做一名优秀的设计师应具备的素质

第一篇：做一名优秀的设计师应具备的素质

通用技术必修1（技术与设计1）教学设计 第一节 做一名优秀的设计师应具备的素质

鸡西市第一中学 杨启厚

一、分析学生情况

本节课的教学对象是高一年级学生，在学完第一章内容后他们对技术有了一定的认识，但对技术并不熟悉，也没有太多经验，在设计上也无从下手。因此，通过本节课的学习，主要是了解探究做一名优秀设计师应具备的素质，从而提高学生创造的自信心，以及应用科学思维与方法迁移到对自己未来学习生活进行设计的教学效果。

二、分析教材内容

1、本节课主要内容及在本章中的地位

2、教学重点与难点

⑴重点：探究做一名优秀设计师应具备的素质

⑵难点：以优秀设计师所具备的素质为核心对学生进行优良素质的培养

3、教学用具：电脑、投影、展台、木锯、钢锯、木棒、铝棒

4、课时安排：1课时

三、确定教学目标

1、知识与技能：了解优秀设计师应具备的素质

2、过程与方法：以优秀设计师所具备的素质为核心有针对性的进行探究

3、情感、态度与价值观：

激发学生发明创造设计的兴趣，增强发明创造设计的信心

四、课程理念依据

与本节教学相关的课程基本理念是：

1.关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。具体要求是：

以提高学生的技术素养为主旨，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。

通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学生在学习中形成技能、思想方法和文化领悟三者之间的统一，注意在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。

2．注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 具体要求是：

在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。

本节旨在帮助学生学习、了解如何才能做一名优秀设计师，通过自学、讨论、实践操作等形式，增强学生利用各种可行方法自我培养的意识，让学生有目的地挖掘自己的创造能力及培养创新精神。

五、教学过程设计

教学内容的组织与呈现方式

教师在教学中先通过各种奇特设计图片展示及著名科学家、发明家的发明案例引入课题。充分利用过去的以及现代的各项发明与工业设计，以产品的产生过程去启发引导学生进行思考与讨论，从而引导学生归纳了解做一名优秀设计师所应该具备的素质。又通过精心设计的实践操作环节对学生的动手能力及创造潜能进行训练和开发。

六、教学过程

1、复习提问

⑴.技术的根本目的是什么?（解决实际问题）⑵.技术创新的重要途径是什么?（设计）⑶.什么是技术的关键?（设计）

2、新课导入

设计的主体是什么？-----人（设计师）从广义上说，我们每个人都是一名设计师，但我们要做一名优秀设计师应该具备怎样的优良素质呢？现在我们就来一起探究这个问题。

3、新课教学 幻灯片（课题）： 第二章 设计的基础

第一节 做一名优秀的设计师应具备的素质

幻灯片：白炽灯发明人---爱迪生（照片）伟大格言：“天才就是百分之九十九的血汗加一分灵感” 幻灯片：各种奇特设计图片展示（启发）

视频1：青少年奇特发明案例1：汽车防撞报警器 讨论1：学生探讨，回答改进意见

视频2：青少年奇特发明案例2：报警手提包 讨论2：学生探讨，回答改进意见

归纳：视频中2个小设计师都体现了哪些优秀素质？ 阅读教材24页3个小故事（思考：故事中体现了设计师哪些方面的优良素质？）学生活动1：1名同学分别用2把小手锯（其中1把锯齿被压平成一条直线，1把是锯齿交错正常状态）同时锯同一根木棒5下，观察锯口的深度。现象：锯口深度不同（为什么？）---鲁班做了什么？ 学生活动2：用正装、反装钢锯锯同一个木棒，现象？ 请同学们谈谈阅读教材中3个小故事后的感受和启示„„（故事中体现了设计师哪些方面的优良素质？）故事1 鲁班发明锯子 启发：---好奇心和浓厚兴趣---善于观察和思考---善于实验和实践

---努力实践，不怕艰苦（仿生学---世界第一把锯）故事2 蝙蝠与雷达 启发：---兴趣和好奇心（动力）---丰富想象力---大胆猜测和假设---实验论证、深入研究

