安装软件教学设计

第一篇：安装软件教学设计

《安装软件》教学设计

金坛市洮西小学 尹爱华 ***

一、教材分析

本课选自苏教版《小学信息技术（上册）》第23课第二节。安装使用共享软件是学生利用网络资源的一项重要内容，同时也对经后日常管理和维护电脑软件起到了铺垫作用。因此本课的重点、也是本册教材网络基础模块的一大重点。

二、教学目标 知识与技能

1、了解计算机软件的作用。

2、掌握安装软件的常用方法。

3、理解安装过程中“选择插件”和“设置安装路径”的意义。

4、能够卸载电脑中已安装的软件。过程和方法

1、通过观察、讨论、动手实践，了解并掌握安装软件的一般方法。

2、通过具体软件的对比安装，体会安装过程中“每一步”的具体作用。情感态度价值观

1、通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源除了有免费的、试用的，还有收费的和破解的，从而渗透版权意识。

2、通过情境创设，激发学生去积极地关注生活，了解世博相关知识。

三、教学重点与难点

教学重点：软件安装的基本方法。

教学难点：根据需求，灵活运用软件安装向导进行软件的安装。

四、教学过程

（一）情境导入--需求从问题冲突中呈现（教师演示指明《邀请信》所在位置。）

师：同学们，你们了解上海世博会吗？认识“海宝”吗？瞧，今天海宝给我们寄来了一份《邀请信》（pdf格式）。你想不想知道信的内容？那你就打开这个 《邀请信》文件看一下吧！

学生自主尝试查看《邀请信》文件，提出疑问：“《邀请信》文件打不开，跳出一个选择程序对话框。”这时教师引导学生讨论“为什么打不开？这个对话框告诉我们什么信息？”经过小组讨论，一致认为计算机中没有可以打开《邀请信》的软件。教师进一步追问：“电脑里没有这样的软件，我们该如何解决这个问题？”通过这样的引导，学生很自然地想到：要安装一个能打开它的软件。从而引出课题《软件的安装》。

教学设想：教师不是为了学习软件安装而安装软件，而是创设让学生查看海宝的《邀请信》情境，在学生无法查看的问题冲突中引入新课，既满足了学生的需求，又明确了本课学习目标，使之在整个学习的过程中更为主动地获取知识，实现学习目标。

（二）体验过程--方法在问题解决中提炼 环节一：安装PDF阅读器软件（单个文件）

任务

一、观察图标和文件名

师：网络上能查看PDF文档的软件很多，今天老师给大家找来了其中的一款，它就放在文件夹1中，我们一起来看一下（幻灯出示），你从这个软件的图标和文件名中能获得哪些信息？

生1：它的图标一个电脑和一个光盘，告诉我们这个文件可以安装到电脑里。生2：克克免费PDF阅读器_setup。„„

师小结知识点一：软件安装文件的识别。师：大家想想“免费”是什么意思？ 生：不要钱！

师：那是不是网络上还有些软件是需要钱的？ 教师讲解知识点

二、软件的分类和版权概念。任务

二、安装PDF阅读器

师：以前有谁安装过软件？请你说说大致方法！生：只要双击安装文件，一直点下一步就可以了。学生实践操作。

交流：指名学生上前示范操作。（对其提出要求：边操作边讲解步骤。）教师根据学生讲解板书安装步骤。

师：刚刚同学们操作的时候“下一步„„下一步”操作都是直接点击的，似乎没啥作用？那为什么软件制作者不直接省去这些步骤呢？可见这其中还藏有什么奥秘！请同学们再次去安装软件，这次注意观察“每一步”的作用。

学生再次安装该软件，最后通过集体交流获得经验，在这个安装的过程中可以设置一些选项，也可以更改软件安装的位置。

师总结知识点三：软件安装的方法。

教学设想：教师引导学生查看“克克PDF阅读器”安装程序的图标、文件名等信息，让学生获得一些对软件安装程序识别的方法。在这个过程中还渗透了一些四年级学生能理解的软件的类别，以及版权等概念。软件安装的方法留给他们自己去探索，只有孩子们在探索中学习，才能真正培养他们的学习能力。教师适时引导：软件安装过程中“每一步”的作用，引导学生去进一步的深入探究，通过交流最终获得软件安装的一般经验。此环节让学生两次安装同一软件，由于难度不同，学生并不会有感到枯燥，在第一次安装时，让学生一并将插件（百度工具栏）一并装入，为以后的教学铺垫。环节二：安装翻译软件（多个文件）

师：安装好之后桌面会出现这个软件的快快捷方式图标。此时你再打开“邀请信”试试，看看能不能打开了？

学生再次尝试打开，“哇，老师可以打开了”学生惊叹！

师：那信里都写了些什么呀？学生阅读邀请信，发现有一句英文不认识。师引导学生思考要知道这句英文的含义的方法有哪些？

学生回答：查英汉词典，问英语老师等，当然也可能会说用翻译软件„„

师：嗯，同学们说的方法都不错，当然，要是我们面前的电脑能自动给我们答案哪该多好、多方便啊！那，请同学们想想，电脑要实现这样的功能，必须要有什么？

生：翻译软件。

师：对！一种能自动翻译的软件。老师早就知道你们会有这样的需要，因此已经作了准备！（师示范：打开翻译软件文件夹）大家看这个软件程序有很多个文件，哪个才是它的安装程序呢？请你自己去找一找，并且将它安装到你的电脑上？这回老师要提高难度，我要把它安装到D盘里，你会吗？

