美国的独立教学设计与教学反思

第一篇：美国的独立教学设计与教学反思

第14课 《美国的独立》教学设计

【教学设想】

美国是当今世界强国，但学生对美国的理解是片面的、零散的印象。通过本课的学习，应使学生全面系统地了解美国初建的历史，认识到美国确立的民主政治体制是美国发展成超级大国的重要因素。

【课标要求】

简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学目标】

一、知识与能力

1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。

2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。

二、过程与方法

1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。

2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。

三、情感态度价值观

1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；

2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。【重点难点】

一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。

二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价 【授课类型】 新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课件。【教学方法】 讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。【教具（媒体）】 计算机多媒体课件。【教学过程】 新课引入：

（播放《自由女神》视频，教师启导）影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么？它坐落于哪个国家呢？（学生回答后教师引导过渡）它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。那么，美国独立战争是在怎样的背景下爆发的？大致经过如何？对美国历史进程产生了怎样的影响？为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？下面我们一起探究。（课件展示课题，引入新课）

学习新课：

（教师过渡）18世纪中后期，北美为什么会爆发独立战争呢？我们先探究第一个问题（课件展示第一标题）

一、独立战争的起因

（指导学生自主学习第一子目，试着归纳独立战争爆发的主要原因，并在比较中认识独立战争爆发的根本原因，教师巡视指导解惑。时间大约2分钟）

（师生就以上问题共同探讨，归纳总结形成结论，并用课件展示；同时交给学生抓住课文关键字词理解掌握重要结论的方法）

（教师精要总结）新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先进行殖民扩张。17世纪开始，荷兰、英国和法国也先后加入殖民扩张行列。英国资产阶级革命后，随着资本主义的发展和国力的增强，英国先后打败西班牙、荷兰和法国，成为海上霸主。英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。（课件展示《英国在北美的殖民地》图）经过一个多世纪的发展，这些殖民地的资本主义经济迅速发展起来。同时，一个新兴的美利坚民族也逐渐形成。美利坚民族是一个主要由欧洲移民互通婚姻融合而形成的一个新的民族。随着统一民族的形成，他们的民族意识随之觉醒，他们不满英国的殖民统治，要求摆脱英国的控制。而英国呢，为了维护在北美的殖民统治，力图使北美永远成为它的原料产地和商品销售市场，便对北美采取高压政策，这一政策严重阻碍了北美资本主义经济的发展，不断激起北美殖民地人民的反抗斗争。1773年发生的波士顿倾茶事件就是其中的典型。（指导学生阅读小字，了解事件的大致情况）对此，英国政府派兵镇压，从而进一步激发了北美人民的反英斗争，战争一触即发。（教师启发思考）假如没有波士顿倾茶事件，这场战争还会发生吗？为什么？（学生回答后教师点评总结）此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，即便没有波士顿倾茶事件来引发，战争也会随时爆发。因此，北美独立战争爆发只是时间早迟的问题。（教师启发思考）那么，你认为北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？（学生回答后，师生共同总结归纳，课件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一条？（课件展示）根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

（教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。（课件出示第二个标题）

二、独立战争的进程

（教师过渡）1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，号召北美人民团结起来，立即采取军事行动，开展反英斗争。随即还组建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星顿与英军交火，北美独立战争正式开始。下面是本板块的目标要求（课件显示学习目标）

1、记住美国独立战争开始和结束的时间及标志；

2、知道独立战争中组建的军队名称及总司令的名字；

3、知道《独立宣言》的名称、起草人，了解《独立宣言》的主要内容，理解《独立宣言》表达的主要思想、认识宣言颁行的重大意义；

4、知道独立战争中具有转折性意义的重大事件，理解“转折”二字；

5、归纳独立战争的过程；

6、探究独立战争胜利的原因；

7、认识独立战争的性质和影响。

（指导学生依据目标阅读教材，将要求记住的基础知识在教材上注上符号，自我消化；试着理解性质和影响；归纳战争的大致过程；讨论探究取胜原因；识读有关历史图片。体会北美人民不畏强暴的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。教师巡视指导解惑。时间大约3分钟）。

