小小理发师-中班教学设计：小小理发师（5篇）

第一篇：小小理发师-中班教学设计：小小理发师

小小理发师-中班教学设计：小小理发

师

活动名称：小小理发师

活动目的：

1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。

2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。

材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。

活动过程：

一、引起兴趣

1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？

2、理发师有些什么本领？。

3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。

二、体验感知

1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？

1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。

2）看一看，这些工具有什么用处？

3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。

2、游戏——小小理发师

今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。看谁的小手最灵巧。

1）师出示三种操作材料。小小理发师。

2）师示范操作方法，交待具体操作要求。(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)

3）幼儿选择材料进行操作。

3、展示交流：

1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪头发。并归类摆放。小小理发师

2）我们来数一数，一共染了多少

头发？烫了多少头发、剪了多少头发？

三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友说谢谢你们。下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？

公正故事：一个人参加的决赛

中班看图讲述《窗外的垃圾》

第二篇：中班优质课《小小理发师》

第八周中班美术《小小理发师》

活动目标：

1、尝试用不同的线条表现头发。

2、发展幼儿的想象力。

3、发展幼儿乐于助人的情感，感受帮助别人的乐趣。

活动准备：

勾线笔人手一支、油画棒人手一盒、画纸若张、各种发型的图（长直发，长、短卷发）活动过程：

1、扮演理发师引入，请幼儿观察发型。

师：“葡萄理发店开张了，每个小朋友都有一头美丽的头发，可每个人的发型都不一样，谁愿意介绍自己知道的发型？”

——请幼儿上台来展示一下自己的发型 引导幼儿观察男生女生发型的不同。（一个短发男孩 一个有前刘海的男孩，一个短发女孩，一个中长发，一个扎辫子）

教师小结：“原来每个人的发型都有些不一样，有些有刘海，有些没有，有些头发长，有些头发短，女孩子还可以把头发扎起来！”

2、出示发型乱的图片（男女各一张），请幼儿讨论，师简单示范线条表现头发。师：“今天，班级里来了两个客人，我们来看看他们是谁？他们怎么不高兴啊？”

“原来他们看到小朋友的头发这么漂亮很羡慕，可是自己的头发太乱了，所以不开心。谁来帮他们想办法，把头发变整齐，变漂亮？”

——幼儿讨论：你想帮客人设计什么样的发型呢？（出示：短发、长发、齐刘海、斜刘海发型、马尾辫、两个辫子、卷发等发型图片）

——边讲述，教师边提示幼儿注意头发的浓密以及绘画的线条示范绘画。（可请1.2位幼儿上前画一画）

师：还可以给她染发哦！（用红色、黄色等颜色画头发。）

3、幼儿操作实践，自主选择为一位客人设计发型。（2/3/4位）

——教师巡回指导（重点提醒幼儿注意画头发时线条多而密）

4、作品展示。

师：我们一起来欣赏哪位理发师的“手艺”最好哦！

第三篇：美术教案——小小理发师

活动一：

执教者：卫雯雯 美术：小小理发师 活动目标：

1、学习用不同的线条表现头发。

2、发展幼儿的想象力

3、发展幼儿乐于助人的情感，感受帮助别人的乐趣 活动准备：

1、参观理发店，关注走周围人们的发型。

2、记号笔、作业纸

3、各种发型的示范图

活动重点：为男生或者女生设计发型 活动过程：

1、欣赏、感受：幼儿交流自己观察发型的信息。

——“每个小朋友都有一头美丽的头发，可每个人的发型都不一样，谁愿意介绍自己知道的发型？”

——请幼儿上台来展示一下自己的发型 引导幼儿观察男生女生发型的不同。（一个短发男孩 一个有前刘海的男孩，一个短发女孩，一个中长发，一个扎辫子）——总结：“原来每个人的发型都有些不一样，有些有刘海，有些没有，有些头发长，有些头发短，女孩子还可以把头发扎起来”！

2、讨论、演示：（1）“今天，班级里来了两个小客人，我们来看看他们是谁？他们怎么不高兴啊？”

“原来他们看到小朋友的头发这么漂亮很羡慕，可是自己的头发太乱了，所以不开心。谁来帮他们想办法，把头发变整齐，变漂亮？”（2）组织幼儿讨论：你想帮小客人设计什么样的发型呢？

