校园文化建设总体方案

第一篇：校园文化建设总体方案

校园文化建设总体方案

董家镇柿子园小学 2 0 1 6.0 9

校园文化建设总体方案

历城区柿子园小学位于历城区的最东部，是历城区教育的东大门，2012年评为历城区文明单位。柿子园周围地区是中华民族的发源地之一，历史悠久、人杰地灵。东南面有4500年前的龙山文化-城子崖和谭国故城遗址，东面的平陵城遗址是济南城的前身，可以说，我们的家乡就是古代济南地区的重心所在，是主要的政治、经济、文化中心，蕴藏着济南地区一部系统的古文化、古城史，同时也是山东古文化史的一个缩影，从这里就可以触摸到中华民族发展的脉搏。把龙山文化等传统文化和农村教育城市化进行嫁接，是柿子园小学小学的立身之本。

几年来，学校积极研究解读龙山文化的包容、合作、和谐、创新核心思想，为教育教学服务，加强以龙山文化为灵魂的校园文化建设，坚持“学生是学校的主人，创新是教育的灵魂”的办学理念。点燃梦想放飞未来，走文化立校、和谐发展的办学道路，办好让人民满意的学校，在发展中逐步形成特色，提升办学的品位，把柿子园小学成功打造为地方名校。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。根据上级指示精神，结合我校实际，特制定以下实施方案：

一、指导思想：

以科学发展观和党的教育方针为指导，本着以人为本，以育人为本的原则，认真落实上级文件精神，从本校实际出发，以广大师生员工为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精神文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

二、总体目标：

1.通过校园文化建设，使师生对校园文化及其建设有更科学、更深刻的认识。

1、通过校园文化建设，逐步形成高品位的校园文化。A、物质文化：

以净化、绿化、美化为起点，结合学校硬件建设，创建清新精美，充满生机，富有启迪性，具有科学性、人文性、独特性的全方位校园文化环境。

1粉刷教学楼、围墙、教室，贴墙砖，贴地面砖，在教室内悬○挂展板。

2在道路两旁树立学校工作宣传栏，教学楼大厅美化。○3建立生态校园。绿化，美化，教学楼一楼立志文化，二楼感○恩礼仪文化，实验楼一楼安全文化，二楼孝文化，增强学校文化氛围。

B、制度文化：

管理制度化，校园活动校本化，规范化，打印成册，人人明白。

2、精神文化：从校训，校歌入手，树立离自己特有的校园精神，培育积极向上的校风、教风、学风，我校的办学理念：创造适合儿童发展的教育。

校风：勤学、求真、明礼、奋进

三、通过校园文化建设，提升我校发展的核心竞争力。

通过扎实有效的校园文化建设，来体现学校文化价值观，形成强大的文化场和文化力，早就社会发展需要的有特色的人才，形成我校发展的核心竞争力。

四、1、组织领导：

成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的规划及实施工作。

2、加大校园文化建设投入，把校园文化建设与学校总体规划结合起来，积极同办学单位协商，在人财物方面加大投入，实行三方结合的局面：以办学单位为主，向上争取一块，自己解决一块的方式完成校园文化建设。

校园文化建设领导小组 组长：张宪林 徐业庆

成员: 赵金东 苏士凯 李园园

李 颖 李延东 王莹莹

董家镇柿子园小学校园文化建设

办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切

办学思路： 从最后一名学生抓起，不让一个孩子掉队 办学思想： 文化立校 和谐发展 办学方法： 以人为本 科研兴校

办学理念： 学生是学校的主人 创新是教育的灵魂 学校精神：点燃梦想 包容合作 创新和谐 放飞未来 办学目标：办好人民满意学校 办学策略：提升教育质量提素质

发展教育品牌抓特色

校 训： 科学发展 和谐校园 校 风： 诚信明理 勤奋创新 教 风： 静下心来教书 潜下心来育人 学 风： 勤学好问 多思精练 班 风： 好好学习天天向上

锻炼身体 为校争光

校 歌：<<启航>> 学校愿景：让学生愉快学习 让教师幸福工作

让学校和谐发展

董家镇柿子园小学校园文化建设资金预算

1.粉刷教学楼、围墙、教室：10000元 2.贴墙砖，贴地面砖：12000元 3.教室内悬挂展板：6000元 4.宣传栏，教学楼大厅美化：5000元 5.建立生态校园，绿化，美化校园：30000元

