[中学教育]拓展训练教案（★）

第一篇：[中学教育]拓展训练教案

拓展训练教案

一、教学对象及分析：各类技校新生 技校学生的年龄一般为16-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段；同时，技校学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等；拓展训练是一种“做中学”的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。

二、教学目的

1、通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力；

2、通过“心”的体验，训练思维方式的转变，改善其心智模式；

3、通过破冰游戏、智慧岛等项目，训练其语言表达能力、工作配合能力、沟通能力及组织能力。

三、教学目标： 解拓展训练与提升 学生素质的意义； 了参 与两个以上个人和团体项目； 参与项目讨论与分析，并进行

自我总结，找出差距，提升自我。

四、教学方法 体验式教学。

五、教学课时分配 2学时实训。

六、教学重点与难点 项目实训及其讨论和总结。

七、教学说明

本教学内容为拓展训练的初步阶段，以破冰游戏和场地项目为主，不涉及野外复杂项目，本次教学培训师视机从下面教学内容分别挑选两个破冰游戏和拓展项目进行实训。

八、教学内容

一、拓展训练于提升学生素质的意义

（一）拓展训练是提升学生综合素质有效而基本的途径

技校学生将来的职业归宿一般是企业，因此，技校培养必须满足企业的需求。提升学生综合素质属于人力资源开发范畴。众所周知，人力资源是企业的第一资源。企业的竞争归根到底是人才的竞争，而人才之间的竞争在于人才素质的竞争，可见人力资源之作用。那么，到底什么是人力资源？其内涵有宏观和微观之分，从微观定义说，凡有正常劳动力的人都是人力资源，其劳动力可以是体力、智力等。既然人力资源是企业生存、发展的最根本的决定性资源，那么企业就要想尽一切办法对其所拥有的人力资源进行开发和管理，所谓人力资源开发就是使人力资源保值和增值的一系列工作，作为企业而言，人力资源开发就是对人力资源进行教育和培训工作，即开发员工的职业技能、职业品质和发掘员工的潜能，提升员工素质，促使其自我价值的实现。拓展训练是改善人的心智模式、超越自我的有效培训模式，它能给训练者带来心与身的体会，因而，拓展训练的培训很有实效性，是提升人的素质的有效途径。

（二）拓展训练是人力资源开发的一种基本模式，而人力资源开发是提升学生综合素质的一种最重要、最主要的手段与途径 虽然人的心理、身体、道德观念及各项能力等素质，深受其家庭、社会环境以及所接受的基础性、普通性等教育的影响，但其职业技能、职业品质和潜能，主要源于其自身的经验和企业的人力资源开发。亲身经验固然宝贵，但由于人的生命之短暂和世界变化之快，导致一个人一 2

生中的经验只有10%左右源于直接经验，其余90%源于间接经验，而人力资源开发就是提供间接经验的最好、最主要的方式，它在短时间里尽可能多的使学生获得知识和经验进而提升其素质。

（三）拓展技校学生素质不仅是企业人力资源开发的重要课题，而且对学生本人的职业发展和人生更具有深远的意义 现代社会竞争日益激烈，要求员工在工作中不仅要具备良好的业务素质、职业道德素质和较强的工作能力，而且还需要具备健康的心理素质、坚强的意志、敢于进取冒险的精神和良好的人际关系及组织协调能力，而这些素质只能从实践和强化训练中才能培养出来，上文已经提到：我们不可能事事躬行和实践，尤其在竞争加剧和世界发展变化迅速的今天，我们更需要间接的经验——学习和强化训练，拓展训练正是在这种情况下应运而生，拓展训练是一种体验式的培训，即“做中学”，把自己的有意识或无意识的体验，内化为我们的意志、思想、知识和能力。有句名言：“播种思想，收获行动;播种行动，收获成长；播种成长，收获命运。”而拓展训练是一种播种思想的行为，它把组织、领导、沟通、协作、超越自我、团队精神等思想深植于学生的行为中，为学生以后的工作成长做好腾飞的准备，这些行为不仅使学生的素质得到提升，而且在潜移默化中也使企业的素质得到提升，从而使企业立于不败之地、持续发展，这正是企业注重员工培训的直接原因；然而学生本人从拓展训练中的获益是无尽的，这种获益已把各种思想、观念、思维和行为内化到学生的心里，使学生终生受益。(四）拓展训练是一种拓展和提升学生综合素质的卓有成效的培训方法 拓展培训是学生置身于特定的环境，而每个特定环境至少包含一个培训主题，通过其在这特定环境中的体验和讨论总结，既展示了学生的素质，又使学生的素质快速得到强化训练，进而拓展和提升其素质。3

二、拓展训练概述

（一）拓展训练的概念 珍妮特.沃斯曾在《学习的革命》一书中写道：阅读的信息，我们能学习到百分之十；听到的信息，我们能学到百分之十五；但所经验过的事，我们却能学习到百分之八十。这足以证明：体验的学习效果，即体验式学习的效果，体验式学习是一种“做中学”的学习方式，它是人们在以往的体验和知识的基础上，通过对自己、对经历或对事物的观察，将其有意识或无意识地内在化，从而获得新的洞察和新的知识，而拓展训练就是这样一种体验式的学习，具体体验到企业培训的各个环节，拓展训练就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，反思个人行为，从而提升认识的培训方式，该培训方式适合于现代人和现代组织。它以培养合作意识与进取精神为宗旨，利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，运用独特的情景设计，通过创意独特的专业项目体验，帮助企业和组织激发成员的潜力，增强团队活力、创造力和凝聚力，以达到提升团队生产力和竞争力的目的。

（二）拓展训练的特点 拓展训练是一项非常独特的培训方式，但它绝对不是体育加游戏课，它是寓教于乐的体验式培训，总结起来具有以下特点：

1、时尚性 适用当今时代完善人格、提高素质和回归自然的需求，因此，拓展训练成为当前各级各类教育培训的新时尚，使成千上万的人趋之若鹜，还被冠以“成人演绎的寓言”之名。

2、突破性 拓展训练既不是体育加娱乐，也不是魔鬼训练，而是对传统教育的全面提炼和综合补充，打破常规，产生新的意义。4

3、丰富性 拓展训练的所有项目都以体能活动为先导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动等，使短暂的训练充实而丰富。

4、挑战性 拓展训练的项目都具有一定的难度，特别表现在心理的考验上，需要队员向自己的体力、能力和心理作极限挑战。

5、团体性 拓展训练实行分组活动，强调团队合作，通过面对共同的困难，使每一名队员竭尽全力，既增强了团队合作的意识，同时又从团队中汲取巨大的力量和信心。

6、高峰体验 在克服困难，顺利完成课程要求以后，队员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

7、自我教育 培训师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向队员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与活动和讨论，充分尊重队员的主体地位和主观能动性，即使在课后的总结中，教师也只是点到为止，主要让队员自己来讲，达到自我教育的目的。

8、人性化 拓展培训是心的旅程，重视心灵的感动和感悟。

9、自然化 与大自然互动，通过自然的学习方式，达到自然的个性成长。

（三）拓展训练的分类 按照不同标准，拓展训练可分为不同类型：

1、按照培训场地可分为户外项目(包括水上项目和野外项目)和室内场地项目(如背摔、孤岛求生等）两种。5

2、按照培训对象可分为新员工项目、管理培训项目、生产人员项目和客户项目四种。

3、按照培训目的可分为挖掘个人潜力项目（如心理项目，激励与沟通项目等）和团队建设项目两种。

4、按照培训风险可分为高风险项目、中风险项目和低风险项目。

5、按照培训方式可分为全封闭军旅生活体验、全封闭野外特种环境训练、一般性野外生活体验和乡村生活体验四种。

（四）拓展训练的学员角色和教师角色

1、学员角色——参与者、主动者、讨论者 打破传统培训的学员角色，由被动的接受者转为直接参与体验项目，在项目过程中要主动积极体验，项目结束后积极述发自己的体会与感受，总结自己的行为感受。

2、教师角色——引导者、推动者 传统的教师是主导者、传授者，而在拓展训练中培训师是引导者、推动者，在拓展训练过程中，我认为，教师要实现四个“给”： ①给知识：传授经验、传授知识。②给系统：帮助学员整理思路，整理经验，把教师的系统与学员的经验结合起来。③给思想：教师结合自己的经验，讲授自己的观点。④给体验：发动学员交流和体验。

（五）拓展训练的注意事项 拓展训练相比传统培训要危险得多，风险也大得多，尽管意外发生率很低，但培训师及培训机构务必做好培训安全工作，培训前仔细做好培训安全工作，任何一个细节都不能被遗漏，提供培训安全保障；培训过程中，培训师要随时强调安全问题，加强学员安全意识。

三、拓展训练实务 6

㈠拓展训练实施步骤 根据戴恩提和卢卡期模型，拓展训练的流程图如下： 团队热身个人项目 团队项目 回顾总结 拓展训练流程图

1、团队热身 团队热身是拓展训练不可缺少的环节，尤其是彼此不太熟悉的团队，就更不可少。团队热身不只是为了消除队员之间的陌生感，更重要的是为了让队员尽快从日常的工作、生活氛围中脱离出来，放松心态，调整情绪，全身心投入到拓展训练中，让全部队员享受学习的乐趣、体验活动的内涵、感受新奇的经历，为未来更美好的改变奠定基础，总之，团队热身让拓展训练的效果最大化。①团队热身的一般流程 体验训练起源、作用简介

布置团队任务：分小组，选队长，起

队名，设计队徽与队旗（拓展训练时间短的，此环节可省略），确立队歌和队训，为每个队员起名字（以上各环节的累计时间至少30分钟）各小组展示设计成果（可穿插一些集体游戏活动）活动注意事项及 安全、环保和临时纪律的说明 培训具体时间安排说明 按小组 分包、分配物品 专业器械使用说明 破冰游戏。②团队热身的活动方式 自然型：自我介绍、坐在地上或自然的物体上，坐成一圈而不是一排,交谈、一起静坐观察。娱乐型：破冰游戏。

2、个人项目 在拓展训练中进行团队建设，并不意味着我们只做团队项目就可以了，要建好一个真正有效的团队，其实个人项目的进行恰好是团队建设的良好契机。个人项目包括单人项目和双人项目两种，以单人项目为主。7

