小柳树与小枣树教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小柳树与小枣树教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小柳树与小枣树教案》。

第一篇:小柳树与小枣树教案

15.小柳树与小枣树

(一)谜语导入:

1、老师引导:“今天我们大家来猜猜谜语。天南地北都能住,春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚,美丽枝条迎风舞.(小柳树)老师引导:“真棒啊!再来一个试试看,‘一个婆婆园中站,身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿,既好吃来又好看’。”(小枣树)

2、现在就让我们一起来了解一下柳树和枣树吧!

3、有一个小朋友家的院子里呢?恰恰就种着我们的新朋友小柳树与小枣树,同学们想不想知道它们之间发生的有趣的故事呢?好,我们今天就一起学习新课文:小柳树与小枣树。

(二)教学具体内容

一、初读感知:

1、现在请大家自由朗读课文,边读边划出生字,边思考:小柳树和小枣树有什么不一样呢?

2、认读生字,注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。(出示生字卡片)

怎 思 穿 弯 浅 漂 啦 啊 比 服

3、大声朗读课文。(学生自由朗读)

4、想一想:小柳树和小枣树有什么不一样呢?它们分别给你 1 留下了什么样的印象?(学生自由发言)

引导归类:一是样子不同;二是语言不同;三是小柳树前后的表现不同。

1、先让我们来找一找小柳树和小枣树有什么不一样呢?用横线划出写小柳树样子的句子,用波浪线画出小枣树的样子。好,找得非常的准!有一个教育专家说过这样一句话,会读书的人能把一段话读几一个或几个词语。你能用用文中的词语概括出来并概括出小柳树与小枣树的特点.过渡:小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚、迷人,给人们带来了美的享受。小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子。于是,小柳树因自己长得漂亮,瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么和做了些什么呢?

(1)“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”(2)“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”(3)她在微风里得意地跳起舞来。

谁能大声地朗读上述三句话。你们觉得小柳树是带着怎样的口气说这些话的?通过小柳树的话,你对她的印象怎么样?如果你是她,你会这样做吗?

提问:那么,如果你是小枣树,你会怎么想,怎么说?(生答)可小枣树说了吗?不,她什么都没有说,她只是默默地站着,默默地听着,默默地长着。小朋友们,课文读到这里,你又觉得这分别是一棵()的小柳树,()的小枣树呢?(生答)

师讲述:转眼,秋天到了,小枣树结了许多又大又红的果子,大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。而小柳树呢?什么也没有结。这回,那么骄傲的小柳树会怎么想呢,朗读课文(分别找学生起来朗读),注意:“呗”是一个语气词,用在句子末尾,能帮助我们更好地理解说话人的心情,读好这个句子。

到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……”

小枣树是不是有机会说小柳树了,我们就去听听小枣树又是怎么说的? 小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

1、小结:读到这里,你又发现这分别是一棵()的小柳树,()的小枣树。(生答)

2、提问:小枣树的性格怎么样? 那么,你是喜欢小柳树还是小枣树,说说你的理由。

3、你怎样理解温和这个词语?并找出它的近义词与反义词。

小柳树听了,觉得非常不好意思。

1、你觉得小柳树为什么会不好意思地笑了?“不好意思”说明他…………

2、再仔细地读读小枣树所说的话,说说你从中能够明白怎样的道理?

(四)作业:(选做一题)

(一)、孩子们,这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树,那么你喜欢和谁交朋友呢?为什么?用以下的句式练习:

小柳树虽然_______________,可是_______________。

小枣树虽然_______________,可是_______________。

师小结:其实老师也喜欢和他们交朋友,因为她们虽然有自己的短处,可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——(尺有所短寸有所长)每个人都有自己的长处,也有自己的短处,我们只有像小枣树一样多看到别人的优点,才会拥有更多的朋友。

(二)续编故事:第二年春天到了,小柳树又穿上了美丽的新衣服,小枣树还是那么光秃秃的。这时,小柳树会对小枣树说什么呢?

