Excel2000教案总结

第一篇：Excel2000教案总结

Excel2000（教案）

【教学目的与要求】

熟悉Excel2000的使用环境，会用Excel2000建立简单报表，会设置报表格式，会编辑报表，掌握Excel2000中报表的页面设置方法，会制作图表和分析数据，掌握公式和函数的使用方法，会合并计算，掌握保护和删除工作表的方法。第一节 Excel2000介绍

一、Excel2000的基本功能

Excel2000提供了多种数据格式，可以进行复杂的数据计算和数据分析，以方便报表和图表的制作，功能强大，技术先进。

二、Excel2000的界面

开始→程序→MicrosoftExcel2000可以启动该软件，界面如下图所示。各部分的功能如下：

1、标题栏：显示应用程序名称及工作簿名称，默认工作簿名称为Book1，其它按钮的操作类似Word。

2、菜单栏：共9个菜单栏，Excel工作状态不同，菜单栏会随之发生变化。菜单栏包含了所有针对该软件的操作命令。

3、常用工具栏与格式工具栏：把常用命令的做成的按钮以方便使用。

4、编辑栏：左边是名称框，显示单元格名称，右边编辑单元格计算需要的公式与函数或显示编辑单元格里的内容。

5、工作区：用户数据输入的地方。

6、列标：对表格的列命名，以英文字母排列，一张Excel工作表有256列。

7、行号：对表格的行命名，以阿拉伯数字排列，一张Excel工作表有65536行。行列交错形成单元格，单元格的名称为列表加行号，如：H20

8、水平（垂直）滚动条：水平（垂直）拖动显示屏幕对象。

9、工作表标签：位于水平滚动条的左边，以Sheet1、Sheet2…等来命名。Excel启动后默认形成Book1工作簿，每个工作簿可以包含很多张工作表，默认三张，可以根据需要进行工作表的添加与删除，单击工作表标签可以选定一张工作表。

10、全选按钮：A列左边1行的上边有个空白的按钮，单击可以选定整张工作表。

第二节 简单报表的建立

一、新表建立与保存

工作簿也简称报表，Excel2000在启动时自动形成空白工作簿Book1，可以根据需要建立新的工作簿（或报表）并保存：

建立：常用工具栏上的“新建”按钮或文件→新建→工作簿→确定

保存：文件→另存为→选择路径、命名文件、指定类型→确定

二、数据的输入与修改

Excel2000的工作表里可以输入数字、汉字、英文、标点及一些特殊符号，先定位光标到单元格，选择合适的输入法，文本型数据自动靠左对齐，数值型靠右对齐，输入的方式有：

1、在单元格直接输入需要的数据，按方向键结束

2、在单元格直接输入需要的数据，按回车键结束

3、在编辑栏输入需要的数据，按回车键结束

对已有数据单元格进行修改，可以单击单元格输入新数据、单击单元格在编辑栏对数据进行修改，也可以双击单元格对数据进行修改。

三、计算合计

合计计算是Excel中比较简单但使用比较多的操作，可以使用软件提供的“自动求和”工具来实现。方法为：

1、拖动选择需要参与运算的单元格区域（包含放置结果的单元格）使其反白显示。

2、单击常用工具栏上的“自动求和”按钮

3、数据进行修改后结果也会随之发生改变

四、打印预览报表

报表在编制完成后可以使用“打印预览”的方法来查看报表的具体效果，方法为：

1、文件→打印预览

2、常用工具栏上“打印预览”按钮

五、画出表格线

Excel报表在编制时所看到的网格只是方便用户对数据的输入，用户可以根据需要在“工具→选项”下设置网格的显示与否或网格的颜色，该网格线在打印时是不输出的，实际的报表如果需要表格线，需要在报表打印前，为其进行表格线的设置，方法为：

1、格式→单元格，在启动后的对话框选择“边框”标签进行详细的设置

2、格式工具栏上“边框”按钮

六、打印报表

Excel报表编制编辑结束后就可以打印输出了，可以使用常用工具栏上的“打印”按钮或文件菜单下的“打印”命令进行打印相关参数的设置后进行打印。

第三节 设置报表格式

一、打开报表文件

要编辑报表，需要先打开报表，报表的打开方式为：使用“文件”菜单下的“打开”命令或常用工具栏上的“打开”按钮，选择报表保存的路径及报表名称“打开”即可。

二、设置行高（列宽）

报表的行高（列宽）可以工具需要进行设置，方法为：

1、双击行号（列标）的分界线可以工具文字的大小及多少自动设置合适的行高（列宽）

2、移动鼠标到行号（列标）的分界线上鼠标变成双向箭头，拖动鼠标可以手工调整到合适的行高（列宽）

3、在行号（列标）上拖动选择一行（列）或多行（列）右击选择“行高（列宽）”命令出现对话框，输入需要的行高（列宽）的值，“确定”即可。

三、报表复杂格式设置

报表复杂格式的设置可以启动“格式→单元格”对话框

1、数据格式设置：

选择“数字”标签可以设置“常规”、“数值”、“货币”、“会计专用”、“日期”、“日期”、“时间”、“百分比”、“分数”、“科学记数”、“文本”、“特殊”、“自定义”格式的设置。

