电工实训教案高一上

第一篇：电工实训教案高一上

电工实训教案

课题一 用电安全

授课课时：理论课时3节 教学目标：

了解触电的原因，掌握安全用电的原则．树立安全用电意识，提高生活能力。能力目标: 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。德育目标：

培养同学们安全用电意识节约、用电意识。教学建议:

采用互动的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.互动形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是实践学习训练的需要，也是提高生活能力的必修课.本课题的重点是对安全用电原则的掌握，及安全应用．并提出实训安全用电要求。教学内容

1、触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通 过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压． 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．

2、几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．

①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成 为导体．

③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．

b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地．

e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．

f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（2）高压触电．

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．

高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．

3、发生触电事故后的措施

1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B．用干燥的木棒将人和电源分开．

C．迅速拉开电闸、切断电源．

通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.4、教后感

课题二 电工工具的使用

授课时长:4节理论 4节实践。教学目标 :

1、知道常用电工工具的结构和使用方法，知道电工工具的操作技能及其在生活中的应用。

2、知道常用电工工具的使用方。能力目标: 通过学生动手使用各种电工工具，培养学生的动手能力，和生活能力。德育目标：

培养同学们学会使用电工工具，在工具使用中爱护公物，不损坏公共财物。教学建议:

本课题的内容可以安排学生自学为主完成．由于电工工具是学生们生活中经常接触的简单常用电工工具，学生们入手很快。教学内容: 电笔、钢丝钳、尖嘴钳、剥线钳、螺丝刀、电工刀、活络扳手常用电工工具的正确使用方法和注意事项，促进电工维修人员技能的提高，有益于生产安全运行。

1、验电器 低压验电器又称试电笔或电笔，其结构如图1所示，通常有笔式和螺丝刀式两种，是用来检测低压线路和电气设备是否带电的一种常用工具，检测的电压范围为60-500V。它由笔尖、降压电阻、氖管、弹簧、笔握金属体等组成。检测时，氖管亮表示被测物体带电。

图1 低压验电器

低压验电器的使用方法和注意事项如下。

①正确握笔，手指(或某部位)应触及笔握的金属体(钢笔式)或测电笔顶部的螺钉(螺丝刀式)，如图2所示。要防止笔尖金属体触及皮肤，以免触电。

图2 低压验电器的握法

②使用前先要在有电的导体上检查电笔能否正常发光。③应避光检测，行清氖管的辉光。④电笔的金属探头虽与螺丝刀相同，但它只能承受很小的扭矩，使用时注意以防损坏。

⑤笔不可受潮，不可随意拆装或受到剧烈振动，以保证测试可靠。验电笔除了用于检査低压电气设备或线路是否带电外，还可用于： ①判断电压高低。测试时可根据氖管发光的强弱来判断电压的高阺。②区分相线与零线。在交流电路中，当试电笔触及导线时，氖管发光的即为相线。正常情况下，触及零线是不会发光的。

③区分直流电与交流电。交流电通过试电笔时，氖管里的两极同时发光；直流电通过试电笔时，氖管里的两极中只有一极发光。④区分直流电的正负极。把试电笔连接在直流电的正、负极之间，氖管中发光的一极即为直流电的负极。

⑤判断相线是否碰売。用试电笔触及电机、变压器等电气设备外壳，若氖管发光，说明该设备相线有碰売现象。因为如果壳体上有良好的接地装置，氖管是不会发光的。

⑥判断相线是否接地。用试电笔触及正常供电的星形接法三相三线制交流电时，如果有两根相线比较亮，而另一根比较暗，则说明亮度较者的相线与地有短路现象，但不太严重；如果两根相线很亮，而另一根不亮，则说明这一根相线与地短路。

由于试电笔中的降压电阻的阻值很大，因此，试电时，流过人体的电流很微弱，属于安全电流，不会对使用者构成危险。

2、钢丝钳

钢丝钳又名克丝钳、老虎钳，是一种夹钳和剪切工具，常用来剪 切、钳夹或弯绞导线、拉剥电线绝缘层和紧固及拧松螺钉等。通常剪切导线用刀口、剪切钢丝用侧口、紧固螺母用齿口、弯绞导线用钳口。结构和用途如图3所示。常用的规格有150mm、175mm 和 200mm三种。

图3 钢丝钳的结构和用途 钢丝钳的使用及注意事项：

①钳把须有良好的保护绝缘，否则不能带电操作。②使用时须使钳口朝内侧、便于控制剪切部位。③剪切带电导体时，须单根进行，以免造成短路事故。

④钳头不可当锤子用，以免变形。钳头的轴、销应经常加机油润滑。

3、尖嘴钳

尖嘴钳的头部尖细，适用于在狭小的空间操作。刀口用于剪断细小的导线、金属丝等，钳头用于夹持较小的螺钉、垫圈、导线和将导线端头弯曲成所需形状。其外形如图4所示。其规格按全长分为130mm、160mm、180mm和200mm四种。电工用尖嘴钳手柄套有耐压500V的绝缘套。

4、剥线钳

剥线钳用于剥削直径3mm(截面积6mm2)以下塑料或橡胶绝缘导线的绝缘层。其钳口有0.5-3mm多个直径切口，以适应不同规格的线芯剥削。其外形如图1-5所示。它的规格以全长表示，常用的有140mm和180mm两种。剥线钳柄上套有耐压为500V的绝缘套管。使用时注意：电线必须放在大于其芯线直径的切口上切削，以免切伤芯线。

