三只小猪教学设计范文

第一篇：三只小猪教学设计范文

音乐欣赏《三只小猪》教学设计

——执教者：沈春花

一、教学内容

欣赏歌曲《三只小猪》

二、教学目标：

1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节，能用律动表现音乐，掌握主题乐句并能哼唱。

2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。

3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

三、教学重点：

能熟练掌握主旋律，感受故事情节。

四、教学难点：

学生跟旋律按节奏朗读歌词

五、教学内容：

1、初听音乐，完整聆听音乐

师：今天沈老师要给大家讲一个《三只小猪》的故事（播放音乐，师开始边讲故事边表演。）师：森林里住着猪妈妈和她的三个宝宝，他们分别叫猪大宝。猪二宝和猪小宝。有一天猪妈妈对她们说：“孩子们，你们长大了，现在你们自己去造个房子独立生活吧！”于是三只小猪开始造房子了。第1遍完整

2、欣赏前半部分音乐

（1）多媒体动画片导入：第2遍

师：听完音乐让我们一起参与到故事中，帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的，请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。生：回答。

师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子，所以节奏比较快，我们声音要有弹性，“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。（2）律动三只小猪造房子和演奏器乐。

师：同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的，他们除了造房子，还有没有做别的事情？（律动猪大宝学造稻草房子，除了造房子他还吹笛子了，学习吹笛；猪二宝造木头房子，除了造房子他还拉小提琴了，学拉小提琴；猪小宝造砖头房子，他勤勤恳恳除了造房子啥都没做，律动砌砖头。）

（3）欣赏前段部分音乐，师示范做动作：第3遍 师：看老师来模仿三只小猪造房子吧。

（4）多媒体分段出示节奏：学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍

师：同学们跟老师一起来学一学三只小猪造房子吧。沈老师念一句，同学们念一句。（5）表演三只小猪造房子。第5遍

师：接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。

3、欣赏主旋律部分

（1）多媒体出示大灰狼来了。

师：正当三只小猪开心地造完房子的时候，大灰狼来了。他想要吃小猪们，他把猪大宝的稻草房子吹走了，又把猪二宝的木头房子吹走了，小猪们跑到猪小宝家里，大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。

（2）学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍

师：三只小猪团结在一起，一点都不害怕大灰狼，当大灰狼再来敲门的时候，三只小猪唱起了歌，我们一起来听一听。（老师播放音乐唱主旋律。）（3）模仿小猪说一说节奏。（小猪们都不害怕大灰狼，我们会害怕吗？那我们也来告诉大灰狼，模仿小猪们说一说节奏吧。）

学习节奏：我们才不怕大灰狼。师：我们也来轻松地来唱一唱吧。（4）生学唱主旋律歌谱。（师弹一句，生学一句。）（5）学唱主旋律。（师弹一句，生学一句。）

（6）听音乐，请学生回答主旋律出现了几次？第7遍 师：请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。

听完学生回答。

（7）复听音乐，请同学们注意聆听每一段主旋律出来之前有什么特别之处。(第二遍是大灰狼在敲门，然后小猪在里面喊“我们才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力气吹砖头房子，所以声音比较响，第四段大灰狼已经把全部力气用完了，像泄了气的气球一样瘫痪了，所以什么比较低沉。)学生体会。并让学生在主旋律的时候跟着唱一唱。第8遍

师：我们再来听一遍，到底几次。请同学们在听到学过的旋律的时候跟着唱一唱。（8）学生表演（一个学生表演大灰狼，其余学生表演三只小猪。多媒体出示动画片“大灰狼逃跑的视频”（9）学生观看大灰狼逃跑的视频

师：三只小猪齐心协力，用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。

4、完整表演故事情节。

（1）全班学生一起表演。第9遍

（2）学生分组表演三只小猪，一个学生表演大灰狼，在唱到主旋律的时候分组表演。第四组大家一起来。第10遍

师：请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝，我们一起来演一演三只小猪的故事吧。

四、总结故事

从今天的故事中你学到了什么？

生：要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。在音乐中结束全课。

第二篇：三只小猪教学设计

大班语言领域活动方案

活动内容：三只小猪盖房子 活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，学习人物的简单对话。

2、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。

3、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。活动准备：

1、实物草、木头、砖。

3、故事《三只小猪盖房子》幻灯片。

活动过程：

1、儿歌导入

手指操《小白兔盖新房》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

2、展开

播放幻灯片，讲述故事内容。

（1）故事中有谁？它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子？

（2）盖好房子之后又发生了什么事情呢？（3）为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子？

（4）大灰狼有没有把转房子吹倒？后来它想到了什么办法进入转房子？结果怎样？（5）小朋友们想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不会被大灰狼破坏掉呢？

