《七色花》备课教案

第一篇：《七色花》备课教案

《七色花》备课教案

《七色花》备课教案

[学习目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

2.认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。理解“撕”“神 奇”“随便”“健康”等词语在课文中的意思，并能够正确读写。3.了解课文内容，体会文章抒发的思想感情。

4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。[教学重点难点] 重点：理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的； 难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。[教学准备]布置预习；课前诊断；制作课件。[教学时数]2教时。[课堂导学]

一、导入新课，质疑课题 1.出示课题。

教师板书课题。请同学们齐读课题两遍。2.质疑课题。

问：读了这个题目，你有什么疑问？

师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一课，希望能够解决同学们的这些疑问。

二、检查预习，及时纠正

老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？ 1.读准字词

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一阵 吓得 洋娃娃 堆满 花瓣 歌谣 东张西望 四面八方 铺子 教唱 转身 转回来 旋风 一眨眼 2.读好句段

①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”

④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！” 3.整体感知

①同桌交流：课文写了谁做了什么事？

②全班交流。

③教师归纳：课文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。

三、重点导学，理解感悟 围绕“这真是一朵神奇的花„„”这句话，层层展开，深入理解感悟。

1.“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？

2.“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要„„就„„”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现随便什么愿望。

★“珍妮想试试看„„手里拿着一串面包圈。”

★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。花瓣

做什么事 为什么这样做 黄色花瓣

带着面包圈回家 只是试探 红色花瓣

让妈妈的花瓶完整 闯了祸，不得不 蓝色花瓣 到北极

只为自己考虑 绿色花瓣 回到院子 只为自己考虑 橙色花瓣 让所有玩具来 只为自己考虑 紫色花瓣 让玩具回商店 只为自己考虑 青色花瓣

让维佳健康起来 帮助别人

★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？ 3.这多花为珍妮做了七件事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？ 4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意义？

让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这件事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。

四、回归整体，总结提升

学了这篇课文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。

五、联系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？ 2.赠送名言： 如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。——罗兰

[精练反馈] 1.练习复述课文。

①看着板书复述；

②不看板书复述。2.指导书写生字

3、课外练习

（1）组词

阵（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（陈（）澄（）蛙（）推（）赛（）斯（）健（（2）写出下列词语的近义词。

立刻—()一眨眼—()各种各样—（）随便—（）神奇—()工夫—()（3）写出下列词语的反义词。

堵塞—()健康—()神奇—()仔细—()随便—()（4）在括号里填上恰当的词语。

()的花()小花瓶()的北极()的玩具()的小男孩 急得（）

（5）小练笔《如果我有一朵七色花》。[板书设计] 黄色 带着面包圈回家

红色 让妈妈的花瓶完整

蓝色 到北极

七色花 绿色 回到院子 要做有意义的事情

橙色 让所有玩具来

紫色 让玩具回商店

青色 让维佳健康起来））

第二篇：《七色花》备课教案

《七色花》备教案

[学习目标]

正确、流利、有感情地朗读文，练习复述文。

2认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。理解“撕”“神

奇”“随便”“健康”等词语在文中的意思，并能够正确读写。

3了解文内容，体会抒发的思想感情。

4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。

[教学重点难点]

重点：理解文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；

难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。

[教学准备]布置预习；前诊断；制作。

[教学时数]2教时。

[堂导学]

一、导入新，质疑题

出示题。

教师板书题。请同学们齐读题两遍。

2质疑题。

问：读了这个题目，你有什么疑问？

师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一，希望能够解决同学们的这些疑问。

二、检查预习，及时纠正

老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？

读准字词

老婆婆

橙

撕下

堵塞

健康

神奇

插在 花瓶

完完整整

一阵吓得

洋娃娃

堆满

花瓣

歌谣东张西望

四面八方

铺子

教唱

转身

转回来

旋风

一眨眼

2读好句段

①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”

④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”

3整体感知

①同桌交流：文写了谁做了什么事？

②全班交流。

③教师归纳：文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。

三、重点导学，理解感悟

围绕“这真是一朵神奇的花„„”这句话，层层展开，深入理解感悟。

“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？

2“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要„„就„„”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条，就能实现随便什么愿望。

★“珍妮想试试看„„手里拿着一串面包圈。”