---不满足现状（超声波雷达—电磁波雷达）---努力积累知识和经验---有计划、踏实做事作风 仿生学：蝙蝠喉结振动产生超声波（f＞20000 Hz）---嘴或鼻发射--耳朵接收---确定目标种类、大小、距离。

蝙蝠探测目标方法---回声定位法--雷达及应用回声定位法的基本原理：声波的反射原理（动画演示）

教师引申介绍：水波、声波、光波、电磁波共同特性：反射、干涉、衍射 故事1与故事2共同解读点：

好奇心和兴趣----细致的观察和深入的思考 故事3 爱迪生发明电灯 启发：---坚韧不拔精神---不怕失败性格---不怕流血流汗---有高远志向

---不迷信权威、敢于质疑与挑战

学生活动：启发学生讲述课前收集的小故事，讨论、分析、归纳

4、引导学生归纳总结：做一名优秀的设计师应具备的素质 幻灯片：做一名优秀的设计师应具备的素质

5、课堂小结

做一名优秀的设计师应具备的素质 思考：“做一名优秀设计师应具备的素质”的探究运用了什么思维方式? 下节课我们将继续一起探究与做一名优秀设计师相关内容的知识：“正确思 维的培养”及“开发智能与创造潜能”

思考讨论：你将来想成为哪方面设计师？将如何进行设计?

6、课后作业

思考：如何对高中三年的学习生活做一个优秀的设计？

7、板书设计

一、优秀设计师应具备的素质 1．阅读小故事对你的启示 2．优秀设计师应具备的素质（祥见幻灯片）

七、教学反思

本节的内容及故事解读并不难，我采取了由学生自己阅读，并安排学生课前寻找一些资料和故事，在教学过程中，由教师主持，组织学生讨论和发言，得出应有的结论。本节课需要精心设计好教学环节，结合学生生活，设计学生参与环节，让学生亲自动手实践操作，用不同的锯锯木棒和铝棒，观察现象，激发学生兴趣和思维，体会实践的乐趣。

第二篇：优秀服装设计师应具备哪些素质和能力

优秀服装设计师应具备哪些素质和能力

顾名思义，服装设计师是服装企业的骨干，作为一名服装设计师，我们不仅要有丰富的理论知识、企业实战经验、技能技巧，更重要的是要有设计师的人格，不能因为你是设计师，企业的主心骨，就感觉高高在上，不思进去，要摆正心态，从工作中学习、从学习中进步，这样我们才能学有所成。“华东”服装学校，专业的服装设计师、制版师培训基地。

苏州华东服装学校（3500多家企业认证的服装高技能人才培训基地，上海、江苏、杭州、安徽、山东、甘肃等8个省市服装设计师、制版师主要供应商）为什么能获得如此多的荣誉，为什么如此受学生以及企业的支持，就因为我们培养的是一名即能进入企业独挡一面、有实战经验，又具有设计师人格的优秀设计师。我们的老师都是来自企业，曾经都是各大名牌企业设计总监、主设计师以及技术科长，年薪都是20以上，但是我们没有因为我们是设计师而高高在上，反而因为我们是在培养设计师、我们更要学习，要尽自己最大的努力，多为社会培养出一名设计师。俗话说的话： “要做名师，先做好人。”文一点讲，应是“德才兼备”。

现代企业在组织结构上是一个军事化的分工合作的集团，不是任何个人能完成所有部门和工种的工作的。因此，设计师必须摆正自己的位置，切不可高高在上，盛气凌人，目空一切。能否与别人合作，特别是能否与比自己能力强的人合作，往往是一个服装设计师能否成功的关键。俗话讲：“一个好汉三个帮”，在风格的魅力，在其周围聚拢着一大群心甘情愿地与同甘共苦的能人。目前，政治的稳定，经济的腾飞，服装业的发展为我们的设计师施展才华提供了“天时、地利”的大好环境和历史机遇，而能否成功，在某种程度上讲，关键在于“人和”这个因素的把握。“人和”的现代意义即在工作中能处理好人与人之间的关系，能很好地与人合作，能承认他人的长处，能容人，会用人。

