2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案

第一篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案

3.2 青春有格

【教学目标】

1.知识目标：正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。

2.能力目标：增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。3.情感态度与价值观目标：培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。【教学重点】

做到“行己有耻”的要求。【教学难点】

“止于至善”的重要性。【教学过程】

一、新闻播放 导入新课

【多媒体播放】视频——五问“毒跑道”事件：

早有预警为何堵不住漏洞？从新疆到东北，从内蒙古到深圳，近两年来，校园“毒跑道”事件层出不穷，学生家长怒发冲冠„„集中爆发的校园“毒跑道”事件已经成为一个全国性事件，而其产生的根源之复杂、持续时间之长、涉及地域之广、带来危害之大可能超乎想象。

记者调查发现，“毒操场”“毒跑道”之所以一路“绿灯”查不出来，其背后是劣质产品盛行、低价中标、违规施工、标准缺失、验收不严，相关环节的监管形同虚设。

教师点拨：“毒跑道”严重危害师生的生命健康安全，拷问着社会的诚信道德。在社会生活中诸如此类的事件频发，和谐社会的建设还任重而道远。现实生活中，最起码的社会规则需要我们一起遵守，一些基本的界限要求我们不能逾越。《青春有格》，青春年少的我们同样需要遵守规则和秩序，追求“行己有耻”，“止于至善”。

二、探究新知(一)行己有耻

活动一：阅读感悟、探究与分享～知耻故事(教材P28)【多媒体呈现】(1)耻辱之戒

在加拿大，有一所大学，久负盛名，在国际上也是声名远播，那就是加拿大工学院。

一次加拿大政府将国内一座大型桥梁的设计工作交给了一名毕业于该所大学的工程师来完成。但是，由于这名工程师一时大意，计算不够精确，设计上出现了严重失误，致使桥梁在交付使用后不久就发生垮塌，造成多人溺水的重大安全事故。事件不但给加拿大政府造成了巨大的经济损失，也使这所大学的声誉降到了冰点。

为了牢记这个惨痛的教训，这所大学不惜花费重金，买下了建造这座桥梁的所有钢材，并把这些钢材加工成了一枚枚戒指，取名为“耻辱之戒”。从此，每当这所大学的学生在毕业典礼上领取学位证书时，这所大学的校长都会亲自给他们每个人戴上一枚这样的戒指。

多少年来，这所大学的毕业生都是戴着这枚“耻辱之戒”走上社会的。为了洗刷母校的耻辱，重塑母校的形象，他们中的每个人都不敢有一丝马虎、一丝懈怠，兢兢业业，奋发图强，许多人由此取得了非凡的成就，在国内外创造辉煌业绩的同时，也为母校争得了数不胜数的荣誉。

尽管那段令人难堪的往事已成为遥远的过去，这所大学也已重新赢得了声誉和荣耀，可直到今天，从这所学校走出去的毕业生，依然像以前一样，把那枚“耻辱之戒”始终牢牢地戴在左手的无名指上，“耻辱之戒”已成为他们工作严谨认真的不懈动力。

知耻近乎智。这枚戒指让我们看到了智者面对失败、耻辱的深远智慧：耻辱、失败比荣誉更应该牢记。只要勇于正视，并从中汲取动力，“耻辱之戒”终会有一天变成“荣誉之环”。(2)讲一讲～卧薪尝胆、负荆请罪 问题：

