美丽的花教学设计

第一篇：美丽的花教学设计

《美丽的花》美术教案

海阳市育才小学 孙晓悦

教材分析：

如何将新课程标准的精神实践于课堂教学之中，如何在课堂教学上体现学生新的学习方式，如何上好“造型 表现”课，培养学生的观察能力、探究分析、造型表现能力，同时又在课堂上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，渗透相关的专业知识，让学生学会观察是我们每一位美术教师值得去思考和探索的课题。上《美丽的花》这一课之前，通过几次与老师的共同探讨，我在这节课上针对上述问题进行了一些有益的探索。本节课为了使体现学生的主体地位，体现因材施教。作业形式采用写生创作和想象创作相结合 教学目标：

1.引导学生细心观察桌子上植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。

3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。教学重、难点：

1.能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。善于发现花的特征。

2.在写生和创作过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。教学准备：教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物。学生：绘画工具材料。教学时间：(二课时)教学过程：（一课时）活动一：

导入：幻灯片展示多个花的场景。引导同学们思考是什么把我们的世界装扮的如此美丽？从而引出美丽的花的课题。

教师小结：是因为有花的点缀。花不仅美丽、漂亮，而且花能够净化空气还可以装点美化我们的生活。这节课让我们走近《美丽的花》感受花的世界。培养学生能从身边寻找美、发现美，激发他们对生活的热爱。活动二：（集体活动）

考一考同学们？看看谁知道的花名最多？幻灯片展示生活中的花草。教师以课件里的花为例，引导学生学会观察并分析，教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。观察桌子上的植物。

（1）植物的组成部分？

（2）叶片或花瓣的形状，颜色，姿态的？（3）

枝杈之间如何穿插的？

教师总结：任何植物都有它的个性特征，一花一草都有独特的语言。启发同学们平时应该多多观察生活。生活中不缺少美，缺少发现美的眼睛。

课堂作业：（因材施教）一． 作业形式

（1）写生创作（平时对花观察较少的同学可以桌子上的花进行写生创作。（2）想象创作（平时善于观察，想象力和创作能力强的同学可以进行想象创作）二． 作业要求：

（1）构图饱满，合理安排画面中花叶的位置

（2）注意花的大小，疏密，姿态的变化，前后遮挡要表现明确。（3）颜色丰富色彩鲜艳（教师下台逐个指导）活动三：（展示作品，讲评）

展示各个小组的作品，小组互评选出组内优秀的作品，再班级展示，教师点评。活动四：（回归生活）

花的另一种表现方式，幻灯片展示花卉图案在生活中的应用。旨在让同学们感受艺术来源于生活，又服务于生活。活动五：（课外拓展）

课下感兴趣的同学还可以用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉。或是用花卉来制作漂亮的花卉图案来装点我们的生活。为我们下节课的学习内容做准备。

第二篇：美丽团花教学设计.

《美丽团花的创作》教学设计

文登区侯家小学 邢华

课程介绍：

剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节„„并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。

随着时代的发展，其表现的内容也越发丰富，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的时代气息和儿童气息。学校开设剪纸校本课程，不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。我校剪纸校本课程按照走进剪纸-探究剪纸-创作剪纸-应用剪纸的课程理念开展剪纸教学活动，采用全方面、多方式对学生进行评价，让学生享受传统文化的熏陶、趣味剪纸的快乐。

教学目标：

1.学生在掌握剪纸基本技法和初步了解团花剪纸的基础上，尝试进行简单团花的创作，过程中掌握折法、创新画法。

2.学生在小组合作、班级交流中碰撞思维的火花，体验到折法的多样性和设计不同的团花图案可以表达不同的寓意。

3.通过展评作品，实施小组评价和班级评价，发挥评价的导向、激励、促进作用，为进一步掌握剪纸技巧和大胆创新剪纸打下基础。

学情分析：

通过前期“剪纸”的研究性学习，学生对剪纸基本技法有一定的掌握，对对称折叠剪纸有充分的实战经验，在这样的基础之上，学生在认识团花剪纸、欣赏团花剪纸之后，遵循团花剪纸图案对称的特点，进行折叠剪纸技法的迁移运用，开始美丽团花的创作，过程中学会折法、创新画法，赋予团花独立的寓意。活动中注意培养学生的问题意识，开展小组合作学习和班级分享交流活动，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，实现德育育人目标。