另外，不管我们从事什么行业，在市场上与同行竞争时，也要堂堂正正，用实力来说话，用实力来说服对手，千万不要靠拆别人的台来抬高自己。“文人相径，”同行是冤家”这种过去小农经济时代的陋习不是我们这个时代所需要的。

服装设计师的行为方式：会工作、会学习、会生活。

（1）工作积极主动，要全力投入，兴趣浓厚，体现主人翁精神。

（2）与公司和企业合作，把它当做你的客户，让他光顾你的才华，向他推荐你的概念。

（3）有敬业与团队精神，任何一个项目，都是通过团队共同的力量与完成实现地，用普通的方法使工艺方面达到最佳的效果。

（4）服装设计师艺术的创造者，又是服装人。自己高于他人，高于企业，所以为了事业，为了自己所干的这份工作，尽到自己的责任。对本行业要有一种挚着的追求，创新探索的精神，虽然工作很辛苦，但又苦中求乐，倍感幸福

（5）有较强的设计质量意思，较高的工作效率，“快、捷、勤、节、美”。

（6）应时刻站在投资者的角度运作市场，只能成功，不能失败，给企业至少要有一个安全感，减少冒险数。

（7）懂得推销自己，是一位很好的推销员，有计划有市场数据支持你的设计。要善于表达。多沟通思想。

（8）有准确地领悟能力，全面地统筹能力，充分的展示能力。

（9）懂服装市场以及品牌运作状况，懂得欣赏品牌的优势。向客户学习，因为他们代表一定的消费群体，相信他们的直觉，根据他们的意见，正确的分析，总结与判断。

（10）对市场要有了解，观察、分析、主导与开发的能力，（懂得看爆款，发现哪些好买，发现哪些还有开发的），深入市场，不能闭门选车，坐享其成，更不能意想天开。有独当一面的能力。

（11）学会制作故事版：为设计部内部团队沟通版，为市场配合版，设计师系列版：个人品牌，品牌系列版：市场品牌

（12）设计方案短频快，赢利高，艺术与实用相结合。

（13）掌握服装设计的六个基本条件：即who 什么人穿？when 什么时候穿？Where 什么场合穿？What 穿什么？Why 为什么这么穿？HOW 怎么样穿？

（14）痛痛快快地工作，痛痛快快玩，愉愉快快的学习与生活。前卫、激情、自信、乐观、青春总之，作为一名合格的服装设计师，优秀的品德是首要条件。

除此之外，服装设计师还应具备以下能力：

1、绘画基础与造型能力

2、丰富的想象力

3、对款式、色彩和面料的掌握

4、对结构设计、裁剪和缝制的理解

5、对服装设计理论及历史的了解

6、对20世纪服装发展史和大师风格的掌握

7、了解市场营销学与消费心理学

8、电脑运用能力

9、观察力和敬业精神

只有时刻保持着那种对服装敏锐的观察力和热爱服装的敬业精神，你才会一步步朝着设计大师的方向迈进。

第三篇：做一名合格党员应具备那些素质

做一名合格党员应具备那些素质？

尤老师：“我认为呢！做一名合格党员应具备八种素质。即：

四要。共产党员要胸怀共产主义伟大理想；共产党员要诚心诚意为人民谋利益；要刻苦学习马克思主义理论；要坚决同危害国家和人民利益的行为作斗争。

四必须。必须不折不扣贯彻执行党的路线、方针政策和上级党组织的指示、决议；必须正确行使党和人民赋予的权利；必须把对上级负责和对群众负责统一起来；必须在工作中坚持群众路线，与本社区的实际和自己的本职工作结合起来，树立坚定的信仰，远大的理想，并且能正视现实，脚踏实地、埋头苦干，才能真正成为一名清醒的、务实的、符合时代精神的共产党人。

再者，还应要在这几方面做好：

第一、在思想素质方面：要求共产党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习党的基本路线、方针、政策和决议，提高自己的政策理论水平和共产主义觉悟。坚持实事求是的思想路线，不搞唯心主义和形而上学。在自觉改造客观世界的同时，改造自己的主观世界，开展积极的思想斗争，努力克服和抵制各种非无产阶级思想意识，牢固树立无产阶级的世界观和人生观。

