第一篇：亲子音乐课教案
亲子音乐课教案
亲子音乐课教案：抓妈荷
教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。
2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲
教学重点：
有表情地演唱歌曲，教学难点：
唱出歌曲的风趣及地方特色。
教学准备：
沙包，多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、随音乐感受三拍子韵律
教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐)
二、认识沙包，玩沙包
1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。
2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。
3、请学生随音乐试一试玩沙包。
4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)
三、唱一唱
1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“
2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)
3、连起来唱一唱
4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)
5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——)
6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法
三、学习歌曲《抓妈荷》
1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。
2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)
3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。
4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)
6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词
7、理解歌词继续学习第四段。
8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲
1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)
2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样?
3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。
4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)
5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同?
五、创编演唱形式：
1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?（一、三段齐唱，二、四段领唱)
2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)
3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱)
4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。
六、教师总结下课。
亲子音乐课教案：游子吟
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1、导入
师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。(播放《妈妈再爱我一次》片段。)
生：(自由发言)
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!
师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
3、唱
师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲
师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?
生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?
有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。
后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。
(3)学唱歌曲
师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?(深情地)师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。
我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢?生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
三、歌曲表演
师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗?请两个学生试试。
师：你们也想试试吗?我们边唱边来演一演。
师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。谁先说?
生：、、、、、、师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。
四、诗歌
1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。
五、小结
师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖**亲，要记得为祖**亲奉献自己的力量。
在《游子吟》中结束课堂。
亲子音乐课教案：奥尔夫音乐亲子课
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》
活动目标(音乐目标和素质拓展目标)：(奥尔夫音乐教案)
? 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
? 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
? 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
? 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
? 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生
活动过程：
一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)
1.热身集体舞：《围圈圈》
1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作
2)放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3)歌词：
我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
(爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等)
2.问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)
T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌：
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2.认识彼此
请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案(最新)第二部分XX年04月30日 星期四 15:
41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动
1.语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)
1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意
2)请幼儿跟老师一起变魔术，土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)
3)老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作
4)加上节奏念词：2/4
土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /
5)两人一组，变念儿歌变做土豆游戏(面对面，手对手)
2.音乐游戏《热土豆》
1)出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。
2)玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。
3)T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。
4)P播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick
5)再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。
6)复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。
(爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。)
3.复习亲子律动《伊比呀呀》
1)两两一组手拉手律动
2)发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动
(爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换)
4.乐器演奏：《小星星》
1)出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音
