校园文化建设五年规划[共5篇]

第一篇：校园文化建设五年规划

校园文化建设五年规划

五家户中心学校

2014年2月

校园文化建设五年规划

为提高是学校综合办学水平，形成学校个性魅力与办学特色，培养适应时代要求的高素质人才，进一步优化育人环境，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、校园文化环境为重点，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

二、整体思路

1、育人性：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性：

校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设的功能进行整体协调统一。

3、特色性：

在传承和发扬中国传统经典文化中挖掘新意，创新发展中国传统文化中的孝德教育、传统礼仪教育。

三、具体建设规划

（一）校园环境文化建设。室外环境建设：

1.校门外侧设立交通安全文化宣传牌，2.校门内侧设有党和国家的教育方针宣传栏； 3.校园通道两侧修建文化墙。4.校园通道两侧铺设彩砖。5.校园通道两侧设立文化宣传栏。6.校园通道南侧安放孔子像。

7.校园通道东侧安放立石刻字“孝德”。8.把原甬道铁艺雕塑移至教学楼东侧并刷新。

9.在教学楼楼顶安装“立德、树人、追梦”办学理念大字标语。10.在教学楼前墙安装“品味国学经典，打造儒雅校园”文化特色大字标语。

11.在教学楼西墙和餐宿楼前墙安装读书和健康生活大字标语。12.在餐宿楼东侧修建孝德、礼仪文化墙。

13.在教学楼前、参宿楼前松树下修建风雨读书长廊。14.在校园绿化树荫下中安放石桌、石凳、读书长椅。15.在教学楼一楼前墙安装大型展板。16.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。17.修建花坛

18.在操场南侧修建风雨看台。楼内环境建设： 1.修建教学楼门厅立壁。2.安装走廊书画装饰。3.安装班级走廊展板。

4.布置教室及办公室、功能室标语、书画装饰。5.设立走廊书架、书吧、琴吧。

6.围绕“温馨家园、你我共建”的口号，布置食堂宣传标语

（二）校园精神文化建设。

弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅。

1.充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

2.以开展“新八德”教育为统领，开展国学经典诵读、践行弟子规等活动，大力开展孝德教育。

3.利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

4..创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

5.创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

6.积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。7..实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

8..积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

9.认真做好学生校园之星、美德少年评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。

10.在教师中弘扬教风，打造“爱生、重效、格高、业精”的教师团队。

（三）校园制度文化建设：

建立起完整、完善的规章制度，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

四、实施步骤 第一阶段（2014年）1.起草方案、宣传动员。

2.栽植柳树、梧桐树、榆树等绿化基础数目。3.修建花坛。第二阶段（2015年）1.重点做好教学楼、餐宿楼走廊文化的初步建设。2.完成在教学楼楼顶安装“立德、树人、追梦”办学理念大字标语。

3.完成在教学楼前墙安装“品味国学经典，打造儒雅校园”文化特色大字标语。

4.校园通道两侧设立文化宣传栏。

5.完成在教学楼西墙和餐宿楼前墙安装读书和健康生活大字标语。

6.建立完善各种制度。第三阶段（2016年）1.校园通道两侧铺设彩砖。2.校园通道两侧设立文化宣传栏。3.校园通道南侧安放孔子像。

4.校园通道东侧安放立石刻字“孝德”。5.把原甬道铁艺雕塑移至教学楼东侧并刷新。6.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。7.校园通道东侧修建文化墙。8.正式实施“新八德”教育。第四阶段（2017年）

1.在餐宿楼东侧修建孝德、礼仪文化墙。

2.在校园绿化树荫下中安放石桌、石凳、读书长椅。3.设立走廊书架、书吧、琴吧。4.修建教学楼门厅立壁。

5.布置教室及办公室、功能室标语、书画装饰。

6.围绕“温馨家园、你我共建”的口号，布置食堂宣传标语 7.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。第五阶段（2018年）1.校园通道西侧修建文化墙。

2.在教学楼前、参宿楼前松树下修建风雨读书长廊。3.在教学楼一楼前墙安装大型展板。4.在操场南侧修建风雨看台。

此规划

五家户中心学校

2014年2月

第二篇：校园文化建设方案五年规划

音德尔镇中心小学校园文化建设方案

（2013年—2018年）五年规划

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《兴安盟中小学校园文化建设实施方案》《扎赉特旗中小学校园文化建设评估标准》文件精神和旗教育局相关文件要求，结合我校实际。在我校阳光教育的指导下，加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围，培养师生阳光向上的人生态度，促进学生全面健康成长，使之获得受教育生活的幸福感；促进教师自身的发展，使其获得教育生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教育的校园文化；构建阳光教育理论和运行模式，使之成为素质教育的有效途径。使学校成为“教师发展，学生成长，家长放心，社会满意”的阳光学校。

二、总体目标

从显性文化、隐性文化两个角度，以精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，树立品牌意识，创建阳光校园。

三、具体做法

（一）加大投入，创设校园文化环境的显性和谐之美 校园环境，是直观性文化，我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

1.启动新一轮校园环境设计与建设

启动校园文化环境新一轮的设计和建设工作，全面改造校园文化环境（在上级批准前提下），通过建设，绿化、美化校园，基本做到四季如春，使校园充满绿色生机。充分利用有限空间，让校园的每个角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校园文化。在现有基础上，进一步完善和开辟校园图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代教学，充分发挥学校环境文化潜移默化的作用，不断增强文化育人的渗透力。

2.打造精品文化走廊

继续利用教室、走廊展出学生书画作品，还要充分利用教室墙壁，让墙壁成为学生舒展思维的阵地，展示才华的舞台；在学校主要部位布置名人名言、宣传字画，高标准的文化墙，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。全校凸显阳光教育主题，按照一、二、三层楼（阳光德育、阳光课堂、阳光管理）横向走廊三大系列主题，纵向楼梯口三列九个好习惯（一楼楼梯口：乐、洁、礼。二楼楼梯口：健、律、善。三楼楼梯口：诚、俭、和）养成教育贯穿三大主题之内，走廊北侧窗垛处硬笔书法装饰，附有寓教于乐的内容及温馨提示语。建设艺术的、有教育性的育人环境，打造书香笔墨校园，传承经典文化，传达出高雅、大气的文化品位，引领全体师生以良好的心态去对待事物，体验人生快乐，实现人生的价值。

3.继续扎实开展区盟课题《品味古诗学书法》和《高效主题阅读》教研活动。

让书香、墨浓，营造人文气息，在建设笔墨书香校园上和高 效主题阅读方面做出特色。继续办好校《春晖》习作报、《丑小鸭》习字报，《娜荷芽》德育报。坚持以“晨诵+午书+暮省” 的方式培养学生良好习惯。增加图书投入，开发图书资源，开辟读书、习字时空，开展读书、书法活动，营造氛围，做到人人爱读书，习书法，学生毕业时人人“腹有诗书数十卷”“提笔就是习字时”。

4.设计办公文化，创设阳光办公室。

教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建阳光校园有着独特的意义。办公室要打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境，通过整齐的物品摆放，花草等植物的点缀使办公室充满生机。利用办公室墙壁，悬挂错落有致的造型别致的、语言隽永的“教师心里话”以及工作的勉励话，在不经意间唤醒教师的师德意识和事业心。鼓励办公室个性化的文化装扮。年组教师有团结合作、乐观向上的精神，善于集思广益、齐心协力。教师之间有良好的交流，在工作中取得了成绩有真诚的祝贺，在生活上遇到了困难有热情的帮助，每位教师都能感受到置身于集体中的温暖的阳光。每学年评选一次阳光办公室（优秀年组）。

5.营造阳光班级文化

阳光班级是阳光校园的一个重要载体，各班立足于班级环境规范化布置，并且在统一中创新求变，“一班一品”。让班级文化成为学生精神生活的乐园。每学期进行一次阳光班级评比活动，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，无论是板报 设计还是学习园地或温馨布置，都能充分展示和谐、优美的班级文化建设成果，极大促进和谐校园、阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。

（二）积极努力，创设校园文化氛围的隐性和谐之美 精神文化是阳光校园建设的核心，是对学校传统的继承和发展，也是校园文化建设所要营造的最高目标。学校始终坚持以质量求生存，以科研求进步，以特色求发展，以机制求活力的办学思想，努力为师生创设一个宽松、愉悦、阳光的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本；一切以教师的发展为本；一切以学校的发展为本，促进友爱、平等、和谐、诚信良好人际关系的形成，进一步实现 “校园建设品味化，学校管理透明化，教育教学主体化，教育思想民主化，教学手段现代化”的目标，最终让学生成才，家长放心，社会满意。阳光管理即以人为本，和谐、科学、民主、公开、透明的管理。遵循“公平、公正、公开、人文，规范”的规则，做到“法治与德治相济，民主与集中协调，竞争与互助兼顾，人文与规范并存”，把教代会、校会及校务公开作为民主治校的基本途径，以学校、社区、家庭为载体，让社会、让家长参与学校管理。