1.“耻辱之戒”起到了怎样的作用？

2.成语“卧薪尝胆”“负荆请罪”告诉我们什么道理？ 3.三则材料共同解释了什么道理？启示我们应如何做？

要求：阅读感悟，思考分享，讨论探究，达成共识，参与班级交流分享展示。

教师小结：“耻辱之戒”“卧薪尝胆”“负荆请罪”共同告诉我们，一个人只有为自己错误的行为感到羞耻，才能知耻而后勇，知耻而后尊。这三则故事共同启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，做到“行己有耻”。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。活动二：多媒体呈现下列材料 羞恶之心带给人坚强的意志。电影《霍元甲》中的主人公就是典型的一例，当满身稚气的霍元甲被人一拳打倒在擂台上时，他顿时感受到莫大的耻辱，他发誓说：“我霍元甲一定要得津门第一！”接下来霍元甲完全变成了一个坚强的男子汉，在经历无数次残酷的自我训练后，他终于以胜利者的姿态站在了擂台上。是羞恶之心使他重新站起来，用坚强的意志书写出他辉煌的人生。思考：材料说明了什么？ 要求：学生讨论，教师总结。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。活动三：探究与分享～规则不可违(教材P28)【多媒体呈现】

问题：这两幅图片对我们有什么启示？

要求：阅读感悟，思考探究，交流分享，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：在社会生活中存在着各种各样的规则，这些规则对人们的行为起着约束作用。在社会生活中，我们的行为一定要符合各种社会规则，不违反规则是人们行为的标准和底线。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。活动四：说一说～增强自控力大家谈

问题：1.这四幅图片说明了什么？在社会生活中存在着哪些不良诱惑？ 2.这些不良诱惑有哪些危害？ 3.你是怎样战胜这些不良诱惑的？

要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：在社会生活中存在着各种不良诱惑，这些不良诱惑对人们和社会具有严重的危害。面对不良诱惑，我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。具体方法：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。(二)止于至善

活动五：阅读感悟、探究与分享～追求至善 【多媒体呈现】

热心公益服务社会的90后女孩

假期中，在徐家汇中心医院导医志愿者中有这样一位乐于奉献，为他人服务的女孩，她就是闵行中学高三学生项佳悦。身为90后的她用自己的实际行动做着她热爱的公益活动，她曾担任徐汇区中心医院导医志愿者、零壹公益文化盛典的嘉宾接待以及幕后解说工作，并考取了红十字救护员。

有一次，她热情地接待一对老夫妇，一直把他们送到病房，临走前又将他们硬塞来的苹果偷偷地放回去。小小的善举，给人们送去的却是大大的温暖。病人说：“这些孩子真的很好啊！”这是一种肯定，也是正能量的回音。

她说，我们只是一滴水，但只要发挥每个人小小的力量，将会聚成浩瀚的海洋。人活一辈子做不了什么惊天动地的大事，一个人的价值，一个团队的价值就体现在我们为他人做的每一件小事上。赠人玫瑰手留余香，真诚的笑容不但能给自己好心情，更能给他人带去一道彩虹，何乐而不为？她是这样说的，也是这样做的。问题：

1.项佳悦身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 2.她热心做公益的行为体现了一种怎样的价值追求？ 3.她的行为给了我们哪些启示？ 4.我们怎样才能成为她这样的人？

要求：阅读感悟，思考探究，小组分享，讨论交流，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：项佳悦同学热心公益、服务社会的行为是一种积极承担社会责任、追求自我完美的表现。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们每个人都应该有自己的格调，有自己的“至善”追求，不断地完善自己。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。【多媒体呈现结论】 1.“止于至善”的重要性

“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。2.“止于至善”的要求

(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

(2)在生活中善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。

榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。活动六：阅读感悟、探究与分享～不畏人知畏己知 【多媒体呈现】

叶存人写诗拒贿的故事

“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知”出自清代的叶存仁。他为官三十余载，甘于淡泊，毫不苟取。他离任时，手下部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意等至夜里避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。问题：1.为什么叶存仁说“不畏人知畏己知”？ 2.他写诗拒贿对我们做人有哪些启示？

要求：感悟思考，讨论探究，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：叶存仁知荣辱、讲自爱，有着强烈的荣辱观，能够用正确的言行来维护自己的尊严，衡量自己的言行，不做有损于自己名誉、形象的事。他写诗拒贿的故事启示我们，在日常生活中我们要时常检点和反省自己，做到“有则改之，无则加勉”。【多媒体呈现结论】