出示任务

2、将免费翻译软件也安装在D盘！（注意选项的选择！）

学生尝试安装！（教师巡视，提醒安装好之后，要想判断对不对，可以把鼠标移动到桌面快捷方式图标上，这时可以看到它的安装位置！）

师：哪一个是它的安装文件？你是怎么知道的？（图标，文件名：setup install）指名学生上前演示，要求说出步骤，教师板书。

安装完之后简单讲解翻译软件的使用方法，让学生使用翻译软件对邀请信中英文翻译，获得结果：为世博服务。这时师出示世博志愿者图片（图片略）：这句话它还有一个深层次的含义：世界在你眼前，我们在你身边！这是世博会志愿者的口号！

（三）知识拓展--思维在系统性学习中提升

环节一：环保小游戏（绿色软件）

师：大家知道吗？世博会它的全称是世界博览会，有着悠久的历史，可是从来都没在发展中国家举办过！所以，这是我们国家的荣誉，也是我们每个人的荣誉。为了办好这次世博会，许许多多的人加入了志愿者的队伍！但是最近有件烦心事一直困扰着我们的志愿者。一些游客总不自觉，到处扔垃圾，破坏了世博园美丽的环境！你愿意做一会环保小卫士，帮助他们吗？

(师演示打开)这个游戏软件就放在„„请你赶紧打开试试吧！

学生尝试打开，发现并没有老师所演示的文件夹。这时引导学生分析，需要将压缩文件进行解压缩。通过交流让学生学会解压方法之后，让学生先解压再游戏。

学生试玩游戏。

师：大家知道如何玩这个游戏了吗？（让学生简单讲解游戏规则！）真棒，刚刚老师看到大家不仅捡起了许多垃圾，而且还能对其进行分类。老师希望大家要是真到了世博会上，首先要注意自己的行为是否文明，然后积极发挥出这种主人翁的精神，制止别人的不文明行为，用自己的行动为世博加油！从大家的表情，老师看得出这游戏非常好玩，对不对？可是我们也不能沉迷哦，我们的课堂时间非常的宝贵，所以请大家关闭游戏！

师：大家有没有注意，我们这个游戏软件不需要安装就可以使用了。这种软件它有个特别的名字，我们常叫它们为绿色软件。

教学设想：以正当世博志愿者小游戏为载体，涵盖压缩文件的解压方法。让学生感受学习的乐趣，并引导健康的游戏观。

环节二：卸载软件和插件。

（出示学生桌面）师：大家看这节课我们安装了两个软件，这两个软件是我们为了解决今天课堂上遇到的问题——看懂《邀请信》而用到的。但是这些软件，对其他班同学而言却没用。在他们看来我们就成了那些不文明的游客，在机房这公共电脑里制造了“垃圾”。这可怎么办？

生：删除掉就可以了。

任务

3、请将克克阅读器和免费翻译软件删除。（教师提醒：大家注意了，可不要删除了其它的软件。因为我们这是学校公共机房，可不能因为我们的操作，影响了其他班同学的正常使用。这也是一种不文明的行为！）

学生尝试操作。

指名学生上前操作！（补充纠正，完成软件的卸载。）

（演示打开浏览器）师：同学们请看，我们的浏览器原本是很干净的，可是由于我们在第一次软件安装过程中没有去除插件，导致多了这个工具条。而这工具条我们平时用不到,在这里会影响我们的视觉范围，而且多了的话对我们的网速还有影响，是不是也需要进行清理啊？可是大家看，它并没有卸载程序，这又该如何清理呢？

师示范讲解利用控制面板删除插件。学生清理电脑中的插件。

教学设想：承袭上一环节的环保理念，同时培养学生使用计算机的良好习惯。师：（幻灯演示）另外，我们还可以借助一些安全软件来清理电脑，如360安全卫士、超级兔子等都是非常方便实用的。具体如何操作，大家课后可以通过网络进行自主学习！最后老师给大家布置一个“课外作业”：请同学们也给自己家的电脑做一次大清理，让它“轻装上阵”，以便更好的为我们提供服务。

教学设想：课堂有限，知识无限，通过课外拓展达到延伸知识的目的，培养学生自主学习的习惯。

六、教学反思

本节课的教学中，有意识的避开传统“计算机课”的影子。信息技术课堂不是为了纯粹的技术学习，而是为了解决生活中的实际问题。本课采用的主要教学方法是融合了情境的任务驱动法，利用建构主义的理论创建学习环境，让学生在问题解决中学习。教学时，以学生的尝试探索和交流为主，教师进行引导为辅。在教学过程中主要引导学生自主探索、协同学习的方式，激发学生学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行，达成多维度教学目标。

第二篇：《安装软件》教学设计

《安装软件》教学设计

一、教材分析

本课选自苏教版《小学信息技术（上册）》第23课第二节。安装使用共享软件是学生利用网络资源的一项重要内容，同时也对经后日常管理和维护电脑软件起到了铺垫作用。因此本课的重点、也是本册教材网络基础模块的一大重点。