第二、政治素质方面：认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策。要求党员把党和人民的利益放在高于一切的地位，个人利益服从党和人民的利益，时刻保持共产党员的纯洁性；坚持四项基本原则，在政治上始终与中央保持一致，忠实执行党的路线，方针、政策，决不阳奉阴违，各行其是；维护党的统一和团结，不搞非组织活动；不搞“一言堂”，不搞分散主义；遵守党纪、政纪和国法，不自居特殊，滥用权势，玩忽职守；时刻密切联系群众，永做人民的公仆；言行一致，光明磊落，不拿原则做交易等等。

第三、在文化素质方面：要适应党在新时期的新任务的需要，努力学习和掌握现代化的科学技术和文化知识，提高为人民服务的本领。在俄国十月革命胜利以后，列宁说过：“在一个文盲的国家内是不能建成共产主义的。”在革命战争年代，毛泽东同志也说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”在建设社会主义的新时期，邓小平特别强调：“现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律。”老一辈革命家和邓小平同志历来都十分重视党员的文化素质，只有不断提高党员的文化素质，才能出色完成党交给的各项任务，才能适应改革开放的形势。

第四、在业务素质方面：要求每个共产党员干一行专一行，业务上精益求精。各行各业的党员都应当熟悉本行业务，具有从事一定专业的知识和技能；担负一定领导责任的党员干部，还应有全局观念，具有一定的组织领导才能，特别是搞经济工作的同志，更要学习和掌握一套对现代化企业进行科学的经营管理的本领。”

第四篇：成功的设计师应具备什么样的素质

成功的设计师应具备什么样的素质

首先是兴趣

兴趣是最好的老师

第二就是需要耐心

一个现实生活中的问题你可以深入思考下去

有的时候需要不厌其烦

因为

设计来源于生活

第三

就是学习了

成功 = 百分之九十九的努力 + 百分之一的灵感

加油

只要你想o(∩_∩)o...成功的设计师应具备什么样的素质

一、要能够熟练掌握设计软件。软件不熟练，即使有好的创意有的时候也做不出来

二、能够跟上设计步伐，说白了就是做出来的东西不能让人觉得很土，像是50年代的。

三、掌握客户的心理，他想要什么？东西做到什么程度能够满足他的需要

四、良好的沟通能力。如何与客户沟通让他认同你的作品

也很重要

成功的设计师应具备什么样的素质

扎实的技术功底是第一的

软件掌控倒是其次 厨师把菜刀玩的再好 做不出好菜有什么用？很多设计师软件玩的好，但没学过专业，做了一段时间就会出现瓶颈，做出来的东西永远是那一套，没有突破而导致对前途失去信心，有的继续混，有的转行，有的回头再来学专业。

良好的沟通技巧第二，明白客户要什么，让客户明白你为什么这么做。

三会抄 不要以为抄很丢人 省时 省力能快速的做出产品，何乐不为呢？？

大师不都是从抄开始的吗？？ 我的经验 三流的设计师不会抄 二流的设计师抄一流的 一流的设计师抄前人的而顶尖的设计大师则是自然万物无一不抄。

四 生活中多积累，多看，多思考。灵感不是凭空冒出来的，而是以前经历经验的一个再碰撞再升华。每天宅在家里是蹦不出好作品的。

成功的设计师应具备什么样的素质

第一，什么是设计师，原来我也喜欢称自己是设计师，几年的国外设计学业是学会了不少，但是真正没有学会的是做人！很多人的眼里，设计师是个高尚的职业，是个另人羡慕的职业，但是并不是，如果您刚刚入门，如果还还不到30岁，建议您不要称自己为设计师。为什么这样说呢，听着有点伤人，随着自己的年龄一天天大起来，也看了很多这方面的东西，明白了一个道理，30岁以前先学做人，30岁以后再做设计师，因为一点生活阅历都没有，怎么可以做一名设计师，简单的说，不知道油、盐、酱、醋放在哪里最合适做饭，那么还要设计什么。第二，可能还是做人吧，也许这个行业现在的竞争真的太激烈了吧，很多人已经给设计师做了一个新的解释。什么叫设计师？业主把设计师做为朋友，而设计师只把业主的钱做为朋友，设计师可以用各种专业的方式把一个本来明白的业主说得糊涂，本来糊涂的更糊涂，可悲呀，很多的设计师为了自己的利会做各种小动作，来达到自己的目地。给您讲个实事吧，我曾经给一位老年业主做过装修，那是几年前的事情了，结果这位老人每年春节都会给我打电话给我拜年，没事也会给我打电话要请我吃包子，因为我嘴谗，呵呵呵，每当工作不顺利的时候接到这位老人的电话，心里特别的暖，因为我做个行业，对得起我的行业，也对得起我自己，当然还有一些业主包括这里的一些业主现在也都是我的好朋友，我想只有别人认同你了，你才是最好的设计师。

