(2016年)七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师同步测教科版

第一篇：(2016年)七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师同步测教科版

理解老师

第二课第一框：阳光下最灿烂的职业 针对性练习：

一、单项选择题 1．尊敬老师（）

①是我国人民的优良传统和中华民族的一种美德 ②是学校道德要求的基本内容之一 ③是人类文明的重要标志④只是国家对在校学生提出的要求 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

2.“捧着一颗心来，不带半根草去”这说明老师对我们的爱，（）A.是超凡脱俗的，是无私的 B.是亲情，相当于父母对我们的爱 C.是友情，相当于朋友对我们的爱 D.是期待他人的回报和付出的

3．教师是学生形成良好品质的培育者，因为（）

①教师努力教育学生懂得做人道理 ②教师引导学生热爱祖国、忠于人民③教师要引导学生诚实正直、追求幸福 ④教师还处处以身作则，重视言传与身教结合，有利于学生良好品质的形成

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．教育家徐特立说过：“教师毫无保留的传递知识、经验给学生，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，为民族、国家、社会做出了很大的贡献”这表明

①老师是人类文明的传播者

②老师肩负着教书育人的神圣职责③老师对我们的爱是无私的 ④老师是没有任何缺点的人

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

5．师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是

（）

A．见到老师主动问好 B．进老师的办公室先敲门

C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D．老师生病同学们一起去医院探望 6．下列行为属于不尊重老师的是（）

①老师弯腰向小霞解答问题，小霞起身让座 ②小郭见到本班老师热情招呼，而碰到别班老师却不理不睬 ③小明把老师的批评当耳旁风，还在背后给老师起绰号④小萌上数学课时看漫画

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7.教师的责任是重大的，教师的工作是崇高的。这是因为（）

①教师是人类社会文化科学知识的主要传播者②教师是学生形成良好品质的培育者和学习科学文化知识的指导者③教师为培养祖国的人才勤勤恳恳、呕心沥血④教师知识渊博、品德高尚

A．②③

B．①②④ C．①②③ D．①③④

8.尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。尊重老师劳动的表现有()①上课精力集中，积极动脑 ②主动举手回答老师提出的问题③作业马虎潦草 ④ 课堂上和同学开玩笑

A①② B②③ C①②③ D②④

二、非选择题

9.有这样一个故事：一个国王把一枚特级勋章给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师等纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。那么，应该授予谁呢？最后，国王把这枚勋章授予了他的小学老师。⑴国王为什么把这枚勋章授予他的小学老师？

⑵我们应该向国王学习什么？

10.2005年3月31日中午，江苏省金坛市城南小学教师殷雪梅在一辆狂奔而至的汽车面前，毫不畏惧，用身躯护住正在过马路的六七名学生，自己却因此失去了生命 阅读材料运用所学知识回答：

二、非选择题

8.古人云：“亲其师信其道”，也用“春蚕到死丝方尽”来比喻老师表达了人们对老师的敬重、感激之情。老师的工作对我们成长起着重要作用。随着时代的进步，教育事业的发展，需要师生之间建立新型的关系。

（1）请你想一想，新型的师生关系应该是怎样的呢？

（2）你对老师又有怎样的希望呢？

9.上学路上，方文因为送一位盲人而迟到了，老师因为课堂受到干扰批评了他。方文觉得很委屈……

（1）如果你是方文，你会怎么做？理由是什么？

（2）你认为学生和老师应该如何交往？

第二课第一框阳光下最灿烂的职业 1.A2.A3.D4.C5.C6.B7.C8.A 9.⑴老师人类文明的传播者，为人类社会文化的积累传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可

第二篇：人教版《道德与法治》八年级下册：第二单元 理解权利义务 单元测试

第二单元 理解权利义务

一、选择题

1．2018年1月8日，习近平向获得2017国家最高科学技术奖的南京理工大学王泽山院士和中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士颁发奖励证书。自2000年正式设立最高科学技术奖以来，已有29位科学家获奖。这体现公民享有

