教案喊月亮

第一篇：教案喊月亮

教学教案

执教教师：秦玉芬 时间：12月7日

小班奥尔夫艺术活动

 活动目标

1.感知歌曲中特定语词阿嗦嗦削。2.用乐器打出彝族民歌的特定语词。

3.初步了解彝族的风土人情，对民族音乐产生兴趣。 活动准备

1.红丝带 2.CD 3.圆舞板 4.彝族服饰  活动过程

1.请出彝族小朋友，让幼儿观察民族服饰，教师介绍彝族的节日火把节，请民族小朋友入座。活动开始。

2.教师带领幼儿围圆圈坐，听歌曲并提问“你们听到歌曲里唱的那个词最多？幼儿答；阿嗦嗦削最多，教师；对在每一句的句末都出现衬词。3.你们能打出节奏来吗？可以用拍手，还可以拍身体的任何部分。4.教师请幼儿手持圆舞板，教师介绍圆舞板的正确使用方法。

5.全班一起演奏3遍，合作游戏活动，请每个人找一个合作伙伴进行表演，6.请全体幼儿手拿纱巾随音乐进行表演。7.，活动结束，收拾乐器回筐。

 活动反思



我选择的歌曲是一首彝族儿童歌曲,歌词简洁形象,旋律优美欢快,极富民族色彩,特别是衬词一阿嗉嗦削的出现,孩子门就能分辨出和我们的歌曲的不同,在感知固定拍的这一环节中,我先让孩子们在身体的各个部位感知,并打出来,是为了以后的活动做准备,在了解少数民族风土人情这一环节中,我设计了让他们钦赏民族服饰,来更深入了解彝族人民的生活,并介绍了民族的节日火把节,让他们知道这是一个能歌尚舞的民族,在最后的伴奏和游戏中,孩子们大胆表现这是活动的亮点.

第二篇：关于中秋节作文：喊月亮

关于中秋节作文：喊月亮

我跟随父亲在军队上呆了十年，每年最期盼的就是中秋节。

这天按照惯例，兵团的大操场上要放露天电影。放映员依旧是班长李，他是个老兵，连续四年都没回家了。那一次在营房，我安静的看着他动作娴熟的“倒片子”。电影胶片转动时，发出流水一样的哗哗声，让人陶醉。班长李冲我笑笑：“来，小鬼，你也试试。”我便兴冲冲的在小板凳上坐下，像模像样的摇起来。他不断的纠正我的姿势，教我怎样让片子走得又快又稳。我冷不丁的冒出一句：“老李，你咋不回家呢？”他听了，先是一愣，然后慢慢点上一根烟说：“嗨，你看那些新兵蛋子，哪个不想家想的偷偷摸眼泪？名额又少，我能不回去就不回去„„”

兵团底下还有好多连队，驻扎在几十里外的地方，据说下午五点就揣着月饼，带着小马扎往兵团这边赶。我搬着凳子去操场占位时，他们已经端端正正的坐成了方阵，一浪高过一浪的赛歌。休息的时候，一个年轻的士兵在怀里小心翼翼的摸出一块月饼，并不着急去吃，先是若有所思的审视一番，嘴里喃喃自语；良久，才慢慢咬上一小口，细细的咀嚼，突兀的喉结有规律的上下跳动，还时不时的舔舐一下嘴角；咽下之后，表情变得舒缓，整个人松弛下来，长时间的沉醉在月饼的香甜里。

天黑了，月光皎洁，离电影开场还有十几分钟。突然有一位连长在前头站起身来：“刚才团长说，现在可以‘喊月亮’了。对月怀人，大家要是有心里话，可以大声喊出来！”“喊月亮”是当地的一个习俗，据说中秋月明时，对着月亮说出你的思念，即使隔着万水千山，远方的亲人也能用心感受到。一开始，大家都不好意思，连长带头喊起来：“三妮儿，我在这挺好，你放心，照顾好孩子，过年的时候，我给你买新衣裳！”底下笑成一片，遂又安静起来。渐渐的大家放开胆子，空气中洋溢着一个个温暖的句子。“爹，别忘了每天吃一个冰糖炖梨，这对气管有好处。”“娘，天凉了多穿衣服，明年我一定能考上军校。”右边的一个新兵轻声说了一句：“英子，我„„”之后就哽咽了，再也讲不下去。我悄悄的问身边的班长李：“怎么没听见你喊？”老李笑笑，指指自己的心窝：“千言万语，都装在这里边儿呢。

电影放的什么，在记忆中已经模糊。只记得散场的时候，耳边响起整齐有力的跑步声。月光如银，我帮着班长李收拾器材。临走的时候，他交给我一个盒子，打开一看，居然是一小段一小段废弃的电影胶片，我惊讶的说不出话来。老李拍拍我的脑袋，无限留恋的说：“这也许是我退伍前，最后一次放电影了。”

整个操场上空荡荡的，只剩下了我们两个人。

那年深秋，班长李真的要走了。我在送行的军车上一眼就瞅见了他，我大声喊道：“老李，明年中秋，我会对你‘喊月亮’的！”老李转过身，冲我点点头，做了一个“倒片子”的动作，憨厚的微笑起来。

