我和书的故事教案

第一篇：我和书的故事教案

《我和书的故事》教学设计

一、谈话导入：

1、同学们，我们都有许多好朋友，其中书就是我们生活中必不可少的亲密朋友，今天我们就来说一说写一写我和书之间的故事。

2、板书：我和书的故事

3、齐读。

二、明确目的，畅所欲言

1、同学们，今天老师想当一回记者，在我们班做一期和读书有关的采访。

（1）您好！请问你喜欢读书吗？

（2）您好！这位同学，请问你的书架上都有哪些书呢？（3）您好！请问你平时喜欢读什么书？

（4）你喜欢读书吗？你认为读书有什么好处呢？（采访三至五位同学）

2、是的，古今中外有许多名人也像同学们一样深知读书之妙。高尔基说过：书是人类进步的阶梯。杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。（1）学生齐读名言。/ 5（2）我们积累了这些有关读书的名言，平时，我们可以在写作中用上它们。

3、既然读书有那么多的好处，可见书更是我们的良师益友。那你和书之间发生过哪些事情呢？ 设问：（你的书是怎么来的？）

结合学生发言板书：我买书、借书、补书„„

4、原来同学们和书之间发生了这么多的事情，那你能把你和书之间发生的一件印象最深的事和你小组的同学分享一下吗？在交流的过程中，我们要把事情说具体，比如你做这件事时遇到过困难吗？当时你的心情怎样？你是怎么想又是怎么做的？

（1）小组交流，推举出故事讲得最好的代表发言。（2）分享故事。

听到同学们和相互间热情的交流，老师对你们和书之间的故事非常感兴趣，哪位同学愿意和老师分享分享你和书之间的故事呢？

（3）适时引导点拨：如：你为什么买书？买书的过程中发生了什么事？你买书的钱是怎么来的？（4）当时你的心情怎样？你爱那本书吗？ / 5（5）下面我们按这位同学这样说的方式来说一说你和书之间发生的事。

三、激发写作兴趣，明确写作要求

1、感谢同学们和我分享了那么多和书有关的事。我笔写我心，你们能把自己与书之间的故事生动地说出来，相信你们也能把它具体地写下来。我们到底要写什么呢？谁愿意来读一读这次习作的要求？

2、课件出示习作要求，齐读：

（1）选择一件自己和书之间发生的事，要注意把印象最深刻的部分写具体。

（2）要围绕这件事情，抓住人物的语言、动作、心里活动等细节进行描写。

（3）写出你的情感，突出中心。

3、读得非常流利。读完要求，同学们，你们知道要写什么了吗？

（1）是的，我们今天就以“我和书的故事”为题，选择一件令你印象最深的事来写一写，习作的题目定为“我和书的故事”，我们还可以拟别的题目来习作吗？对呀！这是全命题作文！那好，请大家来读一读这道题目。/ 5（1）我们今天就是来写故事，故事里的主角是谁呀？（不是我，不是书，是我和书）板书：我 ——书

4、我和书之间发生了那么多故事，我们可以按照事情发展的顺序，写写和书有关的一件印象最深的事。比如：

（3）怎样把你和书之间发生的这件事写得既清楚又能吸引人呢？我们来欣赏一个片段，看看别人是怎样写的。

5、片段阅读：（1）课件出示片段。（2）学生读。

（3）怎么样？小小片断中都用了哪些描写？（学生评）

（师板书：动作、语言、神态、心理）

（4）说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、准确的动作再现、鲜活的语言表达、生动的神态描写，才会特点鲜明，你和书的故事让人读起来才会有趣，朴实活泼的语言是平凡可亲的。这就叫以小见大，以情感人。

6、那你想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情4 / 5 节细致生动地写下来呢？

（1）由于这节课没有那么多的时间，现在老师只要求大家把你和书之间发生的这件事的经过具体地写下来，也就是写一个片段。至于开头和结尾留待下节课我们再来完善。

四、片段练习

1、学生试写重点段。

2、学生读、评片段。（学生边读边评，边评边画出相应的语言、动作„„）

3、那么，这么动听有趣的故事又是怎样发生的？结果怎样？它还需要一个开头和结尾。

4、一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时文章开头要精美，像凤头，引人入胜；文章的内容要充实，有理有据，像猪肚；而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚，再为它添上凤头、豹尾，我们的文章就完整了。

