第一篇：插入声音教学设计
powerpoint插入声音和影片
教学目标 知识目标
1、熟练掌握幻灯片声音和影片的插入方法；
2、掌握演示文稿背景音乐的设置技巧； 能力目标
学会通过运用多媒体技术增强幻灯片效果，学会制作多媒体演示文稿
情感目标
亲历多媒体演示文稿制作过程，激发学生探究多媒体技术的兴趣 教学重点
幻灯片声音、影片的插入及演示文稿背景音乐的设置 教学难点
设置演示文稿的背景音乐 教学方法
任务驱动、合作探究、直观演示、实践操作 课前准备
PPT《古豳风情》及与其有关的影片、声音文件 学生情况分析：
通过前面知识的学习，学生已掌握了幻灯片制作中图片、文本框的插入及动画设置。本节课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的，比较容易掌握，给演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，需要认真讲解、演示和重点强调。
教学过程
一、创设情境，感知多媒体演示文稿
前几节课我们已经掌握了在幻灯片中插入图片、文本框、自选图形等对象的方法，学会了制作具有动画效果的演示文稿，下面请大家欣赏老师带来的这件演示文稿，注意观察它与我们以往制作的演示文稿多了哪些元素？
1、播放ppt（神七）
2、交流观察结果（添加了声音和影片，有背景音乐）
老师总结：像这样集多种元素于一体的演示文稿就叫多媒体演示文稿，大家想不想自己也做出这样的演示文稿呢？这就是我们这节课所要研究的内容：powerpoint插入声音和影片
二、探索新知
任务一：幻灯片中插入声音
1、回顾幻灯片中插入图片的方法。
2、引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。（教师巡回指导）
3、学生交流探究结果
4、师生归纳小结：（教师演示：给PPT《古豳风情》第一张幻灯片中插入声音文件—墨香之城）
A、在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片 B、在‚插入菜单”中指向‚影片和声音”，显示子菜单。C、如果要从其他位置插入声音，请单击‘‘文件中的声音’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
5、学生练习：给自己的演示文稿的第一张幻灯片插入声音。任务二：演示文稿中插入影片
1、对照任务一独立探究插入演示文稿中插入影片的方法。
2、学生交流
3、学生演示在ppt《古豳风情》第13张插入影片文件（桌面/插入声音和影片/彬县县歌*AVI）
4、小结：幻灯片中插入影片的步骤：
A、在幻灯片视图中，显示要插入影片的幻灯片
B、在‘‘插入’’菜单中指向‘‘影片和声音’’，显示子菜单。C、如果要从其他位置插入影片，请单击‘‘文件中的影片’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需影片文件。
任务
三、设置背景音乐
1、教师演示背景音乐的插入方法
（在ppt《古豳风情》中插入背景音乐――声音文件—墨香之城）第一步：将播放模式设置为循环播放
在幻灯片中，右击黄喇叭图标，选择‚编辑声音对象‛，在‚声音选项‛对话框中选择‚循环播放，直到停止‛
第二步：设置给哪几张幻灯片插入背景音乐
在快捷菜单中选择‚自定义动画‛，在‚自定义动画‛窗口中打开‚效果选项‛对话框
第三步：在‚播放声音‛对话框中选择背景音乐起止的幻灯片。
2、学生实践操作：在自己制作的演示文稿中插入背景音乐
3、教师巡回指导，强调操作步骤
三、完善并展示演示文稿，相互评价 学生继续完善演示文稿，插入声音和影片
通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示，供同学们交流、讨论。
四、课堂小结 这节课你学到了什么？
五、拓展练习
以‚我为紫薇而喝彩‛为主题做一份多媒体演示文稿，上传至紫薇IT群：396381324@QQ.com
第二篇：插入声音和影片教学设计
《在幻灯片中插入声音和影片》教学设计
黑龙江省绥化分局红光农场子弟校中学
许丽娜
教材分析: 本节课是北师大版信息技术八年级下册第28课的内容。本章中的前几节，学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。通过本节课的学习，将使幻灯片的内容更丰富、美观，表现效果更生动，让人耳目一新。学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。
学情分析
1、这是幻灯片学习的第五节，前四节学生已经学习了幻灯片的创建、设置外观、输入文本、插入图片和艺术字等内容。