（师生围绕重难点问题共同探究，梳理独立战争的大致经过，归纳总结形成结论要点，并用课件展示。同时交给学生归纳整理历史知识的方法）（课件显示过程一）㈠爆发：列克星顿的枪声（1775年4月）

（教师小结过渡）列克星顿的枪声，打响了美国独立战争的第一枪。此后各地纷纷燃起了革命烈火，几个星期内北美各地的政权纷纷转到起义者手中。为商讨对策，北美人民再次聚在一起，召开第二届大陆会议，决定组建一支强有力的军队。

（课件显示过程二）㈡建军：组建大陆军，华盛顿任总司令（1775年5月）

（教师过渡）第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》。（播放《独立宣言》视频片断，学生结合视频回答其时间，起草人）

（教师启发）影片中群众对这个文件的反响如何？文件首次在费城宣读时万众欢腾，华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。为什么那么受欢迎呢？（生答略）因为文件的颁布标志着美利坚合众国形成。那么这部文献包含哪些主要内容？宣扬了哪些重要思想？它的颁布有何重大历史意义？请同学们读读下面这段文字：

（课件展示）材料：《独立宣言》（生答内容、意义等问题略）

（教师精要总结）：《独立宣言》提倡资产阶级的自由、平等、主权在民等民主思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。它是一篇著名的资产阶级革命文献，它的发表对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用，是殖民地人民反英斗争的旗帜。它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯。因此，《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。（课件展示过程三）㈢建国：《独立宣言》的发表（1776年7月4日）但同学们也应明白《独立宣言》只是宣扬了资产阶级的自由与平等，为资本主义剥削制度辩护。其中谴责奴隶制度和奴隶贸易的条文都被删掉了。美利坚合众国形成了，但是独立战争的道路仍很漫长而艰辛。

（课件展示）双方力量对比情况

（教师过渡）面对敌强我弱的形势，大陆军毫不畏惧，进行了英勇顽强的斗争。转机终于出现了。1777年的那次转折性的战役是什么？（生答略）

（课件展示过程四）㈣转折点：萨拉托加战役（1777年）

（教师过渡）萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。

（播放视频）约克镇战役的片段。

（教师启发）在这段影片中，你看到了什么？（生答略，为回答胜利的原因作铺垫）就是这一战，走投无路的英军在司令康华利带领下向大陆军投降，北美独立战争结束。（生答结束的时间及标志）

（课件展示过程五）㈤结束：约克镇战役英军投降（1781年）

（教师过渡）在约克镇战役中美国取胜，这标志着美国独立战争结束。而英国最终承认美国独立又是什么时候呢？（生答略）

（教师过渡）下面我请同学归纳出独立战争的全过程。（生答略）（课件展示）战争全过程

（教师过渡）至此，一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？（引导学生自主探究，回答略）（教师精要总结）美国之所以能够以小胜大，以弱胜强，因素很多。最主要的有以下几个方面：⑴战争的正义性：美国进行的是反抗英国殖民统治、发展资本主义的正义战争，得到北美人民的积极支持和配合。⑵物质基础：资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。⑶领导指挥：华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。⑷国际援助：法国、荷兰等国的援助。

（教师过渡）谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？（课件展示标题三）

三、独立战争的性质和影响

（指导学生从独立战争的起因、任务、领导者、作用等方面认识独立战争的性质）（教师精要总结）美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。所以它对美国的影响也主要体现在两方面：一是使美国赢得了独立，二是为美国资本主义的发展扫清了道路。同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革命产生了重大影响。

（教师小结过渡）独立战争胜利了，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了 1787年宪法。宪法规定，国家按联邦制组成，实行立法、行政、司法三权分立。（指导学生看书中小字内容）行政权属于总统，总统由选举产生，任期四年。总统既是国家元首又是政府首脑。那美国历史上的第一任总统是谁？（生答）华盛顿。下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。（课件展示标题四）

四、“美国国父”华盛顿（包括文字和图）（呈现目标）说说：我心目中的华盛顿（学生看书、讨论，教师引导学生从两方面认识华盛顿：一是他的重要事迹，包括在独立战争中和建国初期的重大贡献；二是如何评价其功绩？）（学生回答略）