二、教学目标

知识与技能

1、了解计算机软件的作用。

2、掌握安装软件的常用方法。

3、理解安装过程中“选择插件”和“设置安装路径”的意义。

4、能够卸载电脑中已安装的软件。

过程和方法

1、通过观察、讨论、动手实践，了解并掌握安装软件的一般方法。

2、通过具体软件的对比安装，体会安装过程中“每一步”的具体作用。

情感态度价值观

1、通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源除了有免费的、试用的，还有收费的和破解的，从而渗透意识。

2、通过情境创设，激发学生去积极地关注生活，了解世博相关知识。

三、教学重点与难点

教学重点：软件安装的基本方法。

教学难点：根据需求，灵活运用软件安装向导进行软件的安装。

四、教学过程

（一）情境导入--需求从问题冲突中呈现

（教师演示指明《邀请信》所在位置。）

师：同学们，你们了解上海世博会吗？认识“海宝”吗？瞧，今天海宝给我们寄来了一份《邀请信》（pdf格式）。你想不想知道信的内容？那你就打开这个

《邀请信》文件看一下吧！

学生自主尝试查看《邀请信》文件，提出疑问：“《邀请信》文件打不开，跳出一个选择程序对话框。”这时教师引导学生讨论“为什么打不开？这个对话框告诉我们什么信息？”经过小组讨论，一致认为计算机中没有可以打开《邀请信》的软件。教师进一步追问：“电脑里没有这样的软件，我们该如何解决这个问题？”通过这样的引导，学生很自然地想到：要安装一个能打开它的软件。从而引出课题《软件的安装》。

教学设想：教师不是为了学习软件安装而安装软件，而是创设让学生查看海宝的《邀请信》情境，在学生无法查看的问题冲突中引入新课，既满足了学生的需求，又明确了本课学习目标，使之在整个学习的过程中更为主动地获取知识，实现学习目标。

（二）体验过程--方法在问题解决中提炼

环节一：安装PDF阅读器软件（单个文件）

任务一、观察图标和文件名

师：网络上能查看PDF文档的软件很多，今天老师给大家找来了其中的一款，它就放在文件夹1中，我们一起来看一下（幻灯出示），你从这个软件的图标和文件名中能获得哪些信息？

生1：它的图标一个电脑和一个光盘，告诉我们这个文件可以安装到电脑里。

生2：克克免费PDF阅读器_setup。

……

师小结知识点一：软件安装文件的识别。

师：大家想想“免费”是什么意思？

生：不要钱！

师：那是不是网络上还有些软件是需要钱的？

教师讲解知识点二、软件的分类和概念。

任务二、安装PDF阅读器

师：以前有谁安装过软件？请你说说大致方法！

生：只要双击安装文件，一直点下一步就可以了。

学生实践操作。

交流：指名学生上前示范操作。（对其提出要求：边操作边讲解步骤。）教师根据学生讲解板书安装步骤。

师：刚刚同学们操作的时候“下一步……下一步”操作都是直接点击的，似乎没啥作用？那为什么软件制作者不直接省去这些步骤呢？可见这其中还藏有什么奥秘！请同学们再次去安装软件，这次注意观察“每一步”的作用。

学生再次安装该软件，最后通过集体交流获得经验，在这个安装的过程中可以设置一些选项，也可以更改软件安装的位置。

师总结知识点三：软件安装的方法。

教学设想：教师引导学生查看“克克PDF阅读器”安装程序的图标、文件名等信息，让学生获得一些对软件安装程序识别的方法。在这个过程中还渗透了一些四年级学生能理解的软件的类别，以及等概念。软件安装的方法留给他们自己去探索，只有孩子们在探索中学习，才能真正培养他们的学习能力。教师适时引导：软件安装过程中“每一步”的作用，引导学生去进一步的深入探究，通过交流最终获得软件安装的一般经验。此环节让学生两次安装同一软件，由于难度不同，学生并不会有感到枯燥，在第一次安装时，让学生一并将插件（百度工具栏）一并装入，为以后的教学铺垫。

环节二：安装翻译软件（多个文件）

师：安装好之后桌面会出现这个软件的快快捷方式图标。此时你再打开“邀请信”试试，看看能不能打开了？

学生再次尝试打开，“哇，老师可以打开了”学生惊叹！

师：那信里都写了些什么呀？学生阅读邀请信，发现有一句英文不认识。

师引导学生思考要知道这句英文的含义的方法有哪些？

学生回答：查英汉词典，问英语老师等，当然也可能会说用翻译软件……

师：嗯，同学们说的方法都不错，当然，要是我们面前的电脑能自动给我们答案哪该多好、多方便啊！那，请同学们想想，电脑要实现这样的功能，必须要有什么？

生：翻译软件。

师：对！一种能自动翻译的软件。老师早就知道你们会有这样的需要，因此已经作了准备！（师示范：打开翻译软件文件夹）大家看这个软件程序有很多个文件，哪个才是它的安装程序呢？请你自己去找一找，并且将它安装到你的电脑上？这回老师要提高难度，我要把它安装到D盘里，你会吗？

