安全防护用软件 教学设计

第一篇：安全防护用软件 教学设计

第6课 安全防护用软件 教学设计

教学目标： 【知识与技能】

1、学会并掌握“360安全卫士”工具的使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。

2、掌握检测、修复系统的方法。

3、掌握查杀木马的方法。【过程与方法】

1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。

2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】

1、通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来历不明的文件或电子邮件。

2、通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。教学重点：

1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。

2、让学生掌握使用软件检测修复系统。

3、让学生掌握利用软件查杀木马。教学难点：

1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。

2、根据需要合理使用安全防护软件。课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、播放视频 教师播放“熊猫烧香”病毒案告破的视频，让学生初步了解计算机病毒的危害。

2、简要介绍计算机病毒入侵事件

提问：同学们，你平时听说过哪些计算机病毒？有没有遭受过计算机病毒的侵扰？

学生自由发言，教师相机介绍近年来一些重大计算机病毒入侵事件。

3、简单介绍计算机病毒的特征及传播途径。

4、揭题并板书课题：安全防护用软件。

二、下载和安装安全防护软件

1、安全防护软件

借助课件向学生介绍目前常用的安全防护软件。常见国产安全防护软件有360、瑞星、金山等，在中国常见的外国安全防护软件有卡巴斯基、诺顿、小红伞等。

2、下载和安装防护软件

以“360安全卫士”为例，教师演示。

学生对照教材上的步骤完成软件的下载和安装操作。

三、使用安全防护软件

1、检测并修复计算机

教师介绍什么叫“插件”和“系统漏洞”，以及恶意插件和系统漏洞给计算机带来的危害。

教师利用多媒体播放记者采访“熊猫烧香”病毒发明人的视频对话，引出保护计算机其实只要把计算机的漏洞给堵上，就可以有效避免病毒入侵。

让学生自学教材上的相关内容，进行电脑体检，清除恶意插件，修复系统漏洞。

2、查杀木马

教师介绍“木马”的危害以及“木马”与其他计算机病毒的区别。请一位学生上来，按照教材步骤演示如何查杀木马。

3、安全防护软件的其他主要功能和设置

学生自主探究“360安全卫士”工具栏中还有哪些功能，怎样操作。小组交流、共享探究成果。全班交流，学生演示，互评。

4、巩固练习

清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹。指名演示，教师评价。

四、总结拓展

1、教师总结

提高计算机安全，还包括很多方面，要提高防范意识，定时清理计算机。另外，保证计算机安全最重要的是人的因素，希望大家都要做一个网络时代的文明人，做一个对社会有用的人。

2、自学“知识库”

学生自己阅读教材上的“知识库”，了解压缩软件并进行操作实践。课件出示选择题，检验自学成果，教师适时补充介绍。

3、自我评价

学生根据本堂课学习情况，完成课后自我评价表。

第二篇：安全防护用软件-教学设计

第6课计算机小医生教学设计

【教材分析】

《计算机小卫士》是融合安徽教育科学研究院编著，电子工业出版社出版的教材小学信息技术五年级上册第二单元：保护电脑方法多——安全防护用软件任务拓展提升出来的内容，本课意在让学生对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康地遵守网络的规则，既是承上的技能教学，更是启下的培养他们树立良好的上网习惯，不随便打开一些不健康的网站，对来历不明的文件或电子邮件不要随意打开等，谨防中招。【学情分析】

本课教学对象是五年级学生，学生正在学习电脑的基础知识，并利用电脑打开网站、浏览网页。学生在使用电脑时，经常会遭到病毒的侵袭或误删除系统文件等操作，使电脑出现一些故障，不能正常使用，这时学生还处理不了。因此教会简单掌握解决电脑常见问题的方法非常必要，为培养学生良好的信息技术素养打下基础。学生渴望解决问题，同时亦需要树立正确使用电脑的观念和意识,作为小学五年级学生，爱动爱玩，本课的理论性比较强，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能学生的注意力不能长久集中。因此，创设教学情境以及选择的教学模式对本课教学显得尤为重要。

教学目标： 【知识与技能】

1.了解电脑病毒的概念和特征； 2.了解电脑病毒的传播途径和防治措施；

3.学会并掌握“360安全卫士”工具的使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。4.掌握检测、修复系统的方法。5.掌握查杀木马的方法。【过程与方法】

