电大水利水电专科毕业设计

第一篇：电大水利水电专科毕业设计

四川电大水利水电工程专业

毕业设计指南

第一部分 大纲说明

一、毕业设计的性质与任务

毕业设计是完成电大开放式教育水利水电专业培养目标最后一项实践性教学环节。是在完成其它实践教学环节的基础上，通过对有代表性的已建或在建工程的资料分析，结合生产实际，进行水利水电工程或农田水利工程设计，提高专业基本技能及工作能力的一项指导性实践环节。

毕业设计的基本任务是培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决工程设计问题的能力，掌握工程设计原则、设计方法和设计步骤；培养学生善于运用设计图册、国家标准规范和规程，提高设计计算、专业绘图及编写设计文件等基本技能；提高学生分析问题、解决问题、独立工作的能力。

通过毕业设计，还可以全面考察和了解学生在校期间的学习质量，从而发现教学中存在的问题，为进一步进行教学改革提供依据。

学生参加毕业设计工作之前，必须修完全部课程(或取得规定的学分)，毕业设计应安排在最后一个学期，时间约12周。

二、毕业设计的总体要求

毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内容，并且做到：

(1)掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；

(2)收集和查询有关技术资料；

(3)对工程设计方案进行选择和分析；

(4)按规定绘制设计图；

(5)撰写毕业设计说明书和计算书(或毕业设计论文)；

(6)必须参加毕业设计答辩。

毕业设计的教学方法一般采取指导教师布置具体的设计任务，由学生自己独立完成设计。可将学生分为多个设计组，每组10~15人，每组一个设计题目，但一个题目中可拟定不同的参数组合，每2~3人进行一种参数组合的设计。

学生在规定时间内，必须独立完成毕业设计工作，并提交如下成果：

说明书原则上不少于4000字(计算书等附件不计在内)。设计说明书的建议编写格式为：

(1)题目 应尽可能简洁、贴切、准确；

(2)目录 分层次列出设计说明书各组成部分的标题及其页码；

(3)摘要 用300~500字概括涉及内容和成果，分别用中英文编写；

(4)前言 包括设计的目的、意义、背景等；

(5)正文 主要说明设计条件、数据资料来源、方案选定、所选用的计算方法、依据的规范和规程、计算假定、各种方案的计算结果及其比较等。

三、毕业设计选题

毕业设计题目一般以实际工程为背景，根据本专业的特点，选题方向为水工建筑物、水电站建筑物、机电设备及自动化和农田水利工程等。

每个学生应根据指导教师指定的题目，较全面地解决设计中的若干问题，每位学生的侧重点不同，其深度根据教学要求和毕业设计任务书具体规定执行。

毕业设计的具体内容根据上述几个方向选取。学员也可根据自己所从事的工作选择专项研究作为毕业设计内容，但需要有指导教师对其进行具体指导，并撰写毕业论文。

四、毕业设计的组织领导及成绩评定

1．毕业设计大纲、任务书和指导书，是毕业设计工作的具体依据。指导教师应根据这些毕业设计文件给所指导的学生指定设计题目，布置设计任务。

2．毕业设计在教师指导下由学生独立进行。学生要认真阅读毕业设计文件，熟悉资料并明确自己的任务；在毕业设计过程中，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责。

3．指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的教师作为答疑教师。

4．毕业设计的组织者应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时协调解决存在的问题。

5．指导教师应根据学生毕业设计过程中的表现写出书面评语。同时毕业设计组织者应另外聘请评阅人对学生毕业设计成果进行评阅，并写出评语。毕业设计成果在答辩之前交还学生。

6．每个学生均应参加毕业设计答辩。答辩委员会根据毕业设计成果、答辩情况及评阅人和指导教师的评语，用五级分制予以评分，最后成绩由华北水电学院电大试点办公室核定。

第二部

毕业设计指南(专科)内容

内 容

第一章 毕业设计的基本知识

第一节 毕业设计的目的、意义和要求

第二节 水利工程设计的程序、依据和标准

第二章 毕业设计

第一节 重力坝枢纽毕业设计

第二节 土石坝枢纽毕业设计

第三节 拱坝枢纽毕业设计

第四节 坝后式水电站毕业设计

第五节 节水灌溉工程设计

第六节 某水电厂机电设备初步设计

第七节 水闸设计

第八节 渡槽设计

第九节 施工组织设计

第十节 工程概预算设计

附录 毕业设计常用参考资料

实践性环节的有关要求

字数

0.7

15.0

3.0

第一章 总 则

第一条 实践环节教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好实践环节教学工作对保证远程开放教育人才培养质量有着特殊重要的意义。为加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作的管理，进一步规范实践环节教学工作，提高实践环节教学水平和教学质量，制定本管理规定。