“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“有则改之，无则加勉”。要求：检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。活动七：欣赏音乐 拓展提升 【多媒体播放】

歌曲《就现在》

歌词：青春的激情百花盛开You should know/这不是一个需要等待的年代/你想看到美好的未来/就看你的现在/Yeah～活出你的色彩/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步/嘿嘿若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台Live For Now/我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/青春的热情需要灌溉的非常/style Hold全场/自己为自己喝彩/跟自己竞赛/我们能遇见真爱因幸福它常在/趁现在青春还在/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步嘿嘿/若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/渴望才让心跳存在/散发出光彩/有梦想的存在/你就现在拥有自由的舞台。活动八：合作总结 梳理知识

根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。

本课小结：梁启超在《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青春，让我们《就现在》去经历，去体验，去拥有，去珍惜。“行己有耻”，遵守规则，修身为本；“止于至善”，在学习中不断成长，在成长中不断收获，在收获中证明最美好的青春。让我们《就现在》追求青春的梦想，扬帆起航，做青春的主人！典型例题

1．大哲学家德谟克利特说：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”现实生活中要做到“行己有耻”，就要()①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，只要不违反法律就行 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

教师拓展：B 分析题干内容可知，德谟克利特的话强调了知耻的重要性。依据题意，①是对行己有耻的理解，②④是行己有耻的要求，三项都符合题意要求；③说法错误，应树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事情。故选B。

2．日本知名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏说：想找一个完全“善”的人是不可能 的。善与恶总是在每个人的内心里斗争着，我想没有一个人完完全全是“善”的。事实上，只有当内心斗争打败了“恶”，这个人才是善的。追求“止于至善”就不应该()A．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，汲取他们的力量 B．养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为

C．从点滴小事做起，积少成多，积善成德，拥有一种向往美好、永不言弃的精神状态 D．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，学习他们的一切

教师拓展：D 宫崎骏的话表明了人只有善打败恶，才能做到善。依据题意，本题是一道逆向选择题，需要选出错误的选项。A、B、C三项都是“止于至善”的要求，是正确选项，应排除；D项错误并符合逆向选择题的要求，因为学习榜样就要学习榜样的长处和优点，而学习一切是错误的。故选D。

第二篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格同步练习1

青春有格

一、选择题

1．英国哲学家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。”可见，羞耻心对一个人是多么的重要。在以下几位同学的行为表现中，有羞耻心的是（）

A．小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕被骂而不敢说出实情

B．小玲在书法大赛中发挥失常，她为自己辜负了老师和同学的期望感到十分内疚

C．身为英语课代表的小刚，在这次的英语测验中没考好，受到老师的批评，他认为老师不给自己颜面，心里很不服气

D．小亮的家境贫困，但为不损颜面，要求父母给自己买名牌衣服 2.孟子说：“羞恶之心，义之端也。”对羞恶之心认识正确的是（）①羞恶之心引导我们树立底线意识 ②在行动之前，审查愿望 ③在行动之中，监督调节 ④在行动之后，反思效果与影响 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

3．有位哲人说：“天使和魔鬼只在一步之遥，善与恶只在一念之间。”下列做法你认为是“善”的一面的是（）

A．同学要抄袭你的试卷——立即给他 B．看到水龙头滴水——报告老师 C．发现有人抢劫——及时报警 D．买到假冒伪劣商品——自认倒霉

4．孔子说：“三人行，必有我师焉。”这说明我们应（）A．什么榜样都学

B．从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我 C．要从小事做起

D．榜样的一切做法都应学习

二、综合题

5.20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了建造这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。长期以来，这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。(1)“耻辱戒指”能成为他们工作严谨认真的不懈动力，说明了什么?

(2)孔子说：“行己有耻。”结合材料谈谈在生活中我们应该怎样做。6．漫画《学术造假》

请运用所学的知识回答：

(1)请你运用行己有耻的相关知识评价一下漫画中人物的行为。

(2)结合漫画谈谈，青少年学生应该怎样做才能成为一个行己有耻的人?