根据幼儿所述出示各种发型图片，引导幼儿观察各种发型的特点

（准备：短发 长发 齐刘海发型 斜刘海发型 马尾辫 两个辫子 卷发等发型）——边讲述 教师边提示幼儿注意头发的浓密 以及 绘画的线条 示范绘画（2）幼儿操作实践：幼儿自主选择为哪一位小客人设计发型。

（3）实例交流演示：请幼儿将自己设计好的发型贴在墙上，让小客人来选一选 教师评价作品。

（4）幼儿继续绘画，教师巡回指导，重点提醒幼儿注意画头发时线条多而密。延伸活动：作品展示：把图画展现在班内区域内，幼儿互相学习和欣赏。

第四篇：《理发师》 教学设计

《理发师》 教学设计

学情分析：

活泼好动是孩子的天性，二年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

设计理念

1、创设情景、激发兴趣。

2、节奏训练、游戏贯通。

3、自由探索、合理评价。

教学目标 ：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快

情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。

教学重点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学难点：在歌曲中加入动作的声音。

教材分析：

《理发师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将模拟理发的“卡嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型相配合，生动表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

教学用具：

钢琴、录音机、多媒体课件、大歌片、打击乐器、教学方法：

回顾启发式、故事导入式、听唱法、情境法、示范法、实践法

教学过程:

一、师生问好

二、1、导入

同学们，老师在来的路上收到了一封神秘的来信，你们想知道是写给谁的吗？

老师和同学一起读神秘来信。

小天使理发店给同学们送来了一份神秘的礼物：剪刀、梳子、吹风机、喷壶

2、节奏训练

剪刀： X X / X X /

咔 嚓 咔 嚓

梳子： X-/ X-

刷-刷-

吹风机 X X X X / X X X X /

呼 呼 呼呼 呼呼 呼呼

喷壶： X X / X X

沙 沙 沙 沙

三、引入课题《理发师》

1、聆听歌曲，找出歌曲中唱到的工具。

2、再次听歌曲，在小工具发声处用动作模仿并唱出来。

3、再听歌曲，找出另外两种小工具出现在什么地方？老师模唱。

4分组模唱。

5、剪出音乐的层次。老师先剪出音乐的层次，学生再跟着老师一起剪出音乐的层次。

6、演唱歌曲：注意歌曲的动作和不同的情绪，用不同的方式演唱歌曲。

四、拓展

欣赏《我有一双万能的手》，说一说手能做哪些劳动。

五、小结

劳动是快乐的，劳动更是光荣的，让我们都做一个爱劳动的孩子吧！在《劳动最光荣》的歌声中结束本课。

第五篇：理发师教学设计（推荐）

《理发师》教学设计

教学目标

1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。设计意图

1、创设情景、激发兴趣。

2、节奏训练、游戏贯通。

3、自由探索、合理评价。教学过程

师：小朋友们你们好，我是徐老师，今天呀，非常高兴能和大家一起上课。愿意和老师做个小游戏吗？

一、小游戏：（生回答）

（师）那好我们开始吧，请你来当模仿秀，听仔细。

拍拍手，跺跺脚，摆摆头，耸耸肩，扭扭腰，（师）小朋友说的非常的好，让我们跟着节奏来说一说！音乐拍手

（师）准备好，请你和我拍拍手，（我就和你拍拍手），请你和我跺跺脚，（我就和你跺跺脚），请你起立和我做。（我就起立和你做），请你和我摆摆头，（我就和你摆摆头），请你和我耸耸肩，（我就和你耸耸肩），请你和我扭扭腰，（我就跟和扭扭腰），请你和我跳一跳，（我就和你跳一跳），请你跳的高一点，（我就跳的高一点）！