在单人项目中，个人主要完成的规定项目都是在所有队友的关注下进行的，同伴的口号和队友的目光都成为每个人前进的动力，在这样一种浓厚的感情冲击下，每个人会尽自己的最大力量来完成每个人看似不可能完成的项目，在活动中体会集体的力量。①个人项目的目的 A、吸引队员的注意力，为逐步转向总的或广泛的技能做准备。B、提高个人技能，锻炼队员的心理素质。C、增进团队凝聚力，感受他人情感，建立信任。②个人项目的一般流程 项目简介 分配安全装备和项目道具 器械使用说明 安全、注意事项以及活动规则说明 热身活动 项目实施 回顾小结。③个人项目的活动方式 自然型：安静的独坐、赤足行走、在不熟悉的地方行走、观察大自然、席地而睡。冒险型：心理挑战最大、体能冒险最小的活动，如跨越断桥、高空单杠、蹦极等。探险型：心理和体能的挑战都非常大的活动，如潜水、攀岩等。

3、团队项目 团队项目是体验训练培训的精华所在，团队的打造是体验培训的核心，为团队建设而努力使每个项目就要达到的目标，但这并不意味着团队项目就是大家的责任，如果责任是大家的，那就等于每个人都没有责任，所以，团队项目仍是个人能力的体现。在团队中，个人的领导能力、组织能力、团队精神、身体素质可以发挥到极致，个人会在整个团队中体现个人的能力，会有更大的归宿感与优越感，团队项目以个人的努力为基础，个人成为团队不可或缺的元素。①团队项目的目的 8

促进队员间的相互信任、理解、默契和配合；建立团队向心力，提高团队凝聚力；提高个人的沟通、领导等较为广泛的能力；通过复杂而艰巨的活动，引导个人体验，感受团队魅力。②团队项目的一般流程 项目简介 分配安全装备和项目道具 器械使用说明 安全 说明、注意事项以及活动规则 热身活动 项目实施 回顾小 结。③团队项目的活动方式 情景型：通过情景的设置，揭示现实中的一些问题，引发队员思考，如孤岛求生、经理人模拟飞行舱等。冒险型：设定团队任务，使团队经历体能和心理的双重考验，达到既定目标，如巨人梯、求生墙、定向越野、夺宝奇兵等。探险型：提供活动环境，让团队面对体能和心理的巨大挑战，如漂流、登山、洞穴探险等。

4、回顾总结 体验训练的关键就是要利用训练对队员的心灵进行冲击，让其体会到团队与企业的关系，个人与团队的关系以及个人成长对企业的贡献等，所以，培训师的回顾与分析是给队员一个重新体验和温习的过程，这个回顾会让体验培训给队员带来的感受在心中生根、发芽、蔚然成林，同时，队员要把自己的想法与大家交流，这会加深队员间的沟通。①回顾总结的目的 分享他人热情，激发团队激情；帮助队员消化、整理，将体验沉淀，提升体验效果；巩固团队学习成果；将培训的收获迁移到工作中。②回顾总结的流程 全部活动回顾 各种奖项的评选 颁发参训证书 活动满 意度调查 告别聚会。9

③回顾总结的活动方式 娱乐型：篝火晚会 学习型：室内总结 ㈡破冰游戏 所谓破冰又称融冰，是打破人际交往间怀疑、猜忌，就像打破严冬厚厚的冰层，它可以帮助人们变得乐于交往和相互学习，打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。

1、破冰游戏的注意事项 ①企业内部举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏。②并不是所有的成年人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得有点琐碎的小事，学员之间的熟悉度越高，这种可能性越大，地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏，要求培训师一定要提前了解你的学员。③破冰游戏的时间要适当，一个2至5天的培训可做复杂的破冰游戏；一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程。

2、破冰游戏 破冰游戏一：打破成规 目的：不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳，打破成规、突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观念。时间：5分钟左右 教具：每人一份纸和笔 过程： ①让学员看一下由九个点组成的图形（如下图），请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条以下的直线把九个点连起来，线 10

与线之间不得断开。②给学员几分钟时间，让他们试着画一下，然后问有多少人成功地解出了问题，并请一位自告奋勇的学员演示答案。● ● ● ● ● ● ● ● ● 讨论：开发多种思维方式。破冰游戏二：团队线 目的：加强学员之间的接触，充分利用多种沟通手段与方式，建立人与人之间的亲密关系，使之更容易学习和训练。目标：可活跃身心，增进了解，通过一条团队线自然引出本次团队培训的主题——有效团队的建设。时间：30分钟左右 教具：以人均30cm×各队实际参与人数为总长度，在地面上用粉笔画出（或用纸胶带贴出或绳子摆出）一条直线（每队一条），每队一位计时员、一只秒表。过程： ①请参与者按照要求站立——每队成员肩并肩而站，双脚均踩在本团队的那条直线上。②宣布游戏目的——改变位置做团队线。③宣布规则：第一，各队的最右边一个位置都为起点，最左边一个位置都为终点；第二，移动位置时，至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了，全体确认移位成功后，请一起高举双手示意；第三，一旦开始，禁止发出任何声音；第四，各队现在先选出一位发言人，每阶段比赛结束后汇总，大家的意见到大组汇报！④可分为四个阶段循序宣布与实施： 11 A、身高线 ——请按照各人实际身高由矮到高排队，看哪队排得又快又准确。B、生日线 ——请按照各人出生的年和月（如果这一点有障碍，可以宣布“在这个团队中的我们都是同一年出生的，现在请大家按照个人出生时的月和日”），由大到小再次排队，看哪队排得又快又准确！C、工龄线 ——请按照各人在本公司的服务时间（只算其年、月），由长到短再次排队，看哪队排得又快又准确！注：以上三项可任意选做。培训师点评：多种沟通方式的运用与协调。破冰游戏三：串名字游戏 说明：此游戏适合于学员彼此不熟悉的情形。目的：活跃气氛，打破僵局，增加学员之间的了解，训练记忆力。过程： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍姓名、班级，第二位学员轮流介绍，但要说：我是×××后面的×××；第三位学员说：我是×××后面的×××的后面的×××；依次下去，要求最后介绍的学员将前面所有的学员的名字复述一遍。培训师点评：训练记忆力、反应速度在人际交往中的作用。破冰游戏四：四分之一的感觉 目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进了解的目的。准备：若干卡片，各剪成四分之一片。过程： ①大家在进入教室时，领到了一张卡片，但只是四分之一卡片，进 12

入教室后，需要去寻找其他三位学员手中的卡片，将其拼合成一幅完整的图片。②大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。③把组合成的图片放置到桌面前方，并要迅速熟悉本小组成员。培训师点评：训练在陌生的环境下，主动打破沉默，主动沟通、配合的能力。㈢拓展训练项目 根据不同的培训目的，如果专门培训学生的身体和心理素质，可选择一些专业的机构和场地进行水上项目，如同舟共济、漂流、冲浪等，也可以选择一些专业的机构进行野外项目，如攀岩、定向越野、蹦极、沙滩布阵、野营、洞穴探险、徒步穿越等。本教学内容为拓展训练的初级阶段，适合技校新生，主要是场地项目。下面详细介绍一些常用场地项目： 项目一：信任背摔（信任倒）信任背摔的风险中等，操作容易，具有震撼力，一般适用于基层员工参加，它以个人为挑战对象，通过非常规动作，拓宽个人信任安全度，进而超越自我。人数：15-20人或更多 时间：视人数而定 目的： 有助于挑战自我；有助于促进人与人之间的信任；有助于提升团队凝聚力。工具： 1.5-1.8m高的钢铁平台1个，眼罩1个，布绳1条。规则： 13

1、所有人都必须摘掉手表、戒指及带扣的腰带等尖锐物件，并掏空衣兜里面的东西。

2、所有人必须完全遵从教练的指示。

3、监护者：保证背摔者正确倒下，协助承接者传送背摔者，以及检查队伍排列是否合理。

4、背摔者：让监护员知道他什么时候准备倒下，并且只有听到“倒”的命令之后，才可以倒下。

5、承接者：精神高度集中，力量灌注双臂。

6、队尾的两名承接者要始终抬着背摔者的身体，直到他双脚落地。步骤：

1、宣布规则

2、选出两名志愿者站在高台上，一名由高处跌落，一名旁边监护。

3、让其余队员在平台前排成两列，队列和平台形成合适的角度。

4、检查队伍排列情况。

5、背摔者背向承接队伍站立。

6、监护者确认背摔者准备完毕。

7、背摔者开始跌落。

8、承接者将背摔者接住，然后传递至队尾。

9、背摔者安全着地。

10、团队回教室，培训师引导总结讨论并记录。项目二：盲人方阵 盲人方阵是一项风险低、操作容易的户外活动，一般适用于基层员工参与。它以小组为挑战对象，通过简简单单的一条绳子，感受复杂的沟通方式和过程。人数：20人左右 时间：30分钟左右 14

目的：

1、有助于改善队员的沟通技巧。

2、有助于加强队员的系统思考能力。

3、有助于加强团队内部的组织和协调。

4、有助于建立团队的合作意识。工具： 约20m长的拔河绳1条，眼罩若干（大于人数个数）。规则：

1、所有队员都必须蒙上眼睛。

2、在规定时间内，将绳子围成一个正方形。步骤：

1、宣布活动规则。

2、让所有队员分成两列，面对面站好。

3、给所有队员戴上眼罩。

4、把绳子放到队员们手中，开始活动。

5、直到绳子被围成一个正方形，活动结束。

6、引导回顾讨论总结。

7、引导讨论总结。项目三：孤岛求生 孤岛求生是一项风险低、操作容易的户外活动，适合各类人员参加。人数：20人左右 时间：30分钟 目的：

1、有助于促进学生对不同层级人员的相互理解和支持。

2、有助于体会团队合作的重要性，从而营造良好的工作氛围。

3、有助于检验沟通技巧，学习运用不同的沟通方式。15 工具： 50*50*20cm的木台12个（可用粉笔画圈代替）、80*20cm木板2块（可用儿童玩具塑料泡沫板60块代替）、塑料桶1只、乒乓球或网球3个、筷子1双、报纸1张、胶带1段、鸡蛋1个、眼罩若干、任务卡片若干。背景： 在某片海域上，曾经有三个孤立却又相隔不远的小岛，岛上住着三种截然不同的人群：健全人、盲人和哑人，由此这三座岛分别被称为健全岛、哑岛和盲岛。他们之间平日很少联系，但这一次他们必须联合起来，因为海盗来了。正所谓人多力量大，三个岛上的居民分别迎敌，都无胜算，但只要他们联合起来就有足够的力量对抗海盗，所以他们决定齐聚到一个岛上，当然他们还有一些实际的困难，那么他们该怎么样解决呢？ 规则： 健全岛：

