《月亮的故事》优秀教案

第一篇：《月亮的故事》优秀教案

《月亮的故事》优秀教案

一、教养方面

激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

二、教育方面

启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现。

三、发展方面

激励学生成为探索太空的有志者。

体会天空的月亮。

激活学生的想象力，画出人和月亮之间的关系、有趣的故事，创作生动活泼的画面。

录像，教学课件。

发挥想象，大胆表现《月亮的故事》。

1、看录像，听音乐，创设情境观月亮。

2、讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。

1、读一读：月亮是地球的好朋友、地球的卫星。

2、月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，我们也来说说，好吗？

3、调动学生的记忆、想象，分小组议论、交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等。还可让学生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。

1、借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。

2、可以个人尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。也可以几人合作画一幅《月亮的故事》。可采用拟人手法进行表现。

3、表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。

4、发挥想象，大胆表现《月亮的故事》。

第二篇：月亮的心愿优秀教案

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点、难点：

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

教学准备：生字卡片

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、正确地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

2、你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？

今天我们就学习

8、《月亮的心愿》（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3、检查生字词掌握情况

（1）小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）遮去拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜欢的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

五、思考：

你喜欢课文中的谁？为什么？

第二课时

课时目标：

1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？

2、出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。

3、开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。

二、谈话讨论

1、小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

2、集体交流。

3、在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？

三、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

2、集体交流

（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）

（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指导朗读对话。

4、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

5、说说月亮的心愿是什么？

四、再现生字，书写指导

会写“女、太”2个生字。

第三课时

课时目标：

1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“气、早、去、亮”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学过程：

一、识记生字

1、出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

2、说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？

3、其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。

4、指名汇报。

二、做游戏，巩固识字成果

1、教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。

2、“生字接龙”游戏

一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。

3、猜字谜。（答案在本课中找）

有趣的数学题：

大＋、=？ 妈－马=？

三、有感情地朗读课文

1、说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2、全班有感情地读课文。

四、书写生字

1、请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。

2、学生书写生字，教师相机指导。

3、展示学生作业，互相评价。

五、拓展练习：

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

第三篇：月亮教案

22、<<月球之谜>>教案

教学目标：

1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教具准备：

1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；

2、乐曲《春江花月夜》。教学过程： 第一课时

一、导入课题，激发阅读兴趣

1、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

2、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）

3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。

二、提出自读要求

1、画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

2、画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

三、组内交流

1、小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2、组内同学交流所画出的月球之谜。

3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

四、全班交流

1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

2、你在阅读中发现了哪些月球之谜？ a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？

五、合作学习，探究问题

1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。

2、据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。（教师提供的资料，供参考）a.课后“资料袋”。

b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。

c.月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比，月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。

d.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。e.从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。

3、举行月球奥秘发布会。

a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？

六、实践活动

人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。

第四篇：中班故事月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案

中班故事月亮生日快乐—幼儿园中班语

言教案

1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。

2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。

提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？

2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧

3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。

4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】

提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？

5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】

提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。

6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶！”】

提问：1）你们看，小熊高兴吗？你从哪里看出来的。

7、【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶！】

提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊高兴的样子。

8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】

提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？

2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。

9、【那天晚上……“生日快乐”】

提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。

小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。

现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。

第五篇：中班故事月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案

中班故事:月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）

2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》

4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动

（一）教师出示挂图幼儿观察

教师提问：

你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？

小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）

5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。

7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起）

小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？

你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢？现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。（音乐起）课后反思：

《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。