部编版二年级上册语文场景歌（含5篇）

第一篇：部编版二年级上册语文场景歌

场景歌教案

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文分四个小节，每小节有四个描绘的景物组成一幅场景图。第一小节是一幅大海，沙滩风景图蔚蓝的大海上翱翔着白色的海鸥，远处有庞大的军舰进驻有小小的帆船，海浪拍打着沙滩。第二小节是一幅山村田园风光图有稻田有鱼塘游一排排的垂柳以及美丽的花园。第三小节是一幅公园景色图，小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽，第四小节是少先队员活动的场面红领巾指少先队员，一群少先队员举着队旗吹得同好开展有意义的少先队活动清脆的欢笑声洒了一路。本文节奏感强。朗朗上口，适合打节奏诵读。学情分析：

在一年级的时候学生就接触了数量词，并且在日常生活中有时候也会用到，所以本课的学习对学生难度不大并有很大的兴趣，配上图片简单明了。教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。教学难点：识字、能在日常生活当中恰当地运用数量词。突破措施：集中识字，多种方式识字。教学方法：谈话法、情境导入法 教学准备：多媒体课件 课时：2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字 1.学习第四小节：

（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)2.情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)（1）预设学路

师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)（2）预设学路2：

师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红? 师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。（3）预设学路

师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

四、诵读全文

1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)2.谁愿意读给大家听?(指生读，评价)3.多种形式读(对读，拍手读，男女生读)师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)总结：这一节课我们收获多多，认识了12个生字，了解了数量词，欣赏了美美的大自然，下节课我们再挑战会写字。

第二课时

课时目标：

1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：

一、复习回顾，引入新课 1.出示会写字，认读字并组词语 2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗? 3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢? 4.我还能说(看谁说的多)

三、指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗? 1.(课件出示“园、旗、领、群”等字。)（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。

（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4.(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业 1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)板书设计：

场景歌

园 孔 桥 队 巾 号 群 旗 领 园

教学反思：

第二篇：二年级语文上册《场景歌》教案设计

二年级语文上册《场景歌》教案设计

一、激趣引入

上前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书题）

一、初读文，整体感知

请同学们大声朗读文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴ 预设学路１：① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②

小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③

师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵ 预设学路２：① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶ 预设学路３：① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。②

师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的文里。快来读读吧。翻到本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

五、堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

六、板书设计

《场景歌》海边

乡村

公园

活动

第三篇：部编版小学语文二年级上册 场景歌一课时

识字1《场景歌》教学设计

学习目标：

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?

板帖：海鸥沙滩

军舰帆船

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？

（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

第四篇：二年级上册《场景歌》教案

《场景歌》教案

昌乐行知双语实验学校 陈长菊

一、教学目标

1．用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。

2.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。

3.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。在此基础上背诵课文。

二、教学重难点

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

三、教学过程

（一）谈话导入

暑假里，同学们一定去过很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游，想不想去？（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文（出示阅读提示）1.标出小节

2.圈出不认识的字。借助拼音多读几遍

3.想一想：我们要去哪几个地方旅游？板：（海边、乡村、公园）

（三）随情境学文、识字 １．学习第四小节：

（1）（出示图片：一面队旗，一把铜号。）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（板书：数量词）

（2）讲解“红领巾”的意义

（3）（出示：“队旗”“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

（4）指导朗读 2．学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路１： 找景点填量词：

（1）师：（出示海边景色），你看到什么了？

（2）用“红领巾来到了海边，看到了、、和。”说一说。（3）加上数量词再来说一说。

（4）（出示生字）交流识字方法并识记生字。（5）指导朗读

3.总结学法，自学2、3小节（出示PPT）

（1）学生自读2、3小节，找景点、填量词、认生字、读一读。（2）学生交流

（四）诵读全文

1.（出示PPT）学生试着填一填量词

2.（出示图片）学生自己试着来背诵一下，齐背。

（五）拓展练习

观察教室里的物品，用上数量词说一说。

（六）写字指导 领 号

（七）布置作业

课下，选一张自己喜欢的照片或图片，仿照课文，说说上面有什么。

四、板书设计

场景歌

海边 乡村 公园

数量词

第五篇：新二年级上册语文场景歌教案

教师备课系统──多媒体教案 场景歌

教材分析

这是一组数量词归类识字。把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四幅不同的场景图中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画。课文以歌谣的形式，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

