人教版小学二年级音乐下册感受进行曲教学设计教案

第一篇：人教版小学二年级音乐下册感受进行曲教学设计教案

感受进行曲

（教案）

教学目标：

1、认知目标：引导学生欣赏中外不同风格的进行曲，了解其含义、体裁、特点及作用。

2、技能目标：引导学生在听、说、想、做、议、创、演中全方位地体验音乐，培养学生的艺术鉴赏、实践创造与合作表现等能力。

3、情感目标：引导学生在步伐统一的进行曲中积极、主动、愉悦地参与学习，激发他们热爱音乐，滋生健康向上的人格。

教学重点：三维知识目标的落实。

教学难点：

1、了解进行曲在不同场合的作用。

2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要善于调度与引导学生积极参与表现音乐。教学方法：体验、探究

教具准备：多媒体

教学过程：

一、组织教学：

1、在《欢迎进行曲》的音乐声中欢迎同学们来到课堂；

2、师生问好；

3、在《检阅进行曲》的音乐声中，请同学们展示上课的风采。

二、导入新课

1、请同学们说说《欢迎进行曲》和《检阅进行曲》一般用在什么场合？从它的音乐风格上听，我们可以把它归为哪一类音乐体裁？

2、揭题：感受进行曲

三、新课展开

（一）欣赏《中国人民解放军进行曲》：

1、初听。●想想说说：（1）这首曲子的曲名与原名叫什么？作曲家是谁？

（2）谈谈你听了这首音乐仿佛看到了、想到了什么？

●反馈评价：生生、师生互评。

2、再听。●思考：（1）什么叫进行曲？

（2）进行去有什么作用与特点？

●反馈评价、分析总结：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。多为2/

4、4/4等偶数拍子。

3、对比欣赏《婚礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》，完成如下表格： 曲

名 作

者 演奏乐器 节拍 速

度 情

绪 《中国人民解放军进行曲》 郑律成 铜管乐 2月4日 中速 豪迈雄壮

《婚礼进行曲》 瓦格纳 管风琴

4/4 稍快的中板 优美庄重，充满着欢乐和幸福的气氛。

《拉德茨基进行曲》 老约翰.管弦乐

2/2 中快 轻松诙谐，幽默欢乐的风格。

施特劳斯

4、了解管乐队的组成。

（二）欣赏VCD音像《咱当兵的人》。

●欣赏感受。

1、思考：（1）《咱当兵的人》与《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进

行曲》在音乐体裁表现上有什么区别？

（2）在刚才的视频里，你看到了军人有哪些风采？联系实际谈谈你和军人有哪些不一样？

2、反馈、激励互评小结。

3、简介曲作背景。

●理解学唱《咱当兵的人》。

四、深入探究

1、想一想：现实生活里有很多进行曲，你都知道有哪些？请同学说说不同场合用到的进行曲曲名与风格特征。

2、反馈激励互评。

五、模仿表演

1、超级模仿秀：聆听音乐，身临其境地表演表现进行曲，要突出进行曲中的节奏步伐。【自选音乐：《解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》、《咱当兵的人》】

2、反馈互评。

六、创造表现

1、音乐创作比赛：哪位同学能通过想象即兴编唱一句或两句进行曲旋律。（例如：青蛙进行曲、蚂蚁进行曲、厨房进行曲、游泳进行曲、跳绳进行曲、鬼子进村进行曲„„等。总之你喜欢编什么就编什么，编好了唱给大家听。）

