第一篇:爱护牙齿教学设计
爱护牙齿教学设计
教学目标:
1、知识目标:让学生了解自己的牙齿,并知道换牙、龋齿的形成和防止龋齿的基本知识。
2、技能目标:养成良好的刷牙习惯。
3、情感目标:让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,保护好自己牙齿。教学重难点:重点:懂得爱护牙齿的重要性。难点:掌握正确的刷牙方法。
教学准备:有关牙齿的相关图片,资料,刷牙星 教学过程:
一、导入:
同学们,你们最喜欢哪个节日呀?。为什么呢?因为6月1日是我们自己的节日。
那你们想不想知道老师最喜欢的节日是什么呢?。下面请同学们看一下这副图片。看,大家笑得多开心呀!
对了,(你们猜的都不对)老师最喜欢9月20日,因为这一天是“牙齿的节日”
今天这节课:我们就一起来学习怎样《爱护牙齿》。
二、新授
1、牙齿的作用:同学们,你们知道牙齿有什么作用吗?(咀嚼食物 帮助发音 美观)
2、牙仙的故事:同学们,你们听过牙仙的故事吗? 小孩子在换牙的时候,把换下的牙齿放在枕头底下。当他们睡着的时候,牙仙就会把牙齿收走,然后实现他们一个愿望。
3、知识竞答:人的一生长几次牙?(两次)第一次长出的牙齿叫什么牙?(乳牙)第二次长出的牙齿叫什么牙?(恒牙)乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(能)恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?(不能)
4、认识乳牙和恒牙。(1)什么是乳牙?(2)什么是恒牙?
5、观察牙齿,谈一谈你发现了什么?(1)观看图片中人物的牙齿。(2)同学之间相互观察牙齿。
6、深入了解牙齿构造:牙齿解剖图。
7、再次观察牙齿:你发现了什么?(认识龋齿,了解龋齿的危害。)
8、牙防五部曲:
第一步:牙齿早晚正确刷。(1)讲解正确的刷牙方法
①将牙刷刷毛与牙齿表面呈45角斜放并轻压在牙齿和牙龈的交界处,轻轻地做小圆弧的旋转,上排的牙齿从牙龈处往下刷,下排的牙齿从牙龈处往上刷。
②用正确的刷牙角度和动作清洁上下颌牙齿的内侧和外侧,刷前牙内侧时,要把牙刷竖起来,利用动力刷毛清洁牙齿。
③用适中的力度前后方向刷牙齿的咬合面,利用动力刷毛深入智齿部分,清洁难刷部位。
④最后再把舌头刷一刷,可以让您的呼吸保持清新。(2)、教师演示,学生练习。
(3)、请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。
第二步:含氟牙膏坚持用。含氟牙膏不仅有抑制牙菌斑的作用,而且可以保护牙釉质,增强牙齿的抗酸能力,预防龋齿。儿童要用含氟少的儿童牙膏。
第三步:保健牙刷更护齿。
(1)刷头小,在口腔中转动灵活。
(2)刷毛排列合理,一般是2~3排,便于清洁牙齿和刷牙后牙刷本身清洗。刷毛选用优质尼龙丝,细而有弹性。
(3)刷毛的顶端呈圆形,刷牙时不易损伤牙齿和牙龈。第四步:健康饮食少吃糖。(少吃甜食、少吃唐宫、多吃粗粮)第五步:牙齿定期去检查。
三、复习巩固:
怎样才算是拥有一副健康的牙齿呢?