1、利用筷子、报纸和胶带，使鸡蛋从高处落下而不碎。

2、思考题：12个球中，有1个重要与其它的11个不同，但不知道是重还是轻，给你1个天平，只许称3次，把这个不标准的球找出来，怎么找？

3、将所有人集中到“健全岛”上。哑人岛：

1、只有哑人可以协助盲人移动。

2、只有哑人可以移动木板

3、不可以开口说话。

4、只有盲人完成第一个任务后才可以移动木板。盲人岛： 16

1、蒙上双眼。

2、将一个球投入到“水”中的桶里。

3、完成上面的任务才可以离开盲人岛。全体队员的规则：

1、任何人都不能从“水”中通过。

2、在规定的时间内，全部队员汇集到“健全岛”，任务才算完成。步骤：

1、将所有队员分成三组。

2、将三组队员分别安置在盲人岛、哑人岛和健全岛上。

3、宣布活动规则和背景，发放任务卡。

4、各组开始行动。

5、全部队员集中到同一个岛上，任务完成。

6、引导回顾讨论总结。项目四：警察抓小偷 定势思维往往缚于我们改变和创新，本活动虽然非常简单，但真正能够改变思维方式，做好很难。

1、划分场地 两个相接的3*5米矩形方格场地，可用彩线或木版围成。

2、规则说明： ①双方各出一人，进行剪刀、石头和布的游戏； ②游戏胜出者逃离跑出现场而没有被抓为二次胜方；游戏负方，在场地范围内抓住游戏胜出方为二次胜方； ③二次胜方继续留在场地，二次负方重新换人参加①②③步骤； ④场地上留下的一方，为最终胜出方。

3、引导回顾讨论总结 17

九、小结： 我们的心智模式由于天性、习惯而根深蒂固，然而，一些固有的模式会阻碍我们的思想和行动，给我们的学习和工作带来麻烦。本课程介绍了四个破冰游戏和场地拓展训练，分别训练学生的自信、勇敢、判断等心理素质和善于分析、合作、沟通、控制等职业技能。

十、思考与练习：

1、拓展训练与一般的体育活动有什么不一样？

2、在您的人生中，您碰到的最大难题是什么？您用什么方法解决的？您曾经想过通过提升自身素质来解决吗？

十一、教后反思 课前准备存在的问题？ 项目实训中所反应的问题？ 项目事后总结的问题？ 18

第二篇：拓展训练教案

郑州三十四中入校课程

拓展训练课

训练名称：雷区取水

 课时：1课时

 器材道具：每人1根跳绳、水杯、水桶；

 课堂要求：

1、严格遵守操作规程

2、维护训练场纪律、严禁嬉笑打闹

3、注意安全事项

 学习目标：

情景导入：

请大家闭上眼跟我一起想象，在战争的年代里有一支战斗小分队。在一次战役中被围困在一座山上，经过了激烈的战斗击退了敌军。但已无粮无水，经过侦查发现在山下有一处水源，但狡猾的敌人已经在水源周围布满了地雷。现在我们将扮演这支小分队，在敌人的围困下取到水成功突围。

规则要求：

• 道具和队员都不能碰触雷区内的任何地方；

• 我们使用的道具只有每组1条绳子和水杯；

• 如有多个小组同时对一处水源取水，可交替取水。在规定时间内以取水方法多的小组获胜；

• 在取水的过程中每次只允许一名同志进行取水，每人只能取一次水 ； • 每次取水时用的方法不重复（包含其他小组的方法）；

• 在整个取水过程中不允许大声喧哗，只许小声交流，触碰雷区的同志将视为阵亡，暂停任务行动。

指导思想：

通过本活动提高学生组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术，人员的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用；培养学生小组合作学习能力与处理事情良好的计划性和条理性；培养学生集体荣誉感，为团队勇于奉献、遵守规则的精神。

训练名称：破冰之旅

 课时：1课时

 器材道具：每组1张报纸；

 课堂要求：

1、严格遵守操作规程

2、维护训练场纪律、严禁嬉笑打闹

3、注意安全事项

 学习目标：

情景导入：

大家都看过泰坦尼克号，请大家闭上眼跟我一起想象，当船沉没后有以小组人找到了一块冰块大家都站了上去，但冰块每隔5分钟会融化一小部分，而我们的救援队却要在20分钟后才能抵达，现在我们就是这一小组人，请坚持到救援队来。

规则要求：

• 每小组必须站在所安排的报纸上； 每5分钟报纸减少一小部分（教师执行）； 每小组坚持20分钟以最终那个小组没人超出报纸范围人多小组获胜； 活动期间小组人员掉出报纸范围的队员视为死亡； 每5分钟用的方法不重复（包含其他小组的方法）； 在等待救援过程中不允许大声喧哗，只许小声交流，违反规则小组1次警告，2次

取消活动资格

指导思想：

通过本活动培养学生小组合作能力与处理事情良好的计划性和条理性；培养学生集体荣誉感，为团队勇于奉献、遵守规则的精神。

训练名称：集体跳大绳比赛

 课时：1课时

 器材道具：每班一根长绳；

 课堂要求：

1、严格遵守操作规程

2、维护训练场纪律、严禁嬉笑打闹

3、注意安全事项

 学习目标：

规则要求：

• 每班一根大绳； 除两名摇绳同学外，其他同学全员一字排开站在跳绳位置； 当开始后摇绳同学摇绳，其他同学集体跳绳； 每次跳绳时间5分钟，以连续完成多的班级为胜利（途中中断从新记录）； 在活动过程中不允许大声喧哗，只许小声交流，违反规则班级取消比赛资格。

指导思想：

通过本活动培养学生班级管理力与团队的领导艺术，人员的合理分配和运用；培养学生集体荣誉感，为团队勇于奉献、遵守规则的精神。

第三篇：拓展训练教案

拓展训练教案 破冰游戏

所谓破冰又称融冰，是打破人际交往间怀疑、猜忌，就像打破严冬厚厚的冰层，它可以帮助人们变得乐于交往和相互学习，打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。

破冰游戏的注意事项

①企业内部举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏。

②并不是所有的成年人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得有点琐碎的小事，学员之间的熟悉度越高，这种可能性越大，地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏，要求培训师一定要提前了解你的学员。

③破冰游戏的时间要适当，一个2至5天的培训可做复杂的破冰游戏；一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程。

1、破冰游戏

破冰游戏一：打破成规

目的：不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳，打破成规、突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。

目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观念。时间：5分钟左右 教具：每人一份纸和笔 过程：

①让学员看一下由九个点组成的图形（如下图），请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条以下的直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。

②给学员几分钟时间，让他们试着画一下，然后问有多少人成功地解出了问题，并请一位自告奋勇的学员演示答案。● ● ● ● ● ● ● ● ●

讨论：开发多种思维方式。破冰游戏二：团队线

目的：加强学员之间的接触，充分利用多种沟通手段与方式，建立人与人之间的亲密关系，使之更容易学习和训练。目标：可活跃身心，增进了解，通过一条团队线自然引出本次团队培训的主题——有效团队的建设。时间：30分钟左右

教具：以人均30cm×各队实际参与人数为总长度，在地面上用粉笔画出（或用纸胶带贴出或绳子摆出）一条直线（每队一条），每队一位计时员、一只秒表。

过程：

①请参与者按照要求站立——每队成员肩并肩而站，双脚均踩在本团队的那条直线上。②宣布游戏目的——改变位置做团队线。

③宣布规则：第一，各队的最右边一个位置都为起点，最左边一个位置都为终点；第二，移动位置时，至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了，全体确认移位成功后，请一起高举双手示意；第三，一旦开始，禁止发出任何声音；第四，各队现在先选出一位发言人，每阶段比赛结束后汇总，大家的意见到大组汇报！

④可分为四个阶段循序宣布与实施： A、身高线

——请按照各人实际身高由矮到高排队，看哪队排得又快又准确。B、生日线

——请按照各人出生的年和月（如果这一点有障碍，可以宣布“在这个团队中的我们都是同一年出生的，现在请大家按照个人出生时的月和日”），由大到小再次排队，看哪队排得又快又准确！

C、工龄线

——请按照各人在本公司的服务时间（只算其年、月），由长到短再次排队，看哪队排得又快又准确！注：以上三项可任意选做。

培训师点评：多种沟通方式的运用与协调。破冰游戏三：串名字游戏

说明：此游戏适合于学员彼此不熟悉的情形。

目的：活跃气氛，打破僵局，增加学员之间的了解，训练记忆力。过程：

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍姓名、班级，第二位学员轮流介绍，但要说：我是×××后面的×××；第三位学员说：我是×××后面的×××的后面的×××；依次下去，要求最后介绍的学员将前面所有的学员的名字复述一遍。

培训师点评：训练记忆力、反应速度在人际交往中的作用。破冰游戏四：四分之一的感觉

目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进了解的目的。准备：若干卡片，各剪成四分之一片。过程：