2、数据对齐方式设置：

格式工具栏上有“左对齐”、“右对齐”、“居中对齐”及“合并居中”按钮可以进行简单对齐设置，“合并居中”常用在标题文字上，选择对话框的“对齐”标签，可以进行“文本对齐”、“文本方向”及“文本控制”的复杂设置，其中“水平对齐”下的“跨列居中”可以在不合并单元格的情况下将文本显示在选定单元格区域的中间而不影响单元格计算结果。

3、字体格式设置：

选择对话框的“字体”标签，可以对文字进行“字体”、“字形”、“字号”、“下划线”、“颜色”及“特殊”效果的设置。

4、底纹设置：

选择对话框的“图案”标签，可以对认为比较重要的数据区域设置底纹，底纹由颜色及图案组成。

5、保护设置：

选择对话框的“保护”标签，可以对认为比较重要的数据区域设置底纹，底纹由颜色及图案组成。

第四节 编辑报表

一、行（列）的插入与删除

插入：到行号（列标）上单击选择一行（列）右击选择“插入”命令，可以在选定行（列）的上边（左边）插入一行（列）

删除：行号（列标）上拖动选择行（列）右击选择“删除”命令，可以将选定行（列）删除

二、单元格的插入与删除

插入：选择插入单元格的位置（可以是一个单元格也可以是一个单元格区域），右击选择“插入”命令，由于新单元格将占用原单元格的位置，需要在出现的对话框进行原单元格移动方式的选择。

删除：选择需要删除的单元格（可以是一个单元格也可以是一个单元格区域），右击选择“删除”命令，由于单元格从属于某行或列，需要在出现的对话框进行方式的选择。

三、数据的复制、移动与清除

复制：选择需要复制的单元格区域，选择常用工具栏上的“复制”按钮（或编辑菜单下的“复制”命令/右键菜单下的“复制”命令），定位光标到目的区域的左上角单元格，选择常用工具栏上的“粘贴”按钮（或编辑菜单下的“粘贴”命令/右键菜单下的“粘贴”命令）。

移动：选择需要移动的单元格区域，选择常用工具栏上的“剪切”按钮（或编辑菜单下的“剪切”命令/右键菜单下的“剪切”命令），定位光标到目的区域的左上角单元格，选择常用工具栏上的“粘贴”按钮（或编辑菜单下的“粘贴”命令/右键菜单下的“粘贴”命令）。

四、输入数字组成的文本型数据

Excel自动将数字组成的数据作为数值型数据处理，并忽略数据前面的“0”，如果要输入诸如“0123”这样的数据，需要将单元格格式设置为“文本”型，方法为：

1、先输入数字（如0123），格式→单元格→“数字”标签下选“文本”

2、先输入“‘（英文左单引号）”再输入数字（如0123）

五、设置有效数据

为了避免一些输入性错误，可以对单元格中的数据进行有效性设置。方法为： 选定单元格区域，执行“数据→有效性”，出现对话框进行设置，“确定”即可，一旦用户输入的数据不满足要求，系统会提示“输入值非法”。

六、自动填充数据

Excel中移动鼠标到某选定单元格的右下角鼠标变为实心的“十”字，称为填充句柄，拖动可以按照数据已有的规律对单元格进行填充。选择“编辑→填充→序列”命令出现对话框，可以对已选择单元格区域进行更详细的数值规律的设置及填充。

七、冻结单元格 为方便对照，常需将窗口某部分停留而不随滚动条移动，方法为：选定某行（列、单元格），执行“窗口→冻结窗格”即可将某行的上边（列的左边、单元格的上边及左边交叉区域）冻结。撤消的方法为“窗口→撤消冻结窗格”。

