第一篇:一年级法制与社会教案
开开心心上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点::
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
教学过程:(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
品德与生活》 一年级上册第一课拉拉手交朋友教案 本课教学目标:
1.情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.过程和方法:引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。拉拉手 交朋友
一、课前准备
1.小朋友的生活照片 2.制作小朋友们的名片
二、教学过程
(一)老师学生是朋友
1.老师自我介绍,与同学交朋友
小朋友们,欢迎你们成为中心小学的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师,我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。
(1)老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如: 你好,认识你很高兴,老师很喜欢你圆圆的脸蛋,能告诉我你叫什么名字吗?(注:设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候,消除一年级孩子心中的陌生感,与孩子们拉近距离。教师亲切的话语,灿烂的微笑,轻柔的扶摸,能让孩子敞开心扉,大胆地与你交流,有利于下面活动的开展。)
(二)结识书本新朋友
今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看,他们来了!
1.放多媒体动画片,给学生引见4个小动物(康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠)
(1)小朋友静心地观看多媒体动画片,听四位新朋友的自我介绍。
康康熊:小朋友们,大家好!我是康康熊,你们看我有多健康啊!我想和大家交朋友,你们愿意吗?
乐乐猴:大家好!我不但健康,而且我还很快乐,所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,希望大家都喜欢我、爱我!
创创鼠:大家好!我是创创鼠,我最喜欢动脑筋,搞创造,希望大家能跟我做朋友。
(2)看四位新朋友头像猜名字
小朋友们,你们认识他们了吗?能说出他们的名字吗?
(小朋友点击新朋友的头像猜名字,猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励,猜错了头像则会做一鬼脸)2.新朋老友见面会
同学们可真聪明,还有一位小哥哥,一位小姐姐,你们想见一见吗?请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔!
(扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立,走到其他小朋友身边握手交朋友)扮演者 小朋友
小朋友,你好!你好
我是盼盼哥哥(园园姐姐)我是×××
我今年6岁了 我和你一样,也是6岁。(我们一样大„„)认识你很高兴 我认识你也很高兴。„„ „„(注:孩子只有在游戏中学习知识,才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然,但是为了增加孩子们的学习趣味性,老师采用的自我介绍,点击头像猜名字,对话交流三种方式,更能培养学生乐于交往的情感。)
(三)精彩的自我展示
1.学生拿着课前自己准备的照片,讲述自己的故事。(注:老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂,当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍,这不仅锻炼了他们的胆量、口才,更能以最佳的效果展示自己,让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上,学生或高高举手,或沉思回想,或跃跃欲试,或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩,生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间,课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中,孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。)
(四)请你一定记住我
小朋友们,你们已经认识老师和小伙伴,现在应该介绍一下你们自己了吧!想一想,用什么方法认识新朋友呢? 1. 拍拍手,成朋友 投影书本图片,让小朋友看一看,可以像图上的小朋友一样互相拍拍手,拉拉钩,成为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗?
(1)同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流,彼此认识。拍手互念 拍拍手,拉拉钩,我是你的好朋友。一个小朋友 我的名字叫××× 另一个小朋友 我的名字叫×××
拍手互念 拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
2.我和伙伴手拉手
学生拉着自己的新伙伴上来介绍:我认识的新朋友是×××。3.采集金点子
如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流,那该怎么办呢?(1)讨论金点子(2)献计献策
4.学做名片并展示交流
(1)学做名片:(教师出示名片)
你们也想有一张吗?下面,老师就教大家一起来做。(教师说方法,学生跟着老师做名片。)(2)互相交流:谁愿意把自己做的名片给大家看看吗? 学生在同学面前展示自己制作的名片。
(3)你还想和谁做朋友呢?请你走过去把名片送给他吧!学生互相交换名片,教师进行礼貌教育。
(注:我们的教师,在课程实施过程中要有意识地创设情景,例如:有的小朋友不愿意与别的小朋友交流,那该怎么办?这个问题在生活中是常见的,我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题,去引导孩子听一听各种问题,引导他们去思考,让他们有自己的见解,有自己的看法,在生活体验中得到感悟,在感悟中进一步“学会生活”。)
(五)总结:我们的朋友可真多呀!大家高兴吗?你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗?让我们唱起来,跳起来吧!为有这么多的好朋友欢呼吧!1.学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。2.在歌声中结束全文(注:学习是愉快的事情,课堂也应该是愉快的。在歌声中结束,在愉快中成长。)
三、课件制作和使用的设想
《品德与生活》课程标准明确提出来:品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域,要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。在教学中,我把书本上平面的介绍变成了立体的介绍,通过让孩子们欣赏课件播放,点击课件结交朋友,交给他们一把通向生活的钥匙,要使他们成为生活的主人,不能仅仅把教育局限于书本上,还要把他们的书本学习和生活实践结合起来,引导他们参与交谈,参与社会实践,发展他们的各种生活能力。
四、对本课时教学的简短提示与建议
教学《拉拉手 交朋友》一课后,不仅要让学生认识班内的学生,还可以将学生带出班级,乃至学校,让学生在和校园内的小伙伴都交朋友,甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式,并且遇到困难能主动找朋友帮忙,体会到交朋友所带来的快乐感。
我认识您了教案
主题目标: 熟悉更多老师和遵从教导 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。3 表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感 第一节
(一)我喜欢和大家在一起 说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。)你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。)说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?)课间活动:欣赏《我的好老师》歌曲
(二)我认识的老师
1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你能给同学介绍你认识的老师吗?(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2我们该怎么尊敬他们?
3你有特别喜欢的老师,为什么喜欢他?
(三)拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 第二节
(一)我认识的老师多 1说说你都认识了哪些老师 2说说某老师是怎么工作的
(二)该请谁来帮帮我 自观察12页图,同桌互说: 遇到这些事,可以请谁来帮忙呢? 2汇报(要求举手发言,师强调规则)3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
(三)这样做对吗?
1看书13页图 :他们这样做,对吗?为什么?(先说给同桌听,在汇报)2遇到类似情况我该怎么做?
2说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
上学路上
本课教学目标:
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3. 掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备 1.教师
(1)多媒体课件(2)实物投影仪
(3)道具:人行横道
(4)交通安全棋(40份)2.学生
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
(一)以游戏导入,激发兴趣
1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)
2.学生观察。3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果? 5.学生评述这些行为。
6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?
(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)
(二)与生活联系,深化感悟 1. 说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答 2. 劝一劝
(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生发言 3. 画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。(2)学生动笔画,教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4. 看一看
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)5. 演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)6.议一议
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。(1)分小组讨论。
(2)小组推荐一位同学交流。(3)教师简单点评。7.学一学
(1)课件出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。前后左右注意看,人来车往莫慌张。小朋友,要知道:
走路不能看书报,不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。交通规则记在心,安全第一要做到。(2)学生学唱儿歌。
(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,只有与现实生活紧密联系,才能唤起学生的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在教材内容的选择上,我进行了一定的舍取与更改,更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育,说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”,在“做中学”,相信不光对学生的学习起到作用,也会对学生的生活有所帮助。)
(三)、以游戏结束,巩固升华
1,学生下棋。(可以进行自由组合)2.下完后,谈一谈感想。(此时进行游戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在“玩中学”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点,使知识得以巩固和升华。)
(四)布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的,所以这份作业是对所学知识的复习巩固,难度不大而又能有所创新,动脑又动手,有较强的实践性与趣味性,应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)
三、课件制作和使用的设想
1.课件出示课题:5,上学路上 2.课件出示棋谱
3.在棋谱旁出示这三个问题:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?