第二章 实践环节教学体系

第二条 实践环节教学体系一般包括课程实践和综合实践两部分，综合实践环节又分为社会实践和毕业论文（设计）。

第三条 课程实践是根据课程教学的要求，在真实或模拟环境下，结合课程内容和社会生活及工作实际情况进行的验证性、基础性或综合性训练，旨在培养和提高学生的课程实践能力，为专业学习及专业实践教学打下基础。

理工科类的课程实践一般包括课程实验、课程大作业、实践性课程等。

文经科类的课程实践一般包括课程实务、案例分析、课程社会调查、课程大作业、实践性课程等。

具体要求见《中央广播电视大学课程实践教学工作规范》（见电校教[2004]32号附件1）。

第四条 社会实践是根据专业教学的要求，在真实或模拟环境下，结合与专业培养目标密切相关的社会活动，对学生进行的综合性或设计型训练，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生分析、解决问题的能力，提高学生的专业实践能力和对专业知识的初步应用能力。

理工科类的社会实践一般包括教学实习、课程设计、生产实习、毕业实习等。

文经科类的社会实践一般包括教学实习、社会调查、毕业实习等。

具体要求见《中央广播电视大学社会实践教学工作规范》（见电校教[2004]32号附件2）。

第五条 毕业论文（设计）是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的训练，旨在培养学生基本的专业研究意识与素养，提高专业应用能力，重在提高学生分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到有效提升。

理工科类该环节一般包括毕业作业、毕业设计、毕业论文等。

文经科类该环节一般包括毕业作业、毕业论文等。

专科学生必须撰写毕业论文或进行毕业设计，专科学生可撰写毕业作业。具体要求见本规定第五章。

第六条 各专业实践环节教学安排由专业教学计划、专业教学实施方案和课程教学大纲、课程教学实施方案具体规定。

第三章 实践环节教学管理

第七条 中央电大的主要职责

1．统筹规划和部署试点实践环节教学工作，研究并逐步建立各专业实践环节教学体系，制定有关管理制度，对省级电大及试点教学点的实践环节教学工作进行指导、检查与评估，对毕业论文（设计）成绩进行终审。

2．成立实践教学指导委员会，负责指导省级电大及试点教学点的实践环节教学工作，接受并审定学生提出的实践环节成绩的复审申请。

3．成立专业实践教学指导小组，由专业负责人、专业骨干教师及教学管理人员参加，负责编制各专业课程实践和综合实践环节教学大纲及实施方案，制定实践教学各环节质量标准并提出具体工作要求。

教务处为实践环节教学的常设管理机构。

第八条 省级电大的主要职责

1．根据中央电大有关文件，负责制定本省试点实践环节教学各项实施方案和相关管理制度，部署和落实本省（市、区）实践环节教学工作，对试点教学点的实践环节教学工作进行指导、检查与评估，对毕业论文（设计）成绩进行验收。

2．成立实践教学指导委员会，负责指导本省（市、区）试点实践环节教学工作，接受并审议学生提出的毕业论文（设计）成绩的审议申请。

教务处为实践环节教学的常设管理机构。

第九条 试点教学点负责根据中央电大、省级电大的部署和有关规定，制定适合当地实际的实践环节教学实施办法，落实实践环节教学工作。

第十条 中央电大、省级电大要加强对试点教学点实践环节教学的指导和支持服务工作，规范实践环节教学的管理，建立和完善实践环节教学的管理制度，规范试点教学点的实践环节教学工作，把对试点教学点实践环节教学的指导、管理和支持服务落实在部门和岗位职责中。

第十一条 实践环节教学过程中要求保存的材料、档案（电子稿和文字稿各1份）由试点教学点教务管理部门存档备查，集中统一保管，保管期限为学生毕业后2年，并将材料、档案清单报省级电大备案。各级电大应统一使用《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作规范》（电校教[2004]32号）（以下简称“规范”）附件所列的实践环节管理档案表格。