5、旋具(螺丝刀)

旋具又称螺丝刀、改锥等，用来紧固和拆卸各种带槽螺钉。按头部形状不同分为一字形和十字形两种，如图1-6所示。一字形旋具用 来紧固或拆卸带一字槽的螺钉，其规格用柄部以外的体部长度来表示，电工用的有50mm、150mm两种。而十字形旋具是用来紧固或拆卸带十字槽的螺钉，其规格有四种：I号适用于螺钉直径为2-2.5mm，Ⅱ号为3-5mm，Ⅲ号为6-8m田m，Ⅳ号为10-12mm。

图-6 旋具（螺丝刀）旋具使用方法及注意事项：

① 旋具上的绝缘柄应绝缘良好，以免造成触电事故。

②旋具的正确握法如图1-7所示。旋具头部形状和尺寸应与螺钉尾部槽形和大小相匹配。

图1-7 旋具的使用

③不用小旋具去拧大螺钉，以防拧豁螺钉尾槽或损坏旋具头部；同样也不能用大旋具去拧小螺钉，以防因力矩过大而导致小螺钉滑扣。④使用时应使旋具头部顶紧螺钉槽口，以防打滑而损坏槽口。

6、电工刀 电工刀是用来剖削或切割电工器材的常用工具，其外形如图1-8所示。电工刀有普通形和多用形两种。多用形电工刀除具有刀片外，还有折叠式的锯片、锥针和螺丝刀，可锯削电线槽板和锥钻木螺钉的低孔等。

使用方法和注意事项：

① 电工刀的刀口常在单面上磨出呈弧状的刃口，在剖削电线绝缘层时，可把刀略向内倾斜，用刀刃的圆角抵住线芯，刀向外推出。这样刀口就不会损坏芯线，又防止操作者自己受伤。②用毕即将刀折入刀体内。

③电工刀的刀柄无绝缘，严禁在带电体上使用。

7、活络扳手

活络扳手是用来紧固或拧松螺母的一种专用工具，其结构如图1-9所示。常用的有150mm、200mm、250mm和300mm四种。

使用方法及注意事项：①旋动蜗轮将扳口调到比螺母稍大些，卡住螺母，再旋动蜗轮，使扳口紧压螺母。②握住扳头施力，握法如图1-10所示。在扳动小螺母时，手指可随时旋调蜗轮，收紧活扳唇，以防打滑。

图1-10 活络扳手握法

② 活络扳手不可反用或用钢管接长柄施力，以免损坏活络扳唇。活络扳手不可作为撬棒和手锤使用。

其他常用扳手①呆扳手。又称死扳手，其开口宽度不能调节，有单端开口和两端开口两种形式，分别称为单头扳手和双头扳手，单头扳手的规格以开口宽度表示，双头扳手的规格以两端开口宽度表示。②梅花扳手。双头形式，工作部分为封闭圆，封闭圆内分布了12个可与六角螺钉或螺母相配的牙型，其规格表示与双头扳手相同。③ 两用扳手。其一端与单头扳手相同，另一端与梅花扳手相同，两端同一规格。

④ 套筒扳手。由一套尺寸不同的梅花套筒头和一些附件组成，可用在一般扳手难以接近螺钉和螺母的场合。

⑤ 内六角扳手。用于旋动内六角螺钉，其规格以六角形对边的尺寸来表示，最小的规格为3mm，最大的为27mm。

8、设备保养

清理实训工作台，保养设备及工具。教后感 课题二 MF47型万能表的使用方法

授课时长：4节理论 4节实践。教学目标：

1、知道MF47型万用表的结构和使用方法，知道万用表的操作技能及其在生活中的应用。

2、知道万用表的使用方法。能力目标

通过学生动手使用万用表，培养学生的动手能力，和生活能。德育目标：学会万用表的测量使用，爱护仪表，爱护公物，团结同学，互相帮助。教学建议：

万用表也称多用表,是万用电表的简称,它具有多种测量功能,操作简单,且携带方便,已成为应用最广泛的电工、电子测量仪表之一。对于广大电工、家电维修、办公设备、通信设备、汽车维修等从业人员,尤其是电工、电子初学者和无线电爱好者来说,能够掌握万用表的使用方法和技巧,是快速判断元器件好坏、检测电气设备线路(或电路)是否正常的基础。因此,学习本章内容,您不仅可以了解如何选购万用表,而且会掌握万用表的基本原理、使用方法和注意事项等方面的知识 教学内容

万用表一般可分为指针式万用表和数字式万用表两种。我们现在常用的主要是MF47型指针式万用表，本章节也将以MF47型万用表为例 简介万用表的有关结构组成、使用方法及注意事项。

图一 万用表外形

(一)指针式万用表的结构组成：

1、指针式万用表的结构

指针式万用表的型式很多，但基本结构是类似的。指针式万用表的结构主要由表头、转换开关(又称选择开关)、测量线路等三部分组成。

图二表头

表头采用高灵敏度的磁电式机构，是测量的显示装置;万用表的表头实际上是一个灵敏电流计。表头上的表盘印有多种符号，刻度线和数值。符号A一V一Ω表示这只电表是可以测量电流、电压和电阻的多用表。表盘上印有多条刻度线，其中右端标有“Ω”的是电阻刻度线，其右端为零，左端为∞，刻度值分布是不均匀的。符号 “-”或“DC”表示直流，“～”或“AC”表示交流，“～”表示交流和直流共用的刻度线。刻度线下的几行数字是与选择开关的不同档位相对应的刻度值。另外表盘上还有一些表示表头参数的符号：如DC 20KΩ/V、AC 9KΩ/V等。表头上还设有机械零位调整旋钮(螺钉)，用以校正指针在左