第五节 报表页面设置

执行“文件→页面设置”出现对话框，可对报表页面进行设置。

一、纸张大小、页边距、页眉/页脚的设置

在“页面”标签下可以对纸张的方向、大小、缩放等进行设置。

在“页边距”标签下可以对纸张的四个边距、页眉/页脚尺寸及报表的居中方式等进行设置。注意：实际纸张页宽小于设置时，将被忽略右边距。

在“页眉/页脚”标签下可以进行页眉/页脚的设置，可以使用系统自带的格式，也可以根据需要进行自定义。

二、隐藏数据

报表在打印前有些区域的数据如果不希望打印出来，可以设置其隐藏，方法为：

拖动需要隐藏的行（列）右击选择“隐藏”，该区域即被隐藏，需要取消，只需要拖动选择包含原隐藏区域的上一行及下一行（或左一列及右一列）右击选择“取消隐藏”。

三、打印设置

打印：简单打印可以单击常用工具栏上的“打印”按钮；复杂打印需要执行“文件→打印”出现对话框，可以选择“打印机”、“范围”、“份数”及其它复杂打印设置。

按照区域打印：打印报表时可以有选择地打印某个区域，方法为：

拖动选择某个需要打印的区域，执行“文件→打印区域→设置打印区域”，该区域出现虚线框，执行“文件→打印区域→取消打印区域”即可将该设置取消。

较宽报表/较长报表的处理：报表的宽度很大或长度过大时，打印时候会遇上打印不完整的问题，除第一页外会发现其它页或者没有左端标题列或者没有顶端标题行，这样不方便打印数据的对照，需要进行相关设置。方法为：

启动“页面设置”对话框的“工作表”标签。对于较宽报表，可以使用“左端标题列”文本框右的拾取按钮拾取需要重复打印的左端标题列。

对于较长报表，可以使用“顶端标题列”文本框右的拾取按钮拾取需要重复打印的顶端标题列。

对于较宽报表/较长报表，可以同时使用“左端标题列”文本框右的拾取按钮拾取需要重复打印的左端标题列及“顶端标题列”文本框右的拾取按钮拾取需要重复打印的顶端标题列。

使用“打印预览”的方式可以查看设置的效果。

第六节 图表制作

Excel下的数据一般都比较多，经常需要直观描述数据间的关系，使用图表是很好的选择，该环境中提供了很多类型的图表供用户选择，并且实现了数据与图表之间的链接，在图表上或报表上进行数据的修改，两者都会同时发生变化，很方便使用。

一、图表的创建

使用常用工具栏上的“图表向导”按钮或“插入→图表”出现图表创建向导，图表的创建有四步-----选择“图表类型”、选择“图表数据源”、选择“图表选项”、选择“图表位置”。

图表类型：在工作表上选择需要创建图表的数据区域启动向导，可以根据需要先选择“标准类型”，再选择合适的“子图表类型”，也可以根据需要进行图表类型的自定义，执行“下一步”，出现“图表数据源”向导。

图表数据源：根据需要可以使用“数据区域”已有的数据，也可以使用拾取按钮拾取合适的数据区域，同时选择系列产生在“行”还是“列”，在“预览”框观察效果。执行“下一步”进入“数据选项”窗口。

图表选项：在该窗口可以进行“图表标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”及“数据表”的相关设置，该窗口是图表制作主要要设置的内容，满意后执行“下一步”进入“图表位置”窗口。

图表位置：在该窗口可以选择将图表放置在当前工作表上，也可以选择放置在别的工作表上，完毕选择“完成”即可在指定位置出现图表。在图表上移动鼠标，可以看到图表各个区域的名称，右击各部分可以进一步对图表的各部分进行修改。

二、图表的修改与删除

在图表上移动鼠标，可以看到图表各个区域的名称，右击各部分可以进一步对图表的各部分进行修改。不需要图表时可以选择图表按“Del”键或右击选择“清除”命令即可。

第七节 公式与函数 第七节

Excel具有强大的数据处理功能，主要体现在其对公式和函数的使用上，灵活地运用可以实现数据处理的自动化与高效化。

一、公式

公式输入：工作表中如果某一单元格的数据需要由其它单元格的值计算而来，在这个单元格中就可以输入公式，同时在公式中插入函数。单击要存放结果的单元格，在编辑栏或该单元格直接输入公式，按回车键结束，结果即可显示在该单元格。

公式复制：工作表中的公式是可以复制的，复制的方法跟数据填充的方法相似，只需要拖动填充句柄填充存放结果的单元格，前提是该区域使用相同的计算方法。

公式查看：工作表中的公式在计算结果出来后是不显示公式本身的，如果需要查看公式可以按键盘上的“Ctrl+`”，这样方便查看计算中的错误。

二、函数

函数：Excel提供了功能强大的函数，单击常用工具栏上的“粘贴函数”按钮出现“粘贴函数”对话框，有很多类函数，每类下又有很多对应的函数。

使用：选择存放结果的单元格，函数的使用有两种方式：

1、在粘贴函数对话框选择合适的函数，“确定”。

2、单击编辑栏上的“=”，从编辑栏的左侧选择合适的函数。以上两种方式都会出现如右图显示的对话框，使用拾取按钮拾取参与运算的单元格区域，返回“确定”即可，类似单元格结果的计算可以使用单元格填充的方法来实现。

