九年级道德与法治下册第二单元劳动创造世界第四课《人类的需要》同步练习(教科版)

第一篇：九年级道德与法治下册第二单元劳动创造世界第四课《人类的需要》同步练习(教科版)

《

8、习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。把中国梦变为现实，我们（）

①要一代代人埋头苦干，接力奋进 ②要在各自岗位上付出更多辛勤和汗水 ③发扬实干精神，用我们的劳动创造新的辉煌 ④不能实现梦想就果断放弃 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9、我们国家每年都会表彰全国劳动模范和先进工作者,以庆祝国际“五一”劳动节。让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风,以劳动托起中国梦。党中央如此强调“劳动”,这是因为（）

①劳动是创造财富的重要源泉 ②只要劳动就能过上幸福生活 ③劳动是人类生存和发展的基础④劳动能改变每个人的生活习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、实现中华民族伟大复兴，需要每一个人付出艰苦努力，用实干托起中国梦。下列勉励我们“实干”的名言警句有（）

①功崇惟志，业广惟勤 ②天赐食于鸟，而不投食于巢

③耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁 ④智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11、如图漫画《勤劳》启示我们（）A．劳动是成才的唯一条件

B．劳动能解决生活中的一切问题

C．只有勤劳能让我们的生活变得更美好 D．勤劳可以让我们快速致富

12、新中国成立以来，我国表彰奖励了一批批杰出的劳动者。既有为国家做出突出贡献的科研人员，也有用一人脏换来万人净的环卫工人；还有在三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛勤耕耘的农民....对此你认为正确的是（）

①我国尊重劳动，尊重劳动者 ②我国的劳动者都受到了国家的表彰

③劳动者从事的工作是一样的，都是平等的 ④劳动者虽然有分工不同，却没有贵贱之分 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

13、社会主义是干出来的。我们应该不驰于空想、不鹜于虚声，踏踏实实干好工作。下面古语能体现这一思想的是（）①与其坐而论道，不如起而行之 ②士不可以不弘毅，任重而道远。

③道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

④临渊羡鱼，不如退而结网。

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

14、佛夫那格说：“劳动的成果是所有果实中最甜美的。”这告诉我们（）①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③要辛勤劳动、艰苦奋斗

④生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

15、天舟与天宫“握手”太空，国产大飞机和航空母舰闪亮登场，雄安新区和北京城市副中心蓝图初绘，这些成就与美好蓝图的实现离不开（）①实干精神 ②辛勤劳动 ③诚实劳动 ④创造性劳动 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

二、非选择题 16、2018年10月1日，中华人民共和国迎来69周年华诞。68年栉风沐雨、砥砺前行，中华人民共和国自成立以来取得的巨大发展成就受到全球瞩目。

在成就面前，我们信心百倍，但也要清醒地认识到经济社会发展进入新常态，正处在爬坡过坎的关口。

（1）举两例说明我国取得了哪些成就受到全球瞩目。

（2）作为当代中学生，我们应怎样为国家发展作贡献？

17、洗碗、扫地等可记入中小学生综合素质档案,并作为升学、评优的重要参考……教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出,义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课,地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程,学校要安排劳动家庭作业,布置洗碗、扫地、整理等学生力所能及的家务,同时学校要建立学生劳动评价制度,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面。

(1)加强中小学劳动教育对中小学生健康成长有何现实意义?

(2)为落实《关于加强中小学劳动教育的意见》,我们中学生应该怎么做?

18、阅读下列材料，回答问题。

现在的中学生，大部分是独生子女，不屑于做家务，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。某校八年级(5)班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：(1)请你为本次座谈会拟定一个主题。

(2)在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？

参考答案

1.A2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.D11.C12.C13.A14.D15.A 16.（1）如：C919大飞机下线；天舟一号与天宫二号对接；天眼建成启用；等

（2）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

17.(1)目前学校、家庭和广大中小学生普遍存在轻视甚至厌恶劳动现象,加强中小学生劳动教育有利于他们树立“劳动光荣”的观念,以及对父母的孝顺体贴和尊重、节俭的生活观念、艰苦朴素的作风,从而进一步树立正确的人生观、价值观;有利于他们养成勤于劳动的习惯,培养动手能力、自理能力和顽强的意志品质,养成健全合格的人格,促进中小学生的全面发展。

(2)要有可行的计划;必须付诸实际行动;必须持之以恒有毅力。19.（1）“劳动成就今天”“劳动是幸福的源泉”等。

（2）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

第二篇：2017秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护同步练习教科版!