第三，说说被同行的认可吧，也就是一些专业知识了。

1。您要学习的基础内容有，污染学，工程力学，光学，人体工程学，色彩配置表，基础土建工程学，植物学等 这里的内容就已经太多了

2，学习装修的基本工序，小型机械的使用，各种施工工艺。

这一点不要只放在嘴上，有时候会很受工人看不起的，虽然当面不说，可是工人知道您只会动嘴皮子，就不什么好事，所以最好的办法是自己直接参与一次装修，亲手做一些内容，不怕坏，只要您会，就知道工人做的是什么了，再给业主讲合理性也会好很多。3，学习制图

现在很多的学校教出的设计根本就不会，比如两点视图，三点视图，结构图，马克笔制效果图。您会用的工具有，比例尺，丁字尺，硫酸纸，绘画笔，圆规等，这些工具可不便宜呢。不过如果您的目标只是一个电脑绘图员那么就没有必要了。4。学习装修预算，材料

这些内容是直接关系到您与业主之间的口头报价是否正确。5。电脑绘图

这是我最看不上了的，可是也是要学的，如CAD，3DMAX，加上个photoshop，CAD大多是电脑里已经有的图了，3DMAX也是建好的模了。而2006年的设计师论坛里解释了设计师的概念，一些可以称之为设计师的人现在使用的基本都是手绘、SketchUp、Artlantis、piranesi，更有利害的，我的一个同学可以用windows的图画程序在十五分种的时间画一个室内效果图。

6，不知道是不是有学校会去教这些内容了，就是一些所谓的玄学，有人称之为风建迷信，呵呵呵

不过有些还是有道理的，所以您也应该去学一些，防止在装修的时候出现这种问题，举个最简单的例子吧，对于家装来说，可以做月亮门的哑口，但不能有门，因为只有在十三陵的地下皇宫中才会有人使用。第四，个性的张扬

做为一名设计师多多少少会有些与众不同吧，对于性格上来说可能会更加张扬一些，对于事物要有更深的理解，一次去西藏的旅行中结交了一位摄影师，他对我说其实我们看东西的角度是不同的，摄影师要保留最美的平面，而设计师要创建最美的结构体。

我再加两点 第一，心理学

第二，真正的设计师不做任何的抄袭，要找到属于自己的风格和特点

成功的设计师应具备什么样的素质

设计师职业道德的高低和设计师人格的完善有很大的关系，往往决定一个设计师设计水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力„将协助他在设计生活中越过一道又一道障碍，所以设计师必须注重个人的修为，文人常说：“先修其形，后练其品”。

设计的提高必修在不断的学习和实践中进行，设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的来源，触类旁通是学习习近平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。

第五篇：室内设计师应具备哪些素质与能力

室内设计师应具备哪些素质与能力

所谓素质，即指人在先天禀赋的基础上，通过教育和环境的影响形成的适应社会生存和发展的比较稳定的基本品质，它是能够在人与环境的相互作用下化成为个体的一种行为表现。素质教育，就高等教育来说，就是以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量人才素质为宗旨的教育。具体来说，素质教育应包括政治思想、道德素质、文化素质、健康的身体心理素质及专业技术业务素质四个方面的内容。其中政治思想道德素质是方向、是先导，应放在首位，文化素质是基础，健康的身体心理素质是条件，专业技术业务素质是本领。现在许多室内设计师都是学美术出身的，其建筑施工技术方面的理论知识和施工工艺知识严重缺乏，往往是在图纸上画出来，但在实际施工技术上就难以达到既定的效果了。这样一来，要不就改设计，要不就在施工中粗粗带过，这对于设计行业来说是一大名誉损伤，让别人觉得国内的设计师不够专业。