（教师精要总结）（从学生的回答中概括出评价历史人物的方法）我们如何评价一个历史人物呢？

首先，明确历史人物的身份和地位。其次，举出历史人物的主要活动或主要事迹。最后，对历史人物及其活动做出恰如其分的评价。

根据这一方法，我们来评价华盛顿其人：华盛顿是美国也是世界上著名的资产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，指挥对英作战，经过六年的艰苦斗争，最终取得了胜利，使美国赢得了国家独立。国家初创时期，他采取了一系列措施，使新生的美国开始步入正轨，因而被誉为“美国国父”。课堂小结：

（今天我们了解了美国独立的相关知识，下面我们分成两大组进行知识竞赛，提出本课你认为最重要的问题，互相出题，互相回答，不能重复）（课件展示《自由女神像》图，教师小结）

现在同学们应该明白这座自由女神像的真正涵义了吧。一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，这说明了什么？说明为了正义，为了理想，只要坚持不懈，自强不息，最后的胜利总会属于我们。

【练习巩固】

一、课件展示《独立宣言的签署》图，要求学生回答：

1、图画反映的是哪个国家的什么事件？

2、该事件发生于何时？有什么重大意义？

二、读读鲁讯《故乡》中的一段话：

“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的„„” ——《故乡》

自由探究：为什么美国人不知道华盛顿就要遭到嗤笑？

三、历史感悟：

一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，同强大的敌人展开不屈

不挠的斗争，并最终战胜对手，赢得了胜利。对此，你有什么感想？请写一篇500字左右的小论文。

教学反思

《美国独立》一课头绪繁多，知识点众多，情感目标突出。教材处理得当，讲授得法，就可以很好地锻炼学生辩证地认识历史问题、准确分析历史事件的能力。

课件以图像、文字、声音、动画等多方面的交融组合，可把复杂的战争过程按时间的线性演示出来，条理清晰。“来克星顿之战”、“萨拉托加大捷”和“约克镇战役”等图片以截取了历史瞬间的方式，生动地展现了美军以弱胜强的历史情景，学生加深对于知识点的印象。讲完战争的经过辅以“战争经过小结表”进行小结识记，讲完全课辅以“美国独立战争简表”进行总结讲评，让学生从局部到整体地把握课文内容。

在教材处理上，注意情感、态度和价值观教育的渗透。如：

（1）英国殖民压迫的加重激起了北美人民的反抗；

（2）美利坚民族的形成（中华民族由56个民族组成）；

（3）美国独立战争的正义性（得道多助，失道寡助）；

（4）华盛顿被称为“合众国之父”（新中国的建立者毛泽东等老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴和世界人民的尊敬）。

情感教育升华了学生思想，培养了学生高尚的爱国情操。

但是，由于本课知识点比较多，因此内容过渡的处理上不是很流畅，比如在讲述美国独立战争的背景时，从英属北美殖民地的建立和发展、美利坚民族的形成、启蒙思想的传播、英国的殖民压迫和北美人民的反抗分析为什么美国独立战争会爆发，各个知识点之间应该是相互衔接，但是对此知识点处理还需再重新安排，做到水到渠成。

在整个教学过程，由于一些问题的设计超过了学生的知识积累，如应如何评价美国1787年宪法？教学互动环节，学生的参与积极性不是非常强烈。美国独立战争的双重性质是什么？虽然老师事先做了铺垫，但是学生回答起来还有比较困难，在难点的解决上还需要再引用一些史料来启发引导学生，让学生自己讲出来。

第二篇：美国独立战争的教学设计与反思

美国独立战争

——李晓娟

一、教学目标：

1、记住美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。

2、了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。

3、了解1787年宪法的主要内容,知道美国组成联邦政府,华盛顿当选为首任总统。

4、讲述华盛顿的主要活动，认识华盛顿在美国历史上的重要作用。

二、教学重点

美国独立战争战争的起因、意义，《独立宣言》的主要内容，华盛顿在美国历史上的重要作用。

三、教学难点

理解美国独立战争既是民族解放运动，又是资产阶级革命。

四、教学过程：

（一）导入

1、师出示图片——自由女神像

师提问:同学们是否认识这尊雕像呢?提起自由女神像大家首先会想到什么呢?(美国)自由女神像(英文:Statue Of Liberty)，全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“照耀世界的自由女神”。自由女神像是美、法两国人民友谊的象征，是1886年美国独立110周年时法