4.学生回答完一个问题后,教师点击,棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)
5.课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍:在商场门口玩,在地上玩弹珠,在马路上追逐小动物,边走边玩溜溜球等;买零食:到小摊上或店里买;不遵守交通规则:走在机动车道,走在马路中央,走在路的左边,横穿马路,追逐车辆等)
6.课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网 7.课件出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。前后左右注意看,人来车往莫慌张。小朋友,要知道:
走路不能看书
我们的校园
本课教学目标:
1、情感与态度:通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯:(1)通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能:熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法:活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
一、课前准备
1、做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线,课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到乘航小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答,板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)
4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!【设计思路:采用探密激发学生的兴趣,学生的兴奋点被提起来了。】
(二)校园探密。
1、准备阶段
(1)(多媒体出示:校园探密)小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)
(3)过渡:是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。(4)学生分组讨论(5)学生交流
根据学生交流情况,多媒体相机出示:a、分小组,由小组长带领探密 b、定路线,按路线进行活动 c、不喧哗,不吵闹,有事要报告
(6)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。
(7)学生讨论,选出小组长,小组长上台抽签【设计思路:对于刚入学的新生来说,熟悉校园环境有一定的困难,因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点,做好严密的安排,如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间,指导学生有秩序地参观校园,做到讲文明、有礼貌,有利于学生初步认识校园。】
(二)活动阶段
过渡:小朋友们,你们准备好了吗?那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)
(2)指导学生按一定的路线回到教室。
(三)小结:小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?【设计思路:低年级学生年龄小,在学生活动过程中,教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】
三、课件制作和使用的设想
课的一开始,播放《可爱的家》的MV,先从学生自己的家开始说起,由“小家”引出“大家”,为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础,有了前面的情感铺垫,接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片,让学生来猜一猜,旨在引起学生的兴趣,激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观,为了让学生能够有序地进行活动,达到让每个学生都有发现和收获,在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片,让学生从反面得到教育,这样无秩序的奔走是没有效果的,从而引导学生知道该怎样有秩序地活动,根据学生的讨论,课件相机出示适当的做法,能够起到引导的作用。
四、对本课时教学的简短提示和建议
本课时主要是以学生参观校园为主,旨在让学生参与感兴趣的活动,凸显学生活动的自主性,并通过参观活动,让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时,我先是让学生谈谈自己的家,然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时,要充分考虑到这些都是刚入学的新生,对于他们来说,熟悉校园环境有一定的困难。因此,在参观前,教师应该作好充分的准备,如确定路线;分好小组;参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌,不影响他人学习;设计好探究的问题,如,这是什么教室(什么场所?有什么作用?什么时候可以进人?这里的负责老师是谁?)尽量引导学生细致地观察,为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作,便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。
校园里的号令
教学目标 情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备
教师准备:上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。教学过程 活动一我会听
1.谈话:同学们,你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书:校园铃声)
2.提问:校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响] 3.学生讨论,教师随机追问:(1)你听到了什么?看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。
学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:上课铃声响,赶快进课堂。书本摆整齐,专心把课上。)小结:上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。活动二我会做
1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:老师提出问题时,你们是怎么做的呢? 学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:脑子认真想,发言声响亮。
(2)提问:有几个小朋友,他们是怎样做的呢?我们一起看看。[播放视频:上课发言](3)提问:你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时,应该怎么做。
(1)过渡:刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
(2)提问:在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?(认真听同学发言,思考别人说得对不对。)
(3)谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象: [出示图片:上课](4)提问:他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。
(5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!
活动三我会想
课间十分钟 教学目标:
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。教学时间:二课时
教学重点:合理地安排课间十分钟。
教学难点:积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学过程: 第一课时
活动内容:下课了 活动准备:
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。活动过程:
1.听歌曲《课间十分钟》导入:课间十分钟你们都在做什么? 2.创设情境,学生自主选择。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3.小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?(1)小组讨论。(2)班级交流。
4.小结要点:课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5.游戏:我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6.分析讨论:哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
7.教师小结:课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
上课了
活动内容:上课铃响了 活动准备:铃声录音。活动过程:
1.放铃声录音,模拟表演。
(1)“叮铃铃”上课了,现在应该怎么做?(2)学生表演,再现自己平时的行为。2.阅读教科书说说:这些同学是怎样做的?
3.击鼓传花抢答:上课铃响了,要做好哪些准备? 4.朗读儿歌。
上课铃声响,快快进课堂。书本文具桌上放,安静等着老师把课上。5.教师小结:上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前准备。活动要求:学生表演的内容应是自己平时的真实行为,学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现,做到心中有数。上课了 教学目标
1.能看图意(或人物动作),把上课前师生的一系列活动用一段话写下来,注意语句通顺、连贯。
2.培养学生注意观察熟悉的生活良好习惯,及尊师守纪的良好品德。教学重点与难点
教学重点:看懂图中人物的一系列动作,训练说一段话。
教学难点:把观察到一幅图中的现象怎样合理地进行前后联系想象。教学时间:1课时 第1课时 教学过程
1.启发谈话:同学们,我们每天要上好几节课,你是否留心观察过上课前,老师是怎样站在门口等候的,当老师走进教室,同学们是怎样向老师起立致敬的,老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课,就是要把上课前的情景写下来,看谁写得好。
2.引导看图,思考问题。
(1)学生边看图,边思考书上问题,并把几个问题答案连起来自己说一说。(2)分小组,讨论。
(3)师生共同表演,边演边说。
(1)摹拟演示:教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口,面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃„„”随着一声铃响,老师快步走进教室,随手轻轻地关上门,走上讲台,放下手中的课本和作业本,亲切地向学同学们问好。(教师的动作演示尽量要将动作、表情外化,使学生便于观察到。)(2)说话练习。(按下列提示说话)
①老师是怎样站在门口等候上课的?(动作、神态)
②同学们是怎样等候老师上课的?(做什么?表情又怎样?)③老师走进教室时怎么做的?老师和同学是怎么互相问候的?
④老师、同学互相问候后,老师又说了做了什么?(按要求自己说一说,再集体讨论,并连贯地说一说)4.写作练习。(1)提出目标:优等生要求把过程写具体,特别动作、语言、神态进行具体描写;一般同学要求把过程能较完整地写下来。(2)学生练习,教师巡查。5.讲评。学生写作时,教师要根据巡查时发现的情况,选择各种有代表性的片断进行评讲。例如:①某一动作描写写得精彩的;②神态描写较为入神的;③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生,师生帮助他完成。
6.小结:要写好作文,必须注意观察,观察越细致,写起来就越具体。写作时,要把事情过程写明白,写连贯。(表场达到写作要求的、有进步的学生,激发其写作兴趣)
7.课后巩固练习。
让学生回家观察,写一个生活片断。
以下三题自选1题,或自己确定写作题材。(1)妈妈看电视。(2)奶奶洗碗。(3)爸爸上班去。板书设计: 上 课 了
老师:手捧 看着 微笑 问好 告诉
同学:坐好 等待 起立 问好
玩得真开心
教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表
录音机、磁带。
学生:制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)
(三)动脑筋,想一想
1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。
总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)
2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)
吃饭有讲究
教学目标:
1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。
2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。2学情分析
一年级学生通过前几课的学习,学习兴趣很浓厚。本课内容结合学生在校午餐的一些规矩,做到联系实际,很有针对性。
3重点难点
教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪。4教学过程 4.1第一课时 4.1.1教学活动
活动1【导入】表演导入
1、同学们每天都要吃饭,能告诉老师,你会吃饭吗?会吃饭的同学举手。小朋友们真能干,老师请一个同学来示范一下
实物模拟:(老师先端出半盆水,然后拿出一副碗筷,让学生举手争取上台表演)提醒同学们仔细观察
2、先洗手后吃饭的引导学生发现予以肯定
3、不洗手就端碗吃饭的,进行提醒 活动2【讲授】干干净净吃饭好
1、从刚才的情景引出:吃饭之前要洗手
2、请学生上台表演洗手
3、老师指出学生洗手不干净,4、让学生看图观察40页洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净(课件出示)
5、再抽学生上台表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净(课件出示)
6、出示儿歌,让学生全体起立
老师边做手势边教学生朗读儿歌(见教材49页)小手是个宝,做事不能少。饭前要洗手,千万别忘掉。
7、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?抽答学生,老师相机补充。(洗脸,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等)活动3【讲授】我在餐桌上
家里要开饭了,小朋友们该怎么做呢?
1、出示第一幅图片:爱劳动(课件出示)搬椅子,擦桌子 帮助摆放碗筷 摆放筷子的讨论
帮助端菜、盛饭、端饭
2、出示第二副图片:有礼貌(课件出示)让长辈先坐
扶老人到餐桌前就坐 让长辈先吃,自己再动筷 座位也有讲究
3、出示第三幅图片:遇到喷嚏咳嗽时该怎么做?(课件出示)(偏转头,离开座位,离开饭桌)吃饭时能大声不停地讲话吗?
4、出示第四幅图片: 遇到长辈为自己夹菜?(礼貌表示谢意)(课件出示)讨论
1、我为长辈们夹菜
讨论2:自己喜欢的菜可以一直吃吗? 活动4【练习】我在学校午餐
学校里面吃午饭,小朋友们该怎么做?()学生展开讨论,并进行模拟表演)老师引导做到以下几点: 饭钱要洗手,盛饭舀菜要排队 吃饭时不讲话
吃饭垃圾放在餐盘中指定位置 剩饭剩菜统一倾倒指定地方 饭后放好餐盘和勺子
活动5【活动】介绍中国老规矩
多媒体出示,向学生介绍中国老规矩(吃饭方面的)活动6【测试】总结巩固,测试学生掌握情况
1、翻到教材40-41页,一边引导学生看图老师一边小结
2、一起读儿歌: 吃饭前要洗手,饭桌子擦干净, 尊长辈讲礼仪,小调羹手中拿, 一口饭一口菜,吃饭时不讲话, 有垃圾扔盘里,要咳嗽偏转头, 把饭菜都吃光,座位地面都干净。活动7【作业】回家吃饭有讲究 布置作业: 回家吃饭按今天学的做。老师向家长发短信,提要求,请家长监督。并在家长群中做好反馈。
活动8【活动】板书
附:板书:
10、吃饭有讲究 饭前要洗手 餐桌上讲礼仪
小心,别伤着
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件:
教学设计:
教学过程设计:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:观察同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教师里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人„„
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球;
(2)互相争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三
(1)乘车时(车上车下)„„
(2)课间活动时„„
(3)看见剪刀放在沙发上„„
(4)插电源时„„
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;
(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
教学反思:
在这课的教学活动中,我由单纯的知识传授,转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累,是一个连续的过程。因此教学后我安排了办一期《自我保护》的板报,既让学生丰富了知识,又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时,又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想:品德课来源于生活,通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段,将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作为教师要善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题,开展儿童喜欢的活动,课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解,明白如何避免伤害;防范意外伤害的基本方法;进一步发展自我保护的意识与技能;学会救护小常识
早睡早起
教学目标
使学生知道早睡早起,睡眠充足是良好的生活习惯。教学重点难点
早睡早起有什么好处
教学过程
一、导入
小朋友们晚上都是几点睡觉?