★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。

花瓣

做什么事

为什么这样做

黄色花瓣

带着面包圈回家

只是试探

红色花瓣

让妈妈的花瓶完整

闯了祸，不得不

蓝色花瓣

到北极

只为自己考虑

绿色花瓣

回到院子

只为自己考虑

橙色花瓣

让所有玩具来

只为自己考虑

紫色花瓣

让玩具回商店

只为自己考虑

青色花瓣

让维佳健康起来

帮助别人

★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？

3这多花为珍妮做了七事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？

4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意义？

让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。

四、回归整体，总结提升

学了这篇文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。

五、联系生活，拓展延伸

如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？

2赠送名言：

如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。

——罗兰

[精练反馈]

练习复述文。

①看着板书复述；

②不看板书复述。

2指导书写生字

3、外练习

（1）组词

阵（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（）

陈（）澄（）蛙（）推（）赛（）斯（）健（）

（2）写出下列词语的近义词。

立刻—

一眨眼—各种各样—（）

随便—（）

神奇—

工夫—

（3）写出下列词语的反义词。

堵塞—

健康—

神奇—

仔细—

随便—

（4）在括号里填上恰当的词语。

的花

小花瓶

的北极

的玩具

的小男孩

急得（）

（）小练笔《如果我有一朵七色花》。

[板书设计]

黄色

带着面包圈回家

红色

让妈妈的花瓶完整

蓝色

到北极

七色花

绿色

回到院子

要做有意义的事情

橙色

让所有玩具来

紫色

让玩具回商店

青色

让维佳健康起来

第三篇：大班教案备课：七色花剧场

班级：云朵 第 12 周 主题名称：七彩世界

（二）时间：

11、19 执教者：陈红慧

可能出现的主题 七色花剧场(2)

目标与要求

1、能积极主动地投入活动中，体验游戏的快乐。

2、学习扮演角色，按角色要求进行游戏。

游戏准备

1、游戏场地，小舞台招牌。

2、道具若干。

重点指导策略

1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。

2、场景安排是否合理；音乐的选择是否合适。

2、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。

3、你们想怎样表演故事七色花？教师引导幼儿扮演角色。

4、对本次活动提出要求。小舞台中的工作人员分工要明确。表演时动作、表情要到位。小观众文明、安静的观看节目。

5、幼儿开展游戏。教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。

6、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。

第四篇：《七色花》备课教案

七彩花课程准备课程计划

[学习目标] 1.正确，流利，情感阅读文字，练习重复文字。2.读写能力6，写作8，学习复音插头。理解泪神

奇怪的休闲健康等字在文字的意义上，可以正确读写。3.要理解文本的内容，理解文章的感觉来表达感觉。

4.使用幻想和想象力，说如果有一个七色花，他们想实现什么样的欲望。[教学重点困难] 焦点：理解文字内容，了解珍妮是如何使用七朵花的;困难：体验小女孩愿意照顾帮助有思想和感情困难的人。[教学准备]布局预览;前期诊断;生产课件。[教学时数] 2小时教学。[课堂指南] 首先，介绍一个新的课，问题

显示主题。

老师黑板项目。请学生两次阅读这门课。2.问题。

问：读这个问题，你有什么问题吗？

总结：可以是一个有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起来学习七色花这一课，希望能解决学生的这些疑惑 问。