第二篇:小柳树与小枣树教案

15.小柳树与小枣树

一、谜语导入

师: 小朋友,喜欢猜谜吗? 今天老师给大家带来了两条谜语。请看大屏幕 天南地北都能住,春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚,美丽枝条迎风舞.(小柳树)

老师引导:“真棒啊!再来一个试试看,‘一个婆婆园中站,身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿,既好吃来又好看’。”(小枣树)

师:现在有一个小朋友家的院子里呢?恰恰就住着我们的新朋友小柳树与小枣树。我们今天就一起学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。板书课题,读课题,提醒孩子注意“枣”是平舌音,齐读

二、初读课文,识记生字

师:读了课题,你想知道什么?请你自由朗读课文,自己去文中找答案,读的时候请注意:

1、圈出生字词,读准字音,读通句子。;

2、想一想小柳树和小枣树之间发生了什么事?

师:大家读得很认真,现在生字宝宝都跑到大屏幕上了,我们一起去跟他们打个招呼吧。先自己试着读一读,等等老师请小老师带读。小老师带读

你想提醒你的小伙伴哪个字的读音?(指名一个说)师归类:哪些是平舌音,后鼻音,轻声 齐读

师:你们都读得很棒,相信你们有很好的办法记住生字宝宝的名字。先和同桌说,等等老师请同学上台说

师:用了加一加的办法,还有哪个字可以用加一加?还有什么好办法(指名两个说)板书字的变化过程

师:现在这些生字宝宝的帽子摘掉后,你们还能认识他们吗?(抢读、开火车读)

游戏巩固:摘苹果 青蛙跳(词语)师: 小柳树和小枣树到底发生了什么事呢?(生答)

三、学习课文一至四段。

(一)学习课文第一、二段

师:我们一起走进这个小朋友的院子里,去看看这两棵小树吧。出示课文第一、二段,大声齐读。

师:现在请大家拿出笔用横线划出写小柳树外形的句子,用波浪线画出写小枣树外形的句子。

出示 小柳树:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

小枣树:树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

男女生合作读,你能用这里的两个词分别概括一下小柳树和小枣树的外形特点吗?(好看、不好看)

板书 齐读

(二)学习课文第三、四段

师:转眼到了春天了,小柳树和小枣树又发生了什么变化呢?我们一起去瞧瞧吧。用我们学习第二段的方法学习第三四段,用横线画出小柳树的样子,用波浪线画出小枣树的样子

出示: 小柳树:小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

小枣树:小枣树还是光秃秃的

师:都画好了吗?谁来读读你画出的描写小柳树的句子。指名读,你觉得应该带着怎样的感情读呢? 学生评价

师:现在我一起去欣赏小柳树的美吧,齐读 师:小柳树越变越漂亮了,那我们的小枣树呢? 指名读,全班齐读 过渡:小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么漂亮、迷人,而小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子。于是,小柳树因自己长得漂亮,瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么?

出示: 喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!

喂,小枣树,你怎么不长叶子呢?你看我,多漂亮!

自由读。

师:这两句话应该带着怎样的感情读呢?谁来给大家表演表演 指名读,评价。

师:现在我们大家一起都来当个小演员,齐读。

师:通过小柳树的话,你对他的印象怎么样呢?如果你是小枣树,你会怎么想,怎么做呢? 生答

师:可是小枣树什么也没说,她只是默默地站着,默默地听着,默默地长着。课文读到这里,你觉得这是一棵什么样的小枣树呢?你们喜欢小枣树吗? 师:到了秋天,你们会更喜欢小枣树的,我们下节课再一起看看小枣树发生了什么变化?好不好呀?

师:同学们都很爱读书,相信你们更喜欢写字了,想不想当个书法家啊?那我们一起去学习今天的生字。

四、指导写字。怎 思

比较相同点和不同点

1、上下结构 上部窄而长,下部扁而宽 ;

2、心字底

3、观察在田字格的位置,注意压线笔,有没有容易写错的

4、组词

5、范写,注意笔画笔顺 浅 漂

1、左右结构 左窄右宽 漂在右半部分要写得上扁下长

2、三点水

3、压线笔 容易写错的地方

4、组词

5、范写注意笔画笔顺

过渡:小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么漂亮、迷人,而小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子。于是,小柳树因自己长得漂亮,瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么?