三、名校试题

1．(安徽阜阳实验中学期中)在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事“。这说明（）

①每个人要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感

②每个人要对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感 ③每个人不必为自己的不文明行为而感到羞愧 ④做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为 A．①②③④ C．①② B．①②③

D．③④

2．(郑州中学期中)古人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有()A．“吾日三省吾身”

B．“我的的确确日日夜夜解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己„„” C．“文过饰非，诿过于人”

D．“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”

3．(福建厦门英才学校月考)南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“3 00000”的字样，这样做的主要目的是（）

A．让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B．丢中国人的丑，让世人耻笑 C．知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强 D．记住仇恨，力图报复

4．(石家庄第九中学期末)在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该更加注重修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。这是（）

A．慎独的表现

C．胆小的表现

四、综合探究

《大学》中有这样一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”宋代朱熹在《大学章句》中篇释说：“止者，必至于是而不迁之意；至善，则事理当然之极也。言明明德、亲民，皆当至于至善之地而不迁。”其意为：修身育人，都必须达到完美的境界而毫不动摇。

(1)请你结合所学知识谈谈对“止于至善”的认识。

(2)你认为“止于至善”的人应该具备哪些优秀品质?

B．不自由的表现 D．假清高的表现

参考答案

一、选择题 1．B 解析：本题考查有关羞耻心的知识。A项中小明是不诚实的表现；C项中小刚是虚荣和不谦虚的表现；D项中小亮是虚荣心强的表现，均与题干要求不符。答案为B。

2．B 解析：本题考查我们对羞恶之心的认识。①说法错误，“行己有耻”要求我们树立底线意识。故选B。

3．C 解析：A中做法助长了抄袭之风，是弄虚作假的表现；B中应当立即关紧水龙头，身体力行，而不是报告老师；D中自认倒霉的做法是法律意识、维权意识淡薄的表现，均与正义、善良的行为不符。只有C中做法是正义的行为，符合“善”的标准，当选。

4．B 解析：本题考查我们对榜样的认识。题干引文告诉我们要善于从不同榜样身上，学习不同的优点，不断完善自我，B项符合题意，当选；A、D两项说法太绝对；C项不符合题意，应排除。故选B。

方法：回答理解类选择题，首先要读懂题干的意思，其次要理解每个选项的内涵，最后联系教材观点，作出选择。

二、综合题

5．(1)说明人应有知耻之心。

(2)①“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。②“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

解析：第(1)问以“耻辱戒指”为背景材料考查我们对知耻的认识，考查我们的归纳分析能力。第(2)问考查“行己有耻”要求我们怎样做，考查我们对教材知识的掌握情况，依据教材知识回答即可。

6．(1)漫画中人物缺乏羞耻之心，缺乏是非善恶观念，在不知耻的言行中丧失自己的尊严和人格。(2)①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

解析：第(1)问结合漫画中“学术造假”以及漫画画面，围绕不知耻的言行以及后果回答；第(2)问围绕行己有耻的要求回答。

三、名校试题 1．C 解析：本题考查我们对廉耻的认识。题干中的话要求每个人要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感，对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感，①②符合题意，当选；③④说法错误，应排除。故选C。

2．C 解析：本题是一道逆向选择题，考查我们对自省的认识。自省是对自身行为的反思，自己解剖自己的言行，A、B、D三项都是解剖自己的做法，不符合题意，应排除；C项是用漂亮的语言掩饰自己的过错，把错误推给他人，不是自省的做法，符合题意，故选C。

3．C 解析：本题考查我们对知耻的认识。南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”字样的目的是，警示人们牢记历史耻辱，以史为鉴，奋发图强，C项符合题意，当选；A、B、D三项说法都是错误的，应排除。故选C。

4．A 解析：本题考查我们对慎独的认识。材料体现了一个人在没有外部监督的情况下，仍然能够严守道德准则，这是慎独的表现，故选A。

四、综合探究

(1)①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之’的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