《公共利益的维护》同步练习

一、单项选择题

1.维护公共利益是所有社会成员的共同责任。为此，我们每一个社会成员都应该()①履行自己的职责

②遵守社会公德 ④珍爱生命、自尊自爱

B.②③④ D.①④ ③关怀他人、心系社会 A.①③④ C.①②③

2.漫画《责任》说明了()

①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任 ②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色 ③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人 ④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好 A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

3.“最美女教师”张丽莉，牺牲自己的双腿换来了学生的生命安全；“最美司机”吴斌，以惊人的毅力完成了人生的最后一次制动，保证了24名乘客的安全„„他们之所以“最美”是因为他们()①有强烈的社会责任感

②主动承担社会责任，而不是逃避社会责任 ③在人民最需要的关键时刻挺身而出

④弘扬社会美德，积极践行着对美好人生的追求 A.①②③④

C.②③④

B.①②③

D.①③④

4.社会公德是人们在公共生活中应遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。以下行为符合社会公德的有()①上车、购物、买饭等只要有两个人以上，就主动排队 ②在影院观看电影时保持安静 ③不乱扔垃圾、不随地吐痰 ④饲养小动物不影响他人生活 A.①②③

B.①②③④

C.③④

D.①②

5.2014年3月5日是第15个“中国青年志愿者服务日”。无论是抗震救灾，还是助残、环保，处处可见志愿者的身影，他们活跃在需要的地方，带来温暖，感动世界。志愿者的行为()①体现了高度的社会责任感 ②是热心公益，服务社会的表现 ③使他们的生命价值得到提升 ④营造了“人人为我”的社会氛围 A.①②④ C.①③④

B.②③④ D.①②③

6.下列同学的做法，对于构建和谐的公共生活具有直接作用的是()①节假日到小区敬老院为老人服务 ②星期天到小区广场捡拾游客扔掉的废弃物 ③节假日参加社区义务宣传活动 ④每天都上网了解当天的新闻报道 A.②③④ C.①②④

B.①②③ D.①②③④

7.某校八年级(3)班学生利用假期开展“雏鹰假日小分队”义工服务活动，在社区大街小巷捡拾垃圾、清扫道路、敬老扶贫。他们的行为体现了()①心系社会的情怀 ②自觉承担社会责任的精神 ③爱心和正义感 ④勇于表现自身的精神 A.①③④

二、简答题

8.一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速

B.②③④

C.①②③

D.①②④ 展开:上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在营救被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动，许多人捐款捐物奉献爱心。

(1)在救灾的过程中，哪些人履行了工作职责？哪些人承担的责任不是自己的工作职责？

(2)这一事例对于维护公共利益有何启示？

三、材料分析题

9.材料一 郭明义是鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿一名采场公路管理员。他几十年如一日，爱岗敬业、助人为乐、无私奉献。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15 000多小时，相当于多干了五年的工作量。他20年献血6万毫升，是他自身血液的10倍多。

材料二 20多年来，越来越多的人理解了郭明义并和他站到了一起:鞍山市成立了第一支无偿献血志愿者服务队、第一支红十字志愿者服务队、第一支红十字志愿者急救队、“郭明义爱心联队”。齐大山铁矿有职工2000多人，参加郭明义各种爱心组织的超过1 000人，几乎占到全部职工总量的50%，参加这些组织活动的还有个体户、与齐矿有业务联系的私企老板„„

(1)结合材料，谈谈郭明义的事迹产生了怎样的影响，说明了什么。(2)郭明义的感人事迹对我们维护公共利益有何启示？

参考答案

1.【解析】选C。本题侧重考查作为社会成员如何维护公共利益。①②③均符合题意；④虽表述正确，但与题意不符。故选C。

2.【解析】选C。本题借助漫画考查学生对责任的正确理解。观察漫画可知，小丽分别扮演了女儿、学生、普通公民的角色，并很好地承担了各自的责任。这启示我们只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好，因此我们要不断增强责任意识，扮演好自己的角色。③观点是错误的，我们不但要认清自己的责任，更要真正去承担责任，这样才能成为一个负 责任的人，因此①②④正确。