出示任务2、将免费翻译软件也安装在D盘！（注意选项的选择！）

学生尝试安装！（教师巡视，提醒安装好之后，要想判断对不对，可以把鼠标移动到桌面快捷方式图标上，这时可以看到它的安装位置！）

师：哪一个是它的安装文件？你是怎么知道的？（图标，文件名：setup

install）

指名学生上前演示，要求说出步骤，教师板书。

安装完之后简单讲解翻译软件的使用方法，让学生使用翻译软件对邀请信中英文翻译，获得结果：为世博服务。这时师出示世博志愿者图片（图片略）：这句话它还有一个深层次的含义：世界在你眼前，我们在你身边！这是世博会志愿者的口号！

（三）知识拓展--思维在系统性学习中提升

环节一：环保小游戏（绿色软件）

师：大家知道吗？世博会它的全称是世界博览会，有着悠久的历史，可是从来都没在发展中国家举办过！所以，这是我们国家的荣誉，也是我们每个人的荣誉。为了办好这次世博会，许许多多的人加入了志愿者的队伍！但是最近有件烦心事一直困扰着我们的志愿者。一些游客总不自觉，到处扔垃圾，破坏了世博园美丽的环境！你愿意做一会环保小卫士，帮助他们吗？

(师演示打开)这个游戏软件就放在……请你赶紧打开试试吧！

学生尝试打开，发现并没有老师所演示的文件夹。这时引导学生分析，需要将压缩文件进行解压缩。通过交流让学生学会解压方法之后，让学生先解压再游戏。

学生试玩游戏。

师：大家知道如何玩这个游戏了吗？（让学生简单讲解游戏规则！）真棒，刚刚老师看到大家不仅捡起了许多垃圾，而且还能对其进行分类。老师希望大家要是真到了世博会上，首先要注意自己的行为是否文明，然后积极发挥出这种主人翁的精神，制止别人的不文明行为，用自己的行动为世博加油！从大家的表情，老师看得出这游戏非常好玩，对不对？可是我们也不能沉迷哦，我们的课堂时间非常的宝贵，所以请大家关闭游戏！

师：大家有没有注意，我们这个游戏软件不需要安装就可以使用了。这种软件它有个特别的名字，我们常叫它们为绿色软件。

教学设想：以正当世博志愿者小游戏为载体，涵盖压缩文件的解压方法。让学生感受学习的乐趣，并引导健康的游戏观。

环节二：卸载软件和插件。

（出示学生桌面）师：大家看这节课我们安装了两个软件，这两个软件是我们为了解决今天课堂上遇到的问题——看懂《邀请信》而用到的。但是这些软件，对其他班同学而言却没用。在他们看来我们就成了那些不文明的游客，在机房这公共电脑里制造了“垃圾”。这可怎么办？

生：删除掉就可以了。

任务3、请将克克阅读器和免费翻译软件删除。（教师提醒：大家注意了，可不要删除了其它的软件。因为我们这是学校公共机房，可不能因为我们的操作，影响了其他班同学的正常使用。这也是一种不文明的行为！）

学生尝试操作。

指名学生上前操作！（补充纠正，完成软件的卸载。）

（演示打开浏览器）师：同学们请看，我们的浏览器原本是很干净的，可是由于我们在第一次软件安装过程中没有去除插件，导致多了这个工具条。而这工具条我们平时用不到,在这里会影响我们的视觉范围，而且多了的话对我们的网速还有影响，是不是也需要进行清理啊？可是大家看，它并没有卸载程序，这又该如何清理呢？

师示范讲解利用控制面板删除插件。

学生清理电脑中的插件。

教学设想：承袭上一环节的环保理念，同时培养学生使用计算机的良好习惯。

师：（幻灯演示）另外，我们还可以借助一些安全软件来清理电脑，如360安全卫士、超级兔子等都是非常方便实用的。具体如何操作，大家课后可以通过网络进行自主学习！最后老师给大家布置一个“课外作业”：请同学们也给自己家的电脑做一次大清理，让它“轻装上阵”，以便更好的为我们提供服务。

教学设想：课堂有限，知识无限，通过课外拓展达到延伸知识的目的，培养学生自主学习的习惯。

六、教学反思

本节课的教学中，有意识的避开传统“计算机课”的影子。信息技术课堂不是为了纯粹的技术学习，而是为了解决生活中的实际问题。本课采用的主要教学方法是融合了情境的任务驱动法，利用建构主义的理论创建学习环境，让学生在问题解决中学习。教学时，以学生的尝试探索和交流为主，教师进行引导为辅。在教学过程中主要引导学生自主探索、协同学习的方式，激发学生学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行，达成多维度教学目标。

第三篇：第18课 下载和安装软件 教学设计

《下载和安装软件》

教材分析

教材通过一个游戏软件的下载、安装和使用，让学生了解一些提供共享软件、免费软件的网站，亲身经历共享软件的下载、安装、使用过程，在“玩中学”，在“学中玩”，寓教于乐，学以致用，对学生会有很大的吸引力，有非常直接的实用价值。

学情分析

三年级学生在网络基础方面参差不一，有些学生在家中已经会下载一些软件并使用，还有一些基础操作却不太熟练。因此，在课堂上，熟练的学生可以做小老师，指导不熟悉的学生，提高课堂效率。

