《草原上升起不落的太阳》教案

第一篇：《草原上升起不落的太阳》教案

《草原上升起不落的太阳》教案

教学内容：《草原上升起不落的太阳》

教学目的：

1、情感目标：学习并演唱歌曲《草原上升起不落的太阳》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、知识目标：了解内蒙民歌的风格，掌握其民歌特点，力求做到旋律连贯富有弹性

3、能力目标：通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持，结合歌曲，以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然流畅。

教学的重点与难点：

1、引导学生感受内蒙民歌《草原上生起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。

2、内蒙民歌的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法

教

具：钢琴教材

教学课时：1课时

教学过程：

一、发声训练

1、哼鸣训练

目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉

之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、U母音带a母音训练

目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。

连音训练

目的与要求：训练声音连贯统一。注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句 的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。

二、歌曲学习与演唱————《草原上升起不落的太阳》

1、作品简析：

此曲作于20世纪50年代。

《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。

歌曲为两个乐句的单乐段结构。

第一乐句旋律以级进为主，伴以四度跳进，形成波浪式进行，句尾逐渐高涨，最后落在高音6上，加上延长，显得特别舒展，开朗，把富饶辽阔的大草原展现在人们面前。

第二乐句基本保持了第一乐句的主体材料而形成两个乐句相互对称的乐段，第二乐句旋律起伏较大，出现了全曲的高音6和最低音3遥相呼应，使歌曲的情绪显得格外开朗，充满激情，然后以平稳的旋律进行和肯定的语气结束全曲。而结束音正是全曲的主音6，它与第一乐句的结尾6音形成八度呼应，一问一答，一唱一和，把两个乐句紧密地连接起来。歌曲采用民族五声羽调式，又鲜明的内蒙古民歌音调，遇有浓厚的地方特色

2、艺术处理：

歌曲由两个大的乐句组成，且两个乐句都具有鲜明的内蒙民歌音调，舒展、开朗、悠长。演唱时可从结合平稳、均匀的气息，松弛自然的声音出发，充分展现出草原的富饶、优美、辽阔以及草原牧民爱祖国、爱党、爱家乡的思想情感。

3、演唱要求：

a、演唱者首先对我国内蒙的地域、风俗、民情、文化、历史等有一个简单的了解，其次对歌曲的创作时间和背景有所了解。b、了解内蒙民歌的演唱特点，在歌曲的演唱中保持气息的连贯、母音的圆润，采用无声换气，一句一口气，保持歌唱状态，咬吐字注意柔和，此歌歌词为“江阳”辙，歌唱的咬字发音时要注意运用横字竖咬、宽韵母窄唱、穿鼻归韵等方法。