(1)“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”(2)“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

通过小柳树的话,你对她的印象怎么样?

提问:那么,如果你是小枣树,你会怎么想,怎么说?(生答)可小枣树说了吗?不,她什么都没有说,她只是默默地站着,默默地听着,默默地长着。小朋友们,课文读到这里,你又觉得这分别是一棵()的小柳树,()的小枣树呢?(生答)师讲述:转眼,秋天到了,小枣树结了许多又大又红的果子,大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。而小柳树呢?什么也没有结。这回,小枣树是不是有机会说小柳树了,我们就去听听她们是怎么说的?

朗读课文(分别找学生起来朗读),注意:“呗”是一个语气词,用在句子末尾,能帮助我们更好地理解说话人的心情,读好这个句子。

到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗„„”

小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

1、小结:读到这里,你又发现这分别是一棵()的小柳树,()的小枣树。(生答)

2、提问:小枣树的性格怎么样? 那么,你是喜欢小柳树还是小枣树,说说你的理由。

3、你怎样理解温和这个词语?并找出它的近义词与反义词。小柳树听了,觉得非常不好意思。

1、你觉得小柳树为什么会不好意思地笑了?

2、再仔细地读读小枣树所说的话,说说你从中能够明白怎样的道理?

(四)识字写字

复现生字,巩固认读;找出生字的形近字,并给个别生字组词。

怎 思 穿 弯 浅 漂 啦 啊 比 服

(五)作业:(选做一题)

(一)、孩子们,这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树,那么你喜欢和谁交朋友呢?为什么?用以下的句式练习:

小柳树虽然_______________,可是_______________。

小枣树虽然_______________,可是_______________。

师小结:其实老师也喜欢和他们交朋友,因为她们虽然有自己的短处,可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——(尺有所短寸有所长)每个人都有自己的长处,也有自己的短处,我们只有像小枣树一样多看到别人的优点,才会拥有更多的朋友。

(二)续编故事:第二年春天到了,小柳树又穿上了美丽的新衣服,小枣树还是那么光秃秃的。这时,小柳树会对小枣树说什么呢?

第三篇:小柳树与小枣树教案

小柳树和小枣树

周永福小学

陈蓉 教学目标:

1、随文识字,在课文中体会“弯弯曲曲、浅绿、光秃秃”等词语的意思, 抓住这些词语, 有感情地读带有这些词语的句子, 理解课文内容。

2、通过小柳树和小枣树外形上的对比,能有感情地读出小柳树的美丽和小枣树的难看.3能正确流利地朗读课文、,初步理解小柳树的骄傲和小枣树的谦虚,以及小柳树知错能改的优秀品质。教学重点:

通过比较,了解小柳树与小枣树外形上的不同,有感情地读出小柳树的美和小枣树的难看。教学难点:

通过比较,初步理解小柳树骄傲和小枣树谦虚的性格特点.以及小柳树知错能改的优秀品质.教学准备:

多媒体

一、导入揭题 复习词语

1、孩子们,上节课我们初步学习了15课,我们认识了两位新朋友,大家还记得它们吗?

让我们一起把他们的名字写在黑板上吧!(板书课题)来,我们一起响亮的和他们打声招呼!瞧,柳树宝宝和枣树宝宝还给大家带来了礼物哦!请小朋友睁大眼睛仔细看看,原来是一群词语宝宝,我们一起准确、响亮的叫出它们的名字吧!(齐读词语)

二、学习课文 1——4自然段

1、自由读课文,说说在你心中小柳树和小枣树长得怎么样?(抽生回答).相机板书:漂亮

难看

2、那课文中又是怎样来描写小柳树的漂亮和小枣树的难看呢,我们一起到课文1到4自然段中去寻找答案吧,请大家看着大屏幕上老师给你们的自学提示:

自学提示:

(1)自由读一读课文1-4自然段。

(2)用——画出表现小柳树漂亮的句子,用“~~”画出小枣树难看的句子。

(3)同桌读一读自己勾画的句子。

指名说句子。

3、感谢这两位同学为我们介绍了这两位朋友,漂亮的小柳树来和大家见面了,(出示图片)你从哪些词语看出小柳树长得很漂亮(抓住细细的,绿绿的,浅绿色,又细又长)相机评价,你能美美的读一读吗?(注意细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长这些词该怎么读)你能比他读的更美吗?(指名读)

(出示句子全班齐读)你读的太美了,我仿佛看到了一棵小柳树甩着长长的头发在微风中翩翩起舞呢?

