立志篇 教学设计

第一篇：立志篇 教学设计

立志篇

教学设计

教学目标

1、懂得什么是立志、为什么立志、怎么立长志。

2、警示教育学生懂得“有志者事竟成，无志者空活百岁”的道理。

3、学会立志的方法。教学重难点：

何为立志，为何立志，如何立志 课前准备

布置学生去思考，确立自己的志向，如何为这志向去努力、奋斗。学生分析

（一）针对的问题：

如今经济发展，每个家庭的收入普遍较高，孩子丰衣足食，生活没有目标，没有追求，不知志向为何物，理想为何物。

（二）学生的需要：

梳理目标，确定理想，并为之而奋斗。

第一节

何为立志

一、图片导入，激发兴趣

师：（显示祖狄图片）哪位同学知道他是谁？自由讨论，生各抒己见。

看课件里祖狄的简介与生平。（用古代的名人引入，通过看故事，让学生懂得什么是立志）

二、合作探究，明理导行

1、师：同学们，你们知道什么是立志吗？

生：确定目标，长大后要当什么，给自己定下一个确实可行的理想，并且为这个理想去奋斗。

2、【显示问题

合作探究】

（1）你能从课文中找出有关立志的故事吗？（2）从这些事例中，你最受感动的是哪件？（3）你认为从小立下志愿，对你有什么帮助？

3、师生自由讨论，畅谈各自的想法。

三、故事欣赏

深化主题

师：通过刚才的学习，明白了一个道理：立志是一个学生成才的根本，如果一个人没有志向，就失去了成才的基础。只有正确立志，前进才有方向，学习才有保障，人生也必将成功。如果一个学生没有理想和志向，他的人生会怎样？就会像一架空中飞行的飞机失去导航一样，迷失方向和目标，不能安全到达目的地，甚至会失事坠毁，这样的人生必将失败。师：现在请大家欣赏几个立志故事。

第二节

何为立志

一、复习旧知，引入新课 什么是立志？

二、讲授新课（新知探究）

1、师：世界著名哈弗大学对立志与不立志对一个人所起的作用进行了一次著名调查。他们调查的对象是家庭、贫富、智力等条件基本一致的学生群体。调查结果是：这些学生中有3%立的是铁志，永远不变；有10%的学生立短期志向；有60%的学生志向似有非有；有27%的学生没有志向。哈弗大学对这些学生群体一直跟踪了25年之后，立志的作用和结果就显现出来了。3%的立铁志的同学都成了 社会顶尖人物。10%立短期志向的学生生活在社会中层；60%的似有非有志向的学生生活在中下层；27%一直没有志向的学生生活在社会最低层，他们工作失业靠社会救济度日，而且抱怨社会和他人。请问这个铁的事实就是警示我们每个同学应该怎么做？

2、生自由讨论。

3、得出结论。

有志者事竟成，无志者空活百岁

4、学生阅读教材。

5、漫画欣赏，课件显示。

6、课堂交流，老师稍作点评。

戈壁的依米花只为屈指可数的花期，历经波折，受尽磨难；夏夜的飞蛾只为一刹那的光和热，而化为一撮烟，一撮灰；恒古的夸父追日赶影，最终在日落之地倒下······十传百，百传千，千古绝唱中他们名扬四海。凡是活着，便会有挫折。我们无法预知它的到来，更无法避免它的挑战，所以我们要学会勇敢的面对。“···1818年，他母亲去世。1831年，经商失败。1832年，竞选州议员——但落选了！1834年，再次竞选州议员——赢了！1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。1840年，争取成为选举人——失败了！1843年，参加国会大选——落选了！1858年，再度竞选美国参议员——又再度落败。1860年，当选美国总统···”以上是亚伯拉罕·林肯的简历，那么是什么会在无数次落选之后当选美国第16届总统？是永不言败！因为永不言败，苍鹰才会在经历无数次失败之后翱翔于大地；因为永不言败，爱迪生才会吸取无数次失败的经验发明了电灯···永不言败是什么？是坚持，坚持意味着一切！

三、探究行动

学生以小组为单位交流探究，然后再全班交流。

第三节

如何立志

一、复习导入

立志与不立志的影响在哪儿？ 漫画欣赏。

二、新知探究

1、要教育学生学会立志的方法。

师：立志是有科学性的，方法虽然很多，但重要的是要把握好以下三个正确的方法：（1）立志要高远，要立鸿鹄之志。生阅读教材第8也讲述了具体内容。

（2）立志要有德，要立为祖国、为人民服务的大志，才能德才兼备。孔子说：“志于道，据于德。”就是说一个学生立志的方向要对，还必须要有道德思想，你才能成才。如果立志只为自己，不为他人，不为祖国和人民，你的德行不够，心量就会狭小，不能成才。只有立为祖国、为人民服务的崇高理想和大志向，你就有德，有一种道德的力量，你的心胸就会宽阔，学习就有无穷的动力，就能成才。