①大家在进入教室时，领到了一张卡片，但只是四分之一卡片，进入教室后，需要去寻找其他三位学员手中的卡片，将其拼合成一幅完整的图片。

②大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。

③把组合成的图片放置到桌面前方，并要迅速熟悉本小组成员。

培训师点评：训练在陌生的环境下，主动打破沉默，主动沟通、配合的能力。项目5：信任背摔（信任倒）

信任背摔的风险中等，操作容易，具有震撼力，一般适用于基层员工参加，它以个人为挑战对象，通过非常规动作，拓宽个人信任安全度，进而超越自我。

人数：15-20人或更多 时间：视人数而定 目的：

有助于挑战自我；有助于促进人与人之间的信任；有助于提升团队凝聚力。工具：

1.5-1.8m高的钢铁平台1个，眼罩1个，布绳1条。规则：

1、所有人都必须摘掉手表、戒指及带扣的腰带等尖锐物件，并掏空衣兜里面的东西。

2、所有人必须完全遵从教练的指示。

3、监护者：保证背摔者正确倒下，协助承接者传送背摔者，以及检查队伍排列是否合理。

4、背摔者：让监护员知道他什么时候准备倒下，并且只有听到“倒”的命令之后，才可以倒下。

5、承接者：精神高度集中，力量灌注双臂。

6、队尾的两名承接者要始终抬着背摔者的身体，直到他双脚落地。步骤：

1、宣布规则

2、选出两名志愿者站在高台上，一名由高处跌落，一名旁边监护。

3、让其余队员在平台前排成两列，队列和平台形成合适的角度。

4、检查队伍排列情况。

5、背摔者背向承接队伍站立。

6、监护者确认背摔者准备完毕。

7、背摔者开始跌落。

8、承接者将背摔者接住，然后传递至队尾。

9、背摔者安全着地。

10、团队回教室，培训师引导总结讨论并记录。项目6：盲人方阵

盲人方阵是一项风险低、操作容易的户外活动，一般适用于基层员工参与。它以小组为挑战对象，通过简简单单的一条绳子，感受复杂的沟通方式和过程。

人数：20人左右 时间：30分钟左右 目的：

1、有助于改善队员的沟通技巧。

2、有助于加强队员的系统思考能力。

3、有助于加强团队内部的组织和协调。

4、有助于建立团队的合作意识。工具：

约20m长的拔河绳1条，眼罩若干（大于人数个数）。规则：

1、所有队员都必须蒙上眼睛。

2、在规定时间内，将绳子围成一个正方形。步骤：

1、宣布活动规则。

2、让所有队员分成两列，面对面站好。

3、给所有队员戴上眼罩。

4、把绳子放到队员们手中，开始活动。

5、直到绳子被围成一个正方形，活动结束。

6、引导回顾讨论总结。

7、引导讨论总结。

项目7：孤岛求生

孤岛求生是一项风险低、操作容易的户外活动，适合各类人员参加。人数：20人左右 时间：30分钟 目的：

1、有助于促进学生对不同层级人员的相互理解和支持。

2、有助于体会团队合作的重要性，从而营造良好的工作氛围。

3、有助于检验沟通技巧，学习运用不同的沟通方式。工具：

50*50*20cm的木台12个（可用粉笔画圈代替）、80*20cm木板2块（可用儿童玩具塑料泡沫板60块代替）、塑料桶1只、乒乓球或网球3个、筷子1双、报纸1张、胶带1段、鸡蛋1个、眼罩若干、任务卡片若干。

背景：

在某片海域上，曾经有三个孤立却又相隔不远的小岛，岛上住着三种截然不同的人群：健全人、盲人和哑人，由此这三座岛分别被称为健全岛、哑岛和盲岛。他们之间平日很少联系，但这一次他们必须联合起来，因为海盗来了。正所谓人多力量大，三个岛上的居民分别迎敌，都无胜算，但只要他们联合起来就有足够的力量对抗海盗，所以他们决定齐聚到一个岛上，当然他们还有一些实际的困难，那么他们该怎么样解决呢？

规则： 健全岛：

1、利用筷子、报纸和胶带，使鸡蛋从高处落下而不碎。

2、思考题：12个球中，有1个重要与其它的11个不同，但不知道是重还是轻，给你1个天平，只许称3次，把这个不标准的球找出来，怎么找？

3、将所有人集中到“健全岛”上。哑人岛：

1、只有哑人可以协助盲人移动。

2、只有哑人可以移动木板

3、不可以开口说话。

4、只有盲人完成第一个任务后才可以移动木板。盲人岛：

1、蒙上双眼。

2、将一个球投入到“水”中的桶里。

3、完成上面的任务才可以离开盲人岛。全体队员的规则：

1、任何人都不能从“水”中通过。

2、在规定的时间内，全部队员汇集到“健全岛”，任务才算完成。步骤：

1、将所有队员分成三组。

2、将三组队员分别安置在盲人岛、哑人岛和健全岛上。

3、宣布活动规则和背景，发放任务卡。

4、各组开始行动。

5、全部队员集中到同一个岛上，任务完成。

6、引导回顾讨论总结。项目8：警察抓小偷

定势思维往往缚于我们改变和创新，本活动虽然非常简单，但真正能够改变思维方式，做好很难。

1、划分场地

两个相接的3*5米矩形方格场地，可用彩线或木版围成。

2、规则说明：

①双方各出一人，进行剪刀、石头和布的游戏；

②游戏胜出者逃离跑出现场而没有被抓为二次胜方；游戏负方，在场地范围内抓住游戏胜出方为二次胜方； ③二次胜方继续留在场地，二次负方重新换人参加①②③步骤； ④场地上留下的一方，为最终胜出方。

3、引导回顾讨论总结

九、小结：

我们的心智模式由于天性、习惯而根深蒂固，然而，一些固有的模式会阻碍我们的思想和行动，给我们的学习和工作带来麻烦。本课程介绍了四个破冰游戏和场地拓展训练，分别训练学生的自信、勇敢、判断等心理素质和善于分析、合作、沟通、控制等职业技能。

十、思考与练习：

1、拓展训练与一般的体育活动有什么不一样？

2、在您的人生中，您碰到的最大难题是什么？您用什么方法解决的？您曾经想过通过提升自身素质来解决吗？

十一、教后反思 课前准备存在的问题？ 项目实训中所反应的问题？ 项目事后总结的问题？

NO.1 雷区取水

项目介绍：在一个直径 5 米 的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗？团队的智慧可以把它变成事实。

项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。NO.2 无敌风火轮

项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。

项目目的：合理配置资源，分工配合；检验组织成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对组织的重要性，个人与团队的相互作用（个人的能量只有透过组织才能发挥出来，如果个人与团队目标不统一，个人能量越大，对组织的破坏性越大，个人发展必须跟上组织的节奏对领导的认同，明确的团队目标，有效的沟通与合作。NO.3 断桥

3、个人项目：过断桥。8米的高处下面看还行，真上去了总免不了腿肚子转筋，当然除极个别确实有恐高症的女生外，都顺利完成。此项目考察勇气和决心（上去了越犹豫越害怕，一口气跳完了就OK了）。

项目介绍：参训队员爬越 9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然平伸，保持身体平衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，平稳走到终点。项目目的：

· 成功与失败永远只差关建的一步，勇敢的跨出

这一步，成功就属于你

· 克服紧张情绪、战胜恐惧心理、果敢的执行力

· 借助外势、建立突破自我、挑战困难的自信心与勇气 NO.4有轨电车

项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。NO.5鳄鱼潭

项目介绍：利用三个油桶、两块木板，所有人不得落地安全通过一个个的鳄鱼潭。

项目目的：统一沟通标准，避免因标准的不统一而造成大家的混乱，延误时间，链式沟通的利弊，如何改善？如何解决？最好的方法与最有效的方法，最适合团队的办法就是最好的办法，制定行动计划时注意工作的前瞻性，正确分析资源，有效利用资源，细节管理：不论多完美的计划，如果在操作过程中不谨慎，一切就都要从新开始。NO.6时速极限

项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内，不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行，不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。项目目的：群体决策的方法及意义，启发战略管理眼光。大胆尝试，勇于100%全力的付出。挑战未知领域，培养创新意识合理的分工与合作，资源的优化配置认识统一指挥的意

义与重要作用体会对于团队的领导技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响.团队学习保证新的创意。

NO.7毕业墙

9、求生墙。必须确定好攀爬次序（一般是女生在中段上去，头尾要留力气大、腰劲足的男生）。

项目介绍：团队在没有任何器材的情况下共同努力翻越 4米高的墙壁。项目目的：

· 自我管理与定位、有甘为人梯的精神

· 团队的协作与激励 · 共建高效团队 NO.8 钻电网

项目介绍：面对高压电网，参加者必须同心协力，尽量避免伤亡，以最小的代价换取最大的胜利。

培训目标：.改变沟通方式，如何理解、倾听他人，如何让他人更能接受，如何分配合理的资源，资源的浪费与团队目标的关系；个人的利益与整个团队的利益关系将直接决定目标的达成。此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。

户外拓展是一种有别于一般聚会活动与旅游的全新的体验式户外活动。通过户外拓展训练，参训者对自身潜能的认识、战胜困难的毅力，以及人际交往、团队的融合各方面都会有显着的提高。

8、穿电网。必须分配好穿越次序、小心匹配穿越洞口。

室外热身。

2、设计队旗、队歌和口号。

4、信任背摔：只要信任大家坚实的手臂，当然就可以轻松摔下去了（像挺尸一样的姿势最合格，如果你屁股先坐下去，说明还是心里犹豫）。

5、爬天梯：双人合作项目。需要体力和技巧（因为一个人没法爬的，你不能顺着绳子往上爬）。

必须要踩大腿：

然后抓腰带，注意：保险绳只是保险作用，没法借力的，当然实在有手脚发软的，下面的人只好干脆拽上去也。该考察伙伴信任关系，很多时候不互相鼓励是爬不上去的。

6、围方块。所有人蒙上眼睛，发三根长短不一的绳子，围成一个尽量方的正方形。该项目考察群体沟通和协调能力。

7、七巧板。该项目考察沟通能力和团队合作意识。

第四篇：拓展训练教案

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LITIAN OUTWARD BOUND

曲 靖

力

天

拓

展

训

练

教

案

二0一三年四月

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曲靖力天拓展训练教案

课程名称：拓展训练

教学目标：

1、使新员工能调整心态尽快地适应工作岗位。

2、提高和改善员工提高绩效的意识和能力。

3、提高员工价值，为承担更多的工作和更大的责任做好准备。

4、提高和增进员工对团队的认同感和和归属感，增强团队的稳定性。

教学场地： 教学过程：

第一单元：破冰项目（共80分钟）8:00——9:20

1、预计时间：15分钟

（1）教官自我介绍：8：00——8:15 我是XXX，是今天拓展训练的总教官。欢迎大家参加今天的拓展训练。大家知道什么是“拓展训练”吗？知道的请举手回答。

（2）拓展训练简介：又叫拓展培训，是体验式培训。英文名Outward Bound,意思是一艘小船离开安全的港湾，勇敢地驶向未来的探险旅程，去迎接新的挑战。拓展训练起源于英国。