端

指

零

位

。15

图三 转换开关

转换开关用来选择被测电量的种类和量程(或倍率)：万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关。用来选择测量项目和量程(或倍率)。一般的万用表测量项目包括：“mA”：直流电流、“V”：直流电压、“V ～”：交流电压、“Ω”：电阻。每个测量项目又划分为几个不同的量程(或倍率)以供选择。

测量线路将不同性质和大小的被测电量转换为表头所能接受的直流电流。图一为MF-47型万用表外形图，该万用表可以测量直流电流、直流电压、交流电压和电阻等多种电量。当转换开关拨到直流电流档，可分别与5个接触点接通，用于500mA、50mA、5mA、0.5mA和50μA量程的直流电流测量。同样，当转换开关拨到欧姆档，可用×

1、×

10、×100、×1KΩ、×10KΩ倍率分别测量电阻;当转换开关拨到直流电压档，可用于0.25V、1V、2.5V、10V、50V、250V、500V 和1000V量程的直流电压测量;当转换开关拨到交流电压档，可用于10V、50V、250V、500V、1000V量程的交流电压测量。

2、表笔和表笔插孔

表笔分为红、黑二只。使用时应将红色表笔插入标有“+”号的插孔中，黑色表笔插入标有“-”号的插孔中。另外MF47型万用表还提供2500V交直流电压扩大插孔以及5A的直流电流扩大插孔。使用时分别将红表笔移至对应插孔中即可。(二)电阻档测量电阻的操作步骤：

1、机械调零：将万用表按放置方式(MF47型是水平放置)放置好(一放);看万用表指针是否指在左端的零刻度上(二看);若指针不指在左端的零刻度上则用一字起子调整机械调零螺钉，使之指零(三调节)。

2、初测(试测)：把万用表的转换开关拨到欧姆×100档。红黑表笔分别接被测电阻的两引脚，进行测量。观察指针的指示位置。

3、选择合适倍率：根据指针所指的位置选择合适的倍率。

(1)合适倍率的选择标准：使指针指示在中值附近。最好不使用刻度左边三分之一的部分，这部分刻度密集，读数偏差较大。即指针尽量指在欧姆档刻度尺的数字5—50之间。

(2)快速选择合适倍率的选择方法：示数偏大，倍率增大;示数偏小，倍率减小。

注：示数偏大或偏小是指相对刻度尺上数字5--50的区间而言。在指针指在5的右边时称为示数偏小;指针指在50的左边时称为示数偏大。

4、欧姆调零：倍率选好后要进行欧姆调零，将两表笔短接后，转动零欧姆调节旋钮，使指针指在电阻刻度尺右边的“0”Ω处。

5、测量及读数：将红、黑表笔分别接触电阻的两端，读出电阻值大小。

读数方法：表头指针所指示的示数乘以所选的倍率值即为所测电阻的阻值。例如选用R×100档测量，指针指示40，则被测电阻值为：40×100=4000Ω=4KΩ。

4、操作要点

电阻不能带电测量，测量前要先断电并对万用表欧姆调零，更换档位要再调零，对于大阻值电阻，手不宜接触电阻。

5、教后感

课题四 照明线路安装

授课时长：4节理论，6节实践。

教学目标 ：

1、知道普通日光灯和白炽灯的组成和电路图，知道日光灯管和白炽灯在生活中如何应用。

2、知道起动器和镇流器的使用方法．

能力目标：

通过学生动手安装日光灯和白炽灯，培养学生的动手能力，和生活能力． 德育目标：

结合前面学会的安全用电知识，在安装过程中，团结互助。互相协调，并分工协作。教学建议：

本课题的内容可以安排学生自学为主完成．由于日光灯和白炽灯是学生们生活中经常接触的简单电器，容易引起学生的兴趣． 教学内容：

1、实训器材及工具准备

电能表、闸刀开关、接线盒、开关、日光灯一套，白炽灯座及灯泡，导线若干，尖嘴钳，剥线钳，螺丝刀，试电笔，万用表等

2、实训过程

1）根据原理图绘制出元件分布及安装接线图。

2）在网孔板上安装各种电器零件，要求安装牢固，不得松动。3）根据安装接线图，在网孔板上进行安装接线，所有的走线都要符合工艺要求。

4）用万用表进行电路检测，符合电路功能的电路在教师的指导下进行通电试运行。对于电路有短路故障的电路禁止通电，所有的电路测试完成后，必须经过老师的再检查，才允许通电试运行。