教学策略：

剪纸手工课程强调学生经历探究的过程，获得丰富的情感体验，更多关注过程与方法、情感态度价值观目标。本节课的设计就是通过引导学生欣赏剪纸作品和参与作品创作，坚定学生传承民族艺术的思想，提高学生亲自动手创作的浓厚兴趣，并在这一过程中发展学生的创新精神和动手实践能力，丰富学生的情感体验，同时形成一定的知识技能。教学评价：

1.通过复习剪纸技法、学生交流对团花的了解、进行美丽团花的创作三个环节达成目标1。

2.通过进行美丽团花的创作环节达成目标2。3.通过作品展评环节和课堂总结环节达成目标3。活动准备：

教师准备：课件、剪刀、彩纸、胶棒 学生准备：剪刀、胶棒、彩色纸 教学过程：

一、复习剪纸技法。

总结前段时间学生的课程活动表现，学生交流剪、展的注意事项。【设计意图：通过对学生前面课程活动表现的一个简单总结，充分调动学生的学习积极性；学生交流剪展的注意事项，为后续创作剪纸做好了准备。】

二、学生交流对团花的了解。

在带领学生认识团花、欣赏团花之后，学生交流自己对团花的了解。【设计意图：为创作团花做好铺垫。】

三、进行美丽团花的创作。

1.创作前先思考：有没有什么问题需要大家的帮助？重点研究折法。2.小组交流探究成果，汇报折法，对折的关键一点进行强调：围绕中心点折。【设计意图：实践出真知，折法的探究关键落实在动手折折看的操作过程中，让学生明白怎样找到折法，体验折法的多样性。】

3.创新画法。

（1）询问学生可以画什么？学生交流中复习前面学习的剪纸的符号语言。学生自行设计喜欢的团花图案。

（2）寻找创新。让学生中使用特别的团花纹样绘制团花图案的几名学生交流想法。（怎么想到画花、鱼、鸟等）引申团花的美好寓意，启发学生有想法去设计团花图案。

（3）欣赏物件上的团花装饰，感受使用纹样的多样性和丰富性。（4）继续设计自己的团花图案。

（5）设计好团花图案就拿起小剪刀剪出美好的祝福。

【设计意图：突出画法的创新性和丰富性，赋予团花灵魂之美，启迪学生送团花即送出祝福，培养学生的感恩意识。】

4.作品展评。

（1）小组长安排每一名组员说一说自己的团花表达的寓意。（2）评选一名最优秀的学员代表小组进行作品的交流。（3）班级交流、同学们评价。

【设计意图：通过小组合作学习和班级分享交流，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，不断提升实践能力，努力渗透德育目标。】

四、课堂总结

本节课同学们创作的团花作品，既有以符号语言为主纹样的团花设计，也有表现动植物主题的团花设计，还有多种纹样组合式的团花设计，不同的图案，同样的美丽，这就是创作的魅力。希望同学们继续发扬创作精神，将剪纸这一中华传统文化继承和发扬下去。

【设计意图：将学生的作品进行主题式归类呈现给学生，学生感受到了大美，同时学习他人，丰富自己，提升自己的认知水平，给学生以视觉上的冲击。】

五、课堂延伸

课后继续探究五折、六折团花的制作方法。

【设计意图：学生可以就自己感兴趣的内容在课后做延伸，为后面的学习做铺垫。】

板书设计：

美丽团花

一折 二画 三剪 四展

《美丽团花的创作》教学设计

邢 华

文登区侯家小学

第三篇：《美丽的瓶花》教学设计

《美丽的瓶花》教学设计

体育东路小学

潘燕飞

学习领域：造型。表现

教学时数：1课时。

教学目标

知识与技能：

1、了解版画的基本特点和制作工艺。

2、能学会运用吹塑纸制作套色版画。

过程与方法：

1、在动手实践中掌握制作的方法和解决难点的能力。

2、在观察中了解套色版画的技法和特点。情感、态度、价值观：

1、小组沟通、互相学习的能力。

2、体验美术学习过程的乐趣。

教学重点：可以运用套色版画正确步骤，制作自己的瓶花作平。教学难点：自主探索颜料水份的控制和刻画吹塑纸的技巧。教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法、讨论法。