二、板书课题:第11课早睡早起身体好
三、新授
看图回答:第1副图是什么时间?图中的小朋友在干什么?
归纳:晚上21:00图中小朋友已睡觉,并在睡觉前准备了第二天起床侯需要的衣服、书包等。
看图回答:第2副图是什么时间?图中的小朋友在干什么?
归纳:早晨6:30,图中小朋友正在起床、穿衣服,准备上学。小结:要求小朋友们能保证睡眠充足,充足的睡眠应每 天9-10小时,这样身体健壮,才能精神爽。
观察3、4、5图中小朋友他怎么了?图中小朋友晚上10:00还在看电视,早晨起床晚了,上学要迟到了,在马路上飞奔。上课时,提就感到头昏眼花想睡觉。请每位同学联系实际、讨论。晚睡晚起为什么不好?
学生回答:。。
归纳:小朋友年龄小,正处在长身体时期,特别容易疲劳,而睡眠能使身体各部分充分休息,迅速消除疲劳,让身体长得更壮。因此应做到以下几点:
1、应有良好的睡眠环境,保持卧室安静。
2、睡前不得多说话或吃零食,闭上眼药安安静静的睡觉。
3、早晨闹钟响应立即起床,不要有赖床的坏习惯。
四、课堂总结
通过对这节课的学习,我们明白了早睡早起的好处
八、布置作业
今天回家后把这些事复述给家长听
九、板书早睡早起身体好处
美丽的冬天
活动目标
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培
养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点
1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。
活动准备
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
活动过程
一、谜语导入,激发兴趣
师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)
师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)
二、欣赏图片、兴趣交流
师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌,幼儿欣赏
师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?
(老师感情朗读儿歌)
师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?
幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!
2、跟读儿歌,寻找特征
师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?
师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?
健康过冬天
一、活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。
3、引导幼儿冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。
活动准备 1.趣味练习:健康过冬
活动过程
一、室外感受冬天
1.把幼儿带到户外感受寒冷。
2.谈话:
(1)你站在这里感到怎么样?(很冷)
(2)冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?
(幼儿自由谈论)
3.请幼儿观看老师手中的绸带,被风吹的飘动起来。
4.小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。
二、室内活动
1.提问: 冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?
2.想什么办法,能使我们暖和起来?幼儿自由讨论。
3.教师小结:要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)
4.讨论:怎样才能健康过冬
(1)通过趣味练习,让幼儿了解健康过冬的方法。
(2)在幼儿园最好用哪种方法?
(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)
三、让我们暖和起来
(1)组织幼儿热身运动:跳跃、搓手、弯弯腰等活动。
提问:现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?(2)还有什么办法让自己更暖和呢?
幼儿自由探讨,自然结束。
快乐过新年
教学目标: 情感目标:
1、通过学习歌曲《龙咚锵》,让学生感受新年的音乐情趣。
2、了解新年的风俗文化,通过民族打击乐器及舞蹈的学习,增强新年的欢快气氛和表现过新年的愉快心情。
认知目标:
1、通过学习歌曲《龙咚锵》,能用欢快的情绪演唱歌曲。
2、认识民族打击乐器鼓、锣、镲,掌握其演奏姿势,探索其演奏方式。能力目标:
通过演唱歌曲《龙咚锵》,编创与活动;敲击鼓、锣、镲,为歌曲伴奏;鼓励学生自主学习,培养学生的音乐想象力和创造能力,以及与他人合作的精神。
教学重、难点:
1、营造新年的氛围,能正确的有感情地演唱歌曲。
2、基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式,为歌曲伴奏。教学准备:
课件、代表新年的一些东西:鼓、锣、镲,电子琴、录音机。指导思想: 《龙咚锵》是国家课程标准教材人音版实验教材小学第一册第十课《过新年》里的内容,《龙咚锵》是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲,生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。我遵循新课标的理念,以激发学生的兴趣,调动学生的情感为本节课的教学主线,无论从教学结构的设置,教学方法的选择,以及教学内容的安排,都始终围绕着学生的兴趣和情 1 感为出发点,努力改变传统的教学方法,注重学生的情感、态度、价值观,确立“以学生为主体、以人为本”的教学思想,把学生的生活经验和音乐紧密相连,教师以组织者、合作者、启发者的身份,引导和帮助学生参与各种音乐活动,体验、感受、发现、表现、创造音乐的美,使他们在轻松愉快的氛围中获得知识,充分体验到过新年的热闹和高兴。
1.联系生活,营造气氛,培养兴趣。
关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课标》的重要理念之一,音乐来源于生活,新课程非常强调从生活中学习。于是本课一开始的导入部分我设计选取了学生耳闻熟知的《新年好》的欣赏曲,学生在不自觉地跟着音乐的哼唱中,感受了新年的高兴心情,这时,我通过各种的新年物品的张贴,气氛的营造和师生之间对如何过新年的交流,及教师新年风俗文化图片的展示,将原本对新年就有点激动的学生,更加地激起了积极性,使之非常高兴地,兴趣盎然的投入到下面的音乐活动环节中。
2.开启思维,主动探索,鼓励创造。
“音乐的本质和价值在于激发人的创造性”。课堂上,在打击乐器锣、鼓、镲的学习时,我让学生在教学活动中积极参与探索实践,主动地探索每一种乐器的演奏方式和敲击方式,并寻找身边的东西代替打击乐进行敲击;同时即兴创编舞蹈动作也是培养学生创新能力的重要途径,看到教室里欢乐非凡,学生们都在兴趣盎然地扭动身体、变换各种动作,展示着自己的创作灵感,尽情享受音乐活动给他们带来的无穷乐趣时,使我想到这不仅发展了儿童的音乐实践,更培养了学生创造音乐的能力,虽然对于一年级学生来说,他们的作品是幼稚、粗糙,不完美的,但可贵地是学生的探索精神,是学生在实践中体验和收获的经验,是学生的情感,想象力,个性的发展。
3.创设情景,突破难点。对于歌曲教学中的难点,我将它放置于打击乐学习的合奏部分,通过节奏的聆听、辨别、模仿、学习,把教学难点在老师的敲击乐器的手势和儿歌、学生的模仿和反应中,让学生不知不觉轻轻松松地学会了歌曲的主要节奏和歌词,淡化了教学难点,为后面的歌曲教学做好了铺垫。
4.师生合作,生生合作,共同参与。学生们都喜欢表现自己,特别是低年级的孩子们,当老师或几个同学活动时,其他学生早就被这一情景感染,他们会迫不及待地想加入进来。因此在歌曲教学中,歌词的学习,歌曲的学唱,歌曲的表演等环节,我都以活动比赛的形式,如师生一人读一句接读歌词,学生之间的接唱,或是学生用乐器为歌曲伴奏等等,提供了师生合作、互动、交流的空间,增强学生参与学习的积极性和兴趣,在活动中,教师和学生融为一体,建立起平等、自由、和谐的师生关系,并对学生更好地理解歌曲,创编等活动打下了良好的基础
5、内容延伸,再次体验,升华情感。最后的部分我利用多媒体的功能,再次创设了新年倒计时的那一激动人心的时刻,在学生和老师的共同数数时,学生们的情感达到了高潮,我想这一时刻在他们的记忆中会停留很长的时间,有可能在明年真正过新年时还会想起今天上的这一课《过新年》。
新年的礼物 教学目标
1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字,在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思,并积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。通过读文,知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本,积累相应的语段。通过联系上下文,想象说话等方式理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”,“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感,有淡淡的憧憬。
教学重点和难点 教学重点
1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文,知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本,积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”。教学难点 理解“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。教学媒体 图片资料 课前学生准备
1、老师:词语若干,相应的课件,课文朗读录音
2、学生:按课后要求预习课文。教学流程
(一)揭示课题,读好课题
1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》,教师板书课题,提示:“礼”的左边是“示字旁”。
2、指导读好课题
(1)指名读题,师评(强调读出这是一份新年的礼物)。(2)齐读
(二)检查预习,理清脉络
1、出示:
诚()
督()
誊()
墨()成()
叔()
言()
黑()(1)实物投影核对练习。
(2)强调“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“誊”的上半部分。说明:
有预习,就要有反馈,但反馈只需抓住重点,无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。要求:读通课文,读准字音。
3、昨天同学们已经预习了课文,说说课文讲了一件什么事情。(教师适时板书:苇苇、老师、作业本)预习中,你还遇到什么问题吗?(在备用处罗列学生的疑问,适时解决一些简单的问题)
(三)读中理解,品中悟情
1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本,这到底是一本怎样的作业本呢?读读课文请你用直线划出相关句子。
2、出示相关语段,指导读句。(1)指名读,归纳要点。(2)概括练习:打开作业本,不仅字迹,簿面
而且
。(工整、清秀;平整、干净;全做对了或都是一百分)
(3)指导朗读,感受苇苇作业时的认真。(板书:认认真真)
3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易,更何况是苇苇呀,引读:苇苇这孩子,挺聪明的。可她——(第二小节)
4、指导读句(第二小节)(1)自由读。(2)指名读。
(3)品读句段,体会苇苇之前因为贪玩,作业马马虎虎。(板书:马马虎虎)? 写字多笔少画。
? 算术常常会忘记“进位、退位”,忘记小数点。? 作业本也不整洁,总是涂涂改改,皱巴巴的。
5、串读:苇苇她们的小队悄悄商量过了,新年是要送给老师的新年礼物,既要——有意义,还不兴——跟爸爸妈妈要钱买,要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子,她可聪明了,只是有些贪玩,所以写字——多笔少画,算术常常会——忘记“进位、退位”,忘记小数点,作业本——也不整洁,总是涂涂改改,皱巴巴的。翻开她的本子,——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语,可她就是改不了。她不爱画画,手工制作也差,看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢!