5）实现电路功能的电路进行打分，不合格的电路要求再修改完善，达到电路功能。

6）拆除电路，归类各种电器零件，并清理实训工作台，清理实训场地，保养设备工具。

3、操作要点

1）选用合适电工工具安装家用照明线路。2）操作时认真仔细绘制接线图。3）按操作工艺要求进行排线。

4）注意原理图与接线图的关系，找到相应接线点。5）用万用表检查装好的线路。6）教师指导下试车。

4、巡回指导

1）学生积极性很高但动手能力较弱，应加强练习。

2）巡回中发现个别问题及时纠正、共性问题及时在黑板上讲解。

5、布置作业

要求同学能独立完成电路图及安装接线图的绘制，并能独立完成电路安装。

6、教后感

课题五 单向自锁控制线路安装

授课时长： 6节理论，16节实践。教学目标：

1.熟悉交流接触器、热继电器、按钮等常用低压电器的文字符号与图形符号；

2.能识读电气控制电路图，分析电路工作原理，用万用表检测电器元件的好坏；

3.掌握电气控制电路安装接线的技能。能力目标：

通过学生自己动手连接单向自锁控制线路，提高学生读图的能力。德育目标：

培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。教学建议：

1.装接电路应遵循“先控后主、从里到外，先低后高，从上到下、从左到右、上进下出、左进右出” 的原则。2.布线应注意走线工艺，要求："横平竖直，变换走向应垂直、避免交叉，多线集中并拢，布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。3.导线与接线端子或线桩连接时，应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。并做到同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离保持一致。每个接线端连线不得超过二根导线。

4.热继电器的整定电流必须按电动机的额定电流进行调整。5.电动机和按钮的金属外壳必须可靠接地。使用兆欧表依次测量电动机绕组与外壳间及各绕组间的绝缘电阻值，检查绝缘电阻值是否符合要求。

6.实训中要文明操作，注意用电安全，需要通电时，应在实训教师指导下进行。

教学内容：

1、线路组成及各部分作用

本任务涉及的低压电器有：组合开关、熔断器、按钮开关、交流接触器、热继电器、三相电动机 它们的作用如下：

组合开关QS：作电源隔离开关；

熔断器FU1、FU2：分别作主电路、控制电路的短路保护； 停止按钮SB1：控制接触器KM的线圈失电； 启动按钮SB2：控制连续转动启动；

接触器KM的主触头：控制电动机M的启动与停止； 接触器KM的常开辅助触头：控制KM线圈持续得电； 热继电器FR：对电动机M进行过载保护。

2、短路保护与过载保护

（1）短路保护。当电动机、电气设备、导线绝缘损坏或线路发生故障时，都将可能发生短路事故。很大的短路电流使电动机、电气设备、导线等电气设备严重损坏。因此，当发生短路故障时，控制电路能迅速地切除电源的保护称为短路保护。常用的短路保护电器是熔断器和低压断路器。

（2）过载保护。过载保护是指当电动机长期负载过大，或启动操作频繁，或者缺相运行等原因时，能自动切断电动机电源，使电动机停止转动的一种保护。在工厂的动力设备上常采用这类方式。过载保护常用热继电器实现。

电路原理图

2、电路工作原理

起动：合上电源→按下起动按钮SB1→接触器KM线圈通电→KM主触点闭合和常开辅助触点闭合→电动机M接通电源运转；（松开SB1），利用接通的KM常开辅助触点自锁、电动机M连续运转。

停机：按下停止按钮SB2→KM线圈断电→KM主触点和辅助常开触点断开→电动机M断电停转。在连续控制中，当起动按钮SB1松开后，接触器KM的线圈通过其辅助常开触点的闭合仍继续保持通电，从而保证电动机的连续运行。这种依靠接触器自身辅助常开触点的闭合而使线圈保持通电的控制方式，称自锁或自保。起到自锁作用的辅助常开触点称自锁触点。

线路设有以下保护环节：短路保护：短路时熔断器FU的熔体熔断而切断电路起保护作用。电动机长期过载保护：采用热继电器FR。由于热继电器的热惯性较大，即使发热元件流过几倍于额定值的电流，热继电器也不会立即动作。因此在电动机起动时间不太长的情况下，热继电器不会动作，只有在电动机长期过载时，热继电器才会动 作，用它的常闭触点断开使控制电路断电。欠电压、失电压保护：通过接触器KM的自锁环节来实现。当电源电压由于某种原因而严重欠电压或失电压（如停电）时，接触器KM断电释放，电动机停止转动。当电源电压恢复正常时，接触器线圈不会自行通电，电动机也不会自行起动，只有在操作人员重新按下起动按钮后，电动机才能起动。本控制线路具有如下三点优点：

1）防止电源电压严重下降时电动机欠电压运行。

2）防止电源电压恢复时，电动机自行起动而造成设备和人身事故。3）避免多台电动机同时起动造成电网电压的严重下降。

电器零件安装分布图

3、电路安装过程 1．实训器材

三相异步电动机，交流接触器、按钮一组、电工实验板、熔断器、刀开关、热继电器、接线端子、导线若干、万用表、电工工具一套。2．实训内容 1）单向自锁控制线路安装

（1）电器元件的测试。要求用正确的方法对所有电器元件逐一进行测试。

（2）控制线路的连接。要求接线正确，速度快，一次成功。2）操作要求及步骤

（1）仔细观察电气原理图，认识图中各个电器符号的含义，明确各个元件的作用，认真分析其工作原理。

（2）按原理图中给出的电器元件列出元器件明细表。（3）根据电气原理图，画出电器位置草图。

（4）按电器位置草图，将各电器元件安装在电工实验板上。（5）按电气线路安装的工艺要求进行接线训练。（6）自己动手检查电路。（7）经老师检查后通电试验。3）技能考核：

