第一篇:《道德与法治》一年级下册第二单元 我会爱护牙齿 教学设计
《我会爱护牙齿》
教材分析:
《我会爱护牙齿》是鄂教版《道德与法治》一年级下册第二单元中的第6课。教材主要借儿童换牙期,对他们进行换牙、护牙的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,才能使他们逐步形成良好的卫生习惯。人每天都要吃东西,因而牙齿在我们的生活中占有很重要的地位。许多小学生因为缺乏牙齿保健常识,所以牙变色、牙长不齐、牙被虫蛀、牙疼等情况普遍存在,影响了人体健康。因而,教学学生正确的护牙方法,保护牙齿的健康是非常有必要的。本课设计,旨在通过教师引导,从儿童的身心特点出发,密切结合学生生活实际,以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学,让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。
学情分析:
从学生的社会生活环境看:一年级下学期学生一般6-7岁,基本处于换牙期,对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多,部分学生虽然从父母那里获得了一些了解,但不一定全部正确。所以必须让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。从孩子的心理特点和认知程度上分析:一年级学生在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,比如:龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生,这就需要给予正确的引导,让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,从而愿意接受牙医检查或治疗。学习目标:
1、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、通过各种活动,了解换牙这一生理现象;学习拥有健康牙齿的基本方法。
3、感受换牙的过程,关注自己的牙齿,养成早晚刷牙、餐后漱口等正确的保护牙齿的好习惯。
学习重点:了解换牙是每个人必须经历的过程,学会正确看待换牙现象。学习难点:掌握正确的刷牙方法,形成保护牙齿的意识。学习方法:
本节课是在学生初步了解换牙的常识,体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上,我设计“琳琳”为本课的小主人公,以护牙为主线,采用“游戏导入,初识牙齿——感受换牙,引出课题——根据自身经验,认识乳牙和恒牙——活动体验,懂得餐后漱口的道理,学会正确的刷牙方法——通过观察,交流经验,懂得牙齿健康与饮食习惯的关系——活动拓展,评选健牙小明星”五个环节来进行教学,开展了一系列活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中懂得护牙的重要性,帮助他们学习正确的刷牙方法,了解牙齿保健的基本常识,初步养成良好的卫生习惯。
课前的准备:
1、布置学生回去调查护牙的保健常识。
2、课堂实践活动材料和用具的准备。
3、PPT课件。活动过程:
活动一:游戏导入,引出课题
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了一个谜语,看谁聪明又能干,能很快猜出来。
2、师说谜语: 小石块、分两排 一日三餐离不开 能磨饭来能切菜 保护不好就会坏
3、生猜。
4、同学们真聪明!牙齿的本领可大啦!你们知道牙齿可以做什么吗?学生回答,师出示相关图片。(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观…………)
师小结:牙齿有这么多用处啊!那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。(板书:6 我会爱护牙齿)
(设计意图:由“猜谜语”的游戏导入新课调动孩子的积极性,这一有趣的学习形式无疑会给孩子带来极大的参与热情。)
活动二:感受换牙。
1、(点击课件)看,他们笑的牙都露出来了,你发现了什么?(生答:照片中的同学掉牙了)
2、你掉牙了吗?回忆一下,自己掉了几颗牙?长出了几颗?(指名学生回答)
3、师接着提问:这么多小朋友都掉牙了,你掉第一颗牙时心里是怎么想的?(生答)师追问:那你的牙齿现在又长出来了吗?(生答)师:谁的牙齿掉了又长出来了,举手让老师看看
4、师小结:牙掉了,再长出来就叫换牙。
5、师:李老师的女儿琳琳今年7岁,她也开始换牙了,听,她是怎么说的?(点击课件)
6、师:我们换牙了,我们长大了,高兴吗?(板书:我换牙了)请小朋友们大声的告诉老师:我长大了,我换牙了。换牙是我们每个人都要经历的过程,是一种正常的生理现象,他标志着我们渐渐长大了!
7、转换话题:可是琳琳并不高兴听听她是怎么说的吧(播放课件:(旁白)换牙的时候牙都掉了多难看呀,而且说话也说不清楚了,别人该笑话我了。)
8、琳琳为什么不高兴?(生答)
9、(追问):这是琳琳换牙时的感受,你能说说你换牙时的感受或事情吗?(同学发言踊跃,争着说自己换牙时的感受。)
10、我们来劝劝琳琳,我们应该怎么说呢?