使美国摆脱了英国殖民统治，实现了民族独立； 3 为美国资本主义的迅速发展扫除了障碍 为拉丁美洲各国人民的独立运动树立了榜样,推动了18世纪的欧洲革命。

展厅五：我看华盛顿（1）华盛顿的主要活动

1、临危受命担任大陆军总司令，领导大陆军和殖民地人民赢得了独立战争的胜利。

2、主持制定了美国第一部资产阶级共和国宪法，组建了第一届联邦政府，巩固了独立战争的胜利成果。

3、坚持任期制，反对终身制。在第二届总统任期届满后，拒绝出任第三届总统，开创了美国总统任期不得超过两届的先例，并成为传统。

（2）谈谈你对华盛顿的看法

☆华盛顿带领美打败英，取得了独立战争的胜利，在美历史中是个不可缺少的伟人。当上总统后只当了2届而拒绝再次连任，为以后的美国总统立下了榜样。

☆

1、领导美国人民获得国家的独立

2、制定美国宪法

☆被誉为“在战争中居于首位、在和平中居于首位、在同胞的心目中居于首位的”资产阶级政治家。

留言厅

1、本次参观你了解了哪些有趣的历史知识？

1：十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢？

（板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）2：这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

（板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）

3：是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？

（可以根据书上的材料学生讨论）

教学反思：1：使用多媒体教学学生的兴趣较好，对课堂有很大的帮助，节省了不少时间，对材料可以直接在大屏幕上展示，直观性很强。对有相同作用、意义的事件可以很好的比较。

2：学生对美国独立战争的过程很容易理解，也很感兴趣，容易接受

教学小结：

1：同学们对国旗感兴趣，通过国旗的导入，不仅使学生复习了已学过的知识和掌握了课外的历史知识，更重要的是激发了学生学习本课的兴趣。学生在对中国和美国国旗的含义时发言相当的积极，学习热情很浓。

2：结合美国在当今世界中的政治、经济时，使历史回到了现实。学生的学习兴趣也相当的浓厚。小组讨论相当的激烈。提出的问题也有一定的思考价值。

3：教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的历史知识，还培养了学生自主学习的能力。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。

4：这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。

5：学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，如果在教学中对这些概念进行过多的讲叙，又会导致课堂时间紧张，学习的重点分散。这需要布置学生进行课前预习。从而不会影响教学的进度。

第三篇：美国独立战争的教学设计与反思

美国独立战争的教学设计与反思

教学目标：

1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和意义；

2、了解美国建立过程（前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质（民族解放战争和资产阶级）

3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力（正义之战必胜）教学重点

美国独立战争战争的过程、性质、意义。教学难点

美利坚民族的形成及美国为和能够战胜强大的敌人 教学过程：

一、导入（出示投影片，中国和美国国旗）让学生辨认并请学生对他们的认识（中国国旗同学门很熟悉颜色和大小星的意义，对美国的国旗（星条国旗）学生较为陌生，教师引导十三条和五十颗星的含义）十三颗星为独立前的北美十三洲，五十颗星为现在的五十个洲。同学们还知道哪些与美国有关的东西？ 学生自由发言（联系美国当今的政治、经济地位）教师小结：同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地，那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习美国的独立战争这一课（出示投影）美国独立战争。学生看书小组讨论教师引导回答以下问题：

1：十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢？

（板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）

2：这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？（板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）

3：是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？

（可以根据书上的材料学生讨论）

教师（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国，其中大多数是英格兰人，英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言，随着经济的发展，北美殖民地形成两种经济形态，北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济），北美资本主义经济开始发展起来。各殖民地间贸易频繁，形成了统一的市场，正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场，促成了北美殖民地人民的共同心理特征，从而使他们逐渐形成一个新的民族，美利坚民族）。

4：：随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去，它在北美建立殖民地的目的是什么呢？

生：榨取北美人民的劳动果实，从中获取更多的财富。

师：是的，英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场，基于这个目的，同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢？

