九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）

第一篇：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案

与世界紧相连

第2课时 与世界深度互动

教学目标

知识目标 明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。能力目标 了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。

情感态度与价值观目标 树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。教学重难点

重点：1.中国的影响。2．文明的交流和借鉴。

难点：中国正为世界经济增长注入新的活力。讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。1课时。

1．准备多媒体课件和相关图片等。2．针对世界文化交流做好课前调查。

情景导入 生成问题

师：多媒体出示朱静老师在美国基层的山区小学教授中文和孔子学院分布图片。问同学们观看图片后有什么感想？

学生回答。

师：2004年孔子学院诞生，始于一个美好的愿望：让世界了解中国，让中国了解世界。这不单是一个文化机构的初衷，而是一个崛起大国的渴望。很多孔子学院的挂牌，都有国家级领导人的身影。在这一背景下，截至2009年底，中国已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。这仅仅只是中国与世界互动的一个影响。今天，我们就这一话题，展开学习——《与世界深度互动》。

自主预习梳理新知

1．中国的影响：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越__大__；②中国正为世界经济增长注入新的__活力__；③中国是世界格局中的重要力量，正以新的__发展理念__、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。

2．兼收并蓄 交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持__以我为主，兼收并蓄__；②中华文明在__交流互鉴__中发展；③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供__精神支撑__和心灵慰藉。

合作探究 提升能力

探究一：中国的影响

【活动一】 了解中国的影响力

材料一 2017年9月27日晚，2017中国(曲阜)国际孔子文化节开幕式暨第十二届“联合国教科文组织孔子教育奖”颁奖典礼在孔子文化会展中心剧场隆重举行。全球范围内，“孔子热”也在持续升温，以至于有国外专家慨叹：以孔子学说为代表的儒家思想一定能够帮助未来世界的发展！

材料二 长期以来，中国已成为世界经济的强劲引擎成为共识。“一旦中国不再增长，世界就会陷入严峻的萧条期”“中国对世界经济增长贡献率远超欧美”，这是来自外媒的判断。“中国数据”提振世界预期与信心。作为经济体量超过10万亿美元的两大经济体之一，中国经济增长对世界经济增长的贡献率近10年来年均在30%以上。这种十分难得的稳定增长，无疑对世界经济起到了压舱石和发动机的作用。

材料三 中国通过自身经济的发展，不仅使数亿中国人摆脱了贫困，也使全球经济增长更加包容。联合国千年发展目标报告显示，中国对全球减贫的贡献率超过70%。同时，中国着眼于“人类命运共同体”，倡议共建“一带一路”，将其建成和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路，同一大批国家的联动发展，使全球经济发展更加平衡。

探究：以上三则材料说明了什么？ 学生分组探究回答。

小结：材料一说明了随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。材料二说明了中国正为世界经济增长注入新的活力。材料三说明了中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。三则材料共同说明了中国的国际影响日益增大。

探究二：兼收并蓄 交流互鉴 【活动二】 文明的交流和借鉴

材料一 放眼全球，国际上的发展经验也表明，一个国家、一个民族只有开放兼容，虚心学习，才能发展强大。美国尽管只有200多年的历史，但却是一个后来居上的国家，美国在其发展过程中，充分学习先进国家的科学和文化，引进先进技术来发展自己，如美国的先进纺织技术和工厂制度是通过英国移民发展起来的，美国的教育发展也吸收了欧洲的教育思想等。美国的一个极大优势就是具有极强的开放性和包容性，海纳百川，兼收并蓄，吸取世界各国文明之精华，发展成为多元性、多样化的美国文明，使得美国思想开放，视野开阔，吸引了来自全世界各国的精英和杰出人才为其服务，学习能力超强，推动美国在许多方面不断创新，位居世界前沿，引领世界潮流。

材料二 总书记指出，“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。在人类文明交流的过程中，不仅需要克服自然的屏障和隔阂，而且需要超越思想的障碍和束缚，更需要克服形形色色的偏见和误解。全球化减少了文明的隔阂，但并未消除对文明的偏见和误解。了解越多，理解越深，交流合作的基础就越牢固、越广泛。