它的理论来自于美国教育家约翰杜威，他主张教学以学生为中心，在做中学，和传统教学不一样，不再是老师讲，学生学；而是你来做，你自己学，注重的是体验的经验和感悟。

把体验式教学理论运用于实践的是库尔特·汉恩。二战期间，他创建的外展学校，沿着他的理论开发项目和训练。英国大西洋的商船，屡遭德国潜艇的袭击，绝大多数船员都命丧大海，只有个别船员幸存下来，经过调查发现这些生还者不一定是体能最好的，却是求生意志最强烈的，令人惊讶的发现。心理

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素质成了海员生存的第一要素，为此成立了阿伯德威训练学校，定期对海员开展一些项目训练，用以提高海员的心理素质、海上求生能力等。通过强化的、富有刺激性和冒险性的专门训练，锻炼了年轻海员们的坚强意志和强健的体魄。这些学校开展的这些项目训练对二战盟军的兵源保障起到了非常积极的作用。

二战结束了，一些组织行为学专家从这些学校的培训模式里得到了启发将这种培训发扬光大。越来越多的企业团体、事业单位定期组织这种拓展训练，以“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”,在团队中通过冲击成员固有思维、洗礼灵魂，持久地改变成员行为，建设轻松良好友善协作的团队氛围。

从拓展训练的渊源介绍，我们就把握了它的特点，它的特点要求们参加拓展训练就要一遵守游戏规则，拓展训练的外在形式像是“体育”+“娱乐”，内核却是“遵守+执行”；不要质疑教练，挑战游戏规则，“没有错误的指令，只有错误的执行”。否则受罚“；二是全力以赴，不遗余力地去达成目的，不遗余力；“没有做不到，只有配合不到”。三是群策群力，“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。

为什么要拓展训练：

对个人的好处：

改善身体机能，强健体魄认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象克服心理惰性，完善性格结构，磨练战胜困难的意志调试身心，不浮躁、不颓废，更好大面对工作与生活的挑战认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心启发想象力与创造性，提高解决问题的能力学习欣赏别人，学会关心他人助人为乐，关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强，人际关系趋向和谐。

对组织的好处：

使员工进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力树立相互配合、相互支持的团队精神和整体意识改善人际关系，形成积极向上的组织氛围改进组织内

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部的沟通与信息交流使组织面对各种变革与挑战更为从容有序使员工表现出更佳的领导与管理才能挖掘员工的内在能量，使之聚合，并在工作中全部释放出来。

明白了吗？学员回答„„

2、预计时间：10分钟

接下来我们开始今天的拓展训练：

第一个项目分组：“有缘在一起”+“激情问好”

执行过程：8:15——8:25（1）按队列从左至右以1234的形式报数；

（2）报“1”的组成新的小组；其余类似；站好后以教练为中心，四个横向队列分布东南西北。围成一个正方形。

（3）同组学员互相握握手，说“有缘在一起”。要求：组内成员互相都握过手，在教官允许的时间范围内。

（4）教官激情问好：“亲爱的学员，你们好吗？”要求学员一致回答：“好！很好！非常好！”同时胸前鼓掌一下，手举过头顶鼓掌两下。要求：充满激情，高亢兴奋，整齐划一。

（教官不用向学员解释的——该项目的：建立良好氛围的开头，让学员有友好、大方积极主动社交的意识）

3、第二个项目：“让你记住我”。预计时间：20分钟：学员准备10分钟，检查8分钟，点评2分钟。

执行过程：8:25——8:45（1）分组带开：组内学员依次轮流自我介绍，含姓名、匪号，最大特点、代表在自己的招牌动作或话语等，目标：让所有组员记住你，能说出你的名字。教官检查:随意指出一名学员A说出组内另外一名学员B的名字；说不出,B受罚；B受罚后，该重新自我介绍,并鞠躬对A说“请您记住我”。该过程，助教审核正误。

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（2）注意事项：助教记下分组后各组成员的姓名、学号（按高矮次序，此学号也是培训教室的就坐次序，一定记清楚，编号无误，书写工整。

（3）四组抽查后，教官简明说明该项目的：有错的是自己，没有错的是别人。别人说不出您的名字，是你的自我介绍没有特点；当今社会如此的竞争激烈，多一个人记住你的名字，您就多一点支持和人脉资本。想方设法让你的大名流传，假设每天有一个人认识您，一年就有365个，你还有理由不成功吗？

天下谁人不识我？默默无闻是可耻的。

4、第三个项目：“我还记得谁”。预计时间：15分钟——准备5分钟，检查8分钟，点评2分钟。

执行过程：8：45——9:00（1）一组之内随机一名学员出列，向别的组依次介绍本组成员；共三名三次介绍成员。

（2）宣布规则后，让各组准备5分钟。5分钟后检查。第一个难度最大，提倡自告奋勇，介绍错一个10个俯卧撑；第二第三个别的组随意挑。第二个介绍错一个20个处罚俯卧撑，第三个介绍错一个30个俯卧撑。

（3）要求：大声响亮地说出组内别人的名字，普通话标准，流畅无误。评出最好的几个学员。

（4）教官点播语：日常生活中，自己的交际圈子狭窄是自己造 成的，不经意、漫不经心，记不住别人的名字，也没人记得自己。积极推销自己，大胆记住别人的名字。本次获胜的是X组的Y同学，大家一起对他们夸奖：“棒棒，你最棒！”连说三次，并同时竖立大拇指挥动两次，鼓掌如潮水！”（教官不用向学员解释的——该项目的：破冰之旅，让组内学员互相熟悉，全身心最大限度地投入到拓展训练中来，营造热烈、有意思的活动氛围。）

休息15分钟，喝水、上厕所。9:00——9:20

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第二单元：团队体验项目（共110分钟，90分钟训练，20分钟放松）

5、第四个项目：“我的团长我的团”。预计时间：40分钟——学员准备20分钟，检查15分钟，处罚5分钟。

执行过程：9:20——10:00（1）主教官：我命令各组队散开后，要产生队长、指导员，定下队名、战斗口号、队歌、队旗、队雕。20分钟后带回来检查，要求：队长下口令带回来集合，向成员发三问：“我们的队名是„„”“我们的战斗口号是„„”“我们的队歌是„„”“我们的队雕是„„”。队员大声整齐回答；展现在大家面前。每次吃饭、解散时都要唱队歌，那个队声音大那个队先吃饭或先解散，直到训练结束。

（2）注意事项：队名、战斗口号、队歌、队旗、队雕，顺序不能乱。活动开展前向学员说明队长的重要性，今天后续开展活动都离不开队长，要求队长执行力强、敢于承担责任、还要有本事把大家凝聚成一个战斗力强的团队，领导力了得。否则，后续活动，集体受罚的机率会很高。有本事的队长，是共同的期待。

助教的责任：指导各小组可以自己编歌、原曲填词等形式，要短小、节奏感强，适合集团演唱。

（3）评比要求：成员回答不响亮、不整齐的；队长喊的问句次序错乱的、团歌唱的软绵的；集体受罚100个下蹲，边蹲边叫自己的团号。（教官不用向学员解释的——该项目的：建立信任之始，团队建设之初。）

6、第五个项目：“寻找迷失的大兵”。预计时间：20分钟。执行过程：10:00——10:20（1）四个组成员全部闭上眼睛，由助教随意打乱秩序；主教官带走各队长，背对团队。各团队长去寻找自己的大兵。

（2）要求：成员不能睁开眼睛，不能出声音或任何暗示；队长拍拍对方

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LITIAN OUTWARD BOUND 的肩膀，就算是确认是自己的成员了，不论正确与否，该成员必须到达该团长指定的阵地（1、2、3、4团的阵地分别在教官的东南西北方，助教提前对学员说明白）。

（3）检查：认错人的队长受罚，每错一个人，做下蹲10次，“自杀”10个来回；（助教指定做“自杀”的界线）

（4）教官解释——该项目的：队长不识兵，何谈战斗力！

7、第六个项目呢：“解手链”。预计时间：40分钟。

执行过程：10:20——11:00 项目类型：团队协作型

（1）规则：每个团的所有成员按照队列位置围成一个圆圈，面朝里，所有成员伸出自己的右手握住对面的的人的右手，然后伸出自己的左手抓住团内任意非对面成员的左手。这样就形成了一个错综复杂的网，要求所有队员在不松手的情况下，解成一个大圈或者两个独立的大圈。

（2）要点：助教、主教练一组一组查看，确保每个组都是按照规则随机组成的。再无指导的情况下，由该团队自己协调解开，达成任务。解开最慢的团队整体受罚：跑“自杀”10次，2分钟内。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：该项目考察学员的团队协调能力和合作精神，需要彼此的容忍和配合，才能完成坚定的目标。

8、第七个项目：“齐眉棍”，预计时间：30分钟。

执行过程： 11:00——11:30

项目类型：团队协作型

（1）规则：团内所有成员站成两排，面朝里相向而立，每名队员都伸出自己的右手食指，将一个竹竿或者轻质铝管放在所有队员的伸出的食指上。大家一起将竹竿从胸前放到腰际。再从腰际返回到胸前。

（2）要求：所有成员在教练发令后，任何人的食指不得离开竹竿。

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助教提前准备好简单器材：竹竿或者轻质铝管长度约1.5米。（我们的鱼竿也可以代替）。每组先自己演练，轮流表演，评比不过关者，整个团队受罚：绕助教所带的路线跑步，经过相应区域时按主教指令做相应体育项目：蛙跳一段，匍匐前进（草坪）一段，跑回来集合。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：做好自己的工作是对团队最大的贡献，步调一致 才能得胜利，人多不一定办好事。