6.教学楼一楼立志文化，二楼感恩礼仪文化，实验楼一楼安全文化，二楼孝文化：8000元 7.制度文化：1000元

柿子园小学小学班级文化建设

一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

（1）设卫生角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

（3）教室墙壁开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

（4）室外环境布置。结合本班特色文化的主题，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。

2.班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.（1）制订班级公约（誓词）

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置＂好人好事＂记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由4－5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。

（3）建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

（4）开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。

班级公约：

1.班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。

2.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

3．认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，不拖拉，不抄袭。

4．学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

5．诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。

6．用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌面。

7．在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。

8.保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围，不在教室内从事体育活动，课间不追逐打闹。

9．同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。

10．积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动.柿子园小学小学班级文化

幼儿园班级起名：

托班（豆豆班）

小班（芽芽班）

中班（苗苗班）

大班（朵朵班）

小学班级起名：

一年级（梦想班）

二年级（包容班）

三年级（合作班）

四年级（和谐班）五年级（创新班）

六年级（未来班）

梦想：梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，梦想是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望。梦想是一种意识里的追求，是人们生活工作动力的源泉。人类因梦想而伟大，人生因拼搏而精彩。

包容：包容，字面的意思宽容、容纳。“草木有情皆长养，乾坤无地不包容。” 这是说大自然的包容。可见，包容无处不在，包容必不可少。对于人而言。我想，应该理解其实质。一是包容就是“仁”，就是爱人，就是要用心去爱每一个人，这是大爱，也是孔老夫子的传家宝，只是不少人都忘了，被金钱冲昏了头，因而只想到了自己，学会了与人计较，自然就没了包容。这是可怕的。而包容就是和谐，就是与万物同生长，这需要更宽大的心胸。

合作:合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种方式。1.共同创作。2.共同从事。3.依法制作。4.合奏。5.谓书画诗文等合于法度。

和谐:和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物

之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证 唯物主义和谐观的基本观点。(形)配合得适当和匀称。

创新:创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

未来:未来是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。相对而言，明天只是未来的一部分。1.将来的光景,美好的未来.2.从现在往后的时间未来的一年3.将来.

第二篇：校园文化建设总体方案

咸宁职业技术学院校园文化建设总体方案

校园文化是学校师生在长期的办学过程中培育形成的价值追求、生活方式和行为方式，是学校赖以生存发展的根基和灵魂。不仅是学校发展的支撑力和内驱力，也是实现培养目标的重要途径和手段、文化传承创新的主要形态和方式。

半个世纪的办学历史，十年高职跨跃发展进程，形成了学校较为厚重的文化积淀。一是坚持“以人为本，德育为先”教育理念，培育学生高尚的道德情操、良好的职业素质、坚强的意志品质、高度的社会责任感和创新意识，涌现出“‘见义勇为’英雄大学生群体”、“湖北最美乡村女教师”、“湖北大学生村官创业之星”、“湖北省杰出志愿者”等先进典型，丰富了校园文化的内涵；二是建立健全各项规章制度，实行了岗位职责目标量化管理，逐步推进管理的科学化和规范化，奀定了校园文化的保障基础；三是经过新区建设，校园面街带河，拥山抱水，松茂竹盛，繁花序时，展示了“环境育人，文化育人” 的无穷魅力；四是围绕创建省级文明单位目标，以学生活动为主体，在文艺演出、书画展览、体育活动、知识竞赛、文明寝室和文明教室评比等传统形式的基础上，形成“茂苑文华”大学生艺术节、寝室文化节、社团文化节等文化品牌，拓宽了校园文化的载体。学校相继被授予 “湖北省园林式单位”、“湖北省大学生思想政治教育先进单位”、“湖北省志愿服务西部计划先进单位”、“咸宁市最佳文明单位”等荣誉称号，学校的文化建设具备了良好的基础。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以社会主义先进文化为导向，以社会主义核心价值体系建设为根本，以大学精神文化建设为重点，以制度文化、环境文化、行为文化建设为载体，围绕学校发展战略和人才培养目标，建设科学民主、健康向上、文明和谐、丰富多彩、特色鲜明和富有时代特征的校园文化，为创建湖北省特色高职院校提供强有力的文化支撑。