课文分四个小节，每一个小节由四个描绘的景物组成一幅场景图。课文节奏感很强，让学生在反复诵读的基础上，感悟情境，发挥想象力。在叙述的同时，语言得到了训练，并提高了审美情趣。

教学目标

1．学生能认识12个生字，会写10个生字，会写“花园”等6个词语；

2．学生能正确朗读课文，背诵课文。初步感受四个场景展示的美丽风景，了解不同数量词的不同表达方式；

3．学生能仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点

1．识记12个生字；正确、工整、规范书写生字、词语； 2．了解数量词。教学难点

运用数量词表达生活中的事物。教学准备 多媒体课件。课时安排 2课时。教学过程

第一课时

一、新课导入

1．孩子们，你们喜欢大海吗？那就让我们准备好必备的物品，和爸爸妈妈一起出发吧。

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

2．多媒体课件播放一幅大海沙滩风景图，问：你们看到图上有什么？(指导学生说一句完整的话：我看到图上有……)

3．交流场景，课件出示词语。一只海鸥

一片沙滩

一艘军舰

一条帆船

设计意图：低年级的孩子活泼好动，声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，使他们兴趣盎然地投入到学习中，从总体上对数量词有个总的印象。

二、美读感悟

1．配乐听读。

学生了解这次旅游的安排。（播放朗读录音）

2．学生借助汉语拼音朗读儿歌。读完后想一想这次旅游都要去哪些地方。（学生自由朗读，师巡视）

3．感悟第一节。

（1）师出示词语卡片“沙滩”“一艘”“军舰”“帆船”。（2）借助拼音、去掉拼音，多种形式读词。（3）复习“一”的变调规律。

教师：在这么短的时间你记住了哪些字？和同学们一起分享一下你的识记小窍门吧。

4．你是用什么好办法记住这些生字的？（出示课件：加、去、换偏旁；编字谜；组词（四字词语）；日常用语；诗句；看字形识字……）

5．图文对照，初步建立起形声字形旁表义的认识。（出示相关图片）

（1）“艘”和“舰”：偏旁都是“舟”，“舟”字旁表义，带“舟”字旁的字都和船有关。

（2）“沙”和“滩”：说说这两个字的相同点。

（3）“帆”：出示图片，指导学生认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“巾”字旁表义。

6．指名读第一小节，自己请同学评一评。提示：是否把句子说清楚，不读破。

学生交流的礼貌：×××，我想对你说……×××，谢谢你的帮助

7.学生用上述方法感悟第二小节。

（1）一方：引导学生观察插图理解，还可以这样运用：一方砚台、一方手帕、一方土地。

（2）垂柳：引导学生观察插图理解，也可以引导学生背诵古诗《咏柳》，感受“一行垂柳”的绿色和多姿。

设计意图：引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，有层次性、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来……学生的识字方法多样，在分析字型、理解字义的同时，认识和运用形声字形旁表义、声旁表音的特点进行归类识字。学生识2

教师备课系统──多媒体教案

字的同时，发展语言，提高认识能力，获得成功的喜悦。图文对照，引入古诗，学生认识了两幅场景，欣赏了美丽的风光，丰富了感知。

三、读文识字

1．自由读歌谣，用波浪线画出场景中出现的数量词。2．根据课文的内容，想一想并提出自己的疑问。一（只）海鸥，一（群）海鸥…… 3．仿写句子训练。（出示一些关于课文中提到的相关事物的图片。）（1）选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。（2）全班交流。4．感受音韵美。

有节奏地朗读这四个短语，注意不要破读。5．指导背诵一、二小节。（1）词语搭配我会连。

一面

花园 一条

小溪 一座

队旗 一只

海鸥 一排

大山 一座

绿树 一群

学生

（2）课间操。

拍手游戏《拍手歌》

你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。……

设计意图：学生跟着多媒体画面在反复诵读的过程中，感悟情境，运用自己的积累，了解了数量词的不同用法，在生活情境中恰当地运用。把课文改编成拍手歌，既可以在新语境中巩固字词，又能以课间操的形式反复朗读，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，轻松而有趣。

四、激发兴趣，用心书写

1．出示生字卡片。园、孔、桥、群。

2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。（出示课件）3．师生共同总结。

园：全包围结构，国字框上下同宽，左右两竖直挺平行，里面的“元”字第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线上，走后一笔是横，收笔搭在小钩尖上。