第三篇：月亮教案

22、<<月球之谜>>教案

教学目标：

1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教具准备：

1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；

2、乐曲《春江花月夜》。教学过程： 第一课时

一、导入课题，激发阅读兴趣

1、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

2、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）

3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。

二、提出自读要求

1、画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

2、画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

三、组内交流

1、小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2、组内同学交流所画出的月球之谜。

3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

四、全班交流

1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

2、你在阅读中发现了哪些月球之谜？ a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？

五、合作学习，探究问题

1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。

2、据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。（教师提供的资料，供参考）a.课后“资料袋”。

b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。

c.月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比，月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。

d.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。e.从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。

3、举行月球奥秘发布会。

a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？

六、实践活动

人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。

第四篇：幼儿园大班安全教案：喊妈妈

【设计意图】

小班孩子好奇、好动、好玩，由于受年龄特点的限制，在他们玩的过程中常常隐藏着不少危险因素，如何减少危险因素，万一遇到危险情况怎么办?教给孩子基本的方法，提高孩子的自我保护能力非常有必要。因此结合小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

【活动目标】

1、知道遇到危险可以通过喊叫(妈妈、成人、同伴等)寻求帮助。

2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

3、培养机智勇敢的品质，体验战胜困难的乐趣。

【活动准备】

1、小兔、兔妈妈、大灰狼等头饰。

2、图片三幅，录音机、磁带

3、场地布置：有蘑菇的草地。

【活动过程】

一、通过游戏初步感知遇到危险可以喊妈妈求救。

1、兔妈妈：孩子们，告诉你们一个好消息，那边草地上又长出了许多又大又嫩的蘑菇，让我们一起去采蘑菇吧。采蘑菇的时候可能会遇到一些危险，你们要自己动脑筋想办法，做一个勇敢的兔宝宝。

2、游戏。

(幼儿听音乐游戏，蘑菇采了满满一篮)兔妈妈说：妈妈再去找个篮子，你们在这儿休息一下。(妈妈出)不和谐的音乐起，大灰狼出现了，小兔惊恐万分，有的哭，有的躲，这时有一只小黑兔大声喊：妈妈快来呀!救命呀!妈妈听了小兔的呼救声及时赶到，赶走了大灰狼。

3、提问：

(1)采蘑菇时发生什么事?

(2)大灰狼来了真危险，你想了什么办法呢?

(3)兔姐姐是怎么做的?(妈妈在找篮子的时候听见是兔姐姐在喊妈妈救命，就赶紧回来救你们)

(4)学习兔姐姐大声喊妈妈。

(5)小结：孩子们记住了，下次遇到危险的时候，可以大声喊妈妈。

二、通过图片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助。

兔妈妈：我的兔宝宝真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。

1、出示图(一)。

兔妈妈：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢?

(喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀......)

小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。

2、出示图(二)。

兔妈妈：这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

3、出示图(三)。

几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法)

4、小结。

我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊，快来人啊!

三、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊妈妈求救。

孩子们，如果再遇到大灰狼，你们会怎么做呢?还可以喊谁?这一次采蘑菇，我们要来比比看，哪一个兔宝宝最勇敢，最会动脑筋。

1、游戏：喊妈妈。

2、跳舞庆祝胜利。

活动延伸：在表演区提供道具，幼儿扮演角色进行喊妈妈游戏。

活动建议：活动前了解小兔子和大灰狼的生活习性。

活动点评：

对于小班孩子来说，妈妈或其他成人是他们的保护伞，是他们寻求帮助最方便、最直接的对象，本次活动根据小班幼儿的年龄特点，通过情境表演：喊妈妈，使幼儿知道遇到危险或紧急情况时，可以用喊叫(喊叫妈妈、成人、同伴等)寻求帮助。整个活动都在师幼共同创设的游戏氛围中进行，在游戏的过程中逐渐完成教学要求，达到教学目标。

第五篇：教案 看月亮

看月亮

一、教学目标

1.知道月亮有各种各样的形状，并知道每种形状的月亮叫什么月。

2.每种月（蛾眉月、弦月、满月）分别是在一个月中的什么时候出现的。3.知道月相周期性变化的原因是什么。4.月相变化规律。

二、教学重难点

重点：月相变化规律。

难点：月相周期性变化的原因。

三、教学内容 教材第9、10页。四．教具学具

多媒体播放器。五．教学过程

（一）复习导入

1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的成因。

2、地球自转的方向是（自西向东）。

3、“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出来的，他认为：（地球）是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”他认为（不是）太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球（自转）的结果。(二)新课学习1.引入新课

师：复习了上节课学习的《昼夜交替》之后呢，老师现在来给大家看两张图片，看，“红月亮”，同学们，看了这两张图片之后，你们有什么疑问没？ 生：有，为什么这月亮是红色的呢？