材料三 世界发达国家的成功经验，是我们推进国家治理体系和治理能力现代化的有益借鉴。社会治理的核心体现在法治化、制度化、民主化、协商化，而这几方面恰恰是人类政治文明的共性产物和要求。在推进政治治理走向民主化、法治化、制度化、协商化进程中，作为先行者的西方发达国家积累了许多宝贵的治理理念和方法手段。改革开放以来，我们在建立现代国家治理体系方面的许多进步和成就，也得益于学习借鉴外国的先进经验。例如，政策制定过程中的“听证制度”、公共服务中的“一站式服务”、责任政府建设的“政府问责”制度等，都是直接或间接地从发达国家引入的。

——文章来源： 中国党政干部论坛 探究：以上三则材料共同说明了什么？ 学生分组探究回答。

小结：说明了文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。中华文明在交流互鉴中发展。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

交流展示 提升能力

1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。2．其他学生补充、解疑。

3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。

引进人才

中华民族历来有“尚贤爱才”传统美德，向来很重视吸收外国人才。唐代与中国通使交好的国家达70多个，这个大交流促进了中华文化远播世界，也促进了各国文化和物产传入中国。随着中国改革开放不断的深化，中国逐渐成为世界各国优秀人才施展才华、创业发展的“热土”。2013年，有超过61万人次的境外专家来华工作，为中国经济社会发展作出贡献。总书记高度重视人才交流合作在促进世界文明交流互鉴中的作用，他明确指出：“文明交流互鉴，首先是人才的交流互鉴。”他还强调说：“中国古人讲，‘尚贤者，政之本’‘为政之要，莫先于用人’。当今世界聚才、用才，应该包括国际国内两方面的人才，也就是要‘择天下英才而用之’。一个国家、一个地方，没有这样的眼光，没有这样的胸怀，是很难快速地发展起来的。”

结合上述材料，分小组讨论：这段材料印证了教材中的什么观点，谈谈你的看法。

教师小结：引进国外人才，加强国际人才交流合作，不仅带来了新的思想理念、技术和管理经验，而且对加强文明的交流互鉴、促进中华文明创造性发展发挥了重要作用。更为重要的是，这种交流合作有利于推动不同文明相互尊重，推动世界各国人民相互理解。

第二篇：九年级道德与法治下册教案：3.2与世界深度互动

第二框 与世界深度互动

1．了解中国文化对世界的影响。

2．掌握我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。3．理解通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。一师一优课 一课一名师(设计者：)

每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注。外国记者聚焦中国，从不同角度对中国发展进行采访报道。纵观近年来两会新闻采访的变化，我们可以用几个“多”概括：关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多；用汉语提问的外国记者越来越多；从新闻发布会到团组审议、分组讨论再到“部长通道”，外国记者可以采访的对象越来越多。两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界，也让世界看到一个真实、开放和自信的中国。

◆为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ ◆你怎样看待两会上的这些“多”？

1．自读课本

2．结合学生用书课前预习填空题。在书中找到答案，并在书中划上记号。

●探究一：中国的影响

活动一：阅读教材P34至P35，回答：

1．几十年前，在国外的华人很难感受到“年味儿”。现在，中国的春节不仅是全球华人的节日，而且吸引了躲过民众。每年春节，代表中国元素的“中国红”都会扮靓国外的许多城市。

◇英国伦敦有舞龙舞狮、爆竹烟花、盛装巡游、文艺表演。◇美国加利福尼亚州参议院全票通过了关于庆祝中国农历新年的决议案。◇法国巴黎市政广场挂上大红灯笼，蔓延都是喜气洋洋的大红色。◆春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象？ 学生讨论，教师点拨 【归纳】

(1)随着改革开放的进一步扩大，中国在世界上的影响力不断增强，中华文化正走向世界，影响世界各国人民的生活。同时在与世界文化的交融中，中华文化也将与时俱进，不断丰富和发展

(2)中华文化是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族生生不息、团结奋进的强大精神动力。隆重庆祝春节等传统节日，有利于集中展示中华文化，充分表达民族情感，有利于进一步弘扬中华文化，增强民族凝聚力，自豪感以及民族向心力。

【解析】

试题分析：(1)本题要求学生正确看待我国的春节正走向世界并悄悄升温这一现象。春节作为我国的传统节日正在走向世界并悄悄升温，这是中华文化走向世界的表现，这既是中国国际影响力不断增强的表现，也能促进中外文化的交流，促进世界文化的繁荣和中华文化的发展。解答本题需要学生从中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义等方面加以说明。

