我自信 我能行(教案) 小学生自信培养教案

第一篇：我自信 我能行(教案) 小学生自信培养教案

我自信 我能行

——三（5班主题班会

活动意义：

1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、通过班会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，在活动中感受到成功的喜悦。

3、学人所长，补已之短，用自己勤劳的双手去创造金色的未来。活动准备：

1、布置黑板(指导学生自己去做)。

2、制作课件。

3、请音乐老师教《文明礼仪歌》。活动过程：

一、故事导入，揭示主题。

师：尊敬的家长们，亲爱的同学们，我们学校从这个学期开始，进行小学生积极人格的研究，主要培养小学生的自信心、责任心、乐观、感恩、坚韧这几种积极人格。今天，我们就以自信为主题召开班会——“我自信，我能行”（请大家跟老师一起读）。今天的主题班会一共分为三个板块进行，分别是“文明礼仪我能行”、“勤奋好学我能行”、“生活自理我能行”。下面，老师首先有请x x、x x和我一起主持主题班会。

二、第一板块：“文明礼仪我能行”。

A：同学们，我国是一个礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们中华民族的传统美德。B：我们小朋友应该懂礼貌，有礼貌，以礼待人。请听故事《回声》。

A：同学们，这个故事告诉我们，文明礼貌是一颗最有生命力的种子，心里播下这颗种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。请大家齐读《小学生文明礼仪三字经——文明礼貌好》

文明礼貌好

升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。尊长辈，爱幼小。孝父母，遵教导。同学间，要友好。不骂人，不打架。帮残疾，乐助人。遇外宾，要知礼。守诺言，讲诚信。考试时，不作弊。遇困难，要自信。讲文明，惜名誉。

B：文明礼仪伴着四季的脚步，悄悄地，悄悄地向我们走来了，它像春雨一样，滋润着我们的心田。

A：下面请听我的提示，看看大家是否能够熟练地使用礼貌用语。

1、同学、朋友相逢时，应该说（“ 你好！早上好！”）；

2、同学、朋友分别时，应该说（“ 再见、明天见、下次见！”）；

3、问路或者请教别人时，首先要有礼貌地称呼别人，然后说（“ 请 问„„”）；

4、对别人的帮助表示感激，应该说（“ 谢谢你！”）；

5、对别人表示歉意时，应该说（“ 对不起、请原谅！”）；

6、人家对自己表示谢意时，应该说（“ 不用谢！”）；

7、人家对自己表示歉意时，应该说（“ 没关系！”）；

8、请求别人帮忙时，应该说（“ 请帮个忙！”）。

B：看来，大家都做到了“知书达理”。下面我还要考考你们。我问你答，请听题。（1）在电影院里看电影时，不能怎样？（不能大声说话，不能随便接听电话，把手机调到振动的状态。）

（2）你向小明借铅笔时，应该怎么说？（小明，你能借给我一支铅笔吗？）（3）进出校门、上下楼梯时，遇见了老师，怎么办？（主动让道，主动向老师问好。）

（4）听别人说话时，眼睛要怎样做？（眼睛要注意看着和自己交谈的人）（5）小学生在校园里应该遵守哪些常规？（上下楼梯靠右边走；行走要稳健；上课要专心听，遵守纪律；课间做有益的游戏，注意安全等。）A：礼貌是一种素质，也是一种技巧。

B：我们必须认真学习，才能正确把握好。

（合）：希望每一个同学以后都做到以礼待人，做一个受欢迎的人。请大家齐唱歌曲《文明礼仪歌》

A：下面请老师给美德银行存折评比活动中被评为文明之星的同学颁奖。（班主任表扬1——11周的文明之星和9、10月的月文明之星的前六名，并给他们颁发奖状。）

三、第二板块：“勤奋好学我能行”。

C：在我们三（5）班这个大集体中，有着63位成员。D： 63人团结友爱，共同进步着。合：因为我们一直坚信——我能行。

C：这是我们班X X、X X、X X的作业，看，多工整，多漂亮呀！（图片展示学生的作业本）

D：象这样的同学还有很多。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们努力学习，就会收获好成绩。（表扬语文成绩优秀的学生、作文优秀的学生，课件显示名单）下面请欣赏：古诗朗诵比赛。