哎,可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开,秘密就是——(生反馈预习,可多种方法理解),那礼物就是——(第三小节相关部分)
(四)创设情景,突破难点
1、出示句子。引读:苇苇要送给老师的礼物,其实算不上什么礼物,那是因为——,却又是最好的礼物,那是因为礼物中包含着——孩子真诚的心。(美好的心灵和纯真的感情)
(1)理解:纯真
(2)思考:为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。说明:
纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。
2、想象说话:
苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。
要做数学作业啦。苇苇想:
。于是,他在草稿纸上演算好了,再誊写到作业本上去。
今天的语文作业是
,苇苇想:
。于是,苇苇
。哎呀!
。苇苇
。(1)学生交流
(2)师:就这样,苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业,当老师拿到这特殊的新年礼物时,会想些什么呢?试着用上一两句话写一写。“新年的那天,老师打开苇苇的作业本„„” 说明:
3、难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示:新年到了,苇苇分明也长高了!小组讨论说说自己的理解。
(五)总结(略)
板书设计
板书:
6、新年的礼物
毛毛草草
真 诚
工工整整 本课小结
1、本篇教材内容贴近学生生活,较浅显。整节课我都能以学生为主体,自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式,感悟主人公积极上进的愿望和情感。
2、不足的是,在教学中我只注意按照教学设计去做,重点的句段没有讲透,学生的情感没有完全进入状态。另外,提问时有的问题指向性不够明确,使得学生考虑问题时不够确切,对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。
反馈教学效果的作业
一、比一比,组词。
韦()
督()
誊()
墨()苇()
叔()
誉()
黑()伟()
淑()
言()
默()
二、照样子写句子 例:这是礼物。这是一份礼物。
这是一份特殊的礼物。
1、苇苇是小学生。
2、妈妈是老师。
第二篇:一年级道德与法制教案新版
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:开开心心上学去 教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图
教学过程:(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了 布置作业: 组长批阅: 课后反思: 年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:开开心心上学去 教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了 布置作业: 组长批阅: 课后反思: 年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:拉拉手,交朋友 教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点:体验集体生活的愉快。
难点:学习人际交往的初步知识和方法。教具:小鼓、小红花 教学过程:
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:我的新朋友。(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?
(2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
板书设计:我的新朋友 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:拉拉手,交朋友
活动目标:1.自我认识,通过自我介绍,让同学认识自己; 2.认清步入小学后的社交群体,“同学”的定义; 3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能; 4.结交新朋友,了解朋友的兴趣爱好; 活动重点:1.理解“同学”社交群体的定义; 2.结实新朋友; 3.学会分享 活动难点:1.通过游戏,个性表达自我,并作简单的自我介绍; 2.充分的交流和游戏,认识新朋友; 3.寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友; 4.学会交友方式 活动课时:二课时 活动过程:
一、回顾活动
1、我叫?我的好朋友?
2、我的爱好是什么?
3、教师提出问题:你的好朋友除了跟你有相同的爱好,你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍?(例:我比较文静,我的好朋友比较活泼,他的性格吸引了我„„)
二、情景导入
1、活动一:了解旧朋友,结交新朋友(目的:让学生通过提问,找到问题中出现的小朋友,教师导入,让同学们结交更多不同特点的学生)寻找我喜欢的小朋友,寻找文静的小朋友,寻找活动的小朋友,寻找力气大的小朋友„„
2、活动二:通过游戏,让学生可以自我找寻方式去结交朋友。游戏规则:给学生排序号1~5,教师喊1时,全班是1的同学站立,并相互介绍或者相互握手拥抱等;
三、课文朗读
《好朋友》全班朗读,并配动作,与同桌之间相互击掌; 教师提问:同学们,认识新朋友开心吗?幸福吗?这么幸福,我们一起哼唱,《幸福拍手歌》 伴随动作:
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 如果感幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚 如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰 如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿 如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 板书设计:我的新朋友 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:我认识您了 一:我的老师
用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜 二:我还想认识
国旗、音乐、上课、邮递员 三:该请谁老帮帮我?
PPT演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢? 四:这样做对吗 动画演示。
这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 板书设计:我的老师 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:我认识您了
教学目标:
1、学生的常规教育
2、学生与任课教师的相互了解
3、道德与法治这本书的理解 教学课时:教学时间:教学过程:
一、常规教学
新生、新教师,需要相互适应,相互规范,要求:
1、小手放桌上,小脚放地上,小嘴要乖巧,小眼要机灵;
2、夸赞手势学习,两声掌声,一次竖大拇指,嘴并说道”棒棒,你真棒”来夸张同学;
3、需要尊重同学及老师,在老师说话的时候,同学要仔细听,在同学回答问题的时候更应该学会聆听;
4、班主任所教授的每个班不同的常规
二、相互了解
1、同学介绍,通过“我开学第一天,认识xxx”为问题,了解学生姓名。
2、黑板上备注教师姓名,并告知课程安排。
三、道德与法治
道德与法治是今年新改编书籍,包含的内容整体,内容已绘本形式,开放的课程理念,每个单元都设定了不同的目标,贴近低段,刚入小学的学生。
1、单元分析
带着同学们熟悉单元标题,并了解单元内容
2、让学生被绘本形式所吸引
四、放松运动
将部分心态放松的小朋友们,放松心情,回归教师的教导。板书设计:我的老师 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河
2、我?来学校,路上经过。上学路不一样,平平安安进课堂。
二、这样安全吗? 动画视频。
讨论:怎样才安全呢?
二、路上的温暖
1、姥姥,你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖,我也发现了
三、交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。板书设计:上学路上 布置作业: 组长批阅: 课后反思: 年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:上学路上
教学目标 认识:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
3、行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点: 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点: 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。教学准备:教学课件及图片。教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:放学铃声。
2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题:平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌: 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫:小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口
教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该 该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!②过程: 师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。⑤小结:同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中 小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。
3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。板书设计:上学路上 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题: 我们的校园 教学目标:
1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地 方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间:共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。教学准备:水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程:
一、导入。
师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。
师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗? 板书:看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。
四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。板书设计:我们的校园 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题: 我们的校园 了解我们的学校
教学目标: 了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。对周围环境感兴趣,学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施,设备等。了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。
活动准备: 儿童预先参观校园,对各处环境设施有一定的了解。准备一个电视机纸箱,启发儿童布置成电视机的样子。自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程: 1 教师以电视台记者的身份出现,导入活动:听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园,我要采访一下小朋友,看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现,启发儿童从多个角度进行介绍。
引入主题:听了大家的介绍,我才知道学校里有这么多可爱的地方,我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告,请小朋友来一起策划,一起表演,让更多的人了解我们的学校,大家愿不愿意? 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点:简明扼要,富有趣味,体现特色,琅琅上口。
引导儿童分组讨论:你想怎样为学校做广告/宣传什么内容? 6 分组表演广告:每组协商后推选一名代表,分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演:启发儿童自由组合,可以一个人,也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告,还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价,也可以将广告语记录下来贴在教室里,并让儿童评选出最佳广告。活动延伸:可以将“电视机”,放在教室一角,让儿童继续创造表演。
板书设计:我们的校园 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:校园里的号令 教学目标
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,了解新环境。重点:
了解认识校园。难点:
了解做有礼貌的好孩子。教具: 图画纸、彩笔 教学过程
一、参观:校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流:探秘报告会。交流发言:学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览:我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。作图 :画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物,并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达:校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象,创造好的广告语。
六、小结本节课内容,提出要求。板书设计:校园里的号令 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:校园里的号令 教学目标;
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自;
2、对周围环境感兴趣,了解新环境; 重点:了解学校的有关设施、设备等;
难点:了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌; 教具:PPT; 教学过程;
一、参观:校园探秘队了解室校园各场位置;
二、交流:探秘报告会;
三、展览:我心中的校园;
四、制作图;
五、语言表达:校园广告;
1、老师示范;
2、教学目标
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,了解新环境。
重点:了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点:了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教学过程
一、参观:校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流:探秘报告会。交流发言:学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览:我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、语言表达:校园广告。
1、引导儿童充分想象,创造好的广告语。板书设计:校园里的号令 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:课间10分钟
一、谈话导入。
二、“我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子
形式:学生自由组合分组,自己选择自己喜欢的游戏
三、玩个课间小游戏
1、老师布置:小朋友可选择自己感兴趣的小游戏;可自由进行;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌
2、让学生明白课间还要做什么。准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所
3、这样做好吗?