预设教学目标

1.学会下载免费软件。2.学会安装常用软件。

教学重点

学会下载和安装软件。

教学难点

辨认安装文件的方法；培养学生良好的计算机游戏观。

课时安排： 1课时 预设教学过程：

一、游戏导入。

1、上课开始教师演示“俄罗斯方块”游戏给学生看，问：“老师在干什么？”学生看得兴致勃勃，一起说老师在玩游戏。“大家想玩吗？”“想！”可整个机房里只有老师的电脑里有这个游戏，同学们的电脑里都没有这个游戏。大家还是排队玩还是想在自己的电脑里玩。大家都说当然想在自己的电脑里玩。今天老师教同学们一个方法，自己从网络上下载需要的软件。老师的这个俄罗斯方块游戏软件就是从网络上下载的。网上有一些网站是专门提供软件下载的，更好的是有些实用软件是免费下载。

2、幻灯出示常见软件下载网站：

华军软件http://www.xiexiebang.com 霏凡软件：http://www.xiexiebang.com 天空软件：http://www.xiexiebang.com

3、揭示课题：下面我们就来学习怎样下载和安装软件，幻灯出示课题。

二、下载软件。

1、请大家打开因特网，然后看老师下载。教师登陆“天空软件”网站，并进入“俄罗斯方块”下载页面。进入下载页面后，教师演示如何下载软件。引导学生发现：下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。

2、学生思考并进行操作练习，教师巡视指导。

3、教学环节反馈，通过教师指导和同学指导相结合让班级所有学生都学会下载软件。

三、安装软件。

1、软件下载后，一般都需要安装才能使用。安装程序的可执行文件一般是以Setup、Install或者程序名称命名的文件。请大家找到下载的文件，并观察他的图标样式。（展示几个不同名称、不同样式的安装文件）安装软件时，只需双击可执行文件，再按提示往下操作、知道完毕即可。（教师演示操作步骤，学生观察）

2、学生进行操作练习。老师巡视指导。

四、使用软件

1、“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕了，下面就让我们来体验这个小游戏吧。怎么玩呢？

教师总结：使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。对于一个陌生的软件，我们可以利用“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。

2、学生操作练习。

计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏，但不应沉迷于其中。

学生操作：打开该软件，查找游戏帮助。

五、练一练

1、我们除了可以在网络上下载游戏软件外，还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学到的知识，在华军软件园下载影音风暴软件，并进行安装。

2、学生练习教师指导提醒下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。

六、总结

今天我们学习了什么？

教师进行总结，并对学生的汇报进行补充和说明。

网络上的软件资源有免费和试用的，作为学生我们要抵制、拒绝使用盗版软件。希望同学们能够根据需要选择软件，让我们的学习和生活变得更加方便丰富多彩。教后反思：

1．课前课中，始终站在学生的角度来思考课堂

学生不是一张白纸，课堂是真正属于学生的。教学设计时，课堂教学中，主体始终是学生，只有充分地了解了学生，才能切实有效地开展教学。

在本课中，我采用求助的方式开展教学，对于三年级的孩子来说，帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现，同时也给他们带来了巨大的力量，所以他们会花大量的时间来实践与摸索，不轻易停止自己摸索的脚步。

2．课前充分预设，课中灵活机动，提高教师驾驭课堂的能力

有句话说得好，课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设，才会有课堂的灵活机动，才会造就课堂的精彩。

现学生的学习生活周围充斥着网络，故学生的思维也是多向性的，面对老师提出的任务一，大部分学生都有自己的想法，而且这些想法多来源他们的实际生活学习。在当布置学生尝试下载Winrar软件时，作为教师就应该更多地想学生之所想，预设出更多的教学意外。

3．游戏拓展要审慎，信息的选择要明确

整节课学生学得很有兴趣，教学效果也很明显。但我认为用游戏的下载与安装尽管有趣，却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制，有的学生会沉迷电子游戏，产生非常不好的后果。

网路资源很丰富，作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。

总之，课堂不仅是学生习得知识的场所，更是教师再成长的阶梯！

第四篇：启网软件安装（本站推荐）

启 网 软 件 安 装

安装步骤如下：

第一步：安装数据库SQL server 2000。

第二步：安装dotnetfx-cn.rar（.NET Framework 1.1/2.0）支持程序。第三步：安装启网服务器，双击setup.msi文件安装。

第四步：安装客户端、POS端以及财务端，打开服务器安装目录startnet server文件夹下找到isetup文件，双击安装。

第一步

安装SQL server 2000

本软件需要SQL Server 2000（或SQL Server 2005）作为后台数据库使用，所以软件安装前请先安装该数据库

1、运行安装程序,选择[安装SQL SERVER 2000 组件]后,出现[安装组件]画面并选择[安装数据库服务器]。

2、单击【下一步】按钮,直至出现如下画面,单击【是】按钮继续安装。

3、单击【下一步】按钮,直至出现如下画面,将【服务设置】选项设置为【使用本地系统账户】,如下图所示：

4、单击【下一步】按钮,出现如下画面, 请选择[混合模式]选项].是否录入密码请用户自行确定,如果不输入密码,请选中[空密码]选项。

5、连续单击【下一步】按钮,系统开始复制文件,出现[安装完毕]提示画面后, 单击【完成】按钮即可完成安装。

第二步

安装dotnetfx-cn.rar

.NET Framework 1.1是启网分销.NET软件的支持程序，只有先安装该程序才可以运行启网软件。可从微软公司网站下载安装；也可以直接执行.NET FrameWork 1.1的安装文件dotnetfx.exe,当提示是否安装时单击【下一步】按钮即可自动安装。