三、单元格的引用

引用有绝对引用与相对引用，公式的复制属于相对引用，这时参与运算的单元格会随计算要求发生变化，绝对引用可以是某列（行或单元格），以$加引用位置作为标志（如$A3、A$

3、$A$3，利率的计算就属于属于单元格的绝对引用）。

第八节 数据分析

Excel具有强大的数据处理功能，并能对数据进行分析以形成新的数据，主要有排序、分类汇总、筛选及数据透视表等。

一、排序

执行“数据→排序”启动排序对话框，可以根据需要选择“主要关键字”、“次要关键字”、“第三关键字”、“排序的方式”等，高级的排序在“选项”按钮下出现的对话框进行设置。

二、分类汇总

分类汇总是将工作表中的某项数据进行分类并进行统计计算——求和、求平均值、计数等，分类汇总前需要对所需分类的数据项进行排序。执行“数据→分类汇总”启动对话框，设置选项“确定”，出现汇总结果。

分类汇总结果中，结果的左上角出现三个分级显示按钮，单击“一级分级显示”按钮只显示总计结果，单击“二级分级显示”按钮显示二级分类汇总结果，单击“三级分级显示”按钮显示三级分类汇总结果。想恢复数据原始的效果，可以在“分类汇总”命令窗口单击“全部删除”按钮。

三、筛选

筛选即是根据用户提出的要求，在工作表中筛选出符合条件的数据。执行“数据→筛选→自动筛选”命令，工作表的列字段上出现筛选标记，用户可以在筛选标记下选择合适的条件，没有满足的条件时可以单击“自定义”出现“自定义自动筛选方式”对话框来自定义条件，要取消筛选，可以再次执行“数据→筛选→自动筛选”命令。

四、数据透视表

数据透视表可以通过设置数据项，对数据源的数据重新组织并进行分析和计算，其结果中显示的数据是只读的。执行“数据→数据透视表和图表报告”即可启动数据透视表向导，数据透视表的建立分三步：

1、指定待分析数据的数据源类型及所需创建的报表类型；

2、选定要建立数据透视表的数据源区域；

3、指定数据透视表显示的位置。

五、单变量求解

如果已知一个公式的预期结果，而用于确定此公式结果的输入值未知，就可使用“单变量求解”功能。当进行单变量求解时，MicrosoftExcel会不断改变特定单元格中的值，直到依赖于此单元格的公式返回所需的结果为止。

六、合并计算

格式相似的Excel工作表中的数据区域，可以根据需要把其结果统计在一起以方便管理与查看对照，使用“合并计算”来完成该项工作。

第九节 Excel2000的其它操作

一、修改工作表标签

工作表标签的名称默认为Sheet1、Sheet2、Sheet3……，为了标志工作表，可以根据工作表的内容给工作表命名，方法为：

1、双击工作表标签，输入新名称，按回车键结束。

2、右击工作表标签，选择“重命名”命令，输入新名称，按回车键结束。

二、复制工作表

不同Excel工作簿的工作表可以进行复制或移动以方便数据的管理与汇总，方法为：

打开所有需要相互移动或复制工作表的工作簿，选择需要移动或复制的工作表，执行“编辑→移动或复制工作表”出现对话框，可以选择目标工作簿，同时可以选择被复制或移动的工作的新位置，选择“建立副本”为复制操作，否则为移动。

三、工作表窗口的排列 Excel工作簿打开后，默认显示的工作表只有一张，如果需要同时显示所有窗口，执行“窗口→重排窗口”出现对话框，选择合适的窗口排列方式即可。

四、保护工作表

如果用户需要限制别人对工作簿或工作表中的部分或全部内容进行修改，使自己的数据得到保护，可以执行“工具→保护”启动“保护工作表”“保护工作簿”对话框，选择保护的内容并设置密码即可。

五、删除工作表

工作表在不需要时可以将其彻底删除，这样既方便管理又节省系统资源，右击工作表标签选择“删除”命令或执行“编辑→删除”，出现提示框，工作表的删除是永久性的，删除操作要谨慎。

六、Word文档中插入工作表表格

Office系列软件相互之间调用数据相当方便，对于一个已经通过计算形成的工作表，如果在排版需要将其插入到Word文档下时，可以在Excel下将表格区域选择执行“复制”操作，切换到Word下定位插入点，执行“编辑→选择性粘贴”，会在文档合适的地方出现该表格，跟“编辑→粘贴”的区别是：如果有数据输入的错误，只需要双击将该表格激活，对数据修改后原Excel下的公式或函数仍然起作用。

七、设置工作簿选项

Excel自动定义了新工作簿的格式，用户可以根据自己的需要进行设置以满足工作的需要，同时也可以设置个性化的操作界面。执行“工具→选项”启动对话框，在各标签下根据需要进行项目的设置如：工作表的数量、网格线的颜色、界面的背景等。