考核及评分标准见表。3.线路检测

（1）主电路接线检查。（2）控制电路接线检查。①检查控制电路通断。

② 自锁控制线路的控制电路检查。

4、操作要点

1.选用合适电工工具安装低压电器。

2.操作时认真仔细绘制接线图。3.按操作工艺要求进行排线。

4.注意原理图与接线图的关系，找到相应接线点。5.用万用表检查装好的线路。6.教师指导下试车。

5、巡回指导

1.学生积极性很高但动手能力较弱，应加强练习。

2.巡回中发现个别问题及时纠正、共性问题及时在黑板上讲解。

6、作业布置

请绘制三相电动机单向自锁控制线路原理图、接线图

7、设备保养

清理实训工作台，保养设备及工具。

4、教后感

第二篇：电工实训教案

电工实训教案

课题一 用电安全

授课课时

4节．

教学目标

了解触电的原因，掌握安全用电的原则．树立安全用电意识，提高生活能力．

能力目标

理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.教学建议

采用互动的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.互动形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是实践学习训练的需要，也是提高生活能力的必修课.本课题的重点是对安全用电原则的掌握，及安全应用．并提出实训安全用电要求。

教学内容

（一）触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．

①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．

③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．

b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地．

e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．

f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（2）高压触电．

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．

高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．

（三）发生触电事故后的措施

1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B．用干燥的木棒将人和电源分开．

C．迅速拉开电闸、切断电源．

通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.课题二 照明线路

授课时长

3节理论，7节实践。

教学目标

1、知道普通日光灯和白炽灯的组成和电路图，知道日光灯管和白炽灯在生活中如何应用。

2、知道起动器和镇流器的使用方法．

能力目标

通过学生动手安装日光灯和白炽灯，培养学生的动手能力，和生活能力．

教学建议

本课题的内容可以安排学生自学为主完成．由于日光灯和白炽灯是学生们生活中经常接触的简单电器，容易引起学生的兴趣．

教学内容

课题三 单向自锁控制线路

授课时长

2节理论，5节实践。

教学目标

1.熟悉交流接触器、热继电器、按钮等常用低压电器的文字符号与图形符号； 2.能识读电气控制电路图，分析电路工作原理，用万用表检测电器元件的好坏；

3.掌握电气控制电路安装接线的技能。

能力目标

通过学生自己动手连接单向自锁控制线路，提高学生读懂电路图的能力。

教学建议

1.装接电路应遵循“先主后控、从上到下、从左到右、上进下出、左进右出” 的原则。

2.布线应注意走线工艺，要求："横平竖直，变换走向应垂直、避免交叉，多线集中并拢，布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。

3.导线与接线端子或线桩连接时，应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。并做到同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离保持一致。每个接线端连线不得超过二根导线。

4.热继电器的整定电流必须按电动机的额定电流进行调整。

5.电动机和按钮的金属外壳必须可靠接地。使用兆欧表依次测量电动机绕组与外壳间及各绕组间的绝缘电阻值，检查绝缘电阻值是否符合要求。

6.实训中要文明操作，注意用电安全，需要通电时，应在实训教师指导下进行。

要求学生认识，和记忆常用元器件表。教学内容

起动：合上电源→按下起动按钮SB1→接触器KM线圈通电→KM主触点闭合和常开辅助触点闭合→电动机M接通电源运转；（松开SB1），利用接通的KM常开辅助触点自锁、电动机M连续运转。

停机：按下停止按钮SB2→KM线圈断电→KM主触点和辅助常开触点断开→电动机M断电停转。

在连续控制中，当起动按钮SB1松开后，接触器KM的线圈通过其辅助常开触点的闭合仍继续保持通电，从而保证电动机的连续运行。这种依靠接触器自身辅助常开触点的闭合而使线圈保持通电的控制方式，称自锁或自保。起到自锁作用的辅助常开触点称自锁触点。

线路设有以下保护环节：

短路保护：短路时熔断器FU的熔体熔断而切断电路起保护作用。

电动机长期过载保护：采用热继电器FR。由于热继电器的热惯性较大，即使发热元件流过几倍于额定值的电流，热继电器也不会立即动作。因此在电动机起动时间不太长的情况下，热继电器不会动作，只有在电动机长期过载时，热继电器才会动作，用它的常闭触点断开使控制电路断电。

欠电压、失电压保护：通过接触器KM的自锁环节来实现。当电源电压由于某种原因而严重欠电压或失电压（如停电）时，接触器KM断电释放，电动机停止转动。当电源电压恢复正常时，接触器线圈不会自行通电，电动机也不会自行起动，只有在操作人员重新按下起动按钮后，电动机才能起动。本控制线路具有如下三点优点：

1）防止电源电压严重下降时电动机欠电压运行。

2）防止电源电压恢复时，电动机自行起动而造成设备和人身事故。3）避免多台电动机同时起动造成电网电压的严重下降。课题四 触器控制正反转线路图

授课时长

1节理论，7节实践。

教学目标

1、知道如何才能使电动机反转。

2、理解接触器联锁的含义。

3、掌握接触器互锁线路的工作原理。

能力目标

能口述接触器互锁线路的工作原理。

教学建议

要在本课题中让学生了解到：电器控制线路根据电路通过的电流大小可分为主电路和控制电路。主电路包括从电源到电动机的电路，是强电流通过的部分，用粗线条画在原理图的左边。控制电路是通过弱电流的电路，一般由按钮、电器元件的线圈、接触器的辅助触点、继电器的触点等组成，用细线条画在原理图的右边。同一电器元件的各部件可以不画在一起，但需用同一文字符号标出。若有多个同类电器，可在文字符号后加上数字序号，如KM1、KM2等。