★注：

操作系统是Windows 2003及VISTA 以上用户不需要安装该系统。微软官方网站简体中文版下载地址：

（http://www.xiexiebang.com）

第三步

安装启网服务器

建议用户使用独立分区的硬盘空间来安装启网分销系统.NET服务器软件，使它与Windows操作系统或其它软件不在同一分区上。这种安装方法，可以使数据库获取尽量大的连续分配空间，而且不受其它软件的硬盘写入影响，减少碎片，提高性能。

（重要提示：启网分销.NET服务器的“D:startnet_serverData” 目录是存放数据库文件的，不能删除。）

（1）运行安装程序Setup.exe，单击【下一步】按钮,出现如下画面，用户可改变

安装目录。

（2）单击【下一步】按钮,系统开始安装并出现[安装完成]画面，单击【完成】按钮完成安装。

（3）安装后，桌面出现启网分销图标.NET服务器，双击进入后出现如下注册界面；

（4）用户购买后可在包装盒上找到用户卡，卡上贴有用户号。输入用户号后按“提交注册”，注册成功。

注册成功后，双击桌面启网分销图标.NET服务器图标，进入界面进行服务器设置、建立账套等操作。

当点击服务器最小化按钮时，系统自动缩小到Windows右下角的托盘上，点击该托盘图标可恢复窗口显示。

（5）开放端口

如果服务器是通过路由器拨号上网，需要把服务器的内网IP地址设为固定的内网IP地址，然后在路由器上开放8088端口（默认是8088，如果有改变，按实际的端口号），指向服务器。

第四步

安装客户端、POS端、财务端

1、安装客户机、POS端、财务端，打开服务器的安装目录下（一般为D：Startnet_Server）找到iSetup.exe文件，将此文件拷贝到客户机的电脑上进行安装。

2、启网服务器必须要打开才能安装客户端、POS端、财务端。

一、客户端安装

1.双击iSetup.exe文件，选择语言后按“下一步”；选“客户端”后“下一步”。2.输入用户号，该号码与服务器注册时的号码相同。3.通信方式：

1)如果客户机与服务器在同一局域网内，或服务器拥有动态域名/固定IP，则可选择固定IP方式，IP 地址输入服务器的计算机名或IP地址，端口默认为8088，“下一步”。

2)如果客户机与服务器不在同一局域网，要通过互联网方式连接时，选择动态IP方式。动态方式需要向广州启网软件公司开通互联网功能。

3)“文件更新成功”！点击“完成”。

4.双击桌面“启网分销.NET客户机”图标，出现登录窗口，如下图所示： 5.请输入账套号（在启网服务器新建的帐套如 1001），默认用户为admin，初始密码为空。

6.进入后可选业务机构登录，如为空，请查看操作员的权限设置。7.多国语言版可选不同语种登录

二、POS端安装

三、双击安装iSetup.exe文件，选好语言后“下一步”。

四、选“POS”后“下一步”。（通信方式参考客户机安装的“通信方式”部分）

五、本机台号：指分配给本收款机的台号。

六、设置台号方法：进入客户机后，在零售菜单下→POS参数设置，在该界面增加台号。

七、连接账套号：指连接服务器中所建立的账套，所有POS的数据将会存储到该指定账套。只需填入账套编号。然后单击“下一步”。

八、“文件更新成功”！点击“完成”。

九、双击桌面“启网POS.NET”图标，出现登录窗口，如下图所示：

操作员编号的设置方法：登录客户机，系统菜单→用户管理，增加属于店长组或收款员组的操作员。

注：只有属于店长组或收款员组的操作员才能登录POS，其他组的收款员不能登录POS。

三、财务端安装

请参考客户端安装。

单机版安装

1.运行安装程序Setup.exe,单击【下一步】按钮。

2.单击【下一步】按钮,系统开始安装并出现[安装完成]画面,单击【完成】按钮完成安装。

3.安装后，桌面出现“启网单机版客户机”和“启网单机版POS”两个图标。4.进入软件：

客户机：双击启网单机版客户机，出现如下登录界面：

点击账套管理，出现账套界面，如下图所示：

1）先进行SQL测试连接；点击【系统设置 】→【SQL服务器参数设置】点测试连接，测试成功后新建账套。建立账套后，返回客户机登录界面，输入账套号（如1001），默认用户为admin，初始密码为空。

2）POS：双击启网POS单机版，输入正确操作员编号和密码登录。

3）台号：指分配给本收款机的台号。设置台号方法：进入客户机后，在零售菜单下＿POS参数设置，在该界面增加台号。

4）账套号：指连接服务器中所建立的账套，所有

POS的数据将会存储到该指定账套。只需填入账套编号。

升级和重装

升级和重装前请先备份数据。

启网POS.NET必须先把本机的零售单据上传到服务器才可重装，否则会丢失数据。1.升级

启网.NET的服务器、客户机、POS机和财务机，都具有自动升级功能，用户无须担心什么时候升级、如何升级的麻烦，完全由广州启网软件公司提供升级服务。

2.一般重装

由于启网分销.NET是针对远程办公的用户设计的，所以具有很强的同步版本控制功能。服务器的一般重装可直接双击Setup.exe进入选修复安装，所有客户机、POS、财务端连接服务器时自动安装。

