2016_2017学年高中政治探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2框在实践中追求和发展真理课时作业详解（共五则范文）

第一篇：2016_2017学年高中政治探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2框在实践中追求和发展真理课时作业详解

在实践中追求和发展真理

一、选择题

1．古希腊哲学家芝诺曾经说过：“人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。”这主要表明导学号 24110285()A．真理最基本的属性是客观性 C．认识的目的是追求终极真理 [答案] D [解析] 材料说明认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，D适合题意；A说法正确但不符合材料主旨；B是强调认识的反复性，不符合题意；认识的目的是指导实践，C是错误的。故选D。

2．无规矩不成方圆，有敬畏才知行止。作为一名公民，要多些主见，少些盲从；多些理性，少些冲动。要从对自己、对他人、对社会负责的角度出发，不造谣，不信谣，不传谣，对编造、传播网络谣言的行为及时举报，坚决不做网络谣言制造者的“帮凶”。这是因为谣言违背了 导学号 24110286()A．真理的具体性 C．真理的条件性 [答案] D [解析] 对一个确定的对象，正确的认识即真理只有一个，谣言违背了真理的客观性，故选D。

3．社会主义民主政治是一个吐故纳新的生命体，积极稳妥推进政治体制改革，必须坚持我国根本政治制度和基本经济制度，绝不能照搬西方政治模式。只有尊重国情、循序渐进，我们才能不断创造新的中国奇迹，不断收获新的民族自信。这表明导学号 24110287()A．真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 B．真理是对客观事物及其规律的正确反映，它与谬误的界限不容混淆 C．正确的认识只有一种，应当坚持真理面前人人平等的原则 D．真理具有普遍性，必须把一定条件下的科学认识运用于另一条件中 [答案] A [解析] 西方政治模式只能适用于西方某些国家和地区，并不完全适用于中国，说明真理是具体的、有条件的，A正确。材料并未涉及谬误，B不符合题意。对同一确定的对象，正确的认识只有一种，C错误。D错误，真理具有条件性和具体性。

B．人们追求真理的过程并不是一帆风顺的 D．追求真理是一个永无止境的过程

B．真理的多样性 D．真理的客观性 4．中学物理课上有“光在同种均匀介质中沿直线传播”的内容。一学生在灌满水的塑料瓶上钻一个小孔，水从小孔处顺势流出，然后用激光灯对准小孔照，结果发现水让光线改变了方向。这一实验告诉我们 导学号 24110288()①哲学是世界观与方法论的统一 ②实践是认识发展的动力 ③任何真理都有自己适用的条件 ④对真理的追求是永无止境的循环过程

A．①② C．①③ [答案] B [解析] ①在材料中没有体现。通过实验，该学生对光的传播有了新的认识，体现了实践是认识发展的动力，②符合题意。光沿直线传播是在同种均匀介质中实现的，实验改变了这一条件，得出不同的结论，说明真理是具体的、有条件的，③符合题意。④中“循环过程”说法错误。

5．哲学家莱辛说：“追求真理的过程胜于追求真理本身。”这是因为导学号 24110289()①追求真理是一个永无止境的过程 ②真理与谬误是完全对立的 ③真理是具体的、有条件的 ④真理是客观的

A．①② C．①③ [答案] C [解析] 认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，①符合题意。真理是具体的、有条件的，因而也是相对的。因此，要不断地追求和发展真理，③符合题意。②说法错误，真理与谬误往往相伴而行，在一定条件下可以相互转化。④在材料中未体现。

二、非选择题

6．(2016·福建八县市期中考试)屠呦呦发明青蒿素获得诺贝尔奖为中国的中医学奠定国际地位开创了先河。中国中医学具有几千年的历史传承，然而，在屠呦呦研究出青蒿素和双氢青蒿素之前，受西医传入的影响，中医在中国曾遭受沉重打击。一些人因中医药在理论研究、临床研究、药材炮制等方面与西医药存在的差异和差距而开始怀疑甚至否定中医药。屠呦呦从汉医方剂著作《肘后备急方》中获得科研灵感成功提取中药有效成分青蒿素的案例，重新证明中国医药学确是人类伟大宝库。

运用《在实践中追求和发展真理》的知识，分析一些人怀疑甚至否定中医药的原因。导学号 24110290

[答案] ①由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，因而有些人对中医药会持怀疑甚至否

B．②③ D．③④

B．②③ D．③④ 定的态度。

②有些人因中西医药差异和差距，怀疑甚至否定中医药，是因为没有看到真理最基本的属性是客观性，没有做到真理面前人人平等。

③真理有自己适用的条件和范围，是具体的。用西医药研究的理论、方式方法来评判中医药，没有做到主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。

④认识具有反复性。由于受客观条件的制约，人们对中医药的看法要经历一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。

[解析] 通过审读设问可以看出，本问考查的知识范围是生活与哲学，考查的知识指向是在实践中追求和发展真理，考查的知识点是真理的特点以及认识的特点。本问属于原因类主观题，解答本问时可根据教材知识结合材料从由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，没有看到真理最基本的属性是客观性，没有做到真理面前人人平等，没有做到主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一，受客观条件的制约，人们对中医药的看法要经历一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程等角度分析作答即可。

一、选择题

1．亚里士多德说过：“最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。”这说明导学号 24110291()①真理不能超出自己的适用条件和范围 ②任何真理都是相对于特定的过程来说的 ③真理在不断发展的过程中超越自身 ④真理在实践中被证明是完全错误的

A．①③ C．①② [答案] C [解析] 真理是具体的、有条件的，真理有自己的适用范围和条件，任何真理都是相对于特定的过程来说的，故①②正确。③说的是真理自身的发展，与材料主旨不符。④错误，在实践中被证明是完全错误的就不能称之为真理。

2．有人说：“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的合理之处在于它看到了导学号 24110292()A．思考有助于获得真理 C．真理既源于实践，又源于思考 [答案] B [解析] “真理诞生于一百个问号之后”是强调发现真理的艰辛，说明认识具有反复性，不是强调思考的重要性，故排除A，选择B。C错误，真理只能源于实践。D说法正确，B．②④ D．③④

B．认识具有反复性

D．客观性是真理最基本的属性 但不符合题意。

3．“错误”说：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从中得出的结论有 导学号 24110293()①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展 ②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多 ③只要找出所犯错误的原因，就发现了真理 ④谬误在一定条件下可以转化为真理 A．②③ C．①④ [答案] C [解析] 材料体现了真理与谬误作为矛盾双方，既对立又统一，①④符合题意，②③说法错误。

(2016·中原名校联考)一夜之间，月缺月圆，月全食是一种罕见的天文现象。回答第4～5题。

4．中国古代民间认为月食是“蟾蜍食月”或“天狗吃月”，随着科技的发展和观测工具的不断更新，人们早已能够给出月食的科学解释了。这说明 导学号 24110294()①认识受到主客观条件的制约 ②认识的广度和深度影响着科技的发展 ③日益完备的认识工具促进了认识的发展 ④科学实验是人们认识世界的唯一途径