师小结:同学们,你们刚才说的这些情况,在换牙期间出现都是很正常的,千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他,因为那是不尊重别人的表现。
11、换牙时我们该怎样做呢?(指名回答)
12、课件出示图片
学生思考:换牙时他们这样做对吗?说说你的看法。活动三:根据自身经验,了解乳牙和恒牙。
1、出示图片:掉牙的老人
2、师:这是琳琳的爷爷和奶奶,注意看这两位老人人的牙齿怎么呢?(生答:也掉了)琳琳的爷爷奶奶掉牙和琳琳掉牙是一样的吗?
3、小小辩论会
4、咱们来听听琳琳的卫生保健老师怎么说?(播放课件:(旁白)其实,我们每个人一生都会长出两副牙齿。第一副叫乳牙,乳牙是我们出生后约六、七个月大开始长出来,到两岁半乳牙长全,共有20颗。你们慢慢地长大,6、7岁时乳牙开始脱落,再长出来的牙齿就是恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。)
5、出示琳琳和妈妈的牙齿图片,指导学生认识乳牙和恒牙
6、比较乳牙和恒牙,深化认识乳牙和恒牙:乳牙呈白色,恒牙牙釉质钙化好呈微黄色;乳牙冠比同名的恒牙冠短小;乳牙20颗恒牙28—32颗……
活动四:活动体验,懂得餐后漱口的道理,学会正确的刷牙方法
1、课件显示琳琳弟弟的牙齿(有龋齿、蛀牙)的照片。
提问:你喜欢这样的牙齿吗?(不喜欢)为什么?
2、老师说明龋齿形成的原因:龋齿是我们吃的饮食里面含有糖和淀粉,糖和淀粉没有及时清洁粘连在牙齿上,在口腔里发酵,变成酸性物质,这种酸能破坏牙齿结构,发生龋齿。
3、听了老师的话可能同学们还半信半疑,那么让我们来体验一下吧!
(1)活动一:漱口
①师:老师给大家每人准备了一块饼干,请同学们四人一小组,在组长的带领下,用1分钟的时间品尝一下这块饼干?(学生品尝饼干)小组同学互相看看,牙缝里有什么?(饼干沫)那怎么办呀?(漱口)
②我们先来漱漱口吧!(学生漱口)
③漱完了,把水吐进杯子里,看一看,水和原来的一样吗?(生说)瞧!吃过东西以后我们的牙缝里多少食物沫呀!如果不清洁牙齿,时间长了会怎么样呢?(生:长虫牙……)
④小结:老师相信小朋友们都会养成吃过东西后漱口的好习惯。(请同学们把你们的水杯先放在桌子上,我们下课后再来收拾。)
⑤漱口以后,牙缝里完全干净了吗?再互相看一看?
过渡:漱口以后,牙缝里还留有细小的食物沫,那怎么办呢?(刷牙)
(2)活动二:刷牙
平时都谁坚持刷牙了?你们真了不起,不过刷牙也要讲究方法,不然刷不干净,还会把牙齿磨坏呢,为了让小朋友们正确刷牙,李老师给大家带来了一
段视频:(点击课件)
①提出要求:小朋友们让我们一边看一边来学一学正确的刷牙方法吧。请举起你的右手,伸出你的食指,放在你的嘴边,用我们的食指来当小牙刷,你的食指的指头肚就是牙刷的刷毛,跟老师一起来刷牙,比一比看谁的最棒!准备好了吗?
②播放视频,学生跟着视频学习正确的刷牙方法。(视频结束,提问:大家学会了吗?)
③出示正确的刷牙方法图,要求形式根据图片的要求,自己练习刷牙,掌握正确的方法!(生练,师巡视指导)让你的同桌检查检查,你刷的对不对?
④小游戏“我来问,你来边做边答”(巩固刷牙的方法)
师:上牙怎么刷?生:上牙从上往下刷。齐:刷刷刷!
师:下牙怎么刷?生:下牙从下往上刷。齐:刷刷刷!
师:咬颌面要怎么刷?生:咬颌面要来回刷。齐:刷刷刷!
师:舌面刷不刷?生:舌面也要刷一刷。齐:刷刷刷!
⑤师提示强调:同学们可要记住了。刷牙可是每天早晚各一次,每次3分钟哟!
⑥小朋友们都学会了吗,谁愿意上台来展示,(指名)其他小朋友你们是最公正的小评委,仔细观察,他刷的对吗?希望你们回家以后也能像她那样用正确的方法坚持早晚刷牙。只有坚持用正确的方法坚持早晚刷牙才会拥有一口健康美白的好牙。(点击课件出示图片)
活动五:通过观察,交流经验,懂得牙齿健康与饮食习惯的关系
1、出示琳琳老师的牙齿(一幅漂亮的牙齿)图片。
师提问:你喜欢这样的牙齿吗?(齐:喜欢!)