3、出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

（3）分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

（4）教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ 活动结束

第三篇：《三只小猪》教学设计 三课时

《三只小猪》第一教时

目标：

1、初步了解三只小猪的故事梗概。

2、观察三只小猪的特征，概括出小猪的特点。重点：通过仔细地观察，了解每只小猪的特点。难点：抓住每只小猪的特征，写出小猪的特征。教学过程：

一、谈话引入

1、你听说过《三只小猪》的故事吗？

2、那这三只小猪中的你最喜欢的小猪是哪只呢？为什么你会喜欢这只小猪？

二、片段欣赏1、2、欣赏《三只小猪》的片段。

交流：在这个片段中，你喜欢哪只小猪，你觉得这只小猪是怎

样的一只小猪？

3、影片中的哪些地方告诉我们这只小猪是这样的？

4、再一次欣赏电影片段，让学生选择自己喜欢的一只小猪，仔细地观察这只小猪的语言、动作。

5、6、全班交流：让学生用自己的语言来说一说每只小猪的特点。教师点评。

《三只小猪》第二教时

目标：

1、通过电影片段的多次欣赏，详细了解三只小猪的故事。

2、概括小猪的特征，口头表达出故事内容。

3、根据口头叙述，写出故事片段。

重点：概括小猪的特征，口头表达出故事内容。难点：根据口头叙述，写出故事片段。教学过程： 一：复习引入

刚才这节课，我们观看了电影片段之后，已经知道了三只小猪的特点，现在谁再来回顾一下。

虽然很多同学已经能把这个故事中三只小猪都有什么特征都了解了，但你能把这个故事完整的讲述一遍吗？ 二：再次欣赏，详细了解故事内容。

1、再一次观看电影片段《三只小猪》。

2、以四人小组为单位，交流、讨论故事内容。

3、全班交流。

4、教师总结。三：学写片段。

1、明确故事顺序，知道故事内容；抓住故事中人物的语言、动作，能够写出人物的特点。

2、自由写作。

《三只小猪》第三教时

目标：

1、继续完成片段的描写。

2、片段描写的评论。重点：完成片段的描写。

难点：完善故事片段，力求精益求精。教学过程：

一：继续完成片段的描写。

1、学生继续完成片段的描写。

2、教师巡视，以及及时解决学生在写作过程中的出现的疑问。二：片段评论。

1、学生自评。

先让学生自己感受一下自己写好的片段描写，给自己的描写定一个等次。

2、学生互评。

请一位学生朗读自己的写作[片段，再说说为什么要这样描写的原因，然后让学生自己先来评价一下他的片段。

3、教师评价。三：片段修改。四：成果交流。

第四篇：绘本《三只小猪》教学设计

绘本《三只小猪》教学设计

当铺地学区

钱秀芹 教学目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。教学过程

一、导入新课

这节课，我们要认识三只小猪，指导读封面、环衬、扉页。1.读封图，猜内容。2.读扉页，知作者。

二、读文赏图、激发兴趣

1、故事开场

课件出示：从前，在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和三只可爱的小猪，一天，猪妈妈对三只小猪说：“现在，你们已经长大了，我们的房子住不开了，你们应该学一些本领独立生活了。各自去盖一座房子吧！”

2.老大盖房子

老大很懒惰，拿了些干草来。他说:“我要盖一间草屋，这工作不难。我的屋子很容易盖。盖好后，我就可以去玩耍了。”

3.老二盖房子

老二说:“我要用树枝盖一间屋子，这工作很容易，盖好后，我就可以跟哥哥去玩耍。” 第二只小猪很快就把他的屋子盖好，便到外头去玩耍了。4.老三盖房子 请同学们猜想

老三很勤快说“（_________________

______________________________________________________）（我的屋子要用砖头来盖。这要花上很长的时间，这工作不轻松，不过屋子却挺牢固的。）

5.故事发展

有一天，三只小猪看到几个脚印，这是大野狼的脚印。三只小猪赶紧跑回各自的家里。他们很怕大野狼，因为他会吃小猪。

大野狼走到第一只小猪的家门口。这间屋子是干草盖的。“小猪，小猪，让我进来！”大野狼说。

“不行！我不会让你进来，”小猪说道。

大野狼说:“ ________________________________”（你若不让我进来，我就要把你的屋子吹倒！）

于是他猛力一吹屋子就倒了，第一只小猪便连忙逃走。他跑到第二只小猪的家里。

第二只小猪的屋子是树枝盖的。第一只小猪和第二只小猪都待在屋内，他们都很害怕。

大野狼说：“___________________________ ”（小猪，小猪，让我进来!）

“ ________________________”两只小猪说道。（不行!我们不会让你进来!）

大野狼说：“ __________________________”