所有按钮、触点均按没有外力作用和没有通电时的原始状态画出。控制电路的分支线路，原则上按照动作先后顺序排列，两线交叉连接时的电气连接点须用黑点标出。

教学内容

正转控制：按下正转按钮SB1→接触器KM1线圈得电→KM1主触头闭合→电动机正转，同时KM1的自锁触头闭合，KM1的互锁触头断开。

反转控制：先按下停止按钮SB3→接触器KM1线圈失电→KM1的互锁触头闭合。然后按下反转按钮SB2→接触器KM2线圈得电→从而KM2主触头闭合，电动机开始反转，同时KM2的自锁触头闭合，KM2的互锁触头断开。

将任何一个接触器的辅助常闭触点串入对应另一个接触器线圈电路中，则其中任何一个接触器先通电后，切断了另一个接触器的控制回路，即使按下相反方向的起动按钮，另一个接触器也无法通电，这种利用两个接触器的辅助常闭触点互相控制的方式，叫电气互锁，或叫电气联锁。

课题五 手动星—三角降压控制线路图

授课时长

7节实践。

教学目标

1、知道为何要使用降压启动。

2、了解星三角降压启动的原理。

能力目标

能够按照所给线路图，独立完成导线的连接。

教学建议

课题，对于学生实训的要求，不要求学生完全理解，但要求能够看懂线路图，独立的完成导线的连接。这就完成对于中等职业技能学生的教学要求。

教学内容

1.当负载对电动机启动力矩无严格要求又要限制电动机启动电流且电机满足380V/Δ接线条件才能采用星三角启动方法； 2.该方法是：电机启动时将电机接成星型接线当电机启动成功后再将电机改接成三角型接线。3.因电机启动电流与电源电压成正比此时电网提供启动电流全电压启动电流1/3，但启动力矩也全电压启动力矩1/3。

星三角启动，属降压启动他是以牺牲功率为代价来换取降低启动电流来实现。不能一概而以电机功率大小来确定是否需采用星三角启动，还看是什么样负载，一般需要启动时负载轻运行时负载重尚可采用星三角启动，一般情况下鼠笼型电机启动电流是运行电流5—7倍，而对电网电压要求一般是正负10%。形成对电网电压过大冲击要采用星三角启动，一般要求鼠笼型电机功率超过变压器额定功率10%时就要采用星三角启动。

第三篇：电工实训

电工实训

不知不觉一个学期又过去了，经过一个学期的实训之后，我感觉自己最大的收获就是自己的动手能力提高了很多。深深地体会到了实训的的重要性。让我明白了只学习理论知识是远远不够的，只有将理论和实践相结合，才能真能起到学习的作用。

第一个任务是学习常用电工工具的使用，电工工具的使用是电工的基本技能，通过这次学习，让我牢固的掌握了常用电工工具的使用方法并且在实践操作过程中亲自动手很好的锻炼了自己动手能力。

第二个任务是学习电烙铁的使用，在电工操作过程中，常常将一些元件连接成电路或把一些小的金属配件结合在一起，这就必须用电烙铁来进行手工焊接。这个部分我最大的感触就是一定要细心、和冷静！在那么小的电路板上要焊接上元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功尽弃了！虽然练习了一下午的焊接，但一到真正开始焊接的时候，同学们都有一种感觉，就是手会发抖，经过几个点的焊接以后我们渐渐掌握了诀窍，终于可以焊出圆锥型的光亮圆滑焊点了。心里真的是很高兴啊！

第三个任务是导线的连接与绝缘的恢复，电气照明线路的安装是电工技术中的一项基本技能，电气照明线路的安装包括

照明灯具的安装，配电板安装和线路敷设等内容。安装电线，遇到电线不够长或要分接支路的时候，就要把电线与电线连接起来，接线是电工的基本功，在实训活动中让我们反复练习。通过这次实训，使我掌握了一般导线的连接方法和绝缘的恢复方法。

第四个任务是学习变压器的使用，变压器几乎在所有的电子产品中都要用到，它原理简单但根据不同的使用场合变压器的绕制工艺会有不同的要求。变压器的功能主要有：电压变换；阻抗变换；隔离；稳压（磁饱和变压器）。通过这次实训的学习，我们学会了变压器的结构，分类及应用。此外我们还学会了变压器 常见故障的排查和解决方法。

第五个任务是三相异步电动机的正反转控制。这个看似简单的实验，其实没想象中的简单。为了做好这个实验，我们整整花费了两天的时间！但我觉得收获还是很丰厚的，通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查方法；通过学习低电压电器的有关知识，我们了解了控制电路基本环节的作用，并掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理。

这个部分我最大的感触就是要有心细、谨慎的工作作风，在接线的时候一定要保持注意力高度集中，哪里接错了一根线都不会出效果。同时还要有耐心，面对越来越多的接线，不要有怕麻烦的心理，思路不要乱，对照电路图耐心细致地接好每一根线。接好线路后再仔细检查一遍，用万能表检测电路是否连通，确定无误后再让老师检查一下结果。