(2)本题的切口较小，直接考查学生对庆祝传统节日意义的理解与记忆。解答本题学生可从中华文化在民族生存与发展中的地位、展示和弘扬中华文化、增强民族凝聚力自豪感向心力等方面展开说明。

考点：本题考查中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义、庆祝传统节日的意义。2．◇近年来，中国铁路特别是高速铁路快速发展得到世界的认可。截至2017年底，全国铁路营业里程达到12.7万千米，期中高铁2.5万千米，占世界高特总量的66.3%，是当之无愧的“世界冠军”。现在，高铁已经成为一张亮丽的“中国名片”。

◇中国铁路走出国门，在国际市场上退出中国的高铁项目。2016年，中国在印度尼西亚的首个高铁项目——雅万高铁正式开工。这条铁路的建成将极大方便当地民众出行，也将拉动印度尼西亚的冶炼、制造、基建、电子、服务、物流等配套产业发展，增加就业机会，推动产业结构升级。这一项目展示了我国高铁建设的实力，在我国高铁发展道路上具有里程碑意义。

◆中国高铁走出国门，对中国与世界分别意味着什么？ 学生讨论，教师点拨 【归纳】中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

◆走出国门的“中国名片”还有哪些？

【知识小贴士】海尔产品(海尔冰箱、空调)回顾海尔走向世界级品牌的历程，大体经历了名牌战略、多元化战略和国际化战略3个阶段。每一个阶段，海尔都是“蛮拼的”。目前，海尔在各大洲拥有5大研发中心，实现了本土化的研发；在美国、欧洲、中东等地设立了21个工业园，实现了本土化制造；在全球建立了66个贸易公司，实现了本土化营销。这些海外制造基地、三位一体运营中心为海尔分化了汇率风险、降低了供应链成本，使海尔阶段性完成了海外布局，并实现了稳步、快速的发展，为其成为知名国际品牌奠定了基础。来自国际权威的品牌价值评测机构Interbrand和Brand Z的统计显示，2014，海尔的品牌价值分别增长32%和34%，品牌总价值高达1038亿元，居家电行业之首。北斗导航；阿里巴巴叩开全球贸易新大门卖全球：打开外贸新窗口；买全球：对接买家零距离华为，做全球化的企业。

活动二：阅读教材P36，回答：

改革开放以来，我国的发展日新月异，对内改善人民生活，对促进世界和平与稳定，发展成果惠及全球，在国际社会中的作用愈加凸显，越来越受到国际社会的关注。

◇有位研究中国问题的外国专家曾经这样评价：审视中国的发展进程可以发现，中国已经取得了翻天覆地的变化……今天，中国成为世界第二大经济体。在政治方面，中国正在呈现出一个负责人大国的形象，其发展的脉搏可以让世界都感觉到。特别是在发展中国家，尤其在非洲地区，更能感受到这一点。需要特别指出的是，中国一直坚持走和平发展道路，致力于维护世界和平与稳定，为各国的共同发展作出贡献。

◇一位外国杂志的主编说：中国从一个贫穷落后、任人欺凌的国家变成世界第二大经济体，为整个世界树立了一个光辉典范。在国际事务中，中国不恃强凌弱，真诚待人，代表着和平与正义的形象。中国经济快速发展，也给了亚洲、非洲、拉丁美洲的发展中国家经济振兴的机会。中国越富强，世界经济发展就越稳定。

◆以上材料说明了什么？ 学生讨论，教师点拨

【归纳】中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念，务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化、坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。

中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。

●探究二：兼收并蓄交流互鉴

活动三：阅读教材P37至P38，回答： ,天坛祈年殿)

,克里姆林宫),金字塔和狮身人面像)),sdo5(埃菲尔铁塔))◆1.在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ 【知识小贴士】天坛祈年殿——中国

克里姆林宫——俄罗斯 金字塔和狮身人面像——古埃及

埃菲尔铁塔——法国 ◆2.小组交流：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明。学生讨论，教师点拨

【归纳】从历史上看，中华文明正是在于世界文明持续不断的交流互鉴中发展壮大的。西汉张骞两次从陆路出使西域；唐代对外通使交好的国家达七十多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；十五世纪初，明代著名航海家郑和七次远洋航海，到达东南亚很多国家，远抵非洲东海岸的肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话；明末清初，中国人积极学习科技知识，欧洲的天文学、医学、数学、地理学知识纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。当今世界，中外文明交流互鉴更是频繁展开。世界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。