3.服务器完全重装（请审慎操作）1)启动安装程序。

2)选择“卸载”的方式。删除安装目录下的所有文件，启网分销.NET服务器的“安装目录Data”除外。

（重要提示：启网分销.NET服务器的“安装目录Data” 目录是存放数据库文件的，不能删除。）启动安装程序运行安装。

第五篇：软件安装协议书

合同编号：___________________

甲方：__________________________

乙方：__________________________

依据甲方的需求，并本着平等互利的原则，甲乙双方经友好协商，就甲方的医院管理信息系统（以下简称_______系统）的应用软件工程签订本合同。

第一条　适用法律

1．1本合同适用法律为：《中华人民共和国技术合同法》、《中华人民共和国着作权法》和《中华人民共和国计算机软件保护条例》及《中华人民共和国经济合同法》等有关国家法律法规。

1．2上述文件时间有不一致时，以日期在后的文件为准。

第二条　合同范围

2．1乙方负责完成甲方的_______软件系统。涵盖的范围_______系统软件安装、调试和对整个_______系统的技术支持、服务与培训等工作。

2．2产品内容（价格见附页）

第三条　责任和义务

3．1双方共同责任

严格根据本协议实施本项目的内容，并协商解决合作中出现的有争议的问题。

3．2甲方的责任和义务

3．2．1按本合同的付款条款支付所需款项。

3．2．2负责项目中的领导、组织和协调工作。

3．2．3提供场地、人员、相关设备、必要的文档资料和数据，协助乙方做好_______系统的实施工作，并且甲方运行用友医院管理信息系统的设备环境，应满足软件对运行环境的基本要求。

3．2．4试运行结束后______天内，组织人员和乙方人员一起组成验收小组，并安排场地和设备，进行_______软件试运行的验收工作。

3．2．

5a．甲方定期做好系统数据备份，并对备份数据进行妥善保管。

b．甲方在应用过程中发现软件出现异常，应及时与乙方取得联系，并记录当前故障现象，便于乙方作出诊断。

c．甲方在乙方服务人员服务完成后，配合检查软件系统运行是否正常，并在现场服务请求单上签字确认。

3．3乙方的责任和义务

3．3．1按照本合同所规定的时间完成甲方相关人员的培训和_______系统软件安装、调试及数据初始化，并与甲方一起组成验收小组进行验收。．3．2对甲方_______进行一年内免费的软件升级、服务、培训、技术支持。

3．3．3无偿向甲方提供相应的软件使用文档，包括《操作手册》，并保证上述文档的清晰、完整和正确。

3．3．4乙方对甲方在使用用友软件过程中，因设备故障、操作失误等造成的数据丢失、利润或营业额损失或费用增加，以及因不按正常操作规范使用软件或软件被盗、损失、损毁、误用所造成的损失不负责任。

第四条　版权

4．1乙方拥有本_______系统软件的版权（即着作权）。

4．2甲方拥有本_______系统软件在本医院（______________医院）内部的使用权。

4．3甲方应尊重从乙方购置的应用软件的注册版权，遵守国家《计算机软件保护条例》有关规定，不得以任何形式再次转让、租赁该软件，并不得以任何形式或手段解密该软件。

第五条　技术指标

5．1___________信息管理软件______________。

5．2本系统基于___________结构。

5．3乙方向甲方提交的文档应齐全、正确和可读性强。

5．4应用软件的联机帮助应清晰可读，系统错误信息应清晰明了，界面应友好，并易于操作和维护。

5．5本系统应充分考虑到今后的扩充和升级，应具有良好的开放性和可扩充性。

5．6本系统应具有可靠的安全和保密机制，以确保数据完整、安全和不被非法用户登录。

第六条　交付计划

6．1软件培训___________天

6．2系统安装____________天

6．3软件调试_____________天

6．4系统初始化__________天

第七条　费用及支付方式

7．1费用

7．1．1本合同所述价格均为人民币含税价。

7．1．2本合同所述用友医院信息管理系统（_______）金额总计为人民币_________元。

7．1．3乙方免费培训用户方人员，培训地点：甲方所在地。

7．1．4自应用软件通过验收之日起，一年内乙方免费负责应用软件的升级、系统维护和技术支持。

7．2支付方式

7．2．1甲方将以转帐支票或信汇、电汇等银行托收的方式向乙方支付。

7．2．2合同生效后，由乙方开始_______软件的实施工作，当乙方软件安装、调试完毕后，甲方于______年______月______日前一次性向乙方支付全部软件款，（人民币）______元。

第八条　服务与技术支持

8．1操作人员培训

8．1．1培训时间为______天。

8．1．2培训地点：甲方所在地

8．1．3培训内容：_______系统软件的使用。

8．2系统实施

8．2．1_______系统软件安装：指_______系统软件交付甲方后，软件的安装、调试及系统环境的设置等，包括：服务器操作系统设置、网络环境设置、数据库系统环境设置、客户机操作系统设置、网络协议设置、应用程序的安装、调试及参数设置。