(2)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

解析：本题考查我们对“止于至善"的认识，考查我们对教材知识的把握情况，依据教材知识回答即可。

第三篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格达标检测一课两练

第2框 青春有格

【基础过关】

一、单项选择题

1.“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是()A.标准 B.改正

C.局势

D.法式

【解析】选C。本题考查学生语句的解读能力和对“格”的认识。“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”中的“格”指的是标准;“言有物而行有格也”中的“格”指的是法式、品格;“道之以德,齐之以礼,有耻且格”中的“格”指的是改正。因此选项C与题意不符。

2.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括()①道德规范

③纪律

A.①②③

②法律法规 ④“帮派”约定 B.①②④

C.①③④

D.②③④

【解析】选A。本题主要考查学生对基本规则和基本界限的认识。在社会生活中,我们的基本规则和基本界限主要包括道德、法律和纪律,而超越道德、法律底线的“帮派”约定是我们所反对的。故选A。3.“世界那么大,我想去看看”,但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织,这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非,作出正确选择的主要因素是

()A.个人的情感好恶 C.羞恶之心

B.自身的愿望 D.他人的评价

【解析】选C。本题考查学生对“羞恶之心”的理解。在行动的各个阶段,“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由,因此C正确;A、B、D观点错误。【变式备选】

社会生活复杂,需要我们学会选择。下列同学选择正确的是()A.小丁碍于面子接过同学递来的香烟 B.小梅请病假去观看某明星演出 C.小华为了买手机和父母大吵大闹 D.小涛把捡到的钱包主动交还失主 【提示】选D。4.明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一8个班共370个学生作了自控力检测,统计结果显示:自控能力很强的有38人,约占总人数的10%;自制力较差和很差的为55人,约占总人数的15%。增强自控力,下列做法不可取的是

()A.尝试不做某些事情,纠正自己的行为 B.每天坚持做一些自己未能做到的事情 C.对任何事情都不闻不问,视而不见 D.认真记录一些自己平时不关注的事情

【解析】选C。本题考查学生对增强自控力的认识。增强自控力,我们应做到增强“我不要”和“我想要”的力量,加强自我监控,因此,A、B、D正确;C表述过于绝对,是错误的。逆向选择,故选C。【知识拓展】战胜诱惑,提高自控力的方法 1.联想后果;2.主动请人帮助自己;3.避开诱因;4.婉言谢绝朋友;5.专时专用;6.调控情绪,做情绪的主人。

5.“止于至善”是人的一种精神境界是我们矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思想的有()①人有耻,则能有所不为

②勿以恶小而为之,勿以善小而不为 ③见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ④日省其身,有则改之,无则加勉 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

【解析】选B。本题考查学生对“行己有耻”和“止于至善”的理解。①强调的是“行己有耻”,②③④都是“止于至善”的表现及要求。故选B。

6.“君子慎独,立德向善”,这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600多年来,伍氏家族在金陵城开枝散叶,繁衍生息,留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训,追求“止于至善”的精神境界,我们应

()①要从小事做起,积少成多,积善成德 ②要养成自我省察习惯,积极调整自己,端正自己的行为 ③立志做大事,矢志不移地追求自己的理想 ④放弃自我追求,一心只为社会做贡献 A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.①②③④

【解析】选A。本题考查学生对慎独、止于至善的理解。“君子慎独,立德向善”倡导为社会服务,但不否定自我追求和发展,因此④说法错误;①②③都是对祖训的正确解读。故选A。【知识拓展】金陵回族世家伍氏家训解读 ①君子慎独

【解读】“慎独”,语出《中庸》:“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”其意是君子在别人看不见的地方,也要心存戒惧,表里一致,严守本分,不欺暗室。伍氏以此要求子孙独立自强,固守本性,矢志不移地追求自己的理想。②立德向善