2、上一节学习的插入图片和艺术字，与本节内容有相同之处。
3、八年级学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。
设计理念：
在当今社会信息技术日新月异的年代，最重要的是培养学生对信息技术课的兴趣，培养学生自主学习的能力。首先，我通过创设情境导入新课，由欣赏精美的演示文稿作品导入新课，以任务驱动教学法引导学生带着问题去学习，让学生分组，相互学习，学习能力强的同学可以帮助基础薄弱的同学，老师巡视加以指导，以点带面。使学生通过完成任务，一步步地完成学习目标。其次对知识点进行迁移扩展，鼓励学生协作学习并探究创新。通过作品评价，给学生一个自我展示表达的机会，最后帮助学生对所学知识进行梳理总结。
教学目标：
（一）知识目标
1、学会在幻灯片中插入文件中的声音
2、学会在幻灯片中插入录制的声音
3、学会在幻灯片中插入影片
（二）能力目标
1、在学习过程中培养学生举一反
三、融会贯通解决实际问题的能力
2、培养学生综合运用前面所学的幻灯片的知识，制作出丰富多彩的演示文稿
3、培养学生动手能力、探索精神和创新思维能力。
（三）情感目标
1、培养学生的审美情操
2、培养学生的集体协作精神
3、培养学生对信息技术课的兴趣 教学的重点和难点：
结合教学目标以及学生的实际情况，我把教学的重点、难点设置如下： 教学重点：
1、学会在幻灯片中插入声音
2、学会在幻灯片中插入影片 教学难点：
1、学会在幻灯片中插入录制的声音
2、能够熟练的查找计算机中的声音和影片素材 教学方法：
创设情境——任务驱动——自主学习——迁移扩展——评价作品——归纳总结
课前准备：
1、确保微机室每台机器正常运行，并且能够登录到局域网
2、确保每台机器有足够的素材。教学流程：
(课前任务：让学生制作一份演示文稿，在制作的过程中既复习巩固前几节的内容，也可以保证本课的学习中能较熟练地运用已学知识）
1、创设情境，激发兴趣 教师利用微机室的多媒体移动柜播放课前准备好的已经插入声音和影片的精美的演示文稿——《我们的母校》，请同学们欣赏。
（优美的音乐、精彩的朗诵给学生创造一个良好的学习心境，使学生对所播放的幻灯片感兴趣以激发学生的创作灵感）
2、任务驱动，自主学习
师：老师停止播放幻灯片。请同学们猜一猜《我们的母校》演示文稿中的旁白是本班哪名同学的声音？
生：异口同声说出答案，同时感到惊讶。
师：那这样优美的配乐朗诵是怎样插入到幻灯片中的呢？
（以此引入课题，在幻灯片中插入声音和影片）
任务一：师：现在请同学们打开课前制作的演示文稿，带着“如何在幻灯片的适当位置插入声音以及录制声音？”的问题参照课本自学，也可以在小组内讨论，互相提问或者向老师提问，以小组为单位完成以下任务：
1、在课前制作的幻灯片中插入背景音乐。注意背景音乐要符合幻灯片的内容。
生：参照课本完成插入文件中的声音的操作。
师：提示学生可以通过POWERPOINT菜单中的“插入”选项完成此项操作。
（教师巡视解答学生在学习过程中的问题）
2、选出每组优秀作品由本组的两名同学配合到大屏幕前录制旁白。生：通过自学或小组讨论完成本项任务。
(教师指导麦克风的使用方法，并解决操作过程中遇到的问题)（与学生共同小结任务一：教师叙述、学生演示插入声音的操作方法：单击插入——影片和声音——文件中的声音。然后由学生叙述，教师演示录制声音的操作方法，单击插入——影片和声音——录制声音。）
任务二：师：同学们都已经掌握了在幻灯片中插入声音的操作方法了，那么我们能否在幻灯片中插入影片呢，我们带着这样的问题继续阅读课本，试着完成如下任务：
1、如何在幻灯片的适当位置插入影片文件。
生：了解影片的存储路径，通过自学或讨论完成本项操作。师：提示学生这个操作跟任务一中的插入声音很相似。（教师巡视解答学生在学习过程中的问题）
2、继续浏览计算机中的声音、影片等素材，完善作品。生：反复推敲完善作品。
（与学生共同小结任务二，请一名同学作操作示范并叙述插入影片的操作过程，单击插入——影片和声音——文件中的影片）
3、展示作品，取长补短
通过多媒体移动柜播放每组或个人的优秀作品，请同学们欣赏、互相评比，找出优缺点。与班级的小组考核挂勾，激发学生的学习动力。
4、总结：跟同学们一起对本节课所学的知识进行总结
5、扩展：让同学们课后以一个自己感兴趣的话题为主题制作一份丰富多彩的多媒体演示文稿。
板书设计:
第28课
在幻灯片中插入声音和影片
一、插入声音
1、插入文件中的声音
插入——影片和声音——文件中的声音
2、插入录制的声音
插入——影片和声音——录制声音
二、插入影片
插入——影片和声音——文件中的影片 《在幻灯片中插入声音和影片》教学反思
黑龙江省绥化分局红光农场子弟校中学
许丽娜