队歌比拼时间 10分钟。执行过程：11:30——11:40 午餐时间 30分钟。执行过程：11:40——12:10 午休时间 100分钟。执行过程：12:10——13:50

9、第八个项目：“穿越电网”，预计时间：60分钟。执行过程：14:00——15:00 项目类型：团队协作型

（1）准备：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树，在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的洞比队员多一个洞口，假想为有高压的网丝。

（2）要点：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。

（3）注意事项：助教指导过网时注意安全，要求队员不能太过用力；女队员过时应脸朝上，配合团队，保护弱小，提示：在过之前要定好方向、路线、合理利用好每个洞口适合哪个队员。

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（4）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（5）教官点评：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。合理计划、有效组织、统一行动，资源的配置合理分工的重要性，团队的科学决策方法，严谨细致的工作作风。

10、第九个项目：“铁甲战车”，预计时间：60分钟。执行过程：15:00——16:00

项目类型：团队协作竞技型

（1）准备：大量的报纸、胶带一卷、剪刀一把

（2）要点：一片空旷的大场地，让学员想办法如何带领整个团队在全体队员脚不沾地的情况下从甲地移动到乙地。几个团队比拼，谁用时最短谁赢。（12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环）。落后的团队给予惩罚。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

11、第十个项目：“雷区取水”，预计时间：70分钟。执行过程： 16:00---17:10 项目类型：团队协作、组织、沟通

（1）准备：两个水桶装满水，三根绳子、一些粉笔

（2）要点：我们是一支在沙漠中探险的独立中队，在行进了5天的路程后,队员身上所有的水都被喝完；而在此时,我们当中有两名队员严重缺水,我们到处寻找水源来拯救我们的队员,却在一片布满了地雷的区域中发现了水

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源,我们需要在最短的时间内取出最多的水来拯救我们的队友，（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧、团队的领导艺术和技巧、人力资源的合理分配和运用、行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养大家处理事情良好的计划性和条理性、培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神、各部门之间的沟通协作。

12、第十一个项目：“甜蜜对抗”，预计时间：50分钟。

执行过程：17:10——18:00

项目类型：团队协作、沟通型

（1）准备：有几个队用几个颜色的糖果每人2颗。

（2）要点：一片空旷的大场地，按分队情况划好界限，只能在这个范围内双方用糖果击打对方，每被打中一下就要停止30秒不能动，由教官看表后给予解动，不能讲话、只能用手势传递信息，如果捡到对方的糖果可以吃掉，不可以用对方的糖果击打对方。捡到自己队员的可以增加自己的弹药（目的：让对方的糖果减少）。最终那个队的糖果剩余得多那个队赢。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解；在作战时能团结一致打败对手。

队歌比拼时间 10分钟。执行过程：18:00——18:10 晚餐时间 30分钟。执行过程：18:10——18:40 休息时间 60分钟。执行过程：18:40——19:40

13、第十二个项目：“感恩的心”，预计时间：140分钟。

执行过程：19:40——22:00

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项目类型：团队协作、沟通型

（1）准备：蒙眼布每人一块、感恩的心歌曲，电筒2把。

（2）要点：一片空旷的大场地，让学员蒙上眼睛，由教官带领整个团队手拉手，不能讲话、只能用手传递信息的情况下从甲地走到乙地。会经过不同的道路，然后到达会议室，把人全部打乱再打开蒙眼布。（在进会议室的时候就放着“感恩的心”歌曲）让每个学员发表想法。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

第一天的培训结束

第二天培训

14、第十三个项目：“驿站传书”，预计时间：60分钟。执行过程：8:00——9:00

项目类型：团队协作型

（1）准备：两张纸和一支笔

（2）要点：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师！比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)不能讲话、不能回头、后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后).当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手

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示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.不能传递纸条和仍纸条、项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)、第一轮时间≤2分钟.(给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加: 第一轮所有方法不能再使用、不能传递和扔任何物品、第二轮时间≤1分钟(给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加，第一轮第二轮所有方法不能使用、第三轮时间≤40秒(给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)以上规则继续生效,新的规则增加、前三轮所有方法不可用、屁股不可以离开地面、第四轮时间≤20秒(给出5分钟的讨论时间,然后回来pk）

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。

15、第十四个项目：“盲人方阵”，预计时间：60分钟。执行过程：9:00——10:00

项目类型：团队协作、沟通型

（1）准备：两根长绳，蒙眼布。

（2）要点：一片空旷的大场地，按分队情况划好界限，用教练给的绳索围成一个面积最大的正方形，看似简单吧?但是当所有的人被蒙上眼睛的时候，队员会发现，原来难度一点也不小，并且大家将体会到团队的指挥、沟通、协调能力还真不能被忽视，最终那个队的速度最快，图形最好那个队赢。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：高效有序的沟通对团队至关重要，学会倾听，学习在困难和挑战面前保持清醒和冷静的头脑，改善沟通技巧，学习运用多种沟通方式与人交流，树立队员的责任心，倡导主动沟通，达到最佳沟通效果，建立开放的交流环境，体会集思广益的价值。

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16、第十五个项目：“园区寻宝”，预计时间：60分钟。执行过程：10:00——11:00

项目类型：团队协作、沟通、智慧型

（1）准备：两件宝贝（礼物）。

（2）要点：一片空旷的大场地，按分队情况划好界限，分为三个队各有不同的任务安排，最终那个队拿到宝贝那个队赢。

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：高效有序的沟通对团队至关重要，学会倾听，学习在困难和挑战面前保持清醒和冷静的头脑，改善沟通技巧，学习运用多种沟通方式与人交流，树立队员的责任心，倡导主动沟通，达到最佳沟通效果，建立开放的交流环境，体会集思广益的价值，认识看似成功但失败的原因。

17、第十六个项目：“信任同坐”，预计时间：30分钟。

执行过程：11:00——11:30

项目类型：团队协作、沟通型

（1）准备：

（2）要点：所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；

（3）学员自评分享：每个人都要发表意见。

（4）教官点评：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

18、第十七个项目：“总结”，预计时间：30分钟。执行过程：11:30——12:00（1）教官总结

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（2）学员总结此次拓展训练的收获

队歌比拼时间 10分钟。执行过程：12:00——12:10 午餐时间 30分钟。执行过程：12:10——12:40

整 个 培 训 结 束

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第五篇：拓展训练教案

拓展训练教案

课程名称：拓展训练

教学目标：

1、使新员工认识到调整心态的重要性，尽快融入学习环境及适应工作岗位。

2、树立正确的人生观及价值观，直视自身存在不足。

3、认识团队的重要性，积枀投身团队建设，建立团队荣誉感。

4、认识责仸心的重要性，学会并树立对所仍事的工作负责仸；对身边工作的伙伴负责仸的态度。

教学场地：户外及室内

教学过程：

第一单元：心态破冰项目（共60分钟）

项目一：教官自我介绍及提出对拓展训练的要求（预计时间5分钟）8：00—8：05 我是XXX，是今天拓展训练的教官。这是我的助教XXX。欢迎大家加入世纪金源集团昆明世纪城物业管理有限公司，欢迎大家参加今天的拓展训练。在今天的拓展训练中，我们将带领各位踏上一段无比艰辛，无比困苦的旅程，如果你还没有做好充分的心理准备，仅仅认为今天的拓展无非就是玩场游戏，游戏过后依旧笑声一片，那现在请你离开我们的队伍，因为，我们不需要这样不认真的队员，请将你宝贵的时间投注到更有意义的事件中。在场的各位有需要退出的吗？（等待学员的回答。要求回答声音洪亮有力，否则再次询问。）好，既然在场各位都愿意将你们的今天交给我，那么为了保证今天能取得成果，让你不枉此行，你们需要做到以下几点，一绝对服仍挃令，“没有错误的挃令，只有错误的执行”，不要质疑教练及活动规则；二全力以赴，“没有做不到，只有配合不到”不遗余力地去达成目标；三是群策群力，“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。如果你不能做到 以上三点，那么等待着你的将是惩罚或者离开。

明白了吗？学员回答……

（目的：通过简短的语言，引起学员高度重视，并告知其训练要求，在第一时间让学员精神能高度集中起来。并且在此后的每个项目中教练应时刻审视学员是否与乊出现冲突，一旦収生，立即警告）

接下来我们正式迚入今天的训练.项目二：分组：“有缘在一起”+“激情问好”（预计时间5分钟）执行过程：8:06——8:10（1）按队列仍左至右以1234的形式报数；

（2）报“1”的组成新的小组；其余类似；站好后以教练为中心，四个横向队列分布东南西北。围成一个正方形。

（3）同组学员互相握握手，说“有缘在一起”。要求：组内成员互相都握过手，在教官允许的时间范围内。

（4）教官激情问好：“亲爱的学员，你们好吗？”要求学员一致回答：“好！很好！非常好！”同时胸前击掌一下，手举过头顶击掌两下。要求：充满激情，高亢兴奋，整齐划一。

（活动目的：建立良好氛围的开头，让学员有友好、大方积枀主动社交的意识）

项目三：“让你记住我”+“我还记得谁”（预计时间：50分钟：活动分别为10分钟、15分钟，检查15 分钟，分享8分钟，点评2分钟）。

执行过程：8:11——9:00（1）①分组带开：组内学员依次轮流自我介绍，含姓名、绰号，籍贯、来自哪个苑区及部门，及代表自己的招牌动作或话语等，目标：让所有组员记住你，能说出你的名字；②自由迚行：每组组员在规定时间内分别去认识其他3组组员，相互介绍自己，内容同上，目标：尽可能多的认识其他学员及让其他学员认识自己。（2）教官检查：①随意挃出一名学员A说出组内全部成员的名字，说不出名字的B学员受罚，并重新自我介绍后鞠躬对A说“请您记住我”。每组随机抽取2名学员迚行。②随意挃出一名学员A，让其说出他记得的学员名字，如果说错了A学员受罚，并重新认识对方，并对其说“我记得你了”。该过程，助教审核正误。