二、建设目标

总体目标是：通过校园文化建设，进一步丰富学院的文化内涵，创建校园文化精品，突出文化育人功能，培育独特的学校文化精神，不断增强师生员工的发展意识、开放意识和创新意识，全面提升学院的文化软实力和综合竞争力。积极营造能够养成师生良好的思想道德素质、职业素质、人文素质和科学素质的高职教育氛围，逐步形成个性化的优良的校风、教风和学风，把学院建成创新风气浓郁、学术环境宽容、资源配置高效、师生文明友爱、职业意蕴厚重、环境优雅宜人的高职校园。

（一）校园精神文化建设目标

大学精神是校园文化的灵魂，以社会主义核心价值体系为指导，通过对学校传统文化的挖掘、梳理、归纳和提炼，吸纳、借鉴国内外高职文化建设的成果和经验，凝结形成独具特色、属于“自己”的办学理念、大学精神等核心价值观，营造勤学敬业、开拓创新、风清气正的文化氛围，以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的班风体现学院的形象、品牌和核心竞争力。

（二）校园制度文化建设目标

大学制度是大学精神的具体表现，是学院一切文化活动的准则。切实推进学院各项制度建设，借鉴现代企业制度，实现内外结合，形成学院自我发展、自我约束、和谐运行的机制，建立科学规范、以人为本的管理制度体系。

（三）校园物质文化建设目标

物质文化是是精神文化建设的成果和物质体现，也是大学精神文明外在衈现和物质基础。按照高职育人要求，打造人与自然和谐共处、自然景观与人文景观和谐统一、多元文化融合共生、文化底蕴深厚、特色鲜明的高职校园环境。以独特的风格和优秀文化的精神内涵影响师生的观念和行为，使广大师生既能够在景观中感悟学院理念、特色及人文精神，又能够在职业情景中受到教育和熏陶，为职业发展打下良好的基础。

（四）校园行为文化建设目标

大学行为文化是推进大学文化建设的重要载体，是全体师生精神状态、行为操守和文化品

位的动态反映，也是大学精神、办学理念和价值观念的具体体现。高职校园文化建设的目标就是形成以行为文化为依托的有序、完整、科学的循环链条，实现培养高素质、高技能人才的目标。

紧密结合学校历史传统、文化现状和师生的精神面貌、文化需求，坚持“学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志”的原则，以校训为核心，以校风、教风、学风为切入点，引导广大师生弘扬主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先进、校园风尚优良、学术氛围浓厚、管理规范科学、校园环境优美、审美情趣高雅、文化生活丰富、富有创新活力的大学文化，不断增强学校的凝聚力、创新力和竞争力。

三、建设原则

（一）坚持历史传承与发展创新相结合。既要继承中华民族优良文化传统，发掘传承学校文化的厚重积淀，借鉴吸收其他高职院校文化的有益成果，又要解放思想、实事求是、与时俱进，面向未来发展，创新学校文化，赋予校园文化以时代精神。

（二）坚持科学精神与人文关怀相融合。既要大力倡导以求真务实为取向、开拓创新为灵魂的科学精神，培养师生科学严谨的态度作风，又要高度重视以向善尚美为取向、以人为本为内核的人文精神，培育师生格调高雅的审美情趣。

（三）坚持共性文化与个性文化相协调。既要遵循大学文化建设的普遍规律，牢牢把握社会主义大学文化的前进方向，又要研究本校文化的发展历史，发掘提炼学校文化的个性特点，形成具有自身特色的校园文化。