三、总结新课：

教师进行本课小节，对学生的演唱指出优缺点，激发学生的学习兴趣，使其更好地完成作品的演唱。

四、作业：

掌握内蒙民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。

第二篇：初中音乐《草原上升起不落的太阳》教案

初中音乐《草原上升起不落的太阳》教

案

一、教材分析：

《》是蒙古族作曲家美丽其格于192

在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。

这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。

歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。

上句

ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|

第一乐节

下句

第二乐节

ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—||

第一乐节

第二乐节

在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。

二、学习目标：、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。

2、教唱歌曲，培养学生用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力。

3、回忆民歌的体裁和形式。

4、讲授音乐知识，掌握五声调式

（二）。

三、导学提纲：

①

大家想一下我们学过了那些地方的民歌。

②

介绍歌曲的体裁和形式？

③

五声调式的其他调式？

四、导学过程：

（一）导入

新：

同学们，今天我们来学习一首蒙古族的歌曲，打开本26页：（讲解歌曲背景1分钟）

（二）教学目标：（2分钟）

、教唱歌曲，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。

2、培养学生用明亮、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律。

3、学习乐理（五声调式的其他调式）

（三）、诊断性测试：（3分钟）

、民歌的体裁和形式？

（四）、先学（2分钟）

、组织教学：

=

2/4

师生问好：1234|—|163|432|1—||

师：同学们好！您好您好老师您好！

2、节奏练习：

ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ—||

3、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）

A：666|2·3|321|6—|2·212|33|6—||

4、齐唱旋律：

A：分析歌曲的节拍。

B：跟琴哼唱歌曲的曲调，注意音程的距离。

：针对旋律进行多次练习。

D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。

E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。

（五）、后教：（1分钟）、对学生进行自学检查（采用独唱和齐唱的方法）。

2、针对学生演唱时的错误和不足对歌曲进行改正，让学生达到自己知道错在那里。

3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词达到最终学会歌曲。

4、板书：

民歌的体裁：

视唱：

形式：

节奏：

五、教后体会：

学生自学的程度不是很好，以后还要加强这方面的力度。

第三篇：草原上升起不落的太阳歌词

草原上升起不落的太阳

蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方 百鸟齐飞翔

要是有人来问我 我就骄傲地告诉他 这是我的家乡 这是什么地方

我就骄傲地告诉他 这是我的家乡 music......这里的人们爱和平也热爱家乡

歌唱自己的新生活 歌唱共产党

草原上升起不落的太阳 毛主席啊共产党

草原上升起不落的太阳 抚育我们成长

草原上升起不落的太阳 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方 赞歌更嘹亮

要是有人来问我 这是什么地方

我就骄傲地告诉他 这是我的家乡

这里的人们爱和平也热爱家乡

歌唱自己的新生活 歌唱共产党

毛主席啊共产党 抚育我们成长

草原上升起不落的太阳 各族人民团结紧 结成铁壁铜墙 歌唱领袖毛主席 歌唱共产党

第四篇：《草原上升起不落的太阳》教学设计预案

教学设计

歌唱教学《草原上升起不落的太阳》教学设计

前言：本课将通过听、唱《草原上升起不落的太阳》这首歌，让学生感受到民族音乐的博大精深，感受民族歌曲的特点及风格；感受到祖国疆域的辽阔，从而培养学生热爱我国本民族音乐、继而引申到爱党、爱人民、爱祖国的高尚情操。同时，引导学生在聆听歌曲的基础上，朗读歌词、模唱歌曲。在实践过程中调动学生学习歌曲的积极性，激发学生的民族自尊心、自豪感。

新的课程标准中指出：新的学科教学模式不再是单一学科间的事情，而是要求各个学科紧密相连，体现的就是教师掌握更为全面的知识（其实就是所谓的“杂”家）。这样教师在与学生交流的时候能应对自如，教师也就能真正的做到快乐的教，而学生能真正的做到快乐的学。这样学生因为课程中涉猎面广，非但学习起来不吃力，反而会更有兴趣。在音乐课学习中，教师的任务并不是只让学生掌握单一的音乐知识，而是正确引导学生自己感悟音乐的魅力。

教学目标：

1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。

2、指导学生用明朗而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字来表达牧民欢欣、引导学生学唱歌曲，让学生掌握歌唱方法：用明亮、有弹性的声音演唱喜悦及对党的感激不尽的心情。

3、复习民歌的体裁和形式，掌握一些简单的演唱技巧、饱含激情地演唱。

4、音乐知识，掌握五声调式。教学重点：

学唱歌曲《草原上升起不落的太阳》理解作品的思想性。艺术性地习唱。

教学难点：

1、宽广的音域、高音区、长音控制

2、民歌的体裁和形式

教学具准备:竖笛、放音器材、多媒体课件、电子琴。板书设计：

草原上升起不落的太阳

1、视唱旋律

1、揭示课题

2、初听作品磁带放音；要求静听

3、简介作品

4、分析作品的思想性： ①边逐节放音边逐节讨论内容 ②美景、爱家乡、草原人、③点题：草原的美丽富饶，只因有了~ 于是作者叹日：~放音结束句。

1、旋律....................................................................................................2、艺术性：作品曲式——调式——主音——音阶——情绪——

3、思想性美景、爱家乡、草原人、美丽富饶——毛主席 旋律....................................................................................................导学指向：

1、想一想以前学过了那些地方的民歌。

2、了解歌曲的体裁和形式？

3、不同的五声调式？

4、教材分析：

《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952 在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。

这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。

歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。

上句

ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—| 第一乐节 下句 第二乐节 ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ•Ⅹ |ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—|| 第一乐节 第二乐节 在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。

教学过程：

（一）导入：学习一首蒙古族的歌曲，打开课本，了解歌谱。导语设计1：那么，今天我们的音乐之旅要去哪一站呢？首先请大家来看大屏幕投影，通过听音乐和看图片，然后大家来告诉我，今天我们的目的地是哪里。

导语设计2：：同学们，《草原上升起不落的太阳》这首歌人人都会唱，但是要饱含激情地演唱倒不容易，那么在学习这首歌之前，我们和先进行几组练习。

（课件出示音乐及图片，给学生以感观及听觉上的印象）

（二）组织教学： 1=C 2/4 师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 导语设计：：同学们好！您好您好老师您好！

1、主题出示、出示学习目的

2、歌曲赏析及歌曲学习（体现技能目标）

3、音乐小常识（体现认知目标：让学生感受音乐的速度及情绪等）综合练习

A.发音练习1=C 2/4 2 | 1 — | 3 2 | 1 —|| mi ma 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— || mi ma mi ü ü ü B.节奏练习