第四章 实践环节教学条件

第十二条 师资配备。各级电大须根据试点教师配置要求配置实践教学专兼职教师，尤其是能够胜任理论教学和实践教学工作要求的“双师型”教师。根据《规范》要求，安排指导教师的工作量，规范实践环节教学指导和教师管理工作。

社会实践每名教师同一时期指导各类学生总数，可按专职教师不超过30人、兼职教师不超过20人掌握。毕业论文（设计）指导教师的配备详见第十六条。省级电大、分校和试点教学点要按照中央电大关于答辩主持人和答辩教师资格的相关规定，落实答辩主持人持证上岗制度，严格答辩组成员的资格审查，保证答辩工作的规范和质量。

第十三条 资源建设。中央电大和省级电大要根据不同地区、不同条件、不同专业、不同实践形式的特点，发挥现代信息技术媒体手段的优势，开发适应不同需要的实践教学文字教材、音像教材、课件等多种媒体资源。同时，要建设适应教师和学生实际需要的实践教学资源，如实践教学指导手册、实践教学案例汇编等。通过自建、共建或直接引进等方式不断拓宽资源建设渠道，并不断提高资源使用效益。

第十四条 实践教学基地。各级电大要通过自建、借用和共建等多种方式，以及与其他高校及社会组织签订实践教学基地共建共享协议等方式，落实实践教学基地工作。特别是要加强与当地高校、行业、企业及相关教育机构与组织的合作，共建共享多种类型和多种用途的实践教学基地，从实践内容、数量和质量等多方面满足实践教学的需要。要狠抓实践教学基地的建设及使用管理，省级电大及其试点分校要统筹本地区实践教学基地的建设，要保证各试点分校每个试点专业（相同专业可不分层次）至少建设一个实践教学基地，各分校所属试点教学点可在保证实践教学需要前提下，通过共建共用方式保证每个专业至少有一个实践教学基地。要增强教学设施和实践项目的适用性以及专业实践教学条件的通用性，提高实践教学基地资源的利用率。

第十五条 经费保障。各级电大要通过多种形式和渠道加大对实践环节教学工作的经费投入，采取切实措施改善实验、实习设施条件，加大实践教学基地建设与投入力度，创造良好的实践教学软硬件环境。

第五章 毕业论文（设计）

第十六条 指导教师须保证投入足够时间和精力用于学生毕业论文（设计）的指导，每名教师同一时期指导同一届学生总数，专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。

第十七条 专科毕业生原则上均应参加毕业论文（设计）答辩,因特殊原因不能组织全部专科毕业生答辩的省级电大，须由省级电大提出申请，并报中央电大教务处批准后,可采取随机抽取部分论文进行答辩的形式，抽取比例不得低于30%。申请学士学位的毕业生、毕业论文（设计）初评成绩良好（或初评百分制成绩在本专业良好档范围）的学生必须参加毕业论文（设计）答辩。学生自愿要求参加答辩的，所在学校应予许可。

专科毕业生的毕业论文（设计）答辩组织工作由省级电大结合教学实际自行安排（包括是否组织专科毕业生参加答辩），有关安排计划或实施方案报中央电大备案。

第十八条 要严格答辩小组成员资格的审核，加强答辩小组的人员力量。省级电大根据中央电大有关要求，指导电大分校建立答辩小组，审核答辩小组成员的资格。答辩主持人应具有相应专业专科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩小组人数可按3人及以上单数组成。小组成员包括：答辩主持人1名，答辩教师1名或1名以上单数，秘书1名（具有相应专业专科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）；答辩小组成员中具有副高级及以上专业技术职务者不少于两人。

第十九条 合理安排答辩时间、答辩程序和答辩内容，切实提高毕业论文（设计）答辩质量。答辩人应用10～15分钟介绍毕业论文（设计）选题理由、研究或设计思路以及毕业论文（设计）主要成果（或结论）。