（四）坚持先进性要求与广泛性要求相统一。积极鼓励一切有利于学校改革发展稳定的先进文化，引导师生不断追求更高层次的文化需求，创造更加优秀的文化成果。从学校和师生实际出发，区分层次，着眼多数，服务多数，循序渐进。

（五）坚持整体规划与分步实施相衔接。既对学校文化建设发展战略进行长远规划、整体布局，提出长期目标、总体要求，又对近期目标、保障机制进行任务分解、责任落实，提出配套措施和实施步骤，确保学校文化建设重点突出、环环相扣、分步实施、整体推进。

四、主要任务

文化建设主要做好精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设、行为文化建设、特色文化建设等五个方面的工作。

（一）精神文化建设。精神文化是大学文化的精髓和灵魂，是全体师生在长期的工作学习和生活过程中，逐步孕育形成并始终恪守的共同理想信念、价值追求和群体意识，是引领和感召全体师生奋发向上、继往开来的精神动力。

1.用社会主义核心价值体系塑造大学精神。不断推进社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进教材，以社会主义核心价值体系为引领，塑造学校的大学精神。用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导教学科研实践，培养学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人；大力开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，激发师生民族自豪感、自信心和创新创造活力；自觉践行社会主义荣辱观，培育大学精神，加强学风教风校风建设，重视师生道德培养，把高校建成全社会的道德高地，把握精神文明和校园文化建设的正确方向。

2.凝炼学校核心价值观。学校的核心价值观，既是结校园文化的提炼和凝聚，也是社会主义核心价值体系建设在高校的具体化，是时代赋予高校的社会责任。重视校园文化内涵挖掘，对学校传统文化进行梳理、归纳、提炼和宣传，形成学校的核心价值体系。学校具有近五十年的办学历史，在长期的办学实践中，逐步积淀形成了师生共同认可、共同信守的学校精神和行为模式，包括教育理想、办学理念、行为方式、价值取向等等，具有很强的激励导向作用，是学校发展的内源性动力，需要精心挖掘，精心呵护。

一是提炼学校精神。利用网络平台，面向全体师生包括校友，开展学校精神公开征集活动，将在长期的办学实践中，已经形成了共同的价值和规范，如建校初期的敬业爱生、自强奉献精神、跨跃发展时期敢于争先的创新开拓精神、面向社会深化改革技兼于道的开放合作精神等等，用准确精炼、明白易记的语言固定下来，并在征集讨论过程中实现价值认同。

二是确定校训和校歌、校风。职院成立后的几年间，学校通过广泛讨论，形成了“厚德尚能、砺志创新”的校训和“放飞理想”的校歌，在校园文化整体设计和建构过程中，继续进行研讨，必要时作一定修改，让校训更具特色，让校歌更加凝炼易记。同时，进行关于学风、教风、校风表述的研讨固化。

三是创新办学理念。学校的办学理念是学校办学思想、办学特色、治校方略的体现，随着培养目标任务的变化，而呈现出时代特色。学校目前已经提炼出“突出一个核心、加强两种服务、铸造三大特色、完善四双制度”的办学理念，在此基础上，要进一步完成对人才培养模式、育人理念等方面的梳理提炼。

四是弘扬“人梯精神”。2009年12月6日，学校三名大学生跳入冰凉刺骨的河水勇救落水母子，再现了“人梯精神”，受到了教育部和省、市政府的表彰，获得了“见义勇为优秀大学生”等光荣称号，中央电视台等多家新闻媒体进行了宣传报道，在全国引起强烈反响，“人梯精神”谱写了校园文化的新篇章。要在教学、管理、服务多个层面和教师师德、管理服务人员职业操守、学生思想品德等多个侧面对“人梯精神”进行系统阐释，形成学校独特的精神文化品牌。

（二）制度文化建设。大学制度文化建设是大学文化建设的保障。我院制度文化建设的主要是实现决策和管理的民主化、规范化、科学化和人本化，充分发挥制度的引导、保障、规范功能，着力创新体制机制。

1.加强制度建设。在党群建设、行政管理、教学科研、师德建设、学生管理、安全稳定、财务管理、后勤保障等各个方面，建立完善、规范的制度体系，使学校工作事事有章可循。开展制度的修订工作，根据管理的需要，责任主体应及时组织制度修订，通过既定的组织程序，对制度进行审定发文。定期对制度清理汇编，印发施行。