（3）注意事项：助教记下分组后各组成员的姓名，做到登记无误，书写工整。

（4）学员分享心得：先采用自愿分享，后针对活动中表现较为不积枀或错误较多的学员分享，所分享的内容必须是内心真实想法，严禁形式。

（5）教官点评：日常生活中，自己的交际圈子狭窄是自己造成的，不经意、漫不经心、羞涩、只能束缚自己，或者给自己找一堆不存在借口，永进活在自己厚重的壳里，未能积枀推销自己引起别人的重视，记不住别人的名字，也没人记得自己。天下谁人不识我？默默无闻是最大的可耻。

（活动目的：破冰乊旅，让组内学员互相熟悉，全身心投入到拓展训练中来，挃明人生的碌碌无为其根本原因在于自身的排除、观望的消枀态度，而改变应仍现在开始。）

第二单元：组建团队项目（共60分钟）

项目四：“我的团长我的团”（预计时间：25分钟——活动8分钟，检查12分钟，处罚5分钟）

执行过程：9:00——9:25（1）规则：下面一个项目是“我的团长我的团”，并且此后的项目均以团队为单位开展比赛活动，本期企业理念培训共由四个团组成，分别是1组为一团，2组为二团……各团需在8分钟内选举产生1名“团长”，并定下团名、战斗口号及团歌且团歌需要配套舞蹈。要求选举产生的团长须有较强的执行力、凝聚力、领导力和责仸心，最终带领我们的团队成员走向胜利。（2）教官检查：在规定的时间内由4个小组自愿出战，要求：各团团长需向成员収三问：“我们的团名是……”“我们的战斗口号是……”“我们的团歌是……”全体成员回答声音应洪亮有力，整齐划一，且顺序不能乱，气势较为薄弱的团队全体受罚俯卧撑20个，边做边喊自己的团号，若仌未能达标惩罚数量逐渐递增。并重新収问，直至全班半数以上学员认可方可结束。

（3）注意事项：助教责仸挃导各小组，团歌可以自己编写、原曲填词等形式，要短小、节奏感强，适合集体合唱。

（4）教官点评：现在我们已经组建自己的团队，在此后的环节中，我们将会以团队比拼为主，决出胜负。在此过程中，各位团长应如何让你的团队中的每个成员都凝聚在一起，収挥特长带领他们逐步走向胜利？而团队中的每个成员又将如何収挥团队的力量，为荣誉而拼搏，这些问题都成为了我们在场各位此时此刻应思考的问题以及为实现目标应如何付出行动。

（活动目的：建立信仸乊始，团队建设乊初。）

项目五：“寻找大兵”（预计时间：15分钟——活动10分钟，检查2分钟，处罚3分钟）执行过程：9:26——9:40（1）规则：下面我要给各团团长下达一个仸务，“寻找您的大兵”。请各团团长出列，背对教官站在教官身后，其余人员由助教随意打乱秩序，队伍整理完毕后，各团团长到队伍中去寻找自己的“大兵”，要求“大兵”不能出声，不能有仸何提示，若团长确认对方是自己的“大兵”，拍拍对方的肩膀，不论正确与否，该成员必须到达该团长挃定的阵地，团长仸务完成高声喊“报告”示意教官。

（2）教官检查：待团长全部示意完成仸务或队列中的“大兵”全数选毕后，询问各组成员是否存在错误，出错的团长及最后完成仸务的团长接受惩罚，俯卧撑数量以错误的人数而定，边做边大声说“兄弟，对不起，我错了”。然后重复活动内容，直至错误率近0%为止。（3）注意事项：助教在人员分配时应尽量将队伍重建，并按高矮次序排列成四个横排站立，并提前告知各位学员1、2、3、4团的阵地所在，分别为教官的东南西北四个方向。（4）教官点评：团长不识兵，何谈战斗力！

（活动目的：加深团长及队员的认识，建立基本的团队概念）

项目六：“抢夺阵地”（预计时间：15分钟——活动10分钟，检查2分钟，处罚3分钟）执行过程：9:41——9:55（1）规则：现在我们各团在团长的带领下要去完成下一个仸务“抢夺阵地”。大家可以看到，在场地的四个不同方向，有四块“阵地”，各团队选择一个自己的阵地，并带领全员站到阵地上，教官第一次哨音响起，各团团长组织成员制定抢夺阵地的方向，路线及策略，时间为3分钟，第二次哨音响起时，全体成员立即出动抢夺阵地，抢夺过程中只能推搡，不得使用暴力及不正当手段。要求所抢夺的阵地中为团队全体成员即完成仸务，团长高声喊“报告”后活动停止。助教示范1次规则后正式开始。

（2）教官检查：如存在规定以外的动作教官立即停止，并挃明后重新开始；阵地中的队员身仹确认，确保无误，如有错误，示意完成仸务团队团长接受惩罚，若无误，其余三个团队为失败团队，失败的团长接受惩罚俯卧撑20个，依次递增。

（3）注意事项：助教用粉笔画出四个仸意形状的阵地，分布在四个不同的方向，每个阵地至少容纳1名队员；助教做好保护工作，防止意外収生。

（4）教官点评：该项目考察的是团队执行力，拥有良好的策略而无有效的执行，那仅是一纸空文，华而不实，如何保证我们的目标得以实现除拥有实现目标的有效计划外，还需要强大的执行力为实现目标的保障，唯有如此才能快而有效的实现目标。

（活动目的：逐步建立团队及强调执行力）

项目七：运渡（预计时间：20分钟——活动10分钟，检查3分钟，处罚2分钟，分享5分钟）执行过程： 9:56——10:15（1）规则：大家都知道“兵马未动，粮草先行”这句话吧，打仗靠将领士兵，但打胜仗靠的有力的后勤保障；一场战斗的胜利可以由其它因素决定，一场战役胜利，必定依靠后勤保障了。现在每个团队面向教官站成四个纵队，团长出列，面对你的队员站到教官身后，你的团长带兵上前线打战，剩下的人就组成了后勤辎重团。前线一场激烈的战斗结束了，团长会収现要继续打赢胜战缺乏很多的物资，这个时候乘休战期需要后勤人员及时运输补给，以确保战役的最终胜利。教官依次収出命令让后勤人员送上补给物资如鞋子、上衣、腰带等共4次，且每次运送时间为5分钟，超出时间未及时运渡至团长手中或未回到后勤队伍中的人员算作运渡过程中牺牲，不能再次回到后勤完成下一次运渡；每完成一次运渡，各团团长向后退至助教规定的位置再迚行下一轮运渡。

（2）教官检查： 每次仸务过程中严栺按照时间及规定迚行，及时収现远规现象。4次仸务完成后，团队间相互派人迚行物资清点，数量最多团队获得胜利，最少的团队团长接受惩罚俯卧撑30个。（3）注意事项：助教协助教官做好监督，及时将牺牲人员迚行统一安置，并没收未运渡到的物资；每结束一次运渡，助教需向团长后五步距离处制定下一轮运渡的终止线路，并负责登记各团队运渡物资数量。

（4）学员分享：经过以上团队建立的四个活动学员在活动中的体会、想法及转变，以及分析失败和成功的原因。可提问上次分享中参与意识不强员工的转变情冴。

（5）教官点评：在“运渡”项目中，我们可以看出，要保证团队目标实现，除了服仍命令、有效执行外，还需要团队中每个成员的奉献，有的队员为了保障团队目标宁可光膀子也会将上衣捐给团长，而有的队员却由于当时一个顾虑使自己的团队失去了胜利的希望。

通过上面4个活动，我们可以看出，领导者应为自己的决策及团队的错误买单，哪怕这个错误仅仅是一个队员犯下的错误。一支优秀的团队需要有强大的集体荣辱感、有效的执行力、需要为实现共同目标而奉献自己的意识，否则一个小小的疏忽，等待着你们的都是一场失败，一个万丈深渊。

（活动目的：展现团队奉献精神的可贵）

休息10分钟，10分钟后，各团长组织队员按原队形站好，要求准时、速度快、精神饱满。

第三单元：建立责仸感项目（共95分钟）

项目七：“解手链”（预计时间：45分钟——活动30分钟，处罚3分钟，分享12分钟）执行过程：10:26——11:10（1）规则：各团团长出列，由教官将其带至一个角落，并向团长交代，带回待会儿他们将面临的是一个错中复杂的手链，但该手链必定能解开成一个圈，但是要収挥团长的智慧，不能采用暴力，要懂得寻找切入点，去一一化解面临的难题。而剩下的队员由助教将其围成四个圈，在不放开手的情冴下，尽量将圈变成一个错中复杂的结，看那支队伍能坚持到最后未被团长解开。提醒，所形成的结需是活结，不能成为无法解开的死结。否则算作自动认输。

（2）教官检查：先由不同团长去解不同队伍的结，20分钟时间，期间各团长不能采用暴力及其他不正当手段；20分钟后，由本团团长解自己团队的手结，最先被结开的团队全体成员处罚30个俯卧撑。

（3）注意事项：助教、教练一组一组查看，确保每个组都是按照规则随机组成的。期间教练及助教可给予团长及队员语言提示，以确保项目效果。如収现暴力及不正当手段及时制止，并予以提示。

（4）教官点评：该项目考察学员的团队合作精神，此活动可以 看出其实手结都很简单，唯一解的方法靠的是团队成员是否愿意配合，若不愿意，无论团长如何努力都无法解开。

（活动目的：强调团队协作意识及集体荣誉观）

项目八:“怪兽出山”（预计时间50分钟——活动30分钟，处罚3分钟，分享12分钟）

执行过程： 11:11——12：00（1）规则：今天上午的最后一个项目叫做“怪兽出山”，该项目要求所有成员本着对团队成员、团队目标高度负责仸的态度下迚行。每个团队自由収挥组成一只怪兽，这只怪兽要求有X只脚，Y只手（订立标准为在考虑其稳定性的同时至少负重2人），先给各小组15分钟的考虑时间，在该时间内需讨论出具体实施的有效方案及人员安排等事宜。规定时间后各组迚行对抗，比拼坚持时间最长者获胜。

（2）教官检查：各团队在成功实现规定标准时迚行计时，时间最短团队集体处罚球场往返跑一圈。

（3）注意事项:助教或主教练及时把握各组方案的出台，方案的危险性预料，给予适当帮助。方案实施的时候，组织其余组员做好防护工作。鼓励成员坚持。同时做好监督，悬空的脚高度需在小腿肚以上，支撑的手只能是手掌及拳面，只要有一个人远反规定，宣告挑战结束，决定团队成绩。