A．①② C．②④ [答案] B [解析] 古代民间对月食的认识受当时条件的制约，①与题意吻合。材料并未涉及认识对科技发展的影响，②排除。随着科技的发展和认识工具的更新，人们能够给出月食的科学解释，说明日益完备的认识工具能促进认识发展，③正确。④中“唯一”说法错误。

5．中西传统文化中对于月圆的理解有所不同。在中国传统文化中，月圆往往象征团圆美满；但在西方文化中，月圆则意味着狼人变身，充满了恐怖气氛。中西文化对月圆的理解不同，原因可能有 导学号 24110295()①认识对象的差异 ②科技水平的差异 ③主观因素的差异 ④实践活动的差异 A．①② C．②④ [答案] D [解析] ①排除，这里的认识对象是相同的，即月圆。材料中对月圆的理解与科技无关，B．①② D．③④

B．①③ D．③④

B．①③ D．③④ ②排除。中西文化对月圆的理解不同，主要是因为认识主体和实践活动的差异性，故③④符合题意。

6．科学家研究发现，人体不需要额外的钙，摄取过多的钙会增加患癌症等疾病的风险。此前有些科学研究由于研究方法错误得出了错误的结论，误导了消费者。这一研究佐证了导学号 24110296()①自然规律随着科技进步不断变化发展 ②实践是认识发展的动力

③认识的发展受各种主客观条件的制约 ④真理在实践中不断被推翻 A．②③ C．①④ [答案] A [解析] ①错误，规律是客观的，不以人的意志为转移。通过科学研究得出新的结论，说明实践是认识发展的动力，②符合题意。原有的错误认识表明，认识的发展受各种主客观条件的制约，③符合题意。④错误，真理性认识不会被推翻，而是不断地向前发展。

7．据报道，天文学家分析150光年外一颗白矮星周围的岩石碎片发现，他们可能是含有大量水分的一颗行星留下的残骸。这是首次在太阳系外发现含水行星的残骸，表明很久以前那里可能有类似地球的宜居行星。这一发现进一步佐证导学号 24110297()①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物 ③人们对事物的认识不断超越历史条件的制约

④真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身 A．①② C．②④ [答案] C [解析] ①错误，否认了实践决定认识；③错误，人们的认识水平受历史条件的制约，不能超越历史条件。

二、非选择题

8．(2016·湖北宜昌期中)“抢红包”是近几年春节期间最热门的话题，但事实上，社会各界对此存在一些争议。

●反方：冲淡年味

“抢红包”让商业活动冲淡了年味。“抢红包”让很多人耗费了大量时间在网上，而忽略了过年的团圆氛围。对于老年人而言，当晚辈们无论吃饭还是聊天时，都低着头看手机，B．②③ D．③④ B．①② D．③④

难免会让他们失落。

■正方：回归本质

“抢红包”恰恰让过年的红包回归了本质。现在过年发传统的红包，往往几十块拿不出手，至少百元以上，这已成为一个不小的负担。网络红包这种形式很好，几块钱、几毛钱都可以，互不攀比，大家就是图个吉利，既增添了过年的氛围，也增进了亲友间的友谊，是好事。

运用辩证唯物主义认识论的知识，分析“抢红包”现象引发争议的原因。导学号 24110298

[答案] ①人们对客观事物的认识受到立场、能力等因素的影响。在评价“抢红包”现象时，人们往往站在各自的立场上看问题，从而形成不同的观点。

②认识具有反复性，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。“抢红包”这一现象出现的时间比较短，影响了人们对其性质和作用的认识。

③真理是具体的、有条件的。真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不能把握“抢红包”的尺度，不分时间、场合“抢红包”，冲淡年味并引发争议是不可避免的。

[解析] 此题知识限定明确，辩证唯物主义认识论类，题目类型为原因类。问题指向“抢红包”现象引发争议的原因。此题知识范围涉及基本理论不少，常用到的有：实践与认识的辩证关系、认识的反复性、无限性、上升性。分析此题的原因，可从主体、客体等角度思考。

第二篇：2018届福建高考政治总复习探索世界与追求真理课时规范练35求索真理的历程新人教版

课时规范练35 求索真理的历程

1.年味,是不能抑制的乡愁,是记忆中家的味道。每一个人都有一个关于年的味道、年的记忆,南北不一,味道各异,但都蕴含着深深的爱。无论岁月如何更替,年俗怎样演变,洋溢着的欢喜是一成不变的。小时候总觉得有好吃的东西才叫过年,长大后明白有家人的地方就是过年……从中我们获得的哲学感悟是()①年的记忆源于每个人对年的心理感受 ②不同家庭的年味寓于相同的家庭之爱中 ③年的味道在不同阶段传递着不同的情感 ④每个人对年的情感来自于长期的生活体验

A.①② B.①③

C.②③

D.③④

〚导学号45490043〛

2.“朝霞不出门,晚霞行千里。”千百年来,观云识天已有规律可循。与古人观云识天不同,现代气象观测可依赖的高科技手段越来越多,可以提供更精细的预报结论。由此可见()①“观云识天”的规律产生于人民生活经验的总结 ②“观云识天”是对“云”和“天”之间关系的把握 ③“观云识天”能力的提高有赖于科技手段的进步 ④“观云识天”手段的进步体现了认识的直接现实性 A.①② B.①④

C.②③

D.③④

3.有人说,世上本无对错,看问题的角度不同,答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界,多一份理解,多一份宽容,多一份求同存异。该观点()①认为“世上本无对错”是错误的,真理是客观的,真理和谬误是不容混淆的 ②认为“世上本无对错”是正确的,真理是相对的,真理和谬误往往相伴而行 ③强调“从别人的角度看世界”有道理,联系是客观的,要一切以时间、地点、条件为转移 ④强调“从别人的角度看世界”有道理,立场、观点、方法等因素影响人的认识 A.①② B.①③

C.②③

D.①④

4.黑洞是广义相对论预言的宇宙空间内存在的一种奇异天体,在其视界内,即使光子也无法逃脱它的引力束缚,它完全不发射和反射任何电磁波,仪器和肉眼都无法直接观测到,但借由物体被吸入之前因高热而放出紫外线和X射线的边缘讯息,可以获取黑洞存在的讯息。科学家使用新方法发现证据确凿的双黑洞。这表明()①任何认识都是真理和谬误的统一 ②人的认识水平取决于改造客观世界的水平③直接经验比间接经验更接近真理 ④空间科学实验推动了认识的深化 A.①② B.②③

C.②④

D.③④

5.随着改革开放的深入,党不断进行理论创新,从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观,党的十九大又新增了习近平新时代中国特色社会主义思想,并写入党章确立为党的指导思想。材料主要表明()A.实践是认识的来源和发展动力