C：我们中国是诗的国度，中华诗词是中华民族文化的宝典。

D：在诗人的笔下，“春夏秋冬”各有特色。

C：春天来了，百花盛开，春色满园。下面请大家先来欣赏第一组的同学朗诵春天的古诗。——领读：X X X（第一组的同学诵读三首春天的古诗《草》《咏柳》《鸟鸣涧》）

D：春天使大地焕然一新，春天给我们带来了欢乐和希望，催我们奋发向上。

C：春天走了，夏天来了，知了在树上叫，荷花开了，景色真美啊！下面请听第二组的同学朗诵夏天的古诗。——领读：X X X（第二组的同学诵读三首夏天的古诗《所见》《小池》《采莲曲》）

D：秋天，红叶飘飘，菊花飘香。下面请听第三组的同学朗诵秋天的古诗。——领读：X X X（《山居秋暝》《山行》《九月九日忆山东兄弟》）

C：冬天，白雪皑皑，梅花飘香。下面请听第四组的同学朗诵冬天的古诗。——领读：X X X（《梅花》《江雪》《绝句》）

D：四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

C：我们平时也要细心观察，注意积累好词佳句，写作文时才能像诗人一样写出每一个季节的特点。

D：刚才同学们的朗诵真是精彩极了。让我们再一次把热烈的掌声送给他们。

四、第三板块：“生活自理我能行”。E：瞧，我们三（5）班的学生多聪明啊！在短短的一个星期内就能背诵这么多古诗！

F：我们不光聪明，而且自己能做的事自己做！请大家一起说：生活自理——我能行！

E：我们已经是小学生了，每天早上，我们总会穿戴整齐来学校上课。请问你们每个星期都是自己系红领巾的吗？（全班齐：是！）

F：好，下面就让我们来比试一下，看谁系红领巾最快，好吗？（全班齐：好）主持人宣布：系红领巾最快的是（）。E：我们不但要学会系红领巾，还要学会自己收拾自己的书包。下面我们接着进行收拾书包比赛，看谁能把书包收拾得又快又好。

主持人宣布：收拾书包最快的是（）。F：自己的事情自己做，不会的事情学着做。让我们一起来说：我的事情（全班齐说）我能行。

E：同学们真能干，会做那么多的事情。

F：胆识，如果自己的事情不会做，依赖别人，会怎么样呢？下面请听故事《落选的方芳》。

班主任：听了这个故事，你知道了什么？

六、寻找自信，树立自信。（老师主持）

1、师：我们三(5)班这个小家庭真是卧虎藏龙，讲故事的同学多有自信啊，讲得有声有色。下面我们向有自信的同学学习，一起寻找自信，树立自信。寻找自信第一步：夸夸我自己。请大家在桌面上的作文纸上写自己的优点，要求：一分钟时间，尽量多写。然后，老师请学生谈谈自己在写优点时的感受。

2、师：寻找自信第二步：优点轰炸。小组成员轮流被别人指出优点，被谈论者安静地听，并有礼貌地说：“谢谢你的夸奖。”而谈论者必须是真诚地指出别人确实存在的优点，然后老师采访同学们被别人指出优点时的感受。

3、师：寻找自信第三步：让我们每天都学会对自己说：“我自信，我能行”（全班看课题说）。下面老师给大家介绍七种训练树立自信的方法。（课件出示七种树立自信的方法，让学生放声读。）

① 善于发现自己的长处。② 每天给自己一个微笑。

③ 学会积极的自我暗示。④ 学会自己鼓励自己。

⑤ 感受别人的欣赏。⑥ 发挥自己的特长，体验成功的喜悦。⑦ 充实自我，提高自身素质。

4、中队长读好人好事记录本上的事迹。

七、精彩纷呈，自信展示。（老师主持）

这些同学做的好事，给了我们很大的启发，为我们树立了榜样。自信是黑暗中的一盏明灯，是大海中的一面帆，是登山的云梯，渡河的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。同学们，你们这么有自信，那么在现实生活中，在我们班级中，我们做得怎么样呢？接着请大家欣赏同学们的精彩献艺——