___________________________ ”

（你们如果不让我进来，我就要把你们的屋子吹倒！）

于是他就把第二只小猪的家吹倒了。这间树枝造的房子很容易就被吹倒。两只小猪便跑到第三只小猪的家里去。

6.故事结果

大野狼来到第三小猪的家门口。这间屋子很坚固，它是用砖盖的。大野狼说：“_______________________”（小猪，小猪，让我进来!）

第三小猪说：“_________________________________。”（不行!我们不会让你进来。）

大野狼恶狠狠地说：“_______________________ ________________________________”（你们若不让我进来，我就把你们的屋子吹倒！）

大野狼肚子饿了，想要把这三只小猪全都吃掉。他吹了又吹，可是这间屋子就是吹不倒。

大野狼很生气。“我要把你们全部抓起来，”大野狼说。他爬上屋顶，再从烟囱爬下来。第三只小猪生起火来。

“哎哟！”大野狼大叫一声。火烧到大野狼，他便逃走了。三只小猪再也看不到他了。

7.故事尾声

第二天，__________________________ ____________________________________ ____________________________________（第三只小猪就来帮他两个哥哥。他帮他们盖屋子，他们盖的是砖房。这很花时间，但谁也无法吹倒他们的屋子了。）

8.故事思考

猪老大造了，狼来了，； 猪老二造了，狼来了，； 猪老三造了，狼来了。三只小猪你最喜欢谁？为什么？

第五篇：绘本《三只小猪》教学设计

绘本《三只小猪》 教 学 设 计

绘本解读；

三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。最后“聪聪”辛勤耕作，快乐地生活。《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。

教学目标：

通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机智勇敢，让孩子们明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入：（3分钟）

小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小朋友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）

孩子们猜的可真多啊，那么它们到底是谁的房子呢？（看图片）

原来是三只小猪的。（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪究竟发生了哪些故事啊？好，现在老师就把这个故事讲给大家听。

二、讲述故事：（15分钟）

1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力继续养活自己的三只猪娃。于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。

2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。”

卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。懒懒三下五除二，打起一间摇摇晃晃的茅草屋。

碰巧一头大灰狼经过，他推了推茅草屋的门，说： “小猪小猪，让我进去吧。”

（现在呢，就有我们的男孩子扮演大灰狼，读大灰狼的话。这里要读出很温柔、很客气的语气。女孩子扮演三只小猪，读小猪的话。）

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，（孩子们，大灰狼要吹气了，引导男孩子学着大灰狼的样子吹气）一口气儿就把稻草全吹飞了。大灰狼把小猪懒懒吃掉了。

3、第二只猪，凑合，也遇见一个货郎，这回事隔卖金雀花枝的。凑合便央求他说：“求你发发善心，给我一些金雀花枝，好让我盖个窝棚睡觉吧。”

卖柴的可怜凑合，便把金雀花枝送给他。凑合七拼八凑，架起了一间颤颤悠悠的窝棚。

碰巧大灰狼又来了，他隔着窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。”

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，一口气儿就把金雀花枝吹散了。大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。

（小朋友们，懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢？那么第三只小猪又会有什么样的结果呢？引导学生发挥想象，说说自己的想法。）

4、第三只小猪，聪聪，同样遇见一个货郎，这回是个卖砖的。聪聪有礼貌地问：“能否请你借我一些砖头，等我盖好房子，过好日子，我再还给你？”

卖砖的二话没说，送给聪聪一些砖头，并留给他一些忠告。于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。

大灰狼很快又来了，他透过窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。” “不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。（组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气，这次，聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗？想象下结果怎样呢？）

大灰狼鼓起了肚子，吹呀吹，吹呀吹，可房子纹丝不动。（大灰狼看着房子纹丝不动，他不甘心，又想出了坏主意。）

5、于是大灰狼眼珠一转，想出一个坏主意。他对聪聪说：“小猪小猪，我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。”