二、学习歌曲

1、听力和节奏练习

师：看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师好开心啊！你们是不是也和我一样感受啊？

这么开心，老师啊就带你们去一个地方。（出示课件）小朋友请看，这是什么地方，谁在这里工作呀？（一位老爷爷）老爷爷在理发店当然是帮人家剪头发的，我们要怎么叫他呢？直接叫他剪头发的行不行？（生）我们啊尊称他为理发师。（生）这位老爷爷啊，他非常热爱自己的工作，工作中也很仔细很认真，所以呢他剪出来的头发啊也特别受人欢迎。理发店里呀是客似云来，你看，（课件）阳阳一家啊都是这理发店的常客。老师知道这个理发店，还是他们告诉我的呢！今天啊，他们又要去理发了，阳阳和姐姐跑在前面，要跟爸爸妈妈比赛看谁先到理发店。现在要考考小朋友们了，他们一家在路上的顺序到底是怎么样的呢？让我看看哪个小朋友的音乐耳朵最灵。琴： a.XX XX| XX XX | b.X X | X X | c.X| 师：正当他们走了一半之时，发生了点意外，阳阳和姐姐跑太快不小心摔了一交。这时谁走在最前面了？一起来听听。a.X X | X X | b.XX XX| XX XX | c.X| 生：妈妈

阳阳和姐姐 爸爸

师：马上要到理发店了，这时又是谁领先呢？ a.XX XX| XX XX | b.X X | X X | c.X| 生：阳阳和姐姐

妈妈

爸爸

师：终于来到了老爷爷开的这家理发店，可是店里生意实在是太好了，老爷爷忙不过来，阳阳他们就只能在店里等等。我们可以用拍手来表示阳阳和姐姐的动作，用跺脚表示阳阳妈妈的动作，用晃身体表示阳阳爸爸的动作。一起来试试。（课件）

XX XX ︱ XX XX ︱ X X ︱ X X ︱ XX XX ︱ XX XX ︱ X X ︱ X X ︱ X — ︱ XX XX ︱ X — ︱ XX XX ︱ X X ︱ X X ︱ X — ︱ X O ︱

师：小朋友们都完成的很好，现在老师来段音乐，让我们和着音乐来做一做。

师：小朋友们都表现的很好，我们在模仿阳阳一家动作的时候，阳阳的头发呀已经理好了，他高兴的唱起歌来！帮老爷爷招揽生意呢！（课件）

2、欣赏全曲。

（师）让我们也快点来学习这首好听的歌曲，当个小小理发师吧！

3、学习歌曲

师：先把歌词读一读。1.师范读生跟读第一段 2.加上动作读一读 3.唱一唱。（跟唱，齐唱）

4、提问：理发师理发都有哪些步骤，用了哪些工具。（剪，吹，喷）

理发师上剪剪下剪剪，声音有强有弱，大家一起来唱一唱。（齐唱，二生）剪好了就用吹风机呀吹一吹，伴随着成功的喜悦，这句话要唱的（生）欢快，高兴。（齐唱，三生唱）设计动作“哎——就快成功啦”表达心中喜欢的心情。动作（几生）

最后用喷雾把发型定一下，我们模仿喷雾的声音啊要轻轻的。（齐唱）

5、用沙球来模仿一下剪刀和喷雾的声音。（师，一生，全体有沙球的学生）

6、师弹琴生跟唱第一段，象声词处进沙球。

7、师范唱第二段。

剪好了一位又一位，理发师真是忙啊，可是呢他再忙也会笑容满面的招呼下一位客人，你听。

8、按节奏读歌词

小小理发师们，你们也要学一学，先请你自己来按节奏读读歌词。

9、自己跟老师的琴学习第二段

10、跟琴演唱第二段

11、跟伴奏演唱全曲。

注意象声词和成功的句子要唱好。

12、表演唱全曲。

四、音乐表演

1、练习

师：都说师傅领进门，修行在自身，我们今天学了理发的本领，就要不断地练习，才能把这门技术练的精湛，现在让我们来相互练一练吧！请小朋友们相互来理发。（两组两次，一组理发师一组顾客）

2、理发大赛（分三组）

师：下面我们来举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺好。（三组）

3、奖励（金剪刀）

4、请三名理发师三名顾客

请全体小理发师和三名最佳理发师同台表演，老师也想凑个热闹，谁来帮我剪头发呢？

六、小结

师：小朋友们，老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了。老师很高兴能和你们上了这样的一节音乐课，最后老师祝你们天天开心天天快乐，生活充满阳光充满音乐！

小朋友们再见~~~~~~~~！

七、跟音乐排队出教室