二，检查预览，及时纠正

老师安排学生预览，没有信心接受老师的支票？

阅读这个词

老太太橙撕下的魔法的健康插在花瓶里完成了一个惊喜的娃娃充满花瓣歌曲东西方看起来在广场商店转过身来转回一个眼睛旋风眨眼

阅读句子

①老太太有黄色，红色，蓝色，绿色，橙色，紫色和绿色的七朵花瓣给珍妮。

②只是撕开一个花瓣，把它扔出来，唱一首歌，你想让它做它能做什么。

③小花瓣飞哟飞，飞向西飞向东，飞向北飞往南方，绕一圈回来，让我用百吉饼回家。

④只有花瓣，不能随便使用。珍妮来到街上，想着什么。

你将能够运行！珍妮说，撕下最后一片蓝色的花瓣，唱歌，小花瓣飞翔哟飞，飞到西方飞往东方，飞到北方飞往南方，回来让让佳健康！

总体感觉

①在同一表交换：类 谁写了发生了什么？

②类交换。

③教师归纳：文字主要谈到小女孩珍妮迷失在一种魔法的七色花，并用它做七件事，七号花瓣给一个跛脚的小男孩回到健康，得到快乐。

三，注重引导，理解情绪

周围这是一个真正的魔法花......这句话，发展层次，深入了解情绪。

谁是这个意思？七朵花与黄色，红色，蓝色，绿色，橙色和绿色七朵花。

如果这句话强调这个而不是其他的花，怎么读？ 2.魔法是什么意思？花魔术在哪里？

★只要撕掉一个花瓣，把它扔出来，唱一首歌，你想让它做它能做什么。只要............这种花的超自然力量，不需要任何努力和条件，就能够实现任何欲望。

珍妮想尝试...在他的手里拿着一束甜甜圈。

Jenny用这种神奇的花做什么？组沟通，填写表格。

花瓣

该怎么办

你为什么要这么做

黄色的花瓣

有脸 百科全书首页

只是诱惑

红色的花瓣

让母亲的花瓶完成打破麻烦，不得不

蓝色的花瓣

到北极

只有自己考虑

绿色花瓣

回到院子里

只有自己考虑

橙色花瓣

让所有的玩具来

只有自己考虑

紫色的花瓣

让玩具回到商店

只有自己考虑

蓝色的花瓣

让魏家健康

帮助他人

★如果这句话强调这朵花是非常一般的，不同的，怎么读？

这更多是为珍妮做七件事，真的很一般，很常见，怎么读？ 4.班级交流：珍妮用七朵花的魔法做七件事，哪件事最有意义？

让跛脚的小男孩维佳回到健康，得到快乐，这个事情最有意义。珍妮很高兴帮助有困难的人，其他人都快乐和快乐。珍妮正在成长。

第四，回到整体，总结升级

学习这个文字，你知道什么？老师总结：人们想做一些有意义的事情。5，触点寿命，扩展扩展

1.如果你有一个七色花，你想实现什么？

2.报价： 如果别人跟别人相处，可以想别人，想自己，想别人，不想自己，那么世界不仅能增加很多的快乐和和谐，而且可以减少很多悲剧和讨厌。（）眨眼（）随便（）时间（）健康（）仔细（）

（4）将适当的单词放在括号中。

（）花（）的花瓶（）的北极

（）玩具（）小男孩急 Get（）

（5）小练习如果我有一个七色花。

第五篇：七色花教案

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《七色花》教案设计

1.一、教案背景分析：

1.面向学生：小学学科：语文

2.课时：第一课时

3.教具准备：课件，生字卡片

二、教学目标：

1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.启发学生发挥想象力。

三、教材分析：

“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。

四、教学方法：

朗读法、讨论法、探究法。

五、教学过程：

（一）激发情感，导入新课

同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

1.板书课文题目。

[百度搜索图片]

围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）

1.2.3.2.七色花是什么样？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

（二）初读课文，感知内容

[百度搜索视频]

1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？

2.检查学生的预习情况。

3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。

（三）全班交流，理解内容

1.七色花是什么样？

（1）指名回答。

（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。

（2）问题二：学生交流。

a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。

c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？

分组讨论。

集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

（四）想象延伸，扩展阅读

过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。

1.找朋友。

2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

3.教师总结。

其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。最后，让我们再重新感受一下课文吧。

[百度搜索音频]

六、作业设计：

1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

[百度搜索图片]

2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。

3.看图复述课文

[百度搜索课件]

七、板书设计：

开端：得到七色花实现了第一个愿望

使打碎的花瓶复原

七色花去北极

发展：回自己的家心地善良

要玩具助人为乐

赶走玩具

高潮、结尾：维佳获得健康和快乐

八、教学反思：

1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。

九、教师个人简介：

省份：辽宁省学校：鞍山市岫岩县兴隆中心小学姓名：衣胜永

电子邮件： 1025088272@qq.com ,通信地址：辽宁省鞍山市岫岩县兴隆中心小学邮编：114300

个人简介：

衣胜永，男，大专学历，小学高级教师。自1994年从教以来，对教育事业刻苦钻研，教书育人，不断学习探索，利用多媒体教学手段，运用网络资源制作课件，激发学生的求知欲，使学生学有所获。