《我的房间》教案（共5则）

第一篇：《我的房间》教案

《我的房间》

生词：床、灯、电视、桌子、椅子、沙发

句型：这/那是什么？这/那是„„

汉字:床

拼音辅音：d t n l 教学目标：1 掌握关于家居的生词

熟练运用本课句型：这/那是„„/什么？ 3 学会正确书写汉字“床”

教学重点及难点：生词以及句型 这/那是„„/什么？ 教学时间：3-4课时

教具准备：关于生词的图片、歌曲音频 教学步骤：第一课时：

复习上节课内容《他是谁》

学生拿出自己家的全家福，老师向某一位同学提问“他是谁？”“她是谁？”学 生进行回答，进行几次，再由学生向学生提问。

导入新课

教师播放本课儿歌《我的房间》 3 学习新课

通过图片学习新词：床、灯、桌子、椅子、电视机、沙发等 老师通过演示教授句型“这/那是„„/什么？”并进行反复提问（师生问答以及 生生问答形式）

第二课时： 1 复习生词及句型

教师拿出生词图片向学生提问“这是什么？”学生用完整句子进行回答，反复三次，再由学生向学生提问“这/那是什么？”并用完整句子回答，尽量让全班同学都有机会参与。2 游戏环节（小火车）

第一步：给每一位同学发一张代表生词的图片，选出一名同学做火车头（手上拿的图片为“我的房间”），教师先问“房间里面有什么？”这名同学快速说出“房间里面有„„”手拿叫道词语的图片的同学迅速跟在这名同学身后，再由教师提问“房间里面有什么？”跟在后面的同学进行快速回答，以此类推，直到所有同学都参与进来。期间，叫错或者重复或排错的同学受罚。

第二步：待全班同学依次排成小火车之后，引导他们潍城一个圆圈，后面的同学一只手搭在前面同学的肩膀上，教师站在圈外。

第三步：教师播放本科歌曲《我的家里》并引导学生转圈，音乐停则动作停。教师指离自己较近的同学手中的图片问“这是什么？”同学们回答，指较远的同学手中的图片问“那是什么？”同学们回答“那是„„” 第三课时： 1 学习汉字“床”

教师板书，用笔练习，请几名同学在黑板上书写，全班同学一起纠错

学习歌曲《我的家里》 3 布置作业

画图：画出自己的房间，并用汉语向家人介绍“我的房间”，要求使用本课句型

教学反思：游戏的环节，节奏以及气氛不好控制，需要注意学生们的参与度，游戏的设置还可以更有趣味性。可以采用学生在圈外进行提问的形式，也可以分组进行有奖励的竞赛，学生会更有兴趣参与。

四班三组

第二篇：《我的房间》教案

第四单元《我的房间》

教材使用：《汉语乐园》匈牙利语版 教学对象：小学一年级学生 教学目标：

⒈ 掌握生词：床、灯、电视、桌子、椅子、沙发 ⒉ 熟练运用本课句型：这/那是……/什么？ ⒊ 学会正确书写汉字“床” ⒋ 学习辅音：d t n l 教学重点及难点：生词，句型“ 这/那是……/什么？” 教学时间：3课时

教具准备：生词图卡、字卡。教学步骤： 第一课时

⒈ 复习上节课内容《他是谁》

根据大屏幕上的全家福图片，老师逐一向同学提问“他是谁？”“她是谁？”学生依次回答。然后由同学相互问答。⒉ 导入新课

教师播放本课儿歌《我的房间》 ⒊ 学习新课

⑴ 老师领读生词。

⑵ 通过图卡学习新词：床、灯、桌子、椅子、电视机、沙发等，建立生词与实物之间的直观认识。

⑶ 教授句型“这/那是……/什么？”通过距离的远近变化让学生初步感知“这”“那”的区别，然后辅以匈牙利语强化操练。⑷ 学生相互问答。

第二课时

⑴ 复习生词、句型

展示图卡，提问“这是什么？”学生用完整句子进行回答。再由学生向学生提问“这/那是什么？”并用完整句子回答，然后进行小组活动展示。⑵

游戏环节

教师播放音乐引导学生转圈，音乐停则动作停。教师指离自己较近的同学手中的图片问“这是什么？”同学们回答，指较远的同学手中的图片问“那是什么？”同学们回答“那是……”。通过游戏同学们进一步掌握“这/那是什么？”的句型。第三课时 ⑴ 学习汉字“床”。首先观看大屏幕上“床”的动画演示，注意笔顺和笔画。然后教师板书，同学在本子上练习。最后请几名同学在黑板上书写，全班同学一起纠错，达到规范书写的目的。⑵

实景操练。

① 复习学习过的《我的身体》中的词语。老师指着自己的手提问：这是什么？学生回答：这是手（可以补充成：这是XX老师的手）。要求一名离自己较远的学生伸出手来，提问：那是什么？学生回答：那是XX的手。

② 老师指着自己的头发提问：这是什么？学生回答：这是XX老师的头发。要求一名离自己较远的学生起立，指着自己的头发，老师提问：那是什么？学生回答：那是XX的头发。老师再用“鼻子”“耳朵”“眼睛”等提问，学生依次回答。③ 教师指向教室里的“桌子”“椅子”“灯”“电视”等，提问“这/那是什么？”学生们逐一回答。然后以小组为单位进行操练，达到熟练使用的目的。