2.创新体制机制。围绕学校工作目标，不断创新体制机制，尤其要在干部能力素质提升的教育培训机制，领军人才队伍建设的引进培育机制，人才培养与经济社会发展需求相适应的衔接联动机制，校企合作工学结合实体的企业化运作机制，人事分配制度改革配套完善的奖惩激励机制，群众参与、专家论证和集体研究相结合的科学决策机制，党建工作指标体系全面落实的跟踪评估机制，规范行政权力、学术权力运行的监督约束机制，资源获取利用和提高办学效益的绩效考核机制等方面加大创新力度，形成科学规范、充满活力的管理体制和运行机制。

3.强化目标量化管理。在定编设岗和制度机制建设的基础上，对单位职责标准、岗位职责标准、管理运行程序进行系统审定，引进ISO9000质量管理体系和ISO14000环境管理体系、SA8000社会责任管理体系，形成符合学校实际的质量标准体系，制作标准化管理手册，强化目标责任考核，逐步推进标准化管理，形成学院自我发展、自我约束的运行机制。

4.加强规章制度宣传。加强规范的宣传教育，增强广大师生的法律制度意识，倡导依法办事、按规则办事，增加师生对制度的理解和认同，让制度内化为师生的规范意识，形成制度运行的文化环境，把刚性管理与柔性管理相结合，目标管理与人本管理相结合，不断推进依法治校。

（三）物质文化建设。物质文化是大学在长期发展过程中积累下来的外在的、显形的物化文化,体现着一定的价值目标、审美意向,具有丰富的教育内涵。要充分重视大学物质文化的育人作用,注重建设内涵丰富、品味高雅的校园物质文化环境。

1.完善校园基础建设。利用学校扩建的契机，对学校环境和人文景观进行整体规划，对建筑和园林道路精心设计，建设地标性建筑和特色建筑，建设实训类建筑和素质拓展类设施，突出理论实训教学一体化的高职教育特色，打退功能齐全、设施完善、分区清晰、凸显职教特色的大学校园。

2.加强园林景观建设。重视校园园林景观的整体设计，按照学校的整体规划，建设湖山廊桥和山亭水榭等景观建筑；适当在标志性建筑、公共建筑和园林广场，建设装饰性雕塑、纪念性雕塑、功能性雕塑和主题性雕塑群，提高景观建筑的文化品位；园林绿化要反映植物的多样性和

咸宁的地方特性，一年四季有观之绿、可赏之花、可赞之景，突出显现人与自然和谐共处、自然景观与人文景观和谐统一。

3.重视标示文化建设。标示文化是校园物质文化的重要体现，应当得到重视和加强。

一是定位性标示。通过公开征集、专家审定的方式，对校园进行分区命名，对楼宇、道路、广场、景观、雕塑、实训基地等进行统一命名(编号)，统一制作标示牌或标示设施（广场、景观采用石雕等艺术性设计）。各单位标示牌、内部科室牌、实验（训）室牌、教室牌等按学校统一设计制作，由单位悬挂。

二是引导性标示。学校设置校园地图牌和各种道路、建筑、单位指示牌，方便外来人员寻找目标地；校内重要树木花卉统一悬挂标有植物分类学名称、原产地、科属种、生物学特性等内容的介绍牌，让人们在观赏的同时，获得植物学知识。

三是警示性标示。在湖边、山林周边设置禁止游泳了、防止火灾等安全警示标示；在重要消防设施处张贴说明性安全用语；在配电设备等危险性设施设备上张贴提示性安全警示用语；在园林绿地、树木花卉、公共场所、水电设施等处，设置文明节约警示标示。

