第一篇：《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教学设计
教学内容：人音版二年级下册第七课《音乐小屋》 教材分析：本课所选内容为人音版二年级下册第七课《跳动的音符》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是首风趣、轻松、愉快的歌曲。2/4拍，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学目标:
一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。
三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。教学重点、难点
一、符点的认识和运用。
二、休止符的作用。教学用具
钢琴、课件、打击乐器等。教学过程
一、导学铺垫，激发兴趣
（一）师生问好
（二）小音乐家练习曲
2/4 76 51 | 2 54 |3 2 1 || 小雨 沙沙 沙 雷声 轰 隆 隆
1、用强弱不同的力度进行发声训练
2、加入附点节奏进行练唱
二、感受了解，学习歌曲
1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）
2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听，（学生哼唱）。
(设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。)
3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）师生一起打节奏。
4、师带领学生富有感情的朗读歌词。
(设计理念:让学生养成聆听音乐的良好习惯，在情境引导下，加深感受，促进对乐曲的理解，并积极展开联想，主动、大胆地表现乐曲。)
5、学唱歌曲
（1）师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来学习学习。（教师弹琴逐句教唱，生模唱）两遍。
（2）同学们，你还有哪句唱不好的，来说一说。（多媒体出示难点节奏）（3）学生练习难点节奏。（4）学生练习演唱歌曲。
（5）学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？（非常欢快、速度比较快）（6）学生有感情完整演唱歌曲。
（7）下面时间老师送给同学们，你们把歌曲的唱名唱一下好不好？（8）学生自主练习唱唱名。
（9）教师和全体同学击拍正确视唱歌谱。
（10）学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏，教师和学生有感情地演唱歌曲。
(设计理念: 正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，使教学从过去的“授之以鱼”而变成现在的新理念下的“授之以渔”，看似乎平淡中显出新意。这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。)
三、表演展示
学生以小组为单位，发挥自己的才智和创造力来表现对音乐的喜爱。(设计理念: 设定生动有趣的创造性活动，鼓励和启发学生积极探索，使学生从音乐情感的体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。)
四、总结评价
你们认为哪组表演的好？为什么？ 师：同学们，我们一起在音乐小屋中放声歌唱吧！（打击乐、舞蹈、合唱一同展示）
第二篇：《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案
教学目标：
1、知识目标：重点学习反复记号。
2、技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
教学重点和难点：
1、学习反复跳跃记号
2、边表演表唱歌曲。
教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴。
教学内容：
1、师生问好。
2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。
3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。
4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）。
5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。
6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。
7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。
8、学生跟着歌曲伴奏轻声的随唱。
9、师提问：找出你不是太会唱的乐句（学生读歌词指出乐句）。
10、跟琴再次唱一边（表演唱）。
11、师生集体表演。
总结：
同学们今天我们一起走进音乐小屋，它给我们带来了无穷的快乐。我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸福的生活呢？最后，老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长！
第三篇：《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案
一、教学目标：、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
二、教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
三、教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
四、教具准备：
多媒体、钢琴、打击乐器。
五、教学过程：
（一）、借卡创境
巧导新
、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。
2、点击，出示精美的“邀请卡”
师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？
生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
（二）、创设情景，巧授新知
、困难出现
师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击----画面出现一个大荷塘）师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）
师：小朋友们，加油！（点击：出现一条节奏）
|X
X
|XX
0|
XX
XX|X
0|
叮
咚
叮咚
打开
小
门
（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
2、解决本难点
3、编创门铃声
（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢?别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。
师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“
3|3
0|”、“4
2|42
0|”、“0
i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示：
|XX
XX
|X
XX|X
XX|
X
0||
音乐
小屋
在 欢迎你
欢迎我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
（三）、层层递进，乐中学歌
、听范唱
师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱
师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
3、学习歌词
（1）师按节奏读歌词一遍（2）生按节奏自己练习读歌词（3）生按节奏齐读歌词一遍
4、学唱歌曲
教师采用听唱法教唱歌曲。
、歌曲处理
（1）解决难点：“我 们的 |
快
乐都
|在
里边|装0|”
师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）
（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?