3.【解析】选A。本题主要考查学生对责任的理解。“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌在关键时刻挺身而出，主动承担社会责任，是具有强烈的社会责任感的表现，弘扬了社会美德，用行动诠释了人生大爱与生命价值，因此①②③④都正确。故选A。

4.【解析】选B。本题考查学生对遵守社会公德的理解判断能力。①②体现的是遵守公共秩序；③体现的是爱护公共环境；④体现的是不干扰他人生活。因此①②③④均符合社会公德。

5.【解析】选D。本题主要考查学生对志愿者行为的认识。志愿者的行为是热心公益，服务社会的表现，体现了高度的社会责任感，有利于提升他们的生命价值和营造“我为人人”的社会氛围，因此①②③正确，④错误。

6.【解析】选B。本题考查中学生如何为构建和谐的公共生活作出贡献。①②③都是关爱社会、服务社会的积极行为，既有利于构建和谐的公共生活，也有利于个人的健康成长。④对于构建和谐的公共生活没有直接作用。

7.选C。

8.【解析】本题考查学生对履行分内的职责这一知识的理解应用能力。解答第(1)问时，应仔细分析材料中涉及的人物，逐一进行回答；第(2)问应围绕承担责任的意义回答。

答案:(1)上级领导指挥救援工作、消防队员灭火、部队战士救人、医生抢救伤员、民政部门调拨救援物资并组织募捐活动，都是履行工作职责；人们捐款捐物奉献爱心，承担的不是自己的工作职责。

(2)在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每种社会角色都与一定的责任相对应。如果每种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有序地运转。维护公共利益，不仅要履行工作职责，还要有奉献精神，积极主动地参与社会公益事业。

9.【解析】本题考查学生对维护公共利益相关知识的理解应用能力。第(1)问包括两小问，“郭明义的事迹产生了怎样的影响”可围绕他的行为的意义回答，答案具有开放性；“说明了什么”通过分析材料及结合所学知识可知:在维护公共利益的时候，有时个人的影响力是巨大的，会带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公益事业。第(2)问应回答个人如何维护公共利益。

答案:(1)①他的事迹感动了中国，带动了更多的人关爱他人、奉献爱心，有利于形成良好社会风尚，有利于建设和谐社会。

②说明在维护公共利益的时候，有时个人的影响力是巨大的，会带动更多的人自愿、自 觉地维护公共利益，投身于公益事业。

(2)作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。

①履行分内的职责。②主动承担公共生活中的社会责任。③形成公德意识，遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力。④在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀。⑤和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。⑥可以从我做起，从身边力所能及的事情做起。

第三篇：冀教版九年级语文下册爱因斯坦与艺术世界同步练习

冀教版九年级语文下册

14、爱因斯坦与艺术世界同步

练习

第一部分：

1、解释下列句子中的词语。

⑴最意味深长的动人情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬作品。

意味深长：

⑵在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲

扣人心弦：

⑶如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。

无动于衷：

2、通读全文，回答：爱因斯坦的艺术世界包括哪些方面？

3、请谈谈你对下面两句话的理解。

⑴真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。

⑵“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。”

4、你对莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳有哪些了解？

5、从课文最后一句话中，你体现到什么道理？

6、（2006年安徽试题）语文综合运用：

4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

⑴为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。

⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。

材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《论“入迷”》)

材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文《我的阅读主张》)

材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。(摘自3月8日《今日早报》)

⑶4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

⑷为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)

示例：栏目名称：书海泛舟。栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作。

栏目名称：

栏目内容简介：

读选文，回答问题：

⑴平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘，这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。……

⑵在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它，敬他、爱他，而不要发什么议论！……

⑶最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦，量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱，在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲。……

⑷除音乐外，爱因斯坦还推崇文学，他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。在青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的数学家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”……

⑸在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。从事艺术、科学的最大乐趣不是占有，而是不断地追求。