2、和周围小伙伴比一比,谁的牙齿更整齐,更白!(请几名牙齿既整齐又洁白的学生来给大家谈谈经验。)
3、根据学生发言,师生共同小结:要拥有一口整齐漂亮的牙齿就得——
(1)早晚要刷牙(2)餐后要漱口(3)口腔要经常检查……
4、师:我们不仅要拥有一口整齐、漂亮的牙齿,还希望它健康,所以除
了刚才你们说的三点外,平时我们还应该注意什么?
5、师(出示各种食物的照片):牙齿的健康与营养我们的饮食习惯有很大关系。这么多好吃的,看一看,你都爱吃哪样?不爱吃哪样?(生答)——对课堂生成问题,教师及时追问,引出此环节教学要点:多吃有营养的食物,不挑食。
6、辨析:这是琳琳的四个好朋友:小丽、小红、小明、小亮,换牙时他们这样做对吗?请用你今天学习的护牙知识来劝劝他们吧!课件显示四幅图画,引导学生辨析。板书设计:
我会爱护牙齿
我换牙了:
不害怕、不取笑他人、不吃甜食、不舔、不乱摸乱晃
牙齿白又亮:
早晚正确刷牙 健康饮食少吃糖
定期洁牙和检查 饭后漱口定期更换牙刷
第二篇:浙教版一年级道德法治《我会爱护牙齿》教案设计
主题目标:
1.通过各种活动,了解换牙这一生理现象,形成正确的保护牙齿的习惯。
2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响,学习拥有健康牙齿的基本方法。
3.掌握正确的刷牙方法,形成保护牙齿的意识。
活动时间:
二课时
第一课时
活动内容:
我换牙了
教学重点:
了解换牙是每个人必须经历的过程。
教学难点:
学会正确看待换牙现象。
活动准备:
1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品,准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。
2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。
活动过程:
1.小品导入。
(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰,表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。
(2)教师问:同学们,你们也掉牙了吗?
(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。
2.师生共同探究。
(1)教师问:同学们,你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?
(2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组,然后进行小型辩论会。学生可以自由发言,教师注意控制会场秩序。
(3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙,过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙,掉了可就长不出新牙了。
3.看图辨析。
(1)教师:换牙是很正常的事情,每个孩子都要经历。在换牙的时候,每颗牙齿都很“娇气”,一不小心就会损坏牙齿。
(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似,也可以结合学生的实际设计其他的图),让学生辨别:换牙时的这些做法对吗?
4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢?
活动拓展:
1.寻找身边换牙的小朋友,告诉他们正确的做法。
2.可在班级开展换牙知识比赛。
第二课时
活动内容:
牙齿白又亮
教学重难点:
掌握正确的刷牙方法,形成保护牙齿的意识。
活动准备:
1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历,搜集“爱牙日”的相关资料。
2.学生自带一面镜子、一把牙刷,搜集“爱牙日”的相关资料。
活动过程:
1.活动--张开小嘴巴,看看我的牙。
(1)教师导入:大家换牙后长出的是恒牙,恒牙掉了就不会再长了,我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?
(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿,然后发表白己的观点。
(3)同桌之间互相看看对方的牙齿,评一评:谁的牙齿白又亮?
(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学,教师可出示东东的头像图片,展示东东健康、洁白的牙齿,问:你们觉得东东的牙齿白又亮吗? ’
2.讨论:怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?
(1)学生分组讨论,教师参与一个小组的讨论。
(2)指名小组代表发言,教师根据学生的回答在黑板上归纳。
3.刷牙表演。
(1)问:想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的,能表演给大家看看吗?
(2)指名2-3位学生在全班表演。
4.观察教科书第25页图片,了解正确的刷牙方法。
5.做一做:男女生配合,男生念刷牙口诀,女生做刷牙的正确动作,然后交换角色。
6.介绍爱牙日:我们知道了“爱眼日”,那你们知道“爱牙日”吗?
(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料,然后全班交流。
(2)设计“爱牙日”宣传口号
7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?
活动拓展:
1.开展校园爱牙宣传话动,让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。
2.开展爱牙知识竞赛。
3.有条件的学校或班级,可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所,进行实践活动。
第三篇:一年级下册道德与法治教学设计
一年级下册道德与法治教学设计
《文明有礼人人夸》
教学目标
1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语,愿意做一个文明有礼的好孩子。
2、学习待客做客的基本礼节。
3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点:
1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语,愿意做一个文明有礼的好孩子。
2、学习待客做客的基本礼节。教学难点:
1、学习待客做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间:2课时 第一课时 学会礼貌用语 教学要点:
1、知道生活中常用的礼貌用语。
2、学会在不同场合使用礼貌用语。
3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程:
一、活动一:教学引入
1、“上课!同学们好!”“老师,您好!”(师生上课时相互问好)
2、同学们,你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语?