信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。不但要把课备好。还要备软件、硬件，这也对信息技术教师提出了更高的要求，教师要熟练掌握硬件的现状。同学们在操作过程中遇到的实际问题，许多是课本中不曾涉及的，要求教师能及时有效的给予指导和解答。这些实际问题不仅包括教师的专业知识方面的，还包括同学们操作中涉及的各方面、各领域的知识，这些都需要教师有所了解。这是一个双方提高的过程。
本节课激发了学生的学习兴趣，实现了课程目标，帮助学生正确地认识了自己在态度、能力、知识、技能等方面的成就和问题，通过合作学习使学生改善了学习方法、提高学习质量，从而实现促进学生全面发展的根本目的。培养了学生的实践能力，对于创新意识上起到促进作用。
但本节课也存着许多不足，因为信息技术是一门操作性很强的学科，由于受客观条件的制约，有一部分同学没有充足的实践时间，导致技术水平有所欠缺，影响了学习效率。
通过本节课我觉得对于信息技术课程的评价，更应看重评价的过程。授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价的过程中，要给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。多为学生们提供相互学习的机会。信息技术学科与其他学科的不同在于，同学们在长时间的个人创作中积累的经验和制作技巧，在交流中会得到更有效的提高。
第三篇：《插入图片和声音》教学设计
《插入图片和声音》教学设计
教材分析：
《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。学习本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学习起来较容易上手。
在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件；
（2）学会调整图片、声音图标的位置和大小；（3）能制作图文并茂的幻灯片。
2、过程与方法：（1）通过学生自主探究、合作参与演示文稿的设计与制作,引导学生学会应用现代信息技术搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、处理、应用能力。
（2）通过对多媒体作品的展示，让学生开展自评、互评活动，互相促进，进一步提高他们的审美能力及创新能力。提高学习信息技术课的积极性和主动性。
3、情感与价值观：
鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。
教学重点：
在PowerPoint中正确插入合适的图片和声音，达到图文并茂的效果。教学难点：
如何正确插入自己所需要的图片和声音文件。教学手段与教学方法：
在教学过程中主要采用现代网络与多媒体技术教学手段创设情境，任务驱动教学法与自主探究学习法相结合，以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力。最后通过作品展示、欣赏、互评，升华情感，体验感悟祖国之美。
教学准备：
桂林山水风景图片、影片、解说配音等素材，PPT制作的桂林山水教学课件。教学过程：
一、创境激趣 欣赏美 师：同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。你知道的有哪些？
（指名回答）
生1：我知道有绵延万里的长城。
生2：还有巍峨的黄山，峻秀的庐山，秀美的西湖，明镜般的天池，还有奇特的五彩池。
师：是啊，祖国美景数不用数！在祖国众多美景中有一处非常特别：在这里，神奇的大自然将山水极为巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水风光，打动每一位游客，使人流连忘返。自古就有“山水甲天下”的赞誉。你们知道是我国哪个著名的风景区了吗？
生：桂林！
师：想不想到桂林去领略那独特的景象？（播放桂林山水幻灯片）边播放边介绍：桂林是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，被誉为世界最美丽的城市之一，是闪烁在祖国南方、广西壮族自治区东北部的一颗璀璨明珠。在这富饶的土地上生活着壮、瑶、回、苗、侗等几十个民族，这里“三冬少雪”“四季常春”，有着举世无双的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百态；水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。
师：美吗？想不想把这美丽的景色永远保留下来？有什么好办法？ 生1：用相机把美丽的景色照下来。生2：用录像机录下来。