生：英国掠夺殖民地的财富，滥收苛捐杂税，税重且广。用来阻止北美经济的发展。

师：北美殖民地的经济要发展，英国竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。5：北美独立战争爆发的根本原因是什么？（大屏幕展示）（英国---压迫---民族矛盾）英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。师：解决这一问题的最好办法是什么呢？

生：战争、武力夺取，（里有压迫哪里就有反抗，枪杆子里出政权）。

6：独立战争的过程（大屏幕展示练习题。通过学生合作讨论，教师引导，得出结论）

a：美国独立战争导火索呢？（波士顿倾茶事件）学生复述波士顿倾茶事件的基本经过、b：揭开了美国独立战争的序幕的事件是什么？（来克星顿的枪声）学生给大家简要讲述这一事件过程。

c：北美十三洲建军和建国的标志是什么事件？

1775年5月，13个殖民地代表云集费城召开大陆会议。确立建立大陆军及委任华盛顿为总司令。

1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生（7月4日为美国的国庆日）

师：（出示表格对双方的政治、经济、军事力量进行对比）生：双方的综合力量根本不在一个档次。师：就在这样实力的对比之下，殖民地的人民要打赢这场战争必须要具备基本条件？

生：得到人民的支持（得民心者得天下）师；决定一场战争的胜利主要是看战争的性质，北美殖民地人民的战争是正义的，因此它激发了全体殖民地人民为民族自由、独立而战。师：除此之外，美国还利用国际其他力量来援助自己。

师：不仅条件艰苦，战争初期，美国还连连吃败仗。但是美国人民没有退缩，顽强的战斗着，战争终于在1777年有了转机。d：独立战争的转折点是什么事件？

生：萨拉托加大捷。（师板书：1777）并请学生复述这一战役。

师；萨拉托加大捷后，美国越战越勇，这一战更让那些与英国有矛盾的欧洲国家站在美国一边进行支援。1781年华盛顿领导美军在约克镇大败英军主力。1783年英军看到大势已去，同美国签定合约，正式承认美国独立。战争胜利了，美国为自己赢得了什么呢？

生：自由、独立、尊严。。。

7：美国以弱胜强胜利的原因是什么呢？（联系中国人民战胜了日本法西斯、共产党战胜国民党）学生发言教师归纳：最主要的有三点：一是战争的正义性得到了人民的支持。二：华盛顿的正确领导，三得到了法国、荷兰的援助

8：美国为什么要打这场战争呢？这场战争的性质是什么？ 生:自由分析.一为独立，二为发展资本主义经济。

师:请大家记住，为进行民族解放和独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放或独立战争，为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。所以美国独立战争具有民族解放和资产阶级革命的双重性质。师：它与英国资产阶级革命有什么不同呢？ 师：英国资产阶级革命是推翻了本国的封建专制统治，而美国则是反对英国的殖民统治。所以我们说，美国既完成了民族独立的任务，也完成了资产阶级革命的任务。也就是说美国独立战争完成了民族独立和资产阶级革命的双重任务，是一场双赢的战争.它不但为美国资本主义的发展开辟了道路，对后来的法国大革命和拉丁美洲的民族解放运动都产生了较大的影响。

师：美国独立战争胜利了，但还没有统一的中央政权，为此他们制定了1787年宪法，宪法规定，美国是一个联邦制国家，实行立法、行政、司法三权分立。总统既是国家元首，也是行政首脑。

师：还记得是谁领导美国人民打胜了这场伟大的战争吗？ 生：华盛顿。华盛顿是美国的国父；对美国贡献很大。

9：如何评价华盛顿：（教师引导：战争中的第一人、和平中的第一人、美国人心目中的第一人）

生：自由发言、教师小结。（1、领导了美国人民进行了独立战争，战胜了强大的英国，不失为战争中的第一人2：为美国资本主义的发展扫清了外部发展障碍，确立了三权分立的联邦制共和国，促进了资本主义的发展，不是和平中的第一人3：为了国家和民族的利益，不计个人得与失从平民到总统再到平民不失美国人心目中的第一人。

教学反思：1：使用多媒体教学学生的兴趣较好，对课堂有很大的帮助，节省了不少时间，对材料可以直接在大屏幕上展示，直观性很强。对有相同作用、意义的事件可以很好的比较。

