《友谊地久天长——商讨“毕业晚会”活动方案》教学设计

第一篇：《友谊地久天长——商讨“毕业晚会”活动方案》教学设计

《友谊地久天长——商讨“毕业晚会”活动方案》教学设计

⊙总体构思

通过在班上召开“毕业晚会”活动方案的商讨会，引导学生文明、得体地进行交流，能听出讨论的焦点，有中心、有条理、有根据地发表自己的看法，不断提高应对能力，进而增进同学间的情谊，促进班集体团结向上，培养团队精神，把教书与育人完美地结合起来。

⊙过程设计

【教法学法】

学生是这次活动的主体。课前的准备，课内的交流，均以学生为主。教师是活动的组织者、参与者和协调者。

【教学流程】

（一）课前准备（在课前四到五天布置为宜）

1、全班同学分成五至六个小组（八至十人为一个小组），每组同学自行推选出一位“总导演”，负责组织本组成员设计本组的活动方案。

2、各组在“总导演”组织下，遵循不影响正常学习的原则，利用课余时间就晚会的主题、主持人人选、组织形式、节目内容和顺序、有关注意事项等进行商讨。

3、每组推荐一位“新闻发言人”，来介绍本组设计的活动方案的具体内容。（一分钟左右）

示范：“友谊地久天长”——毕业晚会活动方案

场地：本班教室

时间：×年×月×日

主题：友谊地久天长

主持人人选：二男二女，由本班擅长朗诵者和幽默风趣、应对机智者担任

具体形式与内容：在女生合唱的背景和主持人的叙述里开始。整个晚会由一些表现校园故事的短剧串联在一起。有对白，音乐短剧以及抽象性形式。内容方面有轻松幽默类，悲剧类，广而告之类等等。各短剧具有连贯性，又一个一个具有独立性。在短剧之间插有歌曲、散文、朗读、娱乐活动等等，并在主持人的对话中让各短剧自然而然地连接起来。整个晚会以“美丽温馨”为主流，表现出毕业生对学校生活的怀念，和同学间依依不舍的感情。

布置：黑板背景，话筒音响，桌椅若干。

其他用品：依短剧再定。

短剧要求：力求要真切，讲述我们身边的故事。

节目顺序：整个短剧按时间的顺序，表现从初一到初三的生活。

（二）课堂导入

同学们：王勃面对与友人的别离曾经写下“海内存知己，天涯若比邻”的诗句，苏轼也曾对月怀人，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹，（屏幕显示两句诗句）面对离别，古人曾留下无数脍炙人口的佳句，如今，即将分别的我们也想留下刻骨铭心的一刻。为了给我们的初中生活画上一个圆满的句号，我们现在举行本班“毕业晚会活动方案竞标会”，由我们大家做主选定本班的“毕业晚会活动方案”，想说？想唱？想回忆？想展望？那就请同学们各显神通，一起努力，共同商讨，让我们的毕业晚会能够精彩纷呈，圆满成功！

（三）过程

1、宣布“毕业晚会活动方案竞标会”开始，请各竞标小组的“新闻发言人”台上就坐，其余同学充当发布会现场的记者。

2、现在我们请各竞标小组的“新闻发言人”依次介绍本组活动方案的具体内容。（屏幕显示：主题、主持人人选、组织形式、节目内容和顺序）

3、各位记者注意：在听的时候应记下每组活动方案中你认为最精彩或你最感兴趣的设计，同时思考方案的可实施性。

（示范：各位记者朋友，大家好！我们设计的毕业晚会的主题是——友谊地久天长。三年的同窗生活，留下了许多难忘的回忆，同学之间、师生之间都曾发生过许多的轶闻趣事，把这些故事编成一个个小短剧，串联在一起，这就是我们设计的晚会的主要内容。短剧形式可以丰富多样，一个个短剧既具有连贯性，又具有独立性，在短剧间依短剧内容穿插歌曲、散文、娱乐活动等等，让擅长朗诵或幽默风趣的主持人，按照从初一到初三的时间顺序将各个短剧自然而然地串联起来；整个晚会以短剧为主，形式多样，在温馨愉悦的氛围里，让身边的故事重演，让友谊永存于同学的记忆间。如果想让友谊地久天长，那么，就请和我们一起在晚会中追忆我们的故事吧！谢谢各位！）

小结：在各位同学的共同努力下，本班一共提交了六个晚会活动方案，这里面有难忘的岁月，有如歌的行板，有我们的故事，有永远的赠言；有短剧，有朗诵，有歌舞，有游艺，有篝火，形式丰富多彩。每个方案都是精心设计，充分展现了本班同学多方面的才华，究竟该确定哪一个活动方案来开我们的毕业晚会呢？大家的事大家来定，下面我们就要请出每组的总导演接受记者的提问，请各位记者就自己感兴趣的活动方案进行提问，（某一方面或多个方面）同时，也可表明你对某一方案的态度并说明理由。（补充：提问前，如有主题或组织形式、节目内容相同或相近的组可自愿结合为一组）