A.荣誉权和文化权 B.名誉权和物质帮助权 C.人身权和财产权 D.荣誉权和姓名权 2．公民最基本、最重要的权利是

A.教育权 B.选举权和被选举权 C.劳动权 D.人身自由权

3．全国“两会”前夕，一些网站推出“我向总理说句话”“ 我给两会捎句话”“ 会直通车”等活动。很多网民由“围观”到“参观”。这 ①说明我国公民的民主意识和参政意识增强 ②是公民参与政治生活的重要途径

③说明了公民享有监督权，可以随心所欲的行使自己的权利 ④实现了公民直接管理国家的愿望

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

4．《孟子·滕文公上》曰：“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。”财产权自古以来就是稳定人心、推动社会发展的“定盘星”。下列体现公民行使财产收益权的是 A.用合法收入购买家用轿车 B.租用城市共享单车绿色出行 C.将房屋出租收取租金 D.将个人合法财产赠与他人 5．在下列选项中，属于正当行使公民权利的有（）A.举报某企业污染环境的行为 B.到宗教活动场所宣传无神论 C.私自印制报纸杂志 D.自愿放弃初中阶段的受教育权

6．有的报摊用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街、购物的秩序和心情，影响了周围群众的休息。这一事实告诉我们（）

A.公民的权利与义务是根本对立的 B.公民应先履行义务，后享受权利

C.公民在行使权利时，应该想怎么做就怎么做 D.公民在享有宪法和法律规定的权利时，应该充分尊重他人的权利

7．张某去饭店吃饭，结账时发现账单上多收了几十元，服务员解释说误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价格贵，并要求照单付款。下面做法错误的是（）①拒绝付款，找饭店负责人协商解决 ②照单付款，不做任何追讨行动

③照单付款，然后向有关部门反映 ④拒绝付款，掀翻桌子，暴打服务员一顿，然后扬长而去 A.①② B.③④ C.②④ D.①③

8．2018年3月，微信上这样一段话被广泛转发：“不管你在哪里遇到军列、军车、军机、军舰等军事设备，请不要拍照、录视频发到朋友圈。你的好奇和无意可能会泄漏军事机密。爱国请为国保密！”为国保密是

①遵守宪法和法律的表现 ②履行公民维护国家安全的义务 ③公民都享有的基本权利 ④履行公民依法服兵役的义务 A.①② B.①③ C.②④ D.①④

9．2017年电影《战狼2》很火，影片中“犯我中华者，虽远必诛”这句台词启示我们 A.要维护民族团结 B.要有守法光荣，违法可耻的意识

C.要坚决捍卫国家主权和领土完整 D.要履行劳动和社会教育的义务

10．2017年11月12日上午，南京在奥体中心东门广场举行第十届见义勇为宣传日活动，204名个人和十个群体受到表彰和奖励。他们当中，有面对持刀歹徒英勇搏斗并将其制服的六合群众付小春等人，有不顾个人安危协助警方抓捕犯罪嫌疑人的宋飞、毛友亮等“90后”青年，也有勇救落水女子的渡口职工李作振等人。他们用实际行动和平凡壮举，维护了国家、集体和人民群众的生命财产安全。这表明

A.权利就是义务，义务也就是权利 B.公民履行义务就能获得各种荣誉 C.法律规定公民的名誉权不受侵犯 D.我国公民的权利和义务相统一的

11．随着网络技术的发展，在网上开店或购物的人越来越多，但很少有人为网上交易纳税，而按照我国税法规定，不管通过何种方式，只要发生交易行为就得纳税。税法的这一规定表明（）A.法律由国家制定或认可 B.纳税是公民必须履行的法定义务 C.法律具有保护作用 D.纳税是公民必须履行的道德义务

12．李某开了一家餐馆，县地税局几次通知其申报纳税，李某拒不申报。当年年底，县地税局稽查核定该餐馆欠缴税款5万元，作出补缴、加收滞纳金并处以罚款10万元的决定。对此，下列说法不正确的是（）