【解读】修身正己,树立德业,精益求精,止于至善。家训要求子孙崇尚读书,知荣辱、明是非、辨善恶,养成良好品行,立志做大事,立大业。

二、简答题

7.公交车投币箱里,几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的,只能是依靠驾驶员更细心一些。(人民网2016年10月25日)(1)你如何看待材料中的这种现象?(2)从青少年的角度谈谈,减少这种现象的发生,你有何建议? 【解析】本题考查学生对“行己有耻”有关知识的理解。第(1)问,主要考查道德底线失守的原因及影响,回答时要首先点明乘坐公交投“无效”钱币,这是一种道德底线失守的表现。第(2)问考查如何自觉遵守社会规则,可结合“行己有耻”的要求进行分析回答。

答案:(1)乘坐公交投“无效”钱币,这是一种道德底线失守的表现,体现了一个人“羞恶之心”的缺失,不利于社会的文明、和谐发展。

(2)①树立“羞恶之心”,做到“行己有耻”;②要正确看待社会中的不文明现象,做到“闻过而终礼,知耻而后勇”;③要树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;④增强自我控制力,自觉抵制不良诱惑,自觉遵守社会规则和秩序。

【能力提升】

2016年11月3日,中央文明办在新疆克拉玛依举办全国道德模范与身边好人现场交流活动,并发布10月“中 国好人榜”。北京90后女医师王子惠、湖南“爱心妈妈”曾婧等身边好人光荣上榜。“当代雷锋”、全国道德模范、武警新疆总队医院院长庄仕华,为道德模范和身边好人代表赠送“传家宝”,并发出了“好人精神人人守护、代代相传”的倡议。

(1)“中国好人榜”中的中国好人身上共同体现了一种怎样的精神境界?(2)结合本节课所学知识,试分析我们为什么要评选“中国好人榜”。

【解析】本题考查学生对榜样、“止于至善”等有关知识的认识与理解。第(1)问,主要考查学生的提炼和总结能力,结合材料,“中国好人榜”中的中国好人共同体现了“止于至善”的精神境界。第(2)问评选“中国好人榜”的原因,可结合本节课有关榜样的意义进行回答。答案:(1)体现了“止于至善”的精神境界。

(2)①从个人成长的角度:榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。②从社会和国家的角度:善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,会使我们的社会、我们的国家变得更加美好。

第四篇：七年级下册道德与法治第一单元《青春时光》复习提纲

七年级下册道德与法治第一单元《青春时光》复习提纲

第一单元

《青春时光》复习提纲

第一课

青春的邀约

第一框

悄悄变化的我1．青春期，我们的身体变化主意表现在哪三个方面？

身体外形的变化；（身高，体重等）身体内部器官的完善；（运动系统、心血系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟等）性机能的成熟。

2．青春期对我们的成长起了怎样的作用？

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

3．青春期的消极影响是什么？

处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4．如何正确认识我们的身体发育情况

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高；我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5．注重追求内在美

受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化；在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

6．青春期矛盾心理产生的原因是什么？

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

7．青春期矛盾心理的主要表现

反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

8．正确认知和处理矛盾心理

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能够健康成长。

9．正确处理矛盾心理的方法有哪些？

我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等

第二框

成长的不仅仅是身体

1．生理发育带来思想和精神方面的变化

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

知识点：只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2．学会独立思考的原因是什么？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。

3．正确认识思维的独立性或你对思维“独立”是怎样理解的？

思维的独立性并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解；能接纳他人的合理、正确的意见。

4．思维的批判性的表现

对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向期挑战。

5．思维的批判性的积极作用（批判性思维有何意义）

思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

6．思维的批判性对我们有什么要求？

批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

7．开发创造潜力，青少年有哪些优势？

思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬；拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

8．如何认识青春的创造？

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

9．我们应该如何开发和创造潜力？

创造离不开实践。人世间的一切成就，一切的幸福都离不开劳动和创造；社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课