请学生大大方方地走上讲台，用各种形式，充分展示自己的自信。（分为歌曲组、朗诵组、图画组、书法组、跳绳组、毽球组等等。全班同学都尽量展示自己的才艺，老师随机采访一些学生。）

八、教师小结：（老师主持）

同学们，我们每个人都有缺点和优点，我们要取长补短，才能共同进步。我们生活在这样三（5）班这个大家庭中，老师相信大家能做到和睦相处，茁壮成长。只要我们正确地认识自己，相信自己，就一定能乐观地学习、生活；只要我们充满自信，就一定能成功。让我们再次高呼：我自信，我能行。最后，让我们齐朗诵《我能行》：

相信我能行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行； 锤炼我自己，相信我能行； 时刻准备着，相信我能行。

第二篇：我自信我能行

我自信我能行

教学目标

[知识与能力] 培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。

[过程与方法] 通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。

[情感、态度与价值观] 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

教学重点和难点

如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。

教法：探究式学习、活动教学法。

导入新课2：

即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。

对三类人进行描述

生活连线中的小强属于哪一类别？请列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事？（如：自满的人——周瑜、马谡等）

教师小结：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

自信伴我成功

活动内容2：教材P16

讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?

自信，是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。

过渡：自信是生活、工作和学习中获得成功和快乐的重要因素。我们怎样才能获得自信呢？

活动内容3：小故事大道理

中学生郑志在以“成功是成功之母”为主题的班级讨论中作了题为“小成功是大成功的基石”的发言：“刚升人中学时，我的数学成绩较差。根据这个情况，我把考试目标定得较低。第一次定的是50分，经过努力得了51分。有了进步，第二次争取55分。就这样，随着不断的成功，成绩逐步提高，我的自信心也增强了。现在我的数学成绩已进人中等行列。”

（1）听了郑志的发言，请你回忆一下，自己有这方面的经历和体会吗?说出来，让大家分享一下。

（2）有人说：“成功是成功之母”。你同意这种说法吗？为什么？

提示：成功可以增强自信心，没有成功的体验，就不会真正建立自信，从成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我们不断努力，获得更大的成功。

教师小结：(1)自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。（板书）

把握自己的长处

漫画欣赏：谁的本领大？

1、长颈鹿与小山羊谁的本领大?

2、我们从中悟出了什么道理?

教师小结：(2)只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。（板书）

过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸有所长，尺有所短。”相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。

活动内容3：夸夸我自己

【活动提示】请从下列五个方面中选择自己突出的某一优点，和同学进行交流。1．学习能力：注意力集中；记忆准确；积极思考；富于联想；善于分析、综合2．运动素质：有耐力；弹跳高；速度快；动作协调；反应敏捷

3．思想品质：要求进步，积极进取；关心集体，维护集体荣誉；关心同学，助人为乐；做事认真，有责任心；意志坚强，不怕困难

4．自理能力：自己的事情自己做；善于计划，安排合理；自我控制力强；善于自我保护

5．其他能力：表演能力；绘画能力；表达能力；动手能力

我最欣赏自己：超越自卑

过渡：自信和自卑是两种截然相反的心理状态。活动内容4：阅读与思考（教材P18-19）

为什么自卑总是与失败相伴? 从贝利身上我们可以得到什么启示？ 或可用资料包的“曾经自卑”

提示：自卑，是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。

教师小结：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。

每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？

活动内容5：换个角度看自己（我很丑，但是我很温柔）请按照下面的句式写出三条：

虽然我有（缺点）„„，但是我有（成就或优点）„„ 教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方”

[布置作业]

第三课时拓展天地 复习提问：

1．“我学习好，身体棒，至今我没有发现自己有什么缺点。“我脑子笨，什么事也做不好，觉得自己一无是处。”

以上是两位同学的想法，他们的想法对吗?你能告诉他们怎样正确认识和评价自己? 2．现实生活中，有人爱说这样的口头禅，“我不行，我不是这块料。”这种说法对吗？这种说法实质上一种什么样的精神状态的表现？为什么？

答案提示：

1．两位同学的想法都是错的。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和短处。

2．这种说法不对，这是缺乏自信的表现。(1)一个获得成功的人首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。(2)只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