课前准备：教师：学生分十二组，每组准备一套工具（一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔），示范工具、课件。学生：制作工具（一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔）。教学过程：

一、检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。

二、观察导入，欣赏学习。

1、观察美丽的瓶花版画作品，引起学生好奇，激发学习兴趣：（2分钟）

师：同学们你们看，这些美丽的画是什么画呢？ 生：答（略）。

师：有同学看出来了，这些是美术里面一个很特别的画种——版画。为什么说它特别呢？我们来看看它们的制作过程。课件展示版画的制作过程。师：大家看，这些画并不是画出来的，而是印出来的。（一步一步的简单浏览，直观了解版画的制作工艺）

2、比较学习，版画与平时的绘画有何特别的地方，感受其独特的肌理效果（3分钟）

师：现在我们看到的是版画和水粉画、油画，你们觉得有何不同呢。课件展示三张作品：各画种的瓶花作品，让学生体会版画与其他画种的画面效果有何不同，感受版画的肌理效果。

生：有一些树木的纹样，色块对比强烈、均匀，有些地方有不平整的效果。（等等）简单巩固欣赏美术作品美的能力。

二、新课：合作探索学习

1、自主学习吹塑纸版画的技法。（8分钟）

师：今天我们就来体会一下版画是怎样做出来的。请大家翻开课本，预习一份种。（教师板书）

师：现在我们来动动手，书本上很清楚的告诉我们制作吹塑纸版画的步骤，相信难不到五年级的你们。但是是不是那么容易就可以做出来呢。让我们一起去试试吧。

生：（按照合作学习要求，同桌两人一组尝试做一次吹塑纸版画）5分钟

师：好啦，时间到。（整理课堂，集中学生注意力）

师：下面我们来看看大家的结果怎样（找部分学生作品展示，与老师、课件的作品比较）

师：刚才老师看过大家的制作，步骤基本没有问题的了。但是，大部分同学都遇到问题了，我们来看看到底都是那些问题。生：表达自己的见解。师：板书（水份、压印等）

师：这些问题，你们觉得应该怎样解决

生：再次发表自己的意见（快速涂抹、拓印用力均匀）。师：板书不同的见解或补充。

2、示范解决问题(5分钟)

师：下面老师来给大家做一次，大家看看是不是和大家说的一样。教师示范，重点讲解水份、色彩多少等。

三、联系二：自主创作。（10分钟）。

1、提出活动要求：以小组为单位，用版画的形式，自主独立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更丰富、更漂亮。

2、学生自主创作，动手实践。

3、教师巡视，指导。（播放音乐）

四、比较、评价、总结（5分钟）。

1、展示学生作品。

2、互评，自评作品。

（1）根据作业要求、画面效果等评价作品。

（2）对比自己第一张、第二张作品，评述自己的进步。

五、总结，拓展

师：这节课，是大家自己教会自己制作版画，证明大家是好样的。其实，关于版画我们还有很多要学习的知识，比如黑白木刻版画，这些就留给大家利用课余的时间去探究吧，相信随着大家的成长，一定可以掌握更多的知识。