2、反馈表现、激励评价与小结。

3、教师展示：同学们！老师也创作过一首《报喜鸟之歌》铜管乐进行曲，现播放给大家以共勉。

七、巩固知识：

●行进中的对话：

1、郑律成是哪个国家的作曲家？（A、美国

B、德国

C、中国）

2、圆号属于下列哪种乐器？（A、木管乐器 B、铜管乐器

C、打击乐器）

3、下列不属于打击乐器的是：

（A、三角铁

B、铃鼓

C、长笛）

4、进行曲的拍子多为：（A、偶数拍子

B、奇数拍子

C、混合拍子）

5、下列不属于铜管乐的是：

（A、大号

B、圆号

C、大管）

6、木管乐器、铜管乐器、打击乐器可组成：（A、弦乐队

B、管乐队）

八、拓展延伸

“进行曲之王”苏萨说：“进行曲与人体的基本节奏相呼应，刺激人的生命力和引起人 们的想象力。同时进行曲也像大理石一样，不允许有任何弄虚作假的成分。它能打动讨厌音乐的人，甚至还具有能使装假腿的人都想精神抖擞地行走的魅力。”为此，愿我们同学热爱 音乐，热爱进行曲，意气奋发、斗志昂扬、刻苦学习、蓬勃向上！让我们一同去创造一首生命旅程中不平凡的人生进行曲！

九、结束课堂

谢谢同学和后面的老师们！如果有缘我们还会再见！【学生在《欢送进行曲》中走出课堂！】

第二篇：二年级音乐下册 进行曲3教学反思 人教新课标版

进行曲 《土耳其进行曲》是一节音乐欣赏课，本课的目的是让学生掌握进行曲的有关知识，了解认识进行曲的类型及特点，并用正确的审美观感受、体验土耳进行曲。我在课堂上，首先是向学生介绍进行曲的有关知识，初步认识什么是进行曲。然后介绍进行曲的分类，再让学生欣赏《土耳其进行曲》，在最后的环节中让学生听辨歌曲各乐段出现的顺序。整堂课下来似乎只有我一人讲得津津有味，学生全都无精打采（在讲进行曲知识时，许多学生都对此不感兴趣）。学生们到了最后一个环节为了完成书本上的作业才开始听乐曲，面对以上情况。

下课后我和几个学生聊天时问他们上了今天的音乐课有什么感想？一个学生说：“老师，这节课都是你一个人在讲进行曲的知识，而且你提的问题我们根本就不知道，这样我们就没兴趣！”听了学生的真心话，我的心豁然明朗，是呀，进行曲——《义勇军进行曲》、《运动员进行曲》虽然每天早上都在接触，但我们的学生却从来没有当回事。教学创设只有贴近学生实际，才能挑起教学兴奋点，为了让学生对进行曲不感到陌生，如果我在教学时选用了两首大家都耳熟能详的进行曲来导入这堂音乐课，或者在课前让学生自己去查找这方面的资料，在课堂上相互交流，相互学习，我在此基础上再加以引导，让学生再去掌握、体验、理解进行曲，相信一定会有好的成效。课堂上学生和老师的互动，学生和学生之间的互动，对于学生掌握那些枯燥的乐理肯定会有帮助的。

因此今后的教学设计要从学生角度去考虑，不能只注重向学生灌输知识点。把要我学，改变成我要学。

第三篇：二年级音乐下册 进行曲1教学反思 人教新课标版

进行曲

在二年级的一节音乐课上，欣赏了进行曲风格的歌曲。根据大队部现有的鼓号队乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解了各种打击乐器。并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法。这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对学校的鼓号队产生了浓厚的兴趣，从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

在《出旗》曲节奏练习的时候，我让同学们模仿使用打击乐器的方式打节奏，先分乐器练习，然后合在一起练习。我发现学生的兴趣点一下就被找到了。看来这种教学形式以及这样练习节奏的方法，对这些孩子来说是可行的。而且是非常有效的。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参考材料准备不是很充分，在模仿主题中队会时，还没有大的突破。上课的语速有点偏快，语言应该更慢些。今后我会不断地学习探求总结。

如何调动每一个学生学习音乐的积极性。是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

第四篇：人教版二年级下册音乐《进行曲》教案

人教版二年级下册音乐《进行曲》教案

欣赏《丰富多彩的进行曲》

[

教学内容]

进行曲

《义勇军进行曲》

《欢迎进行曲》

《解放军进行曲》

《运动员进行曲》

《玩具兵进行曲》

《红星歌》

《拉德茨基进行曲》

《婚礼进行曲》

[教学目标]