5、下节课，我们再继续为你的文章添上精美的凤头和豹尾，把“我和书的故事”写成一篇完整的文章。/ 5

第二篇：我和书的故事

我和书的故事

书是人类进步的阶梯。从小，我就对哥哥们的漫画书特感兴趣，看着封面上的漫画人物和里面的经典幽默故事，每一次我都会笑得肚子痛，就像有人在挠我的脚一样。

记得五岁时，妈妈第一次带我去图书馆看书,当时我并不知道图书馆是什么地方，以为是一个好玩的游乐场呢。来到图书馆的一楼,看到这里有好多好多的漫画书，里面的每一个小朋友都看得这么津津有味，我的脚马上不由自主地走了过去。《亲爱的动物园》、《永不疲倦的大熊》、《我爱爸爸妈妈》„„各种各样的漫画书让我看得眼花缭乱，每一本都深深地吸引着我，连妈妈要离开我去办事都顾不上了，要是以前的话我是绝对不会让妈妈离开我半步的，但现在看到这里有那么多漫画书和小朋友，立马跟妈妈说再见，马上沉醉在了书的海洋里。上小学一年级开始，我慢慢地对各种书感兴趣了。像童话书、科技书、探险书„„，这些都成了我空闲时的伙伴。书让我看到了人间的善与恶，美与丑，悲与喜，让我看到了地球之外的浩瀚宇宙。每天上学时，我照例要带一本书去，利用课余时间看。下课，大课间活动，中午休息都是我和书一起做伴的时光。书让我进步，让我开阔了视线，让我明白了, 一个人如果没有知识，也许就像废物一样什么都不懂。

现在，我开始看一些励志小说和史记小说，书中的故事,让我知道了许多做人的道理,书中的故事,让我逐渐明确了人生的目标,书中的故事让我了解了我们伟大祖国的发展史,这真是件让人幸福快乐的事情。书中还让我学到了很多名言，很多在学校生活中学不到的知识。每一次读书后，我都像变了一个人似的变得精神焕发了。这都是我读书换来的好处。

书是人类精神上的粮食，有广阔的天空，象浩翰的宇宙。我说书是我遨游的桨和舵,书是我的挚友，是我身边的“隐形人”,无时无刻在指引着我前进的方向。

六(4)班陈可扬

第三篇：我和书的故事

我和书的故事

作者：伏美佳

书是我们进步的阶梯，它给我们带来了无群的知识，让我们

感受到了知识的乐趣，我还第一次了解到了中国有许多书法流

派，如金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书，草书和行书。

我已经阅读了很多书籍，如百科书、十万个为什么等等。百

科书给了我许多花的知识，我因此了解了许多花类，如八仙花、水仙花、米仔兰、某莉花、白头翁、马蹄莲、菊花、牵牛花、灵

芝、木耳、毒蝇伞、马勃、凤眼莲、大王花、人参、捕蝇草、猪

笼草、瓶子草、银杏树、小麦、冬瓜„„等等。

比如奇妙的水仙。水仙的球根，简直就像个冒了芽的大葱头。

可是，只要把“蒜头”放进轻水盆里，放些可爱的小石头，只要

勤换水，调节得当，那修长的绿叶越长越高，叶子中间还会长出

一个个花蕾，不久就会开会清香醉人、洁白如玉的水仙花来。

我们日常生活中，常常会碰到一些未知的问题，这时候，勤

读书，书就给你解疑释惑，因此我学到了一句名言，它就是：知

识是人类进步的阶梯。（高尔基）

书给了我们知识、快乐、乐趣等„„。

它让我们学到了更多数学、语文、科学、英语、音乐、物理、从这里，语文让我们知道了汉字的甲骨文、金文、小篆、隶书、二○一二年十二月九日星期日

楷书、草书、行书演变历史及其特征；数学让我们知道了整数、分数、小数；英语让我们学会了与世界交往等„„。

我还了解到汉族的汉字是世界上最古老的古文字之一，汉族最隆重的节日是春节，还有元宵节、中秋节等。还有苗族也有自己的语言和新创苗文。苗族的民族服饰多达一百三十多种，可以同世界任何一个民族的服饰相媲美。最有代表性的传统服饰，仅插在发髻上的头饰就有十几种。苗年是苗族最隆重的传统节日。