活动四：阅读P38至39页，回答：

3．汽车来自西方，汽车文明也起源于欧美。当今各国都认识到，汽车文明不仅表现为拥有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规，而且表现为对“人与汽车”关系的督导认识与理解。行人优先是驾车人应该遵守的行为准则：在没有红绿灯的路口，驾车人要提前减速，让行人先行；不与行人抢行，不按喇叭催促行人；遇到雨天，减速慢行，以防泥浆溅到行人身上……

◆汽车文明体现在哪些方面？ 学生讨论，教师点拨

【归纳】

1、倡导的“六大文明交通行为”如下：(1)大力倡导机动车礼让斑马线。(2)机动车按序排队通行。(3)机动车有序停放。(4)文明使用车灯。(5)行人/非机动车各行其道。(6)行人/非机动车过街遵守信号。

◆根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面。学生讨论，教师点拨

【知识小贴士】“抵制六大危险驾驶行为”、坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、闯红灯、疲劳驾驶、超员、超载。“摒弃六大交通陋习”：自觉告别机动车随意变更车道、开车打手机、占用应急车道、不系安全带、行人过街跨越隔离设施、驾乘摩托车不戴头盔。4.◇榫卯结构是中国建筑技术的有机组成部分，早在七千多年前就开始应用。建筑物各个构件的节点以榫卯相结合，构成富有弹性的构架结构，不需要一颗钉子，就能造出异常坚固的建筑。榫卯机构是艺术与技术的完美结合，今天仍然被一些国家的建筑行业所借鉴。

◇进行垃圾分类处理，能有效减少垃圾量、节约资源。近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。同时，我国公众的垃圾分类处理意识也明显提高。

◆请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流分享。学生讨论，教师点拨 【知识小贴士】中医药温暖世界”，致力于推动中医药“走出去”外国人学习汉字书法，陶冶情操。

见“学生用书”部分。

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．知识总结：这节课我们了解了中国对世界文化、经济、政治格局的影响；中国对外国优秀文明成果要坚持以我为主，兼收并蓄。要通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

与世界深度互动

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第三篇：九年级上道德与法治第一课第二框教案

授课时间： 月 日 午第 节, 月 日 午第 节,总第 课时

第一课：踏上强国之路

第2节：走向共同富裕

课型：

新授课

课时：

2课时

学习目标：

1、理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义

2、了解共享发展成果的措施和意义

3、关心改革，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦

学习过程：

一、导入（揭示主题）

以课本活动进行导入：九年级（3）班的同学在课堂上交流各自的暑假生活；三名同学的假期经历有喜有忧，你从中发现我国经济发展有哪些新变化？通过问题，引导学生进行思考和总结我国经济的新变化，并尝试思考所揭示的道理，从而揭示主题，进入本课学习！

二、出示学习目标（板书或投影仪展示）

三、出示自学指导

请同学们认真默读课本P9～13页内容，大字精读，小字略读，思考下面问题并在课本找出相应的答案，8分钟后，比一比，看哪位同学找得又快又准确！

1、为什么要全面深化改革（改革的内涵、总目标）

2、为什么要共享发展

3、我国怎样共享发展（发展的根本目的）

四、先学

学生自学，教师行间巡视！

五、后教

“时间到，已经完成的同学请举手”或目视大部分同学已完成，并抬头看老师黑板，现在来检测一下同学们的学习效果，看一看哪位同学完成的又快又好

思考题1 答：(1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。(2)进入新时代,在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。(3)我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高,城乡发展不平衡不协调等现实挑战。(5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息,自我革新,才能持续推动全面深化改革的历史进程,才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。

思考题2 答：(1)衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,面且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。(3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。(4)发展的根本目的就是增进民生福祉。

思考题3 答：为了让改革发展成果更多公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续！

六、作业设计

1、当堂背诵思考题1、2、3

2、当堂训练完成练习册选择题部分

3、课后完成练习册主观题部分并交改

七、板书设计

第一课：踏上强国之路 第2节：走向共同富裕

一、自学目标

1、为什么要全面深化改革（改革的内涵、总目标）

2、为什么要共享发展

3、我国怎样共享发展（发展的根本目的）

八、课后反思：

本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。

第四篇：苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案

第二单元 学校生活真快乐

4、我进步 我高兴

本课活动目标

1、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

第一课时

活动准备

1、准备《小熊上学记》的光盘课件。

2、根据教材制作成长树，每个学生一份。

3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。活动过程

（一）学会比较，认识进步

1、自主阅读故事

（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！

（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意

（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、理解“进步”的含义。

（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？ 4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！