八、编制不规则报表

实际工作中经常会遇到如右表所示的不规则报表，需要在“单元格格式”对话框的“对齐”标签下充分利用各种功能以达到表格设计的目的。

第二篇：总结教案

第二节 总结 一．泛读例文 二．必需知识

(一)总结的含义、作用和特点

1．总结的含义。总结，是机关、团体、企事业单位对规定时限内的某项工作或任务加以回顾、分析、研究，从中找出经验和教训，引出规律性的认识，明确今后实践的方向，把这些内容系统化、条理化，形成文字的文书。

2．总结的作用。

(1)总结经验，发扬成绩。(2)反思过去，展望未来。(3)互通信息，共同提高。

3．总结的特点。

(1)实践性。要回顾实践或工作的全过程。

(2)经验性。把实践中的成功经验归纳出来，把教训分解出来，从而对工作做出正确估计，得出科学结论，以增强工作的自觉性和主动性。

(3)说理性。找出带有规律性的东西，用以指导今后的工作，这就是总结的实质。

(4)简明性。总结往往作概括叙述，而不必具体描写；作简要说明，而不必旁征博引；作直接议论，而不必多方论证。

(二)总结的类型

1．综合性总结。全面性总结，它要展现一单位、一部门在一定时期工作的全貌。包括工作的概况和取得的成绩，存在的问题、缺点，经验教训和改进的意见等。2．专题性总结。是对一定时期的某项工作或某一方面的问题进行的专门性总结。偏重于总结某一方面的成绩、经验。

(三)总结的结构和写法

1．标题。综合性总结一般采取“完整式”标题，包含单位名称、时限和文种，如“××单位××××工作总结”。专题性总结也可采取“完整式”标题，但许多情况下，专题性总结的标题采取以下三种标题：

(1)主题式，如“建设企业文化是加强和改进企业思想政治工作的必由之路”。

(2)问题式，如“我们是怎样在市场经济条件下坚持党管干部的”。

(3)正副标题式，如“加速技术改造，完善宏观调控——正确处理技术改造中的七个关系”、“高唱廉政教育主旋律 开创反腐倡廉新局面——新余高专大张旗鼓开展廉政宣传教育”

2．正文。结构形式主要有五种：

(1)“三段式”结构，综合总结的基本形式。

1)工作概况。开头部分。简明扼要地说明总结所涉及的时间、背景、任务、效果等，目的在于给人以总体印象，领起下文。

2)经验体会。主体部分，是总结的重点。其中做法与成绩的说明是基础，经验体会的总结是重心。注意点面结合，详略结合，叙议结合，而且叙议得当。

3)今后打算。结尾部分。要说明工作中存在的问题，针对这些问题，结合前面所总结的经验教训及对有关规律性的认识，提出对今后工作的新设想及改进意见。要力求避免空洞、一般化及八股调。

(2)“两段式”结构，即情况加体会。先集中摆情况，后集中谈体会。(3)“阶段式”结构，就是根据工作发展过程中的几个阶段，按时间先后分成几个部分来写。

(4)“总分式”结构，首先概述总的情况，然后分若干项主要工作一一进行总结。

(5)“体会式”结构，即以体会(而不是以工作本身)为中心来安排结构。

以上四式的排序原则：情况——经验、做法——体会

3．落款。以主要负责人的名义所做的总结，署名在标题下；以单位或党政机关名义总结或发表的，署名可在标题下也可在文末；若标题上出现了单位名称或负责人姓名，则可不另署名。总结日期可加括号放在标题下，也可不加括号放在文末。

(四)总结与计划的区别

计划是在工作之前制定的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何工作规律。

(五)总结写作的注意问题

1．要有新发现。要实事求是，在调查大量的材料中认真分析、研究，从而归纳出过去没有或与过去不同的东西来，而不能是老生常谈。

2．要找出带有规律性的东西。不能有了新发现就匆忙落笔，而应当经过反复研究和证实，找出其中能够揭示事物本质的带有规律性的东西，以指导今后的工作。

3要突出重点。写好重点经验，不能眉毛胡子一把抓，更不能写成“流水账”。4要叙议得当。以叙述为主，叙议结合。一般，在交代工作的过程、列举典型事例时，以叙述为主；在分析经验教训、指明努力方向时则多发议论。

四．复习与训练

（一）知识型训练项目

1．必选题：第一题：名词解释 总结

第二题：填空

总结的主要特点是 实践性、经验性、说明性 和 简明性。

2．机动选题：

第一题：判断

4．撰写总结的目的，主要是为了探寻规律性的认识，以指导今后的工作。(√)

第二题：简答

（1）什么是综合性总结和专题性总结?它们在写作内容上有何体现?