3、你还向谁说过这些话,说也向你说过,当时你心情如何?
4、小结:当我们相互亲切地问好时,心里都是暖暖的,心情非常愉快,新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书:学会礼貌用语)
二、活动二:礼貌用语我知道
1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流,看谁找得又快又多。
2、小组代表回答,教师补充。(板书:请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系)
3、学生读一读,然后写在书中的花瓣里,牢牢记在心里。
三、活动三:礼貌用语我会用
1、知道了这些礼貌用语还不够,重要的是要学会使用它。
2、演一演:学生先看书,然后选择几个同学进行情景表演,老师指导。
3、小结:从刚才的交流表演中,老师看出大家都很有礼貌,老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致,做一个讲文明有礼貌的好孩子。
四、活动四:礼貌歌儿我会唱
1、学习礼貌歌:
见面问您好,分别说再见; 若要求人帮,请字用在先; 得到别人帮,谢谢口中讲; 无意影响人,忙说对不起; 回答没关系,大家齐欢喜。
2、小结:这些礼貌用语字虽然不多,却可以表达出丰富的情感,使人心情愉快,倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。
第二课时: 《待客与做客礼仪》 教学目标:
1、知道待客、做客的礼仪常识。
2、从内心尊重客人。
3、愿意做有礼貌的小主人。
教学重点:知道待客、做客的礼仪常识。
教学难点:使学生真正的做到学以至用。教学过程:
一、谈话导入新课
中国是文明古国、礼仪之邦,热情好客是中华民族的传统美德,同样,文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客,都有我们需要注意的礼仪,做一个热情的小主人和受欢迎的小客人,这里面的学问可多啦!这节课,我们就学习待客和做客礼仪。
二、谈待客、做客的经历
在日常生活中,我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历,请同学们谈一谈,你最难忘的一次待客或做客经历。(学生自由回答)
通过刚才同学们的回答,我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、做客礼仪
1、让学生看视频。
2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究:
结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、做客的礼仪?
学生小组讨论交流回答问题。(学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流)
不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。
2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究:
结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、做客的礼仪?
学生小组讨论交流回答问题。(学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流)
不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。
通过刚才小组的展示,说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。
3、待客、做客礼仪三字经
下面请同学们休息一下,听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经:
客人到
起身迎
引入座
茶水敬 初相识
做介绍
带尊称
有礼貌
做客礼仪三字经:
访亲友
轻敲门
人未来
莫自闯 敬茶水
双手接
坐姿正
会交谈 不弄翻
勿乱闯
离别时
有礼数
4、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报:
1、客人来访前,要事先有准备,把房间收拾整洁,主人要仪容整洁,自然大方。
2、当客人来访时,打开门后,应热情地说:“您好,请进!”客人进门后,主动让座,双手端茶敬客人。
3、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
4、与客人玩时:主动谦让、不能不理睬。
5、对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。
6、遇到陌生人来访,要有警惕性,遇到可疑的人,要镇静、机智、勇敢。
7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。
做客礼仪播报:
1、选择好恰当时间,预约造访,不做“不速之客”,不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后,要避免在吃饭和休息的时间登门造访。
2、到达朋友家,应轻轻敲门或按门铃,即使门开着,也不擅自进入。
3、做客要彬彬有礼,主人家所有人,不论熟悉与否,都应一一打招呼,尤其是对年长者。
4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。
5、敬茶,要起身双手接,并说声“谢谢”。主人献上糖果,最好等其他客人或年长者都动手后,自己再取用,吃相优雅、自然,瓜果皮不要乱扔。
6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西,也不要乱闹、乱闯房间。
7、谈话时,要注视着对方的眼睛,微笑相对,并留心听取对方说话,注意应对,不随便打断对方说话。
8、临别时,要礼貌地和主人及家里人打招呼,主人相送,应一再说“再见”、“请回”等,不要只管自己大步走。
待客和做客温馨小提示
1、如果客人带来了礼品,主人应表示谢意,并在送客时适当还礼,或相应地回赠礼物。
2、在待客和做客时,我们要尊重各民族的风俗习惯。
刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。
四、巩固练习
1、说说下面几位同学的行为,哪些是对的,哪些是错的,为什么?你会怎么做?