A.依法纳税是公民的法定义务，李某应及时如数纳税 B.欠税、抗税等行为都是违法行为

C.如果欠税、抗税情节严重，构成犯罪的要依法追究刑事责任 D.欠缴税款不是什么大事，该县地税局的处罚过重了 13．图中的行为()①是个人私事，可以得到一笔报酬

②危害了国家安全，损害了国家利益

③说明良好的合作是事业成功的土壤

④泄露了国家秘密，属于违法行为，应受法律制裁 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 14．关于权利和义务的认识，以下观点不正确的是

A.义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏责任担当，不履行法定义务，就应受到法律的制裁 B.劳动和受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，充分说明了权利义务的一致性 C.权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现 D.权利和义务是完全对等的，履行多少义务就应享有多少权利

15．共享单车因具有低碳、便捷、价廉等优势受到人们青睐而迅猛发展。但共享单车的使用过程中，乱停乱放、恶意破坏、据为己有等不良行为也时有发生。2017年成都首例共享盗窃破坏共享单车案宣判，被告人因犯盗窃罪被依法判刑。这警示我们（）

①非正义的行为会损害别人的权利和机会 ②必须坚持权利和义务的统一 ③公民一切财产受法律保护 ④违法行为都会依法受到刑罚处罚 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

二、简答题

16．材料一：十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

材料二：十九大报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。据悉，你所在学校要举行“建设教育强国，我有责”系列教育活动，请你参与完成下列任务：（1）近些年，我国在教育方面取得了哪些成就。

（2）建设教育强国，我们青少年应该如何做?

17．2017年10月21日，长春市某中学组织开展了一次以“话说权利与义务，感悟人生责任”为主题的班会活动。请你参与，完成下列问题。活动一:述说权利

根据宪法和法律法规的规定，我国公民事有广泛的政治权利、劳动权利、人身权利、财产权利、婚烟家庭权利、诉讼权利等。

(1)上述哪项权利又是公民的基本义务?

(2)我国公民享有广泛的政治权利，其中一项基本政治权利是什么?

(3)承上题，公民享有该项权利应满足哪些条件?

活动二:体会感悟

(4)我国公民权利和义务的关系如何?

(5)请你为本次活动写一条宣传语

三、分析说明题 18．（有效监督）

中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议提出：监督是权力正确运行的根本保证，是加强和规范党内政治生活的重要举措。党内不允许有不受制约的权力。权力过分集中、权力随意滥用，就容易产生特权和腐败。因此，必须将权力牢牢关进制度的笼子里，完善权力运行的监督机制，形成有权必有责、用权必担责、滥权必追责的制度安排。(1)公民行使监督权的方式主要有哪些？注意事项是什么？

(2)宪法是我国的根本法。我国监督宪法实施情况的国家机关是。有权解释宪法和法律。19．材料一:2018年3月20日，十三届全国人大一次会议表决通过了关于政府工作报告的决议，政府工作报告指出，“发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。要加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想”。

材料二: 燕燕，我在微信朋友圈看见一张搞笑的照片，发给你看看。

强强：哦，这不是我吗？怎么变成猪八戒了？怪不得这几天有人喊我“肥猪”呢，气死我了，我该怎么办？

（火眼金睛）(1)材料一政府工作报告中有关教育的决议有利于保障学生的什么权利?我国为保障公民这一权利制定了哪些政策?

（简要判断）(2)材料二对话内容反映出强强的哪些权利受到了侵害?如果你是强强，应怎么维护自己的权益?

（深入探究）(3)为了保证每位公民的合法权益，作为中学生，你可以采取哪些形式来宣传保障权利实现的重要性?

参考答案

1-15．ADACA，DCACD，BDCDA 16．（1）①九年义务教育免费制度②全面推进素质教育③教师整体素质水平不断提高④职业教育、高等教育发展较快

(2)①树立远大理想，努力提高自己的思想道德素质②珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，努力提高自己的科学文化素质③培养创新意识和终身学习意识④积极参加劳动和体育锻炼，培养坚强、不怕困难的意志 17．（1）劳动权利

（2）选举权和被选举权

（3）我国年满18周岁的公民，未被剥夺政治权利

（4）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（5）依法行使权利 自觉履行义务 等

18．（1）①方式：批评、建议、申诉、控告和检举等。②注意事项：要在法律允许的范围内正确行使监督权；

（2）全国人大及其常务委员会、全国人大常委会

19．(1)受教育权。国家:①国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。②国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

