国培反思日志

第一篇：国培反思日志

国培反思日志

通过近阶段的国培学习，我对教学设计有了新的认识，更明确教学设计的重要性。并多次参加各级教研活动，如何构建高效课堂？怎样进行教学设计，什么样的设计更能提高课堂教学的有效性？现将学习的点滴思考作一小结。

一、教学设计存在的问题

1、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教学模式，以老师讲解为主，学生被动接受知识，这样的课既便老师讲得再精彩，也只能说授课教师讲得好，不能说学生学得好。

2、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；有时认为课堂上训练得多，学生学到的知识多，这样的设计就是成功的。现在想来，这样的教学设计，使学生完全按照教师的教学思路进行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。

3、从过去的教学计对语文课标研究不够，对学情分析不够，重知识的传授而轻过程与方法，对教学反思不够。

二、教学设计的新思路

1、作好学情分析，以学生为主体设计教学活动，培养他们自主学习，合作学习和探究学习的能力和习惯，让他们真正成为课堂学习的主人，真正学会学习。因为，教学设计要体现“以学生为主体，教师为主导”的精神。

2、完善教学设计的各个环节，突出语文课的特征，灵活恰当选择教学方式，重视语文教学信息资源和教学媒体的利用，培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣。在教学设计中，体现重视对学生的自学能力的培养。

3、做好教学设计及反思。努力实现“从经验性到规律性的跨越”。课前反思：学生的学情？目标定位是否合理？教学设计是否有助于教学目标的完成？课中反思：教学过程中经常会出现学生反应不积极，师生之间争议等，预想不到的问题，根据学生的反馈信息，对自己的教学重新审视，重新观察，发现和总结不同学生的认知特点，反思“为什么，如何调整教学计划，采取怎样的策略和措施”，及时调整教学设计，使课堂变得有序且高效。课后反思：我的教学高效吗？哪些地方还可以进一步改进？我从中学到了什么？这样反思成功的经验和失败的教训，有利于教学经验的积累，有利于今后的教学设计，也有利于自己的不断成长。

国培给了我一个好的学习的平台，我收获很大，我将不断学习新理念，不断反思教学，不断学习，提高自己的教学水平。

织金一中 李明刚

第二篇：国培日志

“国培”让我受益匪浅

这次国培学习聚集了来自不同地方，不同层次的教师聆听专家、学者的讲座。培训中有各级教育家的专题报告，有一线老师的专题讲座，还有学员之间进行的各种相互交流，这些都给与了我们新的启发、以及解决问题的勇气。国培培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积累也有教学技艺上的增长。让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，让我的思想在悄悄地发生着变化。回顾自己的教学生涯，我的教学工作不再只是我的衣食之钵，不再只是在疲于应付学校的各项工作，我已开始规划自己的教育人生了。

一、规范师德，展现人格魅力

陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在当今社会随波逐流的教师是不可能静下心，来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的。我坚信，我能够严格要求自己，用自己的实际行动做好教育教学工作，起到模范引领作用，展现出一位优秀教师的人格魅力。

二、潜心读书，提高自身修养

“立身以立学为本，立学以读书为本。”读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养一个教师的读书人的气质。以前总感觉自己很忙，很少能坐下来读一些书，即使读书，也只是读一些和学科知识紧密相连的教参书、教科书。通过“国培”学习，使我认识到没有良好的阅读习惯和正确的阅读目标是我不读书的最大障碍。

三、更新观念，打造生命课堂

从事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主动的行为，教育的关键在于促进人的全面健康和谐和可持续发展；教育的根本动力在于学习者的学习兴趣；未来环境的改变促使学习者为了生存必须接受“智慧的教育”。在实际教学中，我们必须重视在实践的过程、思考的过程中传授智慧；激活学习者的内在潜能，使知识，经验的传递方式发生根本性的变化，对知识的记忆和理解过渡到知识的思考和创新。以前我们注重的“知识课堂”是不完整的课堂，是对学生的生命成长不负责任的课堂。我们要提倡的课堂应该以“生命课堂”为理想模式，帮助学生完善生命成长和人格养成。我们还要正确理解中国传统文化的教育内涵，传承传统教育的精髓，吸收他人的优势，结合中国的现实，走一条适合中国现实的教育之路，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度。知识是学生思考的果实，但知识是浩瀚无边的，教师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在课堂上教会的。只有教会学生懂得去选择、判断、思考的意识，懂得举一反

三、触类旁通的本领，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的能力，才能真正达到我们的教育目的。

四、勤于反思，提升研究能力

通过“国培”学习，我深深感受到专家学者的人格魅力、学识魅力。每位专家执着的追求、改革的意念、强烈的敬业精神、丰富的文化底蕴，给我以启迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就会“为有源头活水来”。出色的老师往往是善于思考的，注重内在素养的提升。“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”，思考是最好的老师。现在的我经常进行反思，当我遇到困难的时候，往往能在思考中获得解决。在思考之中，会让我有所发现；在思考之中，我的教学方案就会逐渐补充完善。通过反思自己的教学行为，我努力要求自己做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。在每讲完一节课就认真回顾梳理自己的课堂，并将自己的所思所想及时进行反思、总结。教育思考使我明确了自己的教育方向，能够科学而理性地设计教法。