1．努力打造阳光团体

⑴创建阳光班子

学校领导班子作为学校工作的领导者和倡导者，应切实加强 思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。打造一支懂管理、精业务、聚人心、善服务、讲奉献的干部队伍。树立四个意识（学习意识、务实意识、实践意识、服务意识），增强五个能力（组织能力、指导能力、协调能力、洞察能力、执行能力），以过程管理为中心、以项目考核为手段，立足岗位，围绕想清楚（计划周全）、说明白（部署到位）、做到位（过程监控）九个字做好每一项工作。变坐阵指挥为靠前行动。同时实行班子成员年末述职制和业务量化考核制。做好三个“一”工作，即带好一个段，抓好一个实验课题，教好一个学科。把学习作为提高解决实际问题的途径，以提高班子的管理水平、创新能力、服务水平为出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校建设的共同愿景；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。

①管理方式人性化：以人为本，理解、关爱、重人格——在教师管理中，管理者首先要树立“管理就是服务”的意识。生活上关心教师；情感上关爱教师；心理上引导教师；人格上尊重教师。以爱为本树师风，用新的理念树立新的师德观。为教师提供广泛的学习机会和展示平台，促教师自身不断发展。

②干部任用民主化：阳光录才新机制——成立“人力资源室，由一名副校长专门负责学校教师考核、职务评审、评优评先、教师招聘、后备干部培养等有关人事方面的工作。进行后备干部竞 聘考核（程序是自愿报名、资格审查、竞聘演讲、理论答辩、考核组确定）。每年进行一次环节干部、年级组长、教研组长、班主任述职等。

③管理透明化：充分发挥党支部核心、工会、教代会的民主监督的促进作用。管理制度从学校、教师、学生发展需要出发，自下而上，先民主后集中，制定科学规范的管理制度、方案，制定切实可行的工作计划。每学期一次教代会、每月一次工作总结会、每周一次班子例会、双周一次教工周末例会。领导、班主任、教研组长一年工作述职制。非常重视来自一线教学人员的建议，建立阳光校务监督委员会，吸纳教学一线人员参与学校重大事项的决策、监督和评价。创办校务公开简报，设立校务公开栏。

⑵塑造阳光教师

阳光教育倡导阳光心态与阳光行为。我们要求每位教师做阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。一丝不苟地做好工作，认认真真地爱每一个孩子。

①以师德建设为核心，提高教师师德修养。

A．通过政治学习，进行职业道德教育。落实《教育法》、《教 师法》、《未成年保护法》、执行教师八不准。严禁体罚或变相体罚。

B．提倡“五讲四美”（讲学习、讲正气、讲奉献、讲协调、讲质效、心灵美、语言美、仪表美、行为美）。

C．在校园中广泛开展“做学习型教师”的读书活动，学校每年订购教师用书及杂志，同时要求每位教师每年也要自觉地订购自己所任学科的杂志。倡导每人推荐一篇好文章，人人享受更多篇好文章互荐活动。让我们的教师去掉俗气、增加底气、长点才气、带点书香气，强教师文化内涵。努力提高教师职业认同感、创业成就感，积极争当“敬业、乐业”好教师。

D．学校向每一位教师提出“做阳光教师的十二修炼”要求，提升教师专业水平和综合素养。

②以师能建设为重点实施四大工程，加快教师成长步伐。A．充电提升工程

坚强教师基本功培训，夯实教师教学基本功。加大培训进修力度，积极倡导“培训是最大的福利”这一理念。认真做好教师的岗前培训和岗中培训，高质量完成班主任培训、新教师培训、新课程学科培训等各类培训。努力创设条件，提供机会，选派优秀教师参加骨干教师培养以及外出学习。

B.科研强师工程

积极开展校本教研活动，促进教师专业发展。以“新理念、新课程、新技术”为培训支点，夯实校本研究管理，强化业务学习，提高业务素养（教学常规中应具备的能力中，重点提高讲、说、评课和课题研究能力。）深化网络研训，整体提升教师育德能力和执教能力，用人格魅力和学识魅力征服学生。

C．评名师促名校工程

提高教师专业引领效果。开展骨干教师评选活动，研定骨干教师培养计划，创造各种机会，为教师成长提供展示的平台。扎实开展师徒结对活动，将教师结对子制度化，注重对青年教师师德、教学技能、教学方法、教学科研等方面的培养，通过听课、评课、推门课、二次课、问题求助等方式跟踪培训教师，认真开展“三格分层培训”活动。即：对两年内新聘的教师要进行入格培训（课堂教学达到基本的过关），对在校任教四年以上的教师要进行升格培训（从理论方面及课堂基本功方面培训考核，力争尽快成为骨干教师），对骨干教师及教坛新秀要进行风格培训，使之尽快成熟，形成自己独具特色的教学风格，逐步形成一支相对稳定的高水平的教师队伍。

D．实施教育信息工程

拓宽教师业务素质。积极组织教师参加上级教育技术能力培训及校本培训，提高教师网络教学合理应用能力。

③关注情感需求，带领教师保持积极心态，克服职业倦怠。A．指导教师修改完善个人专业发展规划，制定好计划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施。

B．建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。C．大力实施阳光教师“211”计划—— “2”即两项基础能力：掌握现代信息技术、写一手好字。“1”即一个主攻方向：研究一个学科一种最成型的课型。“1”即一部教育经典：每人每个季度阅读一本教育经典或刊物。

D．制定并完善阳光教师多元评价激励机制。

E．每学年进行两个专题月活动（4月师能展示月，11月师德活动月），通过系列专题活动，润师德，促师能。

⑶培育阳光学生

学生永远是学校的生命底线，我们关注孩子的学习生活和情感体验, 关注他们的道德生活和人格养成，坚持在课堂互动中渗透，在自主学习中感悟，在综合实践中体验，努力营造校园良好文化氛围，着力培养性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人-----勤读书、乐助人、守规范、讲礼仪、重感恩、善合作。

①学生权利保障公约。让学生的心灵不受伤害是教育的责任，让学生的权利不受侵犯是教育的使命，让学生的人格高高挺立是教育的最大阳光！因此，我校将制订 “学生权利保障公约”。每个班里设立学生维权岗，校长室每月召开维权岗会议，并把核实的事实情况纳入月考核。

②阳光班长制。为让每个学生都有当班长的阳光体验，学校推出值日班长制，并在值日班长中评选阳光班长。具体要求如下：一个学期，班级中的每个学生都有不少于一次的机会担任“值日班长”；各班要根据自己的实际情况制订出《值日班长职责》；值 日班长要佩戴明显的标记；值日班长必须有个简短的就职仪式；逐层评选值周班长、阳光班长。

③开展阳光少年行为规范活动。

鼓励孩子每天做好“八件事”，规范班级管理“五个一”活动，“真情6+1行动”对学生进行好习惯培养和理想教育。

④开展评选阳光少年活动。A．建立学生成长档案。B．构建《阳光少年评价标准》。

C．关注学生心理健康教育，通过开设《心理健康教育》课程,进行育人教育。

D．制定《阳光班级创建实施细则》，营造“班班有特色，处处显精彩”的班级氛围，创建“阳光班级”。

E．利用讲座、主题班会、法制板报、校园广播等多种形式，开展法制、安全教育等活动。

2．阳光评价

阳光评价是一种体现人文关怀的评价方式,让评价者带着阳光的心态去评价教师、学生,给每个师生带来温暖,让每个师生都能品尝成功的喜悦、看到自己成长的足迹。

⑴阳光评价教师

“阳光评价”下的教师评价。主要分成师德师风评价、教学绩效评价和教学成果评价等三个方面。

①关于师德师风评价。我们体现教师职业道德的基本准则与 学校的特定文化，既是自愿的，也是受到全体教师监督的，是“高压线”，是“红灯”，是全体教师共同工作、生活、学习的蓝天。“阳光评价”告诉了教育者“什么不可以做”，告诉并引领教育者“可以怎样做”，应向何处去。治水，堵不如疏。治教，则要有堵（八不准）也有疏（八准）。堵疏结合，规矩配套，方可办出充满阳光的新教育。

②关于教学绩效评价。课堂教学评价不是一锤定音，而是通过及时评价与延时评价相结合，使教师发展有足够的提高过程与心理升华空间，强调了以评价促提高的人文精神，抓住了评价重在“诊断”与“促进”的本质特性。其综合评价中的“一人一品”更是新课程理念下的教师发展方向，也促进了教师教学风格各具特色（三格）。不是用一种模式（评价模式）去评价教师的教学方法，有模不全方位依靠模。而是以教师已有基础和特色优势去自主发展，让人人有特色，出风格。一人一品，人人有品，学校形成品牌。

③关于成绩评价。大胆改革考评办法。打破一张试卷定学生成绩、教师业绩的做法。坚持做到“三结合”：即“平时多项检测与期末统测相结合，知识与能力相结合，笔试、口试与动手操作相结合”期末测试中面向全体，抓四率（次及格、及格率、良好率、优秀率），体现了“重普及”与“培优”的双重目标实现。“教师成果”评价，重视科研成果的生成，学科竞赛的出类拔萃，顺应新课程所提倡的让教师变为“专家”、“学者”的思想，符合 在一定思想指导下实践，又从实践中生成新理论的规律。符合新课程理念，促进教育的发展，促进教师专业成长，促进学生的全面发展。