青春的心弦

第一框

男生女生

1．进入青春期，男生与女生的差异主要表现在哪些方面？

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多表现出自己的特点。

2．如何正确认识男生女生的性别差异？

男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

强调知识点：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。

3．对性别角色的认识有何作用？怎样对待？

积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；学会如何塑造自我形象；如何与异性相处。

消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

怎样对待？我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

4．怎样正确认识男生女生的性别优势？

男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

5．怎样正确看待男生女生的个体差异？

不同性别的个体有差别。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第二框

青春萌动

1．认识青春期的心理萌动或心理萌动的表现

在异性面前，我们有自我表现的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定和接受。

2．与异性交往的必要性或异性交往有何意义？

与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们能够从对方身上看到某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3．异性应如何正确交往？

异性交往要内心坦荡、言谈得当，举止得体；既要相互尊重，又要自尊自爱；既要主动热情，又要把握分寸；注意交往方式、场合、时间和频率；慎重对待并理智处理青春期可能出现的朦胧情感。

4．正确认识异性的情感

在与异性交往的过程中，我们会对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情。

5．如何正确认识爱情？

爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

第三课

青春的证明

第一框

青春飞扬

1．青春的我们有哪些成长的渴望？

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2．青春的遐想有什么重要的意义？

青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；青春的探索不会停止。

3．为什么青春的探索需要自信？

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业;自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

4．自强的作用

自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

5．自强的主要内容

自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

6．自强要靠什么？

自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。

7．美好的生活为什么需要我们去创造？

步入青春的我们，有许多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。自信是青春的热情，自强是青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。

第二框

青春有格

1．“行己有耻”的含义

孔子曰：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹曰：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻、懂荣辱；有所为、有所不为。

2．“知耻之心”有何作用？

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由；在行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

3．如何做到“行己有耻”？

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；“行己有耻”更需要我们磨炼意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

4．怎样理解“止于至善”？

“止于至善”是一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

5．怎样追求“止于至善”？

从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善行德；

“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”在生活中寻找身边的“贤”，将他们作为榜样；善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。

6．好的榜样有何作用？

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自觉完善的力量；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

7．“止于至善”的要求是什么？

要求我们养成自我省察的习惯；检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己；通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。

8．如何做到“止于至善”？

每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善行德；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好；“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。

9．“止于至善”的人应具备哪些品质？

应有自己的格调，有“至善”的追求；应有向往美好，永不弃言的精神；应从小事做起，积少成多，积善成德；应善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；应养成自我省察和慎独的品质。

仅供参考

第五篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬同步练习2

青春飞扬

一、基础巩固

1．提及青春，我们常常浮想联翩。青春是珍贵的，是充满活力的。青春（）A．蕴含着独立、理想和信念 B．没有任何烦恼

C．意味着成长、疑虑和任性 D．永远伴随我们

2.“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话给我们的启示是（）

A．热爱生命，尊重生命，善待生命 B．生命是美好的

C．生命是自然界长期发展的产物 D．要从小规划人生，努力进取

3．据调查，有清晰、长期目标且坚持的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，——有利于实现目标（）

A．善于战胜自己的弱点 B．认识自己的长处 C．根据兴趣确定方向 D．持久的坚持

4．心灵是田地，信仰是种子，美德是花朵，幸福是果实，播种什么，收获什么。同学们正值生命的春天，你将准备播下（）

①荣誉与财富②信念与梦想③憧憬与遐想 ④独立与自由⑤自由与享乐 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①③⑤

5．我国著名赏识教育专家周宏曾在宁波为家长和教育工作者做过一堂题为《让教育找到回家的路》的精彩讲座。他指出，家长、老师要常对孩子竖起大拇指，多称赞孩子。

(1)这种教育方法可以培养孩子的哪种心理品质?

(2)请你结合所学知识谈谈这种品质对于孩子的健康成长有着怎样的作用?