举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。板书设计:课间十分钟 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程: 活动一:合理安排
1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响,同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷,小朋友们都跑到哪里去了?)创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备)2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。
师:同学们,你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊:我明白了,上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水)3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备)活动二:快乐游戏
1.师:同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动)维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。
师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏,我们一起来玩一玩吧!(CAI音乐)学生尽情玩游戏。
3.师:刚才同学们玩游戏时,我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题,指出其一)我们应该怎样解决呢?(引导学生在游戏中应遵守规则,注意安全,与同伴和睦相处)维尼熊:是呀,我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊:我明白了,玩游戏时不能光顾着自己,还要遵守游戏规则,注意安全。
4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动,并做好这些课前准备,课间十分钟一定能过得轻松快乐。板书设计:课间十分钟 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:上课了
一、课前准备好 下节要上什么课? 课前一起唱首歌。我有个好主意 还可以
二、多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。
三、大家一起学
交流:怎么才能做到大家一起学习?你的办法是
四、课堂作业认真做 展板:作业展示台
五、课堂小结 板书设计:上课了 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:上课了 【活动目标】
1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
【活动准备】
1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,学生对小学的生活有初步了解。
【活动重难点】
重点:让学生亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
【活动过程】
1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。
教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?
学生:课间十分钟、上课、做操……
教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?
学生:喝水、玩、准备书……
2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球,要跑到操场上,来不及。
我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。
我没上厕所,人多,后来就忘了。
教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。
(2)集体总结:
教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?
学生:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?
学生:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师:怎么安排这些活动呢?
学生:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。
教师利用图示,帮助学生梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。板书设计:上课了 布置作业: 组长批阅: 课后反思: 年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:玩得真开心 一:放学回家玩什么 今天,我在学校 我在家里喜欢玩
二、这样玩好吗?
了解什么该玩,什么不该玩。怎么玩才开心呢?
三、你会跟它们玩吗? 树叶、纸箱、石头、布
四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩,我收获了 板书设计:玩得真开心 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:玩得真开心 教学目标:
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。教学重难点:
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、初步感受风与空气的关系。教学准备: 教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。学生:制作的材料。教学过程:
(一)谈话导入
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)
(三)动脑筋,想一想
1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)
2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)板书设计:玩得真开心 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:吃饭有讲究 教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。重点:了解《小学生日常行为规范》
难点:养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:
一、参观讨论:干干净净吃饭好。讨论:谈一谈,怎样洗手才干净?
二、活动:我在餐桌上。
讨论:怎样做个有礼貌的乖孩子?
三、交流讨论:食物的诉说。
启发儿童交流:各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动:这样吃好吗?
开展讨论:说说自己每天都是怎样吃饭的?
五、游戏:进步快车。
1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
板书设计:吃饭有讲究 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:吃饭有讲究 教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情操。教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。课前准备:
1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才:自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。教学过程:
一、导入 伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。师说类别,生说食物名称。主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。板书设计:吃饭有讲究 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:别伤着自己 活动一:在家会有危险吗?
1、通过PPT演示,让孩子明白哪些行为是危险的。
2、再走走迷宫棋,看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全?
活动二:危险是怎么发生的?
思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢? 活动三:受伤了怎么办? 孩子们讨论交流。活动四:课堂小结。板书设计:别伤着自己 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:别伤着自己 教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。课前准备:
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程:
一、经验交流;
1、教师出示讨论题目:课件一;(1)是否曾经因为不小心而受伤?;(2)在什么时候、什么地方受的伤?;(3)受伤的经过是怎样的?;(4)当时自己有什么感觉?;
2、学生小组自由交流经验;
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历;
二、观察分析;
1、看一看:观察同学们的课间活动;
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己;(1)课间猛跑;
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:观察同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)课间猛跑;(2)踢球不注意;(3)上下楼梯奔跑;(4)教师里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人??
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1)学生在马路上踢球;(2)互相争抢玩具;(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三(1)乘车时(车上车下)??(2)课间活动时??(3)看见剪刀放在沙发上??(4)插电源时??(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识)学生自由介绍;(2)教师介绍;
(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。(2)全班介绍
3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:小伤口的处理方法(1)擦伤(2)划伤(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识 板书设计:别伤着自己 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:早睡早起 活动目标:
1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;
2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程
一、实物导入,激发兴趣
1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么? 2.小闹钟能告诉我们什么?
2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!
二、合作探究,体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢? 2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上,我6:30起床,离开家。中午,我 到家吃中餐,到学校上课。下午,我 回到家。晚上,我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议:他们的时间安排得合理吗?
小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!
三、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)板书设计:早睡早起 布置作业: 组长批阅: 课后反思:
年级:一年级
授课时间: 课程:道德与法治
授课教师: 课题:早睡早起 教学目标:
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。教学重难点:
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2、知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。教学过程:
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
第三篇:道德与法制一年级教案
第1课开开心心上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手,交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌 教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也 3 加入游戏中。
第3课我认识您了
目标导航:
1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。成长乐园:
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练:
一、填一填。早上遇见老师,我会说:“!” 早上遇见同学,我会说:“!” 老师:上课,同学们好!学生:
老师:下课,同学们再见!学生: 能力提升
二、画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜。这是我们的()老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。
4上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??
2、我??来学校,路上经过??。上学路不一样,平平安安进课堂。
二、这样安全吗? 动画视频。
讨论:怎样才安全呢?
二、路上的温暖
1、姥姥,你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖,我也发现了??
三、交通信号要知道
Ppt图片演示了解交通标志。
5我们的校园教学设计
教学目标:
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排:两课时 活动过程:
一、创设情景
1、导入谈话:
小朋友们,老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。
2、播放多媒体录音:“开家长会选拔引导员”
3、提问:小朋友,你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说,老师板书:我们的校园
二、活动准备
(一)通过录象了解校园
1、说到我们的校园,你知道些什么呢?
2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学 5 校环境录象)
4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录象时心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)
5、在开家长会时,你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说,老师板书:教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)
(二)分类
1、我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的场所,真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍,他们肯定要被弄昏头了,我们来想个办法,给它们分个类,好吗?
2、师生共同完成分类:(贴字)
上课场所:教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所:操场、厕所、医务室 老师场所:办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白,引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是,你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。
4、注意事项:
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小朋友们要认真观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商
⑴这个地方在学校的哪儿? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?
4、分组汇报
方位如:厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。
注意事项如:上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手。接开水时排队,小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画,能把你最感兴趣的地方画下来吗?
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结:孩子们,我们通过自己的观察、调查,不仅了解了我们的学校,还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过,我们的学校在不断地变化,我们周围的事物也在不断地变化。
6、校园里的号令
教学目标
情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。教学过程 活动一我会听
1.谈话:同学们,你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书:校园铃声)2.提问:校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响] 3.学生讨论,教师随机追问:(1)你听到了什么?看到了什么?(2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。(4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:上课铃声响,赶快进课堂。书本摆整齐,专心把课上。)小结:上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。活动二我会做 1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?(2)学生讨论发言,教师进行板书:眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:老师提出问题时,你们是怎么做的呢? 学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:脑子认真想,发言声响亮。
8(2)提问:有几个小朋友,他们是怎样做的呢?我们一起看看。[播放视频:上课发言](3)提问:你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。3.同学发言时,应该怎么做。
(1)过渡:刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
(2)提问:在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?(认真听同学发言,思考别人说得对不对。)
(3)谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象: [出示图片:上课](4)提问:他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。
(5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!活动三我会想 游戏:猜字谜。[播放动画:猜字谜]
7.课间十分钟
教学目标:
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程: 活动一:合理安排
1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响,同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷,小朋友们都跑到哪里去了?)创设情境:
维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备)2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。师:同学们,你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊:我明白了,上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水)3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备)活动二:快乐游戏
1.师:同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动)维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏,我们一起来玩一玩吧!学生尽情玩游戏。3.师:刚才同学们玩游戏时,我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题,指出其一)我们应该怎样解决呢?(引导学生在游戏中应遵守规则,注意安全,与同伴和睦相处)维尼熊:是呀,我也发现了一个问题呢!10 我们应该怎么办呢?