（2）总结的正文结构主要有几种?各种结构和写法是怎样的?（见前述）

（3）总结与计划的区别主要表现在哪些地方?

答：①时间上：计划是在工作之前制定的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。②内容上：计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。③回答的问题上：计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何工作规律。

（4）总结写作需注意什么问题?

（二）技能型训练项目

1．必选题：

第一题：阅读下文主体部分所列的材料，概括出相应的三条主要措施，填在横线上。

积极扩大工业品下乡 ××县百货公司

今年以来，我公司进一步改善与基层供销社的关系，积极扩大工业品下乡，取得了良好的效果，一至十月份公司总销售额1 429.8万元，比去年同期增加15.3%；其中批发给农村的销售额99.3万元，比去年同期增长18.6%。主要措施有三条：

一、疏通进货渠道，坚持薄利多销，解除后顾之忧。

过去由于种种原因，基层供销社向国营批发部进货经常遇到困难，工业品下乡渠道受到阻塞。近年来，公司一方面改进经营作风和服务态度，另一方面尽其所能帮助供销社排忧解难。基层社运力有困难，我们就经常派出车辆送货上门，服务到家。对进货数额不多的，就按路途远近合并派车，沿路分送，并在运费上给予优惠。在经营中，对基层社坚持薄利多销，批发让利，无论是铝制品、搪瓷制品等紧俏商品或者是涤棉布、电风扇、毛巾、胶鞋等平销商品都给予折扣的优惠。

为了解除基层社进货的后顾之忧，公司还实行退换货制度。基层社向公司批发部进货后,如不适销，在商品质量不受影响的情况下允许退换货。今年二季度广宁北市供销社到公司综合批发部购进一批衬衫，因颜色不适合当地消费者的穿着，卖不出去，公司根据实际情况为其办理了退货手续。对农村基层社进货资金有困难的，则采取延期付款的办法解决，如综合批发部今年二季度调给基层社的汗衫背心、衬衫、电风扇等，就因基层社资金有困难延迟到八月底才结算付款。百货批发部八月份调给基层社的冬令鞋类商品也延长到年底才结算。由于采取了上述措施，大大促进了基层社进货。

二、增加供应品种，积极组织货源，开展代批代销。

今年以来，公司重视搞好农村市场调查和商品预测，根据市场供求状况增加供应品种。据百货、综合批发部统计，经营品种共4266个，比去年增加25.5%。对农村供求缺口较大的商品，公司积极组织货源，优先供应。如前段时间，搪瓷口杯、搪瓷面盆供应偏紧，公司便组织口杯、面盆共3万多个供应农村，使今年头十个月调基层社的口杯、面盆分别比去年同期增长20.7%和40.6%。为了使一些新产品能直接与农村消费者见面，我们还积极同外地一些工厂开展代批代销业务。基层社反映说：“百货公司的品种齐，花色多，价格合理，到百货公司进货好。”

三、恢复有效制度，同等分配货源，灵活批发方式。

公司把中断了的“供货会”制度恢复起来，通过“供货会”，加强与其他公司以及集体、个体商业的联系，共同安排好农村工业品市场。最近召开的一次百货、文化用品、五金交电、针棉织品现货供应会成交商品总值14.1万元，达到了预定的目标。对农村的集体、个体商业，我们做到货源分配一视同仁，降低批发起点，拆零供货，全天营业，方便个体户选购，热情扶助集体、个体商业。目前，共有1285个集体、个体商户到公司进货。

2．机动题： 第一题：阅读析评：阅读下面这篇总结，按文后要求回答问题。

放手发展多种经营 努力增加农民收入

近年来，武昌县委、县政府在稳定发展粮棉油生产的同时，把突出发展多种经营作为增加农民收入的突破口，充分利用现有土地资源，依托近城优势，建设具有地方特色的城郊经济，显示出“服务城市，富裕农村”的战略效应。1993年，全县人均纯收入达到1107元，比上年增加310元，增长38.9%，成为全省农村人均纯收入增幅最高的县。我县的主要做法是：

(一)积极引导，鼓励发展。(略)(二)因地制宜，发扬优势。(略)(三)综合利用，立体种养。（略）

(四)大力发展乡镇企业和个体、私营经济。(略)