师：是啊，这个月亮为什么会是红色的呢？老师也很好奇呢。其实呢，这个图片是十月八号的时候发生“月全食”时候拍到的，很好看对吧，那么，到底是为什么这个月亮为什么会是红色的呢，那，同学们这节课要是表现得好，待会儿老师会给大家解释的。所以，同学们一定要认真听课，积极思考问题，踊跃发言哦1 2.月亮有各种形状

师：刚才我们提到了月亮，那么，这节课我们就一起来学习《看月亮》，那么说到这个月亮，同学们平时都见过什么形状的月亮呢？现在呢，就拿出白纸，把你们见过的月亮画出来吧！并给它们排排序。生：（画月亮）

师：现在，同学们看大屏幕，这些形状的月亮你们都见过吗？ 生：见过。

师：那这是不是天上有三个月亮呢？ 生：不是，只有一个。

师：对了，不是的, 其实月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多, 有时少而造成的。于是我们看到的月亮就有不同的形状。3.学习三种月亮

师：同学们，那现在我们一起来学习一下这些不同形状的月亮。①蛾眉月

师：首先，看这个月亮同学们觉得它像什么？ 生：像香蕉,镰刀...师：像这样子的月亮, 我们把它叫做蛾眉月.同学们一定要看好了，这个“蛾”字，是虫字旁，不是女字哦，记好了，不能写错了哦！②弦月

师：同学们看第二幅，你们觉得它像什么？ 生：半个西瓜 ,半个烧饼

师：是的，像这样子的月亮, 我们叫它做弦月。③满月

师：这个呢？

生：像篮球 , 皮球......师：对了，像这样子的月亮, 我们叫它做满月。4.月相是变化的，三种月亮出现的时间

师：那我们是不是每天都能看见这些所有不同形状的月亮呢？ 生：不是。

师：对了，我们不是每天都能见到这些不同形状的月亮的，不过，月全食的那天特殊，月全食的时候我们是可以在同一天见到所有形状的月亮的。那在平时，我们分别是在什么时候见到它们的呢？ 生：

师：我们一起来学习一下吧，首先，蛾眉月，它出现的时间是，每个月农历初四前后和农历二十六前后。第二，弦月，它们出现的时间是每个月农历初九和农历二十二日前后，上弦月，农历初九；下弦月，农历廿二日。第三，满月，我们是不是在中秋节的时候见到过，满月出现的时间就是每个月农历十五日或十六日。同学们一定要记好了，满月出现的时间是每个月农历十五十六。

现在呢，老师再给大家补充一种月亮，叫做新月，就是在天上我们看不见月亮的时候，那个时候的月亮就叫做新月。新月出现的时间就是，每个月农历初一和农历三十。记好了。

新月出现的时间：农历初一、三十 满月出现的时间：农历十五、十六 4.月相变化的原因

师：那么，现在我们已经知道了月亮的形状是会变化的，月亮的圆缺变化出现不同形状的月亮，我们把这种现象叫做月相变化。那么，为什么月相会变化呢？这是因为什么而造成的呢？接下来老师就给大家看一个视频，来学习月相变化的原因。

（视频：教参配套视频）

师：现在看完了，有没有同学来说一说月相变化的原因呢？ 生：月球反射太阳光。

师：很好，还有同学有其他的看法吗？ 生：

师：很好，同学们都说的很好，那我们来总结一下，月相周期性变化的原因有：

1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明，能反射太阳光而发亮。这样受到阳光照射时，月球只能有一半被照亮，正因为如此，被太阳光照亮的半个月球在总是对着太阳。

2、由于月球不断绕地球公转，地球又带着月球绕太阳公转，致使日、月、地三个天体之间的相对位置不断发生变化，这样，我们在地球上看到的月球就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。5.一个月中的月相

师：现在我们已经知道了月相变化的原因，那我们就来看看一个月中，什么时候会出现什么样的月相呢？它们出现的特点又是怎么样的呢？同学们，我们一起来了解一下吧。

（PPT，一个月中不同时期出现的月相，从农历初一到三十）6.月相变化的规律

从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。

月相变化周期：一个月 7.“红月亮”视频

六、课堂小结 1.课堂练习

师：同学们都已经学习了月相变化，也知道了月相周期性变化的原因，那接下来我们一起来做几个小练习吧。

① 观察下列月相，指出它分别属于哪个时期，叫做什么月？ 生：回答

②关于月相的说法，正确的是（）A、月相变化是月球形状在变化

B、“月有阴晴圆缺”，是由于周围气候在变化才产生月相变化 C、月相的变化与月球、地球运动无关 D、月相是地球上看到的视形状 2.课后作业布置

师：同学们都做得不错，看来同学们都学的不错，在最后呢，老师给你们布置个作业，那就是从今天开始，同学们回去后做月相小日记，每天同学们都要观察月亮，并把你所看到的月亮画下了，记得每天都要做哦，做得好的同学，到期末的时候有加分的。

七、板书设计

看月亮 1.月相是变化的。

2.新月出现的时间：农历初一、三十

满月出现的时间：农历十五、十六

3.月相：月球出现了圆缺不同的形状变化，即月相。4.月相变化的原因