九年级道德与法治下册教案：3.2与世界深度互动

第一篇：九年级道德与法治下册教案：3.2与世界深度互动

第二框 与世界深度互动

1．了解中国文化对世界的影响。

2．掌握我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。3．理解通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。一师一优课 一课一名师(设计者：)

每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注。外国记者聚焦中国，从不同角度对中国发展进行采访报道。纵观近年来两会新闻采访的变化，我们可以用几个“多”概括：关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多；用汉语提问的外国记者越来越多；从新闻发布会到团组审议、分组讨论再到“部长通道”，外国记者可以采访的对象越来越多。两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界，也让世界看到一个真实、开放和自信的中国。

◆为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ ◆你怎样看待两会上的这些“多”？

1．自读课本

2．结合学生用书课前预习填空题。在书中找到答案，并在书中划上记号。

●探究一：中国的影响

活动一：阅读教材P34至P35，回答：

1．几十年前，在国外的华人很难感受到“年味儿”。现在，中国的春节不仅是全球华人的节日，而且吸引了躲过民众。每年春节，代表中国元素的“中国红”都会扮靓国外的许多城市。

◇英国伦敦有舞龙舞狮、爆竹烟花、盛装巡游、文艺表演。◇美国加利福尼亚州参议院全票通过了关于庆祝中国农历新年的决议案。◇法国巴黎市政广场挂上大红灯笼，蔓延都是喜气洋洋的大红色。◆春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象？ 学生讨论，教师点拨 【归纳】

(1)随着改革开放的进一步扩大，中国在世界上的影响力不断增强，中华文化正走向世界，影响世界各国人民的生活。同时在与世界文化的交融中，中华文化也将与时俱进，不断丰富和发展

(2)中华文化是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族生生不息、团结奋进的强大精神动力。隆重庆祝春节等传统节日，有利于集中展示中华文化，充分表达民族情感，有利于进一步弘扬中华文化，增强民族凝聚力，自豪感以及民族向心力。

【解析】

试题分析：(1)本题要求学生正确看待我国的春节正走向世界并悄悄升温这一现象。春节作为我国的传统节日正在走向世界并悄悄升温，这是中华文化走向世界的表现，这既是中国国际影响力不断增强的表现，也能促进中外文化的交流，促进世界文化的繁荣和中华文化的发展。解答本题需要学生从中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义等方面加以说明。

(2)本题的切口较小，直接考查学生对庆祝传统节日意义的理解与记忆。解答本题学生可从中华文化在民族生存与发展中的地位、展示和弘扬中华文化、增强民族凝聚力自豪感向心力等方面展开说明。

考点：本题考查中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义、庆祝传统节日的意义。2．◇近年来，中国铁路特别是高速铁路快速发展得到世界的认可。截至2017年底，全国铁路营业里程达到12.7万千米，期中高铁2.5万千米，占世界高特总量的66.3%，是当之无愧的“世界冠军”。现在，高铁已经成为一张亮丽的“中国名片”。

◇中国铁路走出国门，在国际市场上退出中国的高铁项目。2016年，中国在印度尼西亚的首个高铁项目——雅万高铁正式开工。这条铁路的建成将极大方便当地民众出行，也将拉动印度尼西亚的冶炼、制造、基建、电子、服务、物流等配套产业发展，增加就业机会，推动产业结构升级。这一项目展示了我国高铁建设的实力，在我国高铁发展道路上具有里程碑意义。

◆中国高铁走出国门，对中国与世界分别意味着什么？ 学生讨论，教师点拨 【归纳】中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

◆走出国门的“中国名片”还有哪些？

【知识小贴士】海尔产品(海尔冰箱、空调)回顾海尔走向世界级品牌的历程，大体经历了名牌战略、多元化战略和国际化战略3个阶段。每一个阶段，海尔都是“蛮拼的”。目前，海尔在各大洲拥有5大研发中心，实现了本土化的研发；在美国、欧洲、中东等地设立了21个工业园，实现了本土化制造；在全球建立了66个贸易公司，实现了本土化营销。这些海外制造基地、三位一体运营中心为海尔分化了汇率风险、降低了供应链成本，使海尔阶段性完成了海外布局，并实现了稳步、快速的发展，为其成为知名国际品牌奠定了基础。来自国际权威的品牌价值评测机构Interbrand和Brand Z的统计显示，2014年度，海尔的品牌价值分别增长32%和34%，品牌总价值高达1038亿元，居家电行业之首。北斗导航；阿里巴巴叩开全球贸易新大门卖全球：打开外贸新窗口；买全球：对接买家零距离华为，做全球化的企业。

活动二：阅读教材P36，回答：

改革开放以来，我国的发展日新月异，对内改善人民生活，对促进世界和平与稳定，发展成果惠及全球，在国际社会中的作用愈加凸显，越来越受到国际社会的关注。

◇有位研究中国问题的外国专家曾经这样评价：审视中国的发展进程可以发现，中国已经取得了翻天覆地的变化……今天，中国成为世界第二大经济体。在政治方面，中国正在呈现出一个负责人大国的形象，其发展的脉搏可以让世界都感觉到。特别是在发展中国家，尤其在非洲地区，更能感受到这一点。需要特别指出的是，中国一直坚持走和平发展道路，致力于维护世界和平与稳定，为各国的共同发展作出贡献。

◇一位外国杂志的主编说：中国从一个贫穷落后、任人欺凌的国家变成世界第二大经济体，为整个世界树立了一个光辉典范。在国际事务中，中国不恃强凌弱，真诚待人，代表着和平与正义的形象。中国经济快速发展，也给了亚洲、非洲、拉丁美洲的发展中国家经济振兴的机会。中国越富强，世界经济发展就越稳定。

◆以上材料说明了什么？ 学生讨论，教师点拨

【归纳】中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念，务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化、坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。

中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。

●探究二：兼收并蓄交流互鉴

活动三：阅读教材P37至P38，回答： ,天坛祈年殿)

,克里姆林宫),金字塔和狮身人面像)),sdo5(埃菲尔铁塔))◆1.在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ 【知识小贴士】天坛祈年殿——中国

克里姆林宫——俄罗斯 金字塔和狮身人面像——古埃及

埃菲尔铁塔——法国 ◆2.小组交流：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明。学生讨论，教师点拨

【归纳】从历史上看，中华文明正是在于世界文明持续不断的交流互鉴中发展壮大的。西汉张骞两次从陆路出使西域；唐代对外通使交好的国家达七十多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；十五世纪初，明代著名航海家郑和七次远洋航海，到达东南亚很多国家，远抵非洲东海岸的肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话；明末清初，中国人积极学习科技知识，欧洲的天文学、医学、数学、地理学知识纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。当今世界，中外文明交流互鉴更是频繁展开。世界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。

活动四：阅读P38至39页，回答：

3．汽车来自西方，汽车文明也起源于欧美。当今各国都认识到，汽车文明不仅表现为拥有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规，而且表现为对“人与汽车”关系的督导认识与理解。行人优先是驾车人应该遵守的行为准则：在没有红绿灯的路口，驾车人要提前减速，让行人先行；不与行人抢行，不按喇叭催促行人；遇到雨天，减速慢行，以防泥浆溅到行人身上……

◆汽车文明体现在哪些方面？ 学生讨论，教师点拨

【归纳】

1、倡导的“六大文明交通行为”如下：(1)大力倡导机动车礼让斑马线。(2)机动车按序排队通行。(3)机动车有序停放。(4)文明使用车灯。(5)行人/非机动车各行其道。(6)行人/非机动车过街遵守信号。

◆根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面。学生讨论，教师点拨

【知识小贴士】“抵制六大危险驾驶行为”、坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、闯红灯、疲劳驾驶、超员、超载。“摒弃六大交通陋习”：自觉告别机动车随意变更车道、开车打手机、占用应急车道、不系安全带、行人过街跨越隔离设施、驾乘摩托车不戴头盔。4.◇榫卯结构是中国建筑技术的有机组成部分，早在七千多年前就开始应用。建筑物各个构件的节点以榫卯相结合，构成富有弹性的构架结构，不需要一颗钉子，就能造出异常坚固的建筑。榫卯机构是艺术与技术的完美结合，今天仍然被一些国家的建筑行业所借鉴。

◇进行垃圾分类处理，能有效减少垃圾量、节约资源。近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。同时，我国公众的垃圾分类处理意识也明显提高。

◆请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流分享。学生讨论，教师点拨 【知识小贴士】中医药温暖世界”，致力于推动中医药“走出去”外国人学习汉字书法，陶冶情操。

见“学生用书”部分。

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．知识总结：这节课我们了解了中国对世界文化、经济、政治格局的影响；中国对外国优秀文明成果要坚持以我为主，兼收并蓄。要通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

与世界深度互动

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第二篇：九年级道德与法治下册教学计划

九年级道德与法治下册教学计划

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学，为2021年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：

二、学情分析

九年级学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，但有将近半数的学生学习态度差，学习能力弱，课本基础知识掌握差，分析问题和解决问题能力水平不高，所以在教学当中存在很大的困难；同时有许多学生对品德课的态度不重视，存在认为开卷考试到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想普遍存在；

本学期九年级的道德与法治课教学工作，时间紧，任务重，老师、学生心理压力较大,练习的综合性难度加强，所以本学期的品德课教学任务非常艰巨。

三、教学目标

本学期的主要教学目标：扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识。

四、具体措施及进度

第一轮复习：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，使学生只有做到“心中有书”。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成知识树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。

第二轮复习：这一轮复习要抓“专题”，目标是提升课本知识与时政热点结合的能力，主要是专题讲座加练习形式，引导学生掌握涉及社会热点试题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析和解决社会热点问题的能力。

第三轮复习：这一轮复习要抓强化训练。这一阶段，主要进行综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。强调学生要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。在平时练习时，严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考，之后，帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前；除强化训练之外，还要留出两节时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这两节课以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后一节课，进行考前心理指导和生活指导，强调学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

