四年级上册数学北师大第一次月考试卷分析

第一篇：四年级上册数学北师大第一次月考试卷分析

四(1)班数学第一次月考试卷分析 四数

第一次教学月质量检测全面考察学生第一二单元基础知识的掌握情况，《大数的认识》，知识点有读数，写数，数的大小比较，数的改写，求近似数，估算；第二单元考察学生的知识点有线的认识，相交与垂直，平移与平行，旋转与角，角的度量。考情分析：参考人数57人，90分以上13人，2个100分，平均分73分，14人不及格。

试卷分析：第一大题填空35分：错题较多的是第三题亿位的右边一位是（）位，左边一位是（）位。很多同学分不清数位排序中的左右，答案写反。第6题，过两点可以画（）条射线，可以画（）条直线。这一题很多同学知识点不理解导致错误。第9题，当两条直线相交成直角时，这两条直线（），这两条直线的交点叫做（）。概念不清晰没有做对。

第三大题选择题12分：满分极少，第一题直线的长度（）度量。第6题，一条（）长300米。这两题都是考察线的认识，错误率很高，主要还是学生对基础知识掌握不扎实。

第四大题求近似数，应用“四舍五入”的方法还是掌握不到位，有些同学是由于粗心漏写数字导致错误。第五题读写大数，部分同学掌握不是太熟练，也有粗心马虎导致。第六和第七大题，主要考察画图和线的认识，正确率比前面的题目高一些。但有些小细节还是需要强调，比如垂线不要忘记画垂直符号，画角时不要忘记标注角的大小。

存在问题：

（1）这次考试存在最大问题就是书写。第五大题失分率相当高，读数时少些“亿”或“万”，多读或漏读零。

（2）基础知识掌握不牢和发散思维能力比较差。比如：第四大题求近似数错误率比较高，不能熟练利用“四舍五入”法。

（3）后进生转换还需要进一步加强。改进措施：

1，严格要求学生的书写，从学生的课堂练习，作业本，练习册做起，认真落实规定的奖惩措施。

2，加强学生概念的理解和记忆，每节课前检查对学生进行抽查。

3，加大习题的训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。

4，在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。

5，在讲解概念时要讲细，讲透，力求人人能掌握。6，注意对个别差生的辅导。

第二篇：四年级数学第一次月考试卷分析

四年级数学9月份月考试卷分析

一、试题分析

本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共十大题。综合考查了学生对知识的掌握及其运用。涵盖了本书前两个单元，着重考查学生的基础。

本次失分题目：

二、我会计数这题学生在写读作的时候，没有数清数位。

四、判断第6小题

3时30分，分针和时针构成了一个直角。（）学生想不清在3时30分的时候，时针是在3点和4点的中间。

八、看下图计算。学生在求角的度数的时候，没有计算而是采用量角的方式来求角的，因而失分最高。

九、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。

组成只读一个零的最大六位数：

学生在做题时不认真审题，只是随意写一个数。

二、改进措施

通过这次考试，我对学生有了更深更清楚地认识，措施如下：发挥小组作用，师傅带徒弟，组长带组员，共同进步 1：掌握基础知识是前提，必须精备课 2：师傅帮助徒弟巩固基础知识 3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;4：小组长帮助学生整理零碎知识点，初步运用重点知识点；

5：训练重点知识点的灵活运用能力。

经过本次考试，我更加清楚学生掌握学生的情况，对以后的教学方向更加明确。把重点放在培养小组能力上，培养学生自学能力和运用知识的能力。

第三篇：四年级上册英语第一次月考试卷分析

四年级上册英语第一次月考试卷分析

一、试题的特点:

(一)、注重了考查基础知识

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据课本，但又避免教材中机械的知识，把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：

本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

1、选出下列单词的正确意思，旨在考查学生掌握单词的情况

2、选出每组单词中不同类的，考查学生对单词短语的掌握情况

3、单项选择、，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得分是可以的。

4、将图片编号填在合适的括号内。完全都是平时所熟悉的短语，但仍有个别学生掌握得不好

5、将单词缺少的字母补充完整，亦是考查学生对单词短语的掌握情况。

6、为下列句子选择正确的译文。都是考查课本上的句子，但还是有些学生掌握得不好

7、连词成句。本题对学生来说较难，学生完成的普遍不好。

6、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

三、以后努力的方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

第四篇：苏教版四年级上册数学第一次月考试卷

2019-2020学年苏教版四年级上册数学第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共7题；

共14分)1.（2分）3426÷32的商的最高位在（）A.十位上    B.千位数    C.百位上    2.（2分）花店购进130朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成（）束。

A.20    B.21    C.22    3.（2分）小明把自己的一个拳头握紧，伸进装满水的盆里，溢出来水的体积（）A.小于1毫升    B.大于1毫升，小于1升    C.大于1升，小于1立方米    D.大于1立方米    4.（2分）笔算7675÷25 时，用 25 除被除数的前两位，表示25除76个（）A.千    B.百    C.十    D.一    5.（2分）7864÷26的商的最高位是（）位。