武昌县人民政府

一九九四年元月

(1)本文标题属 主题式 式标题，其作用是 揭示中心（标题高度概括全文主题，方便阅读者一下就可了解全文中心）。

(2)开头采用了(A、B、E)等方式。

A 概述情况 B 提出结论 C 提出内容 D 做出设问 E运用比较

(3)全文采用了(C)结构形式。

A 分部式 B 阶段式 C 总分条文式 D 贯通式

(4)主体部分主要写了(A)。

A 做法、成绩与经验 B 问题与教训

C 设想与努力方向 D 以上三个方面

(5)本文显示主旨采用了(B)的方法。

A 呼应显旨 B 开宗托旨 C 篇末点旨 D 转换揭旨

(6)本文主旨是 武昌县委、县政府在稳定发展粮棉油生产的同时，把突出发展多种经营作为增加农民收入的突破口，充分利用现有土地资源，依托近城优势，建设具有地方特色的城郊经济，显示出“服务城市，富裕农村”的战略效应。

(7)本文安排材料主要采用了(A、D)的方法。

A 先亮观点，后举材料 B 先举材料，后亮观点

C 边举材料，边亮观点 D 既摆事实，又讲道理(8)本文主体部分各条文都有 层旨（段旨）句，其作用是 显示该层（段）主旨。

(9)本文采用了 叙述、说明、议论 等表达方式。

(10)本文大量采用了 数字说明、比较说明 等说明方法。

第三篇：总结教案

教学目的：

1、理解总结的概念。

2、了解总结的种类和特点。

3、初步学会总结常见类型和写法。

一、复习导入新课

二、总结的基本概念

从实践活动中找出具有普遍意义的规律性的东西，用以指导以后的实践，推动工作的发展。

三、总结的种类

1、按性质分：综合性、专题性

2、按内容分：工作总结、学习总结、思想总结、生产总结

3、按时间分：总结、季度总结、月份总结

4、按范围分：单位总结、部门总结、个人总结

四、总结的特点

1、客观性：材料真实、数据精确、评价客观、用词准确。和规律性的东西。要有观点。

3、指导性：每一次实践都能吸取前一次的经验和教训，发扬成绩，减少失误。

五、总结的写作要点

（一）意在笔先

1、认真构思，想好了再动笔。

2、分析、综合，由感性认识上升到理性认识。

3、写出提纲，用文字把思想固定下来。

（二）结构严谨

（三）布局合理

1、次序。时间顺序、逻辑顺序。

2、详略。

3、分合。

4、联系。问题之间、观点之间、材料之间的逻辑关系和内在联系。

5、匀称。各部分、各段之间的篇幅比例，要大体匀称。

（四）事理统一（材料与观点要统一）

1、论点必须前后一致。

2、论点与论据一致。

3、用主题句突出论点。

六、基本格式

1、标题

（1）公文式标题

单位名称＋总结时限＋内容范围＋文种（2）论断式标题 正副标题。

正标题用结论性语言概括总结内容。

副标题标出制作单位、适用时限、范围、文种。

2、论说性：对前段工作中的大量感性材料进行分析、研究，找出带有普遍意义

（3）文章式标题 对总结内容的高度概括。

2、正文

（1）前言：概述式、结论式、对比式、提问式。（2）主体

基本做法和成绩经验（重点和难点）、存在问题和教训、今后打算和努力方向 ①写出做法、成绩之后，明确地概括出几点体会或经验。②写出做法、成绩的同时写出体会经验。（比较常见）为了眉目清楚，常用以下方法来安排层次： ① 运用小标题，每一个小标题是一个方面的经验。

② 把经验归纳成几个观点，置于每一段开头，即段旨撮要法。③ 在段旨撮要前面再加上序号，标出几个方面的经验。（3）落款

七、结构形式

5、块状结构 前言

过程和做法 主体

经验和体会

存在问题

努力方向

6、纵式结构 前言（有时可不定）

基本情况

工作阶段一

过程和做法

经验和体会 主体

工作阶段二

工作阶段三

7、横式结构

前言

基本情况

观点一

过程和做法

经验和体会

主体

观点二

观点三

8、总分式结构 前言：概述、总评价

概况

过程和做法 第一方面的工作

经验和体会 主

问题和方向

第二方面的工作

体

第三方面的工作

八、分析例文

九、布置作业

毛泽东曾指出：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”这段话精辟地阐述了总结的作用和意义。总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路。

一、总结的基础知识。

1、总结的概念

总结就是把某个时期内的工作、学习或某个活动开展的情况进行分析研究，从中归纳出经验或教训，以便更好地指导今后的实践所写的一种事务性应用文。它是党政军机关、企事业单位、社会团体都广泛使用的常用文体。总结又称为回顾、小结、汇报等。

2、总结的种类

总结的种类很多，按不同的划分标准可以分为以下几类：按性质划分，可分为全面总结和专题总结；按内容划分，可分为工作总结、生产总结、学习总结、会议总结、活动总结等；按范围划分，可分为个人总结、班组总结、单位(部门)总结、地区性总结、全国性总结等；按时间划分，可分为月度总结、总结、跨总结等。