①小刚见爸爸领着客人走进屋里,理也不理,悠闲地躺在沙发上看电视。
②小红正在和爸爸下棋,妈妈和一位阿姨走进屋来,小红连忙和爸爸站起来,小红说:“阿姨好!”
③妈妈端来水果招待客人,小明先拿了一个,独自吃起来。
④小力的同学初次到小力家做客,小力将同学介绍给爸爸、妈妈。
⑤小红家来了客人,爸爸妈妈不在家,小红有礼貌的接待客人。
2、请你回答下列问题:(1)、到别人家做客时,敲门时
(2)、在别人家做客时,我要坐得。(请学生上来做示范)
(3)、主人给我吃水果,我会说。
3、演一演,模拟待客、做客
模拟待客和做客情景,小组内自行设计表演,看哪一组表演得好。开始行动吧!
五、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用,老师相信你们在日常生活一定能做到!我们要入乡随俗,具体环境具体对待,不能生搬硬套。
六、布置作业:
邀请你的朋友或同学到你家做客,用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。
一年级下册道德与法治教学设计
《文明有礼人人夸》
桃 苑 学 校 麻 秀 花
待客与做客礼仪我知道
热情待客我知道:
一、要使用文明用语,比如:()()()()()()()
二、待客要有准备:1、2、3、4、三、热情待客我能做到:
1、2、与客人玩时,3、客人走时,文明做客我知道:
一、要使用文明用语,比如:()()(()()()
二、做客要有准备:1、2、3、三、文明做客我能做到: 1、2、3、)()
第四篇:苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案
第二单元 学校生活真快乐
4、我进步 我高兴
本课活动目标
1、情感与态度
初步感受自己胡成长与进步,并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,并愿意努力去实现。
2、行为与习惯
自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、知识与技能
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步,通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法
在活动中,指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
第一课时
活动准备
1、准备《小熊上学记》的光盘课件。
2、根据教材制作成长树,每个学生一份。
3、给每个学生准备一份成长记录袋(也可以让学生自己准备)。活动过程
(一)学会比较,认识进步
1、自主阅读故事
(1)小朋友们,你们认识它吗?赶紧跟它打个招呼吧!下面就让我们一起走进故事屋,听一听有关这只小熊的故事!
(2)播放动画《小熊上学记》想一想:故事主要讲了什么?
2、讨论故事大意
(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?
3、理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?为什么?(2)做得比原来好,这就叫“进步”。仔细观察一下,小熊在哪些方面进步了? 4小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起!让我们一起给他鼓鼓掌吧!
(二)自我对比,感受成长
1、承上启下,开展活动。
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下?
2、自我回顾,涂成长树
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3、展示介绍,分享进步 让我们一起来分享一下吧!
4、体会心情,享受进步。
同学们,我们迎来了一个丰收的季节,看,苹果园里每一棵成长树上都果实累累,让我们一起为我们的收获鼓掌吧!
活动总结
1准备成长记录袋,记录进步。
老师和大家的心情一样,为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋,你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面,用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。
2我们每个人都在一天天进步,只要努力,一定能取得更大的进步。同学们,让我们一起加油!
第二课时
活动准备
1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获,并将相关材料放在成长记录袋中。
2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。
3准备歌曲《努力》。活动过程
(一)成绩交流,感悟进步 1展示成长记录袋。
小朋友们,上节课我们一起找到了自己的进步,并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下,谁愿意来说一说?
2交流进步背后的故事。
(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩,将背后的故事与同桌分享一下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?
(二)观点碰撞,辨析进步
1、在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2、情况的确实如此,有的同学数学题不会做,就不做了;写字写不好就不写了;拼音拼不准就不读了;背书背不出就不背了。
3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。
4、对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。
中华人民共和国教育法
第四十三条 受教育者应当履行下列义务: „„
努力学习,完成规定的学习任务。
5、我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应当认真、努力、按时完成。
6、第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,就不用再练习了。同样,也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。这道题会做了,下面的题就不想做了。小朋友们,你们赞成他们的做法吗?你们怎么看呢?请同桌相互讨论一下。
7、谁来说说自己的看法。
8、在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?你又是怎么做的呢?
9、从这里你知道了什么?
10、有人说,我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗?
(三)经典诵读,激励努力
1、过渡:做任何事都要努力,这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗?
2、名言积累
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读一读。
3、是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧!
活动总结
1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺,只有不断努力,我们才能取得更大进步。
2、正如这首歌中所唱到的:不放弃,笑到最后才美丽;梦永远零距离,每一秒都要努力。我们一起继续努力吧!