A.十    B.百    C.千    6.（2分）买1个足球的钱最多可以买（）个皮球。

A.22    B.23    C.24    7.（2分）（）÷38=27……（）(要使余数最大),在（）里应填的数是 A.317,17    B.1063,37    C.80,18    D.68,8    二、判断题(共4题；

共8分)8.（2分）7200÷36，除到百位上，余下的数是0，商是2。（）9.（2分）常用的容量单位是升和毫升，分别可以用字母“L”和“mL”表示。（）10.（2分）小强10分钟走了850米，他用同样的速度1小时走了8500米。

11.（2分）848÷4÷2=848÷8 三、填空题(共6题；

共11分)12.（1分）在下面的横线上填上适当的数． _______×45＝540       _______÷25＝25     100﹣_______÷4＝78 13.（2分）口算60÷30时，可以想30×_______=60，所以60÷30=_______。也可以想6÷3=_______，所以60÷30=_______。

14.（1分）一项工程，甲队3天可以完成，乙队4天可以完成，那么甲队和乙队的工作效率之比是​_______。

15.（1分）计算(用“四舍五入”法将得数凑整到百分位)：

9.81÷4.2=_______ 16.（4分）填“>”，“<”或“=”．（1）7020000_______7200000（2）85000万_______8亿5千万 17.（2分）_______÷6＝40……5             107÷_______＝3……2 四、计算题(共2题；

共15分)18.（5分）笔算。

（1）35×28（2）549÷9（3）618÷6（4）434÷9（5）42×13（6）18×65 19.（10分）口算 540÷9＝          121÷11=       27×25×4=        310-75= 56×3＝（118－18）÷4＝     70-70÷2=        70×20= 五、解答题(共7题；

共40分)20.（5分）同头无除商九、八 “同头无除商九、八”是指被除数与除数首位上的数字相同（俗称“同头”），但被除数第二位上的数字小于除数第二位上的数，不够商1（俗称“无除”）那就可以在下一位上用8或9试商。例如 你能应用这个方法计算下面的题目吗？ 21.（5分）你能根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数吗? 被除数 273 2730 27.3   0.273 除数 13   1.3 0.13 0.013 商 21 21   21   22.（5分）下面是几种文具的价格． 名称 文具盒/个 笔记本/本 圆珠笔/支 价格 15元 6元 4元 王老师带600元钱去买笔记本，最多可以买多少包？还剩多少元？ 23.（5分）果农们要将 680kg 的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下 15kg，要把这些葡萄全部运走，需要多少个纸箱？ 24.（10分）庄溪小学535名师生出去春游，一辆旅游大巴可以乘坐45人，每辆大巴租金700元。

（1）需要多少辆这样的大巴才能满足需要？（2）租车需要花多少元？ 25.（5分）有240个同学打乒乓球。如果分成40组，可以分为几组？如果每组60人，可以分为几组？ 26.（5分）学校食堂买了8套不锈钢碗，每套有9个，共花去864元钱，平均每个不锈钢碗多少元？ 参考答案 一、选择题(共7题；

共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判断题(共4题；

共8分)8-1、9-1、10-1、11-1、三、填空题(共6题；

共11分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、四、计算题(共2题；

共15分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、19-1、五、解答题(共7题；

共40分)20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、

第五篇：四年级上册数学第一次月考试卷分析

2014学年四年级上册数学第一次月考试卷分析

一．基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了第一---er单元所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。二．试题分析

数学试卷分为填空、判断、选择、写数字、动手操作、计算、解决问题共六道大题，概括有以下特点：

（1）注重基础知识，细化考察体系

本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（2）题型设计新颖，试题结构均衡

试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而五、六题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。（3）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三.学生答题情况分析：

（一）．从各题得分情况看：

四年级得分率较高的是计算题和解决问题，而得分率最低的是动手操作，画一画这一题。这道题，说明学生的听课习惯很不好，还有对基础概念的理解不够深入，不能做到举一反三，灵活运用。基础知识的掌握，应常抓不懈，进一步抓牢抓实。

（二）．从共性问题看： 学生做题中出现的明显问题是：

1．审题不够仔细，解题较马虎。如计算题、应用题有较多学生因计算粗心，不加进位数或退位减错或抄错数字等等失分。填空判断选择画图题也有部分学生因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导致错误。

2．基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第1、2小题的读写数及求近似数和判断题的2、5小题的角的相关知识，学生均有失分。

3．动手操作能力差。如：第五大题画图的两个小题失分率较高。4．知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第六大题解决问题的第5、第6小题，特别是第6小题许多学生不能进行知识的整合，找不到数量间的关系，不能学以致用，思维混乱。

5．书写的规范程度还有待进一步提高。很多学生不善于利用草稿纸，直接下笔在卷子上写，对于把握性不大的题目就容易出现勾画现象。

6．学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错得数；应用题抄错数，判断题不能正确运用知识进行判断。

四．对今后教学工作的建议、改进措施。

今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。

总之，这次考试成绩，暴露了教学中的一些问题，我们会不断总结经验，以便使我下一次的月考成绩再上一个新台阶。