公正、公平评定毕业论文（设计）成绩。答辩主持人要组织答辩教师对学生论文（设计）、学生答辩过程进行评议，根据《中央广播电视大学毕业论文（设计）初评成绩评分标准》（见电校教[2004]32号附件3之附录6）和《中央广播电视大学毕业论文（设计）答辩评判标准》（见电校教[2004]32号附件3之附录7），参考毕业论文（设计）指导教师的初评成绩，并结合学生答辩过程，以百分制或其他已经建立了与百分制相对应关系的形式给出毕业论文（设计）的最终成绩，并记入《中央广播电视大学毕业论文（设计）评审表》（见电校教[2004]32号附件3之附录4）“答辩成绩”（即“论文（设计）成绩”）栏中。未参加答辩的学生，其毕业论文（设计），以指导教师初评成绩为答辩成绩。

其他要求见《中央广播电视大学毕业论文（设计）教学工作规范》（见电校教[2004]32号附件3）。

第六章 成绩评定、争议与审议

第二十条 各级电大依据本管理规定和《规范》评定学生实践环节成绩。省级电大组织对分校、教学点学生实践环节成绩的验收。省级电大在验收过程中可以依据验收专家的验审意见及有关规定更改分校、教学点的评定成绩，并详细说明更改理由。中央电大组织对省级电大验收结果的终审，中央电大终审后确定的成绩为最终成绩。

第二十一条 学生对毕业论文（设计）成绩有异议的，须在成绩公布后10个工作日内,由本人向所在电大分校提出审议申请，填写《中央广播电视大学毕业论文（设计）成绩审议申请表》（见附件1）并提交有关材料，所在电大分校在收到申请后5个工作日内上报省级电大实践教学指导委员会审议。省级电大实践教学指导委员会须在接到该申请之日起10个工作日内对该申请进行审议并公布审议结果，逾期则视为申请人申请成立，成绩原则上应予以修改。

第二十二条 申请人对省级电大审议结果仍有争议的，须在审议结果公布后10个工作日内,由本人向所在电大分校提出复审申请，填写《中央广播电视大学毕业论文（设计）成绩复审申请表》（见附件2）并提交有关材料，所在电大分校在收到申请后5个工作日内上报省级电大实践教学指导委员会，省级电大实践教学指导委员会在收到申请后10个工作日内上报中央电大实践教学指导委员会，中央电大实践教学指导委员会在接到该申请之日起20个工作日内进行审定并下达审定结果，逾期则视为申请人申请成立，成绩予以修改。中央电大实践教学指导委员会的审定结果为最终结果。

毕业论文（设计）成绩审议办法另定。

第七章 检查与评估

第二十三条 中央电大通过年报年检、教学检查以及专项检查等方式对省级电大实践环节教学工作进行检查与评估。

第二十四条 实践环节教学工作评估主要内容

1．资源和制度建设，包括必备的实践指导书、实践教学大纲以及必需的管理文件。2．实践场所建设，包括设备配置满足教学的状况，协议履行情况。3．师资配备，包括专兼职教师配备与资质。

4．实践教学过程，包括教学安排，过程要求，专项教学检查方案及实施情况，实验设备及实践教学基地使用记录，成绩档案。

5．效果与评定，包括实践活动各类报告以及批改情况，学生作品展示、综合技能考核与测试结果。

6．实践教学研究，包括承担的科研项目，已完成的科研论文和相关成果。

第八章 附则

第二十五条 本管理规定自发布之日起执行。在此之前印发的有关文件中与本管理规定不符者，以本管理规定为准。

第二篇：电大水利水电自我鉴定

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了中国科技大学工商管理专业，于是开始了两年半的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国xxx的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠 缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

第三篇：电大毕业设计

电大毕业设计（论文）和社会实践报告写作规范

（2012年春季）

一、毕业设计（论文）

（一）毕业设计（论文）的选题原则

选题必须符合本专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，题目设计的内容不得少于本专业三门基础课或专业课所涉及的知识范围；涉及的题目要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档。

选题一经确定，一般不再变动。特殊情况必须修改的，须报省校相关教学部门审批。

（二）毕业设计（论文）的基本要求

毕业设计（论文）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

毕业设计（论文）应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。

毕业论文应当具备学校文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作毕业论文提出。

毕业设计（论文）开放教育会计、金融、工商管理、行政管理本科论文需加上内容提要、关键词的英文翻译。论文字数要求6000字，行政管理本科论文需加开题报告。专科论文字数一般不少于4000字。