（3）立志要有自信自强，克服困难才能获得最后成功。（学生阅读教材第12页）（4）要教育学生懂得，只有在学生时代打好立大志的基础，学习才有动力，在未来参加工作时才有目标为之奋斗，才能在事业上做出成绩，具备成才的条件。

（5）要结合教材课后问答题和《道德与法制教育“183”创新式指导教程》第二章第一节的本章教育作用指导、教育目标、教育重点、教育启发、教育效果探讨等五种模式进行重点教学。

三、故事欣赏，总结探讨。

四、课后作业

写一写自己要怎么立下长志。

孝亲篇

教学设计 教学目标：

激发学生孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。

通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上也总有孝行。教学重难点：

为什么孝敬父母？怎样孝敬父母？ 课前准备：

布置学生收集父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子。教学过程：

第一节

知恩报恩

一、图片导入，激发兴趣。

师：（显示刘翔图片），哪位同学知道他是谁？刘翔在奥运会上获得110米跨栏冠军，你知道他在获奖后首先想感激的人是谁吗？请你们猜一猜。【显示问题】 生：父母

师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？

师：刘翔获得冠军后，首先想到的是父母，父母为他做了什么？接送他上学、为他热牛奶这些是生活中很小很平常的事，刘翔有必要去感激父母吗？想一想，在你成长道路上，你的爸爸妈妈为你做了些什么？哪一件事最令你感动。

师：父母为我们付出了那么多，我们真心地感谢他们。我们面对父母这种沉甸甸的恩情，唯有以什么来回报？

生：用爱和孝敬来回报我们可亲可敬的父母。

二、合作探究，明理导行。

1、师：父母恩德有几种？

生：四种。

1、咽苦吐甘恩

2、哺乳养育恩

3、体恤付出恩

4、常怀怜悯恩

2、出示问题，学生合作探究

1)你能从课文中找出有关父母的养育之恩的事例吗？ 2)从这些事例中，你最受感动的是哪件？ 3)你认为什么是对父母最大的爱和孝敬？

3、学生交流以上问题。（学习罗斯福的故事）（设计意图：通过具体事例的学习，让学生合作探究，即使学生学会怎样孝敬父母，突破难点，又调动学生的积极性，培养学生的思维能力和合作的能力。）

4、学习动物之爱。

1）学生自读教材第22页内容。

2）当你读完这几个感人至深的故事，心灵是否受到震撼？你懂得了父母之恩为什么会比山高，比海深，比天大。在你的一生中你将怎样报答父母的恩的呢？

5、学习无产阶级革命家既尽忠又尽孝的故事。1）许世友将军故事。2）陈毅元帅故事。

3）小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本分，从课文中的事例我们看到了这种美德——知恩报恩。

第二篇：《立志学圣贤》教学设计

《立志学圣贤》教学设计

榆中县哈岘小学贺国新

教学目标

1.通过学唱《立志学圣贤》和欣赏视频歌曲《弟子规》片断，引用圣贤的智慧，熏陶秉性淳良的孩子们，使他们养成良好的生活习惯和优秀的做人品质。

2.通过本课的学习，学生能够运用饱满、坚定、清脆的声音较准确地演唱歌曲《立志学圣贤》，并通过欣赏和感受歌曲《弟子规》片断，大致了解“弟子规”，并能跟音乐简单的读一读、唱一唱。教学重、难点

1.能够运用饱满、坚定、清脆的声音较准确地演唱歌曲《立志学圣贤》。

2.附点音符和结束句的演唱。

教材分析

儿童歌曲《立志学圣贤》

《立志学圣贤》这首歌曲由路教授作词，靳雅佳老师谱曲。歌词通俗易懂，有很大的教育意义；旋律简单优美，容易学习。整首歌曲鼓励、教育孩子们要立志学习和承传古圣先贤的教导，将弟子规句句落实天天做，养成一个良好的习惯，做一个英雄的好少年。歌曲《弟子规》

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义，以三子一句，两句一韵编纂而成，分为五个部分加以阐述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活

教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。

《弟子规》侧重于生活教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行谨慎讲信用，对他人平等仁和，要时常亲近学习有仁德的人，多学习经典文化艺术知识。对于塑造孩子聪慧乖巧、品行端正大有益处。

