家乡《绿色》教案

第一篇：家乡《绿色》教案

第10课、绿色

教学目标：

1．让学生了解树木对我们人类生活的作用，懂得植树造林的重要性。

2．号召学生用实际行动绿化祖国，改造自然，帮助学生从小增强环境保护的意识。

教学重点： 了解到保护环境的方法是绿化

教学难点：让学生了解树木对我们人类生活的作用 教学准备：

搜集关于植树造林的好处，搜集近几年来由于乱砍乱伐导致环境恶化的图片和文字材料。教学过程：

一、导入：出示蓝天绿地图片

同学们这样的景色美吗？ 导入课题

二、新课

冬天一过，春风拂遍原野山岗，大地披上了绿色的衣裳。家乡立刻生机勃勃起来。

1、试一试：

从哪一片绿色可以发现春天来到了家乡？

关于这片绿色，你可以和大家交流的内容有哪些？

2、绿化是家乡人民保护和改善环境的一个方法。你认为家乡的哪些地方最应该植树造林，实现绿化

3、读一读：绿化大地

三、美化环境，人人有责

1．师：刚才大家都谈了植树的种种益处，光在地球上多种几棵树也是不够的，那大家想想，我们为美化环境还得做些什么呢？

2．交流。

3．总结：美化环境，人人有责，作为少先队员的我们更是义不容辞地做好这件事情，你们说呢？

四、为保护环境出谋划策

1．甲：这个美丽的地球是属于我们每一个人的，一份绿色，一片灿烂，是我们生存的空间。让我们一起为保护环境出出主意吧！

2．乙：是啊，我们一起来出出主意，看看能不能制定出一些制止乱砍乱伐、随地乱扔果皮纸屑等破坏环境的现象呢？大家以小队为单位，一起讨论讨论，汇总出三、四条计策吧！

五、总结

学生安全教育：

课后反思：

第二篇：绿色教案

教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版式六年级教学下册第4—5页的内容。

教学目标：

1、使学生了解当地社会经济发展中耕种地面积，粮食产量，人均耕地面积，人均粮食产量的变化情况，树立国情、省情、市情、区（县）情和乡情发展意识。

2、进一步熟悉画折线统计图的方法，并乐于用此数学工具来解释现实生活中的某些现象。

3、感受数学与生活的联系，发现数学就在身边，培养学生的数学应用意识。

4、结合学习内容渗透环保教育。

教学重点： 画统计图的方法利用图解释生活的某些现象。

教具：课件系列 教学过程：

一、情景导入

1、课件出示：由于人类乱砍乱伐造成风沙侵略人类场景，再出示退耕还林后的场景，并伴随着讲解。

2、师：由于人们乱砍乱伐，使大量的土地流失，大自然就惩罚了人类，这不，九八年洪水泛乱，九九年地震、2000年干旱………为了恢复生态平衡，人们积极响应党中央的号召，退耕还林，瞧这里又呈现了一片生机勃勃的景象。

[评析]:课的引入以课件的形式出现，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到由于人们不爱护环境资源，造成了许多自然灾害，从而培养了他们的需要环保意识。

二、探究思考

1、师：大家都在响应党中央的号召退耕还林，我们一起来看看某乡从1981——2001年退耕还林的情况吧！

2、课件出示某乡耕地情况统计变化图

3、学生观察此图，从这个变化图中你得到什么信息？学生思考后同桌或小组交流、讨论提出问题，然后并在小组或全班来解决问题。如：（1）这个乡增加的耕地面积是如何变化的？（2）哪年减少的耕地面积最少，哪年减少的耕地面积最多？（3）哪年增加的耕地面积与减少的耕地面积一样多？（4）分别计算出1981年、1986年、1991年、1996年、2001年耕地面积变化量（增加量—减少量）。[评析]：把问题解决权还级学生，教师穿插讲解知识，这样把探究学习和接受学习巧妙地结合起来，不是教师牵着鼻子走，而是教师跟着学生走。

4、你能根据这九年的土地变化画出统计图吗？若有些学生不理解，可以先解释再画。（根据那一年的增加的量与那一年减少量的之差）然后学生制作统计表。

5、师：如果告诉你1981年这个乡的耕地面积总量为50公顷，你知道1986年这个乡的耕地面积为多少公顷？1991年呢、96年呢、2001年呢？学生独立完成，个别学生个另辅导。