孔：左右宽窄相同，“子”的第三笔是提。

群：左边横要紧凑，右边横长短不一，羊的中横在横中线上，下横最长在竖中线上

人教版义务教育教科书◎语文二年级上册

起笔。

4．师范写，指名学生做小教师带全班书空，生描红、练写。5．师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和坐姿。6．全班展示交流、评议。

设计意图：教师在课堂上加强对生字的笔画、间架结构以及起落笔点做具体指导，强调握笔姿势和坐姿，利于学生把字写美观，养成良好的写字习惯。

五、课堂总结

同学们，这节课我们认识了更多的汉字宝宝，认识了两幅场景，欣赏了美丽的风光，丰富了感知，还和数量词交了朋友，进一步了解了他们的特点，初步学会了它的运用，表扬一下自己吧！

第二课时

一、新课导入

1．复习所学生字。

2．同位同学玩拍手歌（配乐）。

3．教师过渡：大自然的每一个场景都像一幅五彩的画卷，今天我们一起继续去欣赏她的美丽景色吧！

设计意图：选择与教材内容密切相关的音乐和游戏开场，把学生带入美的情境，情感上引起学生共鸣，让学生在轻松有趣的拍手游戏中，激发学生学习新知识的兴趣。

二、读文识字

1．感悟第三小节。

（1）师出示词语卡片“小溪”“石桥”“翠竹”“飞鸟”。（2）借助拼音、去掉拼音，多种形式读词。

2．你是用什么好办法记住这些生字的？（出示课件：加、去、换偏旁；编字谜；组词（四字词语）；日常用语；诗句；看字形识字……）

3．图文对照，识记“桥”和”“翠”。（多媒体出示相关图片）（1）“桥”的右边不是“交”。

（2）观察图画，感知“翠竹”的绿，明白“翠”表示绿色。

（3）通过组词翠鸟，观察翠鸟的图片中羽毛的颜色，从而明白上边的“羽”字头的表义功能。

4．多种形式读。

5．根据课文的内容，想一想并提出自己的疑问。

为什么用量词“孔”？（引导学生仔细观察图画，发现石桥弯弯的，桥洞圆圆的，就像一个大洞。）

教师备课系统──多媒体教案

6．感悟第四小节。（小组自学）（1）“红领巾”指代的是什么？

（2）“队旗”和“一队”中的队有什么不同？（3）认读“队旗”“铜号”“欢笑”。

7．感受音韵美：有节奏地朗读这四个短语，注意不要破读。

设计意图：鼓励学生运用已学的识字方法自主识字，根据插图、生字的特点、组词、形声字、数量词语搭配、想象等，在分析字型、理解字义的同时，认识和运用形声字形旁表义、声旁表音的特点进行归类识字，突出难点。

三、美读感悟

1．指导背诵三、四小节。2．课间操。

拍手游戏《拍手歌》

你拍六，我拍六，一片稻田庆丰收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。……

3．挑战自我。（课件出示第五幅场景图。）

要求：运用“数量词＋事物名称”的形式说说画面。先在组内练说，然后全班交流评价。

设计意图：指导学生在学习课本知识的基础上，仿照课本的形式，结合不同的场景进行练说，尊重学生的个性，引导学生灵活运用数量词语表达熟悉的事物，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的创造力。以课间操的形式反复朗读，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，轻松而有趣。

四、规范书写

1．出示生字卡片。旗、铜、领。

2．指名学生做小教师带读并组词，鼓励口头组词的多样化。3．学生认真观察，交流笔顺和识记方法。4．师范写讲解，生观察并书空。

旗：共14画，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

领：左边第二笔是点，页横起笔在竖中线上，竖撇伸向“令”下方，最后一笔是点。5．小教师带大家书空后练写。师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。设计意图：教师在课堂上加强对不容易写好的笔画、间架结构以及容易写错的笔顺、起落笔点做具体指导，强调握笔姿势和坐姿，利于学生把字写美观，养成良好的写字习惯。

五、课堂总结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福、快乐啊！

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六、布置作业

1．背诵课文。

2．和爸爸妈妈一起找几幅自己喜欢的照片图片，仿照课文，说说上面有些什么。

七、板书设计场景歌

海边 乡村 公园 活动

……

场景经常有变化 数量词语要巧用