八年级我爱我家教学设计

第一篇：八年级我爱我家教学设计

篇一：八年级上册《我爱我家》教学设计

第二课时《我爱我家》教学设计

一、教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

二、教学重点、难点：感受家庭的温暖

三、教学准备：

学生准备小时候与家人的合影；

和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

四、教学过程：

课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

【点明课题】：《我爱我家》

活动一：“我说我家”。

我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

活动二：“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。活动三：听“丢丢的故事”（材料）

小组讨论：a、你认为丢丢有家吗？

b、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本 p8）

【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）（材料）丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

问题：

1、你认为丢丢有家吗？

2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

五、教学反思：

篇二：((人教版))人教版八年级《我爱我家》教案 ·我爱我家》教案设计

教学目标、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。

2、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。

3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

4、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。

教学重点 达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

课前准备教师进行家庭情况问卷调查，了解学生的家庭境况。

3、学生完成问卷调查表，收集一至两句抒写亲情的古诗句。学过程

（一）感悟亲情

1、导语，放背景音乐《一封家书》。

3、集体回顾第五单元课文中所表达的亲情。《风筝》表达的是兄弟手足之情；《散步》表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情；《诗两首》表达的是对伟大而无私的母亲的热爱；《陈太丘与友期》表达的是父子之情。

（二）我说我家

1、展示老师的《全家福》照片，老师说一件最能体现温暖亲情的小事（投影）。

我在家的树荫下乘了二十年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时，不久就有了自己的家?? 2以四人小组为单位，各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。然后围绕“家”字各取一个文题，看谁取得又快又好（投影 或出示小黑板）。3用6—7分钟的时间，小组推荐好的文题在班上交流，并请出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚，语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后，教师稍加点拨。

（三）我爱我家（22分钟）

1、让事先准备好的一男一女两同学上台朗读费国荣的《我爱我家》（投影或出示小黑板）。

（齐）爸爸+妈妈+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齐）一个温暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花；（男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花；（齐）爸爸+妈妈+我=我的家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。

2、用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练，有点诗意最好。

4、请2—3个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品，要求读出感情。其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬，对不足的加以指正。

4、教师小结：世界大文豪托尔斯泰说过一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情和责任感来看，都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集 的素材来看，有的是非常平凡的事，甚至是平时认为理所当然、不屑一顾的小事，但都能充分体现出对亲情的感悟。从而也可以启发我们：作文材料的积累和筛选，离不开对生活的细心观察、发现和感悟，即要做生活的有心人。

5、教师将课前的家庭情况调查结果略作介绍，概括起来 有三类：撒满温馨；充满矛盾；埋藏痛楚。在这里我们所说的家是小家，其实，每人对家的理解都不同，小到自家，大到集体，甚至是国家，都可以成为我们的写作对象。请同学们以“家”为话题，在下节课写一篇作文。

（四）写作（投影或出示小黑板）布置写作任务：“家是一棵亲情树，爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我是红花??”，请同学们以“家”为话题，写一篇500字以上的记叙文。要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，语言真切自然，有真情实

感。附：板书设计

（一）感悟亲情——温馨满怀

（二）我说我家——各表一枝

（三）我爱我家——激情洋溢

（四）我写我家——各展其能 篇三：《思想品德》八年级(上册)教材《我爱我家》教学设计

《思想品德》八年级（上册）教材《我爱我家》教学设计

细节处理

●整个课堂气氛应该事先有一个定位，我个人感觉这节课应该让学生在比较温馨且轻松的氛围中学习与感受，在教师设计活动中就要注意营造氛围。

●我们教材中的家庭是指三口之家，这种定义过于简单，在实际的调查中，我发现在学生中有相当的比例不是我们想象的那样，学生的生活背景是不同的，甚至是比较复杂的，为了尊重差异，在教学中一定要注意不要说妈妈爸爸怎样怎样，而是要宽泛一些。在学生的家庭里可能是姥姥、姥爷、爷爷奶奶，如果统称为家人，可能会更好，我们要尊重学生，呵护他们的情感。本课的目的是要学生感受家庭的温暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果处理不当会使学生认为自己的家庭不仅不是幸福温暖的，而且是不幸的。

●注重全体学生，在课堂上和课下的活动比较多，教师一定要注意全体学生，尽量使每一个学生都参与进来。例如活动有展示照片、家里的故事、头脑风暴以及比喻自己的家等活动，老师在活动时不要只关注个别人，要让每个人都尽量有机会以各种形式参与进来。

第二篇：我爱我家教学设计

《我爱我家》教学设计

一、设计思想：

通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标：

1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

二、教学重点和难点：

1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：1课时。

四、课前准备：

教师：查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。

五、板书设计：

我爱我家

一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母

是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱

是、不求回报的爱是母爱和父爱。

三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

六、教学过程：

1、导入：《让爱住我家》。——家的温馨。

设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高 学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一：分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

活动二：无悔的爱 欣赏英文MOTHER的诠释。

小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

设计意图：通过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。

活动三：说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。

设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。

活动四：案例分析——“秀怡的故事”。

问：

1、你认为秀怡有家吗？

2、秀怡的父母爱她吗？

小结：爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。

设计意图：通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。

活动五：为父母寄言 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

设计意图：通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。

总结：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。

3、课外延伸

把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。

本课教学反思：

通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处：

1、在案例分析——“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应考虑的更加全面一些。

2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。

第三篇：我爱我家教学设计

我爱我家教学设计

一、设计思想：

通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标：

1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

二、教学重点和难点：

1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：1课时。

四、课前准备：

教师：查找音乐、制作课件。

五、教学过程：

活动一：分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。并用一个词来形容你的家。

小结：同学们的回忆都是那么的温馨，那么的甜蜜，那么的有趣。快乐、温暖是家的主题。让我们一起来表达一下自己对家的爱。（出示课题：我爱我家）

（设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。体会家的温暖，激发对家的爱。）

活动二：无悔的爱

你的爸爸妈妈爱你吗？你是通过什么感受到的？

小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

（设计意图：通过活动，让学生回忆家庭生活中所感受到的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。）