2)幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。
3)T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。
4)放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏
节奏：X X X X / X X X-
5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲
6)歌词：
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
挂在天上放光明，就像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》
1.放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。
2.宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆
提示宝宝闭上眼睛休息。
3.复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。
4.唱再见歌下课(拿小猫眯手偶)，并一一与宝宝拥抱告别。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’goodbye~
s sing bye bye together, goodbye goodbye
第二篇：音乐课教案
第一课 上学歌（歌曲）教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈：
第二课 找朋友（音乐游戏）游戏目的： １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
游戏准备：
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．
游戏过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞
（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请幼儿与教师共同表演．
（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第三课 读书郎（歌曲）教学内容：
《读书郎》。教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：
一、组织教学。
１.学生听音乐，律动进教室。
２.师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第四课 歌曲《秋天多么美》
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
活动准备：
1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段
（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师幼儿合唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第五课《睡吧，小宝贝》 活动目标：
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。
3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。活动重点：
学习轻声柔和的唱歌 活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的做动作
活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。活动过程：
开始部分：发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第六课 让座（歌曲）教学内容：歌曲《让座》
设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标: 对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.教学过程:(一)开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)进行部分
1.表演:公交车上的故事
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第七课《人人夸我好儿童》（歌曲表演）教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想： 本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。教学难点：
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：
课件、琴、打击乐、小房子图片。教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题
师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验
（课件：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）
师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演
师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。
……
3、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子…… ４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。５、交流汇报。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第八课
《对不起，没关系》 教学内容 ：
舞蹈创编：《对不起，没关系》 教学重点 ：
根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备： 幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；
二、教师清唱歌曲一遍；
三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、教师根据歌词进行提问；
五、幼儿集体跟唱；
六、创编动作。
教师讲评。——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第九课
《劳动最光荣》 教学内容： 1.发声练习
2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：
1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱 2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：
１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习
①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十课 粗心的小画家 教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好 你 好，尹老 师 你 好！
二、基本训练
1、发声练习1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏 水车 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la.2、节奏练习
（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —
咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新课教学
１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词； ４、la音模唱曲谱； ５、跟琴轻唱歌曲； ６、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？ 生自由回答 听音乐出教室。课堂小结：
布置作业： 板书设计：
教学反馈：
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好 你 好，尹 老 师 你 好！
二、基础训练：发声练习（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —
lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。（2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u
三、新课教学 师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？
2、指导学生改歌词：
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！听音乐下课 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练：发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌，gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala lalalalala lalalalala.三、新课教学
师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。
1、老师范唱；
2、按节奏读歌词；
3、学唱歌曲；
四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？
1、指导学生表演情景剧；
2、分组表演。
五、总结下课，听音乐下课。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十一课《国旗红红的哩》 教学目标：
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
活动准备：
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