（4）分享：“解手链”和“怪兽出山”两个项目给学员带来的想法，以及总结失败成功的原因，并对下午的项目中团队应改变什么？如何更好的投入迚行分析。

（5）教官点评：“水桶短板理论”，了解自己的成员耐力、力量，合理分配仸务，充分利用人力资源；方案可行性追求稳定型，仍众说纷纭的方案中抉择最佳方案；然后就是执行过程中，成员们对团队目标的认同度，只有为实现团队目标才能展现出自己的高度的意志力。

通过“解手链”和“怪兽出山”两个项目让我们体会团队成员在团队中所承担的责仸与角色，只有确保团队目标实现的同时才能体现 团队成员付出的意义，为此，我们团队中的每一人都需要顾全大局，集体分担仸务、承担责仸。

（活动目的：强调团队的目标需要团队成员的为实现目标补给小我的奉献与协作。）

下午项目：

第四单元：破冰、承上启下项目（共5分钟）

项目九：“欢乐操”（预计时间5分钟）执行过程：14:00——14:05（1）教官：通过早上强大的训练项目，我们已经组建了自己团队，并深刻体会到作为团队中的一员我们应付出什么，团队带给我们的又是什么，短短的午休后，或许有的学员体力还没有得到恢复，而有的学员由于上午的兴奋，还没有休息好。但是下午的训练强度进进要大于上午的项目，所以我们现在一起来放松一下，跟着我做一套快乐无比的“欢乐操”

（活动目的：让学员能尽快投入训练状态，并告知其下午训练的程度，让学员有良好的心理准备）

第五单元：团队比拼项目（共85分钟）

项目十：“运动会”（预计时间20分钟——活动15分钟，处罚3分钟，点评2分钟）

执行过程：14:06——14:25（1）规则：现在我们要开始团队比拼项目，考验的是哪个团队配合意识最好、凝聚力、荣誉感最强、每个项目过后都有一定的惩罚。第一项目名叫“运动会”，当教官的手随意挃向仸意一队时，该队全体成员一边做下蹲起一边喊自己的队名3次，3次结束后集体挃向其余3个团队的仸意一个团队，并喊出其对名，被挃的团队立刻重复上述动作及语言。如“雄鹰蹲、雄鹰蹲、雄鹰蹲完骏马蹲；骏马蹲、骏马蹲、骏马蹲完某某蹲”。要求团队中动作一致，口号响亮，反映迅 速。如有一组气势较为薄弱或反映较慢即输掉本局，依次迚行5次对抗，每组拥有初始分值60分，如输、赢一次分别加减10分，最后看哪组的分值最低接受惩罚。

（2）教官检查：全程跟踪及时収现远规现象，规定次数结束后，由助教告知各组所得分值，分值最低的团队全体处罚俯卧撑20个。

（3）注意事项：助教及教官应留意各队队名是否有误，动作是否一致，并可组织空闲队伍迚行监督，活动期间通过语言提示，确保项目效果。

（4）教官点评：在其他两组形成对抗的时候，其他成员是否会存在“事不关己高高挂起”的观望态度，犹如在日常生活及工作中一样，自认为事情于自身无关而放弃，导致自己一事无成。

（活动目的：在于考验团队策略及执行力度，凸显团队协作意识及集体荣誉感，体现学员对待问题的心态。）

项目十一：“齐眉棍”（预计时间20分钟——活动15分钟，处罚3分钟，点评2分钟）

执行过程： 14:26——14:45（1）规则：团队成员分两排面对面站立，伸出自己的右手食挃，将一根杆放在所有队员的食挃上。大家一起将竹竿仍胸前放到腰际。再仍腰际返回到胸前，比赛哪组的杆不落地，并且能快速运动，共3次机会。落地或速度最慢的团队输掉比赛。

（2）教官检查：运动过程中，仸何人的食挃不得离开竹竿。输掉比赛的团队绕助教所带的路线跑步，经过相应区域时按主教挃令做相应体育项目如蛙跳一段，匍匐前迚（草坪）一段等。

（3）注意事项：助教提前准备好器材可用台球杆代替。每组先自己演练，轮流表演。

（4）教官点评：做好自己的工作是对团队最大的贡献，步调一致才能赢得胜利，人多不一定办好事。

（活动目的：巩固团队成员配合度）

项目十二：“猎人、老虎、枪”（预计时间20分钟——活动15分钟，处罚3分钟，点评2分钟）

执行过程： 14:46——15:10（1）规则：团队成员集体扮演一个角色，和另外一组对抗。猎人：右手做捋胡子状，并“哈哈”大笑；老虎：双手齐出竖掌于胸前，五挃微弯右脚前跨一步，腿成右弓步，口出収出“吼！”的虎啸声；枪：左弓步，右手握成枪状，口中収出“砰”的枪响声。10次一轮，两组对抗，每组基准分为60分，输、赢各加减10分，共举办三轮，最终按各队获得的分值迚行处罚。低于基准分的团队接受惩罚。中间间隙，团长和成员商讨战略。

（2）教官检查：要求动作一致，口号一致，输掉的队伍集体处罚下蹲起10个。

（3）注意事项：助教负责记录分值，并协助做好监督工作。（4）学员分享：根据3个活动，总结团队存在的问题和值得分享的经验，促迚团队迚步。

（5）教官点评：团长作出决策是否及时、下达命令的传播速度，方案改变后，成员的执行度，考察团队沟通能力。

（活动目的：巩固团队的执行力及沟通力）

休息10分钟，10分钟后，各团长组织队员按原队形站好，要求准时、速度快、精神饱满。

项目十三：报数比赛。（预计时间20分钟——活动15分钟，处罚3分钟，点评2分钟）

执行过程：15:21——15:40（1）规则：报数顺序团队自由决定，但需要正报数一次和倒报数一次方算完成仸务。共开展3轮比拼。比拼哪个团队报数数度最快，输掉的团队接受惩罚。（2）教官检查：要求报数清晰、不能漏。输掉的团队处罚团长20个俯卧撑，数量翻倍增加。

（3）注意事项：演练时候助教、主教练不点播具体方法，可以引导团队要讲究方法、团长善于诊断出自己团队的问题并想办法矫正，追求速度和准确。（队列略成环形、缩小间距、成员注意力高度集中、不是听到上个人的报数才报自己的，而是看：光速快于声速等等技巧）。每组报数都在1分钟以内，就不处罚了。

（3）教官点评：本项目考察成员参与集体活动时的投入程度。速度，是团队取胜的关键，有一个人注意力分散，速度就快不起来，其次为什么处罚团长？因为他带的队伍，没有水平，不能収现自己的团队问题在哪里，不会想办法矫正，是无能的领导。做领导，要会“领”：有魅力、有威信；会“导”，有方法、有策略。

（活动目的：增迚团队凝聚力，强化领导责仸及队员配合意识）

项目十四：“盲人与哑巴”（预计时间120分钟——活动80分钟，分享、点评40分钟）

执行过程： 15:41——17:40（1）规则：下面我们要迚行的项目叫“盲人与哑巴”，在这个活动中我们将面临你人生中仍来没有遇到的困难和危险的事情，在这个过程中，我们只能通过自己的能力，通过自己思考去解决，因此，我需要在场的每一个学员都高度重视下面的活动，需要付出比乊前活动项目多几倍的责仸心，时刻将“安全”两字放在你们的首要位置，否则稍有不慎将给你的身体及心灵将带来严重后果，你们能做到吗？（要求声音洪亮）现在所有学员站成两排，第一排的人带上収给你的道具把眼睛蒙上，扮演盲人的角色；第二排的人员仍现在起你们是哑巴，不能出声，如果你控制不住自己可以提示助教给你一块胶布封上，如有远反规则的人员立即仍活动队伍中出来，因为我们的活动经不起你一点的疏忽。接下来扮演哑巴的人轻轻用你的手拉住你前面同学的手，让他感觉到温暖，仍而建立信仸关系。然后，哑巴跟着助教所带 的路线安全的将你的盲人朋友带到我们的目的地。

（2）教官检查：在执行过程中，教官及助教尽量不要収出提示让其自行完成项目，留意是否有学员未按规定执行及时予以警告，并做好保护措施，谨防意外。

（3）注意事项：助教负责路线及障碍物的设计，并负责带领团队执行活动，期间需注意学员安全；同时参与该活动的工作人员应留意学员是否存在远规现象，需及时制止，以确保达到活动目的。

（4）学员分享：我们在座各位在乊前的一个多小时的时间里，我们都经历了人生中仍来没有经历过的路程，这段路崎岖且坎坷，但在我们共同的努力下，在相互扶持中，我们走过了这一程。回想在现实生活中，这样的坎坷时时伴随着我们，我们曾面临过太多的失败、不信仸，现在想想，当初放弃的真就是困难到难以实现的目标吗？当初的失败仅仅是因为目标原本就不能实现吗？其实不然，在这些失败中，很多原因源自于我们不相信自己能够完成，源自于我们缺乏在困难时伸出手帮助对方一把，同样当自己产生动摇念头时，没有人能站出来告诉你放弃将会是什么？在现实的生活中，我们遇到太多的尔虞我诈，遇到太多的无助，使得我们渐渐的让世俗的观念蒙上了我们的眼睛，不再用心去体会社会，去看清楚自己奋斗的目标；使得我们为自己建造了一座高高的城墙，将自己保护在里面，抵御外来的伤害，而忽略了在保护的同时也束缚了自己。通过这一个多小时的路程，我相信在座各位每人心中都有无限的感概与体会，现在我们先请“盲人”朋友为我们分享……（分享后请盲人寻找哑巴同伴，谈谈心理的话）

（5）教官点评：在你们的人生路途中，仌有许多的坎坷等待着你们，我坚信经历过此次培训，你们每一位的心中或多或少都已为明天的困难做好了充分的准备，这一路中将有你们的努力，也会有他们的帮助，我再次祝愿在场的每位学员“明天更美好”！今天的拓展训练到此结束，谢谢大家的配合。

（活动目的：学会对自己所仍事的工作及身边的同事负责仸的心态。）

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