五、复习进度

第三篇：一年级下册道德与法治教案

春天，你好

学习目标：

1、从身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察、发现、认识春天。

2、了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产、生活的影响。

3、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力。

4、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感，及认真、细致的科学态度。

学习重、难点：

学习重点：了解春天里自然界发生的变化和对人们生产、生活的影响。

学习难点：培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。

学习准备：

教师：歌曲《春天在哪里》、春天的风景图片、春天开展的活动图片等。

学生：观察身边春天的特点、学习过程：

一、歌曲导入。

师：播放歌曲《春天在哪里》，同学们，你们知道这首歌的名字吗？

课前老师布置你们去大自然找春天，美丽的春天在哪里？你找到了吗？

那么，现在就让我们一起走进春天吧！（板书：春天，你好）

二、寻找春天

师：春天已经悄悄地来啦！春天的景色太美了！只要留心，就会有很多发现。

下面请同学们说一说你找到的春天吧！

学生汇报看到的春天的景物。（田野、校园、路旁、周围等。）

师：你们真细心，能发现这么多呀！

三、童眼看春天

师：我们的形象大使----淘儿也找到了春天，你们想知道它找到的春天是什么样的吗？下面就让我们一起看一看淘儿眼中的春天吧！

师播放动画《春天来了》。

师：淘儿都在哪里找到的春天，都有什么？

学生说。

师：请你想一想，春天为什么会有这样的变化呢？

学生汇报。

师：春天来了，人们的生活有哪些变化？

学生回答。

四、播种春天

师：你知道什么事情一定要在春天做吗？

学生回答。

师：我们的形象大使淘儿有了它的打算，请大家把书打开25页，让我们一起看一看吧！

学生看书后汇报。

师：出示图片。

师：你知道（播种、植树、春季爱国卫生运动）这些活动为什么一定要在春天做吗？

学生汇报。

师讲解必要性，培养学生讲卫生的习惯。

师：你还打算在春天做哪些有意义的事呢？

学生汇报。

五、描绘春天

师：在春天这个播种希望的季节里，老师希望大家都能在愉快的活动中感受春天，描绘春天，那么同学们用自己喜欢的方式走进春天吧！

请同学们用写或者画的方式把你眼中和心中的春天留下来吧！

学生写或画。（播放课件：歌曲《小燕子》）

六、展示春天

学生展示自己的作品。

师：你们心中的春天太美了，希望你们以后更加热爱春天，爱护大自然，让祖国的春天更美丽！

播种希望

学习目标

情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

学习重、难点：

学习重点：通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

学习难点：感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

学习准备：

教师准备：

1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；

2.多媒体资源：（儿歌、音乐、图片等）。

3.卡通树木饰物；④小奖品。

学生准备：

种子发芽的小花盆、彩笔、画纸等。

课时安排：2课时

第1课时

话题为“种子发芽了”。

第2课时

话题为“春天里，植树忙”。

学习过程：

第一课时：种子发芽了

活动一、访一访，大家播种忙

1.歌曲导入：欣赏儿歌小雨沙沙

师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

2.出示：人们栽花、植树、种庄稼的图片。

3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？

请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。

问：种花的阿姨

A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？

（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。

问：插秧的伯伯

B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？

（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。

问：栽菜的爷爷

C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？

（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。

学生交流感受。

师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。

活动二、评一评，谁的小苗壮

1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

学生交流。

B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。

3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。

4.为小苗种得好的同学发小奖品。

5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。

活动三、比一比，看谁种植强

1.考考你（出示）

A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？

B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？

C．怎样种植柳树？

学生抢答，教师补充。

2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）

两棵小树苗的对话：

一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。

讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？

活动四、夸一夸，谁的记录棒

1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。

2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。

3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

活动五、画一画，我们的小苗

1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。

2.学生画一画，写一写。

3.全班展示

4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！

第二课时、春天里，植树忙

学习过程

活动一、植树节里大家忙

1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。

师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）

2.播放素材：全国上下义务植树的热火朝天的场景。

师：A．他们在忙些什么？（植树造林）

B．说说你见过周围的植树活动的情景。

3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？

4.播放素材：简介3月12日植树节的来历。

活动二、树木葱茏作用大

1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？

2.小组派代表全班交流，教师相机引导

3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。

4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！

5.师生齐读，教材第8页儿歌。

活动三、爱护树木我能行

1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？

A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。

C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。

学生交流，教师补充。

2.抢答

A．我们平时该怎样爱护小树苗？

B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？

学生抢答，教师补充

活动四、认养树木齐行动

1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。

2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。

B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。

C．讨论如何分配人员照顾小树苗。

3.拓展升华：

播放素材：A．马永顺老人植树的感人故事。

B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。

4.小结：今天，我们学习了春天里，植树忙让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！

春游去

学习目标：

情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。

行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。

过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。

学习重、难点：

学习重点：学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。

学习难点：有集体意识和环保意识，注意安全。

学习准备：

教师准备：指导学生准备小品教学素材、春游观赏视频等。

学生准备：搜集出去春游所需要带的物品、小品、笔纸等。

课时安排：2课时。

第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。

第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。

学习过程：

第一课时

和春姑娘一起玩

活动一、准备我的旅行包

1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）

2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

出示——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？

小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。

小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！

点生辨析并说明理由。

活动二、春游时的穿着

小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。

讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？

小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）

活动三、注意环保

出示：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。

那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。

第二课时

活动一、春天在哪里

1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）

是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？

喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！播放歌曲春天在哪里全班齐唱。

那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天

画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天

2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）

活动二、我在春天尽情玩

1．说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。

（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2．设计活动方案

在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案

3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

活动三、春游安全要牢记

1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。

2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。

同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？

小组讨论交流，派代表回答。

第三课时

感受清明节

活动一、古诗导入

古诗导入：《清明》

师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？

活动二、探究新知。

1、学生通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。

师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？清明节到了，都有哪些习俗呢？幼儿自由讲述。

教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。

2、交流：

师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据学生回答教师出示相应图片。）

3、引导学生初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。

（1）出示扫墓图片。

师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？

小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。

（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。

活动三、小结拓展

教师播放关于“革命烈士“的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解“烈士“：董存瑞、黄继光、消防英雄等。

让疾病走开

学习目标：

情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。

行为与习惯：知识与技能：知道春季是疾病多发的季节，提高自我防护意识。

过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重难点：

学习重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

学习难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

学习准备：

教师：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。

学生：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。

学习过程：

第一课时

活动一歌舞导入，引出话题

1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！

课件：健康歌。

2.师出示课件：一个生病挂针的孩子。

3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？

4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

活动二了解病症，感受病痛

1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？

5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。讲究卫生，养成良好的生活习惯。

活动三寻找病因，学会预防

1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。

3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！

5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。

7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？

8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组讨论再交流。

9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

活动四注意保健，养成习惯

1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？

2.教师送健康大礼。

（1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）

（2）唱一唱：请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。

（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。

（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？

①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。

②吃油炸不洁食物。

③小朋友们在积极锻炼身体

3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？

课件：

（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？

（3）头痛、头晕最好怎么做？

（4）人体的正常温度是几度？

4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？

5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。

我的眼睛明又亮

学习目标

情感与态度：在形成良好生活习惯的基础上，学会爱护眼睛，健康地生活。

行为与习惯：初步养成良好的生活、饮食、学习习惯和正确的用眼习惯。

知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识,知道眼睛在人们生活中的重要性。

过程与方法：通过各种游戏与活动，调动全员参与、体验，初步了解一些基本生活常识和浅显的科学常识。

教学重难点

学习重点：让学生体验感受眼睛的重要使用，知道哪些行为习惯会影响视力。

学习难点：让学生懂得正确用眼方法，并养成卫生用眼习惯。

学习准备

教师准备：万花筒、漂亮的图片、纱巾、拐杖、动画片《猫捉老鼠》、四张幻灯片、一根跳绳、35厘米长的卡条、录音机、眼保健操磁带、自编爱眼儿歌，请一位近视眼老师现身说法，在网上收集护眼的方法及常识。

学生准备：玩具眼镜、调查影响视力的坏习惯及对眼睛有好处的方法及常识。

课时安排：3课时。

第一课时，话题为“眼睛作用大”。

第二课时，话题为“戴眼睛的小老鼠”。

第三课时，话题为“让眼睛更明亮”。

学习过程

第一课时

活动一、玩一玩

1、游戏“贴鼻子”

师从每小组请一生到黑板前，然后将这四个学生的眼睛用双层纱巾蒙住，让这四名学生给大头娃娃贴鼻子，结果他们有的鼻子贴到眼睛上了，有的贴到嘴巴下面，还有的贴到头的外面，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄堂大笑。

2、老师引导学生问：“为什么刚才前四位学生能又快又准地做完这个游戏，而现在这四名同学却让大学这么好笑？”生想并组织语言，举手回答，让学生初步懂得眼睛对于一个人多么重要。

小结：通过“贴鼻子”的游戏，我们都看到有一双健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我们生活中无处不重要。

活动二、做一做

1、把眼睛蒙上，走走、写写字、在书包里找东西……体验一下有什么不方便，同学间交流一下自己的感受。

2、借助拐杖玩“盲人回家”小游戏。

小结：我们都有一双明亮的眼睛（板书课题），眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，如果眼睛近视、受伤或干脆看不见东西，都会给我们的生活带来极大的不便。

活动三、看一看

1、出示准备的一些漂亮图片，给学生欣赏。

2、老师拿出万花筒,分别请学生看教室外的景色。

3、放映猫捉老鼠的动画碟片精彩片断，学生观看。

小结：这些图片漂亮吗？这部动画片看来很有趣，同学们一直笑过不停，你们现在都有一双健康的眼睛，在平时的生活中，能发现很多美的事物、更多精彩的电影、电视，我们比那些眼睛不好的人快乐、幸福。

第二课时

戴眼睛的小老鼠

活动一、辨一辨

1、教材出示多幅情景图画：

画面一：卡通人物小老鼠趴在桌上写字。

画面二：小老鼠躺在床上看书。

画面三：小老鼠在太阳底下边散步边看图书。

画面四：小老鼠不吃萝卜和青菜，只爱吃鱼肉。

2、师引导学生观察，并讨论辨别小老鼠的做法是有益的还是有害的，并引导学生联系自身平时的生活学习习惯，辨别什么是坏习惯，要努力改变它。

小结：小老鼠写字、读书的姿势不正确，长期养成这种坏习惯，他的眼睛很快就会近视；小老鼠不吃萝卜蔬菜的饮食习惯也不好，萝卜青菜等新鲜蔬菜能提供人身体发育所需要的营养，多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处。