（二）自我对比，感受成长

1、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，分享进步 让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

活动总结

1准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。

2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们，让我们一起加油！

第二课时

活动准备

1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。

2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。

3准备歌曲《努力》。活动过程

（一）成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？

2交流进步背后的故事。

（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

（二）观点碰撞，辨析进步

1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。

4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。

中华人民共和国教育法

第四十三条 受教育者应当履行下列义务： „„

努力学习，完成规定的学习任务。

5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。

6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

7、谁来说说自己的看法。

8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

9、从这里你知道了什么？

10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？

（三）经典诵读，激励努力

1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗？

2、名言积累

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧！

活动总结

1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。

2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！

5成长不烦恼

本课活动目标

1、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。

第一课时

活动准备

1、准备歌曲《上学歌》。

2、准备若干个气球。

3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程

唱儿歌，认识噜噜猪

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！

2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。

3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？

4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？

（二）听故事，走进噜噜猪

1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？

3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

（三）作对照，自我剖析

1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢？

让我们一起走进“观察哨”。

2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？

3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：

（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。

（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。

4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。

（四）玩游戏，拓展延伸

1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。

2、游戏：吹气球（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？

4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

活动总结

1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？

2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。

第二课时

活动准备

1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。

3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程

（一）歌曲热身，迎接挑战

看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（二）闯关登岛，掌握方法

创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？

第一关：勇敢桥

1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？

2、呈现三个生活场景图：

（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？

4、全班交流：如何做到不紧张呢？

5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）

6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！

第二关：友谊车站

1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！

2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）

3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。

第三关：快乐滑板

1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）

2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）

3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

第四关：阳光码头

1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！

2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）

你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）

3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！

第五关：彩虹热气球

1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）

2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？

3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！

（三）总结方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌

不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。有误会，别担心，解释清楚就可以。做好事，不为名，阳光心态乐开心。闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！

2、齐读儿歌。活动总结

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）

6、为你喝彩

一、本课活动目标

1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

第一课时 活动准备

1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。

活动过程

（一）为你喝彩，赞赞赞

1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？

4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”

2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放电子相册“成长小脚印”

（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教师相机引导，颁发奖章。

3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级„„真了不起！

4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？

5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。

（三）“小明星”，面对面 1经验大放送

（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。

（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？（3）学生交流，教师相机引导。

①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。

③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。

④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。

小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。

2、你问我答

（1）接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗？

（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？

活动总结

小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的!

第二课时

活动准备

1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。

2、整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。

3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。活动过程

（一）明确活动要求

1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

（二）确定小报内容

1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

（三）小组制作小报

1、小组分工。

（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴„„

（2）各小组自主分工

（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

2、学生制作，教师巡视，相机指导。

（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

（四）评选优秀小报

1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

2、教师宣布奖项设置和评奖方法。

评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

3、组织学生投票，公布获奖名单。

4、教师向获奖者颁奖。

5、获奖者领奖，谈感受或者收获。活动总结

小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！

单元体验活动：向快乐出发

本课活动目标：

1、情感与态度

引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。

2、行为与习惯

在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。

3、知识与技能

了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。

4、过程与方法

能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。

活动准备

1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。

2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。

活动过程

（一）创设情境，激趣导入 山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！

（二）我参与 我快乐 活动一：夹球接力赛

1、山杨老师宣布比赛规则：

每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。

2、山羊老师与学生进行合作示范。

3、比赛正式开始。

4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛

1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？

3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

（2）队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。

（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。

4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。

5、公布比赛的结果，颁奖。

（三）我成长 我快乐 活动一：看谁系得好

山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧！

1、学生尝试佩戴。

2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。

4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：

左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下，圈里抽出尖。

活动二：我是游戏小能手

山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。

两队活动同时进行。

1、看谁搭得高

（1）小队成员拿出道具，试着撘一搭。

（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多

（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁夹得多。

3、评选游戏小能手，山羊老师总结。活动总结

山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。

第五篇：最新苏教版《道德与法治》二年级下册第二单元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2、认真做值日，并能严格要求自己。教学重难点：懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。活动过程：