1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。

2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】

1、通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来历不明的文件或电子邮件。

2、通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。教学重点：

1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。

2、让学生掌握使用软件检测修复系统。

3、让学生掌握利用软件查杀木马。教学难点：

1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。

2、根据需要合理使用安全防护软件。教学方法与手段：

从生活实际导入，激发学习欲望，合理有效开展任务驱动、启发式教学，关注个体差异。考虑到学生的年龄特征，在情境创设、任务驱动上增加趣味性与艺术性，避免枯燥说教，寓教于乐。课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、情境激趣，导入新课。

教师播放Windows 8 疯狂的电脑病毒 Crazy Error视频，让学生初步了解计算机病毒的危害。谈话引入

师：看一看这段视频，想一想你在使用电脑的过程中也遇到过类似的问题吗？

生：根据自己的实际情况说一说电脑问题。

师：是啊，计算机和人一样，只要照顾不好就会生病，我们一起到计算机医院候诊室看看。生：了解“小病号”的病情。师：是什么造成这种不正常的现象呢？ 生：根据自己的理解回答，引出电脑病毒。师：电脑病毒，是计算机的神秘杀手，这堂课，我们就来了解电脑病毒，学习电脑安全与防护的相关知识，给电脑治治病，争做“计算机小医生”。板书:计算机小医生 【设计意图】

选取学生使用计算机过程中遇到的问题导入，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，使学生初步感知电脑病毒的破坏性。

2、简要介绍计算机病毒入侵事件

提问：同学们，你平时听说过哪些计算机病毒？有没有遭受过计算机病毒的侵扰？

学生自由发言，教师相机介绍近年来一些重大计算机病毒入侵事件。师：什么是电脑病毒呢？让我们一起一探究竟。

（1）学生讨论：什么是电脑病毒。（借助计算机网络，查询电脑病毒的概念）

（2）学生汇报，生生交流、师生交流。

师：电脑病毒是人为设计的破坏程序，专门感染电脑系统，影响电脑正常工作。想一想，电脑病毒会不会感染人？ 生：不会。

师：是的，电脑病毒和生物病毒不一样，是专门感染电脑系统的程序。【设计意图】

结合学生已有经验，让学生自己猜一猜、说一说自己了解的电脑病毒，概括出电脑病毒的概念，提高学生的语言表达与概括的能力。师：生病了就得治，要治我们就要先了解这些病毒的特点，才能更好的防治，那他有哪些特点呢？

（1）学生讨论：电脑病毒的特征。（借助计算机网络，查询电脑病毒的特征）

（2）说一说，计算机病毒是怎么做坏事的？电脑病毒有哪些特征？ 学生结合生活经验和案例汇报。

师：计算机病毒具有破坏性、传染性、隐蔽性。同学们分析得很透彻，再一次认识了可恶的计算机病毒。它的威力究竟有多大呢？ 同学们打开桌面上的阅读小程序。【设计意图】

（1）从学生喜闻乐见的事件出发，认识到计算机病毒离我们很近。（2）观看病毒资料视频，方便师生直观分析计算机病毒的特征。（3）小结，直观了解与巩固计算机病毒知识。3.计算机病毒的传播途径

师：计算机病毒的威力这么大，它是通过什么途径传播的？谁先来汇报？ 生：学生汇报

师：计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、磁盘、网络等进行传播。网络上有一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯时，其他计算机就有可能被感染。4.计算机病毒的防治方法