活动二、演一演

1、由两名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛。赛后请这两个小朋友谈谈戴眼睛的感受。

2、请同学们都带上自己的玩具眼镜写作业。同桌相互讨论带上眼镜与不带眼镜写作业有什么不同。

小结：眼睛近视后，看东西会模糊不清，一定要配戴眼镜，但是戴上眼镜后会有很多烦恼和不方便。

活动三、讲一讲

1、请来一位带上眼镜的老师现身说法，给学生讲述自己眼睛近视后的烦恼。

小结：同学们现在都有一双明亮的眼睛，从现在开始要注意正确的学习姿势和健康生活饮食习惯。

第三课时

让眼睛更明亮

活动一、量一量

老师用已经准备的35厘米的长卡条来规范孩子们读书写字的姿势。同学们进行读书、写字演示，由老师用35厘米长的长卡条量一量学生的眼睛与书本的距离，纠正学生不正确的学习姿势。

小结：同学们基本上每天都要读书写字，在读书写字时，一定尽量要保持这个适当的距离，养成好的学习习惯。

活动二、评一评

同学们做眼保健操比赛，老师评选眼保健操做得最认真的同学。

小结：在学校，我们每天做两次眼保健操，大部分同学都很认真，因为做眼保健操能让疲劳的眼睛放松和休息，今天我们班评出的几位同学只要他们一直坚持认真做眼保健操，我相信他们的眼睛会更加明亮。

活动三、议一议

引导学生看教材P21，并讨论这样做会有什么后果？

小结：眼睛很容易受伤，我们一定要记住在平时生活、游戏中一定要避免对眼睛造成直接伤害。

活动四、唱一唱

老师教唱自编“爱眼”儿歌

“爱眼”儿歌

每天都是“爱眼日”

姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；

用眼环境要注意，营养饮食要均衡；

眼保健操要认真，户外活动要坚持；

定期检查要做到，不良习惯要改掉；

爱护眼睛从小起。

要求小朋友唱熟、熟记，并尽量坚持按上述要求做到。

小结：每天都是“爱眼日”，我们要熟记这首“爱眼”儿歌，并且坚持按歌中要求爱护眼睛。

板书设计

让眼睛更明亮

每天都是“爱眼日”

从小做好眼保健操

我会爱护牙齿

学习目标：

1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。

2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。

3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

学习时间：二课时。

学习过程：

第一课时

活动内容：我换牙了

学习重点：了解换牙是每个人必须经历的过程。

学习难点：学会正确看待换牙现象。

活动准备

1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。

2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。

活动过程

1.小品导入。

(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。

(2)教师问：同学们，你们也掉牙了吗?

(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。

2.师生共同探究。

(1)教师问：同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?

(2)小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

(3)教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

3.看图辨析。

(1)教师：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?

4.讨论：换牙时我们到底该怎么做呢?

活动拓展

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.可在班级开展换牙知识比赛。

第二课时

活动内容：牙齿白又亮

教学重难点：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

活动准备：

1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。

2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。

活动过程

1.活动——张开小嘴巴，看看我的牙。

(1)教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?

(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。

(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮?

(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈：他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问：你们觉得东东的牙齿白又亮吗?’

2.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?

(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。

3.刷牙表演。

(1)问：想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗?

(2)指名2—3位学生在全班表演。

4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。

5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。

6.介绍爱牙日：我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗?

(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。

(2)设计“爱牙日”宣传口号

7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?

活动拓展

1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。

2.开展爱牙知识竞赛。

3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。

瞧我多精神

学习目标

1、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。

教学重难点

学习重点：明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求

学习难点：使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势

学习准备

教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计学习过程。

学生准备：复习旧课，预习新课。

学习过程

活动一：示范欣赏

（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

1、今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）

4、、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）

5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）

活动二：表演比赛

1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）

2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

4、小结。

活动三：情景表演

出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：

请你们表演星期天，结伴去公园玩。

请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。

请你们表演“六一”儿童时装表演赛。

请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。

……也可以由学生自己想。

板书设计：

瞧我多精神

坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。

行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

大家来比赛。

今天我值日

学习目标

情感与态度：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。

知识与技能：通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步了解人际交往的基本知识与技能。

过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。

学习重难点

学习重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。

学习难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。

学习准备

教师准备：“小问号”信箱、值日个案若干、值日袖章。

学生准备：笑脸、哭脸评价牌各一个、清洁分工表、值日承诺书。

课时安排

2课时。

学习过程

第1课时

活动一：说一说

1、谈话导入：今天来到我们班整洁的教室里，老师觉得真舒服。今天老师值日，我到各个教室检查后，发现了有几个班级大不一样，我特意拍了照片带给大家看一看，请大家说说自己的感受。

2、对比交流：

（1）出示两组图片（第一组是在温馨整洁的教室，第二组是脏乱的教室。）提问：在这样的环境里学习，你有什么感受？这样的环境又是怎样形成的呢？温馨整洁的教室是谁的功劳最大呀？

（2）指名学生回答。

（3）师小结：我们都希望在温馨整洁的教室里学习、生活，那就需要我们同学们都能积极的做值日生。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。板书课题：今天我值日。

3、调查交流：

（1）提问：今天那些同学做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？

（2）小组讨论，个别交流。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。

（3）师小结：班级的值日生是老师的小帮手，帮忙管理班级的日常卫生、纪律，值日的这一天戴上红袖章，当起小干部，我们都觉得这是很光荣的，我们每个同学都要积极认真的当值日生。板书：老师小帮手→光荣。

活动二：评一评

1、过渡语：当值日生要做些什么？怎样做呢？我们的小伙伴丽丽也当值日生了，我们一起看看她当值日生的一天是怎样做的吧。

2、情景再现：

教材：值日的一天。三处是做得不正确的。

3、火眼金睛：小问号提出问题，学生找出三处错误，并分组讨论错在哪里？如何改正？指名学生逐一解答。

4、讨论问题：丽丽做了这么多事情，却依然满脸笑容，一点也不觉得累，你们知道是为什么吗？小组交流发言。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。

5、小结：当值日生的一天有这么多任务需要完成，我们都不觉得累，因为我们是班级的小主人，认真当好值日生，管理好我们的班级，是我们每个同学的责任。板书：班级小主人→责任。

活动三：做一做

1、过渡语：既然同学们都说我们是班级的小主人，有责任完成好值日任务，今天我们的小问号要给我们布置一项任务，请大家分小组一起合作完成，我们比一比，看哪个小组完成得最好，就能获得今天的“金袖章”大奖。请看任务要求。

2、课件显示小问号，并提出任务要求为：以做清洁为主题，各小组讨论做清洁的步骤及分工，并完成清洁分工表。

3、分组讨论，完成清洁分工表。（可根据小组人数调整清洁分工表的项目，要让每个同学都参与。）

4、各组根据分工表演做清洁的过程。教师根据学生表演过程，从做清洁的顺序、动作、分工进行点评，并颁发绿色“合作”星。以小组为单位使用笑脸牌评价各组的表演，获得笑脸最多的获得“金袖章”大奖。

5、小结：从同学们的合作、交流和表演中，我们发现，做好清洁需要我们小组每个成员的分工与合作，每个同学都争当班级管理的小卫士，这样才能完成好值日的任务。板书：管理小卫士→合作。

活动四：读一读

1、朗读儿歌：老师将做值日的要求编成了一首儿歌送给同学们，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！

《值日歌》

值日生，来得早。

先给桌子洗洗脸，再叫椅子都站好。

还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。

花花喜鹊门前叫：

“你好，你好，你真好！”

2、教师总结：通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，是很光荣的一个任务。同时我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生，还明白了做值日需要分工合作、认真仔细。当然，在我们值日过程也会碰到这样或那样的困难和问题，我们该怎样面对和解决呢？同学们可以思考一下你在做值日时碰到的难题，写在纸上。下节课我们继续讨论这一话题。让我们每个同学都来当班级管理的小卫士，为班级争光。

第2课时

活动一：小诊室

1、儿歌导入

导入语：通过上节课的学习讨论，我们知道了怎么做好值日，是吗？做值日要认真仔细、分工合作。我们一起来复习一下值日儿歌，好吗？板书课题。

课件显示值日儿歌，学生齐读。

2、情景再现

衔接语：听着大家这么自豪的朗读值日歌，老师真为你们感到高兴。前两天，老师收到了一封电子邮件，讲述了小明的心事。我看了后不知道该怎样回复，所以今天我带到了课堂上，请同学们一起帮帮他吧。

教师读出信件。

师提问：为什么同学们说小明不能当值日生呢?让我们带着问题一起去看看小明是如何当值日生的。原来呀，小明值日当天迟到、领读课文不熟练、做眼保操时和同学做鬼脸、乱扔垃圾、上课时偷偷拉女同学的辫子、清洁没做完自己先跑了。

3、分小组讨论，各小组总结小明当值日生存在的问题。

问题：你们想对小明说些什么呢？

指名学生交流，提出要当合格的值日生要学会自我约束，要求别人做到的自己要先做到。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。

4、小结：同学们的想法太好了，原来当值日生还有自我约束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去监督大家。老师下课后马上将同学们的意见回信给小明，相信小明一定能改正自己的缺点，老师也希望我们班上像小明这样的同学也能改正缺点，争当合格值日生。板书：自我约束。

活动二：指南针

1、过渡语：刚才同学们的小医生当得真不错，同学们当值日生时也会碰到这样那样的问题。上节课老师请同学们把自己当值日生遇到的困难和烦恼写下来了，大家都投进了这个“小问号”信箱里。让我们来当指南针，一起帮同学们解决问题吧。

2、出示“小问号”信箱，分组抽出要解决的问题，小组讨论。

3、分组交流讨论结果。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。

小结：通过各组的讨论交流，我们发现当值日生要态度认真公正，分工公平合理，一视同仁，监督每一个同学，才能真正发挥值日生的作用，成为一名优秀的值日生。板书：监督他人。

活动三：导航灯

1、过渡语：同学们真聪明，说的太好了，真正给提出问题的同学们指明了解决问题的方向，看来合作的力量真大呀！老师将大家所提出的值日生应该做到的要求总结了一下，编写成《值日生职责》，我们一起来看看吧！

2、呈现《值日生职责》。（教师可根据学校及班级的不同要求制定，但一定要注意言简意明，有针对性，体现学生年龄特点。）

3、以《值日生职责》为蓝本，学生分组设计《值日承诺书》，为自己的值日任务导航。

4、展示各组设计的《值日承诺书》。教师针对重点、优点进行点评，并颁发绿色“合作”星。

5、拓展活动：

（1）小组合作玩“值日棋”，看谁能最快到达终点。

（2）由班干部将各组设计的《值日承诺书》汇总后，召开班委会，制定出本班的《值日公约》，并在全班学习。

6、教师总结：这节课我们全班同学开动脑筋，分工合作，解决了许多同学们在值日过程中出现的问题，也明白了，要当值日生，首先要能自我约束。要当好值日生，要能一视同仁，监督他人。这样才能更好的为班级服务(板书：服务班级)。让我们全班同学共同努力，规范自己的行为举止，心中有集体，轮流当好值日生，把我们班级建设的更美、更好、更温馨。