我愿坚持长期扎实的实践，自觉地学习，坚持理论联系实际的思考，坚持充满个性的创新，用我的思考与智慧去影响自己，影响学生；带着新的思考，追求卓越，超越自我。“国培”使我受益匪浅，“国培”使我努力奋进。

第三篇：国培日志

美术教师培训结束了，通过几个星期的学习，使我从中受益匪浅。

首先是授课的几位师院教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象。几位授课教师都有着深厚的文化底蕴，高超的教学技巧，他们教学作风严谨求实，辅导学员耐心细致，使我认识到作为一名教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识，提高自己的教学水平，严谨求实，关心爱护学生。

其次，通过学习，我从理论到实践学到了不少的美术知识。这期间，我了解了中国传统绘画的发展历程、民间美术的发展与教学的关系、如何认识和理解美术这一艺术领域，我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索，特别是这期间的作业练习，和各位老师一起交流绘画，对我来说是一次最难得的经历。再次，通过学习，我逐渐领会并掌握了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操作和应用。

作为一名农村老师，这就要求我们更应该多锻炼自身的能力，去适应新形势下的教育要求。在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去挖掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的能力出发实事求是去上好这门课。

“温故而知新”这不仅要求学生做到，我们自己更应该做到这些。要经常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应注意什么，下节课应该怎么上。充分利用资源，使美术课的课堂不仅是画画。让学生从“玩”中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们的个性。

爱美术学美术形成美术素养

爱学生教美术培育审美心智

爱生活用美术创造美妙情境

总之，使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充实自我，争做一名合格的人民教师。

第四篇：国培日志

通过对专题一和专题二的学习，我们能深深地体会到教师水平的差异，以及各个学校设备的差异。在这里我想对教师应具备的几大要素来谈谈我的感想。工作十三年来，在美术教学中曾有过迷茫，不知从哪入手才能让学生受益。通过自己的学习与努力摸索出自己的一套教学方法。深深地体会到培养学生的语言、思维和文化是必不可少的。

在美术教学中应注意培养学生的爱国主义思想。爱国主义是世界民族的美德。我们美术教师可以根据课文的内容适时适度地向学生渗透，例如：我国古代建筑，具有万园之园的园林等等，都是中国古代劳动人民智慧的结晶。

在美术教学中渗透不同国家的风俗习惯和文化科学的内在联系、艺术文化无国界。培养学生审美能力，创造美的能力。把祖国的明天建设更加美好。以上是我的感想请各位老师给予指导与批评。

第五篇：国培学习日志

这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：

一、体验新的教学模式和教学方法。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如动作示范、学习展演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用形式多样的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

二、努力钻研，不断充实自己。

课堂教学中灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的专业水平！

本次“国培”专家团队强大，全国著名专家的精彩讲座让我们茅塞顿开，让我们更加明确的新时期教师的职责和必备的专业素养，了解了教学的方向和目标。感谢“国培”，让我们足不出户就能感受到全国顶尖专家的魅力，听到最前沿的教改信息和教学理念。

通过与专家的接触中，深深感觉到在今后的教学中要以一种开放的、积极的心态尝试行为研究，不要做一个教书匠，要做一个研究型的教师。以前我认为教学只要研究好教材就可以了，也可能是头脑中理论知识储备不够的原因，所以无形中排斥研究。通过学习，我知道了对教材、教法、学生都要进行研究，要研究数学的本质、基本理念，要学习大观念。我觉得教师讲的对我很有帮助，我会运用到今后的教学实际中。现在才感觉到自己在平时的课堂教学中，课堂交流太单一了，没有注意到交流的有效性，课堂交流不活跃。通过学习使我学会了多向互动交流，并在交流中培养优化意识。

让学生自主探索解决问题的方法，通过观察、尝试、分析、归纳等行为方式把本节课的知识领悟透彻。学生的潜能得到了最大程度的开发，特别是对学生要换位思考，转换角色，对每一个学生都要了如指掌，用某些学生的强项带领某些学生的弱项，因材施教。

在学习中我学会了自我反思，同时也要借鉴他人之常补己之短，汲取营养为自己充电，为成功想办法，为失败找理由。

国培学习给了我这个难得的与名师共同交流,共同学习,共同进步的机会。我很热爱教育事业，平时努力积极参加学习和钻研，但理论知识与实践操作能力还需要不断提高。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅。

通过网络上的学习和交流，不但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方

向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，豁然开朗。课堂研究聚焦新的课程，聚焦教师发展，要树立研究意识，要对目标研究，对学生研究，对教师研究，树立新的教学理念，提高教师决策的作用。有时，在课堂上会发生预设意外，我常常会感到措手不及。我明白了那不是上好一堂课的负担，而是一种机遇，产生闪光点的机遇。扩大了学生学习的空间，发挥了学生的主体，教师为组织者、合作者和引导者的作用。在讲座中提到的“关于教学中存在的主要问题”，从中我受到了很大的启迪，要杜绝满堂灌的教学，杜绝满堂问的对话，杜绝情境表面化，活动形式化，练习单一化，要发展有效教学，提倡有针对性的教学活动。时代在进步，教学观念在更新，只有不断的研究、实践、反思，我们才有可能从经验型教师转化成研究型教师。

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到课堂教学中，不断提升自己的执教水平。