⑵阳光评价学生

①师评,着眼于学生主动发展

教师不以学生获得知识为目的,关注学生在学习过程的体验生成和经验重组,关注学生在过程中的实际体验、感受和收获。要以欣赏、赞扬、敬佩、发展性的眼光去发现、看待、评价、赏识学生的表现,给他们一缕自信的阳光,让学生带着阳光的心态去体验成功的喜悦。

A．从细微处挖掘,营造体验成功的情境评价,不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,用“放大镜”放大学生的闪光点,肯定他们细微进步,点滴成果,鼓励学生以阳光的心态投入到学习中。

在评价时教师必须采用不同的评价方法。抓住他们的点滴成功,采用口头的鼓励性语言评价。在学生自信心降温时,教师要发挥书面语的激励性作用,对性格内向的同学使用便条式评价，在班上设立了“阳光信箱”,学生把羞于开口的话写在纸条上投入信箱内。教师看过学生的“悄悄话”后,也以同样的方式回答他们的问题,及时加强师生之间的联系,激励学生增强自信心。

B．关注学生差异,注重发展过程 我们坚持关注学生个体差异,注重学生在发展中的行为、情绪、情感、参与程度、努力程度等方面的表现。采取相应的多元化的评价办法,从而拓宽发展空间,突出评价的作用。

②自评,让学生学会在反思中成长

自评,是让学生在自我评价的基础上调节自己的学习方法,提高学生自我反思,自我分析、自我调节、自我评价的能力。

成长记录,让学生看到自己成长的足迹。为了更好地发挥自评的阳光功能,我们让学生认真记录《我成长,我反思》的体验日记,通过成长记录让学生看到自己进步的轨迹,发现自己的不足,并通过成长记录加强自我反省和自我评价能力。

③互评,让学生学会互相欣赏

在自评的基础上,鼓励同学之间互评,既是由于同学间平等的地位,使得评议的结果较易被评议者接受。又因为互评,让孩子们了解他人的长处,认识自己的不足,进行自我完善,促使他们共同进步。互评的形式灵活多样,其目的是让学生学会互相欣赏,学会认识自我,扬长避短,学会学习他人,关爱他人。

A．给同伴一个肯定,给自己一份自信

采用同学之间口头的激励性评价,填写互评表格,使用《你评,我评,他评》的记录本。

B．互评让学生学会采纳别人的建议

同学间互评,有利于儿童的相互影响和相互学习,能鼓励孩子参与到一个对于他们来说是全新的主题中去,采纳其中可以为己 所用之处,并且在同学的帮助下逐渐学会向他人寻求建议。

2.“三风三校一训”建设：

利用校园墙壁、体现“三风三校一训”，以阳光教育为特色。确定校风、教风、学风，校训。并初步构建了“阳光教育”理念，在阳光的普照下，使每一朵花都有开放的理由，使每个学生都有成才可能，不断引领和塑造学生的阳光精神。

3.校园活动文化建设：

学校活动文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现。

①实施阳光体育活动，增强阳光体魄。

本着“健康第一、快乐至上”的思想，学校将严格按课程标准开足上好体育课，抓好大课间锻炼，每学年举办阳光体育节，阳光运动会等，以体育活动励德、辅智、健体、塑美。师生共同参与，培养良好运动习惯。

②开设阳光兴趣课堂，增长阳光才艺。

学校以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，落实123起步教育、33211工程，丰富“阳光兴趣课堂”，以严格执行课程计划为手段，创艺术教育特色，认真开展学生特色兴趣课堂（葫芦丝表演队、腰鼓表演队、文学社、田径队、毽球队、舞蹈队、书画小组、习字时空等），以硬笔书法、腰鼓、毽球为突破口，有计划有目的地坚持长期训练，发展学生的艺术特长。丰富文化生活，推进校园文化建设。面向全体学生，为学生搭建实践的舞台，开展阳光艺术节活动。给喜静的学生一个展示平台、给爱动的学生一个次参与机会、给能说的学生一个表达的场所。以此来展示孩子才能、树立孩子自信。并通过各种文艺活动、社会实践等专题性群众性的学校传统活动去锻炼学生。达到一人一生一艺术。一笔一画写好字，一生一世做真人。培养学生积极向上的生活情趣，促进学生健康和谐发展。

③重视心理健康教育，建造阳光心灵

学校注重学生的阳光心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的健全人格，进一步推动素质教育的实施。针对学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风。

A．学校不断提高全体教师的心理教育意识，将心育工作渗透至学科教学之中。学校提倡：应注意知识与能力并重，学习与创造并重，智力与非智力因素、思想道德品质并重，注重学生的全面发展。学校要组织教师学习《教育心理学》等理论知识，使教师在教学过程中，能结合学生心理发展特点，通过各种方法激发学生的学习兴趣，不失时机地对学生进行学科学法指导，把知识的教学与学生的心理素质培养紧密结合。

B．成立阳光心灵辅导站。

设立 “心灵之桥信箱”，开通 “知心热线”，打造“知心会客厅”。使部分学生摆脱心理困扰，从而使其学习和生活步入了健康的轨道。学校将打造一个由学校、心理咨询室、班主任、任 课教师以及家长组成的“学生心理健康发展体系”。通过心理教育活动、主题班会、家长会等活动的开展为学生营造良好的心理调节氛围和环境。为加强对学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质，学校认真积极开展心理健康教育课。培养了孩子健康的心理品质。

4.凸显“阳光制度”文化

学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。

①确保制度的优质生成，着力体现制度的阳光性。包括：以人为本，充分地尊重人、理解人、帮助人、激励人、解放人；开放民主，鼓励全校师生积极主动提意见建议，让他们从学校制度的执行者和服从者，变为设计者和参与者，变被动为主动。同时学校制度将在实践中不断与时俱进，动态完善和适时提升。

②确保制度的高效执行。为了使制度执行落到实处，打造高效的制度执行力，除了公开民主的制定完善制度，提高师生对制度的认同感和接受度以外，还需做好如下工作：

A．加强教育宣传，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会各界对学校制度文化的认同感和理解力。

B．刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平。C．领导带头执行制度，同时大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

四、实施步骤

校园文化建设是一项系统工程，需要一个长时间的发展过程，我校将在上级的统一指导下，结合学校实际和经济状况分阶段逐步实施，真正发挥育人功能。

五、工作措施

1.加强领导，明确职责

学校高度重视此项工作，将其列入重要的议事日程，成立校园文化建设领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，各部门详细抓的工作机制。

2.全员参与，营造氛围

学校领导精心制定方案，强化落实措施，充分发挥教师在校园文化建设中的主体作用。

3.经费保障，确保实施

将校园文化建设经费纳入学校经费预算，每年安排一定的专项经费，确保实施。

音德尔镇中心小学

2012年12月

第三篇：“安全”文化建设五年规划

安全生产标准化管理程序手册

文件编号：CS-AQ-13-2016

5.3 “安全”文化建设五年规划 2015—2019年安全文化建设规划

安全文化建设是安全生产工作的基础和灵魂，是企业全体员工对安全工作集体形成的一种共识，是实现安全长治久安的强有力的支撑。因此，企业必须实施安全文化工程，坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，突出加强观念文化、行为文化、制度文化和物态文化建设，真正用文化铸造安全盾牌，从而保证和推动企业安全生产稳定的发展，营造平安和谐发展的环境。

为切实加强企业安全文化建设工作，全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 夯实安全文化建设的基层基础，推动公司安全生产工作再上新台阶，特制定公司2015—2019年安全文化建设规划。指导思想

以科学发展观和“安全发展”理念为指导，以责任促进安全，以安全促进荣誉，荣誉体现责任；以绩效为手段，以经济为杠杆，安全体现效益，引导全体员工树立崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观。活动主线：“一观念五机制”

一观念——加强精神文明建设，树立新时期安全文化观念

五机制——安全战略指导机制、安全目标考核机制、安全理念渗透机制、安全制度落实机制、安全教育培训机制。

1、从领导做起，逐步推进，树立新时期安全文化观念，坚持两个文明一起抓、两手都要硬。

安全文化的培养，要从思想观念转变着手，更需要从陈旧的思想禁锢中解脱出来，用现代企业管理的理念和思维方法来思考这个问题。领导在公司的安全生产中负有重要的责任，一个公司的安全状况如何，很大程度上取决于领导的责任意识、工作作风、管理水平等。各级领导既是安全文化建设的组织者，同时也是被教育者。领导应自觉地学习《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，不折不扣地履行自己的安全职责，在切实抓好各项安全技术措施和安全管理的基础上，积极 安全生产标准化管理程序手册

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倡导并努力建设公司安全文化，带头在安全文化的约束下规范自己的行为，通过言传身教和建立安全教育培训体系来影响每一名职工，在公司上下努力形成“人人讲安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛围，才能有效地加快公司安全文化建设，从而形成良好的安全生产的新局面。