板书设计

今天我值日

自我约束

监督他人

服务班级

《我们都是好朋友》教学设计

学习目标

情感与态度：

1、乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；

2、在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。

知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。

过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。

学习重点：感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。

学习难点：尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。

学习准备

教师准备：

1、收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；

2、了解班上同学交往间的矛盾；

3、制作四个“知心姐姐”信箱；

4、录音磁带：歌曲《我们是好朋友》；

5、团结友爱的儿歌和谚语。

学生准备：

1、填写“知心卡”；

2、制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）；

3、情境表演：我们之间的“小疙瘩”。（两名学生结合实际表演教材内容）

课时安排

第1课时，话题为：你帮我，我帮你。

第2课时，话题为：解开“小疙瘩”。

学习过程

第1课时

你帮我，我帮你

活动一、看看图画里的故事

1、导入

同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。

2、欣赏

（1）教材图片，想一想图片里发生什么故事？

（2）交流汇报。（小组——全班）

3．过渡

同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。

活动二、说说班里的故事

1、展示“知心卡”

请同学们把学习准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。

2、回放生活

（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。

（2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。

[板书：你帮我，我帮你，你我来帮他。]

3．补充放映

展示教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片。

（1）当同学有了进步的时候……

（2）当同学遇到困难的时候……

（3）当同学在游戏中摔倒的时候……

（4）当同学的作业不认真完成的时候……

（5）当我们班获得奖状的时候……

4、谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？

小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。[板书：我们都是好朋友]

活动三、玩玩快乐的游戏

1、过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。

2、游戏：掌声不断

（老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。）

3、从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书）

[板书：不让一个伙伴掉队]

4、小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。

活动四、表表我的感谢

1、过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本上小伙伴是怎么做的？

2、自主学习：阅读教材，小组交流。

3、实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌《我们是好朋友》音乐伴奏）

（注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。

小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。

活动五、演演《团结友爱歌》

1、出示童谣《团结友爱歌》。

2、学生自由表演。

3、全班表演。

4、教师总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，让我们团结友爱歌传得更广。

活动拓展

引导学生和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语，还可根据内容做做有趣的实验来验证一下。

第2课时

解开“小疙瘩”

活动一、他们的“小疙瘩”

1、谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体，但在学习生活中，同学之间有时会产生小小的矛盾，让大家心里有了“小疙瘩”[板书：“小疙瘩”]，最后弄得大家不开心。请看这两个同学的表演。

2、情境表演：我们之间的“小疙瘩”。

3、过渡引入：这是他们之间的“小疙瘩”，我们呆会一起帮他们解开，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家帮你解开吗？来，请把你的烦恼写在“知心卡”上。

活动二、我的“小疙瘩”

1、学生在“知心卡”上填写“我的小疙瘩”

2、分发小组“知心姐姐”信箱，学生将自己的“知心卡”投入小组信箱。

3、组长抽出“知心卡”，和小组成员一起将问题分类。（教师巡视，下组辅导）

4、确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。

小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。

活动三、小小“疙瘩”我们解

1、解开“他们的‘小疙瘩’”。

（1）小组探究如何解开。

（2）全班交流帮助解开。

（3）即兴表演：解开“小疙瘩”。

2、解开“我们的‘小疙瘩’”。

（1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩”。

（2）真情表演：小小“疙瘩”我们解。（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”）

3、说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩”或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？

[板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你]

小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一个团结友爱、积极向上的大家庭。

活动四、大家同唱快乐歌

1、播放儿歌《我们是好朋友》。

2、师生表演唱。

3、总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。

活动拓展

开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。

板书设计

解开“小疙瘩”

有了烦恼别着急

大家一起来帮你

装扮我们的教室2

学习目标：

情感与态度：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。

行为与习惯：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

知识与技能：在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

过程与方法：通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验。

学习重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

学习难点：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力；在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

学习准备：

教师准备：收集部分学生家的照片；红花和黑花若干朵；一张教室的方位图；建议箱一个。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先测量好的教室相应位置的尺寸以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

学习过程：

活动一、我们的“金点子”

1、师：同学们，上节课凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧！教师抽中哪张纸条就请相应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。

2、师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景，（师做沉醉状）我们的教室里有了生物角，图书角，还有艺术栏，荣誉栏，神奇宫，真美啊！从你们一次次举起的小手中，我看出了你们的向往，老师觉得，有了咱们全班“金点子王”的美妙设想，我们一定能将我们的“大家”装扮得非常漂亮。”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？

3、师：老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。

小结：瞧，在我们共同的努力下，最后的设计稿产生了，老师从它这里已经看到了咱们装扮漂亮的教室了，真美！

活动二、我们的教室我们扮

师：一张凝聚着我们全班同学智慧的设计稿终于完工了，想让它变为现实吗？现在，请你们拿出准备好的物品开始装扮我们的教室吧！

（学生拿出上节课准备的装饰物和测量结果，将装饰物品先进行分类整理，小组之间的资料要做到共享，教师在活动实施过程中一定注意强调这点。这样便于活动实施的安全性和有效性。）

小结：现在，就用我们的双手和大脑，将我们的教室装扮成我们心中最漂亮的“家”吧！

活动三、我们的教室清洁又美丽

1、师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？

2、师：是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

（学生观察教室，指出问题所在。）

3、师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

4、师：再来看看我们的教室，现在的教室才真正叫漂亮又美丽。同学们，你们有什么话想说说吗？你想表扬哪些同学呢？

小结：今天，在我们共同的努力下，我们的教室装扮得很漂亮，老师希望，咱们天天都成生活在一个洁净漂亮的环境中，你们愿意吗？

板书设计

我们的教室清洁又美丽

（一张完成的教室设计图）

我们的节日

学习目标：

情感与态度：

1、了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

2、激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。

行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。

知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。

过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。

学习重点：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

学习难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。

学习准备：

教师准备：庆“六一”活动的图片、儿童节的录像片段等。

学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。

学习过程：

活动一：创设情境，感受“六一”的快乐

1、教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？

2、介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！——（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）

活动二：展开想象，畅想“六一”的精彩

1、教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。

2、四人小组开展讨论活动。

3、教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）

4、小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。

5、教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！

6、让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）

（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。

6、教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！

活动三：开展活动，感受“六一”的快乐

1、教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。

歌舞小组游戏小组表演小组绘画小组

2、根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。

3、打开书，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。

戴上红领巾

学习目标：

情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。

行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。

知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。

学习重点：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。

学习难点：在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。

学习准备：

教师准备：课件、队旗、红领巾、红领巾佩戴方法等。

学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。

课时安排：2课时。

第一课时，话题为“我入队了”。

第二课时，话题为“我爱红领巾”。

学习过程：

第一课时

我入队啦

活动一：老师戴上红领巾啦

1、教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。

2、教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。

3、揭题并板书：戴上红领巾

活动二：我入队啦

1、老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：出示同学们入队仪式上宣誓时的照片。

2、提问：看到这一幕，同学们想到了什么？

3、引导学生自由讲述入队时的情景

（1）相机出示素材，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。

4、引导学生重演那幸福的一幕。

（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！

（2）同桌交换欣赏收集的照片。

如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。

教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！

活动三：比一比，看谁做得最好

1、教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。

2、分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。

3、出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的利益高于一切）、系红领巾。

4、分项比赛

（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。

（2）系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只

能比一次，胜者获一分。

（3）计分，评出优胜组。

5、照相留念

（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。

（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。

6、齐唱队歌

（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）

（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是

《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！

（3）师生起立齐唱队歌

第二课时

我爱红领巾

活动一：我爱红领巾

1、教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？

2、学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。

3、教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。

板书：9戴上红领巾——我爱红领巾

4、回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。

5、小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。

6、看图观察P38，比较异同，发表意见。

（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净

（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐

（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。

情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）

情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？

情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？

7、小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。

活动二：我为红领巾添光彩

1、播放素材，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。

（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？

（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。

（3）今天老师带来了一个活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）

（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）

2、看图，激励学生从身边小事做起。

（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？

（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）

（3）看图P39，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。

图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。

图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。

3、小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。

活动三：我的打算

1、教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？

2、让学生相互交流自己的打算。

3、了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。

4、指导学生现场写下自己的打算。

5、结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。

板书设计

13戴上红领巾

我爱红领巾

我为红领巾添光彩

世界儿童手拉手

学习目标：

情感与态度：对世界各国的儿童节感到新奇，有了解的愿望，树立对不同种族及文化的接纳态度。

行为与习惯：了解和关心各国儿童，培养良好的积极的探究习惯。

知识与技能：让孩子了解各国有趣的儿童节，增进学生对国外小朋友生活和学习的认识和了解，感受到世界儿童是一个温暖的大家庭的成员，初步培养学生的国际意识。

过程与方法：鼓励学生用各种方法和途径了解外国儿童的生活和文化，培养收集资料的能力。

学习重点：通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。

学习难点：提高学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

学习准备：

教师准备：多媒体、收录机、磁带、外国玩具娃娃等。

学生准备：收集各国有趣的儿童节资料和图片、彩笔等。

课时安排：2课时。

第一课时，话题为“有趣的各国儿童节”。

第二课时，话题为“我们的祝愿”。

学习过程：

第一课时“有趣的各国儿童节”

活动一：回忆儿童节

1、多媒体出示幼儿园小朋友过“六一”儿童节的情景，引导学生观看。

2、同学们看了以后，肯定能感受到“六一”庆祝会上热闹的场面，你能说说当时的感受吗？

3、其实，在6月1日这一天，不光是你们在过节，全世界的小朋友在这一天都在过节。世界上许多国家除了“六一”之外，还有自己的儿童节，你们想知道吗？

4、小结板书课题：有趣的各国儿童节

活动二：走近儿童节

1、同学们，你们知道那些国家的儿童节呢？那里的小朋友是怎样过儿童节的？

2、四人小组内自由交流学生自己课前了解的资料，教师巡回指导。

3、全班汇报交流，教师根据学生的资料介绍相机补充。

4、出示其他国家的儿童节的图片资料并介绍。

5、从刚才的这些图片和资料中，你们发现了什么？(学生交流自己的发现。

6、师小结：尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但他们包含着人们对儿童的关心和美好愿望。

活动三：走进儿童节

1、同学们，这节课老师给你们请来了一些特殊的客人，你们欢迎吗？教师相机板书：请让我来认识你。

2、这些小朋友你们认识吗？在哪儿见过？(生交流)