4、学唱歌曲，唱准休止符。
5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十二课
布娃娃 活动目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。活动准备：
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。3.教学挂图“布娃娃”1张。4.幼儿操作材料“布娃娃”。活动过程：
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？ 教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？
请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……
教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？ 请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。
请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。学习儿歌。
５．引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十三课《丢手绢》 教学内容：
音乐游戏——《丢手绢》 活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。活动准备： 手绢两条、曲谱 活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
五、活动结束：
带领幼儿散步回教室休息。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十四课
我们都有一双手 教学内容：
我们都有一双手（音乐游戏）教学目的：
1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：
场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十五课
《我们的田野》 教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、录音机。教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
3、再听磁带，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、总结下课。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十六课《大熊猫》 教学内容：
歌表演：《大熊猫》 教学目标：
1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备： 《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十七课《老水牛角弯弯》教案 教学目标：
１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：
一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟师学唱曲谱
三、读歌词
1、带读
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱
2、跟琴轻声唱
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十八课小鸡小鸡在哪里 活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。活动准备：
1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?” 师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(2)发挥想象，创编歌曲。
师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B：山羊会绵绵叫。
幼C：小牛会牟牟叫。
幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后，个别唱，集体答。
4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼：“能～”
师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”
幼：“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：
1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2．绘画“可爱的小鸡”。
3、行探索活动“想站立的蛋宝宝”。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十九课《长大要当解放军》 教学目标：
1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：
通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：
一、引题。
1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。
二、看课件，学歌曲。
1、分场看。
第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？
第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
2、整体看。
幼儿跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反复进行，可分组表演。
三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
四、讲评。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第二十课《可爱的小雪花》 教学内容：
歌表演：《可爱的小雪花》 活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
二十一课 《贺新年》 教学内容：
舞蹈游戏----《贺新年》 教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
教学过程：
（一）导入：
１、放《小拜年》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
２、师：那你们都是怎么过年的呢？
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。
１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！” ２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）
（三）歌曲学习
１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！
２、师按节奏念歌词。
３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
４、师生一起读儿歌，教师纠正。
５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
６、小组商量并回答。
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2：还可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
生4：还可以加进鞭炮的声音。生5：还可以加进锣鼓声。
７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。
９、表演。
１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
４、指名表演唱。
（五）小结下课
放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。
课堂小结：
第三篇：音乐课教案
课题：最美的光 总课时数：1节
教学内容：
1、歌曲：最美的光
2、歌表演
教学目标 ：
1、通过《最美的光》的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。
2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。
3、培养同学们积极向上的思想。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点 ：掌握歌曲的节奏和音调。
教学手段：手机。
教学过程 ：
一、欣赏歌曲。
二、学唱歌曲“最美的光”。
1、导入：同学们，今天我们来说一说自己的梦想吧！大家都有些什么梦想、许过什么愿望？
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？
3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。
注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。
4、练唱
请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱
三、歌表演：大家一起演唱歌曲
四、小节
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。
第四篇：音乐课教案
大班韵律活动《波尔卡圆舞曲》
活动目标：
情感目标：激发对音乐欣赏的兴趣，愿意主动参与，在活动中体验表现美的快乐。
认知目标：感受乐曲的结构特点，学习四拍节奏：“xxxx”。（这是本次活动的重点）
能力目标：在感受乐曲的基础上能够创编动作。（这是本次活动的难点）活动准备：
1、材料准备：《波尔卡圆舞曲》音乐；蝴蝶、花朵、打击乐器各若干；ppt。
2、环境准备：在活动室创设树林和花园的场景。活动过程：
一、开始部分：
欣赏音乐，激发兴趣。
让幼儿运用听觉初步感受音乐活泼、欢快的特点，激发幼儿想要参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、结合ppt欣赏音乐，通过欣赏让幼儿大胆表述：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？