“哪儿有？”聪聪问。

“在老史家的园子里，”大灰狼说，“如果你愿意，我明天早上带你去，咱们一起拔萝卜，烧饭吃。”

“你真是太好了。那么你几点钟来呢？”

“六点整，”大灰狼说。

6、第二天早晨，聪聪五点钟就起了床。他没等大灰狼，而是自己去了老史家的园子拔萝卜。

六点钟整。大灰狼来到窗户口，他朝里说：“小猪你准备好了吗？”

聪聪答道：“准备？我都已经去过回来了，我拔了萝卜，做了饭。” 大灰狼十分恼火，他正想破窗而入，肚里又转出一个鬼主意。于是大灰狼说：“小猪小猪，我知道哪儿的苹果长得又红又大。” “哪儿的呀？”聪聪问。

“在老麦家的果园里，”大灰狼说，“我明天早上五点来叫你一起去。”

7、第二天早上，聪聪四点钟就起了床。他打算先去老麦家的果园摘苹果，赶在大灰狼露面之前返回家。

可是这次的路途比较远，等聪聪爬到树上摘完苹果，准备下来回家时，大灰狼已经来了。

大灰狼假装生气地说：“我一片好心，你却自己先摘了果子。苹果好吃吗？”

“味道好极了。我给你扔下两个，快尝尝。”聪聪使足了力气，把苹果往远处扔去。赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿，聪聪跳下树，跑回了

家。

8、另一天，大灰狼又来找聪聪，说：“小猪，今儿下午森林大街有个集市，咱们一起瞧热闹去？”

“行啊，你几点来接我？”聪聪问。

“三点钟，”大灰狼说。

于是聪聪像上两次一样，提前出发。他赶到集市上，买了一只黄油桶。可不巧就在他回家的路上，碰见了大灰狼！

聪聪急中生智钻进了大桶。大桶翻到了，带着聪聪顺着山坡滚下来，朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。大灰狼惊慌失措，哇哇叫着夺路而逃。

（大灰狼为了想吃掉聪聪，都想出了哪些坏主意？聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢？孩子们，故事听到这里，在你的印象中，你认为聪聪是个怎样的小猪呢？）

（大灰狼真的就逃走了吗？聪聪最后战胜了大灰狼了吗？我们接着看故事。）

9、晚上，饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家，他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。

聪聪得意地说：“是我藏进了大桶，把你吓得屁滚尿流。我在集市上买了大桶，见你来了，就钻进桶里，从山坡上滚下来。”

大灰狼气得咬牙切齿。“我今天就是钻你家的烟囱，也要进你家的门，抓住你，把你吃掉！”

聪聪识破了大灰狼的诡计。他在炉灶上架起一口大锅，盛了慢慢一锅

水，生起旺火。聪聪静静听着屋顶的动静。就在大灰狼从烟囱滑下来时，聪聪赶紧掀开锅盖，大灰狼一头栽进了滚烫的开水。聪聪立即压上锅盖，把大灰狼焖在锅里，煮熟吃了。

10、从此以后，小猪在新的家园，辛勤地耕作，快乐地生活。（孩子们，聪聪在遇到困难危险的时候，它是怎样做的呢？三个小猪当中，你最喜欢谁，说说你的理由？引导孩子把故事升华到一定高度，今后在遇到困难时你该怎样做呢？引导孩子联系自己生活说说。）（注：男孩子们读大灰狼的话，红色字体，女孩们分组分别扮演三只小猪，读绿色字体）

三、课堂写绘

1、布置写绘：（13分钟）

小朋友们。聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼，取得了最终的胜利。现在老师给出两个题目，可以任选一题完成写绘。（1）.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？它是怎么脱险的呢？请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。

（2）.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子画出来。下面请老师说清要求：

（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅……甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出小猪今后的生活。

（2）绘画的时间是15分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。（3）直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像，只要你明白自己画的是什么就行。

好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！

2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。

四、交流展示：（3分钟）

1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。

老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。

五、布置作业：（2分钟）

在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难。面对困难，我们应该像故事中的聪聪那样，遇事冷静，动脑筋想办法克服和战胜它，就一定能解决。我相信每个小朋友都会做到的。

课后，可以把这个故事讲给你的家人或朋友听，也可以把你的作品讲给他们听，请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。

六、交流写绘作业：（4分钟）