公司党政领导必须坚持以职工为核心，把“人本”管理以及精神文明建设作为安全工作的灵魂主线，推行人性化安全管理，从抓思想、提认识、转观念入手，突出“安全”主题，不断丰富和提升安全文化。构建起以“抓安全就是抓效益”、“安全只有起点，没有终点”等为内容的安全文化体系，不断提高干部职工的安全意识。

公司要充分利用广播、板报、网络等宣传工具，广泛深入地进行宣传动员，形成强大的舆论声势，为安全文化奠定思想基础。同时，要精心组织以《安全生产法》、《公司安全规程》等安全法律法规的宣传活动，特别是要发挥好党团员的带头作用，唱响 “关注安全”的主旋律。

2、完善安全战略指导机制，提高安全文化方向性，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的员工。

在安全文化的建设和发展过程中，要树立“安全是相对的，危险是永存的，事故是可以预防的”正确观念。对于所有行业来讲，安全的本质、目的都是不变的。在“安全第一、预防为主、综合治理”这个大的安全战略指导方针基本不变的前提下，根据公司现状，必须要有符合本企业的安全文化方向性，制定出适合自身特点的安全宗旨，并且不断完善安全生产标准和安全保证机制，明确安全工作的主攻方向和战略方针。譬如：良好的安全环境是实现安全生产的必要条件和保障，先进的技术装备是营造良好的安全作业环境和避免事故发生的前提条件。公司必须始终坚持“安全首要”的原则，不断加大安全投入，积极推广应用新技术、新工艺，不管经济形势如何变化，只要安全生产需要，都应积极筹措资金保证投入。

3、完善完全目标考核机制，提高安全文化持久性，正确处理物质与文明的关系。

安全工作是一项长期、复杂、艰巨的工作，必须持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目标考核机制，让公司职工始终保持一种丝毫不放松、不麻痹的思想状态和责任 安全生产标准化管理程序手册

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感。公司要制定安全考核目标，同样，对每个部门也要根据自身特点下达相应的安全考核目标。同时要把能否实现安全目标，与单位和个人工资、奖金挂钩考核，作为单位和个人评选先进的否决条件，真正实现严格考核，避免形式化。

目标及考核措施确立的科学合理与否，对于公司领导干部的安全生产意识影响是比较明显的，安全文化建设的关键是公司各级领导者的安全文化素质，领导者要用自己对安全生产的责任，确保安全意识和安全价值观，通过言传身教和建立安全教育培训体系来影响每一位职工，进而通过严格的奖惩实践不断进行培育，才能有效地加快企业安全文化建设，从而形成良好的安全生产新局面，这也是左右公司安全文化建设能否持久的一个重要因素。

4、完善安全理念渗透机制，提高安全文化的层次，注重精神文明内涵。

公司安全文化能否最大限度地得到员工认可认同，很大程度上取决于公司各种安全理念渗透的效果。各种符合本企业特点的安全理念在挖掘、提炼、推广、渗透之前，只是被少数人全面掌握，而要变成全体员工的共识，必须建立健全完善的理念渗透机制和措施。在这方面，我们可以建立完善的渗透保证体系，确立“安全、环境、责任”的安全文化核心价值观，清楚加强观念文化建设是提升职工安全思想境界的前提。公司计划从公司大门开始至公司每一个地方，设置安全指令、安全寄语、安全警句等牌板，形成安全教育的“走廊”；党、工、团等组织在公司区域内不间断开展安全活动，建成安全教育的“阵地”；由工会、党群工作部门系统分工负责园区宣传栏、黑板报，健全安全教育“园地”。

在将各种安全理念、警句汇编成册的基础上，在日常工作中灌输 “金钱再好，没有生命美好；时间再紧，没有安全要紧”、“对自己负责，对他人负责，对社会负责”、“安全是企业的信誉资本，是员工工作能力的肯定”的信念，完成“要我做”到“我要做”，再到最后到“我会做”的转变过程，自觉指导并运用到安全生产中，并定期开展理念渗透专题研讨、讲座、交流活动，提高员工对各种安全理念的认识程度，同时强化监督检查和考核兑现。通过制度约束和柔性引导，增强全面性，克服片面性，防止顾此失彼，防止从一种偏向走到另一种偏向。安全生产标准化管理程序手册

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通过安全文化建设转变员工安全观念，形成安全习惯，不断增强干部职工的超前安全防范意识，使广大员工对安全的认识有不断的飞跃和进一步提高。逐步形成“安全无小事，小事当大事，确保不出事”和“安全是企业的第一政治、公司的第一效益、职工的第一福利、干部的第一责任”的安全理念，使“我要安全”成为干部职工抓好安全工作的行动指南。

5、完善安全制度落实机制，提高安全文化执行力，使精神文明渗透到生产过程中。

将加强人的管理贯穿企业文化建设的全过程，必须抓好管理机制，使安全管理成为一种自觉行为。不断创新安全管理机制，建立完善了严格的安全生产责任体系。

一是安全工作考核制，实行中层干部和职工安全考核，把安全管理和个人利益挂钩，增强了各级安全管理的责任心。

二是安全检查拉网制，加大安全检查的力度，建立安全检查盲区排查制度，实行纵到底、横到边和盯住式的检查办法，不留死角，使安全生产的各项制度得以真正落实。

三是安全隐患排查制，狠抓安全隐患的治理，把着眼点和立足点放在事故的超前防范上，健全完善安全隐患排查、治理制度，对排查出的安全隐患实行跟踪制，落实人员、落实时间进行整改。

四是安全生产联责制，严格执行职级管理、干部工人双向监督、注重安全生产责任制的落实，做到管理到现场、措施落实到现场、解决问题到现场。

五是安全生产检查制，按照制定的“安全生产检查制度”，充分发挥安监员、专业技术人员、党政工团齐抓共管保安全的作用，对公司内各点进行不定期的巡回检查，做到各类检查时时有、不断线。

六是对干部与职能部门盯班制，使干部切实把精力和的时间放在抓现场安全生产上。

七是工程安全质量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有监督考核，凡事有奖有罚”。安全生产标准化管理程序手册

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企业安全文化建设，从根本上讲，就是对企业各种安全制度措施落实能力的建设。严格地讲，员工的行为是制度来约束的，再好的安全制度，如员工不执行，干部不监督、不落实，就体现不出制度的严肃性，长此以往，员工的不规范行为将养成习惯，这就给事故的发生造成最大的可能性。因此，在加强安全制度完善的基础上，强化安全制度落实机制建设是一项重要工作。通过健全并严格执行系统的目标责任、监督考核和落实兑现保障体系。

6、完善安全教育培训机制，提高职工综合素质，营造安全文化氛围。

人的素质是决定公司的安全生产的重要因素之一，提高人的素质对安全生产尤为重要，必须不断强化对职工的教育培训。

员工安全意识、安全素质和安全操作技能的提高仅仅依靠制度管理和约束是远远不够的，必须建立完善的教育培训机制、采取灵活多样的教育形式，才能达到预期效果。公司在安全生产管理中要牢固树立“安全培训是职工最大的福利”的思想，建立完善安全培训机制，加强对公司职工的安全技能和安全知识的系统培训。针对当前安全生产任务繁重、职工人员紧张的实际，公司采取以老带新、集中培训等简单实用、灵活方便的学习形式进行安全教育。在技术培训上，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，落实具体的培训计划。一般工种侧重于岗位技能的应知应会培训;安全管理人员及要害岗位工种的培训，侧重于安全法律法规、操作技能和安全专业知识的培训，提高他们对事故的处理能力和对突发事故的应变能力;对特殊岗位职工、新职工、转岗工严格按照“先培训、后上岗，先培训、后就业”的原则进行安全培训，切实增强培训学习的针对性、主动性和实效性。对薄弱人员及时开展安全预防性教育，有重点有步骤地进行培训和帮教，从而使职工能够干标准活、干放心活。进一步促使职工提高素质，打牢安全生产的思想根基。

必要时，专门聘请有实践经验的行家进行讲课，并采取理论知识和现场操作相结合的方式，明确规定培训学习达不到要求的人员坚决不准上岗，这样可极大地提高员工队伍的整体业务素质;在安全宣传教育方面，注重方式、方法的创新，并充分利用各种会议及广播、网络、板报、宣传栏、安全知识竞赛、有奖问答、技术比武、劳动 安全生产标准化管理程序手册

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竞赛、安全座谈，以及征集安全漫画、安全警句格言等活动，营造浓厚的安全氛围，促使员工积极学业务、练本领、掌握安全技能，使“我要安全”变成员工的共识和自觉行为，有效地提升公司的整体安全文化水平。

综上所述，安全文化作为全新的安全理念，在企业开展安全文化建设和精神文明创建，营造平安和谐环境，促进安全生产中起到了不可替代的作用，是实践证明了和不可否认的事实。因此，公司相信，通过上述途径和方法来大力推进公司的安全文化建设，将会为公司的又快又好的发展营造平安、健康、和谐的环境，为公司实现长治久安提供强有力的保障。

