第一篇：《手工制作网上搜》参考教案1
手工制作网上搜
教学目标 知识与技能：
能够根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。
情感态度与价值观：
通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中提高获取信息、筛选信息的能力。
让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。教学重点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。教学难点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。教学准备 多媒体网络教室 教学过程
教师节快到了，大强想给老师一个与众不同的祝福，能能想送鲜花或者贺卡，小丽也表示赞同。
一、新发现：查找“折纸花”的制作方法 1．搜索信息方法
打开搜索引擎。输入关键词“折纸花”，进行搜索。学生浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法。
二、发现二：查找“康乃馨”的制作方法
打开搜索引擎。输入关键词“折纸花 康乃馨”，进行搜索。学生浏览查看搜索到的结果，学习“康乃馨”的折法。
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一点通：让搜索又快又准
通过讨论、交流，认识到用多个关键词搜索，又快又准确。
三、去探索：
1、查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。
2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。
四、加油站：强行“绑定”关键词
为什么“布艺相框制作”关键词要加引号呀？
关键词用双引号括起来，这样搜索引擎就不会把它们分开搜索了。
五、教学总结
结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结搜索引擎的作用。
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第二篇：第一课手工制作网上搜
《手工制作网上搜》教学设计 【教学目标】
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。【教学难点】掌握关键词搜索技巧。【教具准备】计算机、多媒体广播系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】
一、创设情境导入新课
我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。
二、自主学习合作探究
如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？
除了百度，你还用过哪些搜索引擎？
探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。（①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）
探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。
1、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（①学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。②解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。③按任务要求完善自己的任务，保存结果④填好评价表并上传到老师机。）
达到目标：
1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。
2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。
4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。
三、大显身手拓展提高
探索练习：
1、查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。
2、找找名人尊师的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。加油站：强行“绑定”关键词—双引号
试一试：搜索“布艺相框制作”（关键词要加引号）
如果我们搜索关键词较长，而且搜索的内容又比较少、比较生疏，搜索引擎会把关键词拆开了搜索。所以我们可以用双引号把关键词引上，强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。
练习：搜索“易拉罐做风铃的方法”。
四、课堂小结畅谈收获
在家里，妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”，有什么问题它都能帮我们解决。
1、教师总结本节课重难点，学生畅谈本节课的收获与不足。
2、阅读“折纸” 教后反思
四、课堂小结
因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。着重强调用好“关键词”。
知识小结：帮助学生将学到的零散知识系统化，让学生学会高效使用搜索引擎来为日常生活服务。
布置作业：根据搜索到的折纸花的方法，每人制作最少两种纸花。数量不限。
第三篇：第一课 手工制作网上搜
第一课 手工制作网上搜
教学目标：
1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。
2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点：
1、用关键词搜索信息。
2、用多个关键词搜索信息。
教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。教学过程：
一、故事导入。教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？
二、引导发现
1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。
输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。
筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法
增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确
打开搜索引擎----输入关键词“折纸花
康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格）
3、让搜索又快又准——多关键词
体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。
强行“绑定”关键词——双引号
（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）
三、去探索
1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来
2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受
四、知识卡——折纸
阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。板书设计：
第1课 手工制作网上搜
1、用关键词搜索信息
2、用多个关键词进行搜索
3、双引号绑定关键词
第四篇：1《手工制作网上搜》教学设计1
手工制作网上搜
教案背景
本节内容授课对象是农村学生。因硬件条件不够，一部分学生在网络运用实践基础较差，可能会出现独立学习的困难，因此我在教学过程中采用了分组学习，以强带弱，互助学习，共同进步，多表扬鼓励的教学方法。这样一来，更有利于培养学生学习兴趣和信息素养。教材分析
在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
重点 掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。难点 掌握关键词搜索技巧。知识拓展
提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息。教学目标 知识与技能
认识网络信息的特点。认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设和利用。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。过程与方法
通过观看演示文档确定信息需求。能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。能呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。对搜索引擎查找结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的方法和技巧。情感态度与价值观
体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与
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信息活动的态度。理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。课时 一课时 教学过程： 引入新课
1、同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？思考解决问题的方法。（学生马上说“百度一下”）
2、明确学习目标。自主探究
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）合作探究
1、投影任务二：折康乃馨纸花怎样搜索呢？
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（1、学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。
3、按任务要求完善自己的任务，保存结果
4、填好评价表并上传到老师机。）达到目标：
1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。
2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。
4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。强行“绑定”关键词部分 小组合作，让学生用双引号搜索
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1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。
拓展知识：让学生自己挑战任务，检验学生对新知识的理解掌握情况, 检验学生对掌握搜索引擎的使用程度。学以致用
1、评价学生在“挑战任务”过程中的方法与技巧。
2、引导学生如何利用网络来为自己服务。课堂小结
因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。着重强调用好“关键词”。知识小结：帮助学生将学到的零散知识系统化，让学生学会高效使用搜索引擎来为日常生活服务。
布置作业 通过网络获取相关信息，进一步强化本节的学习任务和目的，让学生扎扎实实熟练用好搜索引擎。教学反思：
本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。本节课的内容虽然能让学生充分体验因特网信息如何查找，但如何让学生在体验学习过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的，搜索引索技术是相当复杂的事情，搜索引索如何生生的？它对经济有何启示，对人们的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问题没在课堂上涉及到。
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第五篇：第1课手工制作网上搜
第1课《手工制作网上搜》教学设计
【教学目标】
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。【教学难点】掌握关键词搜索技巧。【教具准备】计算机、多媒体广播系统
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】
一、创设情境 导入新课
我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。
二、自主学习合作探究
如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？
除了百度，你还用过哪些搜索引擎？
探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。（①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。
1、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）
5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（①学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。②解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。③按任务要求完善自己的任务，保存结果④填好评价表并上传到老师机。）
达到目标：
1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。
2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。
4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。
三、大显身手 拓展提高 探索练习：
1、查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。
2、找找名人尊师的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。加油站：强行“绑定”关键词—双引号 试一试：搜索“布艺相框制作”（关键词要加引号）
如果我们搜索关键词较长，而且搜索的内容又比较少、比较生疏，搜索引擎会把关键词拆开了搜索。所以我们可以用双引号把关键词引上，强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。
练习：搜索“易拉罐做风铃的方法”。
四、课堂小结 畅谈收获
在家里，妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”，有什么问题它都能帮我们解决。
1、教师总结本节课重难点，学生畅谈本节课的收获与不足。
2、阅读“折纸” 教后反思
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