2：学生对美国独立战争的过程很容易理解，也很感兴趣，容易接受

教学小结：

1：同学们对国旗感兴趣，通过国旗的导入，不仅使学生复习了已学过的知识和掌握了课外的历史知识，更重要的是激发了学生学习本课的兴趣。学生在对中国和美国国旗的含义时发言相当的积极，学习热情很浓。

2：结合美国在当今世界中的政治、经济时，使历史回到了现实。学生的学习兴趣也相当的浓厚。小组讨论相当的激烈。提出的问题也有一定的思考价值。3：教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的历史知识，还培养了学生自主学习的能力。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。

4：这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。

5：学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，如果在教学中对这些概念进行过多的讲叙，又会导致课堂时间紧张，学习的重点分散。这需要布置学生进行课前预习。从而不会影响教学的进度。

第四篇：《美国独立战争》教学设计和反思

《美国独立战争》教学设计和反思 息县三中项杰

一、教学背景：

在讲述《美国独立战争》时，我在教案中设计了一个活动来导入新课：进行一次历史小测，但小测纸必须用我提供的纸张，并且每人要交五角钱。当学生交钱领白纸后，我再告诉学生这就是今天的测试，然后把钱退还学生。我想通过这样的活动，让学生体会我代表的是英国，学生代表的是北美殖民地人民，交五角钱代表的是英国向北美人民增加的税收，从而理解北美独立战争的原因。我认为这是一个很好的活动，学生一定会不愿意交钱，甚至提出强烈抗议。但是当我在课堂上实施这项活动时，学生都不吭声，只有个别学生小声嘀咕了一句：这也要交钱啊。就不再言语。还有一个学生很快走上讲台，把五角钱交给我，就下去了。学生认为交钱时理所当然的事。这项活动设计的结果完全不再我的预料之中，导入新课无法进行下去。

二、教学主题：

理解北美独立战争的原因

三、教学细节：

在第二个班授课时，我调整了教案中的活动来倒入新课。我用多媒体展示了三幅漫画：第一幅漫画是一对母子的对话，母亲说：连糖都要上税。儿子问：苦吗?第二幅漫画是一个学生问税务局的人：毕业证书也要征税吗？第三幅漫画是：一只母鸡代表美国正在下蛋，嘴里还说到：苦啊!苦啊！一个官员模样的人正在用篮子接鸡蛋。这三幅漫画依次出现，学生的注意力一下被吸引了过来。当第三幅漫画出现后，有的学生就笑了起来，课堂气氛一下活跃起来，学生开始在下面窃窃私语，这时我提出了问题：母鸡为什么会喊苦啊？有的学生就叫了起来：要交税啊！师：那交税为什么会苦呢？生：因为美国什么都要交税啊！生：英国人把美国当成了会下蛋的母鸡阿！师：是啊，英国的做法损坏了北美人民的经济利益，北美人民忍无可忍，终于爆发了。下面我们就来了解美国独立战争。

四、教学结果：

同学们都很容易理解北美独立战争的原因

五、教学反思：

这两节导入新课不同的教学效果让我陷入了反思：

教师在教学过程中都很重视备课，备课主要就是编写教案，教案是带有主观性的设计蓝图。目前教师备课（编写教案）的侧重，除了对本课重点难点、教学目标等的分析与处理外，往往更多的考虑的是教学过程的设计，且力求尽善尽美，每一个子目怎么讲，需要学生回答什么问题，甚至连过渡语怎么说等等全设计好，而恰恰忽视了学生这个学习的主人，忽视考虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采用哪些方法、途径以及学习资料（课程资源）的储备。在这样教案的导向作用下，学生很可能变成我的“操作工”而已。所以在备课编写教案时，要留一点空间，给学生思考、谈自己的看法、进行讨论，要有一定的灵活性，使实施中可根据课堂情景如学生的反应等及时调整教学计划。由此想到了目前历史教学中存在的误区：