生3：可以做成像老师这样的课件保存下来。
师：办法真多啊！真是爱动脑筋的孩子！我们一起用制作幻灯片的方法把这美丽的景色留下来，好吗？这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。
（板书课题：插入图片和声音）
二、探究尝试 感知美
（一）回顾旧知 准备制作
师：老师准备了一些桂林的风景图片，想知道它们都藏在哪儿吗？一起去看看吧！
（边操作边口述：“我的电脑”→“本地磁盘
前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，知道了怎样改变文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是怎样操作的？可以打开PowerPoint软件边操作边说。
学生操作并互相交流。（指名汇报）
生1：首先打开需要插入文字的幻灯片，单击“插入”菜单，选择“文本框→水平或竖直”命令，移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先选择要修改的文字，单击“格式”菜单，选择“字体”命令，打开“字体对话框”，在“字体对话框”中选择自己喜欢的中文字体、字形、字号、颜色等，最后单击“确定”按钮。
（二）指导尝试 插入图片
1、提出任务 学生自学
师：说得真不错！看来同学们对前面所学的知识掌握得很好。那怎样在幻灯片中插入图片呢？请同学们启动PowerPoint软件，打开保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”中插入你最喜欢的一幅图片，思考好后动手试一试，有困难的同学可以边看书边操作，也可以向旁边的同学或老师请教。
学生操作，老师巡视指导。对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求：说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？对学习有困难的同学及时点拨、给予帮助。
2、交流汇报 总结方法
师：同学们都完成得不错。和邻近的小伙伴说说你是怎样操作的？ 指名演示并汇报：我是这样操作的：首先选中第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”后，单击“插入”菜单，选择“图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，找到并选择需要的“桂林的山”图片，单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。（板书：插入→图片→来自文件→选择图片→插入）
师：还有什么要补充的吗？（根据学生回答情况及时引导、启发。）生1：我是打开“桂林的山：奇、秀、险”幻灯片后，选择“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，点击“我的电脑”图标，进入“我的电脑”界面，双击“本地磁盘
生3：如果插入的图片不是我们想要的，可以点击选中图片，按键盘上的“Delete”键或“退格键”删除图片，再重新插入需要的图片。（板书：Delete键或退格键删除）
生4：在“插入图片”对话框中，在左边选中一个图片后，右面就会出现这个图片的内容，可以先选好后再点击“插入”按钮，插入图片。
师小结：（适时操作演示）
是啊，在插入图片前，我们应先记住图片存放在电脑中的位置。打开“插入图片”对话框后，在“查找范围”选项中，根据图片存放的位置一步一步找到所需要的图片，如果进入图片文件夹后，一个图片也没有，就单击对话框下面“文件类型”后面的三角形按钮，选择“所有图片”选项，这时，文件夹中的所有图片都显示在对话框中了。选中图片后，右边的预览框中就会显示所选图片内容，选择好所需要的图片，单击“插入”按钮就把图片插入到幻灯片中了。注意：别忘了及时保存！
3、应用方法 解决问题
师：会插入图片了吗？请大家在这张幻灯片上再插入一张“桂林的山1”图片。（巡视指导，着重帮助学习有困难的同学）
（三）移动、调整图片 师：刚才老师发现有些同学插入的图片在幻灯片的左边，有的在上面，把文字都遮住了，好看吗？为了看起来更漂亮，还应该对图片的位置、大小进行适当的调整，图片的位置、大小又是怎样调整的呢？动手试一试，思考好后举手回答。
学生动手操作。指名汇报
生1：将鼠标移到图片上，按住左键拖动鼠标就可以把图片移动到适当的位置。
生2：单击选中图片后，在图片的四周会出现8个控制节点，当鼠标移到控制节点上时就会变成双向箭头，拖动鼠标就可以调整图片的大小了。
师：说得太棒了！掌声送给爱动脑筋的孩子！还有什么需要补充的吗？和老师一起试试吧！