第四篇：文化建设五年规划2

四川省冶金地质勘查局关于征求

《2011-2015年文化建设指导意见（讨论稿）》的通知

各队、所、院、校、专业公司：

现将局《2011-2015年文化建设指导意见（讨论稿）》印发你们，请广泛征求职工群众意见，并将修改意见形成书面文字于3月10日前返回局办公室。

特此通知。

附件：2011-2015年文化建设指导意见（讨论稿）（此件通过办公QQ群发出）

二〇一一年三月三日

四川省冶金地质勘查局

2011-2015年文化建设指导意见（讨论稿）

（2010年11月4日）

根据国务院国资委《关于加强中国企业文化建设的指导意见》和我局《关于建设冶勘新文化系统工程工作指南》和《关于建设冶勘新文化核心价值体系指导意见》的精神和要求，以《四川省冶金地质勘查局2011-2015年经济发展战略规划》为指导，结合冶勘文化建设现状，特制定本指导意见。

一、规划背景

我局成立近50年来，历经事业管理、事业单位企业管理和央属到省属的经济管理和管理体制的变化，其经营模式也由单一的国家指令性找矿向以地质找矿为中心，实现多种经营以及两业并重和以市场导向的产业布局转变，12个下属单位中综合地勘单位、母子公司、母分公司及控股公司等多种管理模式，其新型的事业单位企业管理体制以及复杂的管理模式、多维的管理方式、多样的产业布局致使冶勘文化建设复杂纷呈、长期滞后，未能纳入议事日程。

自2007年我局从战略高度出发提出建设冶勘文化后，局属各单位以冶勘文化建设《工作指南》和《指导意见》为指针，按照局党委书记、局长牟文勇同志提出的“百花齐放、百家争妍、各具特色”的建设思路，通过3年的努力，构建了以局为单元的战略导向型和以各地勘单位市场导向与绩效导向相结合的两个层面的建设主体；出现了各具特色的“安全文化”、“员工文化”、“矿业文化”、“校园文化”和“廉政文化”；形成了“百花齐 2 放、百家争妍、个性鲜明、主题纷呈”的繁荣景象。但是，各单位的企业文化建设工作发展还不平衡，少数单位存在对企业文化建设重要性认识不到位，追求表层与形式，在企业文化的精神、制度、行为、物质等内涵建设上工夫下得不够，企业文化建设与企业发展战略和经营管理存在脱节、没有把握好经营管理与企业文化之间的内在关系等等现象。加强和推进冶勘文化在“精神、制度、行为、物质”等内涵文化建设，是我局在“转方式、调结构、强管理”的新形势下的重要任务。

优秀的企业文化是企业的灵魂，是企业长盛不衰的根基，是企业基业常青的支撑。我局的发展在实现“四个转变”的导向下，正面临着新的起点。为此，我们应把握新起点、抓住新契机，加快冶勘文化建设，不断提升四川冶勘持续的凝聚力与战斗力。

二、指导思想和基本原则

（一）指导思想

按照我局改革发展的总体要求，以践行科学发展观为指针，以“文化是基础，党建是指导，廉建是体现”的创建思想，始终围绕我局“十二.五”经济发展规划为中心，紧紧围绕“强局富民”的企业愿景和“省内最强、国内一流、世界有名”的企业发展目标，建立和完善冶勘文化核心价值观，切实与我局的管理运行及未来发展相结合，构建符合时代特征、符合我局“一个核心、两大支柱、三大公司、四大品牌”发展战略需要的冶勘特色文化体系，为实现冶勘经济新辉煌提供坚强的文化支撑为全局各产业实现又好又快发展提供文化支撑。

（二）基本原则

1.以人为本，同步发展

始终坚持把人作为冶勘文化建设的第一要素，以人的发展带动企业发展，以企业发展促进人的发展。进一步规范各单位、各部门及其员工的行为，不断提高各级领导班子和员工队伍素质；健全沟通机制，畅通诉求渠道，充分调动广大员工的积极性和创造性；诚信经营，勇于担责，正确并妥善处理各种方利益关系，促进单位间、内外部、单位与员工、员工与员工等关系的和谐发展。

2.战略实施与文化建设相互促进

冶勘经济发展战略是关系我局生存和发展一种前瞻性、全局性、长远性的谋划，是企业发展的方向，对企业精神文化、制度文化、行为文化和物质文化建设有着重大影响。而文化是企业生存发展的保障，它从价值体系上指导和影响企业发展战略的实施，二者互为依托、互相影响。因此，我们必须重视企业文化建设，用优秀的冶勘文化保障和支撑我局发展战略的实现。将冶勘文化与经营管理有机融合，形成优秀文化与科学管理的和谐统一，使企业管理提升到更高境界。

3.继承传统与创新发展

四川冶勘文化是我局在长期发展和经营过程中，传承和积淀形成的诸如品牌形象、管理思想及管理模式等的优秀文化，它不仅需要积极借鉴和吸收国内外企业文化建设尤其是地质勘查行业的先进成果，更需要用发展的观念、创新的思维、变革的途径对现有文化进行整合、提升和创新，以带动和推进员工队伍的观念转变以及企业的理念创新、管理创新、经营创新、制度创新。4 不断创新的企业文化才具有生命力。因此，我们要在继承传统的优秀文化基础上，坚持不懈地推进文化创新，把企业文化建设同我局的思想政治工作、精神文明建设和各项经济工作紧密地结合起来，使冶勘文化建设的内容紧贴经济，更为丰富。

4.战略导向与特色文化相结合

源于企业自身发展过程中，逐渐形成固化的企业文化是不可复制或移植的。我局事业单位企业管理的体制结构和地质勘查、建设市场、矿业开发、工业企业等的产业布局等形成了各具特色的企业文化。要使战略导向型的主文化与各单位业已形成的亚文化相互促进、共同提升，就必须坚持以局为单元的战略导向型和和局属各单位形成的市场导向与绩效导向型的“二元”建设，形成战略导向引领、渗透和催生各单位文化建设的方向，促进各单位文化落地和各单位在文化建设实践中结合其自身特色，形成由局主导、既体现时代精神，又展示自身特色的主体文化与特色文化相互交融的四川冶勘文化品牌。

5.领导率先垂范与员工全员参与

企业领导人的性格、作风、信念和行为方式，都会对企业产生至关重要的影响。因此，各级领导干部要做企业文化的倡导者、设计者和实践者，用人格的力量增强四川冶勘的感召力和凝聚力；同时，冶勘文化建设必须将员工作为主体，发动员工广泛参与，使冶勘文化建设具有广泛的群众基础，化为员工的自觉行动；冶勘文化理念必须贯穿到企业管理的每一个环节和员工的职业行为当中，才能产生良好的效果。

三、建设目标

（一）总体目标

在2011-2015年内，围绕我局2011-2015年经济发展规划和各工作计划，通过局和局属各单位的共同努力，不断改进和完善冶勘文化建设措施，积极探索冶勘文化建设路径，逐步建立冶勘文化核心价值体系，并把企业文化融入到企业经营管理之中，使企业的核心理念深入人心、企业凝聚力和向心力明显增强、企业管理和员工行为更加规范、企业知名度进一步提升，实现以文化优化管理，以文化促进发展，达到员工发展与我局发展的和谐统一，最终完成特色文化、精品文化、动力和智力文化、品牌文化的冶勘文化“四大目标”，进入省级企业文化品牌先进行列。

（二）基本任务

1．用文化凝聚人心，实现冶勘文化特色目标

精神文化是企业文化的核心内容，是对企业目标和企业价值观的高度概括和综合体现。实现局“十二.五”经济发展战略目标，需要有强大感召力的精神力量去统一全体员工的意志，增强全体员工对四川冶勘的认同感和归宿感。为此，围绕四川冶勘的发展战略，精心培育冶勘企业精神和核心价值观为方向，着力于把外显文化活动转化为干部群众的内在动力和精神，总结提炼出具有时代特征和鲜明个性的企业精神，用优秀的企业精神引导人，激励人，凝聚人，使我局的员工队伍成为上下同心、作风过硬的优秀团队，为推动四川冶勘的可持续发展创造不竭的精神动力。

2．用文化变革管理，实现冶勘文化精品目标

随着企业化进程的临近，为适应新的企业体制改革，我局的 6 的内外部环境都将发生深刻变化。这就要求我们做好基础，打好铺垫，以全新的文化思维去变革管理手段，完善管理制度，提高管理水平，不断增强我局的核心竞争能力，为我局的快速高速科学发展提供有力保障。通过文化内涵建设和经营、安全、质量、竞争、人才等先进理念的打造，并用先进理念去统领其他各项工作，使全体员工树立先进理念的同时，增强忧患意识、竞争意识和效益意识，不断提高市场应变能力和开拓创新能力。