一

学生了解进行曲这一音乐体裁

二

通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同

风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高

独立分析乐曲的能力。

教学重点

了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进

行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。

教学难点

学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。

教学方法

一、用多媒体，使其视听结合二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的 认知加以体验

教学用具

多媒体

复读机

磁带教学用具

教学过程

创设情境

《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与

威武．创设良好的教学氛围，导入新．

欣赏1

速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：

1、《欢迎进行曲》（热烈）

2、《运动员进行曲》（振奋）

3、《解放军进行曲》（庄严）

4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐）

利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：

不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲

的情绪风格的异同。

从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学

生独立分析作品的能力。

运动员进行曲

解放

欢迎进行

玩具兵

欣赏2

歌曲形式的进行曲：

1、《义勇军进行曲》

2、《红星歌》

进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。

1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。

2、词曲的题材与前四首

进行曲的明显区别在哪里？

学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结

合激发学生的爱国热情。

欣赏3

外国的具有代表性的进行曲：

1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）

作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰

施特劳斯。

2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）

在国外被广泛用于婚礼仪式。

这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？

通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。

拉次曲00

婚礼进行曲

创编

《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同

理解，对其不同的情感进行体验。

1分组各选一首进行曲聆听与分析。

2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。

积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生

个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。

小结、下

小

结

：

进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识

巩固进行曲知识

下

：

播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引

出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。

第五篇：小学音乐 玩具兵进行曲 教学设计

玩具兵进行曲 教学设计

1教学目标

一、欣赏管弦乐《玩具兵进行曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪,想象并模仿玩具兵行进时姿态,表现出小士兵威武、勇敢的神情。

二、能够用神气、欢快的声音演唱《玩具兵进行曲》,并能用自制小乐曲为歌曲伴奏。2学情分析

低年级学生都有自己喜欢的玩具,本课贴近实际生活,用音乐给小朋友打开了玩具世界的大门。

3重点难点

能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪,想象,并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。4教学过程

活动1【导入】玩具兵进行曲

一、游戏律动“蜜蜂和小熊”,愉快地进入课堂。

(学生用椅子搭出不同的造型,如树木、花草、小桥等。)

二、欣赏《玩具兵进行曲》 1.听乐曲引子,导入欣赏

(1)蜜蜂和小熊们,请大家竖起耳朵,你听到了什么声音?(2)再听听,鼓声与号声给你什么感觉?这声音让你想到是谁来了?(3)猜猜他们在干什么? 活动2【讲授】玩具兵进行曲

听赏乐曲,感受音乐形象(1)听乐曲A段。

讨论:音乐告诉你,小兵们在干什么? 你会模仿小兵走路的样子吗?表演一下。

谁有不同的意见或不同的动作?(全班跟音乐律动。)(2)简介乐曲创作背景,学生跟音乐律动。教师简介乐曲创作背景。学生听音乐律动,有节奏地走。(巧妙地用上椅子搭成的布景)(3)游戏“牵线木偶”。

教师出示玩具,大家玩一玩。

教师介绍并示范游戏方法。师生集体进行音乐游戏。

(4)细听乐曲尾声,想想这里的音乐有什么变化,它告诉你什么。

3.完整地听赏乐曲并律动。自由模仿小兵走路姿态———游戏“牵线木偶”———小组模仿———跑回座位(将座位还原成上课座位)。

三、歌曲《玩具兵进行曲》

1.导入:瞧,远处又走来了一队士兵,你能听出他们的脚步声吗? 2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。3.游戏:搭节奏城堡巡逻

(1)小士兵们远道而来,你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来?(2)每个小组的组长带领自己的小兵及乐器去巡逻。(拍击自编四拍节奏型)4.学唱歌曲

(1)听师范唱,感受歌曲情绪。(2)按节奏朗读歌词并记忆。

(3)填唱歌词:师生对唱———分组唱———齐唱。(4)自编动作歌表演,或用小乐器为自己的歌唱伴奏。(5)自愿上台为大家表演。

四、小结下课,律动离室。