各种标示（包括张贴品和专门建立的标示设施）均由学院按照形象设计的规范，统一请专业人员进行设计制作，由责任部门建立和维护。

4.规范形象文化建设。形象文化是学校文化的物质载体和重要的外在表现形式，是被广泛接受与认可的反映学校精神特质的符号形象。学校形象文化建设应着力完善学校形象标识系统，推广使用学校形象标识，搞好校园文化产品的开发利用，定期编印介绍学校风貌及各方面办学成就的画册和宣传品，加大学校对外宣传的力度，树立良好社会形象。通过形象文化建设打造学校文化形象，吸引公众注意力，提升学校文化影响力。形象文化由学校统一规划、统一管理，引入VI设计体系，对形象文化产品统一设计、统一使用，对外宣传实行归口管理。各单位、各系部必要的形象标识应与学校的形象标识风格一致。

5.加强环境文化建设。大学环境文化是精神文化在环境氛围方面的展现，对师生具有耳濡目染的作用。

一是公共区域的主流价值文化。在学校“明德广场”、“文华广场”、主干道旁、主建筑旁等显要位置，建设“校训石”、“校风石”“办学理念墙”等体现办学理念、校训、校风、学风、教风、师德规范、大学生文明行为准则等学校核心价值观的景观小品；在公共教学区和图书馆走廊内布置传统价值文化，如“诚”、“敬”“勤”“礼”等等图文艺术品，丰富学校的文化意蕴。

二是专业学习场所的职业文化。在固定的专业教学区域的教室走廊内布置职业文化内容，如涵盖职业素养、职业道德、职业动态、职场风云人物等方面的图文，让学生尽早进入职业氛围，形成职业理想，制订职业规划。

三是实训基地的行业企业文化。在实验室和实训基地外部（走廊），布置涵盖行业核心文化、知名企业经营理念、著名企业家图片语录等内容的图文，在内部，布企业规章制度、生产经营操作规程、质量安全标识等内容，营造真实的学习情境。四是学校系部的二级展示文化。学校的展示文化，无论是对内教育还是对外宣传都是十分必要的。在学校层面上，应当建设一个具有一定水平展览馆（校史馆），运用文字、图片、实物和现代多媒体技术，立体展示学校的办学历史、办学理念和办学成果。展览馆安排专人管理，选配培训一名兼职讲解员，随时能够开放服务。系部要在会议室或资料室建立荣誉室，展示单位历史和育人成就。

五是重要场所的艺术文化。学校作为培育人才的殿堂，其艺术文化氛围对情感陶冶和学生完整人格的形成具有不可替代的作用。屈原、杜甫的忧患意识，李白、苏轼的自由豪放，梅兰竹菊里的风骨气度，青松白云间的高洁品性，这些审美形象的感召作用，能够增强学生的审美情趣，激发学生的伦理追求，启迪学生的人生感悟。学校要舍得投入，在办公区走廊内和图书馆、公共教学楼、重要建筑的精神文化建设目标

大学精神是校园文化的灵魂，以社会主义核心价值体系为指导，通过对学校传统文化的挖掘、梳理、归纳和提炼，吸纳、借鉴国内外高职文化建设的成果和经验，凝结形成独具特色、属于“自己”的办学理念、大学精神等核心价值观，营造勤学敬业、开拓创新、风清气正的文化氛围，以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的班风体现学院的形象、品牌和核心竞争力。

（二）校园制度文化建设目标

大学制度是大学精神的具体表现，是学院一切文化活动的准则。切实推进学院各项制度建设，借鉴现代企业制度，实现内外结合，形成学院自我发展、自我约束、和谐运行的机制，建立科学规范、以人为本的管理制度体系。

（三）校园物质文化建设目标

物质文化是是精神文化建设的成果和物质体现，也是大学精神文明外在衈现和物质基础。按照高职育人要求，打造人与自然和谐共处、自然景观与人文景观和谐统一、多元文化融合共生、文化底蕴深厚、特色鲜明的高职校园环境。以独特的风格和优秀文化的精神内涵影响师生的观念和行为，使广大师生既能够在景观中感悟学院理念、特色及人文精神，又能够在职业情景中受到教育和熏陶，为职业发展打下良好的基础。