8．2．2_______系统设置：包括应用项目、基础数据的设置（指导）。

8．2．3初始数据录入：协助并规范甲方人员进行初始数据的录入和转入。

8．3系统维护

8．3．1乙方向甲方提供的为保证本系统正常运行的现场系统维护项目包括：

--应用软件在运行中的故障带来的排错工作。

--应用软件与系统软件及数据库系统适配带来的调整工作。

--甲方非正常操作带来的系统及数据的修复工作。

8．4系统升级

8．4．1系统升级指由乙方开发技术更新、应用系统升级或原有模块新功能的增加、补充带来的软件版本升级，由乙方免费向甲方提供。

8．4．2系统如有重大变更由双方具体协商后另行签署协议。

8．5技术支持及服务

8．5．1一年免费服务期满后，乙方将向甲方收取服务费，收费标准为每年收取软件合同价的______%，或每次上门服务收取服务费______元人民币，又或甲方向乙方购买服务卡（金卡：______元/______次/______小时响应、银卡：______元/______次/______小时响应、铜卡：______元/______次/______小时响应）。甲方可根据具体情况选择适合的服务方式。

8．5．2乙方通过以下方式为甲方提供技术支持及服务：

--热线电话：______、传真：______

--乙方在internet站点的mail、ftp等服 务，提供软件下载、热线响应等先进的网络支持。

8．5．3乙方的服务承诺：

a．乙方接到甲方通过电话、信函、传真、电子邮件、网上提交等方式提出关于用友_______软件的服务请求后，在24小时内给予响应并提供服务。

b．乙方提供给甲方的服务，必须按照合同规定的服务内容进行。

8．5．4如因乙方原因，单方解除上述条款，使甲方用友_______系统不能正常运行，应赔偿由此带来的一切损失。

8．5．5系统升级及费用：若医院需要进行不同版本的系统升级，升级费用按软件合同价的20%收。

第九条　保密原则

项目中所涉及的双方的内部资料、数据和其他商业信息，未经有关方许可，任何一方不得以任何形式用于合同之外的目的，不得以任何形式向其他方泄露。任何一方泄密，另一方有权追究泄密方的经济和法律责任。

第十条　转让

乙方不得将合同转让。

第十一条　违约责任

1）甲乙双方本着真诚合作、相互信赖的原则，根据国家相关的法律、法规，协商解决在本合同执行过程中可能出现的违约纠纷和违约责任。

2）甲方在规定时间内不配合乙方进行_______系统验收，视同验收通过。

3）以上应付合同款逾期一个月未付，乙方有权将软件收回。

4）违约处理：

甲方没有按照合同要求履行甲方应承担的责任，甲方应该承担由此带来的相关结果。

5）乙方免责条款：

1．乙方对甲方在使用用友软件过程中，因设备故障、操作失误等造成的数据丢失、利润或营业额损失或费用增加，以及因不按正常操作规范使用软件或软件被盗、损失、损毁、误用所造成的损失不负责任。

2．乙方不承担因甲方人员进行非法操作、感染病毒、硬件出现故障导致的数据混乱、丢失责任。

3．乙方有权拒绝甲方提出的合同规定之外的服务请求。

第十二条　争议与仲裁

甲乙双方如对合同条款规定的理解有歧义，或者对与合同有关的事项发生争议，双方应本着友好合作的精神进行协商。协商不能解决时，依照《中华人民共和国经济合同法》，可向国家规定的仲裁机构申请调解或仲裁，任何一方可直接向人民法院起诉。

第十三条　不可抗力

13．1不可抗力的内容按我国有关规定条款执行

13．2不 可抗力对合同双方均适用。在合同生效后，如果发生不可抗力而不能履行合同时，则由事故发生一方，取得公证机关的不能履行或不能全部履行或延期履行本合同的证明，甲乙双方可凭此证明解除全部或部分相关责任。

第十四条　合同变更、补充及终止

14．1本合同自双方签定之日起生效，如果双方均未发出书面终止通知，则合同自动延续。

14．2本合同为双方的最终合同，未经双方书面同意，不得对此作任何修改。如有未尽事宜，经双方书面同意后，可签订书面补充协议。补充协议同本协议具有同等法律效力。

第十五条　合同效力

本合同一式叁份，甲方执贰份，乙方执壹份，每份具有同等法律效力。

第十六条　合同有效期和效用性

1．本合同须双方签字并加盖公章或合同章生效；本合同一式两份，双方各执壹份，具有同等法律效力。

2．本合同的有效性不因双方代表的职务变换、工作变更、工作调动等情况而受到任何影响；本合同的有效性不因双方法人的变更而受到任何影响；本合同的有效性不因双方单位名称的改变而受任何影响。

甲方：_____________________

地址：_____________________

甲方负责人：_______________

甲方代办人：_______________

甲方单位（盖章）___________

开户银行：_________________

乙方：_____________________

地址：_____________________

乙方负责人：_______________

乙方代办人：_______________

乙方单位（盖章）___________

开户银行：_________________

帐号：_____________________

签约日期：_________________

签约地点：_________________

附页：（略）