师：了解计算机病毒的特点和传播途径，有利于我们及时发现、防治 病毒。电脑病毒无孔不入，而且危害性又大，怎样预防病毒侵袭我们的电脑呢？

生：根据自己的理解来回答。

师：同学们在生活中会使用U盘（出示U盘），这也是计算机病毒传播的一条重要途径，对于来历不明的U盘等一定不能轻易使用。

二、动手实践，学习技能。

师：同学们说得很好！这些措施确实可以预防电脑感染病毒。如果你的电脑不小心被病毒感染了，又该怎么办呢？ 生：根据自己的理解来回答。

师：一定要用正版的杀毒软件来清除。赶紧请出我们的计算机病毒专家。

下载和安装安全防护软件

1、安全防护软件

借助课件向学生介绍目前常用的安全防护软件。常见国产安全防护软件有360、瑞星、金山等，在中国常见的外国安全防护软件有卡巴斯基、诺顿、小红伞等。

2、下载和安装防护软件

以“360安全卫士”为例，教师演示。

学生对照教材上的步骤完成软件的下载和安装操作。找一找计算机中安装的360杀毒软件，试着查杀病毒。生：自由操作，尝试打开360杀毒软件，查杀计算机病毒。师：谁来演示一下查杀病毒的操作？ 生：演示

师：非常规范，也很熟练。请同学们给你座位上的电脑杀杀毒。师：同学们真棒，都掌握了查杀电脑病毒的方法和技能。在使用杀毒软件的过程中，要及时升级，保持最新版本也是非常必要的。现在再次运行“我是病毒你敢点我吗”（1）检测并修复计算机

教师介绍什么叫“插件”和“系统漏洞”，以及恶意插件和系统漏洞给计算机带来的危害。

保护计算机其实只要把计算机的漏洞给堵上，就可以有效避免病毒入侵。

让学生自学教材上的相关内容，进行电脑体检，清除恶意插件，修复系统漏洞。（2）查杀木马

教师介绍“木马”的危害以及“木马”与其他计算机病毒的区别。请一位学生上来，按照教材步骤演示如何查杀木马。（3）安全防护软件的其他主要功能和设置

学生自主探究“360安全卫士”工具栏中还有哪些功能，怎样操作。小组交流、共享探究成果。全班交流，学生演示，互评。（4）巩固练习

清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹。指名演示，教师评价。【设计意图】

交流讨论，使学生掌握预防计算机病毒的方法，学会使用360杀毒软件，并会简单的查杀病毒。

三、联系生活，交流巩固。

师：计算机病毒虽然可怕，只要我们养成良好的使用习惯，在安全软件和杀毒软件的保护下，就能把计算机病毒及时发现！及时消灭！我们看下列行为能有效预防计算机病毒吗？ 1.选择正规网站下载软件。2.尽量减少使用计算机次数。

3.外来软盘、光盘、U盘等存储设备使用前要先杀毒。4.经常备份重要文件。

5.随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及防治方法。6.安装正版杀毒软件，开启实时监控，随时控制病毒的入侵。小结：上网时，我们应正确认识并利用网络，有效利用网络资源，使网络更好地为我们创新与发展服务。让我们安全上网，争当电脑小医生！【设计意图】

游戏激发学生兴趣，竞赛提高学生积极性。在对事例的分析与点评中，让学生以后生活学习中遇到此类实际问题时也能采取正确的行动。

四、总结延伸，内化知识。

1、小结：今天我们的讨论很激烈、很有质量，通过学习，你有什么收获？ 提高计算机安全，还包括很多方面，要提高防范意识，定时清理计算机。另外，保证计算机安全最重要的是人的因素，每位同学都要做一个网络时代的文明人，做一个对社会有用的人。2．老师建议你：

（1）把防毒杀毒的知识与方法告诉给自己的朋友和家人。（2）给家里的计算机定期查毒杀毒，养成健康上网、绿色上网的好习惯。

（3）最后，我们一起来唱《安全上网拍手歌》，争做“电脑小医生”。

3、自学“知识库”

学生自己阅读教材上的“知识库”，了解压缩软件并进行操作实践。课件出示选择题，检验自学成果，教师适时补充介绍。

4、自我评价

学生根据本堂课学习情况，完成课后自我评价表。【设计意图】

采用学生说、教师说、一起说三种方式结束本课，问题设计上层层递进，其中，给定的课后实践任务让学习能力较强的学生有了发挥的空间；最后以朗朗上口的拍手歌让所有学生在互动中知道安全上网的内容和意义，养成安全上网的好习惯。

【教学反思】

《计算机小医生》是理论性较强的一个内容，将计算机病毒的概念、特征、传播途径、防范措施等内容融合在一起。这堂课孩子的表现特 别的棒，基本上达成预设的教学目标，总结这堂课做得比较好的地方有：