牙齿干净 没有蛀牙 无疼痛 牙龈颜色正常 没有出血现象
四、小结:(1)同学们我们的目标是:
保护牙齿,从小做起!保护牙齿,没有蛀牙!(2)老师送给每个学生刷牙星累积卡,鼓励每天早晚刷牙。希望同学们立即行动起来,让我们用正确的方法保护我们的牙齿,希望人人都能拥有一副健康、漂亮的好牙,都会露出一个美丽而灿烂的笑容。
四、下课。
教学反思:
本课如果再让学生根据自己的生活经验,研究一下牙齿会患什么疾病,然后在小组内交流怎样保护牙齿,让学生自己充当参与者,讲述自己知道的和自己亲身经历的知识,这样更会加深学生的印象,激发他们的爱牙欲望,从而更加生动、活泼,符合学生自身的年龄特点,使课堂气氛更加活跃。课后还应该让学生亲自去做“醋泡蛋壳”的小实验,这样能让学生深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致,懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,从而更加保护好牙齿。
第二篇:爱护牙齿教学反思
活动片段:这是小班下学期健康活动——“爱护牙齿”的活动片段。老师在讲完一只小老虎不听老虎妈妈的话,晚上偷吃糖果后又没有刷牙,结果第二天早晨牙齿痛这一小故事后,提问:小老虎发生了什么事情?为什么?在幼儿回答是“牙齿痛”、“蛀牙”、“吃了太多的糖果”、“因为它吃了糖果后又没有刷牙”……老师把故事再讲了一遍后,提了第二个问题:“请小朋友帮小老虎想想办法,它应该怎样才能保护好牙齿才不会牙齿痛呢?”,问题提完后,老师请小朋友互相讨论一下。在讨论的时段里(大约四分钟),老师便开始巡回引导幼儿“讨论”(幼儿的座位是排成“U”型),除了老师的直接干预外,全班33位幼儿只有两对邻座小女孩在“咬耳朵”(不晓得她们所讨论的是否老师所交代的话题),其他德行朋友要么呆在座位上无所事事,要么眼睛看着对面老师在与幼儿“讨论”的背影……
分析:由这一活动片段引发相关的思考,就是教师如何有效地引导幼儿的讨论哩。讨论就是参与讨论的各方就某一问题交换意见或进行辩论。一个讨论活动要求参与的各方,一是要围绕所讨论的话题这一中心而展开;二是要善于倾听对方的观点,并且在对方的观点的基础上发表自己的看法。讨论的最终目的就是参与的各方共同将话题往纵深的方向推进,参与的各方在讨论中,通过视阈融合来获得对问题的更深入而全面的认识。理想的讨论就像“打乒乓球”那样,在“一来一往”的过程中不断地将比赛推向高潮。从活动片段所描述的效果来看,显然的,这一讨论形式是超乎了该班幼儿的能力与经验的发展水平。其实,对小班幼儿而言如果能达到愿意并且能将自己的观点给同伴说一说,即达到普通交流水平就不错了(讨论是一种交流,但交流不完全等同于讨论)。对小班下学期幼儿而言,什么样的问题适宜采用交流的形式进行呢?一个比较直观的判断标准是,老师所提的问题是“每个幼儿都会说、都想说、都愿意说”的时候,在这种情况下老师宜基于满足幼儿当前的需要,先让幼儿互相说一说,再作其他形式的处理,比如再集中提问、或集中回答等等。
而即使是到了中大班幼儿有能力讨论,也不是所有的问题都适宜采用讨论的这一形式。笔者认为,适宜讨论的问题,除了该问题指向明确、难度适中外,至少应符合三个基本特征,一是问题的答案是开放而多维的(大家都有话说);二是幼儿对问题是兴趣的(大家都爱说);三是不同的幼儿对问题所涉及的经验是不一样的(大家都会说)。而要保证幼儿讨论的质量,达到预期的效果,教师在引导幼儿讨论前应注意的问题,一是适当控制讨论的人数,一般以2-4人左右为宜;二是座位的安排宜围合成一圈,让幼儿面对面地互动交谈。在幼儿讨论中教师的指导应注意的问题是,要善于观察并根据观察的情况有的放矢地采取相应的介入方式,以及明确介入时的指导任务。就介入方式而言,可以是以“主持人”的关键角色参与,一般用于讨论水平较差的小组;可以是“讨论者”的平行角色参与,一般用于讨论水平中等的小组;可以是“欣赏者”的观众角色参与,一般用于讨论水平较高的小组;就指导任务而言,有在“冷场”或停滞的时候起“点火”或“添油”的作用;有在“离题”的时候起把握“方向”的作用;有在“冲突”的时候起“劝说”的作用;有在“高潮”的时候起欣赏、鼓励的作用;……当然,在指导各小组幼儿讨论时,一是我们反对平均用力的倾向,可以全面兼顾但应做有目的的重点指导;二是坚持以观察为指导的前提,反对以教师先入为主的指导思想。
第三篇:爱护牙齿演讲稿
关爱牙齿 从我做起
同学们,我给大家讲一个故事,“没有牙齿的老虎”。老虎是百兽之王,常常欺负其他的小动物,小动物们对他恨之入骨。于是,所有小动物聚集在一起,商量怎样来整治老虎。小白兔说:“如果老虎的牙齿没有了,他就咬不动我们了。”狐狸自信地说:“这个简单,把事情交给我好了。”第二天,狐狸带着好多的糖果来看望老虎,老虎接过糖,大口大口吃了起来,一边吃一边对狐狸说:“以后还有的话,尽管拿来。”从那以后,狐狸每天拿许多的糖来看望老虎,而老虎每天吃的津津有味,并且从来不刷牙,终于有一天,老虎觉得自己的牙齿很痛,并且开始逐渐脱落了。这个时候,老虎才知道上了狐狸的当,可是后悔已经来不及了,可怜的老虎牙齿全掉光了,无法吃肉了,慢慢地饿死了。
同学们,不知道你们在睡觉前还要吃东西的习惯?有没有早晚坚持刷牙的习惯?有没有不认真刷牙的习惯?