①讲述《快乐的小蝴蝶》故事。②结合幻灯欣赏音乐。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑点就变成红点，让幼儿很直观的感受到乐曲四拍节奏。鼓励幼儿大胆体验小蝴蝶看到这美丽的景色，是怎样快乐飞舞的？
2、分段欣赏音乐，学习四拍节奏。
a欣赏第一段音乐，鼓励幼儿根据自己的想象表现动作，并随音乐表演。
b欣赏第二段音乐，学习四拍节奏，激发幼儿用高兴的情绪和喜欢的动作，随音乐表演。
①欣赏音乐后，通过提问：小蝴蝶飞过树林，来到花园看到了什么？它在花朵上干什么？引导幼儿通过不同的肢体动作，表现四拍节奏。
②幼儿初步了解、学习了四拍节奏后，引导幼儿运用打击乐器再次体会四拍节奏。
3、幼儿在第一次欣赏音乐的基础上，欣赏第三段音乐（同第一段），巩固幼儿已获得的经验，鼓励幼儿随音乐四拍节奏自由起舞，表达出活泼、欢快的四拍节奏。
4、情境表演，幼儿随完整的音乐创编动作，并大胆地表现自我。a幼儿通过前两个环节的音乐欣赏，基本了解了四拍节奏。在此基础上，让幼儿自主选择喜欢的角色（蝴蝶、花朵）进行装扮，再次调动幼儿的情绪，激发幼儿的表现欲望。
b播放音乐，老师参与其中和幼儿一起随音乐尽情表演。指导、鼓励幼儿大胆创编。
三、结束部分：
教师鼓励幼儿运用打击乐器与自己创编的动作融为一体，好听的乐曲配上优美的舞姿，更加丰富了活动的表现形式。为下次活动的开展作好铺垫，同时把此次活动推向了高潮。
反思活动亮点
1、在音乐的选择上，我首先考虑中班幼儿的年龄特点，把音乐剪辑成ABA的段式结构，由flash动画引入主题，把小蝴蝶动作和音乐节奏巧妙的结合，让孩子们很直观的感受到了四拍的节奏，以此突出了这次活动的重点。
2、在活动中，我采用视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见，耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦的心情自编动作进行情境表演。活动过程步步深入，使幼儿在体验的过程中突破活动的难点。
3、在整个活动中，我始终用游戏化，情景化的方式，激发幼儿的想象力和表现力，使幼儿能真正融入到音乐中，体现了以幼儿为主体，老师为主导的教育原则。
第五篇：音乐课教案
苏教版三年级音乐上册第五单元
《法国号》教案
所选内容简介：
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
歌词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。教学理念和教学方式：
教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念：1.以审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作。7.提倡学科综合。8.完善评价机制等理念。教学方式主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。
5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。教学课时： 1课时
教学重点：
1、解法国号的相关知识。
2、感受三拍子的强弱规律。
3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
3、用琴为歌曲伴奏。教学媒体和教学技术选用： 多媒体课件，、电子琴、。教学过程：
一、课前准备、认识乐器、感受节奏。1：认识法国号
师：今天，我能和三（1）班的同学一起上音乐课，老师心理十分的高兴，请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲，猜猜这首歌的歌名是什么？仔细的观察这种乐器的特征？叫什么？你也可以帮老师伴伴奏。（教师演奏 歌曲《茉莉花》）同学们知道这首歌曲叫什么吗？
生：萨克斯、《茉莉花》。师：那它是用什么来做成的呢？ 生：铜
师：哦，既然是有铜做成的，那我们就叫它做铜管乐器，它是属于西洋乐器中的铜管乐器。今天呢老师也给同学们带来了它们家族里面的另外一位成员，请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一段视频，老师相信我们班应该有很多同学都应该在见过，播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）（播放课件）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。）
师：对。它叫做圆号。（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。）由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。（出示实物）老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”它的制作材料也是铜，所以属于西洋乐器中的铜管乐器。（生指到各个部位，师依次进行介绍）
（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么）
师：那你们觉得他的音色怎么样呢？哪位同学勇敢的和我们大家说说。
生：（学生回答）低沉、圆润、优美的。（教师加以补充）（同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。）
2、感受3拍子的强弱规律。
师：我们通过了解了法国号的这些知识过后呢，今天我就要和大家就一起来学习学习一首关于描述法国号的歌曲。它的歌名就也叫做《法国号》（出示课题），《法国号》是法国莱茵河的一首民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来听听这首歌曲吧，（播放课件）《法国号》 《法国号》这首歌曲是几拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下3拍子吧。
师：同学们都跳得很精彩！3拍子有一个非常突出的强弱规律，谁能说一下 生：强弱弱 师：对。
（设计意图：审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多）
二、歌曲教学
1、朗读歌词
师：我们了解了这些知识或呢，现在就一起来把歌词朗读一遍吧。（结束后）老师鼓励
师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。，老师想请几个同学来读一读，有
想上来读的吗？（学生举手）教师用琴伴奏。师：他们读得怎么样？（很有感情）
2、学唱歌谱。
师：刚刚我们有感情的朗读了《法国号》的歌词，你们想不想学习学习它
优美动听的旋律？ 生：想
提示：唱的时候要注意音准，小声唱。
课件出示歌谱，学生跟琴演唱旋律（2—3遍）。
3、解决难点： 观察歌谱：
（1）有几个乐句？（4个）
（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）
对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。（3）师：观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？ 生：第四句。
师：老师再弹一遍，听一听这句的旋律有什么特别的？
课件出示第4乐句。
教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。
跟教师一起画一画旋律线，总结：像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱准确。
提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。师：会了吗？
生：会了，会了大家现在跟着老师的琴声一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的过程中教师要引导学生演唱的姿势，演唱的方法，教师可以到学生中间去示范，让学生感受。）结束后表扬、鼓励。
4、歌曲处理
学唱歌词。
师：歌曲的旋律我们会唱了，现在就让我们一起来把它的歌词唱进去吧？
思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？ 学生边看歌谱边听歌曲。
生：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，声音很低沉，饱满。
“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？
学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。师：跟琴唱一遍歌词。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？ 生：总结：要唱得连贯悠扬。
学生集体再次演唱歌曲。
师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢？
生：结合3拍子的强弱规律，要有韵律。试唱最后一句。
5、歌曲演绎：
师：同学们唱得越来越好，让我们一起有感情地完整演唱整首歌曲。
三、拓展创造
师：今天大家除了认识了萨克斯、法国号这2种乐器之外，你们还认识哪些乐器呀，生：回答（抢答）师：你们认识的乐器课真多，今天呀老师还带来的几种乐器让你们听听它的声音看哪位小朋友一听到它的声音就可以说出它到底是什么乐器演奏的，我们来比比看，怎么样？ 生：可以
师：请听题（播放音乐）《梁祝》，是什么乐器？ 生：小提琴
师：同学们的听辨能力可真行。请继续听题
教师播放钢琴曲《童年的会回忆》，这又是什么乐器？ 生：钢琴。有哪位同学会弹吗？敢上台挑战一下吗？ 生：敢（请个别学生上台演奏）教师鼓励。
师：刚刚我们听的这2种乐器是属于民族乐器呢还是„„ 生：西洋乐器
师：回答正确，请同学们继续听题，听听接下来这种乐器是什么？教师播放古筝曲《高山流水》。请大声的告诉老师你听出来的答案是„„ 生：古筝 师：请继续听题，教师播放葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》，你们听出来了吗？ 生：听出来了
师：快把答案告诉我吧。生：葫芦丝
师：哦，对的，葫芦丝（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一。刚刚我们听得小提琴、钢琴、圆号、萨克斯它们都属于西洋乐器。古筝、葫芦丝属于民族乐器。不论西洋乐器和民族乐器，它们都有各自的特点，所以我们都要喜欢它们和热爱它们。五．小结
师：好了，今天老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》，在歌声中结束我们这节愉快的音乐课吧。
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