二、能力提升

6．“天行健，君子以自强不息。”我们青少年要使自己自强起来，就要（）①不断克服自己的弱点②将主要精力放在学习上，其他事情由父母代劳③战胜自我，超越自我④在生活中自觉磨砺自己

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

7．“自强不息，厚德载物”是中华民族的优秀品德。对青少年学生来说，自强要靠（）①坚强的意志 ②进取的精神 ③持久的坚持 ④充满激情 A．①②③

C．②③④ B．①②④ D．①③④

8．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是（）A．自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人 B．要发扬长处，避开短处

C．应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃’ D．要掩盖自己的短处，不要承认自己的弱点

9．有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”这是因为（）

①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望④自信是成功的唯一条件

A．①②③

C．①③④ B．②③④ D．①②④

10．“激情地挥洒青春舞步，踏上绚丽迷人的追梦旅途，骄傲地绽放青春笑容，成长的道路上我们从不怕输。”这首《青春飞扬》的歌词启示我们要做到（）

①进发青春的力量②树立理想，规划青春路径③培养自信自强的品质④勇敢尝试，战胜自我，超越自我

A．①③④

C．②③④

11．“我是青春中国的梦想家，自强不息、天道酬勤是我们青春的脚注”，在浙江大学举办的“青年自强励志华章——我为社会主义核心价值观代言”寻访“中国大学生自强之星”活动颁奖典礼上，十位“自强之星”标兵用诗歌朗诵表达出他们对时代和祖国的礼赞。

(1)“自强不息、天道酬勤是我们青春的脚注”，你是如何理解这句话的? B．①②③④ D．①②④

(2)实现青年自强，对我们提出哪些要求?

三、综合拓展

12．南开大学物理科学学院师生交流日之“自信自强，青春飞扬”励志报告会在三教105举行。学院党委副书记王胜利指出，自己的人生要自己把握，积累越多，获得的便越多。激励同学们认真学习，刻苦钻研，发扬自信自强精神，用知识改变命运，用勤奋照亮人生。王胜利以“坚持”“努力”绝不懈怠”来激励贫困学生们前进。

(1)为什么要发扬自信自强的精神?

(2)青春飞扬，我们应做好哪些准备?

参考答案

1．C 解析：本题考查的知识点是青春。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念„„这些词语具有特别的意义，A符合题意；B、C、D错误。

2．D 解析：本题考查我们对青春的认识。面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，我们要学会规划人生，思考自己如何走过青春之路，D项符合题意，当选；A、B、C三项与题意无关，应排除。故选D。

方法：回答名言、警句、谚语类选择题，首先要读懂名言、警句、谚语的真实意思，然后比较选项，做出正确选择。

3．D 解析：解答本题紧扣“有清晰、长期目标且坚持的人”，体现长久的坚持有利于实现目标，答案为D。

4．C 解析：本题考查珍惜青春。良好的品德是一个人内在素养、人格魅力和道德水准的综合体现，是做人的根本所在。我们要培养良好的品德，题干中②③④是我们要培养的品德，①中的财富、⑤中的享乐不是我们提倡的。

5．(1)自信。(2)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

解析：解答第(1)问根据“竖起大拇指，多称赞孩子”这一信息，体现可增强孩子的自信；第(2)问根据教材知识直接回答出自信的重要性即可。

6．C 解析：本题考查对自强的理解。①③④符合题意；②是缺乏自立自强的表现，不符合题意，排除。

7．A 解析：本题考查我们对自强的认识。自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持，①②③符合题意，当选；④说法不符合题意，应排除。故选A。

8．D 解析：自强的人善于克服自己的弱点，D项说法错误。9．A 解析：本题考查自信的积极影响。①②③符合题意，④说法绝对化，排除。10．B 11．(1)①自强让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵 制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)我们要相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信；要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持，助力青春成长!解析：第(1)问要围绕自强对自信的作用等角度回答；第(2)问围绕自强的要求以及做法回答。12．(1)①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。②自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)锻炼健美的身躯，充实自己的大脑，树立理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持；要激荡青春活力，培养自信自强的青春热情和态度，助力青春成长!5