第四篇：美工《美丽的花》教学设计40页（范文）

美工《美丽的花朵》教学设计

课题：美丽的花朵

教材：全日制培智学校美工教材十二册 年级：六年级 课时：第一课时 教学目的：

1、复习巩固美工科基础知识，培养学生在圆形内运用波浪线、折线画花瓣和花蕊的技能，锻炼学生均匀涂色的能力。

2、通过绘画联系，锻炼学生手指肌肉的活动能力及手脑配合的协调能力。

3、通过动手、动脑的训练，开发学生的智力，培养学生的观察能力、欣赏能力及想象创造能力，矫正感知缺陷，扩大视野。

4、学生分组以竞赛的形式完成作业，培养学生团结协作的集体意识，通过画花朵，引导学生懂得，花朵能够美化环境，保护花草树木、保护环境的道理。

教学重点：掌握在圆形内运用波浪线、折线画花瓣的技能。教学难点：临摹准确，花瓣大小分布均匀 教学要求：

高层次：独立完成临摹作业，并能在形状及颜色上有所创新。中层次：独立完成描画、涂色作业，能按要求均匀涂色。低层次：在教师的帮助下完成涂色作业。

教学手段：直观演示教学、电化教学、游戏教学

教具准备：示范图、示范纸、录音带、电脑多媒体、字卡、学生作业、花篮等

教学过程：

一、导入

1、播放影碟（自然界中花朵的图象）引导学生从形态、色彩两方面仔细观察体会花朵的美感。

2、出示示范图第一层： 师问：花朵美在哪里？

（美在形态：千姿百态，美在颜色：绚丽多彩）同学们想不想学画美丽的花朵？

3、导入课题：板书《美丽的花朵》

二、新授

1、检复：运用多媒体电脑课件演示花朵的基本构成（四部分），帮助学生巩固记忆。

2、演示示范图第二层，分析花朵的基本线和颜色。（学生分层次回答）提示学生画花朵最难画的是花瓣。

⒊ 演示示范图第三层：对比演示错误图形引起学生的注意，并具体分析示范图的线、形。

翻字卡。（波浪线、折线）

⒋ 教师示范画法。（出示字卡）

⑴ 确定辅助点：边讲边演示，并请学生参与示范教学找出错误并改正。

⑵ 连接辅助点：注意弧线要圆滑，花瓣大小相同，添加花蕊。

⑶ 均匀涂色：

⒌ 巩固，演示电脑课件复习绘画方法及色彩搭配图例。三．学生作业，教师小结。

1、布置作业：

2、学生作业：

3、作业后讲评，总结优缺点，选出“优胜组”及一名“小画

家”。

4、渗透思想教育

四、板书设计：

第五篇：大花鸡教学设计

大 花 鸡

城村小学

王雪林

2012-3-19

教材分析：

本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

动物的侧面形象最易于表现动物的特点。所以本课出现的图片中，大部分为鸡的侧面形象。鸡的写真照片，动态比较平静，能让学生了解鸡的结构、外貌特征。另外，教师还可多搜集一些能全方面体现鸡的特征的资料给学生看，让学生多观察了解一些，学习效果会更好。民间艺术作品对引导学生进行结构装饰表现和纯装饰表现起了很好的引导作用，学生作品中的鸡的动态各有不同，生动形象，装饰方法丰富多彩，能给学生以启发。

教学目标：

1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。教学重点：

学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。教学难点：

动物变形及创作过程

教学准备：教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）教学媒体：多媒体教学 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的美术作品非常多。（教师展示鸡的装饰作品，学生欣赏）

师：同学们，你们都在哪见过这些漂亮的鸡呢？生：指名回答。

师：鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与美好的祝福，今天我们就来学习《大花鸡》一课。教师板书课题。

二、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。

1、利用课件欣赏各种生活中的鸡，（并详细演示第4张）引导学生观察鸡的身体分几部分？每一部分有什么特点？

老师概括并板书： 尖尖嘴，火红冠，头颈身体连一起，弯弯尾，结实的双腿，锋利的爪子，还有一身五颜六色的羽毛。

三、多媒体课件欣赏各种艺术作品中的装饰鸡，感受学习其装饰特点。

1、利用多媒体课件赏析艺术作品中的各种装饰鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受其特有的艺术美感。（1）、这些鸡的特点与我们刚才看到的鸡有什么不同？

学情预设：生1：颜色鲜艳丰富„„

生2：鸡的身上画出了许多花纹图案„„

生3：和刚才看到的形态不太一样„„

生4：太漂亮了，就像给鸡穿上花衣服„„

（2）、师：这些作品就是装饰鸡。它运用夸张、变形、概括添加等方法表现出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。

2、利用多媒体课件欣赏学生作品，进一步激发创作热情。

四、学生创作，教师辅导

1、创设情境：下面请同学们动手创作自己的大花鸡，最后我要把好的作品贴在黑板上„„

2、师：鼓励学生大胆创造，突出鸡的变化和装饰。生：认真做画。

师：及时给予指导，发现有创意的作品进行展示并给予表扬，鼓励。

五、评价活动（1）作品展示。

（2）引导学生从作品的色彩、造型、创意，以及表现手法上进行自评、互评。（3）从学生学习过程的表现，学习态度给学生以积极评价。

河北美术出版社第八册第10课

《大 花 鸡 》教 学 设 计

单位：城村小学

教师：王雪林 时间：2012-3-19