6、从这个乡耕地情况的变化图中你还得得到什么结论？先小组交流、讨论再汇报。[评析]：充分体现了以学生为主人，让学生独立思考，给提供了自主探究、合作交流的空间。

三、实践应用

1、课件出示教科书P5练一练第1题 课件出示统计表，学生观察、注意引导学生理解森林覆盖率的含义，并完成下面问题：

（1）你能将A、B、C三个国家拥有的森林面积按从大到小的顺序排列吗？

（2）三个国家的覆盖率大小如何排列的？

（3）为什么以上两题的大小排列顺序不一致呢？

（4）如何求表中的每年国家的面积？ 从中你还获得什么信息？

2、（1）调查我国现有耕地总面积与世界观有总面积，各是多少？并计算我国现有耕地总面积占世界现有总面积的百分比。（2）调查我国现有人口与世界人口数，并计算它们的百分比。

（3）比较以上两个百分比。

3、通过本节课的学习，你有什么收获？

[评析]：学生通过畅谈收获，使本节课所学的知识得以梳理，进一步体验成功和乐趣，课未延伸，激发了学生继续学习的愿望。

[资料袋]

调查襄樊地区1950年、1960年、1980年、1990年、2000年的耕地面积、粮食产量、人口数并画出耕地面积、粮食产量，人均耕地面积、人均粮食产量的变化图，从中你得出了什么结论？

[总评]

在教学过程中，教师借助课件巧妙地运用了这一教学资源，一方面对所学的统计图进行了进一步的练习，另一方面培养了学生自我评价和合作意识。

第三篇：绿色教案

六年级语文环保教案 只有一个地球

第二课时

（何青青）

教学目的：

1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习导入

上节课，我们通过读书，从地球的外形上，从她的无私地为人类提供着她所有的资源，让人类得以安居乐业这一内容上，我们深切地体会到了地球的可爱，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧！（全班齐读）“我们这个地球太可爱了！”

二、逐段学习，落实训练。

（一）讲读第一段

1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看地球。

请你在书中划出相关的语句，进行讨论。

板书：美丽而渺小

2、关于“美”，思考：

（1）从哪些语句可以看出地球美？

（2）作者用什么方法写出地球的美？

配合挂图指导学生。从中找出：“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”。

理解分析比喻句“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”的含义。（在这句话中，作者把地球比作母亲和摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命。）

3、学习关于“小”。

用学习“美”的方法学习关于“小”。

要求：看图、读文，自己提出问题，自己寻找答案，全班进行交流。

教师在学生讨论交流讨论后进行归纳总结：

（1）列数字：半径6300公里。

（2）打比方：一叶扁舟。

（3）作比较：地球——宇宙

4、理解“人类活动范围小”，方法同上。

5、指导朗读课文第一段。

6、教师小结：通过对这一部分的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的。

（二）讲读课文第二段

1、快速阅读，找出中心句。

板书：自然资源有限

2、讨论交流：

投影出示：

（1）文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？

(一类是不能够再生的，一类是能够再生的。)

（2）课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？（一类是不加节制地开采有限资源，二是随意毁坏可以再生的自然资源、滥用化学品，使它们不能再生。）

（3）这些破坏会导致怎样的后果？（发挥学生的思维，联系生活实际讨论。在讨论过程中，教师巡视，检查小组的讨论记录。）

3、填空（进行拓展训练。）

地球上水资源本来是（可以再生的），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放各种废水、废物。不但使清洁的水资源不能够再生，还会使人害病，鱼类灭绝。给人类的生存带来严重的威胁。所以，我们要保护资源。

（三）讲读第三段

1、学生自学。（请你在书中画出本段的中心句）。

2、交流自学效果。（教师把握住“其它星球不适合人类居住”这个要点。）

3、指名朗读。

（四）讲读第四段

1、指名读，思考：这段主要讲了什么？

板书：精心保护地球

2、我们人类赖以生存的只有一个地球。请你有感情地朗读出你对这一段的理解。

3、自由读课文的最后一段。想一想第一、二句与第三、四句是什么关系？（因果关系。因为地球只有一个，如果他们被毁坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。）

三、对照板书，总结全文。

1、对照着板书，你能说说课文是按照什么顺序写的吗？（课文一层一层地说下来，最后发出保护地球、保护环境的呼吁。）

2、课文为什么以“只有一个地球”为课题呢？

四、品味课文的内容，畅谈学文后的感受。

1、有感情地朗读课文。

2、在我们的生活中，怎样做才是保护环境呢？把自己听到的、看到的、想到的、听到的记录下来。

板书设计：

13、只有一个地球

地球的美丽

太可爱

地球的渺小

精心保护地球 地球自然资源的有限

太易破碎 人类无法移居

第四篇：美丽家乡 绿色环保 演讲稿

魅力扎赉特

行动你我她

----------美丽家乡 绿色未来 演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师，同学们！

大家上午好！我演讲的题目是《魅力扎赉特 行动你我她》。悠悠绰尔河，巍巍神山情。扎赉特一个山清水秀的城镇，也是我美丽的家园。当这座古老的城市沐浴在清晨和谐的晨风中时，当这座美丽的城市沉浸在夜幕的宁静中时，您可曾经留意过她日新月异的变化？