这就是探索、科学与知识的书籍。

二○一二年十二月九日星期日

第四篇：我和书的故事

我和书的故事

六（3）班 黄尚书

书是人类进步的阶梯，书又是打开知识大门的金钥匙，书还是全世界的营养品，书更是人类不可缺少的朋友。因为书是传播文化的使者，它把我带到知识的海洋里遨游，陶冶我的情操，增长我的知识，引导我们奋发努力。

我的成长离不开书，好书使我成长更快。我爱书就像鸟儿爱蓝天、鱼儿爱大海、老鼠爱大米。书中的一切深深地吸引着我，我为它热血沸腾，为它激情澎湃。

今年暑假里我迷上了漫画书，但爸爸妈妈不允许我看，怕增加我的视力，影响学习。为了解馋，我就用自己的零花钱偷偷地买回自己喜欢的漫画书。放在爸妈不注意的地方，趁他们不在家的时间，我赶紧把漫画书拿出来“啃”，大饱眼福。听到门声响起我连忙把漫画书藏起来。这种“暗渡陈仓”的日子真难熬，只好在睡觉的时候偷偷地爬起来“浑水摸鱼”地看，虽然看的津津有味，但是时刻保持警惕。有一次我被漫画中的故事情节吸引，时间不知不觉的过去了，爸妈突然“破门而入”把我逮个正着。唉！可怜的漫画书被当场没收了。

虽然我忍痛割爱地放弃漫画，但爸爸妈妈非常支持我看对学习和生活有益的好书。并经常陪同我到新华书店指导我选择书籍，在浩瀚书海中，我聚精会神一丝不苟地看着一本又一本书。仿佛自己在书的海洋里遨游，吸吮着知识的精华。那书中精彩的内容

吸引着我，让人如痴如醉，流连忘返。

在琳琅满目的书中，我深深地体会到漫画书给了我捧腹大笑的欢乐和幽默乐趣，教科书给了我受益匪浅的知识和做人的道理，作文书提高了我写作水平，课外书增加我的知识面。书使我的眼睛更明亮，书使我的心灵更纯洁，书使我的品德更高尚。

第五篇：我和书的故事

我和书的故事

五年级六班 唐睿

书是人类的精神食粮，也是我的好伙伴。

——题记

要说我和书的故事，则从我不识字的时候开始。那时我不是读书而是听书。听妈妈给我读书。每天晚上我都在妈妈的书声中进入梦乡，梦里我在书的世界里徜徉。我记得很清楚的书是有关于两只小松鼠的故事。每天晚上我都要妈妈给我读它们的故事。上学了，我慢慢地识字了，但我还是没有自己捧起书本。直到有一天，我看见妈妈在看一本书，她看得津津有味，我很好奇妈妈在看什么呢？ 还哈哈大笑？趁妈妈走开，我拿起了那本书，一拿起我就没放下了。那是一本漫画书。从此我就走上了与书的不归路。

我自己做主买的第一本书是《查理九世》。书中有许多的智力问题。有关于判断力的，有关于观察力的，也有关于推断力的。最开始我不看内容，我只看智力问题。妈妈也看《查理九世》，她告诉我这本书很精彩，建议我仔细读。听了妈妈的话，我仔细读了这本书。没想到我又放不下了。

有人说读书是有讲究的，分泛读和精读。泛读只需了解大意和情节。精读则需要仔细研读，研读好词好句。读书百遍，仔细分析，理解中心，体会写作手法。好书是要慢慢领悟的。

我读的书越来越多。爸爸妈妈不在家的时候，陪伴得我最多的是书。读书让我不孤单也不孤独。滑稽的我哈哈大笑；悲伤地我跟着一起伤心；惊险的我跟着一起提心吊胆。冒险故事中，我跟着主人公历经重重关卡；奇幻故事中，我跟着主人公一起穿越；科学故事中，我跟着科学家仔细验证实践。书是我的精神食粮也是我的好伙伴。

一本本书中的故事让我如痴如醉,念念不忘。曹文轩的我读；沈石溪的我读，故事会我也读。我读海外故事，我读笑话，我读理论故事，法律故事，长篇故事。。。。

“读万卷书，行万里路”。“读书破万卷，下笔如有神”。同学们，让我们一起读书吧！