(2)肖像权和名誉权。公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。道德谴责，要侵权人赔礼道歉，消除影响。必要时，通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自己的合法权益。(言之有理印可)(3)黑板报、主题班会、演讲比赛等。

第三篇：七年级道德与法制下册《理解老师》教案

教学目标

1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；

2、尊师是中华民族的优良传统。所以我们要尊重老师。

重点难点

掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。

学具准备

收集与本课学习内容有关的资料

教具准备

课 件

新课导入

随着年龄的增长，师生关系发生了变化……

过去的关系：至高无上，权威 ←→遵从 中学时：师生产生隔阂

原因：随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像

小学生那样把老师看做是至高无上的,而是用批判的态度与眼光评价老师。

学生最喜欢的老师（学生回忆，并试答）

教师最喜欢的学生（教师述说）

弟子不必不如师，师不必贤于弟子。----韩愈

青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。-----荀子

请问：你是如何理解这句话的？

新课探究

展示图片《亦师亦友》

一、新型师生关系

讨论：我们所期望的新型师生关系的特征:（将讨论结果展示）

这实质上是一种什么样的师生关系呢？

新型关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。

另一种表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教学相长）

二、正确处理师生关系

处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件

畅所欲言：

对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？

处理好师生关系之要诀二

与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行。

议一议

“这样的做法合适吗”

电教出示生活中的场景

处理好师生关系之要诀三

相互尊重同样是顺利交流的重要条件

处理好师生关系之要诀四

正确对待老师的表扬与批评

课堂小结

第四篇：七年级道德与法治(第二单元)教案(人教版)

七年级道德与法治（上册）教案

华东中学

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

第一课时 和朋友在一起

一、教学目标：

1、学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

2、积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

3、明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。

二、教学重点：友谊的力量

教学难点：让学生真正地感受到友谊的力量

三、教学方法：讲授法、谈话法、情境分析法。

四、教学过程：

一、）复习巩固

1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？

2、怎样才能飞得更高？

二、）导入新课

导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡„„ 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

三、）讲授新课

【活动一：友谊故事会】

阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。学生讲述伯牙钟子期的故事。幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》

引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 【活动二：交流中感悟】

学生交流教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？

归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。设问3：如何在新环境中结识新的朋友？

引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关 心帮助同学等等。

设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？

讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。

中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？

点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。【活动三：畅所欲言】

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请同学们交流41页的“朋友影响力”图。

设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。事例：小龙的变化

小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。【活动四：讨论探究】

设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？ 引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）

总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等； 说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。

分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观„„ 幻灯：关于对损友的进一步认识。资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友 拓展：《孔子家语》文段 过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ 【活动五：诗句续写】

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖； 因为朋友，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们„„

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

五、随堂巩固:P18-20

六、课堂小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！

七、布置作业：

1、你喜欢什么样的朋友？

2、分享自己交友的故事。

3、P47帮助小川。

4、搜集朋友、友谊的名言。

八、板书设计： 和朋友在一起

一、我的朋友圈

1、伙伴、同学、朋友，成为生命中重要部分

2、友谊渴望，互相靠近

二、友谊的力量

它体现在哪里？P41-43 1.)、2.)、3.）

九、教学反思：整节课轻松愉快，大家都能积极参与，特别找出友谊力量体现在哪里，大家都能认真准确找出来。

第二课时 深深浅浅话友谊

一、教学目标

1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

3、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊

二、重点、难点

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。

三、教学方法：讲授法、谈话法、情境分析法。

四、教学过程：

一、）复习巩固

朋友的重要性有哪些？

二、）情景导入

老师讲故事：上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？ 学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

三、）讲授新课

【活动一：交流感悟】

学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。

思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？

答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。

(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

感悟：有意思一种亲密的关系。【活动二：探究分享】

教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。

答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。

学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。【活动三：讨论探究】

教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。

答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。

(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。

【活动四：情景分析】

教材P46上的探究与分享，分析问题。

答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。

(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。

(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

【活动五：你说我说】

分析教材P46下的探究与分享。

答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。【活动六：出谋划策助小川】

教材P47探究与分享，学生提出建议。

答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

五、随堂训练

1．下列属于友谊特质的有()A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是双向的 D.友谊是一种心灵的相遇