⑹这些见解无疑充分表述了爱因斯坦同艺术之所以有密切关系的深厚根源，的确，科学和艺术是相互补充的，前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们的感情渴望。⑺在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以值得追求，还因为它体现了一种绝对的和谐的美。“三角形的三个高交于一点”，这一几何命题就具有高超的逻辑美，它在人们心中所激起的美感同贝多芬的《田园交响曲》在人们的心中所激起的美感是相通的，等价的。真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美，正因为这样，爱因斯坦才经常把科学的伟大成就比作是“思想领域中最高的音乐神韵”，把美国著名实验物理家迈克逊称之为“艺术家”。

⑻在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者都要以丰富的想象力为心理背景。倘若没有诗人般的想象力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对论的原理？他自己就一再强调：“想象力比知识更重要。”

⑼音乐和文学诚然不会直接教你如何解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。

（原文有删节）

7、第三段叙述了爱因斯坦和普朗克共同演奏的意味深长的动人情景，“意味深长”实际上的意思是什么？（不超过25字）

8、爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？

9、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么？

10、下列说法不符合原文意思的两项是（）

A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐，是因为音乐对他的科学创见和思想闪光，往往起了催化的作用。

B.追求科学美的人，往往也极力推崇艺术美，必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐，酷爱文学。

C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同，可是被共同的目标联系着，这就是要表述生活的美。

D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”，尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。

E.要成为有创见的科学家，不仅需要有丰富的自然科学知识，还必须要有广阔而深邃的文化背景。

第二部分：

安徒生与爱因斯坦：

童心爱心之楷模

今年4月2日是安徒生诞生200周年，丹麦王国政府为此举行盛大纪念活动，世界各地纷纷响应。无巧不成书，今年4月18日是爱因斯坦逝世50周年，今年也是他发表光电效应、布郎运动和狭义相对论三篇划时代论文100周年，联合国宣布2005年为世界物理年以资纪念。

两位大师交汇于2005年，是巧合又非巧合，童心和爱心将安徒生和爱因斯坦紧密地联系在一起，使后人缅怀和景仰。

童心之表露在率真。这在安徒生的童话《皇帝的新装》中充分体现出来，安徒生以尖锐的对比揭示出世俗之虚伪与童心之率真。《皇帝的新装》虽名为童话，受益者实不限于儿童，百余年来广为流传，成为讽刺虚伪崇尚率真之经典。

童心之表露在好奇。爱囚斯坦的好奇心，促使他对自然奥秘作不懈之追求。童年的爱因斯坦第一次看到指南针感到十分好奇，他想：为什么指南针会指向空间特定的方向?一定有什么东西深深地隐藏在现象背后，这在他幼小的心灵中植下深刻而持久的印象。稍长，少年爱因斯坦醉心于探讨“追光”：如果超越光速会怎么样?经过多年反复思考，他终于悟出了光速不变原理，成为狭义相对论的两大基石之一。爱囚斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中说：“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。”如今读来仍振聋发聩。

爱心使人的精神升华，社会变得更和谐。安徒生和爱囚斯坦均为具有博大爱心之表率。

安徒生童话之所以为儿童所喜爱，一个重要的原因是其中充满了赤子般的爱心。《丑小鸭》、《美人鱼》不仅使孩子们对动物感到亲切，而且在其幼小的心灵中激发出博爱众生之高尚情操。在《卖火柴的小女孩》中，安徒生之爱心更表现得淋漓尽致。安徒生童话历久而弥新，良有以也。爱国斯坦的爱心表现在他对儿童的关怀。晚年他定居在美国新泽西州普林斯顿，曾长期和邻居的一位小女孩交往。爱因斯坦教小女孩算术，报酬是分享她的糖果。2002年美国出版了两本新书：《爱因斯坦与孩子们的通信》和《爱因斯坦的剪贴本》，其中收入了爱因斯坦写给孩子们的信件，宇里行间，童心毕露，妙语如珠，关爱之心溢于言表，读后令人不禁发出会心的微笑。

爱因斯坦对人类之大爱集中表现在他对原子弹的态度上。1939年第二次世界大战的战火方炽，爱因斯坦在从希特勒魔掌下流亡到美国的科学家公推下，写信给罗斯福总统建议研制原子弹。建议被采纳后，由奥本海纳和费米等主持曼哈顿计划，于1945年制成原子弹，促使日本投降，结束了大战。否则，如果希特勒抢先造出原子弹，人类将遭受万劫不复之大灾难。原子弹及其后发展出的氢弹具有足以摧毁世界的巨大威力，引起超级大国间疯狂的核军备竞赛，再次将世界推向战争的边缘。始作俑者爱囚斯坦对此忧心忡忡，投身于世界和平运动，反对核军备竞赛。大战中爱因斯坦建议造原子弹，大战后他反对核军备竞赛，均出于对全人类之仁心大爱。作为具有爱心的科学家之楷模，爱因斯坦当之无愧。

安徒生和爱因斯坦两位大师已走进历史，值此两师交汇之年，我们能做些什么呢?我认为最有意义的是，让孩子们感受到这两位大师之童心和爱心。美国科学散文作者奥佛拜在2005年3月1日《纽约时报·科学时代》发表文章，题为“下一个爱国斯坦?欢迎提出申请”。望予成龙的家长们!动心了吧?鼓励予女成为下一个爱因斯坦是好事，为此就要保持他们的童心，尤其是对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数学奥林匹克”的题海中跳出来，让他们在为应考而死背硬记的书山重压下透一口气，让他们有提问质疑和思索的时间，让他们去接触大自然，让他们有按个人兴趣探索的自由……一句话：永葆童心!这样即使学不成爱因斯坦，使他们的金色童年充满欢笑和惊喜，也是功德无量。

提倡爱心更是当务之急。当前世界上弥漫着一股戾气，稍有争端就反目成仇，动辄兵戎相见残杀无辜。爱心能化解仇恨，建设和谐社会，就要培植爱心。爱心须从小培养起，安徒生童话是好教材。

在对安徒生的一片赞扬声中，也夹杂着些许杂音。有人说：在今天物欲膨胀的功利主义社会里，安徒生童话会让孩子“变傻变笨”。还有人在网上贴文章说：“要向安徒生吐口水。”如果读安徒生童话会使孩子变傻变笨，我宁可要这样的傻孩子和笨孩子。杂音的出现，更使我们认识到提倡读安徒生童话的重要性和迫切性。

仰望夜空，慈祥睿智的两位大师像启明星般发出童心爱心之光芒，普照下界滚滚红尘。

11．第三段，作者为什么说“《皇帝的新衣》虽名为童话，受益者实不限于儿童”呢?

12．第六段“安徒生童话历久而弥新”中“历久而弥新”的意思是什么?安徒生童话为什么会“历久而弥听”?

13．爱因斯坦在《自述》中说：“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。”作者说“如今读者仍振聋发聩”，你从中能感受到一种什么样的震动呢?

14．第十二段“有人说：在今天物欲膨胀的功利主义社会里，安徒生童话会让孩子‘变傻变笨”。面对这样的“杂音”’，思考一下作者为什么“宁可要这样的傻孩子和笨孩子”。

15．安徒生是伟大的文学家，爱因斯坦是卓越的科学家，作者通过“童心和爱心”把这两位不同领域的大师紧密地联系在—起。除这两位大师外，你还知道哪位大师具有类似的童心和爱心呢?简要叙述他们童心或爱心的表现。

16．作者认为安徒生童话是好教材，其实名著都是指导我们人生的好教材。从下面所列举的名著或其他你曾经阅读过的名著中选出一部，简要写出这部“教材”好在哪里。

①《三国演义》②《水浒》③《西游记》④《鲁滨孙漂流记》⑤《钢铁是怎样炼成的》⑥《格列佛游记》

第三部分：

17、（2006年仙桃试题）综合性学习：

在社区举办的“2006屈原暨端午文化节”活动中，学校组织学生走出校园参加了一系列有意义的活动，如观看龙舟竞赛、观摩民俗表演、旁听楚文化与经济发展演讲等。现请你参加如下活动：

⑴“端午美食”活动。先来美餐一顿吧！在这一活动中，你吃到了自己家乡最具特色的端午美食，你能说出其中的二、三样品种来吗？

⑵“名篇吟诵”活动。再模拟表演一下吧！以郭沫若的《雷电颂》为表演材料，其最后几句如下，你认为应以什么样的感情基调来演读？

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

⑶“时事评说”活动。让大家再看看新闻报道吧！

据电视新闻报道，今年端午节前夕，湖南省鹰潭市政府以每年要耗费大量财力物力、存在诸多安全隐患等为由，取消了赛事活动，砸毁了数百条龙舟……

读了这则消息，你对此举如何看待？请简述你的观点和理由。

我的观点：

我的理由：

18、（2006年百色试题）下列句子没有语病的一项是（）

A．学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲。

B．团结一致是能否搞好工作的关键。

C．通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。

D．我在留学的时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。

（参考答案：

1、⑴这里的意思是很有趣味。⑵形容言论、表演、比赛等深深地打动人心。⑶形容对使人感动或应该关注的事情漠不关心，毫不在意。

2、音乐上，他推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品，造诣于小提琴，倾心于钢琴；文学上，他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳；共鸣卡夫卡。

3、⑴科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个方面。⑵爱因斯坦对音乐有造诣，推崇文学，对艺术执著追求；在科学上取得了辉煌的成就。（意近即可）

4、莎士比亚，英国著名剧作家，作家；歌德、海涅，德国著名诗人；陀思妥也夫斯基，俄国著名作家；萧伯纳，英国著名作家。

5、从所受启发谈即可：如做全面发展的人、要有想像力以及科学与艺术的关系等。合理成文即可。

6、⑴如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚)读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)⑵第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。点拨：答出“第三则不符合要求”，说明理由，意思对即可。⑶)示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。点拨：答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点。意思对即可。⑷如：文苑撷英：点评、赏析佳作片断。

7、他们在科学和艺术的关系问题上看法相似。（意思对即可）

8、艺术家所创作的艺术作品能提高人们的精神境界，因而大艺术家在这方面的作用往往要超过科学家。（意思对即可）

9、①（从认识上说）二者都是没有终点的世界，都需要不断追求；②（从创造上说）二者都是以丰富的想象力为心理背景的。（意思对即可）

10、BC

11、围绕《皇帝的新装》已成为“讽刺虚伪崇尚率真的经典，不仅儿童，而且成人也可以从中受益”来答即可。12．历久而弥新：经过了很长时间而更加有新意。第二问：围绕“安徒生童话充满了赤子般的爱心，在一代代孩子的心灵中激发出一种博爱众生的高尚情操”来答即可。13．围绕“这段话对我们今天的教育仍有启示，爱因斯坦敏锐地指出现代的教学方法容易扼杀学生的好奇心，现代教育应给学生自由和鼓励，培养学生的创新能力”来答即可。

14、围绕“因为这样的孩子有童心和爱心，而没有物欲膨胀的功利之心”来答即可。15．答出大师的名字、写出童心和爱心的表现即可。16．写出名著的名称、简要写出好处即可。

17、⑴粽子、煮鸡蛋、米酒（雄黄酒）、油条等。⑵应以慷慨、激昂、悲壮的感情基调来读。（答出两个要点即可。）⑶不论是赞成还是反对，只要能言之成理均可。

18、D。点拨：A句搭配不当，B句前后照应不当，C句成份残缺。）

第四篇：教科版二年级下册道德与法治教学计划

2017-2018学第二学期道德与法治教学计划

一、学期教学目标

1、促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

3、儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

4、儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

二、学生基本情况分析

本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

三、教材分析

本册教材分为五个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

（一）教学目标

1、情感态度方面：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自然、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。

4、过程与方法方面：体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。

（二）教学重、难点

培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

五、教学安排

第一周 让我想想

第二周 我能这样做吗 第三周 学习、生活有计划

第四周 有趣的发现 第五周 我也能做研究

第六周 我们的科学兴趣小组

第七周 请让我来帮助你 第八周 让爷爷奶奶开心 第九周 叔叔阿姨辛苦了 第十周 可爱的祖国

第十一周 国旗国旗真美丽 第十二周 可亲可敬的中国人 第十三周 我在长大

第十四周 努力才会有收获

第十五周 我们的丰收会 其它周 复习2

第五篇：苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案

第二单元 学校生活真快乐

4、我进步 我高兴

本课活动目标

1、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

第一课时

活动准备

1、准备《小熊上学记》的光盘课件。

2、根据教材制作成长树，每个学生一份。

3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。活动过程

（一）学会比较，认识进步

1、自主阅读故事

（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！

（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意

（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、理解“进步”的含义。

（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？ 4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！