第一，这一堂课教师的教学准备很充分。针对学生实际和教学内容的特点，准备了图片、视频、音频等多种媒体信息，充分调动学生的多重感官，吸引学生的注意力，通过视频来帮助学生理解计算机病毒的特点，认识计算机病毒的传播途径及防护。

第二，课堂教学中，教师遵循了以学生为中心的教学思想，引导学生自主探究、主动学习，培养学生综合处理信息的能力。在课堂教学中，也有很多地方是还需要进一步努力的：

第一，教学时间的分配不合理。本节课的教学重难点是电脑病毒的预防与清除，可我花了绝大部分的时间在计算机病毒的概念、特征、文明上网方面，留在计算机病毒预防和查杀上的时间较少，使得本节课的教学重难点不突出。

第二，教学组织形式比较单一。无论是教学组织形式和学生完成任务的方式都比较的单一，基本上都是教师问学生答。小组合作分组及学生任务布置不清晰。

第三，对知识及知识结构缺乏总结归纳。课堂教学中教师注重学生的自主探究，但是对学生获取的知识多样性缺乏梳理、归纳和总结。对“程序”等计算机专业术语需要做进一步解释。

第四，教师对学生的关注度不够。课堂教学中，部分学生汉子输入能力相对较弱，教师对这一部分学生的考虑不周全。另外，教师对不举手的学生缺少关注，很少与这些学生有互动。

第三篇：邀请函用什么字体设计软件

“邀请函封面”的制作

实训说明

制作邀请函，邀请函的用途非常广泛，生日聚会、结婚典礼、节日庆典等都需要使用。邀请函也可以在商店购买，但大多设计大众化、简单、单一，我们可以利用word2003来制作一份个性鲜明的邀请函，邀请函主要包括：图片、边框、背景、文字几个部分。通过本次实训学习，主要掌握word2003中图文混排和页面设置的相关知识。

实训前的准备

根据邀请函的主题，搜集相关的图片素材。

实例操作步骤

步骤一：确定邀请函的尺寸

1、单击菜单栏【文件】|【页面设置】命令，弹出如图1所示页面设置对话框。在【页边距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均设置为0.2厘米，方向设置为纵向。

图 1 “页面设置”对话框

2、单击【纸张】选项卡，进行邀请函尺寸的设定，如图2所示，将【纸张大小】设置为【自定义大小】，设置【高度】和【宽度】分别为25厘米和16厘米。单击确定完成。

图 2 设置“纸张大小”

步骤二：纵观全局制作邀请函

1、单击菜单栏【视图】|【显示比例】命令，弹出如图3所示对话框，选择75%显示比例，单击确定完成操作。（该显示比例可以根据具体的制作尺寸来设定）

图 3 设置文档显示比例

2、设置邀请函的正反两面。当前页面作为邀请函的反面，按ctrl+enter键分页回车换行，生成第2个页面，作为邀请函的正面，如图4所示，调整之后看看是否满意，对后续的工作是否方便。

图 4 邀请函正反面页面 步骤三：邀请函艺术边框

选择菜单栏【格式】|【边框和底纹】命令，弹出【边框和底纹】对话框，单击【页面边框】选项卡，在【艺术型】下拉菜单中选择所需图案，【宽度】设置为10磅（默认为20磅）如图5所示。

图 5 设置边框

步骤四：添加邀请函背景

1、选择【格式】|【背景】|【其他颜色】命令，系统弹出如图6所示【颜色】对话框，选取背景颜色。单击【确定】完成。

图 6 设置背景颜色

2、选择【插入】|【图片】|【来自文件】，选择已准备好的背景图片插入。选中图片，单击右键，选择【设置图片格式】选项，打开【设置图片格式】对话框，选择【版式】选项卡，在【环绕方式】中选择【浮于文字上方】，然后移动图片至如图7所示位置。