（一）创设情境，导入课题

1.谈话导入我们二（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。2.对比交流；

1)课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？ 2)指名学生回答。

3)小结；我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。（板书课題：今天我值日）

（二）明确分工，团结合作

今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（课件出示教材第18页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。

5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。

6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l

（三）情境表演，提升认知

1.森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》 2.小组讨论交流：

1)小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。ii.做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。iii.值日还没倣完，就跑出教室去玩。2)你想对小猴说什么？

3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？

3.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》）

4.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意．认真负责。

（四）做好表率，合理分工

1.过渡语：当好值日生．是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？ 2.分组讨论，交流汇报： 值日班长要有责任心； 值日班长要带好头；

值日班长要合理分工：„„

小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。

4．我是值日生（第二课时）

活动目标:

1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

教学重难点：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。活动过程：

（一）思维碰撞，学会反思

1.过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片：

1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。” 3)丽丽值日时，门窗没有关。

4)今天童童值日，但下午一放学他就回家了。

5)玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。2.看图，学生自由谈体会。

3.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。

（二）岗位能手，人人争当

1.谈话：看，谁来？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。（播放动画：爱爱鸽送奖章）

2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（说心目中最认真、负责、能干的值日生）

3.提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）

活动提示：教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日：擦黑板，整理图书、回收垃圾、扫地„„

4.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。

（三）儿歌诵读，价值引领

1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！2.课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。

3.教师总结：通过“今天我值日。这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱《今天我值日》。

5爱护课桌椅（第一课时）

活动目标:

1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。

2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。

教学重难点：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。活动过程：

（一）猜谜语，揭课题

1.上课前．老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语；

有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品 谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品 谜底；椅子

2.学生猜谜语。

3.小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。

4.揭示课题．爱护课桌椅（生读）

（二）听故事，谈感受

1.可是，有一天．课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一昕！（多媒体呈现敌事《课桌椅的对话》）2.此时此刻，你想说些什么？

3.小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？

4.小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅．它们天天陪着我们学习．为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。

（三）做一做，齐分享

1.如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验体验。

请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌椅。这五个字。要求不用课桌椅，自己想办法把字写出来。2.学生写字。（有的蹲在地上写．有的把纸放在腿上写．有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写）

3.请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。4.交流两次写字的不同感受和效果。

5.课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样呢？ 6.引导学生充分地交流。7.教师小结：像黑板、课桌、门窗„„这些国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。

5爱护课桌椅（第二课时）

活动目标:

1、培养学生主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。

2、通过观察、查找资料等方法，提高爱护课桌椅等公物的意识。

教学重难点：通过观察、体脸、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公物公约》，自觉爱护公物。活动过程：

（一）汇报资料

1.上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？ 2.学生交流查找的资料。

3.课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起来看一看。（播放课桌椅制作过程的课件）4.看到这儿，你有什么想说的吗？

（二）辨析行为

1.一张小小的课桌是多么来之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我们却看到了这样的现象—— 2.依次出示辨析图。

1)出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌修补一下的，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事呢？ ①你同意壮壮的说法吗？为什么？ ②学生交流。

③同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮呢？

2)出示图2：自习课上林浩很快就将作业写完了，实在无聊，就在自己的课桌上画起画来。他一边画还一边安慰自己：这张课桌原来就不干净，我再画点也没关系。

①你认为林浩的做法对吗？为什么？ ②学生交流。

③如果你遇到了不干净的课桌椅：你会怎么做呢？ ④小结：

出示儿歌：我的课桌椅．学习好伙伴；天天擦一擦，不把它损坏；你我都这样，班班往下传。

3.学习儿歌。

（三）畅谈行动

1.课桌椅是学校为同学们学习准备的公物。其实，学校里还有很多供大家使用的公物，我们在使用过程中又应该怎样爱护它们呢？

2.学生交流，引导学生选择多种公物，从各方面谈淡爱护学校公物的做法，尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。

3.同学们想的办法不仅多，而且非常全面。让我们一起把这些办法写下来，形成我们班的《爱护班级公物公约》，行吗？

指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的《爱护班级公物公约》上，并贴在教室合适的地方，时刻提醒大家不忘爱护班级公物。

6.我为班级添光彩（第一课时）

活动目标:

1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。

2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学重难点：引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。活动过程：