这实质上是自卑感的表现。因为这种说法实质上是只看到自己的短处和缺点，没有自信心。无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。

新课讲授：

影响一个人成功、成才的主要因素有哪些？（1）自信不自大，成功不自满。通过上面的分析，自卑的心理状态会影响到事业的成功，同样自大自满也是没有正确认识和评价自己的表现，也会影响到事业的成功。因此，要走向成功，始终保持自信的精神状态，不自大自满。

（2）勤奋是成功的基石。

没有自信，就不可能成功；但走向成功仅有自信是不够的。在行动上，要明确：一个人的成功、成才，关键是靠自己的勤奋努力。

（3）制定切实可行的目标。

提问：山田本一的话给你什么启示？在日常生活中，你有没有这样的经验？请说出来分享一下。

活动内容：规划我的初中生活

提示：目标的制订不要好高骛远，也不要过于简单低调！

⊙要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是：我现在的优势是：我的具体实施步骤：

初一阶段要做到：初二阶段要做到：初三阶段要做到：提示：目标落在纸上，成功落在行动上。

七、资料包开发金矿：挖掘你的潜能

人的潜能主要是指心理能量、大脑潜力。许多事实表明，每个人身上都有巨大的潜能没有开发出来。从生理学角度而言，人的身体潜能存在一个限度；但是从心理学角度讲，人的心理潜能却是无法想象的，特别是人的大脑活动是个伟大的奇迹。人的大脑由成百上千亿的零件组成，具有极大的贮存量，可以在每秒钟接受10来个信息。一个信息单位叫做1比特，大脑的容量有100万亿个比特，这还是较为保守的估计。这100万亿个比特，究竟有多大呢?它可以装下全世界所有图书馆的藏书内容。一个人若把自己一生耳闻目睹的全部信息、各种事情一一写下来，即使一天写24小时，大约要写2000年之久，还不一定能写完。何况人类还有潜意识、有许多难以用语言表达的微妙感觉和印象!实际上，一个普通人能够表达出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰顶。现代科学研究表明，像爱因斯坦那样伟大的科学家，只用了自己大脑30％的功能，而一般人则连10％都不到，绝大部分脑细胞仍处于“待业”状态。人脑不同于机器，使用久了会有磨损，而是越用越好用，就像有人学外语，一旦掌握了一两门外语，再学第三门外语就会容易许多。

曾经自卑

十几年前，他从一个仅有20多万人口的北方小城考进了北京大学。上学的第一天，也他邻桌的女同学第一句话就问他：“你从哪里来?”而这个问题正是他最忌讳的。因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着小家子气，没见过世面，肯定被那些来自大城市的同学瞧不起。

就因为这个女同学的问话，使他一个学期都不敢和同班的女同学说话，以至一个学期结束的时候，很多同班的女同学都不认识他!

很长一段时间，自卑的阴影都占据着他的心灵。最明显的体现就是每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰自己的内心。

二十年前，她也在北京的一所大学里上学。

大部分日子，她也都在疑心、自卑中度过。她疑心同学们会在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的样子太难看。

她不敢穿裙子，不敢上体育课。大学时期结束的时候，她差点儿毕不了业，不是因为功课太差，而是因为她不敢参加体育长跑测试!老师说；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。”可她就是不跑。她想跟老师解释，她不是在抗拒，而是因为恐慌，恐惧自己肥胖的身体跑起步来一定非常愚笨，一定会遭到同学们的嘲笑。可是，她连给老师解释的勇气也没有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟着老师走。老师回家做饭去了，她也跟着老师。最后老师烦了，勉强算她及格。

在最近播出的一个电视晚会上，她对他说：“要是那时候我们是同学，可能是永远不会说话的一对。你会认为，人家是北京城里的姑娘，怎么会瞧得起我呢?而我则会想，人家长得那么帅，怎么会瞧得上我呢?”