5成长不烦恼
本课活动目标
1、情感与态度
在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2、行为与习惯
培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,了与解决问题的习惯。
3、知识与技能
通过“勇等阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4、过程与方法
通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动,学习化解消极情绪的方法,不断增强学习的信心与勇气,拥有阳光的心态。
第一课时
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》。
2、准备若干个气球。
3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程
唱儿歌,认识噜噜猪
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。来,我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧!
2、瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。
3、咦,放学了,噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子啊?
4、看来小朋友都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
(二)听故事,走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、小朋友们,听完了这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦?
3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。
(三)作对照,自我剖析
1、小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢?
让我们一起走进“观察哨”。
2、“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说,你们看到了什么?
3、下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是:
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决办法?(2)你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推荐一名小组代表,准备作汇报交流。
4、现在,我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题,以及解决这些问题的方法。
(四)玩游戏,拓展延伸
1、小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2、游戏:吹气球(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全都吹到气球中。(2)吹气球,引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3、刚才在玩游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂着了耳朵,这是为什么?
4、教师小结:小朋友们,气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球,气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼,烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。
活动总结
1、小朋友们,学了这节课,你们有什么收获?
2、教师总结:小朋友们,我们的生活充满阳光和快乐,但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼,让我们的成长不烦恼。
第二课时
活动准备
1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。
3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程
(一)歌曲热身,迎接挑战
看,噜噜猪又来了!你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了!噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!
(二)闯关登岛,掌握方法
创设情境:阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的方法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信息吗?
第一关:勇敢桥
1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?
2、呈现三个生活场景图:
(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。(2)我很喜欢我们的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。(3)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。
3、小组讨论,为什么他们不敢与老师交流?
4、全班交流:如何做到不紧张呢?
5、播放教师心语录音。(孩子们,你们知道吗?老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们那充满好奇的眼神,喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时,你们总能第一个想到老师,你们那充满信赖的样子让老师觉得,能帮到你们,是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友!)
6、教师小结:咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关,我们可以过桥啦!
第二关:友谊车站
1、第二关有什么?让我们一起来看看。(出示:别人误会了我,怎么办?)只有消除了误会才能上车哦!
2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过,这些误会你都消除了吗?你是怎么消除的?(如果误会没有消除,引导学生在课堂上向朋友解释清楚,消除误会)
3、教师小结:你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会,别担心,解释清楚就可以。坐上小车,穿过隧道,我们继续向阳光岛进发。
第三关:快乐滑板
1、第三关如果能顺利通过,可以获得一块快乐滑板哦!让我们看看它带来的是什么难题?(出示:和同学一起做了好事,但老师没有表扬我,怎么办?)
2、你们的金点子是什么(引导学生从正面积极四道,做好事是为了帮助他人,并不是为了获得老师的表扬)
3、教师小结:你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事,不为名,阳光心态乐开心。恭喜大家,每人获得一块滑板,继续出发。
第四关:阳光码头
1、看,我们来到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧!
2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢?(出示:和同学闹矛盾了,怎么办?)
你和小伙伴闹过矛盾吗?(视频呈现学生闹矛盾的场景)你们之间是怎么解决的?谁来演一演?(引导学生感受争吵、打闹的不愉快,懂得沟通的重要性)
3、教师小结:看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。快,大家赶紧登上汽艇,阳光岛马上到啦!
第五关:彩虹热气球
1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么?(故事讲述:学校发了午餐水果,今天的水果是枣子,但是有一些小朋友不喜欢吃,随手将枣子扔进了垃圾桶)
2、议一议:对这件事你的看法是什么?当我们看法不同的时候,又怎么办呢?
3、教师小结:意见不同没有关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法:有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友们真了不起,一下子闯过了五关,给自己鼓鼓掌吧!看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,当上阳光岛吧!
(三)总结方法,同伴共享
1、在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!大家这么能干,阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢,看——出示儿歌
不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。有误会,别担心,解释清楚就可以。做好事,不为名,阳光心态乐开心。闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。有看法,很可贵,交流判断我能行。小朋友,不烦恼,快乐生活好开心!
2、齐读儿歌。活动总结
小朋友们,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对,寻找解决的方法,我们就能消除烦恼,天天快乐。相信我们一定行!(在歌曲《我相信》的音乐声中结束)
6、为你喝彩
一、本课活动目标
1、在老师的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。懂得欣赏他人,初步形成虚心向同伴学习的积极心态,激励自己不断进步。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处,培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。
3、知道学习别人的优点和长处,可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务,而且与同伴进行合作探究,共同完成任务。
4、能在老师的知道和帮助下,总结同伴的成长经验,反思自己的学习和生活,并能与同伴合作交流,分享感受,共同发展。
第一课时 活动准备
1、根据身边值得喝彩的人与事,制作电子相册“成长小脚印”。
2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。
活动过程
(一)为你喝彩,赞赞赞
1、小朋友们,近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目,小记者们已经行动起来,开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事,从中评选了“校园小明星”,邀请他们到校园电视台,做客。今天,咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访,知道他是谁吗?看,这就是小记者拍摄的照片(出示学生在校园里捡拾纸屑的照片)
2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友:当时,前面的小朋友看到纸屑都走开了,你为什么想到把它捡起来呢?