所有本科专业论文需交电子稿全文（word形式）、电子演示稿（幻灯形式PPT）文本正稿1份。所有专、本科论文、社会调查 表格与文本分开装订。

毕业设计（论文）打印要求：要统一格式，统一封面。题目黑体字3号字，正文为楷体小3号字，页边距为：上、下、右各2.5cm，左页边距为3cm。统一使用A4纸进行文字打印及装订，装订线在左边。

（三）成绩评定

1.凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。

2.凡毕业设计（论文）成绩未达成60分或要求重做者，可根据所在教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

附：毕业论文写作格式

题目

内容摘要：

关键词：

正文

参考文献

二、社会实践报告

（一）实践教学要求

社会实践的基本内容以综合运用所学的理论知识为主，不同专业可有所侧重。内容的安排要能使学生接触实际工作，通过实践对实际工作有所了解，同时学到书本以外的知识和能力。

参加社会实践的学生应独立完成实践报告。报告内容包括：

实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。社会实践报告文字材料本科不少于3000字。专科不少于2000字。要求报告选题明确、适度、报告语言简练、准确，叙述清楚，数据资料可靠，结论有理有据。

实践报告的打印排版要求：标题为黑体小2号字，署名为宋体4号字，正文部分为仿宋小3号字，各小标题加粗，统一A4纸打印。

（二）指导教师职责

指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读，最后修改定稿。

（三）成绩评定与验收

1.成绩评定采用百分制。

2.凡字数不足、内容不全、未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动课时、未提交反映社会实践成果的文字材料、抄袭造假者，按不及格处理。

3.凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校的教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

附：社会实践报告写作格式

题目

10秋（）专（本）科姓名

实践题目：

实践时间

实践地点：

实践方式：在职实践

实践内容：

实践过程：（重点部分）

存在问题：（找准问题及原因）

实践结论：

实践效果：

实践体会：（结合电大专业学习谈）

三、收交时间

毕业论文、实践报告按要求打印一式二份，务必于2012年3月25日前交教务处。

四、注意事项

1、汉语言文学本科论文另加一页目录，字数5000字以上，其它不变。

2、教育管理本科的社会调查改为“教育管理行动研究”或“教育管理个案研究”。其它专业为社会调查，会计专、本科不做社会调查，参加会计模拟实验考试。小学教育专科论文改为“优秀教案设计”。护理本科专业有最新要求（安康电大教学平台上已发布，请按要求上交所有资料）。

3、行政管理专科社会调查开展专题调查，具体要求执行省电大教[2009]8号和安康电大分校[2009]25号文件精神（从本学期开始，学生只上交文本的调查表，不上网录入）。

指导老师李富来个人建议：为节省学员打印费、交通费，3月15日前先将毕业论文及社会实践报告电子版（word形式）上传指导老师电子信箱（或者QQ邮箱），待定稿后按要求打印。

指导老师：李富来联系电话：***E-mail:lflks@163.comQQ:345494795

旬阳县委党校

2012年3月2日

第四篇：专科毕业设计题目

机电一体化专业毕业设计题目

1．先进制造技术类

（1）复杂零件加工工艺设计及数控编制

（2）新型数控车床的主传动系统的设计及控制（3）新型数控车床的进给传动系统的设计及控制（4）新型数控车床电气控制设计

（5）数控车床故障诊断及排除的研究与应用（6）电火花线切割在模具产品加工中的实际应用（7）数控车床刀架装置的设计（8）数控机床机械传动装置的设计（9）基于数控机床的PLC技术的研究（10）单片机在数控机床上的应用与研究（11）某一副典型冲压模具数控加工工艺（12）某一副典型塑料模具数控加工工艺（13）某一个汽车零件数控加工工艺

（14）数控车床某一种故障分析与维修维护技术（15）数控铣床某一种故障分析与维修维护技术（16）加工中心某一种故障分析与维修维护技术（17）多种数控加工技术的综合应用经验（18）数控加工工艺与传统工艺的结合研究

（19）普通机床（车床.铣床.刨床等）机械结构的数控化改造（20）普通机床（车床.铣床.刨床等）电器控制系统的数控化改造（21）弯管弯曲模具设计及有限元分析（22）某减速器设计及虚拟装配