师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊:我明白了,玩游戏时不能光顾着自己,还要遵守游戏规则,注意安全。
4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动,并做好这些课前准备,课间十分钟一定能过得轻松快乐。
8、上课了
认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。行为: 1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学 教学难点: 上课守纪律的重要性。教育过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有 11 人不守纪律会怎样呢? 2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。板书设计:上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。)出示图一。1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢? 出示图二。1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结: 上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢? 出示图三。1.讨 12 论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做? 2.小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)
9、玩得真开心
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。学生:制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入 同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗? 生:高兴。
春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一 13 起玩,你们欢迎吗? 那我们和春风玩什么呢? 生:我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢? 生:自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)
(三)动脑筋,想一想
1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)
2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)
10、吃饭有讲究
教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情操。教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。课前准备:
1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才:自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学设计:
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。师说类别,生说食物名称。主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:
认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
11、别伤着自己
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。课前准备:
1、学生课前准备:(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)17 在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:观察同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)课间猛跑;(2)踢球不注意;(3)上下楼梯奔跑;(4)教室里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人„„
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1)学生在马路上踢球;(2)互相争抢玩具;(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三(1)乘车时(车上车下)„„(2)课间活动时„„(3)看见剪刀放在沙发上„„(4)插电源时„„(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作 了解一些常见的医药常识
12、早睡早起
教学目标:
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识 1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时,而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身 19 体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应坚持下去。2.提问:听了老师的介绍,你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)
13、美丽的冬天
课时目标:
1、使学生初步了解冬季的一些保健知识,能根据天气和季节的变化照顾自己,有计划地安排自己的生活,学会自我保护。
2、引导学生不畏严寒,积极参加冬季体育锻炼和游戏,丰富生活,增强体质。活动准备:
1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。
2、师生共同准备竞赛试题。活动过程:
一、模拟演练,明理辨析
师:寒冷的冬季到了,我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化,我们小朋友要学会照顾自己,使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演,看看他们谁做得对,谁做得不对?
1、一个小朋友准备上学,认真穿好大衣,戴好手套和帽子;
2、上体育课跳绳跳得满头大汗,一个小朋友马上脱衣服;
3、一个小朋友生了冻疮,使劲抓;
4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。学生观看完毕后,教师组织讨论,冬天我们应该怎样照顾自己。
二、冬季保健知识竞赛
1、讨论竞赛要求和规则,以小组为单位进行比赛。
2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。
3、评选优胜小组和“智多星”。附竞赛题目供教师们参考:
1、天气非常寒冷,要不要开窗通风透气?
2、烤火时要注意什么?
3、在结冰的路面上行走要注意什么?
4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗?
5、冬天为什么会生冻疮?生了冻疮会怎么办?
6、为什么要注意头部保暖?
14、健康过冬天
目标:
1、积极参加冬季的体育活动,感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷,21 坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。活动准备:
老师:录像带、插图、请卫生老师专题讲座(冬日保健)。学生:收集冬日保健知识。活动课时:2课时。具体活动过程: 活动案例一好玩的冬天
1、开课:同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了,人们穿得越来越厚了,气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬,下来到深冬,寒冬腊月,结冰下雪,人人穿棉袄。今天,我们就来讨论一下冬天有什么特点,我们该怎么过?
2、师生共同讨论冬天的特点。
(1)天气逐渐变冷,刮风刺骨,下雪。(2)植物的变化:树叶掉光了,没有生机。
(3)动物的变化:冬眠了,有的飞到南方过冬去了。(4)人们穿的笨重了,行动不便。
(5)小朋友们碰到的问题:怕冷,不按时上课;爱生病,手、脚冻了„„
3、讨论:那么我们该如何过冬呢?(寻找乐趣,创造乐趣,生活一切照旧。)(1)学生四人小组讨论并发言,老师小结。第一:越冷越要锻炼,坚持晨跑。第二:按时上课,生活照旧。第三:参加适当的户外运动。
(2)师生讨论冬天有哪些有益的活动?
(看书P50-p51页内容,跳绳,滑冰,堆雪人,打雪仗,长跑,越野赛,做游戏„„)
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业:回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。(《科普 22 知识故事》)活动案例二冬日保健
1、开课:上节课,我们共同讨论了怎么过冬,怎样创造冬天的乐趣。这节课,我们一起讨论怎样过冬的下一个问题:冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健?
(因为气候冷,人容易生很多病:感冒,鼻炎,冻疮,骨折„„等等。)
3、师生共同讨论:如何进行冬日保健?(1)积极运动,锻炼身体,增强体质,(2)注意保暖,戴手套、帽子、耳套。(3)讲究生活方法。(讲究四不见书上P53页内容)(4)看书上P53页内容,跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。(《夏令营中的较量》,冷水浴。)
6、布置作业:观察冬天有哪些奇妙的现象,下节课交流。
7、每课小故事。(《科普知识故事》)
15、快乐过新年
教学目标:
1体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。5表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备:
在家长的帮助下,收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等),收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验;收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品;收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。
请没逛过庙会的同学,向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。
老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。教学重难点: 1体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。教学过程: 第一节
(一)了解有关春节的事
1师:春节是中国人的传统节日,是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始,别的民族、别的国家也有自己传统的新年,你能说出一两个吗? 2同学把自己查到的资料说给大家听,老师补充。(泰国是每年四月过传统的新年,印度是在十月,埃及是在尼罗河涨水的时候过新年,我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。)3我们是怎样和家人过春节的?
4看看书上的四幅图画的是什么?(舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩)过春节时,你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会)二感受有关庙会的热闹场面
请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受:(1)庙会中有趣的事情是什么?(2)庙会中最难忘的事情是什么? 三展示小收藏
请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享,有特色的小玩意可以做出特别介绍。第二节
(一)在人多拥挤的地方,怎样保护自己? 1在庙会上你发现了什么 24 不愉快的事?
2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办?
(1)人多拥挤,怎样防止与家人走散?如果找不到家里人,怎么办?(2)在人多的地方怎样防止丢钱物?
(3)有人乱扔垃圾,这样好吗?你的垃圾是怎样处理的?(4)在人多的地方买东西,你发现有的人不排队,你应怎么办?
(二)模拟活动:逛庙会
请同学们自由组合,把刚才讨论的问题,表演一下,使同学增长自我保护的能力。
(三)小结:我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生,在人多拥挤的环境里,要有进行自我保护的策略与方法,我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。
16、新年的礼物
教学目标:
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确看待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,通过“为同学喝彩”,发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备:
1、自制一张“新年贺卡”,不要写任何的字。
2、“——眼中的我”,家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价,25 可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价,并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价,提出要求。
二、教学过程:
1、谈话导入:
师:同学们,新年即将来到,上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”,现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。师:在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀,那是为什么呢? 生交流 师:看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福,是吗?
2、家长、老师眼中的你
师:同学们,想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗?先来猜猜。
(播放采访录象)为了满足同学们的好奇,老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。谈话的主题:在您眼里,您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变?有什么希望或要求吗?
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后,有没有什么要说的?(可以选两个比较有典型性的学生)
师:在我们家长和老师的眼里,你们进步了很多很多,从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟,小眼睛看着老师、听着老师讲课;从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字;从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好;从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了,从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等,这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗?
4、同学眼中的我 师:同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价,想不想听听每天和你一 26 起学习的同学对你的评价呢?
以五人一组为单位进行评议,评价的内容可以指出对方的优点和长处,也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织。
第四篇:一年级法制教案
教学目标:
1.熟悉自己的上学线路,了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。
教学重点与难点:
难点:培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。
重点:了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。
教学过程:
小朋友们,我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀? 是呀,原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一)你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1.你说,你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说,你是爸爸开车送你来的。
3.你说,你是爷爷骑电动车送你来的。
4.你说,你是和奶奶坐公交车来的。
5.你说,你是和姐姐一起步行来上学的。
小结:是呀,我们的家和学校的距离不一样,近的步行、坐自行车来上学,远的坐车来学校,我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图,我们先和四人小组的小朋友交流,等一下请你说给大家听。
预设
1.经过路口。你介绍得非常清楚,这里是什么地方呀?早上路口车来车往,非常繁忙,小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2.经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走,绕不开的就要按照指示的线路走,因为路面不平整,所以坐车时要坐稳拉好把手。
3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点,这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下,慢慢开车门,以免电动车自行车撞到你。
4.经过小区。这是你们小区吗?小区道路狭窄,人又多,步行的人要靠边走。
5.经过小桥。你的上学路要经过小桥,过桥的时候要注意什么呢?慢慢走,走小桥的中间,你很有安全意识!
6.看了大家的线路图,你发现了什么?