《弟子规》由作曲家谱上曲，有歌唱、有诵读，旋律优美，琅琅上口，充分调动了孩子学习的兴趣，易于儿童的学习和记忆。

教学过程

一、导入

1、复习手语歌曲《感恩的心》

2、复习歌曲《感恩一切》

二、教授新课

（一）学习新歌

1、欣赏歌曲动画《立志学圣贤》

2、分析歌谱，解决歌曲重难点：

（1）按情绪和节奏，歌曲应分为几个部分？（3个）

（2）注意几个记号：

a、反复记号b、自由延长记号c、休止符

（3）解决歌谱难点

3、跟老师边打节奏边读歌词

（1）练习4/4拍节奏

（2）跟老师边打节奏边读歌词

4、学唱歌曲

（1）学唱歌谱

（2）用“lu”模唱

（3）试填歌词

（4）分角色演唱：

a、老师一句，学生一句。b、男生一句，女生一句。

（二）欣赏视频音乐《弟子规》片断

学生可以小声的跟唱和跟读。

（三）小任务：

1、回家为父母洗一次脚，感谢他们的养育之恩。

2、熟读《弟子规》，最好能背诵。

三、课堂小结

今天，古圣先贤交给了我们这么多做人的道理和生活学习的规范，希望同学们能够立志学圣贤，按照古圣先贤的教导，根据《弟子规》里所讲的来严格要求自己，把它们句句落实、天天做，将习惯养成自然，做一个英雄的好少年！

四、下课：听音乐出教室——播放音乐《立志学圣贤》

第三篇：名人名言：立志篇

名人名言：立志篇

在平时的学习、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编为大家整理的名人名言：立志篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

立志难也，不在胜人，在自胜（韩非子）

儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志（乔·吉·霍兰）

莫为一身之谋，而有天下之志（清·金缨）

丈夫志气薄，儿女安得知？（宋·吕温）

人生各有志（汉·王粲）

治天下者必先立其志（明·程颢）

志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎（明·王守仁）

人之所以异于禽者，唯志而已矣！（汪·王夫之）

有志不在年高，我志空活百岁（清·石玉昆）

男儿不展同云志，空负天生八尺躯（明·冯梦龙）

一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的`举动也称不上是伟人（拉罗什富科）

人无志向，和迷途的盲人一样（朝鲜）

少年心事当拿云（唐·李贺）

志当存高远（三国·诸葛亮）

生无一锥土，常有四海心（清·顾炎武）

顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来（孙中山）

心随朗月高，志与秋霜洁（唐·李世民）

男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）

胸有凌云志，无高不可攀

沧海可填山可移，男儿志气当如斯（宋·刘过）

虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）

丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）

雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）

丈夫清万里，谁能扫一室（唐·刘希夷）

寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高（唐·高适）

才自清明志自高（清·曹雪芹）

丈夫四海志，万里犹比邻（三国·曹植）

古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志（宋·苏轼）

强行者有志（老子）

志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭（晋·葛洪）

志之所向，金石为开，谁能御之？（清·曾国藩）

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（论语）

燕雀安知鸿鹄之志哉（史记）

器大者声必闳，志高者意必远（宋·范开）

鹰爱高飞，鸦栖一枝（欧洲）

志不立，天下无可成之事（明·王守仁）

人惟患无志，有志无有不成者（宋·陆九渊）

有志者，事意成

把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做（明·吕坤）

志不真则心不热，心不热则功不贤（清·颜元）

立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程（法国）

壮志与毅力是事业的双翼（德国）

无所求则无所获（英国）

雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟（德国）

有志者能使石头长出青草来（朝鲜）

并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺（俄罗斯）

人若有志，万事可为（塞·斯迈尔斯）

人生志气立，所贵功业昌（唐·陶瀚）

千难万难，有了志向不难；千易万易，没有决心不易

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难（印尼）

志高山峰矮，路从脚下伸

不怕路远，就怕志短

志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也（清·金缨）

雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星（罗·勃朗宁）

有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远

追踪着鹿的猎人是看不见山的（日本）

对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远（蒙古族）

死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何！（清·黄宗羲）

褴褛衣内可藏志（托·富勒）

不为穷变节，不为贱易志（汉·桓宽）

第四篇：刻苦勤学立志成才教学设计

《刻苦勤学 立志成才》主题班会设计

班会目的：

1.学习古人、名人、身边同学不怕困难，刻苦勤奋的精神。

2.通过活动引导和激励同学们学会勤奋，学会学习，树立目标和理想，不断进取，追求上进。

3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。班会准备：

1.收集古今中外有关勤奋学习的名人名句。2.收集有关勤奋的故事

3.请同学们准备好对自己以后怎样学习。班会重点： 学生如何立志成才 活动形式： 讲故事、读名句等 教学过程：

一、导入

同学们，在上课前跟你们讲一个故事，有这样一个人，读书的时候，非常的穷，穷到什么程度呢？穷到要借别人的书来读，借别人的书来抄，寒冬腊月，手指都不可屈伸，被冻坏了，仍不肯放松读书，学习勤奋到如此地步。大家猜一下他是谁？（宋濂）他身上这种勤且艰的精神恰好就是我们这节班会要讨论的话题。