（23）基于单片机的住宒防盗防火警报系统（24）基于PLC的某机加工控制系统的设计（25）常用机加工技术的对比分析

（26）某零件在CAD-CAM系统的一体化运用

（27）MP3外壳模具在CAD-CAM系统的一体化运用（28）基于CAXA的数字化.网络化设计制造技术（29）某零件加工的工艺规程设计（30）某零件加工的工装夹具设计

（31）基于CA6140的法兰盘机加工工艺规程设计（32）基于CA6140的拔叉类零件机加工工艺规程设计（33）某减速器壳的机加工工艺及夹具设计（34）CA6140车床后托架加工工艺及夹具设计（35）数控机床可靠性.维修性分析与研究（36）机械系统人机界面优化设计方法的研究（37）机械系统人机界面虚拟设计方法的研究

（38）CAD/CAM/CAPP在机械加工行业的运用分析（39）某工程挖掘机执行机构设计

（40）基于PRO/E的某零件结构设计与动态仿真 2．机械设计类

（1）轴向柱塞泵设计

（2）双柱式机械式举升机设计

（3）自动洗衣机行星齿轮减速器的设计（4）车用双柱举升机（5）壁行式起重机设计（6）车载提升机的设计（7）传动剪板机设计（8）单曲柄往复式给煤机（9）多功能自动跑步机设计（10）高速高精度拖拽系统（11）花生去壳机

（12）锤式破碎机设计（13）复摆鄂式破碎机（14）斗式提升机（15）绞肉机的设计（16）桥式起重机设计（17）青饲料切割机

（18）卧式钢筋切断机的设计（19）圆盘剪切机设计

（20）谷物运输机传动装置设计（21）螺旋输送机设计（22）攻丝组合机床设计

（23）大模数蜗杆铣刀专用机床设计（24）小型泥浆泵的结构设计（25）小型轧钢机设计

（26）Φ1200熟料圆锥式破碎机（27）PM14慢速绞车的设计（28）5+1变速器设计

（29）Z32K型摇臂钻床变速箱的设计（30）车床主轴箱的设计

3．PLC类

（1）基于FX2N系列的交通灯控制（2）PLC控制的四层电梯毕业设计论文（3）PLC电梯控制毕业论文

（4）基于PLC控制的立体车库系统设计（5）三菱PLC控制的花样喷泉系统

（6）PLC控制的抢答器设计（7）X62W型卧式万能铣床设计（8）四路抢答器PLC控制

（9）基于PLC的机械手自动操作系统（10）基于PLC的三相异步电动机正反转控制（11）基于机械手分选大小球的自动控制（12）FX2系列PCL五层电梯控制系统

（13）基于PLC的三层电梯控制系统设计

（14）机械手PLC控制设计（15）基于PLC的组合机床控制系统设计

（16）PLC在数控技术中进给系统的开发中的应用（17）自动送料装车系统PLC控制设计（18）机床上下料机械手设计

（19）PLC自动换刀电气控制的设计

（20）PLC在配料生产线上的应用毕业论文（21）冲压搬运机械手设计

（22）小型立体仓库电气控制系统的设计（23）自动铣床PLC控制系统毕业设计（24）基于PLC的气动机械手控制系统（25）物料传输分拣系统设计

（26）PLC对C650普通车床的电气改造设计（27）PLC控制的升降横移式自动化立体车库（28）PLC在液体混合控制系统中的应用（29）基于PLC的霓虹灯控制系统