（四）校园行为文化建设目标

大学行为文化是推进大学文化建设的重要载体，是全体师生精神状态、行为操守和文化品位的动态反映，也是大学精神、办学理念和价值观念的具体体现。高职校园文化建设的目标就是形成以行为文化为依托的有序、完整、科学的循环链条，实现培养高素质、高技能人才的目标。紧密结合学校历史传统、文化现状和师生的精神面貌、文化需求，坚持“学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志”的原则，以校训为核心，以校风、教风、学风为切入点，引导广大师生弘扬主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先进、校园风尚优良、学术氛围浓厚、管理规范科学、校园环境优美、审美情趣高雅、文化生活丰富、富有创新活力的大学文化，不断增强学校的凝聚力、创新力和竞争力。

三、建设原则

（一）坚持历史传承与发展创新相结合。既要继承中华民族优良文化传统，发掘传承学校文化的厚重积淀，借鉴吸收其他高职院校文化的有益成果，又要解放思想、实事求是、与时俱进，面向未来发展，创新学校文化，赋予校园文化以时代精神。

（二）坚持科学精神与人文关怀相融合。既要大力倡导以求真务实为取向、开拓创新为灵魂的科学精神，培养师生科学严谨的态度作风，又要高度重视以向善尚美为取向、以人为本为内核的人文精神，培育师生格调高雅的审美情趣。

（三）坚持共性文化与个性文化相协调。既要遵循大学文化建设的普遍规律，牢牢把握社会主义大学文化的前进方向，又要研究本校文化的发展历史，发掘提炼学校文化的个性特点，形成具有自身特色的校园文化。

（四）坚持先进性要求与广泛性要求相统一。积极鼓励一切有利于学校改革发展稳定的先进文化，引导师生不断追求更高层次的文化需求，创造更加优秀的文化成果。从学校和师生实际出发，区分层次，着眼多数，服务多数，循序渐进。

（五）坚持整体规划与分步实施相衔接。既对学校文化建设发展战略进行长远规划、整体布局，提出长期目标、总体要求，又对近期目标、保障机制进行任务分解、责任落实，提出配套措施和实施步骤，确保学校文化建设重点突出、环环相扣、分步实施、整体推进。

四、主要任务

文化建设主要做好精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设、行为文化建设、特色文化建设等五个方面的工作。

（一）精神文化建设。精神文化是大学文化的精髓和灵魂，是全体师生在长期的工作学习和生活过程中，逐步孕育形成并始终恪守的共同理想信念、价值追求和群体意识，是引领和感召全体师生奋发向上、继往开来的精神动力。

1.用社会主义核心价值体系塑造大学精神。不断推进社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进教材，以社会主义核心价值体系为引领，塑造学校的大学精神。用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导教学科研实践，培养学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值

观；用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人；大力开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，激发师生民族自豪感、自信心和创新创造活力；自觉践行社会主义荣辱观，培育大学精神，加强学风教风校风建设，重视师生道德培养，把高校建成全社会的道德高地，把握精神文明和校园文化建设的正确方向。

2.凝炼学校核心价值观。学校的核心价值观，既是结校园文化的提炼和凝聚，也是社会主义核心价值体系建设在高校的具体化，是时代赋予高校的社会责任。重视校园文化内涵挖掘，对学校传统文化进行梳理、归纳、提炼和宣传，形成学校的核心价值体系。学校具有近五十年的办学历史，在长期的办学实践中，逐步积淀形成了师生共同认可、共同信守的学校精神和行为模式，包括教育理想、办学理念、行为方式、价值取向等等，具有很强的激励导向作用，是学校发展的内源性动力，需要精心挖掘，精心呵护。

一是提炼学校精神。利用网络平台，面向全体师生包括校友，开展学校精神公开征集活动，将在长期的办学实践中，已经形成了共同的价值和规范，如建校初期的敬业爱生、自强奉献精神、跨跃发展时期敢于争先的创新开拓精神、面向社会深化改革技兼于道的开放合作精神等等，用准确精炼、明白易记的语言固定下来，并在征集讨论过程中实现价值认同。