师生共同操作。
（四）比较Word文档和幻灯片中插入图片的方法
师：前面我们已经学过在Word文档中插入图片，回忆一下，在幻灯片和word文档中插入图片时有哪些相同和不同的地方？可以打开Word文档和幻灯片比较比较。（学生思考好后，指名回答）
生1：在Word文档和幻灯片中插入图片的方法是一样的，移动图片和调整图片的大小方法也是一样的。
生2：在Word文档中插入的图片怎么也不会把文字遮住。
师：你真是善于观察的好孩子！在幻灯片中插入的图片或文字是有层次的。最后插入的图片或文字在最上面。最先插入的图片和文字在最下面。因此，我们插入图片或文字后，一定要对它们进行适当的移动、调整，让画面看起来更漂亮，布局更合理。
（五）自主探究 插入声音
1、任务驱动
师：刚才我们知道了怎样插入图片，你会用同样的方法在幻灯片中插入音乐并调整“声音图标”的位置、大小吗？请同学们给第一张幻灯片插入音乐“山歌好比春江水”。
2、操作探究
学生操作，老师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。
3、汇报演示
学生边汇报边演示操作步骤。
4、运用操作
师：能用同样的方法为第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”配上解说的声音吗？
师生小结，共同操作。
选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开“桂林山水素材”文件夹，如何看不到我们需要的音乐，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择音乐“桂林的山”文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。（板书：影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）
三、运用新知 创造美
师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，你能在幻灯片中插入更多的图片或音乐吗？请同学们在幻灯片中插入自己喜欢的图片和声音文件，也可以在幻灯片中插入桂林山水的影片，并配上相关的文字说明，如果图片或音乐素材不满意可以到网上搜索下载，比比谁在最短的时间里完成的作品最美，最别出心裁！（学生操作，教师适时指导）
四、汇报展示 鉴赏美
师：谁愿意将自己的作品展示给大家？ 展示学生作品。
师：你觉得他的作品怎么样？那些地方做得好，还有什么值得改进的地方吗？（生生互评、师生共评。）
五、全课总结 升华美
师：通过今天的学习，你都有哪些收获？桂林山水给你留下什么印象，有怎样的感受？你到过哪些风景名胜？
总结：
千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。这里有浩瀚苍翠的原始森林，雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田„„美景胜地数不胜数。桂林美景，一幅多么宏伟连绵的画卷啊，这美景只是我们伟大祖国美丽山河中的一小部分，更多的壮丽山川正期待着我们去探索、发现。
板书设计：（略）
第四篇：在幻灯片中插入声音-教学设计
《在幻灯片中插入声音》教学设计
【教学目标】
知识与技能：学习在幻灯片中如何插入声音、能够插入文件中的声音、正确设置声音的自定义动画方式。
过程与方法：利用任务驱动法明确学习任务，通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的实际操作能力和观察应用能力。
情感、态度、价值观：通过设计有声音的多媒体作品，培养学生对幻灯片创作的热爱。
【教学背景分析】
本节课是“多媒体”在幻灯片中的具体体现，影片和声音是新的知识，同学们一定感兴趣，所以在课前要充分做好准备，可利用本节课进一步激发学生对幻灯片的学习兴趣。
【教学策略】
以创作小虎队的MTV为重点，激发学生的兴趣，让学生在玩中学，做到寓教于乐，让信息技术课变得轻松快乐。
【教学过程】
一． 创设情境，激情导入（３分）
师：同学们都观看今年的春节联欢晚会了吗？你们喜欢哪个节目呢？ 生：答略。
师：有的同学喜欢小虎队的“小虎队再聚首”，今天老师利用我们学过的幻灯片软件为小虎队制作了一个MTV，同学们想不想看？在观看的过程中思考两个问题。1.都用到了我们学过的哪些知识。
2.与我们以前制作的幻灯片比较，有什么区别。
放映课前制作的《小虎队再聚首》幻灯片。
放映结束后，学生回答教师刚才提出的问题，教师补充，并引入新课――在幻灯片中插入声音。（板书标题）
[设计说明]：用同学们喜欢的小虎队引入本节课，带着问题去欣赏MTV，能够极大的提高学生的注意力。