误区一：教师备课侧重在备教学过程的设计，且过程设计过于具体、详尽、死板而不给学生留有空间。

教案是带有主观性的设计蓝图。目前教师备课（编写教案）的侧重，除了对本课重点难点、教学目标等的分析与处理外，往往更多的考虑的是教学过程的设计，且力求尽善尽美，每一个子目怎么讲，需要学生回答什么问题，甚至连过渡语怎么说等等全设计好，而恰恰忽视了学生这个学习的主人，忽视考虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采用哪些方法、途径以及学习资料（课程资源）的储备。在这样教案的导向作用下，学生很可能变成你的“操作工”而已。所以教师在备课编写教案时，要留一点空间，给学生思考、谈自己的看法、进行讨论，要有一定的灵活性，使实施中可根据课堂情景如学生的反应等及时调整教学计划。

误区二：课堂教学以教师为中心，以学科、书本、课堂为中心，以教师的教为中心，“以不变应万变”，忽视复杂的教育对象，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识。目前的课堂教学，仍以教师的传授为主，重视基础知识和基本技能的传授。教师凭借教科书、教学用书和其他教学资料，借助一定的手段，进入“规范”操作（这种形式的教学实践，已经成为千百万教师工作的程式，稳定于日常教学观念和行为之中），较少鼓励学生提问，一旦在课上遇到学生提出自己预设以外的问题便会用“课后讨论”等搪塞过去，学生始终被老师牵着鼻子走而缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，这种亦步亦趋的学习方式是培养不出真正具有求实精神、怀疑和证伪精神、创新思维和进取精神的学生的！这也是与新课程理念背道而驰的。我认为要改变课堂教学行为，首先要确立教师为学生服务的思想，考虑这节课我能为学生提供哪些服务？上课时更多地让学生表述他们想了解什么？特别在学生发现问题时，老师要引导他们去思考、追求、探索，引导学生去寻找解决问题的方法，养成创造性学力，而不是考虑你的教案怎么实践，这样才能调动学生学习的积极性，从而为将来从事创造性劳动奠定良好的基础。误区三：对有效课堂教学认识的误区，把有没有教完内容或学生掌握情况作为有没有效益的唯一指标。

第五篇：第14课 美国的独立教学设计

第14课 美国的独立教案

【教学目标】

一、知识与理解

知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容；概述独立战争的过程；理解独立战争爆发的原因和历史意义；认识华盛顿在美国历史上的作用。

二、能力与方法

分析独立战争爆发原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；简述独立战争的过程，培养学生的概括能力和语言表达能力；分析《独立宣言》的基本内容，理解其是近代资产阶级革命伟大的历史文献；简述华盛顿主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，掌握评价历史人物的基本方法。

三、情感态度与价值观

通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识一个民族不畏强权敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；了解华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识他是美国当之无愧的“国父”，是世界上历史上杰出的资产阶级革命家。

【教学重、难点】

重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价 【授课类型】新课。【教学时间】1课时。

【教学准备】学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课件。

【教学方法】讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。【教学用具】计算机多媒体课件。【教学过程】 导入新课：

映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么？它坐落于哪个国家呢？它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑是是法国在1876年赠送给美国独立100周年的礼物，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。学习新课：

同学们快速浏览课本84、85页，试着归纳独立战争爆发的原因，并在此基础上认识独立战争爆发的根本原因。

一、独立战争的起因

1、根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

2、美利坚民族的形成

3、导火线：波士顿倾茶事件 假如没有波士顿倾茶事件，这场战争还会发生吗？为什么？（学生回答后教师点评总结）此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，即便没有波士顿倾茶事件来引发，战争也会随时爆发。因此，北美独立战争爆发只是时间迟早的问题。

（教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争大致进程如何？我们接着往下看。

二、独立战争的进程

（一）爆发：列克星顿的枪声（1775.4）

（教师过渡）1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，号召北美人民团结起来，立即采取军事行动，开展反英斗争。随即还组建了北美民兵，为美国独立战争爆发做下铺垫，然而美国独立战争开始的标志是什么事件？

（生）略

1775年，列克星顿的枪声，打响了美国独立战争的第一枪，标志着北美独立战争的爆发。

（二）建军：费城第二届大陆会议（1775.5.10）

（师）战争打响后，为应付紧急局势，1775年5月，13个殖民地的66名代表云集费城，第二届大陆会议召开，决定成立大陆军，并任命谁为大陆军总司令？

(生)华盛顿

（三）建国：《独立宣言》发表（1776.7.4）

1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》。这个文件是谁起草的？它的核心内容是什么？它的颁布有何作用？