3、师生互动交流:小朋友们,你们想对他说些什么?
4、看来,大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子,值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”,让我们一起为他喝彩吧!
(二)火眼金睛,看看看
1、其实,我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢,让我们一起“火眼金睛,看看看”
2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
(1)播放电子相册“成长小脚印”
(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩?(3)指名交流。
(4)教师相机引导,颁发奖章。
3、小结:刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友,有的多才多艺,有的能够主动帮助别人,有的上课遵守纪律、积极发言,有的打扫卫生很认真,有的能帮助老师管理好班级„„真了不起!
4、除了照片中看到的,平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的?
5、看来,值得我们喝彩的小朋友可真不少,我们班真是群星璀璨,有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲,让我们再次把掌声送给他们。
(三)“小明星”,面对面 1经验大放送
(1)我们的班级群星璀璨,每一颗“小明星”都那么闪亮,他们有的成绩好,有的才艺多,有的讲文明,有的身体棒。让我们来采访他们,听听他们的好方法、好经验。
(2)听了他们的介绍,你们有什么收获?(3)学生交流,教师相机引导。
①上课时认真听讲,学习时专心致志,这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书,才能拓宽自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习,才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子,每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼,不挑食,身体才能棒棒的。
小结:看来,小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2、你问我答
(1)接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗?
(2)我想问问提问的同学,听了“小明星”的回答,你有什么收获?
活动总结
小朋友们,在平时的学习生活中,我们要善于发现别人的优点,为他们喝彩,向他们学习,这样才能让自己变得更优秀。其实,我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己,欣赏别人,我们每个人都会是最棒的!
第二课时
活动准备
1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2、整理上节课班级“小明星”的素材,供学生制作小报时选用。
3、准备制作小报用的材料、工具,以及评奖所用的“选票”。活动过程
(一)明确活动要求
1、上节课,我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友,还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗?
2、可是,他们还只是咱们班的“小明星”,要想让他们成为学校的“小明星”,得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报,张贴在校园的橱窗里,向全校同学介绍我们的“小明星”,让大家都来向他们学习好不好?
(二)确定小报内容
1、出示“为你喝彩”小报样稿,介绍制作的方法和注意点。
2、出示班级“小明星”的相关素材,供各小组选用。
(三)小组制作小报
1、小组分工。
(1)每个小组有六个小朋友。我们先要分工,让每个小朋友都有事情干,都能干好事。那么怎么分工呢?我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配:有的同学表达能力强,可以让负责住址材料,写稿子;有的同学书写认真,可以让他负责抄写;有的同学美术好,可以让他负责画画;有的同学做事细致,可以让他负责划线、剪贴„„
(2)各小组自主分工
(3)下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2、学生制作,教师巡视,相机指导。
(1)版面要活泼。要想把小报出好,光有字和照片可不行,还要画上漂亮的花边或者图画等。
(2)板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。(3)要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目,大大的、彩色的、漂亮的,一般写在最上面。
(4)要注意整体效果。小报的四周都要空一点,安排得太满可不好看哦。
(四)评选优秀小报
1、各小组展示制作完成的小报,组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。
2、教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法:将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项,由学生自己张贴“选票”。
3、组织学生投票,公布获奖名单。
4、教师向获奖者颁奖。
5、获奖者领奖,谈感受或者收获。活动总结
小朋友们,在今后的学习生活中,我们要不断地发现他人的优点,为他们喝彩,向他们学习,让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时,也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩,也为自己加油!
单元体验活动:向快乐出发
本课活动目标:
1、情感与态度
引导学生感受参与游戏活动的乐趣,激发学生积极向上的学习热情,发展学生的合作意识,体悟集体生活带来的乐趣。
2、行为与习惯
在游戏活动中引导学生体验规则的重要,初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动,面对困难勇于挑战。
3、知识与技能
了解游戏规则,知道在游戏活动中应遵守规则,并在参与中掌握活动技巧,增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法,并能在平时较为熟练地运用。
4、过程与方法
能在老师和同伴的帮助下,通过练习和竞赛,积累活动的经验,学会交流合作,获得自我提升。
活动准备
1、课前将学生分为四个小队,分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。
2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干,山羊头饰一个,每人一条红领巾,气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。
活动过程
(一)创设情境,激趣导入 山羊老师:今天我们森林学校要举办一场特别的比赛,小动物们,你们想参加吗?那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧!