二． 新授（10分）
（一）学生思考，怎样将歌曲插入到幻灯片当中。利用知识迁移的方法，学生自己总结概括插入声音的步骤（教师适当提示：与插入图片或文本框的方法基本相同）。
（二）请一位同学到教师机前帮助老师插入存放在桌面上的小虎队歌曲《爱》，利用多媒体教室软件中的“屏幕广播”让学生观看教师机。对同学的操作步骤予以归纳和总结。（板书操作步骤）
（三）观看放映效果，引出问题。
问题：放映时，当单击鼠标播放到第二张幻灯片时，歌曲就停止了，如何让歌曲连续的播放直到结束？
由于此部分是本节课的难点，所以采用讲授及演示的方法。教师演示操作过程，重点强调“效果”选项中“停止播放”的各种设置，学生讨论三种设置的作用，针对课前播放的小虎队MTV的声音播放，修改“停止播放”的设置，查看播放效果。
（四）回顾“插入声音”的方法及步骤。
[设计说明]:知识点分为两部分，第一部分：插入声音。较为简单，所以让学生自己动手操作即可解决问题。而对于第二部分：声音的自定义动画设置较难，学生理解和操作起来有些困难，所以采用讲授和演示相结合，使知识变得更加清晰易懂。
三．
布置任务、自主探索（２０分）
（一）师：同学们学会如何在你的幻灯片中插入声音了吗？现在就利用老师给你发送的图片及声音素材，为小虎队创作一个MTV吧。
要求：1.插入五张幻灯片。
2.利用设计模板设置五张幻灯片的背景
3.插入声音并设置声音的播放方式
4.插入艺术字及图片
5.设置艺术字及图片的自定义动画
（二）学生自主探索，教师巡视并适当点拔。
按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。
在巡视过程中，教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。
四． 作品展示、评比交流（５分）
选择几个比较有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示给同学们欣赏，然后请同学们点评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何能够把作品进一步变得完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
五． 小结（２分）
这节课我们在小虎队的《爱》中结束了，希望同学们能够像这首《爱》一样，爱你的家人、同学、老师、学校，希望把爱心散播到每一个人的身边。
[设计说明]：课程最后对学生进行道德教育，培养学生的爱心。
板书设计：
在幻灯片中插入声音 插入影片和声音文件中的声音 幻灯片放映自定义动画效果选项 《在幻灯片中插入声音》教学反思
绥芬河市阜宁小学 王君霞
整节课以制作《小虎队MTV》为主线，在制作简单幻灯片的基础上，学会如何在幻灯片中插入声音，并且完成对声音的自定义动画设计。利用小虎队激发了学生的学习兴趣，学生在玩中学，在完成了相应的的教学任务的同时，还达到了寓教于乐的效果。学生在制作过程中，教师巡视时发现，有些同学在插入声音后，忘记了设置声音的自定义动画，所以在幻灯片放映到第二页时，声音就停止了。针对这个共性问题，利用多媒体网络教室重新讲授了一遍声音的自定义动画设置。之后，同学们都成功的完成了对声音的设置。这样，发现问题，及时解决问题，不让疑问残留在同学心中。同学们制作完成后，选出最有代表性的作品在全班展示，同学间相互评价，并且给出合理化建议，作者根据同学的建议进一步完善自己的作品。课程最后，紧扣小虎队的《爱》，利用《爱》这首歌，对同学们进行思想道德教育，教育同学爱身边的每一个人。本节课顺利的完成教学任务。
今后待于完善的地方：
1.虽然学生的学习欲望很高，但是课堂回答问题不够踊跃，教师应该适当鼓励学生踊跃回答问题，积极参与到课堂中来。
2.导入时，如果采用对比的方式，先放映一个没有声音的MTV，再放映一个有声音的，引题会更加明显些。
3.鼓励性语言有些贫乏，以后应该多注意教师对学生的鼓励性语言。还应注意教师语调的抑扬顿挫。
4.在放映学生作品时，教学设备（如音箱）应先调试好，这样会节省很多教学时间。
5.布置的任务有些过多，学生利用一节课的时间完成有些吃力，如果布置适量的任务，学生完成起来会稍轻松些。
总之，今后一定会取精华、去糟粕，虚心向老教师学习，认真备课，顺利完成每一个教学任务。
第五篇：《插入图片》教学设计
《插入图片》教学设计
一、教材分析
《插入图片》是河南省基础教育教学研究室编(河南大学出版社)《小学信息技术》六年级下册第四课的内容。
二、学生分析
本课面对的是小学六年级的小学生，小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、设计理念
遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
四、教学目标 1．知识与技能
（1）了解图片修饰的必要性、多样性。
（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。2．过程与方法
通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。
（3）培养学生合作学习、交流和创新的意识。
五、教学重点与难点
1．教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．教学难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。
六、教学过程
（一）、情境导入，揭示课题
1、通过PPT课件，首先展示一组纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。
2、引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。
3、设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示本节课学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。
4、揭示课题：在幻灯片中插入图片
【设计意图：通过对比，让学生初步感受在幻灯片中插入图片，图文并茂看起来更美观。并通过出示学习目标，让学生明确学习目的，积级参与教学。】
（二）、任务驱动，学习新知
大家都知道我们学校被评为了校园足球学校，全国只有100所，我们学校是登封市唯一的一所。老师这里有一张学校的宣传幻灯片，大家来评价一下吧！要想让这张幻灯片更美观，更能突出学校特色，我们除了文字以外需要在幻灯片中插入图片来美化。
学习活动一：自主学习
自学课本14-16页，重点学习“做做看”，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及步骤。
学习活动二：自由练习
1、自由选择文件图片、剪贴画、自选图形、艺术字插入到幻灯片中。
2、组长检查完成情况，适当指导。
3、学生演示。（引出如何调整图片位置、大小问题）【设计意图：让学生通过自学课本了解插入图片的基本方法，并通过自由练习领会期中要点，根据学生知识形成特点让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、初步掌握插入图片的方法。】
学习活动三：合作探究
1、小组讨论：如何调整图片的位置、大小？
2、学生演示
3、教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。
【设计意图：如何调整图片的位置和大小是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，利用小组合作的方式解决，再利用演示，让学生在相互交流、观察中突破难点。】
学习活动四：个性创作
请同学们利用本节课学到的知识，来为我们学校设计一张宣传幻灯片！
作品要求：主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。
学生自由操作，完成作品。（提示：可以独立完成，也可以自由组合，共同完成）
【设计意图：采用“任务驱动”教学法，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。】
（三）、作品展示，点评完善。
1、作品评比。教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出每个小组的优秀作品。
2、作品展示。师生共同点评：“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
【设计意图：通过对作品的评比、展示，提高学生的审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。】
（四）、全课小结。
这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。如果我们要设计一张电子贺卡，大家觉得还需要插入什么呢？下节课我们就来学习如何给幻灯片插入音乐，有兴趣的同学也可以在课后自己动手试一试！
【设计意图：总结全课，通过问题：如何给幻灯片插入音乐？激发学生学习兴趣，为下节课做好铺垫。】
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