第一篇：《团结互助 共同进步》教学设计
《团结互助，共同进步》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位、内容和作用
《团结互助，共同进步》是教科版思想品德八年级下册第七课《中华民族大团结》第三节的内容。
前面一二框已经学习了民族的分布、习俗和民族平等的内容，本课从民族共同发展的角度，进一步阐述我国的民族政策。通过对历史史实的归纳分析，让学生理解民族团结的重要性，从而认同党和政府的民族政策，落实维护民族团结的行动。
导行，是思想品德课的最终目的，所以本节课内容是整个第七课的落脚点和归宿点。因而，这一部分的教学具有很强的现实意义。
二、学情分析
（一）知识水平、生活经验
通过历史等学科以及电视、网络等媒介，初二学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但对于国家维护民族团结，促进民族发展采取了哪些措施不太清楚，对于自己应该为维护民族团结做些什么也不明确。
（二）学习能力、情感态度
我校初二年级学生具备了自主学习和合作学习的意识、能力、习惯。本班学生比较认同思品课的学习和观点，但大部分学生看问题还不够全面、理性，归纳分析能力较差。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
认同民族团结的重要性，增强维护民族团结的坚定信念。
2、能力目标：
通过对历史史实的归纳，以及对维护民族团结的具体做法的探究，逐步提高分析归纳和探究的学习能力，培养与少数民族友好交往的能力。
3、知识目标：
知道民族团结的重要性，列举我国促进民族地区发展的政策和措施，落实中学生维护民族团结的具体做法。
四、教学重点、难点
教学重点：探究中学生维护民族团结具体做法，是本课重点。因为理解民族团结的重要性，拥护党和政府的民族政策，最根本的是落实在具体的行动上。而学生对与少数民族同学和谐相处的方法，有一定了解，但是并未上升到理性和较全面的高度。因此，本课通过小组合作探究的方式突破重点。
教学难点：全面而客观地认识民族团结的重要性，对生活经验、知识水平、理解能力有限的初二学生来说，有一定难度，是本课难点。突破难点的主要措施是例举史实，观察图片、分析材料等，让学生反复，多角度的体会、感受，从而对民族团结的重要性生成较全面、较客观的认识。
五、教法、学法分析
（一）学法指导
学生以学案导学，小组合作的学习方式，通过目标解读、自主学习、合作探究、展示讲述、生生互评等学习环节，以及观察、思考、阅读、交流、评价、归纳、分析等学习方法，能动地参与、体验知识生成和技能训练的全过程。主要采取的方式方法有自主学习，归纳分析、合作探究、展示讲述等。
（二）教法选择
1、情境体验法、多媒体教学法。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”用多媒体提供丰富的资料，创设情境，营造情绪氛围，吸引学生注意，提高学生兴趣。
2、启发诱导法。对难点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。
3、点拨评价法。主要通过对观点的讨论交流、点拨评价的方法引导学生建立正确的情感、态度、价值观。
六、教学准备 1.学情分析
学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但还存在一引起模糊甚至错误认识，他们希望老师给予明确指导。对于国家为维护民族团结采取了哪些措施不太清楚，自己应该为维护团结做些什么也不明确，这都需要教师给予正确的教育。2.物质资料准备
（1）搜集我国历史上民族团结的典型事例。
（2）查找新中国成立60年来，国家为促进少数民族地区发展采取的措施。
（3）学生查找我国各民族团结友爱、互助合作、共同进步的事例，交流体会和感受。
七、教学过程
环节
一、情境创设——导入新课
多媒体课件播放《爱我中华》歌曲。学生观看视频，欣赏歌曲，感受氛围，体验情感。思考问题：56种语言汇成了一句什么话？歌曲表达了一种什么情感？教师引导总结：歌曲向我们展示了一副各民族团结互助、共同进步的美好画面，这也正是我们今天将要学习的内容。
环节
二、学习过程 板书：民族团结 共同进步
1、民族团结的重要性
教师引导：中国有句话，“以史为鉴可以知兴衰”，请同学们结合历史知识，分别从正、反两方面举例说明民族和睦团结对国家和社会的影响。（四人小组讨论，每组一位同学代表发言）
（设计意图：引导学生合作学习，拓展课外知识，提高学生分析和归纳问题的能力。）
学生1：汉朝和唐朝，民族和睦团结，国家统一，社会安定。举例：昭君出塞、文成公主进藏。
学生2：三国两晋南北朝时期，民族战争不断，国家分裂，社会动荡。
教师引导：凡是民族和睦团结的时期，社会就安定，人民就能安居乐业。相反，凡是民族战乱时期，国家四分五裂，社会动荡不安，百姓民不聊生。历史告诉我们：
板书：（1）民族团结有利于国家的稳定和繁荣 多媒体课件展示我国民族分布图。
教师引导：从地图上可以看出，汉族大多分布在我国的东部地区，少数民族则大多分布在我国的西部地区。老师把同学们分成甲、乙两组，分别代表我国东、西部的居民，夸夸自己所在的地区，看看各自的家乡有什么优势，又有哪些不足。这种分布特点对我国经济社会整体发展有什么影响？怎样才能促进东西部共同进步与发展？
（设计意图：辩论赛形式新颖，能够调动学生学习积极性，同时也锻炼了学生的语言表达能力。）
甲组学生：东部地区的优势有经济、科技、文化发达，资金充沛、技术先进、人才充足、交通便利等。不足之处有资源缺乏，地少人多，活动空间狭窄，环境污染严重等。
乙组学生：西部地区的优势有矿产、能源、旅游、森林、草原等资源丰富。不足之处有经济、科技、文化落后，人才稀缺，资金不足等。
多媒体课件展示：表格——总结东部地区各自的优势和劣势 板书：（2）、民族团结有利于各民族的共同进步和发展 2：国家为促进民族地区发展制定的政策和采取的措施。
多媒体课件展示青藏铁路、成昆铁路的相关图片，西藏人民生活巨大变化的对比图片，新疆维吾尔自治区成立以来巨大变化的视频资料。
（设计意图：使学生切实感受到新中国成立60年来，我国边疆少数民族地区的发展和进步与党和国家的支持、帮助分不开，同时展现各民族之间互相帮助、共谋发展的精神。）
多媒体课件展示：（1）孔繁森的图像及生平介绍（2）章丘市援疆教师等
教师引导：孔繁森把满腔热血洒在了青藏高原，为维护民族团结鞠躬尽瘁，死而后已，他的这种精神深深感动了藏族同胞，也深深感动了汉族人民。他用实际行动竖起了一座丰碑，一座维护民族团结、促进民族繁荣的丰碑。孔繁森是支援少数民族地区建设干部的一个杰了代表。我国各族人民互相帮助，建立了深厚友谊，促进了共同发展。
师生归纳（可让学生在黑板上写出）：结合以上资料，我国为促进少数民族地区发展制定了哪些政策和措施。
板书：政策：西部大开发战略等。
措施 ：修路、人才援助、资金援助、医疗援助等。
板书：
3、落实行动
学生阅读教材中“手拉手”互助活动的内容，讨论交流：青少年学生应为维护民族团结做些什么？
活动：假设我们班要和济南西藏中学搞一次手拉手的互助活动，如果你们是活动的主办者，请设计一个活动方案，并展示给全班同学。（包括：活动主题、活动目的、活动形式、活动过程等。）（以组为单位）
教师归纳：对于中学生来说，也要心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。我们在生活中要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同破坏民族团结的思想和行为作斗争。
环节三：课堂小结 学生谈收获。
教师总结：通过今天的学习，我们认识到了民族团结的重要性，了解了国家为促进少数民族地区发展采取的政策和措施，也懂得了该如何用实际行动维护民族团结。我们坚信在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，中华民族会更加团结更加进步，更加繁荣，更加强大。让我们56个兄弟姐妹携起手来，共同开创更加辉煌灿烂的明天。
第二篇：团结互助共同进步
团结互助 共同进步
“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力，团结是红军二万五千里长征胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。
曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
团结就是力量。无数的历史经验证明，无论是一个家庭，还是一个团体，一个民族，一个国家，一个社会，只有大家都重视团结，珍惜团结，维护团结，以实际行动搞好团结，才能有力量，才能使人心情舒畅，才能和睦相处，和谐发展，共同进步。
雷锋对同志有着春天般的温暖，图娅对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释，我们也应该以真诚的心，用爱去对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。
人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣！但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。
纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗？
单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。因此，一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任！
第三篇：团结互助,共同进步
“团结互助，共同进步”--名言警句
1、孤雁难飞，孤掌难鸣。
2、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
3、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。
4、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
5、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
6、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
7、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
8、天时不如地利，地利不如人和。
9、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
10、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东
11、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 “团结互助，共同进步”--名言警句
12、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。—列夫·托尔斯泰
13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
14、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。
15、人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德
16、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
——叔本华
17、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋
18、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
—— 达尔文
19、一个人如果把自己估计过高，始终认为自己比别人强，那永远也不会进步。—— 王杰
第四篇：团结互助共同进步)
团结互助共同进步
学校已经课改好长时间了，经过这次课改，同学们的学习都有了进步，最明显的就是在数学课上。
在一节数学课上，马老师让展示前天晚上做的自主练习，并要求尽量让三号以下的同学来展示。“第一题谁来讲？”马老师问完后，举手的同学大部分都是经常回答问题的同学，三号以下的很少。这时，我身旁突然传来一个响亮的声音：“老师，我去讲！”他就是我的对子，王世权。马老师的眼神里流露出惊讶和疑惑，但还是点了点头。
第一题讲完了，虽然王世权的语气有些生硬，不是很熟练，但他主动上台讲题，这就是进步啊！听着台下雷鸣般的掌声，我的心里也充满了自豪，因为他是我的对子嘛！看来，帮助别人使别人有了进步，你自己的心里也会很高兴的！
进步让我进步
在我的记忆里，课改前我的成绩不是太好，课改之前我的妈妈和爸爸因与老师联系而打了无数个电话，我也被老师叫家长很多次。但有一次是我印象最深刻的，老师汇报的我的情况，我妈回到家 大吵了我一顿，当时我就想一定要那个好成绩给我妈妈看看也证明一下我的实力。但由于自己贪玩成性，成绩一直没有起色。课改前，我一直默默的复习，但还是一次次名落孙山。课改后在对子和组长的帮助下，我坚持了很长的时间，有时我一走神但一想起那时我就再接再厉的努力起来，自从开学后我的成绩就在慢慢的提升，每次都进步积分，这都是我寒假努力的结果，也离不开我的坚持，后来我端正了学习态度，在课堂认真听讲认真学习，成绩依旧保持住了，我学习也不太费劲了，我以后一定再接再厉，努力拼搏，超越自我。
这就是我学习进步的小故事
.六年级五班王治华
我和我的对子
这学期刚开始，我被分到了8组，组长十分负责，但是唯一不好的是我那个让老师都头疼的对子---赵晓雅。