第四篇：教案总结

一、教学目标：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、情感目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学准备：

五、教学方法：：

六、教材分析：

七、教学过程：

教学过程（一、创设问题情景引入课题;

二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用;

三、课堂小结与评价)

教学内容(（1）探讨（2）归纳：（3）运用;(4)巩固与练习;(5)总结质疑： 学习内容： 学习方法：（在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受）)教师活动(板书：)学生活动

教案设计说明(例如：

利用例1(1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极探索得出更完善的结论。通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。例如：

启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性;回顾旧知识，生成新问题)

教学反思：（举例如下）: 我觉得课上以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话，可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生理解。。。。。部分知识，激发学生学习的兴趣。

教教教教

案案案案

1、课

题

2、教学目标：包括（知识目标、能力目标、情感目标）

3、教学重点、难点： 教学重点：

教学难点：

解决办法：

教学方法及学生活动设计：

4、教学方法：（主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等。）

5、教学过程： 组织教学：

讲授新课： 包括（教学环节

教师活动

学生活动

教学说明）（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。）

6、课后小结

（课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）

第五篇：教案总结

1/板书设计能突出本课重点

1、整体把握教材，年夜部分教案有单位教材阐发，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点凸起，难点明确。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按黉舍要求，按进度当真备好，请保留此标记每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和功课设置，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的讲授反思深刻、具体。

温泉小学数学教研组3月份教案检查总结

新学期伊始,我们数学教研组在3月11日下午对全组教师的教案进行了一次认真详细、全面具体的检查，现总结如下：

（一）优点表扬

1、每位教师对此次教案检查都十分重视，全部按时上交教案，特别是一、二年级归属语文组的6位老师也都按时上交了数学教案。上交的教案绝大部分符合教学的基本要求，因此，从教案的整体质量来看是比较好的。

2、教案基本能做到的详细，有学期教学计划，有单元教学计划，课时计划有教学目标、重点难点和相关的教学手段、方法、教学反思、板书设计等，而且注重了目标分层、练习分层、小测 分层、作业分层。

3、其中于海玲、户建英、曲晓玲、张福玉、郑洁、江慧敏、刘永建、罗胜涛、徐静、丛晓玲、刘新伟、姚艳巍、陈启玲、夏红丽、刘大鹏、王莉、王丽、张志华、刘新红、孔祥梅等老师的教学反思写出了自己的所思所感，而且非常符合“三处”的要求（精彩之处、遗憾之处、整改之处）。

4、四年级组三位教师课时备课的“分层设计”非常清楚，包括目标、练习、小测、作业的分层，A、B、C（或优秀、良好、及格）一目了然，富有针对性；根据我校“5+30+5”课堂教学模式，精心设计了“5分钟计算”和“5分钟小测”，显示了年级组集体备课的智慧。

5、一等教案：于海玲、户建英、曲晓玲、张福玉、郑洁、江慧敏、刘永建、罗胜涛、徐静、丛晓玲、刘新伟、姚艳巍、陈启玲、夏红丽、刘大鹏、王莉、王丽、张志华、刘新红、孔祥梅。二等教案：于骁贞、刘杰、滕爱家（没有反思、或反思不符合“三处”的要求）。

（二）问题指出

1、极个别的老师教案中没有“学期教学计划”，部分教师虽然有学期教学计划，但不符合要求（班级情况分析、教材分析、教学措施）。

2、极个别的老师教案中没来得及写“教学反思”，部分教师虽然有教学反思，但不符合要求（三处：精彩之处、遗憾之处、整改之处）。

3、个别教案排版较乱，字号、字体、行距不够科学，看起来不够舒服，特别是“学期教学计划”，应该打印放于个人成长档案中，更应该好好排版。

（三）整改措施

1、认真阅读学习《环翠区中小学教学常规要求（讨论稿）》，按照要求及时整改自己的学期教学计划、课时教案。

2、认真阅读学习《温泉小学5+30+5课堂教学模式的探索》，在今后的教案中充分体现“两个5”，即导入之前设计5分钟的口算、估算、简算、计算或有关计算的比赛、游戏等，练习之后要设计5分钟的课堂小测，努力打造“乐思求新”的高效课堂。

3、继续重视教案中“教学反思”的撰写，认真按照“三处”（精彩之处、遗憾之处、整改之处）的要求，及时写出自己的所感所悟。

4、继续重视教案中“分层设计”的整改，根据不同学生，提出不同要求，作出不同评价。

5、互相学习，互相提高，充分利用它山之石，让自己的教案不断完善、趋于完美。

6、加强集体备课，特别是“5分钟计算”“5分钟小测”，可以以年级组为单位，设计相同的练习（注意分层），但“教学反思”一定要是自己的所思所感，不要雷同。