4、注意事项（屏幕显示）

（1）记者提问要简洁明确，表述清楚。要尽量具体地从主题、主持人人选、组织形式、节目内容和顺序等方面发问。

（2）总导演的回答要有针对性，注意语言的文明性，同组成员要注意协作。

（3）陈述意见时，要说明理由，要以理服人。

（4）若有不同意见，应用商量的口吻提出，要注意说话语气，互相尊重。

5、活动开始：各组总导演台上就坐，其余同学充当记者提问。（活动由学生自主进行，老师在参与的同时负责观察各组的表现，协调发言顺序，掌控现场发言气氛）

范例：

记者：请问“难忘的岁月”总导演，你组方案的内容为“说说三年里碰到的最高兴或不愉快的事”，“不愉快”放在晚会里是否有些不合适呢？

总导演：我们就是想提供机会，来“化解矛盾”“消除隔阂”，让当事人“打开心结”“握手言欢”，过去的就让它过去，变“不愉快”为永远的“愉快”！

记者：请问“我们的故事”总导演，我们班三年来发生的故事太多了，你们准备怎样选取呢？

总导演：我们学校每年都要举行征文活动，我们打算从本班参加征文活动的稿件中去选取好的素材，来讲述我们的故事。

记者：请问“友谊地久天长”总导演和“我们的故事”总导演，你们两组合并后将以哪组的组织形式为主？在主持人人选上如何考虑？

总导演：考虑到晚会形式应丰富多彩，将以“友谊地久天长”方案为主，主持人选择本班的著名朗诵家××和××，以及搞笑高手和幽默之王，请允许暂时保密。

记者：请问“友谊地久天长”总导演，你们的方案的确在各个方面都很出色，但难度也很大，一周的时间，又是毕业考试在即，我认为时间是不够的，你怎么看待这个问题。

总导演：我想我们只要真实地表现我们自己，这个难度并不大，只要同学们齐心协力，分工明确，在老师的帮助下协调好学习和活动的关系，是可以做好准备工作，顺利进行的。

记者：如果多数同学都认为时间不够或者会影响学习，你将做何打算？

总导演：修改方案，放弃部分内容或改变某些形式，坚决不能影响同学们的正常学习。

活动大约进行十五分钟，结束后，请各组总导演组织本组成员一起商讨，评出一个最佳活动方案，也可分项评出最佳。（如有合并按合并后的组进行）老师组织几位总导演对评比结果进行统计，以评出或组合出一个最佳活动方案，并向同学们宣布。（小组讨论应尊重每位同学的意见，遵循民主集中，少数服从多数的原则，意见不一时，应注意说话语气，以理服人）

最后，请获最佳方案的总导演听取同学们进一步的意见和建议。

6、总结：通过同学们的辛勤劳动，经过同学们热烈的讨论，我们顺利地确定了本班毕业晚会的活动方案，无论是竞标还是商讨，每个同学都在积极参与，有理有据地发表自己的观点，在整个过程中，我惊喜地看到，同学们不仅能够自信、负责地表达自己的观点，有针对性地发表意见，更学会了在争论时如何尊重对方，用商量的口吻谈话。希望接下来的一周，同学们积极准备，互相合作，相信有我们的共同努力，本班的毕业晚会一定会圆满成功！

【板书设计】

（见前文所打出的字幕）（各小组依本组活动方案的设计需要出示）

【教学探讨】

本堂口语课是毕业前夕最后一个大型活动的序曲，学生的想法很多，要说的话很多，学生的积极性会很高，各自都有各自对晚会的构想。因此，关键是能够遵循民主集中的原则，通过大家的商讨，一方面保护每个同学参与活动的热情，一方面统一思想，最终确定活动方案。

⊙设计亮点

能够充分调动每个学生的积极性，尊重每个学生的意见，在融洽而又热烈的氛围中，不仅让每个学生都能充分、大胆地发表自己的意见，而且做到有理有据，文明得体地进行交流，让学生完全自主地决策自己生活中的“大事”。

⊙专家点评

这篇教学设计立足《新课标》对口语训练的要求，充分调动全体学生的积极性。通过让学生自主设计活动方案、课堂竞标、记者提问、广泛商讨等形式，来达到口语教学的目的。设计合理，可操作性强，内容生动有趣，极大地调动了学生的参与性，激发了学习兴趣。在教学过程中，既能让学生有理有据地说，又能让学生有针对性地听，既能让学生自信地表达，又能教会学生尊重异议。但应注意对少数表达能力较差，不愿“张口”学生的关注。

第二篇：友谊地久天长——毕业演讲稿

——毕业演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！在炎炎夏日，同学们相聚在这里，共叙校园生活，友谊地久天长——毕业演讲稿。时光飞逝，转眼间五年过去了，我们都长大了，都已经深深融入到了这个和谐向上的班集体，今天，又要说再见了，真有点舍不得。