① X X•X | X • X || ② X X XXX |X XX || ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ•Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— || C．视唱练习① 1=C 2/4 6 — |1 — |2 — |3 — |5 — |6 — || ② 1=F 2/4 6 • 3 | 3 3 | 2 23 | 1 1 | 2 22 | 5 65 | 3 — | 6 • 3 | 3 3 | 2 1 | 1 1 | 2 23 | 5 65 |6 — ||

4、主题出示、出示学习目的

5、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）A：6 66 |2•3 | 3 21 |6 —| 2•2 12| 3 53| 6—|| 666|2。3|321|6—|2212|353|6—|6—| 312|3。6|321|3。5|656|231|6—|6—| B、分乐汇听唱、摸唱。C、随琴视唱，独立视唱 D、听辨听赏旋律：

a、放音旋律音乐先听辨出旋律 b、随之唱曲调，且边听边指读旋律。c、赏折艺术性：

旋律由——乐句构成、上下句节奏——；作品曲式——；旋律用——调式写成；调式主音是——；使用音阶是——；情绪是————。

二、导学达标：

6、齐唱旋律： A：分析歌曲的节拍。

B：跟琴哼唱歌曲的曲调，注意音程的距离。C：针对旋律进行多次练习。D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。

E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。导语设计：听着优美的音乐，大家来创作一幅草原美丽景色的画。（课上所余时间可能不够时间来完成画稿，要求学生只说明构图即可，教师即时讲评鼓励。）

[说明：这个版块为师生互动。学生回答问题，畅所欲言。——只要意思对，无正确答案可言。体现新课标中提倡的新型教育方法。] 新歌教唱

歌词简介：这首歌曲创于50年代，深受广大群众的喜爱，百听不厌、百唱不烦。从中我们可以体会到牧民对党和祖国的无比感激之情以及对家乡的热爱之情，歌词形象生动，旋律优美动听，旋律以4度级进的方式，由主音6开始到主音6结束。形成 八度对比，是典型的复听作品：

在掌握了主题及手法之后、进一步理解性的赏听艺术家的歌唱。习唱歌曲： ⑴随放音轻唱。歌唱时要求

①情绪饱满喜悦给人以开阔明朗的感觉

②由于音调悠长、节奏平稳，歌唱时需要正确的呼吸及良好气息控制。

③上句结尾句把情绪推向了高潮，演唱时需把高音控制好。④结束句需唱得更加饱满、使歌曲在激动的心情中结束。⑵习唱、矫正。

7、民歌的体裁和形式？

8、歌曲赏析及歌曲学习，掌握本首歌曲演唱技巧（体现技能目标）

（三）、拓展学习

1、对学生进行自学检查（采用独唱和齐唱的方法）。

2、针对学生演唱时的错误和不足对歌曲进行改正，让学生达到自己知道错在那里。

3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词达到最终学会歌曲。

4、板书： 草原上升起不落的太阳

民歌的体裁： 视唱：

形式： 节奏：

（四）小结

导语设计：你可能向往意大利佛罗伦萨的落日；喜欢法国的艾菲乐铁塔；可能早已心仪维也纳的金色音乐大厅；或者想去悉尼的歌剧院看看；再者就想和美国的自由女神像握握手，但我想说：月是故乡明！我们祖国的每一寸土地都等待着我们的同学去一一走遍，我们祖国的大好河山还等待我们去建设，同学们，请热爱我们的祖国，请热爱我们的家乡，请热爱我们的民族艺术！

这首歌主要表达牧民对党的感激之情以及对家乡的热爱之情。要求学生演唱时唱出感情，给人一种明朗、宽广、自豪的感觉。

作业：

将这首歌曲使用的音，分别从主音开始由低到高排列。这首歌是什么调式。

第五篇：三年级音乐上册 欣赏《草原上升起不落的太阳》教案 苏教版

欣赏《草原上升起不落的太阳》

学跳蒙古舞《草原赞歌》

教学目标

1.听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。

2.结合音乐舞蹈，感悟内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱与独唱。

教学重点

感悟内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。

教学难点

学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。

教学过程

一、观赏歌曲

1.（出示内蒙古图像）同学们，你们看！这是哪个民族？

2.听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。

3.结合歌曲了解齐唱和独唱。

二、选择适当节奏

1.（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：x o、x –、xx xx）同学们，请你们根据这四幅图来选择适当的节奏，并填上象声词。

2.根据象声词，全班同学做出相应的声势，并配乐表演。

三、学跳内蒙古舞蹈

1.基本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。

2.（见书图）看图模仿动作。

3.根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。

4.分组讨论，编排舞蹈队形。

5.各组展示。

四、全课小结，进行评价。

通过本节课的学习，同学们有什么收获？