他，现在是中央电视台著名节目主持人，经常对着全国几亿电视观众侃侃而谈，他主持节目给人印象最深的特点就是从容自信。他的名字叫白岩松。

她，现在也是中央电视台著名节目主持人，而且是第一个完全依靠才气而丝毫没有凭借外貌走上中央电视台主持人位置的。她的名字叫张越。

喔——

原来是他们；

原来他们也会自卑；

原来自卑是可以彻底摆脱的。(摘自《意林》)

八、教学后记

第三篇：我努力 我自信我能行

我努力 我自信我能行

个人档案

姓名：刘泽琪

班级：五（14）班

职务：大队委

特长：书法、围棋、主持

自我介绍：

有一个男孩，他活泼开朗，勤奋好学；

有一个男孩，他团结同学，乐于助人；

有一个男孩，他热爱集体，想为集体贡献力量，想为学校争光，他就是我——刘泽琪。

相信我，我能行！

我的宣言：

我相信，我一定能胜任校长小助理这个光荣而神圣的职责，我愿意热情，真诚地为大家服务，出色地完成校长和老师交给我的任务，让美丽的校园熠熠生辉！

取得的成绩

我的愿望：让我的小学生活更加精彩，让我的学校变的更美好，凡事必用心！

自信心爱心责任心

第四篇：五年级综合实践教案我自信我能行

1我自信 我能行

教学目标：

知识与目标：通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

过程与方法：通过活动，让学生能够正视自己。

情感与态度：通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。

重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。课时：二课时

第一课时

教学过程：

1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。

2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。

3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。

4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。教学后记：

第二课时

教学过程：

1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。

2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。

3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。

4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。

5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。

6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。教学后记：

第五篇：我自信,我能行-教案

小学心理健康教育——

《我自信,我能行》教案

单位：法库县和平乡中心小学

姓名：姜 龙

《我自信、我能行》教案

教学目标：

1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。

２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。

３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。教学对象： 四年级学生 教学重点：

感受自信，学会自信 教学难点：

帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。教学方式：

游戏 活动、讨论、交流等 教学准备：

1.歌曲《健康歌》《爱拼才会赢》。2.自信体验卡 3.课件

4、诗歌《我自信！我能行！》 教学过程：

一、活动导入 １、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来跳吧。（歌曲《健康歌》）

2、欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

揭示课题：我自信！我能行！

二、克服自卑，建立自信 1．找出原因

（课件出示画面）

情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”

情境三：小丽这次数学考试又只得了56分，她不敢告诉妈妈，她觉得自己太笨了，学什么都学不好，对自己一点信心都没有。

2．建立自信

学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小力、小胖、小丽克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信 1．质疑

过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同学是不是自信呢？

小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，李阳考试不及格。

老师启发学生观察与思考：杨阳小朋友是否也有自信心? 2．讨论

师生共同讨论后，归纳出：自信不是自卑，胆小怕事，对自己没有信心。自信也不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。

3、测一测你是自信得人吗？

四、体验自信，尝试成功

1、敞开心扉，展开内心真正情绪

曾经你也可能在挫折和困难面前沮丧过，灰心过，老师很能理解这样的心情，让我们说说自己曾经不自信一面吧

（1）语文考试得了50分，被爸爸批评了，这时候你（2）参加班级干部竞选，你落选了，这时候你

师小结：同学们，每个人的内心都有脆弱的一面，诉说自己的心里话，老师非常赞赏。

2、游戏

（1）、目光炯炯

规则：前后两位同学对坐，目光对视一分钟，在这一分钟内，请你自信地告诉你的合作伙伴自己的优点。

（2）、优点大轰炸

小组同学依次指出某个同学的优点，当其他同学评价你的时候，请你不要做任何表示，静静地听。

师：同学们玩得十分开心，在游戏的过程中，你有什么感受？ 生：回答

3．谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）

五、我自信！我能行！1．讨论：

师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢? 2．学生自由发言 教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。

（3）“列优点清单”

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

3、大家想成为一个非常自信得人吗？一起试一试下面的方法 大声说“我能行” 正视别人

在众人面前大声发言 开怀大笑 提高走路速度 抬头挺胸

4．多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》 结束语：

每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。看到同学们一张张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩，现在让我们自信地告诉自己“我能行”！

【板书设计】

我自信！我能行！

大声地说：“我自信！我能行！” 怀疑自己

夸大自己 相信自己

↙↘

↙↘ ↙↘ 退缩→失败 自傲→失败 尝试→成功