室内及环境艺术设计创造的关键在于构思，构思是其设计创作的灵魂。作为一个合格的环境艺术设计师，要养成勤于构思的良好习惯。而思维就是设计创造的源泉与基础，作为设计人才一旦学习和掌握了设计的多种思维方法，在设计过程中同样能增加其设计的悟性，启迪自己的设计思路，直至创造出设计结晶来。可见，对环境艺术专业设计人才创造性设计思维能力的培养，是在更深层次上提高设计人才综合素质与能力所必须进行的一项工作。

除了在软件上提高设计师的思想素质外，更重要的是把基础理论知识和施工技术、材料知识等灌输到设计师的脑子里去。古人说过：“师父带入门，修为在自己。”基础的理论知识、施工技术、材料知识等就是师父带徒弟入门认识的大千世界，而在这个大千世界内如果领略其中的奥妙，如何去运用这些知识则是每一个徒弟需要自己去发觉和领悟的，这是需要他们不断累积经验才能提高的修为。

室内设计的表现手法是多样的。它涉及的层面很广，它不是平面的二维空间，它是立体的三维空间，它的存在与很多人有着密切的关系，如果不注意安全知识的运用，它可能会导致人员伤亡；如果不注意人身工程学的运用，它就会让人们在使用上产生诸多不便；如果不注意色彩的运用，可能就会影响使用者的心情…．．所以说，它要遵守更多的规范和原则。

从建筑室内与环境艺术设计涉及的专业范畴来看，室内与环境设计它是建立在现代环境科学研究基础上的新兴边缘性学科，其设计的对象包括自然生态环境与人文社会环境的各个层面，是一个与可持续发展战略有着密切关系的艺术设计研究领域，其任务主要包括对整个人类生存和生活相关的自然环境、人工环境及社会环境的规划与设计。

室内与环境设计的教育在我国还处于初级阶段，只经历了十多年的历史。在世纪之交我国城市建设突飞猛进的今天，我国室内与环境艺术设计教育正成为一门发展前景广阔、社会急需与独具个性特色的艺术设计教育门类。为了提高我国室内环境设计师的各项素质，不论是在校内还是在社会上，都有一些专业的机构，为已经成为室内设计师或想成为室内设计师的人提供专业的理论知识和实操性的培训，更有些较早与国际接轨的民间团体为具备一定设计能力的设计师提供不同层次的专业资格认证和继续教育。

一般来说，要提高室内设计师素质和能力，通常要进行两方面的的培训。

一是理论知识的灌输、表现技法的训练。这主要是包括了教育机构的主要教学科目，其中有：建筑概论、建筑施工工艺、人身工程学、建筑物理学、建筑心理学、材料学、设计理论和手法，素描、构成、色彩、手绘图表现技法、计算机辅助设计等等。

二是思维的启发，经验的积累，能力的提高。这含括了设计构思方面的创造与思维能力启发、环境空间方面的认识能力理解，提高形象塑造方面的观察能力、设计信息方面的筛选能力、设计意图的表达能力、设计方案的鉴别能力。

在建筑与环境艺术设计中，设计师往往处于整个专业设计中的龙头地位，它要协调与带动许多相关专业的诸多技术设计人员，共同协力才能完成好所担负的设计任务。为此作为

一个合格的环境艺术设计人才，必须具备全盘的指挥能力、组织能力与协调能力。

当然，除此之外，他还应具备的素质和能力还有很多，要完成一个合格设计人才的培养仅靠学校短短的几年培养与训练是远远不够的。在面对社会与市场的各种需要下，设计人才要在社会实践中不断完善自己，不断接受新事物的加入，不断接受各类的专业培训，就显得异常重要了。

毫无疑问，加强未来建筑室内与环境艺术设计人才培养的素质教育，加强其能力培养所应采取的措施是多方面的。随着我国环境艺术设计教育的进一步发展，以及我们对室内与环境艺术设计人才素质及能力培养认识的提高，我们的建筑室内与环境艺术设计教育必将培养出更多高素质的合格的设计人才。