活动三：说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（说说父母的优点），讲给同学听。

小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。

（设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。）

活动四：案例分析——“秀怡的故事”。

问：

1、秀怡的父母爱她吗？

2、秀怡的做法合适吗？

小结：爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。

（设计意图：通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。）

活动五：为父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《让爱住我家》。

（设计意图：通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。）

总结：

我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。

六、课外延伸

把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。

本课教学反思：

通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二中感受父母的爱，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。

第四篇：我爱我家教学设计

我爱我家教学设计

诸城市实验小学 衣明翠

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、了解父母为家庭做出了巨大的贡献，感恩父母的爱，激发敬老孝亲的思想情感。

教学准备：课件、活动材料。教学过程：

课前做自我介绍，请同学们做一下自我介绍，讲评价办法：评选优胜小队活动。

一、情境导入，激情引趣。

请同学们欣赏一首歌。（播放歌曲《让爱住我家》。）同学们，你们一定也很热爱自己的家吧。什么是家？（老师板书：家。）

【请几位同学说。老师评价：说得很好！你很有见解。等等】 介绍这个字的意义。（课件出示）

上面是“宀”，表示与房屋有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

在英语里“家”的名词是“Family”，这又有什么含义呢？我们通过一个短片来了解一下。（出示课件：公益广告）谁愿意向大家简单介绍一下自己的家？（板书：我家）【请几位同学回答，老师评价：介绍的很详细！真是个幸福的家庭！等等】

老师总结，（课件出示：家庭树及成员的关系。）爷爷奶奶共同养育了爸爸，姥爷姥姥共同养育了妈妈，爸爸妈妈又共同养育了我，我们人类就是这样一代一代传下来的，像一棵棵大树根深叶茂。

不管我们住的房子是大还是小，是高还是矮，它是我们一家人休息和生活的港湾，家里的一切我们都要好好爱护。对吗？

二、小组合作，交流评价。

（课件出示：我们为什么要爱自己的家？做为家庭的小主人，我们应该怎样去爱我们的家？）（板书：我爱）

小组内讨论，然后班内交流。

【请几位同学说。老师评价：说得真好！等等】

同学们都说得很好，老师把大家的打算总结一下，就是这些内容：（出示课件：自己的事情自己做和家里的事情帮着做。）我爱我家不要光说一说就行了，还要看实际行动，同学们，你们能做到吗？

三、课内小结，情感升华。

下面请大家看一个短片，希望大家用心看，看完后我们再交流自己的感受。

播放短片《光之塔》。

出示问题：同学们，短片中的哪些情节给你留下了深刻的印象？看了这个短片，你有什么感想？ 全班内交流，老师适当点拨。渗透“子欲养而亲不待”的思想，鼓励孩子们关爱体贴自己的父母。我们跟父母在一起的时间很短很短，要好好珍惜和父母一起生活的每一天。现在，我们好好学习、锻炼身体，让自己全面发展，不让家长担心，就是对他们最好的报答。你能做到吗？

现在你一定有很多话想对父母说，下面就请大家把自己的心里话写下来。出示：爸爸妈妈，我想对您说

写完后请两位同学读一读。

四、课外拓展，总结延伸。

希望大家回去后把自己的心里话告诉爸爸妈妈，并为他们做一件有意义的事情。好吗？

同学们，我们都有一个家，我们都热爱自己的家。可是，你知道吗？有国才有家，有大家才有小家。所以，我们也要热爱我们的祖国，做一个讲公德、守法律的小公民。好吗？

最后，我们来看看哪个小队是优秀小队。嗯，每个小队都表现不错。希望大家以后继续努力。非常感谢大家同我一起度过这节课的美好时光。同学们，让我们在这熟悉的歌声里说再见吧！（播放《我爱我家》）。

第五篇：我爱我家教学设计

《我爱我家》教学设计

牡丹江市第八中学 徐涛

首先我通过《让爱住我家》这首歌曲导入新课，这样使课堂在轻松的氛围中开始。

活动一：讲讲家的故事。请同学们互相分享一下在自己成长过程中自己家庭中发生的一些趣事。该活动过程中找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事更具有代表性。分享故事后，由同学来谈对家的理解和感受，是不是更爱自己的家了呢？学生发言交流。最后我来总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。

活动二:爱的无悔。播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。听了这一故事后让学生们交流讨论，教师提问，学生说出自己的感想。教师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。

活动三：家是爱与责任。教师播放“丢丢的故事”并提出问题

1、你认为丢丢有家吗？

2、丢丢的妈妈爱他吗？看了故事后，先由学生小组讨论，然后再回答。教师总结：家里不止有爱还有责任，父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。

活动四：我也有责任。由学生讨论并发言说说在家庭中我们能为家人们做什么，在家庭中子女应该承担哪些责任。教师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。

活动五：每人给父母写学一段祝福的话，让父母感受到学生对父母的爱。学生们有感而发，发自内心感谢父母，情感态度价值观目标得到提升。

最后教师进行总结，通过学习，理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

至此，本课在我的引导下，在融洽的气氛中，学生们圆满完成了教学任务。最后，我又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。