B.理论创新是实践创新的基础 C.理论创新是社会变革的先导

D.实践是认识的目的 6.有科学家指出,质子的半径比以前认为的要小4%。如果这个结论在未来进一步得到证实,那就意味着,要么阐释光和物质相互作用的量子电动力学理论本身有问题,要么许多基于现有质子大小计算所使用的里德伯常量是错误的。不论是何种情况,都意味着我们需要重写基础物理理论。科学家在已形成结论领域进行不断研究、反复论证,甚至改写相关理论体系说明()①任何真理都有其适应的条件和范围,都包含着谬误的成分 ②认识对象的无限性及其运动的绝对性,决定了物理学任何研究成果都是相对正确的 ③真理和谬误往往相伴于物理学研究的全过程 ④真理不会停止前进的步伐,而是在发展中不断超越自身 A.①② B.②④

C.①③

D.③④

7.2017年8月31日,FDA(美国食品药品监督管理局)批准美国的第一个基因治疗法——CAR—T细胞疗法,其在历经多次实验与反复检验后,被批准用于治疗B细胞急性淋巴细胞白血病的儿童和年轻人。这意味着,人们长期梦想的用转基因治疗患病细胞成为了可能,人类在治疗疾病上又有了新的突破。这启示我们()①人们关心和关注的问题能够激发他们的潜能 ②创新是人类实现梦想的根本途径 ③认识具有反复性、无限性和上升性 ④充分发挥主观能动性,能够使人们的实践活动充满无限自由 A.①③ B.①④

C.②③

D.②④

8.党的十九大对深化国家监察体制改革作出了重大决策部署。近日,中共中央办公厅印发《关于在全国各地推开国家监察体制改革试点方案》,部署在总结北京市、山西省、浙江省改革试点工作经验基础上,在全国范围内深化国家监察体制改革的探索实践,完成省、市、县三级监察委员会组建工作,实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。从材料中可以看出,《改革试点方案》()①是实践基础上形成的真理性认识 ②科学理论对实践具有指导作用,将进一步推动监督工作在全国进一步发展

③遵循了普遍—特殊—普遍的辩证思维方法 ④验证了科学实验这一基本实践形式的重要性 A.①② B.②③

C.③④

D.①④

9.阅读材料,回答问题。

治国必先治党,治党务必从严。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央推动全面从严治党向纵深发展: 2012年,中央政治局审议通过关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定;2013年,中央首轮巡视启动,从此巡视成为新常态;2014年,强化反腐败体制机制创新和制度保障,深入推动党风廉政建设和反腐败斗争;2015年,在县处级以上领导干部中开展“三严三实”教育;2016年,十八届六中全会审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》;2017年,十九大报告强调:“打铁必须自身硬”,“全面从严治党永远在路上”。全面从严治党,贵在“全面”、重在“从严”,新时代,坚持全面从严治党依然要“全面”、要“从严”。结合材料,运用认识论的相关知识,分析说明为什么“全面从严治党永远在路上”。

参考答案

课时规范练35 求索真理的历程

1.D ①说法错误,年的记忆属于意识,源于客观存在,而不是源于每个人对年的心理感受;②说法错误,矛盾的共性寓于个性之中,相同的家庭之爱寓于不同家庭的年味之中;③符合题意,“每一个人都有一个关于年的味道、年的记忆,南北不一,味道各异,但都蕴含着深深的爱”说明年的味道在不同阶段传递着不同的情感;④符合题意,“小时候总觉得有好吃的东西才叫过年,长大后明白有家人的地方就是过年”体现了实践决定认识,每个人对年的情感来自于长期的生活体验。故本题选D项。

2.C 此题考查实践与认识的关系。题干中“千百年来,观云识天已有规律可循”,这表明“观云识天”是对“云”和“天”之间关系的把握,②正确;“现代气象观测可依赖的高科技手段越来越多,可以提供更精细的预报结论”,这表明“观云识天”能力的提高有赖于科技手段的进步,③正确;规律是客观的,规律不是产生于人民生活经验的总结,①表述错误;实践具有直接现实性,④表述错误。故选C项。

3.D 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是客观的,真理和谬误不容混淆,“世上本无对错”是错误的,①符合题意,②不符合题意;强调“从别人的角度看世界”有道理,联系具有多样性,要一切以时间、地点、条件为转移,同时立场、观点、方法等因素影响人的认识,③错误,④正确。

4.C 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映;谬误是同客观事物及其发展规律相违背的认识,是对客观事物本来面目的歪曲反映,真理和谬误之间有着严格的界限,①③是错误的。科学家使用新方法发现证据确凿的双黑洞,这表明实践是认识发展的动力,人的认识水平取决于改造客观世界的水平,②④符合题意。故本题答案选C项。

5.A 随着改革开放的深入,党不断进行理论创新,说明我们的理论是随着社会实践的发展而产生、深化发展的,所以A项符合题意,B、C、D三项均不符合题意,故正确答案为A项。

6.D ①错误,真理中不可能包含谬误的成分;②错误,任何研究成果的说法太绝对;③正确,“质子的半径比以前认为的要小4%。这个结论进一步得到证实,那就意味着,要么量子电动力学理论本身有问题,要么使用的里德伯常量是错误的”体现了真理和谬误往往相伴于物理学研究的全过程;④正确。故答案为D项。

7.A 人们长期梦想用转基因治疗患病细胞成为了可能,人类在治疗疾病上又有了新的突破。这启示我们实践是认识发展的动力,人们关心和关注的问题能够激发他们的潜能,认识具有反复性、无限性和上升性,我们要与时俱进、开拓创新;在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,①③符合题意;实践是人类实现梦想的根本途径,②错误;尊重规律是发挥主观能动性的前提,④错误。故本题答案选A项。

8.A ①符合题意,《改革试点方案》是在实践基础上形成的真理性认识;②符合题意,在全国进一步推开改革试点的指导性文件,属于科学理论,对实践发展具有促进作用;③说法错误,遵循了个别—一般—个别的辩证思维方法;材料反映的是变革社会的实践活动,而不是科学实验,④表述错误。故本题选A项。

9.答案(1)实践是认识的基础,党在治国理政的实践中将推动全面从严治党的不断深化。(2)真理是具体的有条件的,全面从严治党需要随着时代的变化而丰富、发展和完善。(3)追求真理是一个过程,认识的反复性、无限性告诉我们全面从严治党永远不会停止前进的步伐。

第三篇：2018年高考政治一轮复习考点通关练第四部分生活与哲学第2单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程

第六课 求索真理的历程

[题组一 基础小题] 1．[2017·四川省泸州市诊断]2016年10月17日，国窖1573窖泥和泸州老窖酒曲搭载神州十一号飞船进入太空，窖泥和酒曲中的微生物菌群接受太空考验，相关太空实验成果将为酿酒微生物的空间科学研究翻开新篇章。这表明()①实践水平的提高推动认识的发展 ②实践是事物发展的源泉与动力 ③科学实验以获得真理性认识为目的 ④科学实验是有目的地改造客观世界的活动

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案 B 解析 “相关太空实验成果将为酿酒微生物的空间科学研究翻开新篇章”说明实践水平的提高推动认识的发展，①符合题意入选；这次太空实验活动是为酿酒活动服务的，④符合题意入选；实践是认识发展的源泉和动力，②说法错误，排除；科学实验是一种实践活动，其目的是改造客观世界，排除③。