（30）装卸料小车多方式运行的PLC控制系统设计（31）基于PLC的智能交通灯监控系统设计（32）饮料灌装机的PLC程序设计

（33）基于PLC控制的大楼物业供水系统设计

（34）工业机械手模型基于PLC的控制系统软硬件设计（35）复合化肥混合比例装置及PLC控制系统设计 4．机械制造类

（1）支架零件图设计

（2）工艺——壳体的工艺与工装的设计（3）双柱式机械式举升机设计（4）外圆磨床设计

（5）大型轴齿轮专用机床设计（6）大模数蜗杆铣刀专用机床设计（7）数控车床的主传动系统设计（8）车载装置升降系统的开发（9）三通管的熟料模设计

（10）CA6140杠杆加工工艺及卡具设计（11）车床后托架

（12）数控车床纵向进给及导轨润滑机构设计（13）CA6140车床数控改造装配图

（14）半自动液压专用铣床液压系统设计（15）孔钻床卡具设计（16）传动齿轮工艺设计（17）十字接头零件分析

（18）轴类零件的机械加工工艺（19）减速机壳体及卡具设计（20）带式输送机传动装置设计（21）二级圆柱齿轮减速器设计（22）平面关节型机械手设计

（23）心型台灯塑料注塑模具毕业设计（24）拨叉零件工艺分析及加工（25）普通钻床改造为多轴钻床（26）机械手的设计

（27）板材坡口机总体设计（28）柴油机连杆的加工工艺（29）法兰零件夹具设计（30）Z型件弯曲模设计（31）螺旋千斤顶设计（32）攻丝专用机床设计

（33）箱体工艺规程及夹具设计（34）全位置焊接辅助器的设计（36）冷冲模毕业设计

（37）车削外圆的常见问题及解决方法（38）论提高机械加工精度的途径（39）液压控制阀的理论研究与设计

或者简单塑件的模具设计

第五篇：毕业设计教学大纲(电大)

采矿工程专业毕业设计教学大纲

采矿工程专业毕业设计是在基础课程、专业课程和实习环节结束后，而进行的综合性的总结及应用。学生从专业实际出发选题，应用所学专业知识，完成毕业设计内容。

毕业设计环节是采矿工程专业学生毕业前的最后一项教学环节，是实现本专业培养目标的重要阶段，旨在培养学生综合运用基础理论知识、专业知识和专业技能，锻炼并强化他们的理论分析、实践应用、实际操作能力，使学生的创新意识、专业素质和专业技能得到综合提升。

一、教学目标

采矿工程专业毕业设计是学生最后阶段综合实践的独立学习环节。其主要目的是培养采矿工程师所具有的较全面解决矿山开采问题的能力，也就是使学生能按我国采掘方针政策和采矿技术规程的规定，严格科学地解决所遇到的各种问题的能力，并能结合国情，较好地掌握国内外先进采矿技术。本环节特别强调对学生了解新技术、信息获取能力、综合分析能力、相关设计能力、实践应用能力的培养。

为此，通过采矿工程毕业设计使学生在以下几个方面有较大提高。

1．通过查阅专业文献、设计手册、国家标准、技术定额等，增强学生对信息和新知识的获取与应用能力。

2．使学生对所学的基础理论知识和专业理论知识进行一次系统地总结，并结合实际条件加以综合运用，以巩固和扩大所学的知识、提高学生的运算和绘图的工程技能；培养和提高学生分析和解决实际问题的能力和素质，丰富学生的生产实际知识。

3．在毕业设计中，通过对某一理论或生产实际问题的深入分析研究，培养和提高学生的科技论文写作能力和科研能力。

4．较好地理解并贯彻我国矿山建设的方针政策和经济体制改革的有关规定，树立政治、经济和技术三者结合的设计观点。

二、选题原则

毕业设计包含两种形式，一种是针对某一矿井实际生产条件开展常规的采区设计，另外一种形式是结合采矿工程专业方向开展相关的专题研究。具体说明如下。

１．采区设计，原则上以学生实习矿井的自然地质条件和煤层赋存条件为依据，必要时可对具体条件作一定的修改，但对地质条件和煤层赋存条件不能简化太多，修改的部分必须征得指导教师同意。

２．专题部分，可以是采区设计部分的某个具体问题，也可以是矿井生产中需要解决或探讨的实际问题，学生可以与指导教师协商，在指导教师指导下确定。为了能够进行较为深入细致的设计和研究，专题部分的题目不宜太大，内容应围绕题目尽量丰富。专题部分包含以下几种：“采煤（掘进）工作面作业规程”、“矿井初步设计安全专篇”、“矿井初步设计申请报告”、“矿井设计资源开发利用方案”、“科研论文”。

三、毕业设计环节要求

毕业设计环节的要求可根据毕业设计选题的特点有所侧重。１．采区设计。

采区设计包含设计说明书和CAD图纸两部分。采区设计说明书一般包含以下五章内容：第一章 采区地质情况分析；第二章 采区储量与生产能力计算；第三章 采区方案设计；第四章 回采工艺；第五章 采区生产系统。CAD图纸按照采矿设计图纸要求完成一张采区平面图和一张采区剖面图。