3．用文化规范行为，实现为冶勘经济可持续发展提供精神动力和智力支持目标

四川冶勘要发展，就必须有良好的企业道德标准和统一的员工行为规范。通过企业文化建设，坚持以人为本、促进冶勘职工全面发展、培养“四有”职工队伍，加大文化教育力度，将冶勘文化价值观和冶勘经济发展理念、经营方式、管理模式渗透到职工思想，内化于心、外化与形、固化于制，着力于职工整体素质的提升，要增强全体员工对自我道德约束能力和自主管理能力；通过组织并广泛开展各类文明创建活动，使全体员工普遍树立起爱岗敬业、勤奋工作、遵章守纪、勇于创新、不断进取、甘于奉献的行为意识。

4．用文化打造品牌，实现冶勘文化品牌目标

品牌是一种极富经济内涵的文化，是企业的无形资产。四川冶勘作为市场经营的主体，创建服务意识和维护服务品牌，将服务作为四川冶勘的灵魂，提升到全新的战略高度，是我局实现“四个转变”，打造企业核心竞争力的关键。要树立自己的服务品牌，一方面要结合我局的发展战略，着力塑造四川冶勘“求真务实、7 诚信守约、依法经营、规范运作”的良好社会形象，把服务品牌打造作为一项主体工作来抓，分别从服务理念、服务机制、服务流程及相关服务标准等系统思考进行。另一方面从行为上强化服务意识，展示四川冶勘的服务特点，树立四川冶勘的服务风格，展现四川冶勘的服务形象。

四、实施步骤

为了实现我局文化建设的发展目标和建设重点所确定的任务，我局企业文化建设任务将划分为五个阶段分步实施：

（一）第一阶段（2011年1月-2011年12月）： 1．阶段目标

制定四川冶勘企业形象实施办法，初步建立四川冶勘文化传播网络，采取多样化的手段与形式，传播和宣贯四川冶勘企业文化，使全局员工对冶勘文化理念有较为深入的认识。

2．工作内容

(1)编制以向全局职工或社会征集局徽（局标）以及统一着装、规范接待用语、能反映局名、局徽及局址、联系方式的办公用品、一次性茶具等为主要内容的《四川省冶金地质勘查局形象规划实施办法》。

（2）在全局范围内征集我局的企业目标、远景、精神、理念系统（经营理念、管理理念、人才理念等等），经提炼后，在征求意见的基础上，采用多样化的手段和形式，在全局范围内传播和宣贯，使全局员工在对冶勘文化认知的基础上，形成四川冶勘的形象识别系统。

(3)企业文化运行平台全面推广运用。在已建立的局域网 8 上增设企业文化运行管理平台，促使各单位、专业公司以及各部门（以政工部门为主）充分利用网络资源组织开展企业文化建设及相关工作，加强横向、纵向沟通，共同促进四川冶勘文化建设。

(4)企业文化氛围营造。建立企业文化专题宣传阵地，在我局网站开辟“企业文化”专栏，使广大干部职工通过相关活动的参与投身于冶勘文化建设中来，并认识、认知进而认同冶勘文化；同时，在打造企业文化宣传阵地基础上，结合《四川冶勘报》开展有关企业文化征文、企业文化大家谈等活动，从不同层面展示和宣传企业文化。

（二）第二阶段（2012年1月-2012年12月）： 1．阶段目标

全面导入企业形象识别系统，扩大我局对外知名度和美誉度；打造四川冶勘产业品牌，以优质项目（工程）践行经营理念、管理理念、质量安全理念、服务理念等；编制《四川省冶金地质勘查局制度汇编》，以提升我局核心竞争力为目标，在全局员工中，形成共同价值认识和行为规范为内容的制度文化。

2．工作内容

（1）规范四川冶勘识别系统的使用，从四川冶勘的徽标、局歌、办公用品等等方面入手，在全局范围内全面导入我局的形象识别系统，进一步扩大对外的认知度和美誉度。

（2）开展建局50周年庆典活动，在展示我局发展历程和经济成果的同时，整合资源，组织有关单位、部门和人员撰写稿件、收集历史文献（资料、图片等），通过内部网站、报刊以致外部媒体宣传我局在“两个文明”建设中取得的成果，充分展示四川 9 冶勘局和四川冶勘人的业绩、风貌，让“四川冶勘”这个产业品牌以良好的形象展现于社会公众。

（3）在近几年制度建设基础上，编撰符合我局管理实际、与企业管理接轨、适宜现有体制、适合经营实际且覆盖全局工作内容的《四川省冶金地质勘查局管理制度汇编》，以强化和规范经营管理、生产技术、安全质量、党群工作等行为，形成与我局发展相适应的行为规范。

（4）培养以局为单元的“集团化”管理模式文化取向，促使局属各单位形成在利益取向上，实现全局整体利益最大化的经营理念，树立资本价值观念、大成本观念，在服从整体利益的基础上，树立全面、协调、可持续的发展观，形成与现代企业制度相适应的价值观念。

（三）第三阶段（2013年1月-2013年12月）

1、阶段目标

巩固创建学习型组织成果，完善四川冶勘员工培训机制；深化劳动人事分配制度改革，促进员工个人价值与企业价值的有机融合；开展局属各单位在主文化统领下的亚文化建设，在共性文化中展现个性文化；在社会主义劳动竞赛中，确立主题，积极开展反映产业特点的岗位练兵和技术比武活动，促使冶勘文化在项目部、车间、班组、机台验身和扩展。

2、工作内容

（1）建立健全员工培训机制，制定员工培训制度，充分利用技工校资源，加强对新进员工的岗前培训，立足于对四川冶勘精神文化、制度文化、行为文化的灌输教育，使新员工在较短时 10 间内融入团队，共同拼搏、共创辉煌；加强对老员工的职业培训，从技术上提高能力，从思维上改进模式，从行为上强化榜样，不断提升员工超越自我的学习能力和创新能力。

（2）在总结和借鉴成功企业管理经验的基础上，深化劳动人事、分配制度的改革。引导员工进行自我职业生涯设计，通过改革，充分调动广大员工的工作积极性、主动性和创造性；引导员工将个人的成长和自身价值的实现必须依赖于局和单位的发展，必须融于企业发展之中，形成企业兴衰和企业与共的危机意识。

（3）指导局属各单位开展特色文化活动，针对单位特点和产业异同，积极开展适合自身情况的社会主义劳动竞赛，选准活动主题，确立岗位练兵和技术比武项目，在员工中形成工作中学习、学习中工作、实践中创造的氛围，全面提升员工队伍的整体素质，促进企业文化建设的纵深发展，形成企业文化扎根于员工心中以及局队上下互动的文化氛围。

（四）第四阶段（2014年1月-2014年12月）

1、阶段目标

强化部门服务意识，不断提高管理服务水平；举办四川冶勘文化发展论坛，探索冶勘文化发展思路与方向。

2、工作任务

（1）结合机关效能建设开展部门文化建设活动。机关各部门应从制度文化和行为文化建设入手，通过梳理分析总结，对已不适宜我局发展的规章制度进行修改完善，对可能发生的行为进行制度规范，把握制度持续改进的特点和规律。在服务上建立服 11 务标准、规范服务语言，形成标准化、科学化、程序化的服务规范。

（2）开展“论四川冶勘文化的发展方向”（暂定名）论文征文活动，积极开展企业文化研讨活动，选择一个在文化建设工作中成绩突出的单位，召开企业文化现场交流会，推广企业文化建设工作中好的作法和经验。

（3）四川冶勘文化案例编撰。结合先进单位的运行方法，在理念体系构建完整的基础上，系统梳理企业发展原理与核心要素形成《四川冶勘案例》，促进广大职工和干部对企业的全面认识与了解。企业文化是在企业长期发展过程中积淀下来，并对企业及员工行为发生影响和作用的隐性力量。

（五）第五阶段（2015年1月-2015年12月）

1、阶段目标

通过有效推进和不断提升，认真总结经验，进一步修订完善企业文化体系，基本形成四川冶勘的文化管理模式，塑造一个具有市场竞争力的产业品牌，使企业文化的管理功能和凝聚人心的作用得到较好发挥。

2、工作内容

（1）根据我局经济发展环境的变化和企业经营管理的创新，重新评估企业发展所面临的外部环境和内部问题，认真审视企业文化体系，在四川冶勘核心理念的前提下，确立规范的文化文本、管理机制和体系，不断赋予企业文化理念以新的内涵，做到与时俱进。

（2）建立企业文化建设长效机制。将企业文化管理纳入日 12 常工作。在冶勘文化建设的基础上，强化企业文化的考核与激励，表彰奖励文化建设先进单位（部门），将冶勘文化纳入到日常工作中，使使冶勘文化建设形成长效机制。

（3）整合公司子文化，形成主体文化与部门文化相互适应、相互协调、相互促进的良性局面。同时，形成一批企业文化建设标兵单位和部门。

（4）继续加强对外宣传工作。使四川冶勘文化在行业内享有较高知名度和美誉度。通过组织以企业文化为主题的各种活动，利用新闻、广告媒体进行广泛的对外宣传，充分展示四川冶勘的核心价值理念与企业形象，提高四川冶勘的知名度和美誉度，提升我局的品牌形象。