2．[2016·东北师大附中六模]自从塑料被广泛使用以后，“白色污染”一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究对治理“白色污染”具有重要意义。由此可见()①科学实验是认识的唯一来源 ②实践是认识的目的 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④实践为人们提供日益完备的认识工具

A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案 C 解析 实践是认识的唯一来源，故①错误；中美间的研究成果目的在于治理“白色污染”，体现了实践是认识的目的，故②符合题意；研究人员通过科学实验的实践活动证明了黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，体现了实践是检验认识真理性的唯一标准，故③符合题意；材料中并未涉及认识工具，故④不符合题意。本题答案为C。

3．[2016·衡水高三点睛压轴]2016年世界癌症日的主题为“我们能，我能战胜癌症(WE CAN，I CAN)”。旨在通过全球范围的宣传活动，帮助公众消除对癌症的错误认知，引导公众养成健康的生活方式，提高癌症早诊水平，降低癌症病发率；对癌症患者加强康复指导、心理关怀，帮助患者重找社会角色，提高患者生活质量。这说明()①真诚的心理关怀决定着癌症者的生活质量 ②正确的认识有利于指导我们更好地战胜癌症 ③健康生活方式有赖于对癌症发病规律的认知 ④健康的心理对于我们战胜病魔起着重要作用

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案 C 解析 世界癌症日的主题旨在帮助公众消除对癌症的错误认知，引导公众养成健康的生活方式，降低癌症病发率，这说明正确的认识有利于指导我们更好地战胜癌症，②正确。“对癌症患者加强康复指导、心理关怀”，是因为健康的心理对于我们战胜病魔起着重要作用，④正确。心理关怀作为意识，不能起决定性作用，①错误。③属于唯心主义的观点，排除。本题选C。

4．[2016·郑州高三三模]德国科学家曾在1929年预言外尔费米子的存在，但科学家们始终无法在实验中观测到这种粒子。中科院物理所研究团队经过多年努力，利用光源同步辐射光束照射TaAs晶体，使得外尔费米子第一次展现在科学家面前，外尔费米子的发现有望解决当前电子器件小型化和多功能化所面临的能耗问题。外尔费米子的发现佐证了()①科学发现的最终目的是为了证实人们预言的真实性 ②人类的认识水平是制约科学技术发展的决定性因素 ③先进科研设备延伸了人类认识器官，能推动科学发展 ④世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物

A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案 D 解析 科学发现的最终目的是指导人们改造世界，而不是证实人们预言的真实性，①说法错误，排除。人类的认识水平是制约科学技术发展的重要因素，但不是决定性因素，②错误，排除。③④正确，故选D。

5．[2016·四川双流中学月考]地幔堪称最大的“地球化学储库”。但迄今人类关于地幔结构和功能的认识，大多来源于用地震波等方式进行的地球物理测量或地幔岩石进行的样品分析。由于未能直接从地幔取样，因此对其知之甚少。目前正在执行的“国际大洋发现计划”正是起源于此，计划通过钻穿地壳，“触摸”地幔。材料表明()①科学研究的任务决定了实践活动的需要与进展 ②科学家对地幔的认识是有限性与无限性的统一 ③实践的条件和手段是制约认识深度的重要因素 ④科学实验的目的在于获得实验对象的完整信息

A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ 答案 A 解析 ①错误，实践决定认识，实践活动的需要与进展决定了科学研究的任务。④错误，科学实验的目的在于更好地改造客观世界，造福人类。由于受具体实践水平的限制，科学家对地幔的认识是有限的，但是认识又是无限发展的，是有限性与无限性的统一，故②③符合题意。故本题应选A。

6．[2016·湖南师大附中模拟]一份五年规划的编制，大约历时两年半时间，历经意见征求、头脑风暴、前期调研、对前一个五年规划的评估以及数十个重大课题部署等流程，加之反复讨论、修改、过审，方能最终提交至全国人大审议。五年规划的编制过程说明()①诸多条件的限制，认识具有反复性和无限性 ②认识过程是一个推翻原有认识、获得新认识的过程 ③实践中形成的认识还要在实践中不断完善 ④编制流程的完整性能够验证并保障认识的准确性

A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 答案 D 解析 五年规划的编制过程历经多个流程，经过反复修改、论证，体现了认识的反复性 和无限性，认识在实践中不断完善，①③符合题意；那些经过实践反复检验的、已经确定的真理性认识并没有被推翻，而是不断向前发展，②说法错误；实践是检验认识真理性的唯一标准，④说法错误。答案选D。

7．[2017·广东实验中学月考]“投资出口占比太大，消费占比太小”的时代正在远去，而“供给跟不上需求”正凸显经济增长的重要障碍。需求不足仅是表象，供需错配才是实质，因而需要从供给端着手改革。当前我们要通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展，增强经济内生增长的动力和活力。材料表明矛盾地位的变化()①导致客观对象的变化 ②导致事物性质的变化 ③导致人们认识的变化 ④导致工作行为的变化

A．②③ B．③④ C．①④ D．②④ 答案 B 解析 供需矛盾地位的变化导致人们认识和处理问题的方法发生变化，故③④符合题意入选；①②说法都错误，客观事物及其本质都是客观的。

[题组二 高考小题] 8．[2016·全国卷Ⅰ]习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是()①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 ②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 ③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 ④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案 C 解析 社会实践具有直接现实性，人的认识活动不具有直接现实性，故①说法错误。检验认识的真理性的唯一标准是实践，不是得到不同认识主体的认同，故④说法错误。②③切题，答案选C。

9．[2016·上海高考]全面推进诚信教育有必要挖掘和利用丰富的历史文化资源，现实生活事例，更重要的是推进诚信理论的实践展开和全面实施。这句话强调()A．传播丰富的诚信资源，可以激发人们的学习愿望 B．宣传诚信理论知识，需引起人们深层次的共鸣 C．诚信内涵在社会现实生活中得到丰富和完善 D．对诚信的共识应落实转化为全社会的自觉行为 答案 D 解析 材料强调了诚信的重要性，并强调要通过实践推进诚信建设，故D项符合题意；材料没有强调人们学习愿望，故A项和题意不符；材料强调诚信的发展以及实施，B、C两项只是强调了丰富发展诚信，没有涉及实践活动，故不符合题意。

10．[2016·上海高考]从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念„„蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政总体方略的发展所体现的哲理是()A．人类社会是一个不断发展变化的过程 B．真理反映的对象是客观事物及其规律 C．真理性的认识随着实践的发展而发展 D．理论是否正确一定要经过实践的检验 答案 C 解析 “治国理念总体方略与时俱进、不断发展”体现了认识的发展与丰富，故C项符合题意；材料体现的是认识的发展，而不是人类社会的发展，故A和题意不符；B是对真理概念的理解，和题意无关；材料强调了认识的发展，但是没有涉及到检验认识正确与否，故D和题意不符。

11．[2016·浙江高考]漫画《水没多深》提醒我们()