是呀,我们的家住在不同的方向,所以我们来上学经过的地方不一样,线路也
不一样,我们都要平安地从家出发到校园。
板书:平安
设计意图:采用让学生画一画,说一说的形式,帮助其回忆自己上学的线路,熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方,特别提
醒有安全隐患的地方,在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识,也为后面的安全教育奠定基础。
(三)但是有些同学的行为不正确,让我们一起来看看,这样安全吗? 出示书上的图让学生说说哪里不正确。
(四)同学生都知道上学路上要注意安全,我们一起来看看其他地方的小朋友是怎么来上学的。
出示图学生说一说
预设:
1.爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2.坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3.经过铁路道口。是的,有的小朋友学会穿过铁路道口,真能干。
4.老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河,一起上学来。
小结:有些小朋友的家在山区或者农村,他们的上学路和我们也不一样!看组图。
设计意图:通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学路,丰富其学习资源,引导学生认识不同的生活,进
一步理解虽然上学的路不一样,但是都要平平安安进校园。
你有什么想说的?
(五)小朋友们,我们的家住在不同的地方,虽然我们的上学路不一样,但是我们都有一个共同的愿望,平安快乐地上学。
板书:快乐
二、上学路上的温暖
(一)小朋友们,在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。
1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面,你觉得拉着小朋友的手的是谁?
2.你的家长会拉着你的手吗?会的请举手,哇这么多啊!
3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?
小结:上学路上,大手拉小手,传递着关心,传递着浓浓的爱,我们心里暖暖的。
设计意图:以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对上学路上的温暖记忆,通过交流唤起学生已有的温暖的感受,表达真实的情感。
(二)上学路上还有谁也给你带来了温暖?
预设:
1.雨天,爷爷特地为你再带上一双运动鞋,长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。
2.爸妈每天坚持送你上学,再赶去上班,很辛苦。
3.我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。瞧姐姐带弟弟上学,边走边聊,非常开心。
上学路上还有谁给你带来温暖?
预设:
1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。
2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校,让我们觉得很温暖。
3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。
4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞,不然你可要淋成落汤鸡了。
5.你和小伙伴一起上学,有说有笑,真开心。
6.是的,在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下,我们过马路方便安全多了。
7.你差一点赶不上车快要迟到了,是公交车司机等了你一下,才让你顺利到学校,公交车司机叔叔真好。
小结:这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。
板书:温暖
(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最想说什么?
(四)让我们带着一份感谢,大声地和大家打个招呼吧,你可以选一组和你的同桌演一演。
1.早晨,我背着书包准备去上学,妈妈送我到门口,“宝贝,上学路上要注意安全哦!再见!”我说“________”
2.走到马路上,我看见好朋友王丽就在前面,我赶了上去,说“________”,她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。
3.到了校门口,遇到老师和保安叔叔,我两脚并拢,鞠个躬,高兴地向老师说“________”,向保安叔叔说“________”
小结:热情大声地打招呼表达了我们的感谢。
设计意图:采用学生喜欢的演一演的形式,创设学生表达感谢的情境,激发学生对关心爱护自己的人的感恩之情。
三、本课小结
小朋友们,上学路上,我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护,学校社会的关心,小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖,我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计:
上 学 路 上
平安 快乐 温暖
第五篇:五年级法制(法律与社会)教案
第一单元 第一课时
教学内容:国家对未成年人的保护 教学目标:国家对未成年人的保护 教学重难点:有哪些保护 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P2第一段内容。
二、想一想
小强爸爸去世后,谁应该照顾和抚养小强? 小强的叔叔婶婶不让小强上学对吗? 牛四虎让小强在他的砖厂干活挣钱对吗?
三、新授内容
阅读P3-7的内容,了解国家对未成年人的保护有哪些。
四、说一说
分组讨论P7的三个问题。
五、课堂总结
适龄儿童应按时入学; 立足于教育与保护。
六、作业布置
什么叫未成年人?
第二课时
教学内容:劳动行政部门对未成年人的保护 教学目标:劳动行政部门对未成年人的保护 教学重难点:如何保护未成年人 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P8-9的内容 二.想一想
盛大公司为何在合同中将三人的年龄改为17岁? 盛大公司在这件事中有哪些违法之处? 小强、小刚、小笑的父母有什么过错吗?
三、新授内容
阅读P10-14的内容,了解劳动行政部门对未成年人的保护。
四、说一说
小组讨论P14-15的三个问题
五、课堂总结
义务教育法的强迫性这一特征是为了保证义务教育真正实施的法律保障。
六、作业布置
未满16周岁的未成年人是否任何劳动都不能参加?
第三课时
教学内容:民政部门对未成年人的保护 教学目标:民政部门对未成年人的保护 教学重难点:民政部门如何保护未成年人 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P15的内容 二.想一想
贝贝的“妈妈’有什么办法既能保证贝贝的生活,又能让贝贝上幼儿园?
三、新授内容
阅读P15-16的内容,了解民政部门如何对未成年人进行保护。
四、说一说
阅读P16的小故事,小组讨论那个部门能帮助他们顺利回家?
五、课堂总结
对于流浪乞讨或者离家出走的未成年人,民政部门或者其他有关部门应负责将其送交父母或其他监护人。
六、作业布置
民政部门如何对未成年人进行保护?
第四课时
教学内容:卫生行政部门对未成年人的保护 教学目标:卫生行政部门对未成年人的保护 教学重难点:卫生行政部门如何保护未成年人 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P17的内容 二.想一想
师生们有什么办法能让学校将厕所搬走或者另外打一口井呢?
三、新授内容
阅读P17-18的内容,了解卫生行政部门如何对未成年人进行保护。
四、说一说
小组讨论P18的三个问题。
五、课堂总结
卫生行政部门和学校应当为未成年人提供必要的卫生保健条件,预防疾病。
六、作业布置
卫生行政部门如何对未成年人进行保护?
第五课时
教学内容:未成年人受社会保护的权利
教学目标:少年儿童的人生安全和健康受法律保护 教学重难点:保护少年儿童的安全与健康 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P20的故事内容 二.想一想
学生举手发言P20的两个问题。
三、新授内容
阅读21-22的内容,了解如何保护少年儿童的安全与健康
四、说一说
阅读P23的小故事,小组讨论火锅店和液化气煤气罐生产厂家的说法对吗?小雨现在应该怎么办?
五、课堂总结
经营者应当提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求。
六、作业布置
如何保护少年儿童的安全与健康?
第六课时
教学内容:不得在未成年人集中的室内吸烟 教学目标:吸烟有害健康 教学重难点:禁止在公共场合吸烟 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P23-24的故事内容 二.想一想
小胜同学能在上课时给张老师提与讲课内容无关的建议吗?他所提的意见对吗?
三、新授内容
阅读P24-25的内容,了解为何不得在室内吸烟。
四、说一说
为什么不得在室内和公共场合吸烟?
五、课堂总结
吸烟对人体健康非常有害,长时间吸烟会感染或生发多种疾病,甚至导致致癌,任何人都有权利对其进行制止。
六、作业布置
吸烟有哪些危害?
第七课时
教学内容:保护未成年人身心健康不受侵害 教学目标:保护未成年人身心健康不受侵害 教学重难点:保护未成年人身心健康不受侵害 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P25-26的故事内容 二.想一想
有关部门对杨某所采取的处罚措施是否正确?
三、新授内容
阅读P27的内容,了解如何保护未成年人身心健康不受侵害。
四、说一说
分组讨论P28的两个问题。
五、课堂总结
严禁任何人向未成年人出售、出租有害的图书、报刊、音像制品。
六、查一查
阅读P28-30的内容,了解未成年人如何防止性骚扰的发生。
七、作业布置
如何保护未成年人身心健康不受侵害?
第八课时
教学内容:规范网络行为,构筑网络文明 教学目标:规范网络行为,构筑网络文明 教学重难点:如何规范网络行为,构筑网络文明 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、阅读《互联网上网服务营业场所管理条例》 二.读一读
阅读P32-34的内容
三、想一想
上网都有哪些好处,又有哪些危害呢?
四、新授内容
阅读P34-35的内容,了解上网都的好处和危害。
五、说一说
如何营造健康文明的网络文化环境?
六、读一读
阅读P35-40的内容,了解如何营造健康文明的网络文化环境。
七、查一查
了解《互联网上网服务营业场所管理条例》相关内容。
八、作业布置
未满18岁的未成年人能进入网吧吗?
第九课时
教学内容:保护未成年人的个人隐私 教学目标:如何保护未成年人的个人隐私 教学重难点:什么是隐私权? 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P43的故事内容 二.想一想
回答P44的两个问题
三、新授内容
阅读P44-45的内容,了解如何保护未成年人的个人隐私。
四、说一说
我们是否可以随便翻看别人的日记?为什么?
当我们知道别人有某些生理上的缺陷时,我们是否可以到处去宣扬?为什么?
是否可以隐匿、毁弃和私拆他人的信件?为什么?
五、课堂总结
任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
六、作业布置
如何保护未成年人的个人隐私?