那你们有没有在吃完夜宵还能坚持洗漱的习惯?当我们睡得很晚,玩得累到忘记刷牙的地步,马上瘫到床上摆成个大字,这时蛀牙们则开始准备进攻了。就这样,我们的牙齿渐渐地变黄了,有时我们因为早上太忙或晚上太懒而匆忙地刷几下,也不去管到底有没有刷干净,那渐渐变黄的牙齿就慢慢地长了小洞。当小洞变大洞的时候,再要挽救那可怜的牙齿就太迟了。所以从现在开始就来爱护我们的牙齿吧。
牙齿健康会牵动全身,牙痛会引起偏头痛,而且长期的牙周疾病会引发与心脏相关的疾病。平时做好至少两次的口腔清洁,并及时给牙齿补充营养,无论多忙都从基础做起并认真对待你的牙。
有的同学说,我很爱我的牙齿,每天都能坚持认真地刷牙,而且现在我的牙齿也没有什么不好的地方。虽然你刷牙了,但你的刷牙方式是正确的吗?有的人刷了一辈子的牙也不知道最科学的刷牙方式。让我来告诉你吧:牙刷和牙齿保证45度角最能有效去除牙渍,同时不伤害到牙龈,让牙刷在口腔中工作2分钟充分把每一颗牙齿都照顾到,彻底清除牙菌膜。正确的刷牙方法是竖式刷牙法,刷上排牙齿要从上往下刷,刷下排牙齿要从下往上刷,咀嚼面要横着刷。对于牙缝中的小残渣,一定要用牙线剔除。另外刷牙的时间不易过长,时间长了会损坏牙齿上的保护膜。
平时不但要坚持刷牙,少吃糖果,注意平时的卫生习惯,不要咬手指,铅笔等,也不用舌头去舔牙齿。
不知道同学们有没有我说的这一系列的问题,如果有问题的话一定及时去牙科医院检查和治疗。一旦牙齿发炎或是肿痛,也可以先自我缓解一下疼痛:按摩拇指和食指间虎口的部位,或以冰块搓摩,避免再使用受伤的牙齿,不要张嘴,避免冷空气接触牙齿,可以用一点消炎止痛的药,也不要用热敷,那样会感染并且扩散。
人的一生有两副牙,一副为乳牙,共20个。7岁到12岁间,乳牙先后脱落,十二三岁恒牙就都长出来了。恒牙共32颗,但第3磨牙在20岁以后萌出,又称智齿,智齿也可终身不出,所以28到32颗牙齿都正常。有时我们的牙齿可能排列的不是很整齐,这时需及时去矫正。有的同学会觉得矫正牙齿很麻烦,也有的同学会觉得戴牙套很难看不想戴,但一定不要错过早期的治疗阶段,要不会花更多的时间和精力。年龄越大矫正的时间就越长,所以,发现问题时一定要及时的去改正。
小学生正处于生长发育期,牙齿的好坏会影响全身的健康和面部的发育,因此为了身体的健康和有一副洁白整齐的好牙齿,必须注意牙齿的保护,让我们从现在起一起关爱我们的牙齿吧!