（二）自我对比，感受成长

1、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，分享进步 让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

活动总结

1准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。

2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们，让我们一起加油！

第二课时

活动准备

1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。

2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。

3准备歌曲《努力》。活动过程

（一）成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？

2交流进步背后的故事。

（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

（二）观点碰撞，辨析进步

1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。

4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。

中华人民共和国教育法

第四十三条 受教育者应当履行下列义务： „„

努力学习，完成规定的学习任务。

5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。

6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

7、谁来说说自己的看法。

8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

9、从这里你知道了什么？

10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？

（三）经典诵读，激励努力

1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗？

2、名言积累

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧！

活动总结

1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。

2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！

5成长不烦恼

本课活动目标

1、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。

第一课时

活动准备

1、准备歌曲《上学歌》。

2、准备若干个气球。

3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程

唱儿歌，认识噜噜猪

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！

2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。

3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？

4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？

（二）听故事，走进噜噜猪

1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？

3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

（三）作对照，自我剖析

1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢？

让我们一起走进“观察哨”。

2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？

3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：

（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。

（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。

4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。

（四）玩游戏，拓展延伸

1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。

2、游戏：吹气球（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？

4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

活动总结

1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？

2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。

第二课时

活动准备

1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。

3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程

（一）歌曲热身，迎接挑战

看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（二）闯关登岛，掌握方法

创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？

第一关：勇敢桥

1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？

2、呈现三个生活场景图：

（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？

4、全班交流：如何做到不紧张呢？

5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）

6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！

第二关：友谊车站

1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！

2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）

3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。

第三关：快乐滑板

1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）

2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）

3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

第四关：阳光码头

1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！

2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）

你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）

3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！

第五关：彩虹热气球

1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）

2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？

3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！

（三）总结方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌

不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。有误会，别担心，解释清楚就可以。做好事，不为名，阳光心态乐开心。闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！

2、齐读儿歌。活动总结

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）

6、为你喝彩

一、本课活动目标

1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

第一课时 活动准备

1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。

活动过程

（一）为你喝彩，赞赞赞

1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？

4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”

2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放电子相册“成长小脚印”

（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教师相机引导，颁发奖章。

3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级„„真了不起！

4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？

5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。

（三）“小明星”，面对面 1经验大放送

（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。

（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？（3）学生交流，教师相机引导。

①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。

③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。

④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。

小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。

2、你问我答

（1）接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗？

（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？

活动总结

小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的!

第二课时

活动准备

1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。

2、整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。

3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。活动过程

（一）明确活动要求

1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

（二）确定小报内容

1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

（三）小组制作小报

1、小组分工。

（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴„„

（2）各小组自主分工

（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

2、学生制作，教师巡视，相机指导。

（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

（四）评选优秀小报

1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

2、教师宣布奖项设置和评奖方法。

评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

3、组织学生投票，公布获奖名单。

4、教师向获奖者颁奖。

5、获奖者领奖，谈感受或者收获。活动总结

小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！

单元体验活动：向快乐出发

本课活动目标：

1、情感与态度

引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。

2、行为与习惯

在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。

3、知识与技能

了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。

4、过程与方法

能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。

活动准备

1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。

2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。

活动过程

（一）创设情境，激趣导入 山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！

（二）我参与 我快乐 活动一：夹球接力赛

1、山杨老师宣布比赛规则：

每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。

2、山羊老师与学生进行合作示范。

3、比赛正式开始。

4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛

1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？

3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

（2）队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。

（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。

4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。

5、公布比赛的结果，颁奖。

（三）我成长 我快乐 活动一：看谁系得好

山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧！

1、学生尝试佩戴。

2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。

4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：

左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下，圈里抽出尖。

活动二：我是游戏小能手

山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。

两队活动同时进行。

1、看谁搭得高

（1）小队成员拿出道具，试着撘一搭。

（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多

（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁夹得多。

3、评选游戏小能手，山羊老师总结。活动总结

山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。