虽然这次实训为期不长，但内容丰富，包含了多种能力和技术的训练，它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，元件识别能力、组装能力、以及万用表测量能力等等。给平日只学理论知识的我们以很好的实践机会，让我们在自己动手的过程中逐渐掌握一些相关的知识，于无形之中，提升自己的动手能力。通过这次电子工艺实习，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难。实习是培养我们动手能力的一个好机会，为我们以后的工作打下了良好的基础。总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！通过这次电工实习，还学到了很多专业知识以外的东西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一环节都得认真仔细，一着不慎满盘皆输，一个小小的错误可能导致整个实验的失败。还有团队精神很重要，实习过程中，只有团队之间密切配合，方能快速正确的进行实验。这些东西，也许是这次实习的最大收获，相信以后对自己有很大帮助，希望自己以后做任何事情都得铭记！

第四篇：电工实训

电工实训

班级：10电子科学与技术

姓名：魏名捷

学号：20090661110

时间：2011年12月8日

一、剥离线头绝缘层

导线在连接前必须先将导线端部的保护层和绝缘层剥去。不同的保护层和绝缘层的剥离方法和步骤也不相同。导线端部绝缘层的剥离长度要根据连接时的需要来决定，过长会造成浪费，太短容易影响连接质量。

1.塑料硬导线线头绝缘层的剥离

（1）芯线截面4mm2及以下的塑料绝缘线，其绝缘层用钢丝钳剥离。具体操作方法：根据所需线头长度，用钳头刀口轻切绝缘层（不可切伤芯线），然后用右手握住钳头用力向外勒去绝缘层，同时左手握紧导线反向用力配合动作，如图3.22所示。

（2）芯线截面大于4mm2的塑料绝缘线，可用电工刀来剥离其绝缘层。方法如下：

①用电工刀以45°角斜切入塑料绝缘层，不可切入芯线，如图3.23（a）所示。

②切入后将电工刀与芯线保持15°角左右，用力要均匀，向线端推削。注意不要割伤金属芯线，否则会降低导线的机械强度并增加导线的电阻，如图3.23（b）所示。

③削去一部分塑料层，如图3.23（c）所示。

④把剩下的塑料层翻下，如图3.23（d）所示。

⑤用电工刀在根部切去这部分塑料层，如图3.23（e）所示。

⑥线端的塑料层全部被剥去，露出芯线，如图3.23（f）所

示。

图3.22钢丝钳对绝缘层的剥图 3.23 粗塑料硬导线线头绝缘层的剥离

二、导线的连接

1.铜芯导线的连接

根据铜芯导线股数的不同，有以下几种连接方法。（1）单股铜芯导线的直线连接。如图3.28所示。先将两导线芯线线头按图3.28（a）所示成x形相交，然后按图3.28（b）所示互相绞合2～3圈后扳直两线头，接着按图3.28（c）所示将每个线头在另一芯线上紧贴并绕6圈，最后用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端。

（2）单股铜芯导线的T字分支连接。如图3.29所示。

将支线芯线的线头与干线芯线十字相交，在干线芯线根部留出5mm，然后顺时针方向缠绕支路芯线，缠绕6～8圈 后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端。如果连接导线截面较大，两芯线十字交叉后直接在干线上紧密缠8圈即可，如图3.29（a）所示。小截面的芯线可以不打结，如图3.29（b）所示。

图3.28 单股铜芯导线的直线连接

图3.29 单股铜芯导线的T字分支连接

（3）7股铜芯导线的直线连接。如图3.30 所示。先将剖去绝缘层的芯线头散开并拉直，再把靠近绝缘层1／3线段的芯线绞紧，然后把余下的2／3芯线头按图3.30（a）所示分散成伞状,并将每根芯线拉直。把两个伞状芯线线头隔根对插，并拉平两端芯线，如图3.30（b）所示。把一端的7股芯线按2、2、3根分成三组，把第一组2根芯线扳起，垂直于芯线，并按顺时针方向缠绕2圈，如图3.30（c）所示，并将余下的芯线向右扳直。再把第二组的2根芯线扳直，也按顺时针方向紧紧压着前2根扳直的芯线缠绕2圈，如图3.30（d）所示，并将余下的芯线向右扳直，再把第三组的3根芯线扳直，按顺时针方向紧紧压着前4根扳直的芯线向右缠绕3圈，如图3.30（e）所示。切去每组多余的芯线，钳平线端，如图3.30（f）所示。用同样方法再缠绕另一边芯线。

图3.30 7股铜芯导线的直接连接

（4）7股铜芯导线的T字分支连接。如图3.31所示。将支线芯线散开并拉直，再把紧靠绝缘层1／8线段的芯线绞紧，把剩余7／8的芯线分成两组，一组4根，另一组3根，排齐。用旋凿把干线的芯线撬开分为两组，再把分支中4根芯线的一组插入干线芯线中间，而把3根芯线的一组放在干线芯线的前面，如图3.31（a）所示。把3根芯线的一组在干线右边按顺时针方向紧紧缠绕3～4圈，并钳平线端；把4根芯线的一组在干线芯线的左边按逆时针方向缠绕4～5圈，如图3.31（b）所示，最后钳平线端，连接好的导线如图3.31（c）所示。

图3.31 7股铜芯导线的T字分支连接

（5）绝缘层的恢复

绝缘导线的绝缘层，因连接需要被剥离后，或遭到意外损伤后，均需恢复绝缘层，而且经恢复的绝缘性能不能低于原有的标准。在低压电路中，通常采用包缠法进行恢复，即用绝缘胶带紧扎数层。常用的恢复材料有黄蜡布带、聚氯乙烯塑料带和黑胶布等多种。一般采用20mm的规格，其包缠方法如下：