（设计意图：通过一个与勤奋有关的故事，引出课题）

二、刻苦勤学 立志成才 1.学生以小组为单位在三分钟内默写与勤奋有关的名句，各组派代表上前陈述。

（设计意图：通过学生搜集默写与勤奋有关的名句，让学生们明白天才是通过刻苦勤奋得来的。）

2.讲述《中山街舞天使席嘉琪》的故事，学生发表感言嘉琪身上有什么精神值得我们学习。

（设计意图：通过讲述席嘉琪的故事，让学生们学习嘉琪不怕困难，勤奋刻苦精神。）

3.观看视频《凿壁偷光》的故事，学生发表感言匡衡身上有什么精神值得我们学习。

（设计意图：通过讲述《凿壁偷光》的故事，让学生们学习匡衡不怕困难，勤奋刻苦精神。）

4.学生反思自己的学习情况，树立目标。

（设计意图：反省自己的学习情况，明确今后自己的努力方向。）

四、教师总结

爱迪生说过天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。同学们，勤奋需要顽强的毅力，需要锲而不舍、积极向上的精神和乐学、善学好习惯。学会勤奋，学会学习，是一切成功的秘决；安于现状，畏缩不前在任何时候都不会有出息。同学们！让我们从今天做起，严格要求自己，学会勤奋，学会学习，励志成才！

五、特色

本节课利用文字叙述故事与视频叙述两种形式，让学生认识到想成为一名有用的人，就一定要树立自己的目标，在奋斗的过程中遇到困难，不要害怕，要勤奋，要有坚强的毅力，积极乐观的精神。

六、亮点

本节课的亮点在于视频故事讲述这种形式的运用，既激发了学生的学习兴趣，又让他们明白要想成功要树立目标，勤奋努力。

七、成效

通过这节班会课，学生们明确了自己的学习方向，每天都积极主动的认真完成老师和家长布置的任务，遇到苦难，也不再退缩，而是努力想办法完成。

第五篇：4.3 《迎接挑战立志成才》教学设计

4.3 《迎接挑战立志成才》教学设计

第二课时：第四至第五目内容

活动：探究园——毕业之前。探究问题：你身边是否有过类似的现象？如何正确处理这些问题？

生：„„

师：根据学生的回答归纳总结。

（设计说明：通过对学习、就业考试、报考等问题的讨论，使学生毕业前能有保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法）

四、正确选择升学与就业之路（板书）

1．相当部分初中毕业生将要走上就业之路。（板书）

由于我国高中教育和高等教育还不是很发达，这就意味着，将有相当部分初中毕业生将要走上就业之路。

2．我国目前的就业形势：（板书）

我国目前有一亿多农村富余劳动力和几百万城市失业人口，就业形势相当严峻。

3．在就业上要考虑几个因素：（板书）

自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。同时要明白就业是双向的，要有先就业再择业的策略。

过渡：如果同学们以后工作了，在工作中要怎么做？

阅读《深山中的信使》，让同学们谈读后感。

生：„„

师：这位信使在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情，同学们以后走向工作岗位也要爱岗敬业。

（设计说明：通过这个故事，告诉同学们，只要爱岗敬业，在平凡的岗位上也能做出不平凡的事情，引出下一个问题——同学们走上工作岗位上，要学会爱岗敬业，奉献社会）

五、爱岗敬业 奉献社会

1．爱岗（板书）：爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

2．敬业（板书）：就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。

3．爱岗与敬业的关系：（板书）

爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，不爱岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。要真正做到爱岗敬业，首先必须树立全心全意为人民服务的思想，其次要专心致志地搞好本职工作，干一行爱一行。

4．奉献社会（板书）：奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。

5．爱岗敬业与奉献社会的关系：（板书）

爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，奉献社会是爱岗敬业的最终目的。奉献社会是社会主义职业道德的本职特征。

（到此为第二课时，主要讲正确选择升学与就业之路，爱岗敬业，奉献社会）

第三课时：“实践与评价”里的活动，让同学们课后调查，重新认识升学与就业，以及“阅读与感悟”，最后对4.3进行总结。