（生）略。

（教师过渡）《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。但要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。面对敌强我弱的形势，大陆军毫不畏惧，进行了英勇顽强的斗争。转机终于出现了。1777年的那次取得决定性胜利的战役是什么？

（生）略

（四）转折点：萨拉托加战役（1777年）（教师过渡）萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得美国独立战争结束，那么到底是什么事件标志着美国独立战争的结束？

（生答结束的时间及标志）

（五）结束：约克镇战役英军投降（1781年）

走投无路的英军在司令康华利带领下向大陆军投降，而这次战役称之为约克镇战役。

（教师过渡）在约克镇战役中美国取胜，这标志着美国独立战争结束。而英国最终承认美国独立又是什么时候呢？

（生）略

（教师过渡）至此，一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？

（引导学生合作讨论，回答略）

（师总结）美国之所以能够以小胜大，以弱胜强，因素很多。最主要的有以下几个方面：（1）战争的正义性。（2）物质基础：资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。（3）领导指挥：华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。（4）国际援助：法国、荷兰等国的援助。（5）北美人民的积极支持和配合。

（教师过渡）谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？

三、独立战争的性质和影响

（指导学生结合教材87页，从独立战争的起因、任务等方面认识独立战争的性质）

(生)略

（师总结）美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。所以它对美国的影响也主要体现在两方面：一是使美国赢得了独立，二是为美国资本主义的发展奠定基础，扫清了道路。同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。

（教师小结过渡）美国独立战争胜利了，但还没有统一的中央政权，真可谓百废待兴，为此他们在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。现在的美国宪法，就是1787年制定的。宪法规定，国家按联邦制组成，实行立法、行政、司法三权分立。行政权属于总统，总统由选举产生，任期四年。总统既是国家元首又是政府首脑。那美国历史上的第一任总统是谁？（生答）华盛顿。下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。（课件展示标题四）

四、“美国国父”华盛顿

那么，华盛顿在美国独立战争中和在美国初创中做了哪些贡献？阅读教材87、88内容。

（生）略

了解了华盛顿的重要事迹，那么我们该如何评价华盛顿？（生）略

那么，我们该如何评价一个历史人物？ 首先，明确历史人物的身份和地位。

其次，举出历史人物的主要活动或主要事迹。

再者，对历史人物及其活动做出恰如其分的评价。最后，得出最后结论。根据这一方法，我们来评价华盛顿其人：华盛顿是美国也是世界上著名的资产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，指挥对英作战，经过几年的艰苦斗争，最终取得了胜利，使美国赢得了国家独立。国家初创时期，他采取了一系列措施，使新生的美国开始步入正轨，因而被誉为“美国国父”。

（生）齐读 课堂小结：

（今天我们了解了美国独立的相关知识，同学们要掌握„„知识点）

那么，同学们思考一下一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，这说明了什么？换句话说从中我们能得到什么启示？

为了正义，为了理想，只要坚持不懈，自强不息，最后的胜利总会属于我们。【练习巩固】 ◆（2014·山东东营）北美殖民地人民争取独立的战争开始的标志性事件是（A）A．莱克星顿枪声 B．英国议会开会 C．攻占巴士底狱 D．萨拉托加大捷 ◆（2014·广东珠海）列宁说：“现代美国史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的”。它结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，有利于美国资本主义的发展。这场战争就是（A）

A．独立战争 B．美西战争 C．南北战争 D．太平洋战争 ◆（2014·四川成都）在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不侵犯，对后世产生深远影响的历史文献是(D)A.英国《权利法案》

B.英国《王位继承法》 C.法国《人权宣言》

D.美国《独立宣言》 【板书设计】

一、独立战争的起因

二、独立战争的经过

爆发：列克星顿的枪声（1775.4）

建军：华盛顿为大陆军总司令1775年5月 建国：《独立宣言》发表 1776.7.4 转折：萨拉托加战役

1777年 胜利：约克敦英军投降 1781年

和约：英国承认美国独立1783年

三、独立战争的性质和影响

四、“美国国父”华盛顿

华盛顿在美国独立战争中和在美国初创中做了哪些贡献？ 如何评价华盛顿？ 【布置作业】《达标训练》