三．照明电路 电路实图如下

四．三相异步电动机正反转控制

如下图所示为三相异步电动机正反转运行电路。起动时，合上QS，引入三相电源。按下正转控制按钮SB2,KM1线圈得电,其常开触点闭合,电动机正转并实现自锁.当需要反转时,按下反转控制按钮SB3,KM1 线圈断电,KM2 线圈得电,KM2 的常开触点闭合,电动机反转并实现自锁.按钮SB1为总停止按钮。

实训心得小结

为期一周的电工实训画上了圆满的句号。在这一段时间里，有过困惑，有过欣慰，有些失落，有些成就，这样的时间真的是不舍得让它过去。我也从中学习到了很多有用的东西，真下领悟到实践的重要性。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到了“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识；了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。

通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线的剥削方法，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；

2．了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、插座的布局与安装；

3.通过自主的了解三相异步电动机的工作原理以及亲身动手连接电路，加深了对三相异步电动机的理解与掌握。

4．本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

5．在老师的带领下，我们到了南平水电场进行了实地参观，使我们了解了工场的工作模式，更主要的是理解了水电机的工作原理，扩宽了我们的知识面。

总之，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。做为一个大学生，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在老师和师傅的帮助下，使我认识到了很多有价值的东西，这对我今后踏入工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学生必不可少的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

第五篇：电工实训

四、实训总结: 实训，是大学生今后步入社会前的必要的锻炼。

通过本次实训，我体会到了，“实训是把理论知识运用到实际操作中，既是对动手技能、实际操作的能力培训又是对理论知识的复习巩固和延伸”。

通过本次的电工技能实训，我收获很多，学到了很多在平时课堂理论学习中无法学到的知识。我的最大收获有以下几点：

1.要养成节约资源的好习惯，不能浪费金属等不可再生资源。如实训中，截取导线要根据线路的走向及两接线桩间的距离比较准确的估计截取长度，做到接线及布局美观又不浪费导线。若导线截得太长些或太短些，将会导致导线的浪费。2.要养成安全生产的好习惯。诸如以下。在接线前，要仔细分析电路及接线桩的选择，避免接线错误。照明电路、电动机电路的主电路和控制电路等应分别保护，并装设单独的熔断器。接线后，要用万用表检测电路是否短路或断路，避免通电时造成危险。不能使用中间部分有绝缘层破损的导线接线，且接线头不能露铜太多，以免通电时不小心造成触电。熔断器接线要低进高出；且要安装的刀开关之后，不可直接接在总电路中，否则，在换烧坏的熔断器时无法断开电源，容易造成触电。不能用铁丝或铜丝代替熔丝，使熔断器在电路中失去作用。电动机使用时要检查其绝缘性，通电前要记得接地。切记，要经过老师对接线检查确认正确后才能进行通电试验。3.学到了很多电工知识与技能：

（1）掌握了简单电气原理图的识图的基本方法。

（2）掌握了几种基本的电工工具的使用，导线的剖削方法，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；（3）了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器、热继电器、时间继电器的原理和接线方法；

在实际技能操作学习、训练中，我体会最深的有以下几点：

a)剖削导线绝缘层时，需注意：塑料硬线绝缘层的去除，应根据线头所需长短用钢丝钳口切割或电工刀削去；塑料软线绝缘层的去除不能用电工刀剖削，而应用剥线钳或钢丝钳剖削；切记不可损伤芯线，若发现芯线损伤较大，应重新剖削。

b)外形和结构类似的元器件宜布置在一起，以便安装、配线及让外观整齐。c)元器件布置不宜过于紧密，要留有一定的间距，以利于布线。d)布线要合理，控制电路的接线应沿着接线板、主电路接线应悬空，用线要省，要较准确地估计两接线桩所需导线的长度，截取适合长度的导线，应尽量减少对导线的不必要的浪费，合理利用金属资源，保护不可再生资源。e)对于较小截面的单股导线与接线桩的连接，应注意：（i）与平压式接线桩的连接，应把线头芯线按顺时针方向弯成“羊眼圈”（圆环）形；（ii）与瓦形接线桩连接，应将芯线端按略大于瓦形垫圈直径弯成“U”形等。

4.在为期一个星期的实训当中，我感触最深的便是实践联系理论的重要性。当遇到实际问题时，我们要运用所学的知识去思考，一步一步的去探索。只有经过思考和摸索，才有可能找到解决的办法。当经过这过程，最终解决了问题，我们也倍感愉悦。经过这过程中，我们的独立思考能力也有了很大的提高。当问题实在解决不了就找同学帮忙或请教老师。与同学谈论问题的同时，大大增强了我们的团队合作精神。

在实训中，我不仅学到了可以应用到生活中的电工知识，还让我对身边的生活多了分认识，深深地体会到了电和电工对我们的生活的影响有多大。在这些天的实训中，我深刻体会到，我们不但要具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题，才能成为一名合格的应用型技术人才，才能为以后的顺利就业作好准备。

总的来说，这次实训给我们上了一堂很有意义的社会实践课，不仅提高了我们的理论联系实际的能力、动手实践的能力，还培养了我们的细心严谨的作风，在很大程度上提高了我们的综合素质。这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。