第四篇:爱护牙齿教案
《爱护牙齿》教案
一、教学目标:
1.让学生知道牙齿的重要作用;
2.教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿; 3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
二、教学重点:
知道牙齿的重要作用,学会保护牙齿。
三、教学难点:
通过本次活动引起学生对牙齿保护的重视。
四、教学准备:
教学课件、视频动画《没有牙齿的大老虎》、视频《刷牙歌》、牙刷、牙齿模型
五、教学活动设计
一、谜语导入,激发兴趣
1、谜语导入:今天,李老师想给同学们介绍一位朋友,它就藏在我的谜语中。
(课件出示谜语:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
教师读谜语,学生猜谜底。
小朋友们真棒呀!一下子就猜到答案了。谜底:牙齿
引出课题,板书课题。今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
二、活动体验,合作探究
1、牙齿的节日
6月1日是什么日子?---儿童节。我们儿童有自己的节日,牙齿也有它的节日,你们知道牙齿的节日是哪一天吗?
9月20日---全国爱牙日。
2、牙齿的作用
播放动画《没有牙齿的大老虎》
师:故事看完了,同学们能回答老师几个问题吗?
问题一:是谁拔掉了老虎口中的牙齿?(狐狸)问题二:牙齿对老虎来说重要吗?(重要)
既然那么重要,那你们知道牙齿有什么作用吗? 课件出示三幅图片,请同学们仔细观察。
课件出示牙齿的作用:咀嚼食物,帮助发音,美观。
3、生病的牙齿
师:看来,牙齿的作用可真大呀!那如果我们没有保护好牙齿,会怎么样呢?(学生结合自己的生活经验自由发言。如:容易蛀牙,容易掉了,牙齿会很疼……)课件出示:龋齿图片
(1)请同学们讨论一下它是由哪些不良习惯引起的?(2)学生汇报,说说自己想到的一些不良习惯。同桌互相帮忙检查一下,看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?
我们就要保护好我们的牙齿。
4、保护牙齿的方法大探秘
(1)同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢?
(2)学生汇报,说说自己想到的保护牙齿的好办法。(根据学生的回答,教师进行板书)
5、正确刷牙的方法
找几名学生到前面演示自己刷牙的方法。比较谁做的对?
出示牙齿模型,边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。课件出示刷牙儿歌,学生齐读。课件演示刷牙方法,唱刷牙儿歌。明确刷牙的时间:3-5分钟。
三、课堂小结
这节课你学到了哪些知识?
第五篇:爱护牙齿教案
爱护牙齿
[教学目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
[教学准备]
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机
[教学过程]
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
我先讲讲牙齿的有关知识:(拿出牙齿模型)这是我们牙齿的样子,前面这四颗牙齿是门牙,这两边的两颗叫犬齿,在往里这两颗叫小臼齿,最里面的是大臼齿。门牙的作用是咬碎食物,好像剪刀一样;龋齿的作用是拉碎食物,好像钳子一样;臼齿的作用是把事物磨碎。这些牙齿齐心协力,共同作用,就能把食物咬碎,嚼烂,咽到肚子里,为我们的身体提供养分。
人的一生要有两副牙齿,从出生到三岁左右,一共长出20颗牙齿,叫乳牙。从6、7岁开始,乳牙开始脱落,再长出的牙齿叫恒牙。直到20岁左右,才能全部长齐,共有32颗恒牙,它们将伴随我们的一生。
现在,我们已经开始退乳牙,长出恒牙,恒牙将伴随我们的一生。如果恒牙有洞或因病脱落,就不会再长出牙齿来了。所以我们要爱护牙齿,更要爱护已经长出来的恒牙。
蛀牙对我们儿童的危害是非常大的,但是蛀牙也是可以预防的。
下面由我们小组来汇报一下如何预防蛀牙。首先由我来告诉大家几种预防蛀牙的方法,请大家看挂图。(生示挂图)防止蛀牙的发生是有办法的。
1、晨起刷牙,饭后漱口。
2、要多吃蔬菜、水果,少吃甜食。
3、饮食要多样化,不要偏食。
4、掌握正确的刷牙方法。