3、是啊!多么可爱的小朋友啊!你了解外国的小朋友吗？

(生交流介绍，师相机指导点拨，并尊重学生个性化的理解)

4、是啊!虽然外国小朋友和我们有很多不同，但他们也有生命，他们也有家，也有自己的亲人，我们和他们生活在同一个地球上。你们刚才真了不起，了解了这么多外国小朋友的事情，你们是通过什么方法知道的？

5、学生交流各自了解的方法、途径以及所了解的各种情况，教师相机把一些好的方法板书到黑板上。(如：询问亲朋好友、查阅书籍、看电视、上网、书信等。)

6、你们还想了解外国小朋友的什么情况呢？你准备怎样去了解他们呢？

第二课时“我们的祝愿”

活动一：我们的祝愿

1、教师讲两则与本课内容有关的事例。

2、两则故事讲的是什么事情？你听后有什么感受？

3、你还知道哪些中外儿童友好交流的故事？

4、教师小结：是呀!全世界的小朋友虽然生活在不同的国家，说着不同的语言，生活的情况也不一样，但我们的心是相通的。让我们在心中架起一座友谊之桥，把我们的关爱传递给全世界的每一位小朋友吧!老师有一个小小的要求，我们一起办一个展览好吗？

活动二：世界儿童是一家

1、同学们，教师这儿有一首很好的儿歌，大家愿不愿意欣赏？（播放配乐朗诵带《世界儿童是一家》，学生欣赏。）

2、在熟读的基础上，学生在小组内表演儿歌，进一步体会世界儿童亲如一家。

活动三：画画我们的大家庭

1、刚才，我们读了并表演了儿歌，你还想用什么方式表达对各国小朋友的友谊和祝福？（学生各自交流自己的想法）

2、同学们想法很好，就让我们来当小画家吧，拿起手中的画笔画一幅画，表达我们对各国小朋友的友谊和祝福吧！

3、学生动手画，教师巡视指导。

4、指名学生到展台上展示自己的作品，并介绍自己的作品。

5、师生互评。

第四篇：一年级下册道德与法治教案

1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、文明礼仪渗透：反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏……

2、我们有精神

一、教学目标：

1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势

的习惯，树立良好的精神风貌。

二、教学重点:

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

三、教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通

过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程：

激趣导入：

1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看——(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：

1、年龄7-8岁。

2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!)

师：是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢? 活动一：

体验、掌握坐的正确姿势

师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书：坐)师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?(身子正，腿并拢)师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们赶紧记下来吧。(齐读)师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟” 师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二： 体验、掌握立的正确姿势

师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立)师：请问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(学生指正)师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。)咱们也记下来吧。师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势)

师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。)师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升 旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!

(课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。)

活动三： 体验、掌握走的正确姿势

师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?(板书：走)师：好，下面我 想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?为什么? 师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。(课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。)师：她的秘诀是什么?(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了吗?走一走。师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成?(分组练习)师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号：走如风„„有没有信心走得好。

(老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的)师：刚才，哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!

3、我不拖拉

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动

（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 文明礼仪渗透：上学路上

4、不做小马虎

一、教学目标：

１、明白学习、做事时的馬虎害处大 ２、知道要从小培养认真、细心的好习惯

3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子 教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不 良习惯的本领

教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 教学过程：

一、预习提纲 1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？

二．展示交流 1.出示课件：

怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？ 2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ 4.(小组讨论一下)找学生发言

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细

4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

5.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘，题目会读找关键，相关知识要回顾，眼睛看过心里念，相似之间找规律。

四、总结

5、风儿轻轻吹

第一课时

课时目标：

情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重点和难点

重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助 人们更好地生活，使用风能能保护环境。教学过程： 活动一：风在自然中 1.谜语引入

（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！

（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们喜欢风吗？ 4.揭示课题 活动二：风儿真奇妙

过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.寻找身边的风儿（出示课本图片）

（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？

①同桌找找，说一说。

②集体交流。教师适时引导补充。媒体显示：

风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天……（2）通过朗读，激发情感

①老师有感情地读读找到的句子，学生跟读 ②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？ 2.风在自然中

（1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）

“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”（2）开展想象，补充小诗 谁来回答风的问题？

媒体出示：风和 一起。板书：……

小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。3.风在我身边（1）找找身边的风

那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）（2）吹白云，比比谁找到的风儿多

以小组为单位“吹云朵”，具体方法——每个组一朵小白云，找到一处白云上升一格。白云最多的小组获得胜利。

小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。3.风是什么

（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（播放视频）

（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流（3）那你们知道怎么产生风吗？

小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。4.风儿真能干（1）风的本领

①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？

②学生交流（2）风能的原理

那风是怎么为人们提供能源的呢？（播放风能原理视频。）（3）人类的好伙伴——风能

那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？

预设： 吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片…… 活动三：我和风交朋友

1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？

（1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（媒体出示学生玩纸飞机、风筝、风车的照片）（2）师示范飞一只纸飞机。

（3）那没有风，风筝还飞得起来吗？我们来试试。（出示风筝）。

小结：当我们不跑动时，就没有风，风筝就飞不起来啦。所以风是我们游戏的好帮手。2.小风车转起来

（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做一个小风车，和风一起玩耍吧！（2）出示课件，一起学做风车。

（3）一起玩风车：比一比谁的风车转得更快？

（4）小结：我们发现，风大一些，风车就转得快一些，要让风车一直转下去风就要一直吹，和风儿一起玩，真是——太有意思了!3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。

第二课时

课时目标：

情感与态度：了解不同的风，感受然的力量。

行为与习惯：适应大自然的气候变化，能在灾害性的大风来临时安全健康地生活。

知识与技能：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。

过程与方法：通过观察图片、收看视频等了解各种不同的风；学习用观察、调查等方法进行简单的防风防灾宣传活动。教学重点和难点

重点：知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。

难点：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道在紧急情况下的逃生方法或求助方法。教学过程：

活动一：让人头疼的风

1.引入：上节课我们和风儿交了朋友，你们喜欢风吗？但是老师告诉你们，虽然平时风儿们都很乖，但是其中也有让人头疼的风，快来认识一下他们。2.了解不同的风（出示课本图片）

（1）微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）（2）大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）（3）台风：

①台风时树叶怎么动（出示台风时大树照片）

②看了图片，你觉得你们觉得台风的威力怎么样？（学生交流）3.拓展知识

（1）开动脑筋，想想，除了台风，还有哪些让人头疼的风？（板书：让人头疼的风）（学生交流）

①龙卷风

台风有一个发起脾气来比它更可怕的朋友——龙卷风。龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片庄稼、成万株果木瞬间被毁，令交通中断，房屋倒塌，人畜生命和经济遭受损失等。②北风

在中国，北风是东西南北四种风里最寒冷、刺骨的一种，而且常常会卷着冰冷的雪一起刮。所以当北风刮起来的时候我们就要做好防寒防风的工作。（2）对比引发思考：

微风让我们感到舒适，空旷地带的大风和海边的大风能产生风能，你喜欢什么样的风？（3）出示课题、齐读 活动二：当风发脾气时

1.过渡：风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢？（可以看天气预报！）2.认识大风预警信号

①老师在电视上看过这样一种符号，你认识它吗？（媒体出示资料图片）认识大风预警信号的不同等级，知道红色预警信号最严重。②请你为四种大风预警信号按照严重程度排排队。

③红色预警的风是什么样的？（媒体播放“天鸽”台风视频）你看到了什么？

小组讨论：他这样做对吗？如果是你在这种风里应该怎么做？（应该逃跑，生命安全重要）当遇到这种情况我们应寻找附近安全的房子进行避难。（板书：保护自己）

④所以当你在家里看到电视上出现红色大风预警信号时，你应该怎么做？（尽量不要出门）

小结：发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效的措施去预防它，人们的生命财产安全会遭受严重的损失。3.上海的台风季

（1）拓展上海台风季知识（播放科普视频）（2）当你遇到台风你会怎么做？学生交流。

（3）小结：我们居住的上海，是一个沿海城市，每年都会有台风季，我们要学会在台风天保护自己，努力适应大自然的变化。（板书：适应大自然）4.小小社区志愿者

（1）课前老师请小朋友们去小区找找会在大风或者台风天天产生危险的隐患。

（媒体出示课前资料）（2）小组交流课前活动单（3）班级交流

（4）评价活动单完成情况

小结：虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。（出示板书：保护自己）活动三：课后活动 1.课后拓展

在浙江海宁有一座关于台风的博物馆，各位同学有空的时候可以在假期去参观，了解更多有关台风的故事，以及人们防治台风的故事。2.总结：

经过上一节课的学习，我们知道风儿能够帮助我们，但是通过这一节课的学习，我们知道风也有脾气，有时候还很危险，我们应该听大人的安排，少外出，注意保护自己。老师相信你们能在保护好自己的基础上和风更好地交朋友。

6、花儿草儿真美丽

6、花儿草儿真美丽教学设计

教学目标：

1．知识与技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2．情感与态度

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3．行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4．过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：

1．重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学设计：

教学准备

教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。

学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程

一、走，看花看草去

1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……

2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有

师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)

【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】

二、爱护花和草

教师展示课件，内容如下：

公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!

好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!

发现了一盆花，我拿回家吧!

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!

把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!

师：这些做法对吗?

学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。

(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。

(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。

提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】

三、花草面前要小心

教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)

学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。

图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!

师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!

7、可爱的动物

第五篇：三年级下册道德与法治教案

第一单元、自己拿主意

1、《让我想想》

教学目标：

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学重点难点：

培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学方法:谈话、讨论 教学过程：

一、引入课题

同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意 让我想想

二、观察体会读 P3左下留言

引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？ 他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的东西，应该是些什么样的东西？

齐读留言。观察情境图、思考。

1、教科书出示—组情景：

A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；

C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他

经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”

教师小结：

生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景：

学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

想一想，说一说。

“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜。”

三、交流

新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？ 结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。

（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们了解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!）

四、小结

通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。

五、板书

让我想想 自己判断、不盲从

2、《我能这样做吗》

教学目标：

1.培养学生明辨是非的能力。

2.坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。3.坚决不做危害他人，危害社会的行为。重点难点：

重点: 培养学生明辨是非的能力。

难点：做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。教学过程：

一、情景演示

观察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，如果是你，你会怎样做？（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。

（2）马上就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。（3）同学请你帮他打水浇花。

（4）同学被欺负了，叫你一起去教训欺负他的人。…..通过具体的案例，让学生学会辨别对和错，学会选择。

教师小结：遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。

二、情景演示（课本8—9页）

（1）有一天，小明和朋友踢球的时候，不小心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说没人发现，快跑。

想一想：小明有哪些选择？

1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。

2.主动和老板道歉，赔偿。不同的选择有什么后果呢？（各抒已见）你的决定是什么？为什么？

（2）小军在日记里写道：我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：“摘几颗枣子吃吧。”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担心他们不和我做朋友了……

想一想：小军有哪些选择？不同的做法会产生什么不同的后果？你的决定是什么？为什么？

教师小结：

有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就要多想想：这样做会有什么后果？想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3.同伴说：网吧里真热闹，进去玩一会儿吧？虽然磊磊拒绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系！你是不是认为“就玩一次”没关系？

师：中国有句古话：勿以恶小而为之。你知道是什么意思吗？就是不对的事情再小也不能做。不对的事情再小也不能做。因为有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能会铸成大错。

老师看过一个报道：2013年7月11日21时，被告人王某飞邀约被告人舒某某、舒某超到高速公路天桥上扔石砸车取乐。随后，三人来到威宁盐仓镇四堡村毕威高速路段的一天桥上，从天桥两端的路边抱石头到桥上，有车辆驶过时，三人便扔石头去打。因天桥上的防护网太高不易扔石头，三人便用石头砸开防护网边接处，将该天桥上的防护网拆开，见有车辆驶过

便从拆开的防护网处扔石头去打。

三名小学生在高速路天桥上扔石砸车取乐，结果致驾一名驶员死亡。日前，三名小学生犯故意杀人罪一案在威宁自治县自治人民法院进行一审宣判，被告人王某飞被判处有期徒刑十二年、舒某某被判处有期徒刑十年、舒某超被判处有期徒刑十年。可能在这三名小学生眼中他们只是扔了石头，但是别人却付出了生命的代价，自己也要为此付出代价。

教师小结：

那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。如果我们的行为造成了严重的后果，监护人要承担法律责任。还有哪些危险行为我们决不能做？ 赌博、打架斗殴、进入网吧等未成年人不宜入内的场所……

师总结：生活中做任何事，任何决定，都要三思而后行，认真思考这么做会带来什么后果。

3、《学习、生活有计划》

教学目标

1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐； 2．养成按时作息的好习惯。教学过程

一、故事导入：

1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。

齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号1955获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。出版有《齐白石画集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。

2、讲故事“今日事、今日毕”

教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。

3、教师小结：

这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

二、学习课文，明白道理

1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看图讲故事：

（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好

习惯。）

（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”

（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

4、指导行为 给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）

我的作息时间表

1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。

2、学生交流。

3、看图明理。

4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会 了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）

交流： 既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）

活动：

1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”

2、制定作息时间表的活动环节。

A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法…… B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么? C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。

D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，总结：

放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受

到成功后的喜悦。

第二单元、我们去发现

4、《有趣的发现》

【知识与能力目标】

1、了解善于发现的科学家；

2、认识生活中很多有趣现象；

3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；

4、让学生从这些发现中感到快乐。【过程与方法目标】

通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】

留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】

1、使学生留心观察身边的事物；

2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。【教学难点】

培养学生认识世界的积极性。

一、激趣导入：

分别勇电影讲述张衡和李四光小时候善于发现的故事，教室讲述瓦特小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从

喜欢问为什么开始的。

二、探究新知： 活动一：有趣的发现：

教师提问：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，个头小小的，叫声却很大。有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励

他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、分组讨论，组长负责组织和收集资料。

2、选择几个小组上台展示。

3、出示课件，老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。希望同学们以后也这样仔细观察。

活动

二、生活中的科学：

1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现

2、分组讨论，组长负责组织和收集资料。3.选择几个小组上台展示。

4.出示课件，老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一 想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。

活动

三、学会提问：

1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。这样非常好，当同学们有 疑问的时候就一定要大声问出来。

2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。

活动四、十万个为什么：

1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。希望大家不要直接把他抛到脑后。接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。看看谁记得多。

实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。想想其中的问题，向文中

的小男孩一样多多提问。

孩子们的兴趣很高，都积极的参与，而且特别兴奋。我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果收集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。这种形式开发了孩子们的思维，提高了兴趣，可惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发现，需要老师提示，对于提出问题更是难了。我想，今后要创造条件尽量让孩子们多接触社会，多融入生活。

5、《我也能做研究》

【知识与能力目标】

1、了解什么是研究；

2、让学生展示自己的研究成果；

3、体验成功带来的快乐；

4、分享别人的快乐。【过程与方法目标】

通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。【情感态度价值观目标】

感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能 力使学生对周围的世界充满兴趣。【教学重点】

1、了解什么是做研究；

2、体会做研究带来的快乐。

【教学难点】

培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。学生：把记录的结果写下来。

一、激趣导入：

同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦？但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的 亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法

教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。今天我们共同走进《我也能做研究》。教师板书课题：我也能做研究。

二、探究新知： 活动一：研究课题：

同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感兴趣？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。

1、同学们写下想研究的问题。

2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来

3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。你们真棒！接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。

活动

二、开始研究：

1、导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。

2、教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。

活动

三、遭遇挫折：

1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？同学们觉这是哪些原因造成的？这次研究有什么问题呢？大家一起讨论一下，找找原因。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。

3、评论，奖励奖励小红花

4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。

活动

四、改进实验，研究成功：

1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。

2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。

4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。

5：老师总结: 科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。

活动

五、实践活动：

老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？是不是想亲自试一试做研究的感觉？接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？

活动六：“昆虫迷”的故事：

老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识

实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。

6、《我们的科学兴趣小组》

【知识与能力目标】

1、成立不同的兴趣小组；

2、制定活动计划；

3、展示活动成果；

4、体会科学兴趣小组带来的欢乐。【过程与方法目标】

通过成立科学兴趣小组，使同学们共同进行科学研究，培养学生的动手、动脑能力，了解不同的研究方法。

【情感态度价值观目标】

感受到科学小组带来的快乐，在与同学们一起进行科学研究的过程中感受集体的力量，认识到团结协作的重要性，培养学生合作意识与团结协作的精神。

【教学重点】

培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的 快乐。

【教学难点】

活动小组计划的制定和落实。

教师：多媒体课件，素材、知识卡片若干张。

一、激趣导入：

了解班上的同学都喜欢什么活动并进行统计，根据大家的兴趣成立不同的科学兴趣小组。在这个过程中，老师引导学生说出自己的兴趣，并组织同学们进行统计，指导同学们成立科学兴趣小组。要注意维持秩序，确保每一位同学的参加，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理安排分组。

教师总结出：同学们的兴趣十分丰富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起观察、实验会有更大的乐趣和更多的收获。让我们一起成立科学兴趣小组吧。今天我们共同走进《我们的科学兴趣小组》。教师板书课题：我们的科学兴趣小组。

二、探究新知： 活动一：成立小组：

根据统计的结果把同学们分成不同的科学兴趣小组，并确定组名、组长、小组成员，活动内容。老师进行总体统计

老师小结：到我们的学习兴趣小组中一起学习，一起发现。活动

二、小组活动计划：

1、导入：做研究之前，一定要制作合适的计划，计划是小组活动的指导。每个小组制定一份计划，老师可以帮同学参考计划是否合适。也可以互相交流参考，吸取别组同学的优秀计划。

2、同学们制作并展示小组计划。

3、老师总结：同学们，你们的计划非常好，看得出来同学们都用心思考，制作了计划。大家一起讨论，点子多、发现多、快乐多······

活动

三、活动照片：

1、老师：在试验过程中一定有很多有趣的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧！

2、同学们展示小组活动时的照片。

3、从照片中可以看出同学们对小组研究非常重视，十分认真，这些照片很有意思，老师很高兴，为你们骄傲。

活动

四、展示成果：

1.老师：实验结束了，展示的时候到了！展示你的研究过程、成果，让大家分享发现的快乐吧。

即使实验不成功也没关系，如实告诉大家为什么没找到答案，相信大家会受到启发。

2、学生展示，老师点评。

3、老师总结:很好，很多小组的作品十分精彩，你们真棒。没有成功的同学也不要气馁，总结失败的经验，相信你们一定会成功。你们的经验也给了其它同学启发，谢谢你们。

活动

五、交流分享：

老师：成立科学兴趣小组，和大家一起研究问题，可以获得更大的乐趣和更多的收获。希望我们的兴趣小组可以保持下去，做出更多的研究，带来更多的成果。思考在兴趣小组中有哪些发现，完成实践作业。

实践作业：不同的小组之间交流一下活动情况，学到更多的知识，有更多的发现。

7、《请让我来帮助你》

【知识与能力目标】

1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；

2、让同学对帮助自己的人表示感谢；

3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；

4、让同学感受帮助别人的快乐。【过程与方法目标】

通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。

【情感态度价值观目标】

感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。

【教学重点】

使学生感受到帮助别人的快乐 【教学难点】

使学生养成乐于助人的品格。

教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。

一、激趣导入：

在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，帮助我 们。同学们感受过来自朋友的关心、帮助吗？当同学们得到帮助时，心里有什么感受（出示视频：帮助朋友 让爱传递）让学生说出看完视频后的感受。

教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的帮助。一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。爱，让生活更美好。今天我们共同走进《请让我来帮助你》教师板书课题：请让我来帮助你。

二、探究新知： 活动一：表达感谢：

1、别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。我们应该对帮助自己的人说一声“谢谢”，同学们最想感谢的人是谁？愿不愿意和我们分享这一份关于爱的故事？如果你想对班里某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。

2、分组讨论：同学们讲述被帮助的经历。

3、指明几个学生来讲讲被帮助的经历。

4.学生互动：同学们对帮助自己的同学表示感谢。

老师小结：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。同时，又这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。

活动

二、帮助别人，快乐自己：

1、导入：别人的帮助让我感到快乐。我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。帮助别人非常简单，有事只是一句话，一个小小的动作，一次无私的分享都能使人感到欢乐。带领同学们看P33教材。请同学们讨论，他们是如何帮助别人的。

2、分组讨论：同学们积极讨论。

3、分组汇报讨论结果：说说他们是如何帮助别人的。

4、老师总结：同学们也要像书中的小朋友一样乐于帮助别人。在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。

活动

三、交流分享：

1、老师：同学们曾经帮助过别人吗？当时的心情是怎么样的？大家都是好孩子，我相信大家都愿意在别人遇到困难时伸出援手，不要害羞，大声说出来，这是值得骄傲的事。

2、分组：同学们分享帮助别人的经历。

3、老师总结：很多同学都帮助过别人，很好，老师为你们骄傲，你们真棒！你帮我，我帮他，他帮别人······爱心就会传递下去。

活动

四、好人好事卡：

1.老师：帮助他人，快乐自己。今天老师带来了好人好事卡，分发给大家，之后，同学们每做一件好事，就把它写在卡片上。哪位同学做的好事多，老师就奖励他一朵小红花。

实践作业：帮助别人，填写好人好事卡，感受帮助别人带来的快乐。让爱传递。

帮助别人这个话题对二年级的孩子来说比较陌生，尤其是娇生惯养的这一代孩子都是 享受着幸福享受着家人的爱和付出，对于帮助别人很淡漠。经过这节课孩子们明白了许多，尤其是视频和课件给了他们直观的感受，与他们的生活实际联系到了一起，让他们有兴趣去学习和实践。我想，今后的教学中应该找更多的素材，有更多的实践活动，让孩子们在活动中学习在活动中成长。

8、《让爷爷奶奶开心 》

教学目标：

1、懂得尊重并帮助老人。

2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。教学重、难点：

通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。

教学资源（如课件、教学软件、影视资料等等）：

教学过程：

活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。

一、问题激趣，引路入题。

1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。

二、结合故事、学文明理。

1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题

2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。

三、开展活动，指导行为。

导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动

（一）：我对老人知多少——了解老人

1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们

交流。我们将会评选“小灵通”奖章。

2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„（展示调查表）

3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。活动

（二）： 我为老人做多少——孝敬老人

1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。

2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”

3、用做的方式表达对老人的爱。

歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷B、给爷爷捶背C 给奶奶梳头

4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。

5、各组代表汇报； 教师小结：

对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。

四、布置作业，结束全课

1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。

2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）

9、《叔叔阿姨辛苦了》

【知识与能力目标】

1、注意社会劳动者为自己提供的服务；

2、理解自己现在的生活离不开这些社会劳动者的辛勤劳动；

3、对社会劳动者的劳动表示感谢；

4、养成有礼貌，珍惜别人劳动成果的习惯。【过程与方法目标】

通过体会这些社会劳动者的工作，理解他们的辛劳。感激他们为自己的便利生活付出的辛苦。珍惜他们的劳动成果。

【情感态度价值观目标】

认识到叔叔阿姨的辛苦，并真诚的感激他们的劳动，养成珍惜他人劳动成果，有礼貌的好习惯。

树立正确的理想目标。

【教学重点】

1、了解叔叔阿姨的辛苦；

2、对叔叔阿姨表示感谢。【教学难点】

养成节约，有礼貌的好习惯。

一、激趣导入：

同学们回家之后最开心的时光是什么呢？是不是看自己最喜爱的动画片的时候最开心？那同学们知道你们喜欢的动画片，有多少人付出了劳动吗？把你能想到的，说出来吧。这里要注意同学们最爱的不一定是动画片，灵活的对待学生的回答。

教师总结出：

一部动画片原来有这么多叔叔阿姨付出劳动，同学们是不是很诧异？没有他们的辛苦，就没有我们的快乐。我们应该感谢这些不知名的叔叔阿姨们。今天我们共同走进《叔叔阿姨辛苦了》。教师板书课题：叔叔阿姨辛苦了。

二、探究新知：

活动一：记录： 正是因为有许许多多叔叔阿姨的辛勤付出，我们的生活才既方便又舒心。同学们，今天你得到过哪些人的服务和帮助？写下他们的名字或者职业吧。

1、同学们写下帮助他们的叔叔阿姨的名字、职业。

2、老师小结：写下来才发现，每天有这么多人的叔叔阿姨帮助过我们。他们的存在对我们健康安全的生活十分重要。

活动

二、假设：

1、生活中有许许多多这样的人，也许我们平时很少关注他们，但假如没有他们我们的生活肯定会变得一团糟。大家想象一下，假如自来水厂的工人都放假了，我们会怎么样？假如警察都不上班了，我们会怎么样？假如清洁工都回家了我们的生活会怎样？还有很多这样的人同学们和同桌讨论一下，假如这些人不在了，世界会是什么样子？把你的想象说出来。

2、同学们互相探讨。

3、同学们回答自己的想象。

4、老师总结：没有他们，我们的生活无法继续。在城市和乡村，在街头巷尾和田间地头，我们都能看到劳动者辛勤的身影。他们的汗水是最宝贵的财富，他们的微笑是最美的风景。他们是世界上最可爱的人！

活动

三、表演：

1、老师：同学们，如果我们生病了，当医生为你看完病时你该怎么办？如果你去看表演，当演员演玩节目时你要说什么？当你买完东西收银员找零时你该如何做？咱们来请几位同学表演一下。老师带了好看的小红花，看谁最积极，表演的好，老师就把最美的小红花给

他。（这里要注意调动平时积极性不高的同学，让他们感受到积极参与的乐趣。）

2、小朋友们上台表演。

3、老师评论，分发小红花。

4、同学们表演的真棒，老师为你们骄傲。活动

四、表达感谢：

老师：这些劳动者为我们的生活付出辛劳，相信同学们也十分感谢这些劳动者。因此，当这些叔叔阿姨帮助你们的时候，我们要说：“谢谢您，辛苦了！”

实践作业：对在日常生活中帮助自己的叔叔阿姨表示感谢，珍惜他们的劳动成果。勤俭节约有礼貌。

10、《可爱的祖国》

教学目的：

1、初步了解有关祖国的知识。

2、感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学重点：

感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学难点：

为自己是中国人而感到自豪。教学方法：

指导法、引导法、示范法。教学过程：

一、导入新课

1、读儿歌。

太阳升起来了，玲玲说：“太阳公公，你早！” 五星红旗升起来了，玲玲说：“祖国妈妈，你好！”

2、谈话导入。

二、学习新课

1、认识了解中国地图。

2、学习中国的全称。

3、了解新中国成立的相关知识。

毛泽东简介：伟大的马克思主义者，诗人，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。

周恩来简介：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。

4、介绍当代中国领导人习近平主席对宪法宣誓就职和社会主义核心 价值观。

5、感受祖国的可爱。

三、课间活动

1、朗读儿歌《我爱北京天安门》 登呀登，往上登。一登登上天安门。摸摸大圆柱。看看大宫灯。站在城楼唱支歌。我爱北京天安门！

2、教师朗诵《祖国在我心中》 每当我看到五星红旗升起,总会感到热血沸腾,有股发自内心的呼喊:祖国,我为你骄傲。六十多年在五千年历史长河中算不了什么，但是，就在这短短六十多年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。由于祖国的强大，香港和澳门才回到祖国的怀抱；由于祖国强大，全世界水电工程规模最大的长江三峡工程才得以建成；由于祖国的强大，2008年第29届奥运会得以在北京举行；由于祖国的强大，中国奥运健儿金牌零的突破到雅典奥运会金牌列世界第二；由于祖国的强大“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，神舟六、七号成功发射和胜利返回,更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位,这一系列的成功，不正证明了今天祖国的强大和繁荣吗？祖国，我真为你感到无比骄傲而自豪！

3、儿歌律动《我们的祖国是花园》

4、闯关活动

5、游戏竟猜

四、课堂小结

我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片大片的森林、一眼望不到边的平原……在这片神奇的土地上，有无数勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣！今天，我们为祖国骄傲，明天，让祖国为我们而自豪！

五、课后活动

组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图片来展示祖国妈妈的丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。

11、《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。

2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

教学准备：

1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）

2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。

3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件。教学过程：

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。

1、师：小朋友们，每个星期一的早上学校都要举行什么活动？

2、出示一面国旗，让学生说出这是什么？（请一个小朋友上台把它的名字写出来）让生观察国旗是怎么样的？抽人描述。

师：这就是我们的国旗，美吗？

师根据学生回答（板书课题）—— 国旗国旗真美丽

生：（齐读一遍课题）“国旗，国旗，真美丽！”

二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。

1、进一步认识国旗。学习儿歌：师点击课件，出现儿歌

“什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮?金星亮，金星镶在国旗上”（生齐读）

师：课前，老师请小朋友们用各自喜欢的方式了解国旗，谁能给大家介绍一下国旗？ 抽生说说对国旗的了解。

师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。当然也包括我们每一位可爱的小朋友。

2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？

师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），师配音解说：1949 年，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来 了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……

3、升旗时要注意什么呢？ 点击课件，出现书中57页的第二首儿歌：“国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。”生自读儿歌，说说你读懂了什么？

4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？

请小朋友们看书上57页-58页图片，小组内交流讨论，教师巡视答疑，全班交流。

师点击课件，呈现书中的四幅插图，问：谁能给大家介绍图片的内容呢？（抽生回答）

师（点击课件：许海峰获奖视频片段）补充介绍：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国感到多么自豪啊！

师（指着课件即课文插图1，补充介绍）：这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。

5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情： 你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。（点击课件，播放2008年神七飞天时翟志刚出舱时挥舞国旗的视频）生观看后，谈观后感，师总结，进一步激发学生因国旗而生发出的爱国情感，6、体会国旗的神圣与庄严：

师： 为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？(抽生回答）

师：（补充说明）国旗代表我们的国家，代表祖国的荣誉，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

7、加深认识，拓展延伸：

师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样做才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组内讨论交流，之后全班交流。点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”

三、实践活动，升华情感

点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。

1、师：通过这节课的学习，老师发现大家对国旗有了更全面的了解，收获真不小。现在比比哪

一小组得到的小五星多呢？那就先请你们来当升旗手了，可是没有国旗怎么办呢？不如我们亲 手来画一面或做一面吧。把你对国旗的尊重和爱融入到认真的画画或制作中去吧（在学生制作过程中，播放背景音乐《国旗国旗真美丽》，渲染气氛）

2、师提示国旗制作方法和要求：拿出红纸和黄纸，用黄纸剪下一大四小五个五角星贴到红纸上。注意大星要贴到左边，四颗小星都要有一个角对着大星，教师巡视指导。

3、作品展示：利用实物平台展示学生的作品，评选做得好的进行奖励。

4、齐唱儿歌，进一步升华情感：

师：刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。

12、《可亲可敬的中国人》

【知识与能力目标】

1、了解为民族解放不怕牺牲的革命先烈；

2、了解为祖国富强呕心沥血的英雄模范；

3、了解为国争光的中国人；

4、感受这些英雄的伟大光辉。【过程与方法目标】

通过学习英雄人物的光荣事迹，感受这些英雄人物对祖国的热爱与高尚的品质，自觉向这些英雄人物学习，为祖国的发展做出贡献。

【情感态度价值观目标】

认识到这些英雄人物的爱国主义精神与高尚品质，培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬。学习这些优秀人物身上的光辉品质。树立正确的价值观与远大志向。

【教学重点】

1、了解英雄人物的事迹；

2、感受这些人的伟大。【教学难点】

树立正确的价值观与远大目标。

一、激趣导入：

播放人民英雄纪念碑的相关视频。让学生了解人民英雄纪念碑是为了纪念那些为了祖国的独立与

富强呕心沥血的可亲可敬的中国人。没有他们的无私奉献，就没有我们现在的美好生活。

教师总结出：我们的祖国能有今天，是因为无数中国人用生命为祖国的繁荣发展做贡献。没有他们，就没有我们今天美好的生活。今天我们共同走进《可亲可敬的中国人》。教师板书课题：可亲可敬的中国人。

二、探究新知：

活动一：革命先烈： 老一辈无产阶级革命家为民族解放和国家富强，建立了不朽功勋。你最崇敬的人民英雄是谁？可以和大家分享一下他们的故事吗？

1、同学们说自己最崇敬的人民英雄。

2、老师：这些人民英雄中还有很多小英雄呢。如王二小，刘胡兰都在很小的时候就为祖国的解放献出了生命。这些小英雄有很多，同学们还知道其他小英雄的故事吗？

3、同学们积极回答。

4、老师小结：这些英雄人物有老有少，有男有女。他们都为了新中国的成立，应用奋战，有些献出了宝贵的生命。他们都很伟大。

活动

二、英雄模范：

1、新中国刚成立的时候，我们的祖国还很贫穷，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。同学们都认识哪些英雄模范？说说他们的事迹。

2、同学们说英雄模范。

3、老师总结：很好，同学们知道的英雄模范真不少，他们的事迹很感人。正是有他们的无私奉献，才有我们如今富裕幸福的生活，他们为祖国的发展付出很多，我们要向他们学习。

活动

三、国际舞台上的中国人：

1、还有一些中国人，他们让世界了解中国，认识中国，为中国赢得了世界的肯定与尊敬，这些可敬的中国人同样伟大，同学们认识这样的英雄吗？

2、同学们介绍活跃在国际舞台上的中国人。

3、老师：很好，同学们说的很对，希望未来同学们也可以在国际舞台上，为祖国增添光彩。

活动

四、活动：

1.老师：带领同学们阅读教材P57，了解四个任务，组织同学们分成四个小组，分别进行四个任务。排练一下，进行活动。

2、学生做任务，老师点评。

3、老师：老师今天带来了星星卡，发给同学，同学们给刚才自己的表现打分吧。你认为自己的 表现可以得几颗星呢？请涂上颜色。

实践作业：了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。

第五单元、愉快的收获

13、《我在长大》

【知识与能力目标】

1、理解成长的含义；

2、注意成长过程中自己的进步；

3、学会感恩父母；

4、感受成长的快乐。【过程与方法目标】

通过与过去的自己对比，认识到自己的成长，正确的认识自己所处的人生阶段，认识自己的成长过程，学会感恩父母。

【情感态度价值观目标】

意识到自己的成长过程中父母的辛劳以及自己的进步。对自己一天天长大确立正确的情感态度，学会感恩父母。使学生树立正确的情感态度，坦然面对成长。

【教学重点】

1、了解成长；

2、感受成长的快乐。【教学难点】

感恩父母，坦然面对成长。

教学过程

一、激趣导入：

播放幼儿成长视频，使同学们意识到自己成长的过程。同学们，我们都是像视频中的小朋友一样一点一点长大的，从不会走路不会说话到现在会思考会欢笑，同学们成长了很多。同学们发现自己的变化了吗？

教师总结出：是的，同学们每一天都在成长，几乎每一天都有变化，每时每刻同学们都在长大。

今天我们共同走进《我在长大》。教师板书课题：我在长大。

二、探究新知：

活动一：同学们的变化：

同学们，你们认识到自己与从前的不同之处了吗？说一说自己有哪些地方发生了变化。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想

1、同学们说自己的变化。

2、评论，奖励奖励小红花。

3、老师小结：很好，同学们都认识到了自己的变化，鞋子小了，长高了一点，裤子短了，这些变化虽然很小，但都是同学们长大的证明。

活动

二、小时候的我：

1、同学们现在长大了，那同学们想知道自己小时候是什么样子吗？我相信同学们家里肯定有很多同学们小时候的东西，小时候的玩具，小时候的照片。同学们愿不愿意给其他同学看看自己小时候的模样？展示一下同学们小时候的照片吧。

2、同学们展示自己小时候的照片。

3、老师总结：看看小时候的照片，玩玩小时候的玩具，再看看自己今天的模样，多有意思啊。

活动

三、我的进步：

1、随着同学们长大，同学们很多事情也做的越来越好了，字写得更漂亮了，读课文更有感情了······。同学们还发现自己有哪些进步？

2、同学们说自己的进步。

4、老师：同学们的本领一天比一天大，知识一天比一天多，老师真为你们的进步高兴。活动

四、我懂事了：

1.老师：同学们长大了，也会变得越来越懂事，我们可以为别人着想，替别人做点什么了同学们在家里有没有帮爸爸妈妈做过事情？说一说。

2、同学们积极回答

3、老师总结:同学们真棒。同学们这么懂事，爸爸妈妈一定很开心。我们的成长是对爸爸妈妈最好的报答。经常对爸爸妈妈说：“您放心，我长大了！”是最让他们欣慰的话。

4、老师：除了爸爸妈妈，我想同学们一定帮助过其他人，同学们愿意说给大家听听吗？

5、同学们积极回答。

6、老师：同学们真的长大了，可以帮助别人了，老师为你们骄傲。希望同学们以后可以继续帮助别人。

活动

五、我在长大：

老师：同学们在不停的长大，也在不停的进步。希望每一位同学都可以健康成长，成为一个优秀的人。

实践作业：问问身边的大人，自己是不是懂事了，把他们的回答收集起来看看自己有哪些变化。

14、《努力才会有收获》

教学目标

1、知识与能力

（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

2、过程与方法

（1）在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。（2）通过自我发现，寻找我成功的秘诀。

3、情感态度与价值观

（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。

（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。

教学重难点

在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

教学过程

第一课时

一、故事引入。

1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》

2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？

二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。

1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）

①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。

②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。

③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。

2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？ 小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。

3、从这个故事中，你想到了什么？ 教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。

4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：（小蜜蜂）

（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？

（2）小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？（3）故事说明：成功的背后是什么呢？

老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？（板书：努力才会有收获）

第二课时

一、复习导入新课。

同学们，我们上节课学习了……知道了……今天，……

二、积极参加学校组织的活动。

1、我报名参加讲故事啦！

2、成功的背后是什么？（努力和汗水）

三、联系实际，畅谈成功，深化认识。

1、写作的困惑（P76内容）。

2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。

小组讨论，讨论后把成功事例写下。

3、汇报：把你的成功与大家分享。学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。

4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗？

老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。总之，努力才会有收获。

四、制订计划，巩固延伸。

再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一

些吗？

1、那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？ 师：看来，朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。

2、学生制订计划。计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。

3、生读名人名言。（书上的三个地方）

老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！

生对自己说：明天的我会更棒！

15、《我们的丰收会》

教学目标

（一）知识与能力

1、知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。

2、善于展示自己的收获成果，和大家分享自己的进步和成功。

（二）过程与方法

通过活动的三个步骤：提出建议、写出方案、开丰收会。在此基础上成功举办一次“丰收会”。

（三）情感态度与价值观

善于发现自己成长道路上取得的成绩，增强自信心和自豪感。

教学重难点

引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。

教学过程

（一）引入话题，唤醒生活

1、品尝水果，分享快乐

师：同学们，老师认识一位农民伯伯，他每天起早贪黑，很辛苦，但是当老师和他交谈问他累不累时，他却说看到自己种的水果收成很好就很开心。今天老师把他种的水果带来了，请大家品尝一下。师提醒要合理分配，不浪费，珍惜农民伯伯的劳动成果。生品尝水果，并谈谈水果味道怎么样。

师：吃着这么美味香甜的水果，你想说些什么？ 生：农民伯伯，辛苦了。心情很开心……

师总结：相信农民伯伯听到你们的话，一定会开心极了，因为他的果实给大家带来了快乐。

2、合作学习，体验生活

师：刚才，农民伯伯与我们分享了他种的美味的果实，大家都很开心，其实啊，不止是美味的果实能带来心情的愉悦，如果能把我们的收获与大家分享，我们彼此也能收获快乐。下面让我们正式开始我们今天的丰收会。

（1）请第一小组（绘画组展示他们的收获）。

绘画小组把他们的作品贴在了小黑板上，制成展板。并由组长介绍每幅画的作者、主题。由作者谈一谈创作过程。

师适时提问：看到这幅画，你想说什么？你想对画的作者说什么？ 总结：由绘画小组的组员说一说她取得成功的原因及过程。（2）请第二小组（书法组展示）

A、由书法小组的学生现场书写，并边写边介绍写字应该注意的事项，写好字的方法。B、夸一夸你喜欢的学生的作品。（3）第三组（歌舞组）

欣赏歌舞组小朋友带来的歌伴舞，并说一说欣赏完了，有什么感受。（4）第四组（手工制作组）

A、生展示自己的手工制作作品，并让其他学生猜一猜是用什么材料做的。

B、制作组组员介绍手工制作品的制作材料和制作过程。师：看了四个小组组员的展示，你想说什么？

师总结：是啊，甜甜的果子，大家品尝，收获的喜悦，大家分享。今天我们彼此分享了自己的成果，希望以后大家能够继续分享，彼此获得快乐。

三、课后践行，内化感悟

在平时的生活中，我们要继续分享学习成果，可以用喜欢的方式，把带给你震撼的成果记录下来，作为美好的回忆。教师适时出示记录卡，给学生以示范。

四、课后实践

1、出一期“丰收乐”的黑板报。

2、制作一个自己的“成长记录袋”。

3、在班级举办一次“优秀作品展”。

4、在班级制作一棵“丰收树”，把同学们自己的收获做成卡片写在记录卡片上，然后挂到树上。