A．失败是成功之母 B．客观事实是复杂的 C．没有调查就没有发言权

D．一个人只有亲身实践才能获得正确认识 答案 B 解析 从画面上看到，这是用一条一边非常深，而一边非常浅的河来比喻股市复杂多变，漫画主旨强调我们想要正确认识事物不能只看到局部，应该深入分析，认识到客观事物的整体，B符合漫画寓意；A不符合题意。此人是在实践后获得的认识，但因为事物非常复杂，需要多次反复才能获得认识，没有调查固然没有发言权，不全面的调查也没有发言权，C不选；D的说法本身错误，因为人们获得正确认识的途径可以是亲身实践，也可以通过学习获得。

12．[2016·江苏高考]信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明()①实践是一种直接现实性活动 ②真理是具体的有条件的 ③实践是有目的有意识的活动 ④真理的内容和形式具有客观性

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案 B 解析 通读材料，获取关键信息为“量子通信被证明为无条件安全的通信方式”“潘建 伟团队一直在努力并取得突破”“为国庆阅兵提供信息安全保障”，研究这些信息，比对选项，发现只和实践有关，没有体现和真理有关的知识点，故排除②，包括真理在内的意识，其内容是客观的，形式是主观的，④错误，排除。故正确答案为B。

13．[2015·全国卷Ⅱ]长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替着移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域()A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系 B．以往的认识经验阻碍认识的发展

C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准 D．人们的主观世界对认识的影响更加显著 答案 D 解析 材料中提到照相机和画家的笔，都充分说明认识的发展与认识工具的进步有直接的关系，A错误，排除。至于当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这充分说明人们的主观世界对认识的影响更显著，D正确。以往的认识经验未必都会阻碍认识的发展，B错误，排除。无论是仁者见仁，还是智者见智，在认识事物时，是有一定的客观标准的，C错误，排除。因此本题选D。

14．[2015·江苏高考]某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明()①意识能够直接改造客观世界 ②思维和存在具有同一性 ③发挥主观能动性就能认识规律 ④实践是认识的目的

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案 D 解析 意识不具有直接现实性，意识要通过实践将观念上的事物转变为现实的事物，①错误；规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的，③错误；某实验团队揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程，根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段体现了思维和存在具有同一性，实践是认识的目的，故答案为D。

15．[2015·上海高考]实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，实践是()A．人的精神活动 C．人的日常生活 答案 D 解析 实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。实践是人们改造客观世界的物质性活动，故排除A、B、C，答案为D。

16．[2015·上海高考]随着工业化、城镇化的快速推进，与之相关的人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有的考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实践是()A．认识的重要来源 C．人类认识的目的

B．人的理性行为 D．人的存在方式

B．认识发展的动力 D．检验认识的标准 答案 B 解析 材料中随着城镇化的加快，形成了人类环境学。科学发展表明实践是认识发展的动力，故B项符合题意入选，其他选项排除。

17．[2015·四川高考]观察下图漫画蕴含的哲理有()

①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 ②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性 ③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低 ④人们的意识归根到底是客观存在的主观映象

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案 C 解析 题中漫画强调不同主体站在不同立场、角度上对同一事物的认识不同，说明人的认识受主客观因素影响具有主体差异性，题中漫画不同的认识都是意识，尽管有差异，但都是对客观存在的主观映象，故②④入选；①③观点与题中漫画内容不相符，题中漫画反映的是站在不同的角度立场对同一事物的认识不同，并没有根据事物的固有联系建立新的联系，也没有强调实践对认识的决定作用，故排除。

18．[2015·浙江高考]中国的先哲认为世界由金木水火土构成。到了19世纪，人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。现在人们认为最基本的是夸克、电子等。由此可见()①唯物主义的观念由来已久 ②具体认识会在发展中不断被超越 ③真理的价值要到实践中才能实现 ④认识的目的归根到底是改造世界

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案 A 解析 ①②选项观点正确且符合题意，题中事例强调不同时期人们对物质的认识不同，说明唯物主义的观念由来已久，同时说明具体认识会在发展中不断被超越，故入选。③④选项观点与题意不符，题中强调不同时期人们的认识不同，并没有涉及真理，也没有涉及真理的价值，实践是认识的目的，而不是改造世界，故排除。

19．[2015·天津高考]漫画《塑造》所蕴含的哲理是()6

A．认识的对象具有多重属性 B．认识受主体自身状况的影响 C．意识是移入人脑的客观存在 D．意识是对客观存在的正确反映 答案 B 解析 漫画说明同样塑造一个人的形象，不同的人由于立场、观点、方法、知识水平、思维能力等的不同形成了不同的认识，B符合题意入选；A本身正确但是不符合漫画的主旨和中心，故排除；意识是客观存在在人脑中的主观映象，C表述错误，排除；意识有正确与错误之分，正确的意识是对客观存在的如实反映，D表述错误，排除。

20．[2015·安徽高考]如图漫画揭示的哲理是()

A．人的认识受主客体因素制约 B．人的主观认识影响客观环境 C．经实践检验的认识就是真理 D．思想的高度决定认识的深度 答案 A 解析 根据漫画中的文字“生活在不同高度世界的人，有很不同的视野”和“那儿很美呀”“我看不见”，可知人的认识受到一系列主客观因素的制约，故选项A正确。选项B说法错误，也不符合题意；选项C说法错误，真理是正确的认识。选项D说法错误，错在了“决定”。21．[2015·广东高考]如图漫画(作者：彭长征)蕴涵的哲学道理是，在认识事物时()

A．否认事物的客观性，就不能全面看问题 B．立场不同，价值判断和价值选择就不同 C．着眼于全局的认识就是真理性认识 D．认识结果的差异受主体认识方法的影响 答案 D 解析 A选项观点与题意不符，题中漫画揭示的主旨并不是否认事物的客观性，而是强调不同的主体站在不同的角度，得出的认识不同，故排除。B选项观点与题意不符，题中漫画仅仅是立场不同，价值判断不同，并没有做出价值选择，故排除。C选项观点错误，着眼于全局，有助于帮助我们获得真理性的认识，但着眼于全局的认识并不一定是真理性认识，故排除。D选项观点正确且符合题意，题中漫画就是强调主体认识方法的不同导致认识的结果产生差异，故入选。

22．[2015·江苏高考]下列名言警句中体现相近哲理的是()①为学之实，固在践履'②学如不及，犹恐失之'③为学患无疑，疑则有进'④物有甘苦，尝之者识

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案 B 解析 ③“为学患无疑，疑则有进”体现了辩证否定观，既肯定又否定，既保留又克服；①“为学之实，固在践履”；④“物有甘苦，尝之者识”体现了实践是认识的来源；②“学如不及，犹恐失之”形容学习勤奋，进取心强，体现了意识的能动作用。答案为B。

[题组三 模拟小题] 23．[2017·襄阳宜城一中月考]“PX”即二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人却出于某种目的，将百度百科词条中的“PX”毒性由“低毒”改为“剧毒”，导致很多不明真相的群众认为“PX”工厂是剧毒工厂。有人说：“谣言重复千遍便成了真理”，该说法()①强调了量的积累的重要性 ②看到了认识具有反复性和不确定性 ③否认了真理的客观性 ④否认了真理的条件性和具体性