２．专题部分。

1）“采煤（掘进）工作面作业规程”按照矿井实际生产条件，完成作业规程相关内容。

2）“矿井初步设计安全专篇”、“矿井初步设计申请报告”、“矿井设计资源开发利用方案”按照国家标准完成相关设计内容。

3）“科研论文”必须符合采矿工程专业发展方向，结合矿井实际生产中的难题，开展相关研究，“科研论文”必须与本专业相关，字数一般在6千字以上。

四、指导教师

在学生的毕业设计环节中，指导教师引导学生以科学、认真的态度开展相关设计与专题研究；对保证毕业设计环节的水平和质量起主导作用。

指导教师条件：指导教师应由对设计、专题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术人员担任，并应具有中级以上专业技术职称。

指导教师职责：

1．根据毕业设计教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

2．指导学生正确选题，对学生毕业设计全过程进行指导，解决设计中的有关问题。

3．指导学生制定毕业设计计划，检查设计大纲，审阅学生设计初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料。

4．对每位学生毕业设计环节进行分阶段指导，直接面授指导应不少于3次，总计时间不少于6学时，每次指导需进行较详细记录。

5．检查学生独立完成工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

6．针对学生毕业设计环节全过程表现，以及最终作品，写出具体的评语，并给出成绩。

五、毕业设计环节成果

毕业设计环节成果是毕业设计环节工作的总结和提高，毕业设计环节成果反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业设计环节成果的撰写。

1．每个学生应根据自己的毕业设计环节成果独立完成说明书（论文或报告）的撰写；

2．说明书（论文或报告）要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确；

3．说明书（论文或报告）应包含有摘要（150 ～200字）、关键字、目录、综述、说明书（论文或报告）主体及参考文献等，同时应附相关图表等。

4．毕业设计环节成果应全面反映毕业设计过程所做的工作和实现的成果，文中引用的部分必须注明出处。

六、毕业设计环节资格的审定

1．毕业设计环节资格：参加毕业设计环节的学生应修完主干课程，否则无资格参加毕业设计环节。各地方电大可根据实际情况规定学生参加毕业设计环节的其它具体条件。

2．资格的审定：毕业设计环节的资格可由地市级分校（工作站）教学管理部门审核，报省（市）电大备案。

七、毕业设计环节成绩的评定

1．毕业设计环节成绩组成：毕业设计环节成绩可由中期考核成绩、毕业设计环节成果成绩组成。

2．中期考核

由地市级分校（工作站）负责组织安排中期考核，由指导教师根据学生设计进展情况评定成绩。对未达到进度要求的学生提出指导要求并给予警告。

3．提交成果成绩：由毕业设计评阅人根据提交成果的质量和完成情况评定成绩。

4．毕业设计环节成绩低于60分为不及格，60～69为及格，70～79为中等，80～89为良好，90～100为优秀。毕业设计环节成绩不及格者不能毕业，并且至少过3个月才能重新申请毕业汇报。要严格控制成绩优秀的人数比例，一般应不高于20%，对毕业设计环节优秀的学生要进行公开鼓励表扬。

5．对毕业设计环节优秀和良好的作品建议统一安排在本专业的教学网站上展示，毕业设计环节的优秀作品推荐上报省校保存。

八、毕业设计环节工作的管理

学生必须按要求完成毕业设计环节，并撰写毕业设计环节说明书、论文或报告，毕业设计环节应侧重培养学生综合运用所学知识和技能进行专业岗位工作的实际能力。各教学单位需对毕业设计环节过程加强管理。

1．毕业设计环节时间为8周，学分为8学分。

2．各地市级分校（工作站）应认真做好毕业设计环节指导教师的选聘、设计课题的选题、设计过程的管理及成绩评定等各个环节的组织与管理。

3．各地市级分校（工作站）应建立毕业设计环节领导小组和毕业设计环节专家委员会负责对毕业设计环节工作的领导、组织、检查和汇报工作的督导。

4．中央电大和各省级电大应对教学点的毕业设计环节工作进行抽查。

九、其他事宜

若此文件与中央电大教务处下发的有关文件有冲突或不足之处，请参照中央电大教务处下发的有关文件执行。