图 7 插入图片后效果

步骤五：添加装饰图片

图 8 邀请卡效果图

2、插入邀请函图片，设置【文字环绕】为【浮于文字上方】，调整图片位置及大小，效果如图9所示。

图 9 邀请卡效果图

3、插入艺术字图片，内容为“2008新春答谢会”，设置艺术字图片【文字环绕】为【浮于文字上方】，调整图片位置及大小，效果如图10所示。图 10 邀请卡效果图

4、在邀请函封面的正面底部输入发出邀请的单位名称：浙江义乌工商学院，设置文字字体、字号、颜色等。本例为华纹云彩、常规、初号、白色。效果如图11所示。

图 11 邀请卡最终效果图

小结

利用word制作邀请函封面简单、方便，并且可以根据自身实际需要制作出个性比较鲜明的封面，使观看者通过封面能对邀请函的基本信息有初步并且深刻的了解。

本实例制作主要涵盖知识点有页面设置、图片的灵活运用和排版等，通过本实例学习，同学可以举一反三来制作其他类似文档封面。

第四篇：核武器及其防护教学设计

核武器及其防护

知识与能力目标：

1.了解核武器的基本概念和核爆炸的方式、外观景象。

2.掌握核武器的杀伤破坏因素。

过程与方法目标：

使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。情感态度价值观目标：

培养学生的爱国热情和增强国防意识 教学重点：

1.核武器的杀伤破坏作用。

2.针对核武器的杀伤作用，熟悉正确的防护方法。教学难点：核袭击时的防护措施、行动。教学方法与手段：直观、形象教学和活动教学，利用电脑多媒体辅助。教学过程：

导入：

同学们，你能描述一下你心中小男孩的形象吗？（抽一个同学描述：可爱、乖巧等）

同学们，我也给你描述一下我心中的“小男孩”的形象，我心中的这个小男孩1945年生于美国，体重4082公斤，身高3.05米，腰围0.711米，脾气1.25万吨TNT。（视屏播放）。

问：这是小男孩吗？生齐明确：不是。问：这是什么呢？

（是原子弹，是核武器。）

问：对，同学们想深入了解这种武器吗？（想）

一、读书识核

那好，请同学们阅读16至18页的第一至三小节，请回明确下面的问题。（时间5分钟，学生读书讨论，教师个别指导，抽一名同学回明确。）

温馨提示：不动笔墨不读书，请用笔在书上圈、点、勾、画。1.请举例说明什么是核武器？

明确：利用核反应瞬间放出巨大能量，起杀伤破坏作用的武器。核武器包括：原子弹、氢弹、中子弹等。

2.核武器的威力用什么表示？其威力有多大? 明确：通常用“梯恩梯当量”（TNT）来表示。回明确完毕，观看讲解视屏“核武器”。核事故事例：

1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下的小男孩，广岛市几乎被夷为平地，使成千上万人双目失明；造成24.5万人死伤，20万人失踪。1945年8月9日，在日本长崎爆炸的胖子，大约5千多间房屋被毁坏，造成14万人死亡。

3.核武爆炸后产生的破坏因素有哪些？会对人体产生怎样的伤害？ 明确：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染（回明确完毕，观看讲解视屏“核武爆炸后产生的破坏因素”）2.想一想，说一说：

（1）当面临核袭击时怎样就近防护？（抽一名学生）看看核防护专家是怎样强调的这的。看完后齐读顺口溜。发现闪光是信号，背向爆心快卧倒，两臂交叉垫胸下，闭眼收腹闭嘴巴，利用地形和地物，保存自己把敌杀。

（2）核爆后你又该怎样洗消？（抽一名学生）（说完后）那我们也看看书上是怎样讲的。看看核防护专家是怎样强调的这两个问题的。（观看讲解视屏“核武爆炸的防护”）

二、温习知核

（一）知识抢答

宣布一下抢答要求和规则： 1.每组推荐一个同学。

2.共六小题，每小题给10秒钟的抢答时间。3.回明确不上来，由其他同学人抢答。4.成功抢答两个及以上问题的予以奖励。抢答开始：

1.核武爆炸后一般会出现哪些景观？ 明确：闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云。2.听到空袭警报后我们该如何防护？ 明确：进入人防工事和就地防护。