(二)我参与 我快乐 活动一:夹球接力赛
1、山杨老师宣布比赛规则:
每小队一个气球,小队中两人为一组,两人只能用背夹住气球,走到指定的地方,把气球交给本队的另外两名队员,这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完,就获胜。特别提醒:身体其他部分都不能碰到气球,否则就算犯规。
2、山羊老师与学生进行合作示范。
3、比赛正式开始。
4、山羊老师记录比赛结果。活动二:端球接力赛
1、请队员上来试一试,并说一说自己是怎样端球的。
2、动动脑:怎样才能端得稳、走得快,使自己的小队在端球接力赛中获胜呢?
3、小讨论:为了让比赛更公平,我们可以制定哪些规则?(1)比赛时,手持球拍不得超出把手,不得用手夹球。
(2)队员进行中,只允许用单手持拍托球,不得用另一只手做任何辅助持球动作。
(3)途中若球落地,需捡起球置于球拍上,并从落球处继续跑。(4)过终点时,球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则,活动开始。
5、公布比赛的结果,颁奖。
(三)我成长 我快乐 活动一:看谁系得好
山杨老师:小动物们可真了不起,在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧!
1、学生尝试佩戴。
2、交流:看谁系得好,选出系红领巾小能手。
3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。
4、山羊老师总结,配合系红领巾的插图教大家唱儿歌:
左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下,圈里抽出尖。
活动二:我是游戏小能手
山羊老师:佩戴上红领巾的你们可真精神啊!刚才大家在小队赛中表现都很棒,下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏,一个叫“看谁搭得高”,另一个叫“看谁夹得多”,大家可以根据自己的喜好,加入其中一个队,参与游戏。
两队活动同时进行。
1、看谁搭得高
(1)小队成员拿出道具,试着撘一搭。
(2)小讨论:怎样才能搭得更高?学生交流。(3)大家赛一赛,看谁搭得高。
2、看谁夹得多
(1)小队成员拿出道具,试着夹一夹。(2)小讨论:怎样才能夹得多?学生交流。(3)大家赛一赛,看谁夹得多。
3、评选游戏小能手,山羊老师总结。活动总结
山羊老师汇总各组活动总得分,进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。
第五篇:一年级道德与法治第二单元教案[模版]
5、风儿轻轻吹
一、教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点:
① 了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用。
三、教学难点: ①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
四、活动准备:扇子 风车 气球 薄纸张 香水
五、教学时间:
六、活动过程:
一、风儿在哪里
游戏导入,引入主题——猜谜语
1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(师讲述)
2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题
二、和风儿一起玩 感受风,发现风。
师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能)
师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!① 学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里? ② 集体交流,指名学生说。
生:我做的风车被风吹转起来了。
生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女孩闻到了花香。师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。„„
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们„„
师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)
四、风儿的“脾气”
师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?
生:能!师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
五、板书设计
5、风儿轻轻吹
风
教学反思:
机巡视指导)
6、花儿草儿真美丽
一、教学目标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小生命;
2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;
3、能够在与大自然相处时保护自己。
二、教学难点
促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学时间: 教学过程
一、走,看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;
2、孩子在成长,小树也在成长。“我”的生命需要爱护,小树的生命也同样需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享,进而明理、导行。
2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花粉过敏。
2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的植物世界。
四、板书设计:
五、教学反思:
7、可爱的动物
一、【教学目标】
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识; 3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
二、【教学重难点】
1.提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己;
2.通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与动物和谐相处的重要性。
三、【教学过程】
一、我喜欢的动物
1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2.通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等,让绘本内容丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
2、教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么?
2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放被动物伤害的视频资料。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。
3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。
五、板书设计:
7、可爱的动物
教学反思:
8、大自然,谢谢您
一、教学目标:
1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;
2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。
二、教学重难点:
引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。
三、教学时间: 教学过程
一、大自然的礼物
1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;
2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。
3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜。
4、大自然给予人们的智慧启迪。
(1)、天上的白云飘得高,明天可能是晴天;
(2)、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。
(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在水面上写着:春天已到人间。(4)大雁集队南飞,就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天已在眼前。
二、大自然中的快乐
1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体验,感受大自然对人类慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小结。
三、板书设计:
8、大自然,谢谢您
教学反思: