第一篇：淳于髡 教学设计
淳于髡 教学设计
[课前预习导读]
一、教学目标
1、疏通字句，理解文意
2、品味语言的智慧，尝试运用劝谏的艺术
二、重点难点 重点：
1、字句疏通、语句翻译
2、品味语言的智慧
难点： 尝试运用劝谏艺术
三、学习方法
阅读理解、思考讨论、疑难探究、迁移运用
四、课前热身
1、重温司马迁及其著作《史记》
（建议：可从司马迁生平经历、《史记》体裁及文学、史学的地位等几点回顾，对《列传》中出现的几类人物要有所涉及。）
2、预习课文，建议如下：
（1）、通读全文，理解文意，标出疑难字句。
（2）、通过查字典和资料，自行解决阅读中遇到的生字、疑难语句。（3）、无法解决的问题，做好记录，留待上课解决。[课堂预习导学]
一、疏通字句，理解文意
1、给下列字词注音
淳（）于髡（）赘（）婿 滑稽（）（）数（）使 赍（）金禳（）田 瓯（）篓（）满篝（）一石（）奉殇（）卒（）然相睹 目眙（）遗簪（）酒阑（）狼藉（）罗襦（）
课文中还有些生僻字，请你找出提供给同学们好吗？ 你的生僻字：
2、找出并解释下列含有古今意义的词语，（1）、滑稽多变（2）、未尝屈辱（3）、左右莫敢谏
（4）、先生能饮几何而醉
课文中应该还有一些古今异义的词语，请你找出并告诉同学们好吗？ 你的积累：
3、翻译下列语句
（1）、淳于髡说之以隐曰。
（2）、此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（3）、于是乃朝诸县令长七十二人。（4）、齐王大说，置酒后宫。（提醒：以上语句你翻译时注意词类活用和特殊句式了吗？如果没有，再检查一下吧。）
（1）、淳于髡者，齐之赘婿也。（2）、齐王使淳于髡之赵请救兵。（3）、先生少之乎？
（4）、楚闻之，夜引兵而去。（提醒：以上语句你翻译时注意虚词“之”的意思和用法了吗？如果没有，再检查一下吧。）
4、互帮互学（1）、你认为课文中还有哪些重要字词或语句在理解或翻译方面应该引起注意？请给大家推荐出来。你的推荐：
（2）、在课文的字词、语句方面，你还有哪些不明白的地方？请提出来让同学们帮你一起解决。你的疑难：
二、品味语言的智慧，掌握劝谏的技巧 淳于髡向“沉湎不治，委政卿大夫”的齐威王进谏三次，每次都被齐威王欣然采纳，其中必要妙招，让我们通过品味赏析淳于髡智慧的言谈，来探寻淳于髡的妙招何在吧。第一谏
思考：淳于髡讲了怎样的一个寓言故事？喻意何在？ 你的答案：
这种劝谏方法我们可以称之为“隐喻法”（或暗喻法），即把劝谏的对象委婉地暗喻做某一种事物，让其明白其中的道理。第二谏
概括出淳于髡讲了一个怎样的故事，言外之意是什么？ 你的答案：
这种劝谏方法我们可以称之为“类比法”。即把劝谏的对象和同类的事物相互比较，从而让其明白其中的道理。如果劝谏的对象和某一相关事物是对立的关系，我们也可以称之为“对比法”。第三谏：
淳于髡讲了一件怎样的事情？他为什么要讲这样一件事？弦外之音又是什么？ 我的答案：
这种劝谏方法我们可以称之为“归谬法”（或引申法），即先肯定劝谏对象的做法或观点是正确的，然后一步步引申，得出错误的结论，从而让劝谏对象明白自己做法或观点的错误。[知识运用导练]
一、阅读下列文段，完成文段后问题
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘„ „’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（1）、口头翻译本文段
（2）、庄子运用哪一种言谈技巧讽刺监河侯不及时帮助自己？（3）、尝试用自己的话补充文中省略部分。（建议：四人小组讨论解决）周曰：
二、口译下列文段，思考文段后问题
景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死②。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制③也；不听，又爱④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令⑤章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
注： ①弦章，齐国大臣 ②章赐死，让我死。③臣为制，被臣下制约。④爱，怜惜，舍不得。⑤令，假如。
思考:庄子运用的是哪一种劝谏技巧？
三、速读下列语段，思考文后问题
刘墉曾有一次触怒了乾隆皇帝，乾隆下令将他赐死，为了顾及他的情面，让他自己回家投河自尽。
刘墉去后堂洗了个澡，全身湿淋淋地回来。
“我叫你回家去死，你怎么又回来了？”乾隆恼怒地问。
“启奏万岁，我去死了。可被一个人给骂回来了。”刘墉答道。“谁有这么大胆子？敢把你骂回来？“乾隆大怒。
“万岁，是屈原把我骂回来的。”刘墉一本正经地说。“屈原怎么可能把你骂回来？”乾隆盛怒冲天。刘墉说到：„ „
乾隆听了心花怒放，赦免了刘墉。
（1）、你准备用哪一种劝谏技巧让刘墉免去杀身之祸？（建议：四人小组讨论解决）（2）、刘墉说到：
四、阅读下列文段
景公好弋①，使烛邹②主③鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“————————，是罪一也；————————，是罪二也；————————是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公曰：“勿杀!寡人闻命④ 矣。” 注：
①弋（yì），射鸟。②烛邹，齐景公的臣仆。③主，看护。④闻命，明白你的意思。
烛邹性命危在旦夕，你能运用劝谏技巧中的归谬法，用自己的话说服景公，救烛邹一命吗？ 你的答案：
五、钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
1、李斯特的言外之意是：
2、李斯特这一智慧的回答属于哪种劝谏技巧？ [体系拓展导思]
同学们，常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但是，通过今天的学习，我们们应该明白：良药未必苦口，忠言何须逆耳?充满睿智的谈吐总能博得别人的赞许，巧妙地化解相关的问题。所以，同学们，在我们的日常生活和学习中，我们不但要“当言必言”，更要学会“妙语连珠”，只有这样，别人才会“从善如流”。如果能够做到这一点，我们的生活学习，我们的为人处世，将会达到一个更高的境界。
作业：搜集一两则睿智的劝谏故事，讲给大家听，并简析其劝谏技巧。
第二篇：《淳于髡》说课稿[推荐]
《淳于髡》说课稿
《淳于髡》说课稿 各位老师大家好：
今天我说课的题目是《淳于髡》，这是《史记》选读第三单元“”中的一篇讲读课文。
一、教材分析
本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽风趣，就如同汉代的东方朔。他巧言善辩，诙谐机智，令人折服。司马迁曾高度赞扬他：“淳于髡仰天大笑，齐威王横行，岂不伟哉！”通过本文的学习，让学生认识了解古代智者中的一些“另类”。
二、目标分析
根据教学大纲对学生学习文言文的要求以及本课特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标：
（一）知识与能力
1、学习积累，提高文言文阅读能力。
2、熟读文本，把握人物形象。
3、品读文本，赏析讽谏艺术。
（二）过程与方法
通过诵读和品读，理解文本，把握人物形象，赏析讽谏艺术。
（三）情感态度与价值观
1、学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。
2、学习淳于髡能为国家与黎民百姓的利益，勇敢地仗义执言的优秀品质。
在学生学习基础上，制定： 教学重点：把握人物形象 教学难点：赏析讽谏艺术
三、教学方法
诵读涵泳，启发诱导。以诵读带串讲文言文文本，以诵读带整体感知文本，以诵读完成对文本人物的分析。
四、教具及课时安排 拟使用多媒体课件 拟采用一课时完成
五、教学过程 第一课时
第一环节：导入
上课前，先给大家讲一个小故事：一位教授在做讲座时，看到会场上传来的一张纸条上写了“无聊”两个字，愣了一下，微笑着说道：“哪位先生署了名却忘了问问题？”教授这一幽默，既显示了自己的风度，也给了对方留有余地的反讽。假如教授当场发怒，那便有失风度。我们今天所要学习的主人公遇到了比教授更为棘手的问题，我们看他是如何处理的，今天我们一起来学习《淳于髡》。（目的是用悬念法吸引学生的注意力，激发学生学习文本的兴趣。）第二环节：整体感知 1．老师范读 2．重点字音
赘（zhuì）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（miăn）不蜚（fĕi）十驷（sì）
赍（jī）金 禳（ráng）田 鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．学生朗读
4．简要概括每段内容大意。
第一段：智谏威王发奋图强。
第二段：出使赵国求援退楚。
第三段：借酒巧谏齐王戒奢 第三环节：文言知识积累
在学生预习的基础上，让学生结合课下注释及翻译书疏通文意，并总结归纳本文的文言基础知识。学生分组归纳，师生共同补充、完善。备要：1.通假字
（1）三年不蜚又不鸣 通“飞”
（2）诸侯振惊 通“震”，惊恐（3）汙邪满车 同“污”（4）威王大说 通“悦”
（5）卒然相睹 通“猝”，突然（6）于是齐威王乃益赍黄金千溢 通“镒”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡尝在侧 通“常” 2.古今异义
（1）长不满七尺，滑稽多辩 古义：言谈辩捷 今义：（言语动作）引人发笑（2）未尝屈辱 古义：折服侮辱 今义：受到压迫和侮辱（3）执法在傍，御史在后 古义：指监视酒政的人 今义：执行法令、法律（4）私情相语 古义：个人情感 今义：私人的交情 3.一词多义
说
（1）淳于髡说之以隐 劝说（动词）（2）笑岂有说乎 说法（动词）（3）威王大说 喜悦
者
（1）淳于髡者，齐之赘婿也 用于判断句，放在主语后，引出判断（语气词）（2）今者臣从东方来 用于时间词后，表示“„„的时候”（代词）（3）臣见其所持者狭而所欲者奢 用于动词、形容词后，指代人或事物（代词）
故
（1）欢然道故 旧的事情（2）故曰酒极则乱 所以（连词）
以
（1）淳于髡说之以隐 用（介词）
（2）以讽谏焉 来（目的连词）（3）以髡为诸侯主客 把（介词）4.常见实词
（1）沉湎不治 管理（动词）（2）赍金百斤 携带（动词）（3）冠缨索绝 断（动词）（4）于是齐威王乃益赍黄金千溢 增加（动词）（5）赵王与之精兵十万 给（动词）（6）奉觞上寿 恭敬地捧着（7）后有遗簪 丢失（动词）（8）日暮酒阑 尽（动词）5.常见虚词
（1）数使诸侯 屡次（副词）
（2）国且危亡 将要（副词）（3）左右莫敢谏 没有谁（无定指代词）（4）于是乃朝诸县令长七十二人 就（副词）（5）恶能饮一石哉 怎么（副词）（6）不过一斗径醉矣 就（副词）
（7）若亲有严客 如果（假设连词）（8）饮可八斗而醉二参 大约（副词）6.词类活用
（1）于是乃朝诸县令长七十二人 使„„上朝（使动用法）（2）不鸣则已，一鸣惊人 使„„吃惊（使动用法）（3）先生少之乎 认为„„少（意动用法）7.特殊句式
（1）淳于髡者，齐之赘婿也（判断句）（2）淳于髡说之以隐（状语后置）（3）侍酒于前（状语后置）（4）止王之庭（省略句）（5）赐酒大王之前（省略句）第四环节：课堂练习
找四位同学爬黑板翻译重点语句。
1．百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
2．齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”
3．威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”
4．若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮五六斗径醉矣。答案：
1．官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。
2．齐王派淳于髡到赵国去请救兵，带上赠送的礼品黄金百斤、车马十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的带子全都断了。齐王说：“先生嫌它少吗？”
3．威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奥妙能听听吗？”
4．如果朋友故交，好久没见面了，突然相见，欢欢喜喜说起往事，互诉衷情，喝到大概五六斗就醉了。第五环节：课堂小结
本节课我们主要在熟读课文，翻译语句的基础上，概括了文章每一段内容的要点，下节课我们将对文本中的一些问题进行研讨探究，进一步了解淳于髡这个古代智者的其人其事以及文章诙谐幽默的语言描写。
第二课时
第一环节：复习回顾，导入新课
检查上节课所学内容，简单提问学生掌握情况，并适时导入新课。第二环节：文本探究
阅读课文，思考以下问题：
1.第1自然段中讲述“大鸟三年不蜚又不鸣”用意是什么？ 暗示齐威王不理朝政，致使百官处理政事懈怠混乱，国且危亡，而齐威王就像大鸟一样，三年不蜚不鸣，没有任何措施。
2.从第一部分可以看出齐威王是一个怎样的君王？
齐威王上任三年，不理政事，左右都不敢谏，最后淳于髡对齐威王说：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从齐威王的回答来看，他并不是不理朝政，而是给自己充足的时间来观察了解现实情况，然后再有针对性地行动。最后，齐威王以对内赏罚分明，对外精兵出击。在他的统治下，齐国繁荣了几十年。可见，齐威王是一位善于纳谏，有所作为的君王。
3.第2自然段的隐语在向齐威王暗示什么？
以“臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之”向齐威王暗示：“送给赵国微薄的礼物却想达到向赵国求得救援大军的目的”是不现实、不可能的。4．从全文来看，淳于髡是一个怎样的形象？
淳于髡“不流世俗，不争势利”，“谈言微中,亦可以解纷”，机智聪敏，能言多辩，为国家和百姓的利益，勇敢地仗义执言，善于缘理设喻，察情取譬，巧妙灵活地批评讽谏统治者。
第三环节：写作特点
诙谐幽默的语言描写是本文最大的艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐语来达到劝谏的目的，既娱乐了人心，也成就了家国大业，一举两得。文章在记录这些隐语时，充分抓住了人物的身份特征，使一个幽默滑稽的淳于髡跃然纸上。
学生阅读课文，试从文中找出一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。
例如第三段里淳于髡借饮酒之机巧妙讽谏齐王戒奢（罢长夜之饮）一事中二人精彩的对话描写：首先淳于髡以“臣饮一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之间言吊起齐威王的胃口，引起他的不解：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得而闻乎？”；然后，淳于髡“顺水推舟”，借题发挥，先为齐威王解惑——自己在不同的情况下有不同的酒量；最后，再水到渠成地导出“故曰酒极则乱，乐极则悲。万事尽然，言不可极，极之而衰”的道理，来达到劝谏的目的。这一番对话，尤其是淳于髡描述的各种不同的饮酒的场景，精彩之至，让人听了宛如身临其境，既表现了淳于髡的机智聪明、随机应变，也表现了他的诙谐幽默风趣 第四环节：课堂小结
这节课我们主要对课文进行了赏析，我们分析了淳于髡的性格特点，赏析了本文的写作特色，就是诙谐幽默的语言描写。希望同学们学习淳于髡能为国家与黎民百姓的利益，勇敢地仗义执言的优秀品质。同时也要学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。第五环节：当堂练习阅读《淳于髡谏伐魏》，然后完成后面的问题。
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰：“韩子庐者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩子庐逐东郭逡，环山者三，腾山者五；兔极于前，犬废于后；兔犬俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。1．把这篇短文翻译成现代汉语。2．简要谈谈你的读后感（50字左右）。
【参考答案】： 1．翻译：
齐国要进攻魏国，淳于髡对齐王说道：“韩子庐是天下跑得最快的狗，东郭逡是四海之内最狡猾敏捷的兔子。韩子庐追赶东郭逡，三次绕着山跑，五次翻过山头；兔子在前面疲劳了，狗在后面也疲劳了，狗和兔子都疲惫到极点，各自死在那个地方。种田的老人见到了它们，没有任何劳苦就据有了那成果。现在齐魏长时期武力对抗，而使他们的军队疲劳不堪，使他们的人民极其困乏，我担心强国秦、大国楚紧跟在后面，得到了种田老人（得到的）那种成果。”齐王恐惧了，谢辞了将军，让士兵休息。2.感悟：
淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。我们也要学习淳于髡那种敢于劝谏、善于劝谏的风格。
齐王的知错就改，从善如流的精神也值得我们学习，我们在平时的学习上和生活中也要有这种知错能改的精神。
六、板书设计
齐威王：善于纳谏，有所作为。淳于髡：机智聪敏，能言多辩，仗义执言，缘理设喻，察情取譬，借事托讽。
七、教学反思
本文不长，故事情节简单，人物形象鲜明，容易理解和把握。第二课时处理完后可能会剩余一些时间，这些时间可以让学生趁热打铁，把第三段背下来，以增强学生文言文的语感。
第三篇：高中语文 《淳于髡》教案 鲁人版选修《史记选读》
《淳于髡》
第一课时 教材分析 本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽风趣，就如同汉代的东方朔。他巧言善辩，诙谐机智，令人折服。司马迁曾高度赞扬他：“淳于髡仰天大笑，齐威王横行，岂不伟哉！”通过本文的学习，让学生认识了解古代智者中的一些“另类”。
学习目标
1． 熟读课文，翻译重点语句。2． 探究文本，把握人物性格。重点难点
1.较难翻译的语句 2.对淳于髡的评价
1．反复阅读培养文言语感。2．结合注释独立翻译课文。3．师生共同交流探讨文本。课前准备
学生预习课文：结合注释，借助工具书，通译全文。教学过程
一．新课导入：由成语“一鸣惊人”导入
首先提问同学们一个成语：“一鸣惊人”什么意思？出自哪里？
它的意思是“比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩”，这个典故出自《史记•滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”这个成语涉及两个著名的历史人物齐威王和淳于髡。淳于髡是一位古代的智者，一位善良正直，而又极其滑稽风趣的人物，和汉代的东方朔齐名，下面我们就通过学习《淳于髡》一文，来加深对这个传奇人物的了解。二．相关材料 1．《史记•滑稽列传》
《史记•滑稽列传》记了淳于髡、优孟、优旃三人的故事，主旨是颂扬淳于髡一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，以及“谈言微中,亦可以解纷”的非凡讽谏能力。但对三人活动的年代，记载有明显的矛盾和错误。如说淳于髡是齐威王（前356前320年在位）时人，优孟是楚庄王（前613—前591年在位）时人，优旃是秦时人，秦亡（前206年）后归汉，数年而卒。可是原传却又说淳于髡后百余年有优孟，优孟后二百余年有优旃。这是太史 公的疏忽。淳于髡出身于赘婿，优孟、优旃出身于优伶，这两种人在他们生活的时代处于社会底层。他们虽出身微贱，但机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与“六艺于治一也”的重要作用。
“滑稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞•卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同，但又都有语义发展上的相承关系。2.内容梗概
淳于髡是齐之赘婿，齐威王沉溺酒色，荒废朝政，致使外敌入侵，国家危在旦夕。“在左右莫敢谏”的情况下，淳于髡讲了“大鸟三年不蜚又不鸣”的隐语，使齐威王听出了弦外之音，终于发奋图强，使齐国强盛起来。齐威王八年，齐王在楚国用兵的情况下，派淳于髡到赵请救兵，带的东西很少，淳于髡用向田神祷告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡还用隐语使齐威王罢“长夜之饮”，寓救国大计于诙谐的谈吐中，表现了他的胆识和才智。三.朗读正音 1．老师范读 2．重点字音
赘（zhuì）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（miăn）不蜚（fĕi）十驷（sì）赍（jī）金 禳（ráng）田 鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．学生朗读 四．课文翻译
找四位同学爬黑板翻译重点语句。
1．百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
2．齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”
3．威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”
4．若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮五六斗径醉矣。答案：
1．官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。
2．齐王派淳于髡到赵国去请救兵，带上赠送的礼品黄金百斤、车马十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的带子全都断了。齐王说：“先生嫌它少吗？”
3．威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奥妙能听听吗？”
4．如果朋友故交，好久没见面了，突然相见，欢欢喜喜说起往事，互诉衷情，喝到大概五六斗就醉了五．概括要点 阅读课文，简要概括每段内容大意。
第一段：智谏威王发奋图强。
第二段：出使赵国求援退楚。
第三段：借酒巧谏齐王戒奢。六．研讨探究
阅读课文，思考以下问题：
1.第1自然段中讲述“大鸟三年不蜚又不鸣”用意是什么？
暗示齐威王不理朝政，致使百官处理政事懈怠混乱，国且危亡，而齐威王就像大鸟一样，三年不蜚不鸣，没有任何措施。
2.从第一部分可以看出齐威王是一个怎样的君王？
齐威王上任三年，不理政事，左右都不敢谏，最后淳于髡对齐威王说：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从齐威王的回答来看，他并不是不理朝政，而是给自己充足的时间来观察了解现实情况，然后再有针对性地行动。最后，齐威王以对内赏罚分明，对外精兵出击。在他的统治下，齐国繁荣了几十年。可见，齐威王是一位善于纳谏，有所作为的君王。3.第2自然段的隐语在向齐威王暗示什么？ 以“臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之”向齐威王暗示：“送给赵国微薄的礼物却想达到 向赵国求得救援大军的目的”是不现实、不可能的。
4．从全文来看，淳于髡是一个怎样的形象？
淳于髡“不流世俗，不争势利”，“谈言微中,亦可以解纷”，机智聪敏，能言多辩，为国家和百姓的利益，勇敢地仗义执言，善于缘理设喻，察情取譬，巧妙灵活地批评讽谏统治者。七．课堂总结
本节课我们主要在熟读课文，翻译语句的基础上，概括了文章每一段内容的要点，然后对文本中的些问题进行了研讨探究，进一步了解了淳于髡这个古代智者的其人其事。概括要点：
第一段：智谏威王发奋图强。
第二段：出使赵国求援退楚。
第三段：借酒巧谏齐王戒奢。人物形象：
齐威王：善于纳谏，有所作为。淳于髡：机智聪敏，能言多辩，仗义执言，缘理设喻，察情取譬，借事托讽。
第二课时
教材分析
本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽风趣，就如同汉代的东方朔。他巧言善辩，诙谐机智，令人折服。司马迁曾高度赞扬他：“淳于髡仰天大笑，齐威王横行，岂不伟哉！”通过本文的学习，让学生认识了解古代智者中的一些“另类”。
学习目标
1． 总结写作特点。2． 归纳文言知识。重点难点
1． 诙谐幽默的语言描写。2． 重要的实词和虚词。教学方法
1．读写评析精彩语言。2．学生自制知识卡片。课前准备
学生背诵课文第一段，制作好知识点分类卡片。教学过程
一． 复习回顾
1．回忆上节课分析出的人物形象： 齐威王：善于纳谏，有所作为。淳于髡：机智聪敏，能言多辩，仗义执言，缘理设喻，察情取譬，借事托讽。2．检查第一段背诵情况。
二． 写作特点 诙谐幽默的语言描写：
诙谐幽默的语言描写是本文最大的艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐语来达到劝谏的目的，既娱乐了人心，也成就了家国大业，一举两得。文章在记录这些隐语时，充分抓住了人物的身份特征，使一个幽默滑稽的淳于髡跃然纸上。
阅读课文，试从文中找出一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。【参考答案】：
例如第三段里淳于髡借饮酒之机巧妙讽谏齐王戒奢（罢长夜之饮）一事中二人精彩的对话描写：首先淳于髡以“臣饮一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之间言吊起齐威王的胃口，引起他的不解：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得而闻乎？”；然后，淳于髡“顺水推舟”，借题发挥，先为齐威王解惑——自己在不同的情况下有不同的酒量；最后，再水到渠成地导出“故曰酒极则乱，乐极则悲。万事尽然，言不可极，极之而衰”的道理，来达到劝谏的目的。这一番对话，尤其是淳于髡描述的各种不同的饮酒的场景，精彩之至，让人听了宛如身临其境，既表现了淳于髡的机智聪明、随机应变，也表现了他的诙谐幽默风趣，举重若轻。二．重点知识
总结归纳本文的文言基础知识。学生分组归纳，师生共同补充、完善。1.通假字
（1）三年不蜚又不鸣 通“飞”
（2）诸侯振惊 通“震”，惊恐（3）汙邪满车 同“污”（4）威王大说 通“悦”
（5）卒然相睹 通“猝”，突然 6）于是齐威王乃益赍黄金千溢 通“镒”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡尝在侧 通“常” 2.古今异义
（1）长不满七尺，滑稽多辩 古义：言谈辩捷 今义：（言语动作）引人发笑（2）未尝屈辱 古义：折服侮辱 今义：受到压迫和侮辱（3）执法在傍，御史在后 古义：指监视酒政的人 今义：执行法令、法律（4）私情相语 古义：个人情感 今义：私人的交情 3.一词多义
说
（1）淳于髡说之以隐 劝说（动词）（2）笑岂有说乎 说法（动词）
（3）威王大说 喜悦 者
（1）淳于髡者，齐之赘婿也 2）今者臣从东方来（3）臣见其所持者狭而所欲者奢 故
（1）欢然道故（2）故曰酒极则乱
以
（1）淳于髡说之以隐（目的连词）
（3）以髡为诸侯主客 4.常见实词
（1）沉湎不治（动词）
（3）冠缨索绝 词）
用于判断句，放在主语后，引出判断（语气词）用于时间词后，表示“……的时候”（代词）用于动词、形容词后，指代人或事物（代词）旧的事情 所以（连词）用（介词）（2）以讽谏焉 来把（介词）管理（动词）（2）赍金百斤 携带断（动词）（4）于是齐威王乃益赍黄金千溢 增加（动11
（5）赵王与之精兵十万 给（动词）（6）奉觞上寿 恭敬地捧着
（7）后有遗簪 丢失（动词）（8）日暮酒阑 尽（动词）
5.常见虚词
（1）数使诸侯 屡次（副词）（2）国且危亡 将要（副词）
（3）左右莫敢谏 没有谁（无定指代词）（4）于是乃朝诸县令长七十二人 就（副词）
（5）恶能饮一石哉 怎么（副词）（6）不过一斗径醉矣 就（副词）
（7）若亲有严客 如果（假设连词）（8）饮可八斗而醉二参 大约（副词）6.词类活用
（1）于是乃朝诸县令长七十二人 使……上朝（使动用法）（2）不鸣则已，一鸣惊人 使……吃惊（使动用法）（3）先生少之乎 认为……少（意动用法）
7.特殊句式
（1）淳于髡者，齐之赘婿也（判断句）
（2）淳于髡说之以隐（状语后置）（3）侍酒于前（状语后置）（4）止王之庭（省略句）（5）赐酒大王之前（省略句）三．课堂总结
这节课我们主要对课文进行了总结，首先赏析了本文的写作特色，就是诙谐幽默的语言描写；然后归纳了文言重点知识。大家应该着重掌握的是常见实词和虚词的意义和用法。四．拓展练习
阅读《淳于髡谏伐魏》，然后完成后面的问题。
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰：“韩子庐者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩子庐逐东郭逡，环山者三，腾山者五；兔极于前，犬废于后；兔犬俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。1．把这篇短文翻译成现代汉语。2．简要谈谈你的读后感（50字左右）。
【参考答案】： 1．翻译：
齐国要进攻魏国，淳于髡对齐王说道：“韩子庐是天下跑得最快的狗，东郭逡是四海之内最狡猾敏捷的兔子。韩子庐追赶东郭逡，三次绕着山跑，五次翻过山头；兔子在前面疲劳了，狗在后面也疲劳了，狗和兔子都疲惫到极点，各自死在那个地方。种田的老人见到了它们，没有任何劳苦就据有了那成果。现在齐魏长时期武力对抗，而使他们的军队疲劳不堪，使他们的人民极其困乏，我担心强国秦、大国楚紧跟在后面，得到了种田老人（得到的）那种成果。”齐王恐惧了，谢辞了将军，让士兵休息。3． 感悟：
淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。我们也要学习淳于髡那种敢于劝谏、善于劝谏的风格。
齐王的知错就改，从善如流的精神也值得我们学习，我们在平时的学习上和生活中也要有这 种知错能改的精神。
七．课后作业
以“一鸣惊人”为话题写一篇500字的短文。
八．板书设计
写作特点
诙谐幽默的语言描写
文言重点知识：
1． 通假字
2． 古今异义
3． 一词多义
第四篇：滑稽列传淳于阅读答案
篇一：滑稽列传淳于阅读答案
淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于 髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰： 先生少之乎？ 髡曰： 何敢。王曰： 笑岂有说乎？ 髡曰： 今者臣从东方来，见道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，而祝 曰： 瓯窭满篝，污邪满车；五谷蕃熟，穰穰满家。臣见其所持者狭，而所欲者奢，故笑之。于是齐威王乃益赍黄金千镒白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至 赵，赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰： 齐王使臣来 献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而 欺吾王也。欲赴它国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。楚王曰： 善，齐王有信士若此哉！厚赐之，财倍鹄在也。优旃者，秦倡，侏儒也。善为笑言，然合于大道。秦始皇时，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒。优旃见而哀之，谓之曰： 汝欲休乎？ 陛楯者皆曰： 幸甚。优旃曰： 我即呼汝，汝疾应曰诺。居有顷，殿上上寿呼万岁。优旃临槛大呼曰： 陛楯郎！郎曰： 诺。优旃曰： 汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。于是始皇使陛楯者得半相代。始皇尝议欲大苑囿，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰： 善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。始皇以故辍止。二世立，又欲漆其城。优旃曰： 善。主上虽无言，臣固将请之。漆城虽于百姓愁费，然佳哉！漆城荡荡，寇来不能上。即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。于是二世笑之，以其故止。太史公曰：淳于髡仰天大笑，齐威王横行。优旃临槛疾呼，陛楯得以半更。岂不亦伟哉！（选自《滑稽列传》，有删改）【小题1】下列字解释错误的一项是：（）a．赍金百斤，车马十驷赍：赠送b．徒揭空笼，造诈成辞揭：举着
c．我即呼汝，汝疾应曰诺即：如果d．置酒而天雨，陛楯者皆沾寒陛：台阶 【小题2】下列各项直接表现淳于髡和优旃 滑稽多辩 的一组是：（）①淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。②徒揭空笼，造诈成辞③ 欲赴它国奔亡，痛吾两主使不通。④汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。⑤我即呼汝，汝疾应曰诺。⑥即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。a．③④⑥b．①③⑤c．②④⑤d．①②⑥
【小题3】根据选文，下列内容的分析和概括不正确的一项是：（）a．《滑稽列传》，是《史记》中专为滑稽人 物所作的传。滑稽，指语言流利，善于用反语，辩解敏捷，没有阻难。我们学过的《西门豹治邺》就选自此传。
b．本文记叙淳于髡用隐语向齐王进谏，让齐威王增 加给予赵的礼物，求得援兵击退楚国，充分表现出他的机智和才华。
c．淳于髡和优旃虽然出身微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托 讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们： 岂不亦伟哉！
d．淳于髡、优旃二人虽然都以善谏为长，但是二人语言风格并不相同：淳于髡之言，人主听之可能皱眉而 从；优旃之言，人主闻之可能是大笑不止而心嘉许之也。
【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。（5分）（2）淳于髡仰天大笑，齐威王横行。优旃临槛疾呼，陛楯得以半更。（5分）
【参考答案】雨露教育网()整理
【小题1】a【小题2】a【小题3】b【小题4】（1）你们虽然长得高大，有什么好处？只有幸站在露天淋雨。我虽然长得矮小，却有幸在这里休息。（2）淳于髡仰天大笑，齐威王因而驰骋天下。优旃靠近栏干大喊一声，阶下卫士（因而）能够减半值勤，轮流倒休。答案解析： 试题分析：【小题1】a.赍：携带【小题2】a 滑稽 在这里也是指能言善辩，言辞流利。①②⑤ 不是 辩。【小题3】b.求得援兵击退楚国 不正确，原文是 楚闻之，夜引兵而去。【小题4】（1）在翻译这个句子的时候，虽、何、幸、短各1分，句子通顺没有语病1分。（2）这个句子中横行、临槛、疾、更各1分，句意没有语病通顺1分。考点：本题考查学生文言文阅读能力。点 评：本题中文言实词和虚词的考查，都比较简单。需要注意的是第2个小题，首先要理解 滑稽多辩 的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一 般都会设置一些障眼法，有的是淳于髡和优旃的行为，却不能体现 滑稽多辩。所以做这类题一定要细心。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 信（准确无误）和 达（通顺流畅）就很不错了。因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【另一套题在下一页】雨露教育网()整理篇二：滑稽列传淳于阅读答案
滑稽列传之淳于髡传_文化/宗教_人文社科_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 滑稽列传之淳于髡传_文化/宗教_人文社科_专业资料。功 业 的 巅 峰巨 鹿 之 战事 业 的 起 点吴 中 起 兵英 雄 的 终 点乌 江 自 刎事 鸿 业 门 的 宴 盛 衰 转 折 点虞 兮 虞 兮 奈 若 何
功 业 的 巅 峰巨 鹿 之 战事 业 的 起 点吴 中 起 兵英 雄 的 终 点乌 江 自 刎事 鸿 业 门 的 宴 盛 衰 转 折 点虞 兮 虞 兮 奈 若 何骓 不 逝 兮 可 奈 何时 不 利 兮 骓 不 逝力 拔 山 兮 气 盖 世项庄舞剑，意在沛公 交叔牙万古高风行旨 廉远 志辞 洁高，与同 日风 月雅 争并 光举? 史家之绝唱，无韵之离骚。——鲁迅g?jī反复诵读
稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿 大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于 旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国 中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知 此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲 天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令 长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸 侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在 《田完世家》中。威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之 赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天 大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡 曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰： “今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚 蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所 欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千 溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵，赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引 兵而去。威王大说，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉？”对曰： “臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰： “先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说 可得闻乎？髡曰：“赐酒大王之前，执法 在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不过 一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣韝鞠跽,，侍酒于前，时赐余沥，奉觞上寿，数起，不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五 六斗径醉矣。kūn/ ju?n gōu jū jì若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博 投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前 有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而 醉二参。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡 而送客，罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰酒极则乱，乐极 则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰。以 讽谏焉。齐王曰“善！”乃罢长夜之饮，以 髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。梳通文意
稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之 时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且 危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。译：淳于髡是齐国的一个入赘女婿。身高不足 七尺，为人言辞流利，能言善辩，很有辩才，屡次出使诸侯之国，从未使国家受过屈辱。齐 威王在位时，喜好说隐语，又喜好过度地享乐，彻夜宴饮，沉溺于酒乐中，不问政事，把政事 委托给卿大夫。文武百官荒淫放纵，各国都来 侵犯，国家局势将十分危急，灭亡就在旦夕之 间。齐王身边近臣都不敢进谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此 鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六 年。语在《田完世家》中。译：淳于髡用隐语来劝说齐威王，说：“都城中 有只大鸟，停息在大王的庭院里，三年不飞又不 叫，大王知道这只鸟是怎么一回事吗？”齐威王 说：“这只鸟不飞就罢了，一飞就直冲云霄；不 叫就罢了，一叫就使人惊异。”于是就使全国七 十二个县的长官全来上朝奏事，奖赏一人，诛杀 一人；又举兵御敌，诸侯十分惊恐，都归还了从 齐国侵占的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。这些话全记载在《田完世家》里。威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡 之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于 髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少 之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂 有说乎？” 译：齐威王八年，楚国派遣大军侵犯齐境。齐王派淳于髡到赵国请求救兵，让他携带 礼物黄金百斤，马车十辆。淳于髡仰天大 笑，将系帽子的带子尽都笑断了。威王说： “先生是认为礼物太少么？”淳于髡说： “怎么敢嫌少！”威王说：“那你笑，难 道有什么说辞（说法）吗？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田 者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满 篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’ 臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”译：淳于髡说：“今天我从东边来时，看到路旁有个向田神祈祷的人，拿着一 个猪蹄、一杯酒，祈祷说：‘高地上收 获的谷物盛满篝笼，低田里收获的庄稼 装满车辆；五谷繁茂丰熟，米粮堆积满 仓。’我看见他拿的祭品很少，而所祈 求的东西太多，所以笑他。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵，赵王与之精 兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。译：于是齐威王就把礼物增加到黄金千镒、白璧十对、马车百辆。淳于髡告辞起行，来到赵国。赵王拨给他十万精兵，一千辆 裹有皮革的战车。楚国听到这个消息，连 夜退兵离开。髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田 者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满 篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’ 臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”译：淳于髡说：“今天我从东边来时，看到路旁有个向田神祈祷的人，拿着一 个猪蹄、一杯酒，祈祷说：‘高地上收 获的谷物盛满篝笼，低田里收获的庄稼 装满车辆；五谷繁茂丰熟，米粮堆积满 仓。’我看见他拿的祭品很少，而所祈 求的东西太多，所以笑他。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵，赵王与之精 兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。译：于是齐威王就把礼物增加到黄金千镒、白璧十对、马车百辆。淳于髡告辞起行，来到赵国。赵王拨给他十万精兵，一千辆 裹有皮革的战车。楚国听到这个消息，连 夜退兵离开。威王大说，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰： “先生能饮几何而醉？”对曰：“臣饮一 斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮 一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？译：齐威王非常高兴，在后宫设置酒肴，召 见淳于髡，赐他酒喝。问他说：“先生能够 喝多少酒才醉？”淳于髡回答说：“我喝一 斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王说： “先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？这 其中的道理能说给我听听（使·· ·闻）吗？髡曰：“赐酒大王之前，执法在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不过一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣韝蘜跽，侍酒于前，时赐余沥，奉觞上寿，数起，不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径 醉矣。译：淳于髡说：“大王当面赏酒给我，执法官站在 旁边，御史站在背后，我心惊胆战，低头伏地地喝，喝不了一斗就醉了。假如父亲有尊贵的客人来家，我卷起袖子，躬着身子，跪着捧着酒杯敬客，客人 不时赏我残酒，屡次举杯敬酒应酬，不超过两斗就 醉了。假如朋友间交往，好久不曾见面，突然相见 了，高兴地讲述往事，倾吐衷肠，大约喝五六斗就 醉了。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六 博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八 斗而醉二参。译：至于乡里之间的聚会，男女杂坐，彼 此依次敬酒，随意延长时间，又做六博、投壶一类的游戏，互相招引，结为伙伴。握手言欢不受处罚，眉目传情不遭禁止，面前有落下的耳环，背后有丢掉的发簪，在这种时候，我私下里喜欢这样，可以喝 上八斗酒，也不过两三分醉意。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交 错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送 客，罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡 心最欢，能饮一石。译：天色以晚，酒也喝尽。把残余的酒并 到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子 木屐混杂在一起，杯盘杂乱不堪，堂屋里 的蜡烛已经熄灭，主人单留住我，而把别 的客人送走，绫罗短袄的衣襟已经解开，略略闻到阵阵香味，这时我心里最为高兴，能喝下一石酒。故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不 可极，极之而衰。以讽谏焉。齐王曰“善！” 乃罢长夜之饮，以髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。译：所以说，酒喝到极点就容易出乱子，欢乐到极点就会发生悲痛之事，所有的事情都 是如此。这番话是说，无论什么事情不可走 向极端，到了极端就会衰败。淳于髡借此来 婉转地劝说齐威王。威王说：“好。”于是，威王就停止了彻夜欢饮之事，并任用淳于髡 为接待诸侯宾客的宾礼官。齐王宗室置办酒 宴，淳于髡常常作陪。品味鉴赏：人文意义重视下层人物： 发现美德 热情歌颂人生启示：? 劝谏成功，既要有贤臣巧谏，还要 有明君纳谏。? 不但要敢谏勇谏，还要善谏会谏。不但要见义勇为，还要见义智为。b：语言艺术? 劝谏讲究智慧： 谈笑微中 可以解纷c：写作技巧? 人物形象塑造： 摹形传神 千载如生（1）罗列佚事展示个性（2）细节描写表现神采拓展延伸： 淳于髡简介淳于髡，战国时期齐国著 名的政治家和思想家。与邹 忌同时，略长于孟子。主要 活动于齐威王和齐宣王之际。淳于髡以博学多才、善于辩论著称，是稷下学宫中最具有影响的学者之一。对 齐国的振兴与强盛，对威、宣之际稷下之 学的发展，做出了重要的贡献。拓展延伸： 齐威王简介齐威王（前378―前320)，战国时期齐国国君。公元前356年继位，在位 36年。以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。学以致用： 周总理的智慧? 大家都知道，周总理在几十年的外交生涯中，一直以德 高望重，幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样 的对手，周总理都能唇枪舌箭，以超人的智慧，应酬自 如，对手甭想占到便宜。? 有一次，周总理从日内瓦开会回来顺道访问莫斯科。在 为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。这 时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什 么不说俄语?你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好 的。周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说： “米高扬，该是你学习汉语的时候了。”以促米高扬说 出不学汉语的原因。米高扬果然上钩，抱怨说：“汉语 太难学了。”此话一出，周总理马上轻快地说： “ ”一下子将米高扬置 于一种学生的地位。学以致用： 周总理的智慧? 大家都知道，周总理在几十年的外交生涯中，一直 以德高望重，幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什 么样的对手，周总理都能唇枪舌箭，以超人的智慧，应 酬自如，对手甭想占到便宜。? 有一次，周总理从日内瓦开会回来顺道访问莫斯科。在 为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。这 时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什 么不说俄语?你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好 的。周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说： “米高扬，该是你学习汉语的时候了。”以促米高扬说 出不学汉语的原因。米高扬果然上钩，抱怨说：“汉语 太难学了。”此话一出，周总理马上轻快地说：“没关 系，下回到我们使馆来，我们将非常高兴地教你。”一 下子将米高扬置于一种学生的地位。拓展延伸： 周总理的智慧又有一次，周恩来总理同国民党政府谈 判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“对牛弹琴”！周恩来总 理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计 就计，巧妙地回敬了对方：“！” 在这里，周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴” 这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了 一个内涵丰富的“对！牛弹琴！”，从而既摆 脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。学以致用： 周总理的智慧有一次，周恩来总理同国民党政府谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反 而说同我方谈判是“对牛弹琴”！周恩来总 理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将 计就计，巧妙地回敬了对方：“对！牛弹 琴！”在这里，周恩来总理把对方抛来的” 对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的 调整，变成了一个内涵丰富的“对！牛弹 琴！”，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷 入无地自容的窘境。今日推荐 78份文档
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委托；蜚：通“飞”；使：派
9、（1）于是就诏令全国七十二县长官来朝奏事，奖赏一人，诛杀一人。（注意：“朝”“诛”的解释）
（2）威王派淳于髡到赵国请救兵，带上赠送的礼品黄金百斤。（注意：“使”“之”“赍”的解释）
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淳于髡是齐国的一个入赘女婿。身高不足七尺，为人滑稽，能言善辩，屡次出使诸侯之国，从未受过屈辱。
齐威王在位时，喜好说隐语，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不管政事，把政事委托给卿大夫。文武百官荒淫放纵，各国都来侵犯，国家危亡，就在旦夕之间。齐王身边近臣没有一个敢进谏。淳于髡用隐语来规劝讽谏齐威王，说：“都城中有只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞又不叫，大王知道这只鸟是怎么一回事吗？”齐威王说：“这只鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人惊异。”于是就诏令全国七十二个县的长官全来入朝奏事，奖赏一人，诛杀一人；又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都把侵占的土地归还齐国。齐国的声威竟维持长达三十六年。这些话全记载在《田完世家》里。齐威王八年（前371），楚国派遣大军侵犯齐境。齐王派淳于髡出使赵国请求救兵，送（赵国）黄金百斤，驷马车十辆。淳于髡仰头朝天大声地笑，将系帽子的带子都笑断了。威王说：“先生是嫌礼物太少么？”淳于髡说：“怎么敢嫌少！”威王说：“那你笑，难道有什么说辞吗？”淳于髡说：“今天我从东边来时，看到路旁有个祈祷田神的人，拿着一个猪蹄、一杯酒，祈祷说：‘狭小的高地上收获的谷物盛满竹笼，低田里收获的庄稼装满车辆；五谷繁茂丰熟，五谷丰盛堆积满仓。’我看见他拿的祭品很少，而所祈求的东西太多，所以笑他。”于是齐威王就把礼物增加到黄金千镒、白璧十对、驷马车百辆。淳于髡告辞起行，来到赵国。赵王拨给他十万精兵、一千辆裹有皮革的战车。楚国听到这个消息，连夜退兵而去。
第五篇：淳于村村级规范化管理工作典型材料
淳于村村级规范化管理工作典型材料（第三集）
诸由观镇淳于村有600户，1800人，村两委干部5人，两委班子通过积极为群众办实事，办好事，在群众中树立了较高的威信，并与群众建立了极其和谐的干群关系，多年来，淳于村没有出现过一例群众上访、信访事件。
淳于村原本是一个偏僻、贫穷的村，村两委干部为发展村集体经济积极筹划，逐步改善了村里的落后面貌。他们积极与镇政府协调，承包了镇里的绿化集中方任务，这样既增加了村里的收入，又能够解决村里的闲散劳动力问题，增加村民的收入，群众都非常满意。村支部书记、村委会主任张仁来为了让更多的群众通过勤劳致富，组建了一支60多人的工程队，揽下了镇驻地保洁绿化的工程，今年，他带领村里群众忙活一春，每个村民在不耽误农活的基础上，增加了收入5000多元。由于村两委干部能够致富不忘带领群众，在群众中树立了良好的形象和威信，群众对村里的各项工作也都非常拥护和支持。为了更好的履行村两委干部职责，改变淳于村落后的面貌，村里利用这几年发展集体经济挣来的钱，为群众办了许多好事实事。先是为村民上了有线电视，成立了村社区卫生服务站，新上了自来水设备，村支部书记还积极争取上级沼气优惠政策，把淳于村确立为沼气利用示范村，得到了上级的一些政策补助。为了让村民出行方便，村两委利用有限的资金逐年硬化村内道路，2010年，村里投资100多万元完成了村2条主要干道的路面硬化工程，今年又投资40多万，硬化了一条村内主干道，得到了群众的一致认可。
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