一座座花园式小区拔地而起，一条条柏油马路平整宽广，一个个工业园区崛地而起。多兰湖公园、万泰商场、木华黎广场、森林主题公园，无一不展示着扎赉特的魅力！人们生活在这样的 环境中，自然心旷神怡，其乐融融！

可是，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣时，当我们感受到经济腾飞带来翻天覆地的变化时，您可曾想过，漂亮的街道角落，还有太多垃圾需要清理；宽阔的马路上，还有翻越栏杆的现象；时尚的霓虹灯下，还有随处毁坏的花草。

如果说乱闯红灯可以司空见惯，如果说随地吐痰可以当成小事一桩，如果说攀枝折花可以视为不值一提，那么，总有一天，当您穿着干净的服装，走在遍地垃圾的街道上时，您将不再感到潇洒？当您驾着私家车，穿越水泄不通的马路时，您将不再感到愉快？当您带着家人，漫步在乱贴乱画的公园时，您将不再感到幸福？

身为扎赉特的一员，面对这些不和谐的画面，我们应该积极行动，投入我们的微薄之力:跟随党的脚步，打造魅力扎赉特。只要我们热爱自己的家园，我们就有责任呵护美丽的家园。有时候指责别人不如改变自己，奉献自己。

作为一名中学生，建设魅力扎赉特，要从净化绿色校园开始。我们反对乱丢纸屑、乱涂乱画；我们杜绝青青草坪、肆意践踏；我们唾弃摧折树枝、采摘花朵。我们提倡环保意识，良好习惯；我们坚持节约资源，践行环保。让我们用爱心、用行动把我们的校园建设得更加整洁干净。

城市是我家，行动你我她！我们生长在扎赉特，生活在扎赉特，扎赉特是我们共同的家园。我想，我们每个人都应该动员自己的家人、朋友、同学、邻居积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，争当行动表率，共建美好家园。我相信，到那时，我们的家园一定会更加美丽，扎赉特的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

我的演讲完毕，谢谢大家。

第五篇：爱我家乡绿色环保

爱我家乡绿色环保

随着地球的污染越来越严重，“绿色环保”也越来越受人关注，虽然小榄只是一个农村小镇，但我们也有责任去保护我们这个可爱的地球家园。

小榄的经济在快速发展的同时，环保问题也做得越来越有进步。

一、积极主动处理水污染，加大污水处理厂投资和建设的力度。

二、大部分商场已停止在顾客购物完后免费给予塑料袋，提倡顾客自带购物袋。大部分的酒楼也是如此，如果消费者要打包，不给予免费的塑料袋，而是要消费者买一块钱一个的塑料饭盒。

三、某商场专门设置了公交车免费载顾客，这虽然是为了公司的利益，但也减少了人们使用自己的汽车，减少了废弃排放。

……

即使是这样，环保工作还做得不够，污染也是越来越严重，很多人都认为赚钱重要，但是环保也很重要，即使很多人都意识这一点，实际上也是说说而已，目前我们还存在这些问题：

一、在小榄，虽然大部分商场不免费给顾料袋，但是仍然有些商店没有这样做。有科学家发现，大量使用购物袋比

使用塑料袋更不环保，现在哪有一家不是有十几二十个购物袋啊？有些大人还懒得洗购物袋，索性扔了，这不更不环保吗？

二、小榄都喜欢出去吃饭，吃完饭总会打包，自从塑料盒代替了塑料袋之后，很多家庭的塑料盒都叠得满满的，而这些塑料盒质地又不是很好，容易烂，不易清洗，家庭主妇都不爱用，又怎么会每次出去吃饭会带塑料盒呢？

三、很多的快餐店都有一次性筷子，果然够一次性，仅用一次，但就白白浪费了许多数木。

四、我们学校明明设有分类的垃圾桶，不过，同学们为了方便，时常都不留意上面的字，随便一扔，可回收和不可回收就混在了一起，这不等于不环保吗?

当然还有很多很多。

同学们，保护地球是我们的责任，大家也不想我们赖以生存的地球会像《2012》那样吧！从现在起，继续做好我们的环保工作。“革命尚未成功，同志仍需努力！”

谭文诗