3.对核沾染的服装应按照什么顺序拍打？ 明确：自上而下，先外后里。4.“三扎”是指哪三扎？

明确：扎好袖口、扎好裤口、扎好领口。5.卧倒有哪三种方式？

明确：背向爆心卧倒，侧向爆心卧倒、面向爆心卧倒。6.核武器有哪些爆炸方式？ 明确：空中爆炸、地面爆炸。

三、演习防核 就近防护演练规则

1.模拟核就近防护演练。2.演练程序：

（齐读一下）听到警报 就近防护 停止警报 保持之势等候点评

3.抽一名同学点评，其他同学注意观察他们的动作是否正确。温馨提示：请注意各自的动作要领。防护演练开始

他们的动作到位吗？到位。如果不到位，哪些地方有问题？

评：演习时没有闭眼睛，要闭上眼睛啊。让你看看在日本核爆炸后，那些被灼伤眼睛并活下来的人，只剩下一双可怕的眼睛洞洞。（展示图片）为了能记住防护动作要领，大家齐读：18页的就地防护。

愚者用生命换取教训，智者用教训换取生命。朱熹也说，问渠那得清如许，为有源头活水来。核防护大都在战争和核事故时才用得上，但学习的核武器及其防护知识就是我们运用于处理我们身边的突发事件的源头活水，我们要做智者，要用经验确保自己的生命安全。同学们，我想请你们看一段视频，你看了之后将有何种感想呢？

4.演习启示

观看“安微气罐爆炸” 找1名学生点评。

然后教师用顺口溜小结，生活中身边发生不明险情时，请牢记：

一年辛苦一年忙，生活安全不能忘，外出环境细观察，突发事件快报警，莫去围观莫恋财，速离险境最重要。小结：

生活中，有人总认为危险远离我们，但其实就在那不经意的一瞬间，灾难可能就降临了；有人总认为核战争远离我们，但其实就在那飘飘乎一刹那间，原子弹可能就爆炸了。警钟长鸣，安全第一。远离危险，远离战争；强我祖国，爱我生命。这应是我们铮铮的誓言，是我们每个公民应该牢记的意识和责任。好，最后，让我们把强我祖国，爱我生命的理念，融化在学习的激情中，融化在本节课最后的朗读声中，让我们一起用我们的深情来诵读老师送给你们的国防寄语）

千年尘埃，过眼烟云；百年烽火，弹指挥间。今天的我们，已经远离了金戈铁马饮冰河，已经用不着再醉里挑灯看剑，已经意气风的发走进新时代，已经沐浴着和平的阳光，享受着生活的幸福。但战争仍然威胁着国家安全。历史也告诫我们：“国家虽大，忘战必亡；天下虽安，忘战必危。”国际政治风云变幻，地区局势风起云涌„„这也给我们敲响警钟：战争离我们并不遥远、核威慑依然存在！我们要国防，国防要我们，我在这里庄严宣誓：我作为一名新时代的学生，我热爱我的祖国，我一定会会努力学习、掌握高科技，坚持锻炼，坚定意志，提高国防意识，用实际行动去捍卫我们伟大的祖国！

板书：国防要我们，我们要国防

作业： 请查阅书籍，弄清楚进入人防工程的注意事项。课后反思

第五篇：《体育运动中的安全防护》教学设计

《体育运动中的安全防护》教学设计

设计思想：通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。

教材分析:知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。教学方法：采用阅读分析、事例论证等方法让学生更加深入的了解体育运动中的不确定危险因素。启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

教学目标：

1、了解运动伤害事故的防范常识。

2、对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。教学重点：知道体育运动的安全注意事项。教学时间: 2课时 教学过程：

（一）导入

1、导言：同学们，你们看过NBA吗？有什么感受？有没有危险呢？

（1）学生各叙己见。（2）教师归纳出示课题。

2、引导学生自主探索：体育运动中应该注意那些安全事项？

学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识

1、运动前的注意事项

（1）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：

①体温增高的急性疾病；

②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；

③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；

④恶性肿瘤；

⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

（2）检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

（3）做好运动准备 要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

（三）合作探究：为什么要做热身准备活动？

1.就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

2、运动时的注意事项：

（1）要掌握动作要领在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

（2）要正确使用器材要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

（3）运动负荷要适当。参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

3、运动后的注意事项

（1）认真做恢复整理活动做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

（2）自我检查运动反应如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

（3）适当补充能量参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。

（四）课堂小结：

科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。