（一）续编故事．感悟道理

播放多媒体课件，指导学生观看童话故事《离群的小雁》。同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？（引导学生观察、思考，知道小雁之所以很快就飞不动，是因为它离开了集体．也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）接下来会发生怎样的故事呢？ 小组讨论，续编故事。全班交流，教师相机点评。（不必拘泥于一种故事的结尾，可以引导学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的慼想、体会、认识）

（二）温馨回忆，揭示课题

1.一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只小雁才能健康、快乐地成长。我们二（2）班也是一个温暖的集体，45位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。2.多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动肘的照片、视频资料等。3.看完这些照片、视频，你们有什么想说的？（学生谈感受）

4.教师小结：近两年，我们二（2）班每一位同学齐心协力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作比赛等各项活动中，努力拼搏，取得了很好的成绩，为班级赢得了荣誉，增添了光彩。

5.师揭示课题：我为班级添光彩（生齐读课题）

（三）盘点荣誉，体悟事理

1.班级就像我们的家（师边说边在黑板上画出家的轮廓图），班级建设也需要我们大家。同学们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩 2.师生交流。（师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）

3.同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的各项比赛中取得了优异的成绩，为班级争了光，谁来向大家介绍自己取得的荣誉？ 4.师生交流。（学生将代表个入荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）5.教师深情讲述：同学们，两年不到的时间，你们通过努力，获得了这么多的荣營．为班集体增了光、添了彩。让我们把掌声送给自己！这一颗颗闪闪发光的奖牌背后都是你们辛勤努力、刻苦训练的结果。还记得上学期，为了在学校广播操比赛中获得好的名次，石佳、杨乐言主动帮王雨涵、杨佳琪纠正动作，课间十分仰的时间都茌刻苦练习；杨農宇同学还让他爸爸每天晚上在家里的电脑上播放广播操的视频，跟着练规范的动作；比赛那天，林玉清同学感冒，仍然坚持上场比赛„„“一分耕耘，一分收获”，正是因为你们的努力付出，我们班才在广播搌比赛中获籽了一等奖第一名的好成绩！

其实，每一顶荣誉的背后都有很多这样慼人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事？请同学们在小组内先交流交流。6.全班交流。

7.教师小结：正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们二（2）班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。

8.课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出。（学生读）

（四）讨论观点．提升认知

1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。（板书：发挥我特长，集体添光彩）

2.现在就请大家来说说，自己都有什么特长，能为集体倣些什么？

3.但是，也有同学这样说——（播放一个学生的录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长．唱歌、跳舞、吹笛子、朗诵、画画、弹钢琴、跑步„„可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧）

4.师追问并引导学生思考：你们同意他的想法吗？为什么？（师适当引导和评价）

5.师小结过渡；我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术等方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处，还有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，帮助班级搬凳子等，哪怕是安安静静地在观看比赛，为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩。所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的事情，都是在为班级增光添彩。

（五）创设情境，知行合一

1.同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必须参加。现在，就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。2.小组讨论，教师指导。

3.小组汇报交流，教师再作指导。

6.我为班级添光彩（第二课时）

活动目标:

1、班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

2、通过交流、讨论，实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光添彩。

教学重难点：引导学生学会分工与合作，在活动中培养学生的集体主义精神。活动过程：

（一）小组展演，感悟道理

1.今天这节课，让我们继续走进——我为班级添光彩。（学生读课题）

2.上节课，同学们通过小组讨论，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在认真练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3.小组表演。

4.刚才我们观了四个小组的精彩在这个过程中，每个同学既是观众又是演员．此时．你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事。

5.是啊，我们每个小组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节目，是因为我们每个成员积极参与、努力付出，在这个过程中，少了谁都不行。还有很多同学，克服了许多困难，坚持排练，真的是“人人都出力，集体添光彩”。

（二）联系实际，辨析行为

1.以下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？

1)佳佳每次考试都是100分，但是他从来不愿意帮助同学。

2)轩轩平时能认真完成值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

3)接力赛上．军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪他给班级抹了黑。

4)为了庆祝“六一”儿童节，同学们正在教室里做着游艺会的各种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去，因为他觉得有这么多同学在布置教室，少他一个也没关系。

5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，戴红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？”

2.小组讨论。（师巡视、指导）3.全班交流。

4.自我对照：在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗？今后该怎样做？

5.出示图：学校要举行合唱比赛了，琪琪非常想参加班级的合唱队。放学了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同意，因为她担心琪琪参加合唱排练影响学习。