六、领导机构和保障机制

（一）领导机构

为了确保企业文化建设工作的顺利开展，成立局企业文化建设领导小组：

组长： 副组长： 成员：

局企业文化建设领导小组下设办公室，办公室设在党委宣传部。负责企业文化建设日常工作，全面宣传推广企业文化理念体系，不断培育、挖掘、提炼企业在建设、发展中形成的核心价值观、企业精神、经营思想、经营哲学等精神理念，做好企业文化故事集编撰工作，负责企业文化对内宣传推广和对外传播工作。

（二）组织保障

1.物质保障。要针对企业文化建设的不同阶段，统筹考虑安排企业文化建设所需要的经费，列入预算，在经费和设施上给予必要的投入，为企业文化建设提供资金支持和物质保障。

2.制度保障。制定必要的规章制度，明确企业文化建设的责任、内容和机制。把贯彻实施企业文化核心理念和各单位企业文化建设作为考核的重要内容，认同和自觉实践行业企业文化核心理念的情况作为考核员工的重要指标。

七、具体措施

（一）加强领导，健全组织。牢固树立以人为本的思想，成立企业文化建设委员会，由单位主要负责人任主任，分管文化建设的领导任副主任，党工团等全体成员共同参加。“一把手”总体抓，副组长靠上抓，办公室主任具体抓，将文化建设事业切实纳入本单位重要议事日程。指定一名专（兼）职工作人员负责企业文化活动的组织开展。充分发挥工会、共青团等组织的桥梁和纽带作用，建立完善的企业文化建设组织网络，定期开展富有特色的文体活动，保证干部职工的文体活动有规律有秩序地开展。

（二）提炼升华，融入转化。抓好企业文化的凝练升华和融入转化工作。企业文化建设委员会落实专人负责企业文化规划和建设，切实抓好企业文化的凝练、升华、融入转化、践行落实工作。结合四川冶勘发展实际，提炼富有时代特色、冶勘特色和深厚底蕴的冶勘文化，把我局的共同价值观、企业核心价值观、企业人格、企业精神、企业意识、企业使命、企业愿景等文化理念体系融汇到四川冶勘各项工作之中，在经营管理、生产技术、安全质量等方面渗透文化理念，再从实践中提炼新精神、新内涵，14 使企业文化真正发挥推动力、牵引力、凝聚力，进而形成生产力。

（三）完善基础，举办活动。深入推进文化事业发展五年规划，重点抓好文化基础设施建设，探索文化建设长效机制，提升干部职工精神风貌。以建局50周年为契机，组织开展丰富多彩的文化活动，不断陶冶干部职工的情操，改善精神风貌。针对四川冶勘实际情况，定期组织一定数量和规模的文化活动，使企业文化在各项工作中融会贯通。

（四）建设队伍，充实人才。加强文化人才的培养力度，建设一支多层次、高素质、可持续发展的骨干文化队伍。建立完善的奖励促进机制，敢于对文化建设突出贡献者进行奖励，敢于给干事创业者提供舞台，用良好的体制留住人才，激发他们的工作积极性和创造性。

第五篇：校园文化建设规划

校园文化建设规划

篇一：校园文化建设方案五年规划

音德尔镇中心小学校园文化建设方案

（2013年—2018年）五年规划

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《兴安盟中小学校园文化建设实施方案》《扎赉特旗中小学校园文化建设评估标准》文件精神和旗教育局相关文件要求，结合我校实际。在我校阳光教育的指导下，加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围，培养师生阳光向上的人生态度，促进学生全面健康成长，使之获得受教育生活的幸福感；促进教师自身的发展，使其获得教育生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教育的校园文化；构建阳光教育理论和运行模式，使之成为素质教育的有效途径。使学校成为“教师发展，学生成长，家长放心，社会满意”的阳光学校。

二、总体目标

从显性文化、隐性文化两个角度，以精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，树立品牌意识，创建阳光校园。

三、具体做法

（一）加大投入，创设校园文化环境的显性和谐之美 校园环境，是直观性文化，我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

1.启动新一轮校园环境设计与建设

启动校园文化环境新一轮的设计和建设工作，全面改造校园文化环境（在上级批准前提下），通过建设，绿化、美化校园，基本做到四季如春，使校园充满绿色生机。充分利用有限空间，让校园的每个角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校园文化。在现有基础上，进一步完善和开辟校园图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代教学，充分发挥学校环境文化潜移默化的作用，不断增强文化育人的渗透力。

2.打造精品文化走廊

继续利用教室、走廊展出学生书画作品，还要充分利用教室墙壁，让墙壁成为学生舒展思维的阵地，展示才华的舞台；在学校主要部位布置名人名言、宣传字画，高标准的文化墙，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。全校凸显阳光教育主题，按照一、二、三层楼（阳光德育、阳光课堂、阳光管理）横向走廊三大系列主题，纵向楼梯口三列九个好习惯（一楼楼梯口：乐、洁、礼。二楼楼梯口：健、律、善。三楼楼梯口：诚、俭、和）养成教育贯穿三大主题之内，走廊北侧窗垛处硬笔书法装饰，附有寓教于乐的内容及温馨提示语。建设艺术的、有教育性的育人环境，打造书香笔墨校园，传承经典文化，传达出高雅、大气的文化品位，引领全体师生以良好的心态去对待事物，体验人生快乐，实现人生的价值。

3.继续扎实开展区盟课题《品味古诗学书法》和《高效主题阅读》教研活动。

让书香、墨浓，营造人文气息，在建设笔墨书香校园上和高 效主题阅读方面做出特色。继续办好校《春晖》习作报、《丑小鸭》习字报，《娜荷芽》德育报。坚持以“晨诵+午书+暮省” 的方式培养学生良好习惯。增加图书投入，开发图书资源，开辟读书、习字时空，开展读书、书法活动，营造氛围，做到人人爱读书，习书法，学生毕业时人人“腹有诗书数十卷”“提笔就是习字时”。

4.设计办公文化，创设阳光办公室。

教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建阳光校园有着独特的意义。办公室要打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境，通过整齐的物品摆放，花草等植物的点缀使办公室充满生机。利用办公室墙壁，悬挂错落有致的造型别致的、语言隽永的“教师心里话”以及工作的勉励话，在不经意间唤醒教师的师德意识和事业心。鼓励办公室个性化的文化装扮。年组教师有团结合作、乐观向上的精神，善于集思广益、齐心协力。教师之间有良好的交流，在工作中取得了成绩有真诚的祝贺，在生活上遇到了困难有热情的帮助，每位教师都能感受到置身于集体中的温暖的阳光。每学年评选一次阳光办公室（优秀年组）。

5.营造阳光班级文化

阳光班级是阳光校园的一个重要载体，各班立足于班级环境规范化布置，并且在统一中创新求变，“一班一品”。让班级文化成为学生精神生活的乐园。每学期进行一次阳光班级评比活动，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，无论是板报

设计还是学习园地或温馨布置，都能充分展示和谐、优美的班级文化建设成果，极大促进和谐校园、阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。

（二）积极努力，创设校园文化氛围的隐性和谐之美

精神文化是阳光校园建设的核心，是对学校传统的继承和发展，也是校园文化建设所要营造的最高目标。学校始终坚持以质量求生存，以科研求进步，以特色求发展，以机制求活力的办学思想，努力为师生创设一个宽松、愉悦、阳光的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本；一切以教师的发展为本；一切以学校的发展为本，促进友爱、平等、和谐、诚信良好人际关系的形成，进一步实现 “校园建设品味化，学校管理透明化，教育教学主体化，教育思想民主化，教学手段现代化”的目标，最终让学生成才，家长放心，社会满意。阳光管理即以人为本，和谐、科学、民主、公开、透明的管理。遵循“公平、公正、公开、人文，规范”的规则，做到“法治与德治相济，民主与集中协调，竞争与互助兼顾，人文与规范并存”，把教代会、校会及校务公开作为民主治校的基本途径，以学校、社区、家庭为载体，让社会、让家长参与学校管理。

1．努力打造阳光团体

⑴创建阳光班子

学校领导班子作为学校工作的领导者和倡导者，应切实加强

思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。打造一支懂管理、精业务、聚人心、善服务、讲奉献的干部队伍。树立四个意识（学习意识、务实意识、实践意识、服务意识），增强五个能力（组织能力、指导能力、协调能力、洞察能力、执行能力），以过程管理为中心、以项目考核为手段，立足岗位，围绕想清楚（计划周全）、说明白（部署到位）、做到位（过程监控）九个字做好每一项工作。变坐阵指挥为靠前行动。同时实行班子成员年末述职制和业务量化考核制。做好三个“一”工作，即带好一个段，抓好一个实验课题，教好一个学科。把学习作为提高解决实际问题的途径，以提高班子的管理水平、创新能力、服务水平为出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校建设的共同愿景；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。

①管理方式人性化：以人为本，理解、关爱、重人格——在教师管理中，管理者首先要树立“管理就是服务”的意识。生活上关心教师；情感上关爱教师；心理上引导教师；人格上尊重教师。以爱为本树师风，用新的理念树立新的师德观。为教师提供广泛的学习机会和展示平台，促教师自身不断发展。