4、请女孩子们用你们甜美的声音读出小柳树的漂亮吧。(女生读)

5、(出示图片,句子)你从哪些词语看出了小枣树很难看呢?(指名说)(相机板书弯弯曲曲,光秃秃)请我们可爱的男孩子们读一读吧。

6、漂亮的小柳树看着身边难看的小枣树,他是怎样笑话小枣树的呢,请大家看着大屏幕,模仿小柳树的语气,加上自己的动作和表情读一读小柳树的话。(大屏幕出示句子:)

(1)喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!

喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!

(2)自己读一读小柳树的话,并说一说你觉得小柳是一个什么样的人?(相机板书骄傲)

(3)你能带着骄傲的语气读一读吗?你能读的比他更骄傲吗?(指导用多种方式朗读:个别读,小组读,全班表演读,并评价)

7、孩子们,你们精彩的朗读与表演,仿佛让我们看到了一棵骄傲的小柳树,可是,面对骄傲的小柳树,小枣树却一句话也没说,孩子们,如果你就是小枣树,你会想些什么?(大屏幕出示)(同桌说一说:看到小柳树这么骄傲,小枣树想:——————————————————————)(指名学生交流,指导学生用一句完整的话回答问题.)

三、学习课文5—8自然段

1、秋天到了,小柳树和小枣树渐渐地发生了一些变化,它们各自发生了怎样的变化呢?请孩子们看到学习提示,在小组内交流一下吧。

屏幕出示学习提示

(1)在小组内用自己喜欢的方式读一读5--8段。

(2)我知道到了秋天,小柳树————————————————,我还知道到了秋天,小枣树———————————————。

2、你们的小组合作学习很认真,收获很大。春天的时候小柳树不是还很得意吗?为什么一到了秋天,就突然变得不好意思了呢?让我们听听他们都说了些什么吧。

3、(屏幕出示对话)让我们一起再来读读这些对话吧。男孩子们读读小枣树的话,女孩子们读读小枣树的话。边读边想,我们应该读出什么样的语气?(分男女生读)

4、你觉得小柳树的话应该读出什么样的语气?(指名回答:不好意思)小枣树的话呢?(指名回答:温和)

5、很好,那就再请孩子们和同桌合作读出这样的语气吧。(同桌合作读)

6、我们请一组同桌给大家演一演吧。(指名一组同桌表演)

7、听了小枣树温和的话语,你觉得这是一棵怎样的小枣树?(指名答:谦虚,教师板书)(教师手指板书)曾经骄傲的小柳树面对谦虚的小枣树,也觉得不好意思了,此时的小柳树会想些什么呢?(大屏幕出示:小柳树不好意思了,小柳树想:————————————)

(拓展说话)总结:从孩子们的交流中,我们看到那棵骄傲的小柳树已 经知道自己错了,这真是一棵知错能改的小柳树(板书:知错能改)只要能够知错能改,那都是很棒的!

四、总结拓展

孩子们,故事到这里就要结束了,学到这里,你想说点儿什么?按大屏幕的提示,对小柳树和小枣树说出你的心里话吧。大屏幕出示:我想对小柳树说

————————————

我想对小枣树说 ————————————(学生交流)。

孩子们的感受真深刻呀!转眼之间,小柳树和小枣树也要和我们说再见了,在和我们告别之际,它们还有一个礼物送给大家,让我们一起用响亮的声音欢送这两位朋友吧!(大屏幕出示:任何事物都有自己的优点和缺点,我们要善于发现别人的优点,改正自己的缺点,才能获得更大的进步!)(学生齐读)板书设计:

小柳树

小枣树

漂亮

难看

骄傲

谦虚

不结果

结果

知错能改

不计较

第四篇:《小柳树和小枣树》教案

小柳树和小枣树

202班 陈沙沙

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文; 2.了解故事内容;

3.学习小枣树谦虚、默默无闻的品质,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要学会既看到自己身上的长处,又要正视自己身上的短处。

教学重难点:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文;

2.要学会既看到自己身上的长处,又要正视自己身上的短处。

教学课时: 一课时

教学过程:

一、导入课题。

师:小朋友们,你们喜欢交朋友吗? 生(齐):喜欢!