2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需

3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是()A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” 4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

答案提示：

1、ABCD

2、B

3、C

4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

六、课堂小结：

1、友谊的特质是什么？

2、如何澄清对友谊的一些误解？

七、布置作业

1、介绍你是怎样交到好朋友的？

2、搜集名人伟人交友的事例，交流感悟。

3、你是怎样维护友谊的？

4、P53的拓展空间：谈谈你的看法。

八、教学反思：师生互动氛围好，我一抛出问题，学生能认真准确找出，并举手回答。

第五课 交友的智慧 让友谊之树常青

第一课时 让友谊之树常青

一、教学目标：

1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

4、知道礼貌是交往的必要前提。

二、重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。

三、学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。

四、教学过程：

一、）导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！

板书框题： 让友谊之树常青

二、）预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1、建立和发展友情的前提是什么？

2、怎样尊重朋友？

3、如何理解宽容？

4、如何理解朋友间的关爱、帮助？

三、）合作探究，享受快乐

学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。

1、平等•尊重•真诚”

活动一：（材料P61页）阅读讨论：

说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）

通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。

想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）

2、理解宽容 活动二：

想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？ 教师讲述：

朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）

请为这个故事续写可能的结尾： 小方 „„

参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、关爱 • 帮助 活动四：

想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？ 教师讲述：

我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。

四、）学生畅谈收获，进行总结。

五、巩固练习：

1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。

（1）你认为小青的做法对吗？为什么？

（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？

2、假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ A考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： B朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会

六、课堂小结：

1、建立友谊

2、呵护友谊

七、教学反思：整节课学习气氛不错。在探究与分享中，学生认真思考，并积极回答问题。个别同学回答不中肯，其他同学就争着补充。

第二课时 网上交友新时空

一、教学目标：

1、培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。

2、能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

3、了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

二、重点与难点

重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。

三、教学方法情境教学法、汇报交流法、阅读法。

四、教学过程：

一、）复习巩固

1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？

二、）情景导入 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。

三、）讲授新课

【活动一：经验交流】

学生分别说说自己上网所做的事情。教师板书，可以分类。

共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离„„ 【活动二：情境分析】

1、教材P55上 探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？

答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。

师问：这体现网络教育具有什么特点？ 虚拟、平等、自主等特点。

感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往„„它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究与分享。

思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？

答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。【活动三：案例交流】

（1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。（2）学生分析原因。

（3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。

小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。【活动四：网络聊天】 教材P56上 探究与分享。

思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

答案提示：（1）据实回答，会或不会。（2）对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有 8 帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。

【活动五：讨论交流】 教材P56下 探究与分享。

（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？

答案提示：（1）我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。（2）我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。（3）略。【活动六：填写表格】

填写教材P57下 探究与分享的表格 思考：网络交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

五、随堂练习：

1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于（）

A.网络交往丰富了人们的人生经验 B.网络交往改变了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊 D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点（）

A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实

3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网

B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识

4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

六、课堂小结：

1、网上交友

2、慎重结交网友

七、布置作业：

1、列举老师关心、爱护你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事迹。

3、你喜欢什么样的老师？

4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。

八、教学反思：本课学生学习情绪高，都积极参与探究，踊跃回答问题。

第五篇：部编道德与法治七年级下册第五课重点识记

​部编道德与法治七年级下册第五课重点识记

1.情感的种类？

答：①基础性情感，如安全感；

②高级情感，如道德感；

③正面的体验，如爱的情感；

④负面的体验，如恐惧感；

⑤两方面混杂的体验，如敬畏感

★2.情感和情绪的关系？

答：①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）

②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

★3．情感的作用？

答：①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

③生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第五课第二框

在品味情感中成长

★1.怎样获得美好情感？（或怎样创造正面的情感体验？）

答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。

★2.如何正确认识负面的情感体验？

①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。

②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

★3.如何传递情感正能量？(怎样传递美好的情感?)

①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。