A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 答案 C 解析 题中说法是指谣言经过千遍的重复积累就会变成真理，强调量变达到一定程度会 发生质变，①符合题意；真理是人们对客观事物的正确反映，具有客观性，谣言不会因为重复多次就变成真理，③符合题意；认识具有反复性、无限性，②中的“不确定性”说法错误；本题没有涉及真理的条件性和具体性，④与题意不符。本题答案选C。

24．[2017·浙江三市十二校联考]中国新一代运载火箭“长征七号”于2016年6月25日在西昌航天发射场成功发射升空。长征七号是我国目前近地轨道运载能力最大的火箭，它的首飞将作为我国载人航天工程空间实验室任务阶段的发令枪，刷新中国航天多个纪录，掀开中国火箭发展的新篇章。长征七号首发任务。主要目的是全面验证火箭设计的正确性和各项性能指标。同时搭载了相关科研机构研制的有效载荷，用于开展空间科学技术试验研究。这一实验()①说明实践是认识发展的动力 ②再一次印证了思维是对存在的正确反映 ③将推动人类太空研究的不断深入 ④是探索社会发展规律的基本实践形式

A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 答案 B 解析 这一实验刷新中国航天多个纪录，把人们的认识向前推进，将推动人类太空研究的不断深入，说明实践是认识发展的动力，故①③符合题意入选；思维有正确与错误之分，排除②；④说法错误，排除，探索社会发展规律的基本实践形式是生产实践。

25．[2017·河南中原名校质量考评]近日，英国《自然》杂志在封面位置刊登了一项天文学重要发现，一颗小型岩石行星绕比邻星运行，而比邻星正是距离太阳系最近的恒星。新发现的恒星质量约为地球的1.3倍，其表面温度理论上允许液态水存在。但从维持大气层和保持液态水两方面兼顾来看，这类行星的宜居性目前仍存在争议。材料说明()A．事物的发展是运动与静止的统一 B．认识运动具有反复性和无限性 C．尊重规律，总能够发现事物的真相 D．科技水平高低是重大发现的源泉 答案 B 解析 选项C说法太绝对，因为认识事物的本质需要一个过程后才能发现，故排除；选项D说法错误，因为实践是认识的源泉和动力，故排除；选项A与题干无关，故排除。材料既说明了认识的无限发展，还说明了受主客观因素影响，人们对此认识有分歧，故本题答案选B。

[题组一 高考大题] 26．[2015·全国卷Ⅰ]阅读材料，完成要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。

纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华 美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的„„

《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验„„

运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

答案 认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，记录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。

[题组二 模拟大题] 27．[2017·长沙长郡中学周测]怎样“让人民群众有更多获得感”，关键是让有含金量的改革真正落地。对于“落实”，总书记极为重视。中央全面深化改革领导小组第一次会议提出，凡是议定的事要分头落实，不折不扣，抓出成效；第二次会议提出，把抓落实作为推进改革工作的重点，真抓实干、蹄疾步稳、务求实效；第三次会议提出，落实能否到位，决定蓝图能否实现；第九次会议提出确保各项改革举措落地生根。

结合材料，运用认识论相关知识，分析习近平高度重视改革措施落实的原因。答案 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在；实践具有客观物质性、能动性，只有确保各项改革举措落地生根，才能切切实实取得成效；实践是认识的基础，只有让有含金量的改革真正落地，才能检验各项改革举措是否正确，才能“让人民群众有更多获得感”，从而实现改革的目的。

28．[2017·赣州三中月考]屠呦呦在出席诺贝尔奖新闻发布会时一再强调：“自己的工作尚未完成，青蒿素耐药性问题已经出现，为这个药的前景感到担忧。”

结合材料，运用有关认识论的知识，分析屠呦呦强调“自己的工作尚未完成”的哲学依据。

答案 ①真理是客观的、具体的、有条件的。青蒿素发现和利用，有其自己适用的条件、范围和特定的过程。②认识具有反复性，客观事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。随着实践的推移，青蒿素的耐药性问题逐渐出现并变成人们必须要面对的问题。③认识具有无限性，人们对抗疟疾药的认识也是一个永无止境的过程。

第四篇：2013届高三课堂新坐标政治一轮复习课时知能训练：必修4 第6课 求索真理的历程

2013届高三课堂新坐标政治一轮复习课时知能训练：

必修4 第6课

一、选择题

1．(2011·福建高考)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了()

①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新

A．①②B．②③C．①④D．③④

2．(2011·安徽高考)茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明()

①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 ③人的认识是在实践中不断地深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外

A．①③B．①④C．②③D．②④

3．“十二五”规划纲要指出了新时期我国农村改革发展的政策框架与基本思路。我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的。它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明

()

①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识

A．①②B．③④C．②③D．②④

4．2011年9月29日，“天宫一号”成功发射。从“神一”到“神七”，再到“天宫一号”，全国100多家科研单位的数万名工程技术人员．积极投身于这一规模宏大的载人航天工程，以赤子之心和顽强拼搏精神再创航天新佳绩。这表明()

A．实践是客观的物质性的活动

B．实践是人们改造世界的一切活动

C．实践是社会历史性的活动

D．实践是创造性的活动

5．2011年3月26日20∶30～21∶30，“地球一小时”将再次引发全球城市、企业和个人的自愿参与，在这一小时内共同熄灭不必要的灯光，为地球的可持续未来祈福。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明()

①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 ②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 ④实践

是人类应对环境的有效合理的适应性活动

A．①②B．①③ C．②③D．③④

6．下列活动中属于实践基本形式的有()

①医生治病 ②法官办案 ③建党90周年文艺演出 ④调节分配结构

A．①②B．②④C．③④D．①④

7．随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是()

A．创新是对既有理论的突破和抛弃

B．认识在实践中多次反复而无限发展

C．意识随着客观世界的变化而变化

D．对同一确定对象会有多个真理性认识

8．一个女孩在一望无际的沼泽里迷路了。聪明的女孩没有慌乱，而是沿着自己留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线。最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。犯了错误后，只要能从中获到失误和欠缺之处，并及时改正，总能看清成功之路。由此可见()

①谬误可以从反面不断推动真理的发展 ②个人犯的错误与获得的真理成正比 ③找出所犯错误的原因意味着接近真理 ④谬误在一定的条件下可以转化为真理

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

9．(2011·新课标全国高考)历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于()

①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身

③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程

④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制

A．①②B．②③C．②④D．③④

10．罗马诗人卢克莱修曾说： “站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了”。这给人们的启示是()

A．要不断地追求和探索真理

B．追求终极真理是人生的乐事

C．任何真理都是对客观实际的反映

D．认识随着实践的发展而变化

11．(2010·广东高考)关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好()

A．物质与意识的关系

B．实践与认识的关系

C．真理与价值的关系

D．量变与质变的关系

12．毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明()

①实践是认识发展的动力 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准 ③真理具有客观性 ④真理是永恒的A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

13．“真理是实践的女儿，不是权威的女儿。”这句名言是指()

A．真理与权威是相互排斥的B．真理要靠历史和实践来检验

C．真理与权威是相互依存的D．只有服从真理，才能具有权威

二、非选择题

14．2011年7月8日至9日，中央水利工作会议在北京举行。胡锦涛同志在讲话中指出，加快水利改革发展的主要目标是，力争通过5年到10年的努力，从根本上扭转水利建设明显滞后局面。到2020年，基本建成防洪抗旱减灾体系、水资源合理配置和高效利用体系、水资源保护和河湖健康保障体系、有利于水利科学发展的体制机制和制度体系。

请运用《生活与哲学》中有关实践方面的知识谈谈你对上述论断的理解。

15．(2011·广东高考)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制。据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。

结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。

答案及解析

1．【解析】 本题主要考查认识的相关知识，考查学生获取和解读信息的能力及调动运用所学知识分析问题的能力。面对明月，不同的人、不同境况下有不同的感悟，正说明认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索，并且这种反映

具有差异性，①②符合题意。认识主体具有能动的反映特性，客观事物是认识的内容，③④说法错误。答案为A。

【答案】 A

2．【解析】 本题综合考查唯物辩证法的相关知识。①说法符合题意，茶叶的味道和产区具有特殊性，这是矛盾特殊性的体现。②说法错误，客观事物不能自觉反映，只有人才具有自我反映的特性。③说法正确，品茶专家根据多年的经验才能根据茶的味道品出茶叶的产区，体现了认识不断深化发展的原理。④说法错误且不合题意，“不在人的意识之外”就是在人的意识之中，客观事物的联系不依赖于人的意识，主观联系是人主观臆造的。本题答案选A。

【答案】 A

3．【解析】 我国农村改革在不同时期有不同的内容这体现了实践活动的社会历史性，故②正确。农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，这体现了认识的发展是一个螺旋式上升的过程，故③正确。①④表述错误，排除。

【答案】 C

4．【解析】 材料中的从“神一”到“神七” 再到“天宫一号”，“100多家科研单位”、“数万名工程技术人员”等，体现了实践是社会历史性的活动，C正确。A、D表述不符合题意。B表述错误。

【答案】 C

5．【解析】 本题考查学生运用知识分析解决问题的能力，属于中等难度题。实践活动具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，②④的说法都错误地理解了实践的特点，故选B项。

【答案】 B

6．【解析】 实践的基本形式有生产实践、处理社会关系的实践和科学实验三种。②④属于处理社会关系的实践，所以B项正确。①③虽然是实践活动，但不是实践的基本形式。

【答案】 B

7．【解析】 本题以人类对地球形状的认识为背景材料，主要考查认识的反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程这一知识点。通过分析我们发现，人类对地球形状的认识经历了一个由不准确到比较准备再到准确的漫长过程，形成了多种认识，体现了认识的反复性和无限性，B项符合题意；A、C两项与题意不符；D项观点错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。

【答案】 B

8．【解析】 本题考查的是真理与谬误的辩证关系问题。从谬误到真理的转化需要一定的条件，②的说法忽视了二者转化的条件，错误。①③④正确表述了真理与谬误的辩证关系，故选C。

【答案】 C

9．【解析】 我们之所以不能对历史问题轻率地下结论，主要是因为人们的认识受主客观条件的制约，所以对历史问题要慎重考虑，③④符合题意。①说法绝对化，不能认为不同的认识主体对事物的认识总是不同。②强调了真理是不断深化发展的，与题意无关。

【答案】 D

10．【解析】 真理是具体的有条件的，追求真理是一个过程，不存在终极真理，B表述错误。材料反映的是掌握真理是快乐的，因此，快乐就需要不断追

求真理。C、D表述正确，但与题目主旨无关。

【答案】 A

11．【解析】 本题考查实践与认识的关系。前一句出自明末清初杰出的教育家颜元。颜元认为，纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过实践历练出来的才是真学问、真本事。故前一句片面强调实践。后一句“将学全看在读上”，则片面强调了读书的重要性，故选B。

【答案】 B

12．【解析】 ④对真理的特点认识不准确，真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。因此，真理不是永恒的，④说法错误。答案为A。

【答案】 A

13．【解析】 A没有完整表达真理与权威的关系。名言主要说明真理要经受检验，而其唯一标准是实践，历史发展是实践的表现，故选B。C没有完整表达真理与权威的关系。材料并非要树立权威，而是证明真理，D不符合题意。

【答案】 B

14．【解析】 本题考查实践的有关知识。考核学生调动运用知识获取解读有效信息、论证探讨问题的能力。中央制定水利改革发展的主要目标体现了实践具有主观能动性，认识反作用于实践，上述正确的目标又会推动我国水利事业的发展。

【答案】 ①实践具有主观能动性。实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动，在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。上述材料中胡锦涛同志提出的加快水利改革发展的主要目标体现了实践具有主观能动性。

②实践决定认识，认识反作用于实践，正确反映客观事物及其发展规律的认识对事物的发展有积极的促进作用。胡锦涛同志提出的加快水利改革发展的主要目标属于正确的认识，它必将对我国水利事业发挥积极而重大的指导作用

15．【解析】 本题考查真理的条件性、具体性原理。解答本题，要正确理解真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，并结合材料全面地看待文化体制改革，才能对上述观点作出正确评价。

【答案】 ①真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

②文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。

第五篇：高中政治 《哲学与生活》 第六课 求索真理的历程 第1课时人的认识从何而来备选设计 新人教版必修4

备选设计第一课时 人的认识从何而来

引入新课

（多媒体课件展示）

杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。

费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。

黑格尔认为，实践就是按照主观的、内在的本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。

问题探究：谈谈你对实践的理解。

简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。学生回答略。教师引导：上述的观点都没有把握实践的本质内涵，与马克思主义哲学所说的实践的含义有本质的区别。今天我们就一起研究什么是实践，实践有哪些基本特征。

推进新课

一、实践及其特点 板书：1.实践的含义

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：（1）“人们”——实践的主体

这意味着它是人类特有的活动，不能等同于动物的本能活动。（2）“客观世界”——实践的对象

这是说实践以客观世界（自然界和人类社会）为对象，是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑中或口头上的活动——如“思考”“修行”“辩论”等则不是实践。

实践不是纯粹的思维活动、认识活动。（3）“活动”——实践的性质

这意味着实践不是物质的具体形态。以“盖房子”为例，作为一种实践，盖房子不能等同于房子本身（当然也不等同于设计方案），它是把设计方案变为“房子”的过程。

可见，实践是主观见之于客观的物质性活动。掌握实践概念必须注意：

（1）不能缩小其外延。如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造整个社会的活动”。

（2）不能扩大其外延。如认为“实践是认识世界和改造世界的活动”。为了更深入理解“实践”，我们必须分析实践的基本特征。（过渡）板书：2.实践的基本特征

人类产生以后，整个世界就分为两大领域： 物质世界——客观世界（自然界、人类社会） 精神世界——主观世界

人的意识是人脑对客观物质世界的反映，但人脑怎样反映物质、物质如何“进入”到人脑中形成意识，则离不开沟通两大领域的“桥梁”——实践。

正因为实践所处的这一特殊地位，使它具备了以下的特征： 板书：（1）实践是客观的物质性的活动 所谓“客观性”：指实践是人类自产生之日起就必须从事的活动，是不以人的意志为转