（3）跟音乐伴奏唱
师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击）师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？生：好！。
【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】
（四）、拓展创造，锦上添花、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
（五）、教师小结
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，下！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）
第四篇：音乐小屋教案
《音乐小屋》教案
神武路小学 李婷
一、教学目标：
知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
二、教学重点和难点：（1）学习何止符、附点。（2）边表演边唱歌曲。
三、教学准备： 多媒体、电子琴
四、教学过程
(一)导入
1、师生问好
音乐带入
2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，在上课之前，先给大家猜一个谜语，看哪位同学可以第一个猜出来？
有门有窗 有床有墙
家人同住 幸福安康
谜底（屋子）
今天老师就和大家一起去看一个有意思的房子，也是今天我学习的课题《音乐小屋》。
音乐小屋和和别的屋子不太一样，大家来听听它的门铃声，好听吗？（教师跟伴奏范唱）
3、音乐小屋的主人说欢迎大家来他的小屋做客，可是只有跟着门铃拍手拍对节奏的小朋友才能接到他的邀请函，你愿意试一试吗？
（用《音乐小屋》的节奏体会4/2拍）
4、邀请函
同学们真棒！全都拍对了，小屋的主人给大家送来了邀请函。
（二）、学习歌曲
1、习歌曲中的节奏和附点
看来大家都想学这首歌曲，想去音乐小屋做客，我们在去音乐小屋的路上碰到了一些好朋友，他们也想和大家一起去玩，大家愿意带上它吗？
（学生回答，根据回答情况）
2、出示第一个节奏
大家来试一试？看谁可以自己拍出来！（强调独学，学生自己试着拍）
师：有的同学很细心，发现了一个不一样的地方？谁知道是什么呢？（学生回答，可能有人会知道，提出表扬）
是的，这个好朋友的名字就是休止符，看到这个代表要休息一下。
老师来邀请一组同学来给大家展示一下！（学生以组为单位展示）
师：真棒！休止符也加入到我们的队伍里了！我们继续向音乐小屋前进吧！
3、展示附点音符。
在这个节奏里出现了一位新朋友叫做“四分附点”，怎么来认识它呢？（用知了的叫声来渗透）
4、品读歌词
师：同学们真棒！我们马上就要到达音乐小屋了！这时候歌词也来和大家一起玩了！请同学们自己先来读读歌词，如果读会后，再请同桌一起来，看谁读的更有节奏一些，最后咱们以小组为单位进行展示。（学生自己品读歌词）
你觉得哪个方法读出来更好听？（学生回答）
在刚才读歌词的过程中，老师发现有的同学读的和大家不一样？为什么？大家来看大屏幕。（出示歌曲）
解释反复记号，告诉大家表示从头再来！请大家齐读歌词。
5、自己学习歌曲
同学们在课堂上表现出来的自信和能力，让老师觉得很惊讶。那你们能不能自己试着填一填词呢？
（跟琴唱，建议大家以小组为单位学习。）
6、表演唱。
谁来给大家展示一下。（人数不限）
你觉得谁唱的更好听？（课件出示歌曲情绪——欢乐的）请大家一起来唱一唱吧！（注意演唱的表情和姿势）门铃声音有高有低，有快有慢，小朋友们在唱和做动作的时候把音唱准，节奏按对
三、拓展延伸
1、创编歌词
同学们真棒！终于到了音乐小屋的门口，我们来看看这神奇的小屋里到底有哪些朋友呢？朋友们都来敲门了，听一听他们是怎么敲的？
（提示学生用各种各样的声音来代替“叮咚”，如喇叭、小鼓等）
2、总结
师：同学们，这座音乐小屋太神奇了，我们在这里见到了那么多的好朋友，老师也想有这么一座神奇的音乐小屋。聚会马上就要结束了，音乐小屋的主人用一首欢快的《单簧管波尔卡》欢送大家离开。同学们，再见！
第五篇：《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案
永安小学 汪 静
教学目标：
1、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音、完整准确地演唱歌曲。
2、学习用打击乐为歌曲伴奏，并乐于参加音乐实践活动。教学重点和难点：
1、唱准休止符、附点节奏。
2、边表演边唱歌曲。
教具准备： 多媒体、钢琴、打击乐器
教材分析：
《音乐小屋》是由李忠作词，潘振声作曲的一首儿童歌曲，2/4拍，一段体，大调式。歌曲的曲调欢快、活泼，尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮咚”模拟演奏乐器的声音，表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐的情景和童趣，也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。整首歌曲结构为a+a'+b+b'的结构，结尾以“叮咚”的琴声与开头的呼应，表现了孩子们对音乐的热爱之情。
四、教学过程
(一)准备部分。
1、听《音乐小屋》旋律，师生律动。
2、导入。
师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师想邀请你们一起去我的音乐小屋玩，你们想去吗?
3、聆听歌曲《音乐小屋》
师：同学们，请看大屏幕(出示课件“漂亮的小屋")这是一座美丽的小屋，里面传出了美妙的歌声，请你们仔细听，歌曲的内容是什么？听完以后，举手告诉汪老师。
4、再次聆听歌曲，揭示课题。师：同学们，原来是音乐小屋在欢迎我们去呢！这就是今天我们要学习的歌曲，名字就叫《音乐小屋》。（出示课题、歌单）让我们再来聆听一遍这首歌曲，同学们可以自编动作进行表演。
5、教师范唱歌曲。
（二）、发展深入部分
1、学唱歌曲
（1）按节奏认读歌词。（2）用听唱法教唱歌词。
（3）让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句，教师重点教唱。
（4）学生完整跟琴唱歌词。
2、处理歌曲
师：同学们，你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(生答，师板书)
指导学生用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
（三）活动拓展
1、学习用打击乐伴奏。
师：同学们，你们唱得真好听。今天汪老师带来了两位好朋友，它们很想跟你们交朋友，你们认识它们吗？（三角铁、沙锤）对！谁来试一试？怎么拿，怎么用？
（1）学生尝试用三角铁和沙锤为歌曲伴奏。（2）教师适当指导学生把握歌曲节奏。
2、表演唱。
A、学生小组合作，自编动作表演歌曲。B、请一组学生上台表演，学生自评、互评。
（四）教师小结
同学们表演得非常精彩，配合也十分默契！老师希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课吧！
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