⑶ 学习辅音：d t n l 作业：画出“我的房间”，并向同学们介绍。

教学反思：这一课的内容贴近生活，同学们非常乐于参与，积极向别人介绍，达到了教学目的。

第三篇：《整理房间》教案

单元教学内容：

1、整理房间（按一定的标准进行分类）。

2、整理书包（分类标准的多样性）。单元教学目标：

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。

知识技能目标：

1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

2、能对简单几何体和图形进行分类。单元教学重点：

经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。单元教学难点：

使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。课时安排： 2课时：

整理房间 教学目标：

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学重点：

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。教学难点：

学会按一定标准或自定标准进行分类。教具准备： 课件、玩具、头饰

教学过程：

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到妞妞家去参观。

2、出示课件，内容是一个乱七八糟的房间。（1）看过妞妞的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起帮助妞妞整理房间好吗?

3、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助妞妞整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!妞妞虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!出示课件，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

4、活动二

（1）刚才我们替妞妞整理了房间。妞妞妈妈买菜回来后，看到妞妞把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!妞妞接过妈妈手中的篮子，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道妞妞是怎样分的吗?试着自己动手分一分。（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

5、活动三

（1）吃过午饭，妞妞一家到动物园游玩儿。妞妞在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动四

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

7、活动五

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；„„)

二、全课小结。

我们今天帮助妞妞整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的

第四篇：整理房间教案

《整理房间》

景虎小学那爱萍

教学目标：

1、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标分类，或者是按自己定的标准分类。

2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、情感目标：体会生活中处处有教学教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：课件、分类实物、图片。教学方法：情景教学法

教学过程：

一、创设情景。激发兴趣

师：今天我们班来了两个新同学，老师听说最近他们搬新家了，想不想去参观一下？

二、自主探究，合作交流

1、用课件出示图片。

出示笑笑的房间，这就是笑笑的房间，看了笑笑的房间你有什么感觉？（整齐）再出示淘气的房间，这就是淘气的房间，看了淘气的房间有什么感觉？（太乱了）

[激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。因为有了刚才笑笑的房间的整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。]

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

[让学生感受分类整理的好处]

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

[适时对学生进行热爱劳动的品德教育]

三、巩固深化，拓展应用

1、分水果蔬菜。（课件出示水果图片）师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--（边说边打乱贴（在黑板的中间）。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）整理两类事物。

（2）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第52页练一练第1题的图。）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！[学生学动物飞，能使课堂气氛活跃起来]

2、整理多类事物。（1）举牌游戏。请小朋友看屏幕上都有什么？（课件演示课本第53页第3题的图）学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽（学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做服装鞋帽）老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说;举牌;你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。明白了吗？

[采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展] 小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？ [从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]（2）找生活中的分类。

师：小朋友你们看看想一想平时生活中用分类的知识又有哪些呢？

[在学生掌握知识的基础上提供具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固，结合生活实际设计寻找身边分类现象的活动，使我们的学习和生活紧密相连。]

四、总结回顾，拓展应用

1、小结：大家打开课本第52页和第53页，看看我们今天学习的内容。我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类的小游戏，大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

2、延伸：刚才我们用过的书、学具、牌子，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把桌子上的东西，整理整理，比一比谁的动作更快！谁愿意说说你刚才是怎样整理的？你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？

[让学生整理自己的桌子，这对养成学生有条理地整理事物会有帮助]

五、课后作业（任选一个）

1．整理自己的房间．

2．整理教室的卫生用具．

板书设计：

玩 具

整理房间 分类 学习用品品

服 装

第五篇：我学会了整理房间

我学会了整理房间

星期五,我回到了家，看到我的房间很乱，想整理一下。我放下书包来到房间，先从哪开始呢？我想了3秒钟，打算从下往上。“就从扫地开始吧!”我自言自语道。我拿来扫把开始扫，扫得东一点西一点，越来越乱。“哎呀呀，不干了。”说着我“咚”的一声做到了床上。１０分钟过去了，我改变了主意，心想，我要给妈妈一个惊喜，打扫房间不能放弃。我上网看了看扫地的过程，又开始扫了。每个地方多扫几次，过了一会了，地上的敌人被拜我打“死”了。

我开始叠被子了，经常看妈妈叠被子，我觉得很简单，我想着妈妈叠被子的模样，先对折，然而——１０分钟过去了，我的被子还没有叠好。我只好认输，这是我的救命恩人姥姥回来了，我急忙向老爷求救，老爷用心的教我，我也用心的学，一会这个敌人也被我打到了。

剩下的就好办了，擦桌子，擦窗户，擦阳台——

妈妈终于回来了，我的奖品也可能回来了，妈妈看到整齐的房间，高兴极了。我激动地问妈妈：“妈妈，我的奖品？”“你这个小馋猫！”妈妈笑着说，说完，把我的奖品拿了出来。啊！是我喜欢的进口甜甜圈。

在这回的打扫中，我明白了，不管干什么事情一定要坚持下去才行。