专心

爱心

用心 移的。马克思曾经指出，物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。人们的吃、穿、住、用等的生活资料都是生产得来的。如果生产停止，人类就会饥寒而死，社会也将灭亡。

问题探究：怎样理解实践的“物质性”？

例如种植一棵树，其主体、对象和手段都是客观的。

所谓实践，实际上就是实践的“主体”运用“手段”改造“对象”的过程，实践的这三个基本要素都是物质的具体形态，都具有“物质性”。因此，坚持实践的这一特征，也就在实践问题上坚持了唯物论。

但是，实践的主体运用“什么手段”改造“何种对象”，则反映出实践的另一个重要特征。

板书：（2）实践是有意识、有目的的能动性的活动

人的实践活动是有意识、有目的的能动性的活动；而动物的活动却是一种本能的活动。这一特征是实践最能体现本质的特征。

尽管所有的实践活动都是在一定意识指导下进行的，但指导实践的意识有正误之分，这就使实践产生了不同的结果。

例如，江泽民曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”所以，青年学生应尽早培养创新意识和创新能力，以便为国家和社会的发展作出贡献。相反，我们把那些在错误意识指导下开展的实践活动称为“愚蠢的实践”，如毁林开荒、围湖造田或犯罪活动等。

实践的这个特征体现了意识对物质的能动的反作用。因此，坚持实践的这一特征，也就在实践的问题上坚持了辩证法。

以上两个基本特征是统一和相互渗透的。由于实践所处的特殊地位——是联系客观事物同主观认识的“桥梁”，因此它同时兼有客观性和能动性两个特征。其中“客观性”使其区别于纯粹的意识活动，“能动性”使其区别于动物的本能活动。

可见，实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。

如果就实践的自身性质而言，它还有第三个特征： 板书：（3）实践是社会性的历史性的活动

“实践的社会性”是指任何实践都是在一定社会关系（如经济关系、政治关系）中进行的，是处于一定社会关系中的人才能进行的活动，必然带有一定社会的烙印。实践绝不是孤立的、单个人的活动。

过去自力更生搞建设，在当代已远远不够。现代社会发展要求各国实行对外开放，加强国际间的合作与交流，我国同样不能例外。这体现了实践的历史性。

知识拓展： 实践的基本形式

实践活动的三种形式：一是改造自然的生产实践；二是变革社会的实践；三是探索规律的科学实验活动。

实践活动的形式问题也是马克思主义实践观的内容之一。

二、实践是认识的基础 问题情境

（多媒体课件展示）

专心

爱心

用心 西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为“狼桃”。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。

如果说第一个冒险品尝西红柿的人是幸运者，而那些为分辨香菇和毒菇而付出生命代价的人就不是那么幸运了。鲁迅把第一个吃螃蟹的人称为勇士，并说，螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人就不吃了。

问题探究：西红柿等的食用之谜是如何揭开的?从中我们可以得到什么启示? 想一想，人的正确认识是从哪里来的？

学生：是人类品尝之后才揭开的，尝后才知道西红柿等食物能吃不能吃。教师进一步问：从中我们可以得到什么启示呢？人的认识是从哪里来的？ 学生：认识是从实践中来的，所以我们要重视实践。

教师总结：同学们分析得非常好。西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，对万事万物，我们只有勇于去“尝试”“做一做”“试一试”，才能获得对它的认识。敢于“品尝西红柿”、敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。

板书：1.实践是认识的来源（唯一来源）认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中，在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观事物对象发生关系，使客观事物发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。

名言：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。——毛泽东” 这句名言体现了实践是认识的来源。

教材的第44页“相关链接”栏目告诉我们两点：①实践是认识的来源。②获得认识的途径有两条：一是直接经验，二是间接经验。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。

板书：2.实践是认识发展的动力（根本动力）恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“需要”比十所大学更能把科学推向前进，恰恰说明了实践是认识发展的动力。

实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科学的发展。古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时”；力学的发展是由于制作生产工具的需要(如水车)；数学的发展则是计数的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展，此方面的古籍有《周髀算经》和明代徐光启翻译的《几何原本》等。

结论：辩证唯物主义认为，实践是认识发展的动力。对此，我们可从以下三方面理解：(1)人们在实践中不断遇到新问题、产生的新要求，推动着人们进行新的探索和研究。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

(3)实践锻炼和提高了人的认识能力，因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。

板书：3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 问题情境

（多媒体课件展示，教材探究材料“是非莫辩”）

问题探究：结合生活实际，谈谈你对庄子说法的理解。你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清楚？

学生回答略。

教师总结：辩证唯物主义认为，实践是检验认识的真理性的唯一标准。对此，可从以下三方面理解：

(1)一种认识是否是真理，不能由这一认识本身来回答。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，就必须超出认识的范围，从认识之外寻找判断认识是否与客观事物相符合的专心

爱心

用心 标准。

(2)客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。

(3)主观认识和客观事物自身都不能作为判断真理的标准，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

此时，我们可以水到渠成地得出一个结论：实践是检验认识的真理性的唯一标准。教材第46页“相关链接”引用了哥白尼的太阳系学说论证了实践是检验认识的真理性的唯一标准，今天，我们之所以说哥白尼的太阳系学说是真理，就是因为它经过了勒维烈科学实验(实践的基本形式之一)的证明。这一栏目再次以实例强调实践是检验认识的真理性的唯一标准这一道理，同时激发我们努力学习，将来检验和证实一系列科学假说。

板书：4.实践是认识的目的和归宿 问题情境

教材第46页博士学成归国的例子（多媒体课件展示）

问题探究：这位归国博士为什么要来到草原?我们从中可以得到什么启示? 学生：获得知识不是目的，运用知识投身实践活动才是最终的目的。

教师总结：这位归国博士来到草原，就是为了把自己学到的知识应用于实践，改变草原贫困落后的面貌，造福于草原人民。这启示我们，知识只有应用于实践才能真正实现其价值，才能实现认识的目的。

辩证唯物主义认为，实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。所谓学以致用，也正是强调这一道理。

在学习知识、掌握知识的目的问题上，历来有两种态度：一种是把学来的理论用于解决实际问题，这是正确的态度。另一种是把学来的理论束之高阁，或空谈一阵，并不实行，这是错误的行为。我们应该坚持正确的态度。

实践和认识的关系应该表示为：行——知——行或实践——认识——实践(包括创新)，这一公式从实践出发，又落脚于实践和创新，表明了实践是认识的目的和归宿的道理。

课堂小结

实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。本课的学习使我们初步了解了实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有能动作用，科学理论对实践具有正确的指导作用，所以我们要立足实践，学习科学理论。

专心

爱心

用心 4