师:能告诉老师,你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?

师:看到孩子们一张张可爱的笑脸,老师真想跟你们交上朋友,你们愿意和老师交朋友吗?(愿意)

师:知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧,今天老师把谁请来了?(课件出示小柳树和小枣树的图片)师:你们愿意跟他们交朋友吗? 生(齐):愿意!

师:只有我们更深入地了解他们,才有可能交成知心朋友呀!今天就让我们来学习小柳树与小枣树之间的故事!

二、初读课文,字词过关。

1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

(1)带拼音读;指名读,小老师领读。(2)去掉拼音齐读,4、开火车认读词语。(课件出示)

三、朗读感悟。

1、我们二(2)班的小朋友真聪明,这么快就能把生字词语读得那么好。认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。(学生自学,教师巡视)

2、集体交流。

板块一:评评小柳树(1)外形方面:

①你能说出小柳树长什么样子吗?你从哪里看出来的? 学生发言:

生:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

春天的小柳树长得真美,小柳树的腰好细啊,枝好绿啊。你一定喜欢小柳树,那你把喜欢它的感觉读出来。

②春天到了,小柳树身上发生了什么变化?

生1:春天,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

指导读出春天里的小柳树的美丽。

老师觉得他读得很美,如果能读得仔细一点就能读得更好,小朋友们用自己的感觉来试试。

谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来,可以加上动作。(2)语言方面

①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

生:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” 从小柳树的话里你听出了什么?(瞧不起、神气、骄傲)读了小柳树的话,你认为它怎么样?读中感知小柳树的骄傲 谁能比她读得更神气?范读。加上动作表情读。

②春天来了,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

这一次小柳树又对小枣树说了些什么?你又听出了什么?

小柳树更加得意骄傲了,外表比原来还漂亮的她,和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。

③对比两次说的话,小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。

“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

更加骄傲,瞧不起小枣树,语速放慢,语调上扬。做出动作,范读,指导。板块二:评评小枣树

预设:会结果子;长得不漂亮;很温和(赞美别人的优点)(1)外形方面:

①你能说出小枣树长什么样子吗?你从哪里看出来的生2:小枣树树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

②春天到了,小枣树身上发生了什么变化? 生2:小枣树还是光秃秃的。

又过了好些日子,小枣树才长出几片小小的叶子。(2)语言方面

小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?秋天不知不觉来临了,关注一下小枣树什么样了?读课文(板书:结果实)指导读有关句子。

小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

1、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?说些什么?

2、想象:如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么?,3、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树说她什么了呢?

生1:春天小柳树发芽长叶早;秋天落叶晚;虽然不会结枣子,但长大了可以让人们在树阴下乘凉。

从小枣树的话中你看出了什么?

师帮助总结出小枣树宽容大度,谦虚,发现小柳树的长处夸奖她。指导反复朗读小枣树的话,读出宽容、谦逊。④读了小枣树的话,你有什么想法吗?听了小枣树的话,小柳树会有什么想法呢? 模块三:总结评比小柳树与小枣树的优缺点(师生共同完成)

(小枣树不骄傲,没有嘲笑小柳树不结果;小枣树赞美小柳树的优点。他们都有自己的优点……)

师生分角色读对话,感悟小柳树态度的转变。

师读小柳树的话,生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话,师读小枣树的话。反复教读,强调低着头。

四、小结

刚才,我们的小朋友给小柳树(或)小枣树做了合理的评价,让老师和小柳树(小枣树)听得心服口服。

下面我们来夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。教师总结:同学们,无论是小枣树、小柳树,还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点,但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美,缺少的是发现美的人,发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习,善于发现别人的优点,并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点,改正自己的缺点,不断地取得进步,正所谓“寸有所长,尺有所短”“取长补短,相得益彰”。

第五篇:小柳树和小枣树教案

教学目标

1、认识8个生字,会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

教学重点:用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。教学过程:

一、猜谜语导入,激发学习兴趣。

1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜这两个谜语吧,看看谁是猜谜高手。

绿头发,长又长,春风来了荡呀荡,你可认识这姑娘?