我刚到8组的第一天，赵晓雅就给我来了一个特殊的“见面礼”没完成作业，我耐心的给她讲了讲作业题，并让他补作业。赵晓雅还算听话，上课前就把作业补完了，我以为她真的“痛改前非”了，可谁知道，老师布置的十几道题她做错了六七道！这下我可生气了，这些题我刚给她讲过她都没做对，白费了我这么长时间。下了课，我对赵晓雅说“你别出去玩了，留在教室更正作业！”她却好像没听见似的，更正了一道题就出去了。
又过了几天，班里进行语文第一单元测试，赵晓雅总是往我的考卷上偷偷地看，我用本子盖住卷子，并向组长使了个眼色，组长心领神会，在减分本上给赵晓雅减了分。几天后，试卷发了下来，我得了90多分，赵晓雅还是不及格，哎，她不及格也就罢了，可她没有让家长签字，错题也没有更正，老师因为这吵了她几句，她就趴在课桌上哭了好长时间，我对她说：“一次失败没什么，只要你课堂上认真听讲，认真完成作业就行了。”她点了点头。第二天一早，我来到学校看见赵晓雅坐在那里读课文，作业也完成了，并且全做对了。我和组长喜出望外，给赵晓雅加了分，并表扬了她。上课时，她偶尔的回答了几次问题，老师也十分地惊讶。
数学考试时，赵晓雅认认真真的做题，不再偷看别人的了，下午试卷发了下来，我得了98，赵晓雅破天荒的得了77分，我心中的欢喜劲儿就别提了！外面微风吹来，春天特有的温暖在周围荡漾。抬头望去，鸟儿似乎在为我们祝贺，我忽然感到天真蓝。。。
第五篇：团结互助主题班会教学设计
团结与合作主题班会教案
大佳河乡中心学校——隋佳佳
一、活动背景：
通过这段时间的观察，发现班级的孩子们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。
二、活动目的：
1.学生在活动中认识团结互助的重要性。2.在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。3.感受团结合作带来的快乐。
4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。
三、活动对象：六年级全体学生
四、活动时间：2014年3月31日
五、活动准备：
1.准备好活动所需的道具，多媒体等。2.将学生分好组（五大组）。
六、活动过程：
（一）走近团结与合作——《三个和尚》
以动画片开场：民族是一个大家庭，我们这个班级是一个小家庭，在班级的平时生活当中，平时的学习当中，我们是否真正做到了团结与合作？你是一个善于与别人合作的人吗？
（二）体验团结与合作——《班级小插曲》 1.欣赏小品
（1）小组讨论：小品当中的组长在烦恼些什么？
（2）发挥各自的智慧帮助小品中的这个小集体解决这个困难 问题一：组长都把工作推给了组长你怎么看待这种做法？
（三）感悟团结 1.游戏：传球
总结：每个人在团体当中都有自己的一份责任，你必须把自己的责任做好，游戏胜利了，我们的集体也会走向更好的明天。
2.问题二：平时在各方面表现都不太好的同学，被安排在小组中，小组成员不接受，你怎么办？（小组自由讨论）
总结：从表现不太好的同学的角度来说，你应该自己先肯定自己的优点，然后把它尽量的发扬光大，而其他的同学应该要善于去发现别人的优点。
3．问题三：有同学不服从组长的分配，只愿意做自己感兴趣、喜欢的工作，你认同这种做法吗？为什么？ 总结：要在集体利益当中去学会合作、团结。
七、班会结束
播放音乐《相亲相爱一家人》。让同学们在音乐中感受家的温馨，增强孩子们对班集体的融入感和归属感。
今天，我们在六年级开展了一次“团结与合作”主题班会活动。我设计此次班会活动的目的，是想通过主题班会为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。
在活动的准备阶段，学生积极动脑，出谋划策，以多种多样的形式来开展活动。有的以小品的形式来介绍班级学生不团结产生的后果；有的以游戏的方式体会合作的乐趣；同学们在组长的带领下，团结协作，共同编排节目，既锻炼了自己的能力，又充分体现出了小组合作精神。这次主题班会,大部分是由学生构思、组织，充分调动学生的积极性,他们能很好地利用身边的典型事例来开展活动，让我感受到学生的潜力是巨大的，关键是看引导者怎样来发现，怎么来挖掘。通过此次班会，学生深深地感受到了团结与合作的重要性，同时也知道了如何与他人团结、与他人合作。这次主题班会设计上还是不错，有游戏、讨论、小品等形式，各个环节衔接也比较自然、顺畅，但还有一些不足的地方，如：时间的把握上不够准确，各个环节还不够深入到学生的心里，没有给学生足够的时间进行更深刻的思考。总之，这堂课还是很精彩的，在今后的工作中，我还会组织同学们开展各种主题班会 活动，我想我们会做得更好的。
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