记的那次上美术课时，我忘记了带彩笔，到了画画的时候，我急得团团转，心想：“同学们肯定不会借给我，平时我特别小气，连橡皮都不借给他们用，唉，这下可惨了！”没想到，我的同桌看到我找来找去的样子就主动说：“你没那彩笔吧？来，你先用我的吧！”我目瞪口呆，惭愧的低下了头，心想：“这才是真正的友谊！以后我再也不小气了，有福同享、有难同当才能赢得大家的友谊！”我从此变了，变得也大方了，渐渐地也受到了同学们的欢迎了，直到成长为了今天站在这里的我，演讲稿《友谊地久天长——毕业演讲稿》。

同学们，你们知道朱洁琳是个怎么样的同学呢？你们一定只认为她是个大体壮、体育成绩不够好的同学吧？可是你们知道吗，她特别体谅人，特别理解人，她是我的知己知音。还记得那次参加年级诗朗诵比赛吗？在比赛过程中，我由于紧张，不小心说错了一句台词。赛完后，同学们都怪我，说这次咱们班一定得不了一等奖了……听到大家的责怪，我难过的哭了，唯有朱洁琳不仅没有责怪我，反而鼓励我说：“大家表现的都不错，声音很大，你说错的那句台词评委老师们是听不出来的，是不会影响朗诵成绩的……”朱洁琳的话让内心有了些许安慰，更感受到了同学间真挚的友谊！

同学们，在这毕业之际，让我们唱起《友谊地久天长》这首歌，让二实小2007级2班的同学友谊地久天长，永住我们心中！

我的演讲完毕，谢谢大家！

领唱：“怎能忘记旧日朋友……”

第三篇：友谊地久天长教学设计

《友谊地久天长》教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。

2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美.3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。

教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。

教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。

教学过程：

一、发声练习： 唱音阶

上行： 1.2.3.4.5.6.7.i 下行：i.7.6.5.4.3.2.1 方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。启发学生发声时，身体就象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升起。

二、导课：

在小学六年的友谊是永远不会忘怀的,如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲

三、新授歌曲《友谊地久天长》 1.学习歌曲 第一步：感受歌曲 要求学生： １）．认真体会歌曲的情绪。

２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？

学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。

第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲

师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。

这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演唱一遍。生听范唱旋律后，回答提问。

1、调号、拍号（F大调、拍）

2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。

第三步：学唱歌曲。

（1）朗读歌词。提示咬字吐字等问题。

老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。

师：现在我们完整地演唱这首歌曲。

（学生演唱，演唱时注意换气。）

师：同学们演唱得非常投入，师：下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。

（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）

再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。(2)老师唱前半部分，学生合唱后半部分。

四、、小结：同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。

五、板书设计

《友谊地久天长》

情绪：优美 抒情 略带忧伤 特点：弱起小节 = 不完全小节

第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数

连线

连音线 圆滑线

第四篇：《友谊地久天长》教学反思

《友谊地久天长》教学反思

《友谊地久天长》教学反思

《友谊地久天长》音乐课教学反思

一、在学唱歌曲《友谊地久天长》中，我以创设情境、营造氛围、激发学生的情感为主导思想。本节课中，师引导学生欣赏了多媒体影视资料，让学生通过视觉的观察，听觉辨别直接感悟音乐情感与心理活动之间的联系，在观看宋祖英和周杰伦共同演唱的这首歌曲时，学生在这一过程中，对画面、人物的心情、音乐都完全统一起来，使学生自觉的提高音乐的语言，去阐述人物的心理及情景

二、学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。比如，师通过范唱让学生体会到弱起节奏得特点，乐句的划分，情感的表达，在本节课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。这既培养了学生的综合概括能力，也培养学生对音乐分析能力。

三、本节课中，有一些不足的地方，在学唱二声部时，时间有点仓促，学生没能完整的演唱好第二声部，就急于合唱，在音的和谐上有些不足，以后尽量合理安排，让自己做到更好。

第五篇：《友谊地久天长》少先队活动教案

《友谊地久天长》少先队活动教案

活动目的：

让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解。活动过程：

第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。

学生1：有朋自远方来，不亦乐乎

学生2：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）学生3：海内存知已，天涯若比临 学生4：朋友一生一起走……（唱）

主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要朋友”。那么何为“朋友”呢？“朋”字由两个“月”字组成，一月为“肝”，一月为“胆”，也就是说，我们需要朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。

第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。

故事1：自己与同学闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免了一场打架斗殴事件。事后非常后悔，因为失去了一个朋友。

故事2：小时候学校组织春游，在归途中，本人中暑，是班上的女同学把他背回来，至今记忆犹新。

第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。

学生1：我们永远是朋友

学生2：我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的友谊会地久天长。

学生3：我相信我们会成为好朋友，也相信，我会与班级的每位同学都能成为好朋友。

主持人：我们生活需要朋友，要找到知心朋友其实也并不难，总要你用真诚去善待对方，只要你用心与对方交流、沟通，相信我们身边的同学、老师、父母都能成为大家的朋友。班主任总结：

通过这次少先队活动，让学生明确了与同学间要融洽相处，要珍惜友情。有少部分同学存在着同学间的矛盾，在班会课上都说出了自己心里的话。希望大家都可以成为好朋友。

结束：

最后请全体同学起立，我们同唱《朋友》。