②干部任用民主化：阳光录才新机制——成立“人力资源室，由一名副校长专门负责学校教师考核、职务评审、评优评先、教师招聘、后备干部培养等有关人事方面的工作。进行后备干部竞 篇二：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，特制订校园文化建设规划。

一、总体目标

为师生创设一个优美的、花园式的校园环境；

创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；

创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；

创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。

二、建立健全规章制度

1.成立校园文化建设领导小组。

2.明确领导小组人员职责。

三、具体内容与措施

校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。

（一）校园物质文化建设

本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，适当增加四季青等名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。

2.办公室布置要简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语，工作人员名单，职责，周工作行事安排，作息时间表等。

3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间表、学生作品展

示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。

4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

5.搞好“一栏”、“两廊”（宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊）建设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句，师生出入，耳濡目染。

6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显黎明小学的教育品质。

7.进一步健全优化校园广播台，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。

8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

（二）校园精神文化建设

1.建立心理咨询信箱，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入致诱导教育。

2.打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝心聚力。

3.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”和“孝敬之星”评比活动。通过活动的开展，营造和谐的人际环境，使学校形成人与人之间互敬互爱,和谐共处的儒雅之地。这些活动由教导处、体育组、音乐组等部门予以落实。

4.坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“安居无忧”的生活环境，“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。

5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展古诗词课题研究，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。

6.营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为习惯。做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。

（三）校园制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。

1.学生守则和学生日常行为规范统一上墙。

2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。

3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。

4.各办公室统一张贴有老师师德达标要求，教师职责，教研组长职责、班主任职责和工会小家建设制度等。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的

规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

（三)校园行为文化建设

校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1.积极开展德育主题教育月活动。

2.规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”的活动。

3.定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向同学介绍自己，才艺展示、干部竞聘等。

4.积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈对、鼓号队等。

5.精心组织实践外出活动：如组织学生去敬老院慰问和消防演习等体验式教育活动。

6.积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。

石各庄镇初级中学 2014年3月

篇三：大学校园文化建设规划

大学校园文化建设规划

高等学校校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要组成部分。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。校园文化是大学赖以生存和发展的重要根基，是大学个性特征的重要标志，是大学的精神和灵魂。我校在办学历史和实践中，积淀了一定的文化底蕴。继承和弘扬过去的优良传统，进一步加强校园文化建设对于推进我校教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据学校总体规划和正在发展建设的实际，我校校园文化建设必须以精神文化、思想文化、素质文化、行为文化、环境文化和氛围文化建设为主，结合硬件设施建设，分步实施。

一、校园文化建设的指导思想和总体目标

校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义思想道德建设和构建和谐社会为核心，以先进的精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学生修德、强能、健体全面发展为目标，以实施科学文化素质教育为基础，牢固树立社会主义荣辱观，发扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的精神，培养塑造大学精神，提高文化品位，建设优良的校风、教风、学风，为不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使我校成为发展中国特色社会主 义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。

校园文化建设要与进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来，与进一步加强和改进未成年人思想道德建设结合起来，与关心下一代工作结合起来。总体目标是：根据学校总体规划的发展阶段，通过5—10年的努力把校园文化建设与学校的发展定位、学科建设和学校特色结合起来，与学校的文化传统和人文精神结合起来，与学校人文环境和自然环境结合起来，逐步形成具有我校独特个性和与时俱进的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，使学校成为具有高尚思想道德精神、浓厚学术氛围、深厚人文底蕴、鲜明创新风气、幽雅环境和一流文化品位的大学。

二、校园文化建设的主要任务和内容

校园文化建设的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行马克思主义的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行社会主义社会道德、职业道德、伦理道德的教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

校园文化建设的内容是：

（一）加强精神文化建设。充分挖掘学校办学历史上的优秀精神品质，吸收现代大学的办学理念与思想精华，继承和弘扬学校的优良传统，教育师生牢固树立社会主义荣辱观、马克思主义世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同

理想和坚定信念，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。

（二）加强制度文化建设。建设民主、科学、进取、和谐发展、创新、育人的各项管理制度，从制度上保证学校重大决策的民主化、科学化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制，不断完善学校管理。

（三）加强行为文化建设。行为是道德、修养和文化素质的综合反映。加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。

——教师在行为文化建设中必须忠诚党的教育事业，具有坚定的理想信念，有良好的教风，做到学高为师、身正为范，即以学教人，又以德育人，敬业爱岗，诲人不倦，教书育人，为人师表，严谨治学，廉洁从教，既传授知识，又塑造灵魂，认真履行教师岗位职责，遵守教师职业道德，努力实践党的教育方针，崇尚学术，献身科学，淡泊名利，甘为人梯，用自身的优秀形象，宽广的胸怀，高尚的品质和人格魅力尽守职责，作无私奉献的楷模，教书育人的楷模，业务上过硬出众，业绩上优秀出色，学术上带头，为培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作贡献。

——机关干部在行为文化建设中，一是要做到政治合格、思想领先，刻苦学习政治理论和专业知识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持与时俱进的品质和昂扬向上的精神状态；二是求真务实，精通业务，坚持党的思想路线，具备履行职责所必需的专业知识和文化素养，有较强的处理复杂问题的能力和对党的事业高度负责的精神；三是胸怀大局，维护团结，严格遵守党纪国法，广泛联系群众，虚心听取各种意见，正正派派做人，公公道道处事，严格要求自己，作维护团结的模范；四是深入基层，掌握第一手资料，强化服务意识，改进服务态度，提高服务质量，以群众满意不满意，师生高兴不高兴作为衡量工作的标准；五是爱岗敬业，无私奉献，在履行职责实践中实现人生价值，为党的事 业作贡献。

——后勤工作人员在行为文化建设中要做到安心工作，在优质服务中作贡献；精通技术，在后勤改革中作贡献；奉献爱心，在服务育人和环境育人中作贡献；爱岗敬业，在履行岗位职责中作贡献。

（四）加强环境文化建设。校园环境文化建设是育人工作的重要部分。校园环境文化包括教室文化、宿舍文化、广场文化、办公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共场所文化。环境文化建设要从学校实际出发，突出育人特色和学术氛围，按照“绿色、高雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境，发挥环境育人的重要作用。

（五）开展学校品牌形象识别系统的建设工作，重视品牌形象的推广，重视公共关系工作，重视学校形象宣传工作，扩大学校在全国、全省的知名度，提升学校品牌的价值。

（六）弘扬民族精神，牢固树立社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反应，支配着人的道德行为和道德情感，渗透在人们社会生活的各个方面，不仅影响着社会风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明进步，而且对经济发展、社会进步有着巨大的作用。荣辱观教育要坚持“整体推进、突出重点、形成合力、务求实效”的工作思路，从育人工作的实际出发，确定学习教育重点内容。在教师队伍中，要加强师德教育，树立良好的学术道德风范，做到学高为师，身正为范；在广大学生中要强调“热爱祖国、勤奋学习、诚实守信、遵纪守法”，做到“德才兼备、知行合一”；在机关干部和工勤人员中，要强调“热爱祖国、服务师生、崇尚科学、恪尽职守”，把为人民服务作为衡量我们工作的唯一标准。要坚持课堂教学育人、社会实践育人、校园文化育人的有机结合，通过多种途径、多种形式、多种载体的综合功能，把社会主义荣辱观教育落到实处。

三、校园文化建设的主要措施

我校校园文化建设必须从实际出发，纳入学校发展的总体规划，在学校的改革发展实践中，努力搞好校园文化建设。

（一）实施大学精神培育与弘扬计划

——用先进的政治思想理论武装师生，用先进的教育理念武装师生，通过各种形式组织师生员工，根据形势的发展学习最新的政治思想理论、形势政策、教育观念。——重视对校史资料的挖掘整理，从制定校训、校歌、校徽、校标入手，通过提倡师生牢记校训，学唱校歌，佩戴校徽，使用校标，激励师生爱祖国、爱学校、爱专业和爱岗敬业的精神，继续组织力量搜集、研究和编写校史资料，经常进行展出，使新生入学后的校史教育制度化。

——对学校发展中涌现的先进典型人物和典型事迹，要及时组织采写报道，进行广泛宣传。

——重视与学校相关的重大节日、纪念日的纪念活动，把开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日确定为学校重大活动，由学校统筹组织，使有关部门形成合力，把这三个活动办成学校最隆重、最热烈、最有影响力的活动。重视学校历史上的重要人物和学者纪念日活动，努力弘扬先师身上表现出的优秀品质。

——重视对反映学校发展进程的校史资料的搜集与归档工作，继续办好《联大学人》大型图片展，为有突出贡献的专家教授录制有关音像资料。

——加强与校友的联系，积极宣传在全国、全省、各行各业取得较大成就的校友的先进事迹。

（二）实施校园制度文化建设计划

——加强制度建设，建设和完善符合社会主义大学精神要求的内部管理制度体系，规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的民主化、程序化、科学化。

——建立和完善党委会、校务委员会议事制度，坚持和完善