一棵小树园里站,身上挂满红鸡蛋,鸡蛋不煮就能吃,没加白糖蜜蜜甜。这节课我们学习第十五课《小枣树和小柳树》

二、检查预习

课前大家都预习了课文,在课文中我们认识了一些生字宝宝,我把它们和它们的朋友一起请来了,你们还叫得出它们的名字吗?我们开火车来读一读,看哪列火车开得最快!

同学们读得真好,还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢,我们来看看它们。

看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊,消除了课文中的拦路虎,相信在这节课中我们会学到更多的知识。

三、精读课文,感悟体验。

小组合作:找出课文中描写小柳树和小枣树的句子,读一读,比一比。

(一)感悟小柳树的美

1、老师把春天的小柳树带来了,我们一起来欣赏一下。课件出示(春天的小柳树):这就是春天的小柳树,它在春天长得很快,很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找,用横线划划。

2、找到了吗?谁来说一说?(课件出示句子)

小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

3、指导读出小柳树的美,把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。

4、小柳树枝叶又长又绿,真美啊,就像女孩子漂亮的长发,好,那么女孩子来夸夸小柳树吧!(女生读这三个句子)

(二)通过对比,体会小柳树的骄傲

1、小柳树是这样的美丽,相比之下,小枣树呢?(不好看)我们来看一看,比一比。(课件出示图画和句子)

小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,而小枣树却……生答:

1、树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

小柳树穿上一身浅绿色的衣服,而……生答:

2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长,但是……生答:

3、小枣树才长出了小小的叶子。小枣树不好看在哪里?(弯弯曲曲、光秃秃、小小的)

2、好,现在我们来比赛读一下,看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。

3、过渡:通过你们的读,让老师感到小柳树美若天仙,而小枣树真是个丑小鸭。小柳树也觉得自己很美,她看到小枣树不如自己好看,她对她的邻居说了些什么?请同学们从课文中找找看。(课件出示句子)

小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” 小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

4、你感觉到小柳树怎么样?从哪里看出来?谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话?

5、你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲,课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲?(课件出示句子):她在微风里得意地跳起舞来。你从哪个词看出小柳树很骄傲?(得意。)想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。谁能把小柳树的得意读出来?

(三)感悟小枣树的美

1、春天,在小柳树的眼里小枣树很难看,可是到了秋天,小枣树发生了什么变化?课件出示句子、插图:

到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

2、课文用“又细又长”描写柳树的叶子,很形象很美丽,现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语,语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语?(又白又胖、又高又壮、又白又嫩……)

3、小枣树结了又大又红的枣子,一改春天光秃秃的样子,变得很漂亮。小枣树是不是像小柳树想象的那样,也开口嘲笑小柳树?它是怎么说的?(课件出示句子)

小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿的早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

4、理解“温和”。

5、指导朗读:谁来当当小枣树,说一说小柳树的优点?

五、自由畅谈,升华主题:

(1)今天我们认识了两位伙伴,小柳树和小枣树,你更喜欢哪一位?为什么?

(2)教师总结:小柳树在春天里很好看,秋天却不结果,小枣树虽然长得不好看,在秋天却结出了又大又红的果子。枣树和柳树各自都(优)点和(缺)点,一个人要像枣树那样既看到长处又要看到短处,不要看不起人,也不要太骄傲,更不能自己瞧不起自己。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗?(“尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。”)

六、指导写字 出示课件

七、分角色朗读

课文有许多有趣的对话,我们来读一读,感受一下故事中的乐趣,女同学扮演小柳树,男同学扮演小枣树,师读叙述部分。

八、作业: 把你想对小柳树和小枣树说的话写下来。(3)夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。

六、板书设计; 小柳树

小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长

光秃秃

跳舞

结果

既要看到自己的长处,又要看到自己的短处

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