第十课时
教学内容:保护未成年人的智力成果 教学目标:如何保护未成年人的智力成果 教学重难点:什么是智力成果? 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P45的故事内容 二.想一想
这家企业管理人员的说法对吗?
三、新授内容
阅读P46-47的内容,了解如何保护未成年人的智力成果。
四、说一说
阅读P47的案例,讨论校办工厂的说法对吗? 小刚现在用什么办法能保护自己的合法权益不受侵害?
五、读一读
阅读P48-49的材料。
六、说一说
材料中少年韩寒的哪些权利受到了侵犯? 面对著作权受到侵害的情况,韩寒应该怎么办呢?
第三单元 第十一课时
教学内容:对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针 教学目标:未成年人犯罪处罚的基本原则和方针有哪些 教学重难点:了解对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读:
阅读P52,想一想,为什么小波没有被作为罪犯关进监狱?
二、新授内容
阅读P53的内容,了解在什么情况下可以不认为是犯罪?
三、说一说:
分组讨论居委会干部应该怎样处理小强;
讨论最高人民法院对未成年人不认定犯罪的规定是否过宽。
四、总结
我国《未成年人保护法》中规定:对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的基本方针,坚持以教育为主、惩罚为辅的基本原则。
五、课堂问答
未成年人在什么情况下可以不认为是犯罪?
六、作业布置
手抄报“对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针”。
第十二课时
教学内容:由专门机构和人员办理未成年人犯罪案件 教学目标:了解专门机构是指哪些部门
教学重难点:办理未成年人犯罪案件时应由哪些机构和人员来办理? 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、案例导入:
阅读P54-55,想一想,为什么公安机关、检察院、法院在办理小郭等人的犯罪案件时,都指定了专门的机构和人员来办理?
二、新授内容
阅读P56-57的内容,了解办理未成年人犯罪案件的专门机构和人员。
三、分组讨论P57-58的问题。
四、总结
公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件,应当照顾未成年人的身心特点,并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
五、作业布置
公检法机关在办理未成年人犯罪案件时应当由哪些机构和人员来办理? 为什么?
第十三课时
教学内容:特殊审理未成年人犯罪案件的方式 教学目标:了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式 教学重难点:了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P58-59,想一想,法庭在审理小伟的案件过程中与审理成年人犯罪案件有什么不同之处。
二、新授内容
阅读P59-60,了解审理未成年人犯罪案件的特殊方式。
三、说一说
分组讨论P61的问题,畅所欲言
四、总结
对已经犯罪的未成年人,法律赋予他们的权利保护不能减少或减弱,通过特殊的审判方式审理未成年人犯罪案件,是为了贯彻教育为主、惩罚为辅的原则,执行教育、感化、挽救的方针。
五、作业布置
人民法院在审理未成年人犯罪案件时有哪些审判方式?
第十四课时
教学内容:对未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教学目标:了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教学重难点:了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P61的内容,想一想,为什么小雷被羁押在看守所和少年管教所时没有与成年的犯罪嫌疑人关押在一起?
二、新授内容
阅读P62-63的内容,了解未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式。
三、说一说
分组讨论看守所的做法错在什么地方?所依据的法律是什么?
四、总结
《未成年人保护法》明确规定对审前羁押和审后羁押的未成年人应当与成年人分别关押管理。
五、作业布置
为什么对审前羁押和审后羁押的未成年人与成年人要分别关押管理?
第十五课时
教学内容:不得歧视犯罪后的未成年人 教学目标:如何平等对待犯罪后的未成年人 教学重难点:如何保护犯罪后的未成年人 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P63-63的内容,想想被判刑的未成年人出狱后是否可上大学?
二、新授内容
阅读P65的内容,了解我们国家在法律规定中是如何平等对待犯罪后的未成年人的。
三、说一说
小组讨论P66的内容,小兵现在还能上学吗?为什么?
四、总结
我国法律明确规定,对于违法犯罪的未成年人,在复学、升学和就业等方面一视同仁、平等对待,不得歧视。
五、作业布置
被判刑的未成年人出狱后是否可上大学?
第四单元 第十六课时
教学内容:法律援助的概念和意义 教学目标:了解法律援助的概念和意义 教学重难点:了解法律援助的概念和意义 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P68的内容,想一想,小陈没有钱能不能请到律师帮助他 打官司?
二、新授内容
阅读P68—70的内容,了解法律援助的概念和意义。
三、说一说
分组讨论P70的问题,什么是法律援助?要获得法律援助,需要经过哪些步骤?
四、总结
法律援助是为了贯彻“公民在法律面前一律平等的原则,保障公民获得平等的法律帮助
五、作业布置
什么是法律援助?
第十七课时
教学内容:法律援助机构和人员及被援助对象 教学目标:了解法律援助机构和人员及被援助对象 教学重难点:了解法律援助机构和人员及被援助对象 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P70-71的内容,想一想,文文想请律师打官司应当找那个机构呢?
二、新授内容
阅读P71-74的内容,了解法律援助机构和人员及被援助对象有哪些。
三、说一说
小组讨论,在什么情况下什么人可以获得法律援助?
四、课堂总结
法律援助并不是每个人都能够享受到的权力,要想得到法律援助必须具备一定的条件。
五、作业布置
在什么情况下什么人可以获得法律援助?
第十八课时
教学内容:申请法律援助的程序
教学目标:了解申请法律援助的程序有哪些 教学重难点:了解申请法律援助的程序 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P75-76的内容,想一想,为什么小然第一次找到律师事务所时没有得到援助呢?
二、新授内容
阅读P76-78的内容,了解申请法律援助的程序有哪些。
三、说一说
分组讨论申请法律援助时应当向法律援助中心递交哪些材料?
四、课堂总结
获得法律援助的同时,也要承担相应的义务。根据我国法律的规定,获得法律援助是有比较严格的审批程序的。
五、课堂问答
申请法律援助的程序有哪些?
六、作业布置
手抄报“申请法律援助的程序”。
第十九课时
教学内容:法律援助人员和受援人的权力和义务
教学目标:了解法律援助人员和受援人的权力和义务有哪些 教学重难点:了解法律援助人员和受援人的权力和义务有哪些 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P78-79的内容,想一想,为什么法律援助中心要让小箭交纳5000元的服务费?
二、新授内容
阅读P79-80的内容,了解律援助人员和受援人的权力和义务有哪些。
三、说一说
分组讨论,接受法律援助的人都有哪些义务?
四、总结
获得法律援助的人并不是只享受权力而不承担义务,而是要承担相应的义务的;同样,提供法律援助的律师既承担一定的义务,同时也享受一定的权力。
五、作业布置
接受法律援助的人都有哪些义务?
第五单元 第二十课时
教学内容:预防未成年人犯罪 教学目标:如何预防未成年人犯罪 教学重难点:了解如何预防未成年人犯罪 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P82的内容,想一想,某校专门招收大学法律系的毕业生作为学校的专职法制课教师和聘请校外法律辅导员的目的是什么?
二、讲解新内容
阅读P82-83的内容,了解如何预防未成年人犯罪。
三、说一说
小组讨论,有哪些单位和个人应当承当对未成年人进行预防犯罪教育的责任?
四、课堂总结
为了预防未成年人由一般的犯错走向违法犯罪的道路,我们国家专门制定了一部《预防未成年人犯罪法》,各级教育行政部门和学校应当把预防未成年人犯罪的教育纳入教育教学计划中。
五、作业布置
家庭在预防未成年人犯罪教育中应当承担什么样的责任?
第二十一课时
教学内容:对未成年人不良行为的预防和矫治 教学目标:如何预防和矫治未成年人的不良行为 教学重难点:了解如何预防和矫治未成年人的不良行为 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P84-85的内容,想一想,售货阿姨为什么不卖给申申香烟呢?
二、新授内容
阅读P85-87的内容,了解如何预防和矫治未成年人的不良行为。
三、说一说
浏览一下P87的小故事,想一想,用什么方法能将这个游戏厅从学校门口赶走?
四、课堂总结
《预防未成年人犯罪法》规定,发现未成年人有不良行为时,应当采取措施予以纠正。
五、作业布置
预防未成年人犯罪的具体措施有哪些?
第二十二课时
教学内容:未成年人对犯罪的自我预防 教学目标:未成年人对犯罪如何进行自我预防 教学重难点:了解未成年人对犯罪如何进行自我预防 教法、学法指导:讲解 教学过程:
一、读一读
阅读P88的内容,想想秀秀有哪些地方值得我们学习?
二、新授内容
阅读P88-90的内容,了解未成年人对犯罪如何进行自我预防
三、说一说
小组讨论P90的问题,未成年人在家庭中被遗弃或者被虐待可以向那些部门寻求保护?
四、课堂总结
未成年人面对现在复杂的社会必须树立起自尊、自立、自强的意识,在面对违法犯罪行为时,必须具有辨别是非的能力和自我保护的意识。
五、课堂问答
未成年人对犯罪如何进行自我预防?
六、作业布置
手抄报“未成年人对犯罪的自我预防”。