1)琪琪该怎么办呢？她该如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练？ 2)小组演一演。3)指名交流。

6.教师小结：作为集体一员，我们每个同学都有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家;人人是主人，少谁都不行”。

（三）回顾总结，升华主题

1.你为班级做过哪些添光彩的事情？今后你还想做哪些事?请同学们思考并完成教材中“加油站”的内容。

2.展示交流学生的完成情况，表扬为班集体荣誉作出贡献的同学。

3.小结：我们每个人都好比是一颗小星星，只有你们都发光．我们二（2）班这个班级才会星光闪烁．光芒四射。

4.出示：班级是我家，建设靠大家。人人都出力，荣誉你我他。（学生齐读）

单元体验活动:美化我们的教室

活动目标：

1.引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2.通过关化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。教学重难点：

1、引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得关观、科学，有品位。

2、引导学生动脑设计、动手操作，学会合作．在交流，布置，评价等体验活功过程中．体验美化教室带来的快乐。活动过程： 谈话导入：

1.同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？ 2.对，它就是我们每天生活的教室。（板书：我们的教室）

3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗？为什么？

4.为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化？ 5.交流反馈。

6.小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书:美化（完成课题）活动一：让墙壁说话——美化我们的教室

1.你们都有一双会发现的眼腾，看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如入意的方面。教室墻壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墻壁开始吧！请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。

2.学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。

3.看了这些图片，你们有什么感想呢？你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求： 1)每个同学在小组内要大胆发言，勇于说出自己的想法

2)小组评议，推选出两至三条既科学又实用的想法，形成方案。5.交流。每小组推荐一名成员，宣读本小组的方案。

教师指导、整台，形成班级嵙匕方案。

6.根据万案，各小组认领相应的任务。行动前先请每个小组商量一下，如何合理地分配工作，几点小提示： 1)进行整体规划和分工。

2)小组长要根据成员各自的情况进行分工。3)准备过程中要注意安全。

7.学生在音乐声中动手布置教室墙壁。

8.小结：我们一起动手动脑，把我们的“家”又美化了一番，现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”，心情如何？想说点什么呢?

活动二：让教室绿起來——绿化我们的教室

1.教室不仅要美化，还要绿化，那么如何刁能让教室绿起来呢？大家又有哪些高招呢？学生自由发言：

1)我们每人带一盆植物来．最好是绿色的，下课时多看绿色能缓解眼疲劳 2)要带对我们身体有好处的，比如吊兰、绿萝之类的。

3)我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等，还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。„„

2.花草可以绿化我们的教室．可是我们发现花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一组图片：①花草摆放无序，有点杂乱；②无人管理．花草枯萎了等）我们该怎样让这些花草一直充满生机，绿化我们的教室呢？讨论、交流： 1)花草生长需要阳光和水，我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。

2)每种花草对阳光和水的需求不一样，我们要将它们分分类，可以制作标签，写上名称、习性以及养护要求。

3)花草摆放有讲究，可以将小盆放在窗台、讲台上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美观。

3.小结：教室里的花花草草，一方面净化了空气，另一方面当同学们学习累了的肘候，这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳，让同学们的学习效率更高，同时也可以调整同学们的心情。从今天起，就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样去照顾这些小生命吧！

活动三：让班级生活有创意——“文化”我们的教室

1.（出示2016年里约奥运会吉祥物——维尼休斯的图片）同学们，你们认识它吗？谁给大家介绍一下？ 2.吉祥物是什么呢？

吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物，设计时运用夸张和拟人的手法，让人感觉到特别卡通可爱。

3.下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图，它们分别是什么？小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧，它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同？学生看图讨论，全班交流

4.这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。5.下面请大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物，把它介绍给同组的同学，根据小组大多数同学的意见推选出班级吉祥物．并没计出来。6.每个组推选一名代表作为中心发言人，向全班介绍本小组推选的吉祥物，并说明理由。

7.评选班级吉祥物，要求：①能够体现本班特点；②适合做吉祥物；③有寓意；④简洁大方。

8.选定本班吉祥物，颁发“最佳设计师奖”。

小结：通过设计吉祥物，我们对班级的形象特点有了更准确的认识，愿可爱的吉祥物把我们心紧紧联系在一起．激励我们变得更优秀！