二是确定校训和校歌、校风。职院成立后的几年间，学校通过广泛讨论，形成了“厚德尚能、砺志创新”的校训和“放飞理想”的校歌，在校园文化整体设计和建构过程中，继续进行研讨，必要时作一定修改，让校训更具特色，让校歌更加凝炼易记。同时，进行关于学风、教风、校风表述的研讨固化。

三是创新办学理念。学校的办学理念是学校办学思想、办学特色、治校方略的体现，随着培养目标任务的变化，而呈现出时代特色。学校目前已经提炼出“突出一个核心、加强两种服务、铸造三大特色、完善四双制度”的办学理念，在此基础上，要进一步完成对人才培养模式、育人理念等方面的梳理提炼。

四是弘扬“人梯精神”。2009年12月6日，学校三名大学生跳入冰凉刺骨的河水勇救落水母子，再现了“人梯精神”，受到了教育部和省、市政府的表彰，获得了“见义勇为优秀大学生”等光荣称号，中央电视台等多家新闻媒体进行了宣传报道，在全国引起强烈反响，“人梯精神”谱写了校园文化的新篇章。要在教学、管理、服务多个层面和教师师德、管理服务人员职业操守、学生思想品德等多个侧面对“人梯精神”进行系统阐释，形成学校独特的精神文化品牌。

（二）制度文化建设。大学制度文化建设是大学文化建设的保障。我院制度文化建设的主要是实现决策和管理的民主化、规范化、科学化和人本化，充分发挥制度的引导、保障、规范功能，着力创新体制机制。

1.加强制度建设。在党群建设、行政管理、教学科研、

第三篇：小学文化建设总体方案

小学文化建设总体方案

学校作为培养人的摇篮和基地，承担着教书育人、塑造祖国未来接班人的重任。校园文化作为学校教育中不可或缺的内容，对学生的身心成长起着举足轻重的作用，它通过校园环境建设、学校相关制度、校内外各种活动、课程及教学等多个方面对学生的在校生活产生潜移默化的影响。小学是基础教育的开端，小学校园文化对在校学生的学习生活、教师的工作和学校的发展有着重要的作用。从学生角度来看，小学生由于身心发展不成熟，非常容易受到环境的影响，良好和谐的校园文化不仅可以陶冶学生的情操，提高学生的思想道德品质，更有利于开发学生的非智力因素，促进学生的全方位发展；从教师和学校的角度来看，营造积极健康的校园文化，同样也有益于教师的教学开展和业务能力提高，以及学校的长远发展。校园文化建设在小学阶段基础教育中占据重要地位。校园文化是学校办学理念和精神风气的重要体现，良好的校园文化能够营造浓厚的教育氛围，激发教师工作热情，促进学生身心发展，提升学校品位。因此，我校始终坚持党的教育方针，立足本校实际情况，集思广益、群策群力，最终确定了“和雅”的核心文化理念，并对其文化内涵、蕴含价值进行深入挖掘，融会贯通于我校的教育教学各项工作，不断彰显学校的办学理念，激发办学活力，推动学校教育高质量发展。为此制定本方案。

一、以“和雅”为核心文化建设的背景

1.独特的地理资源

XX县位于甘肃省中南部，XX州东南端，东临临洮县、南接渭源

县和临潭县、西靠和政县、北连广河县。康乐县高集小学位于虎关乡高集村。虎关乡地处康乐县东北部，东接定西市临洮县，南连附城镇、康丰乡，西靠流川乡，北接广河县。这里连接着各地的交通，来往交流，沟通彼此，为当地的经济文化发展起到了重要的作用。虎关，原名虎狼关，因地处胭脂三川的交汇处，是外族进入康乐必经的险关要隘。关于虎狼关，有着悠久的历史和美丽的传说。

高集小学就坐落在虎关乡高集村三岔河与流川河交汇处的石堡子上。作为一所乡中心小学，引领着虎关乡各小学的发展，凝聚着万千教师的智慧，承载着莘莘学子的未来。依山而生，傍水而居，独特的地理资源，养育着“虎狼关”一代代奋发图强、勤劳质朴的人民，他们用勤劳的双手在这片土地上创造着属于自己的美好生活。在独特的乡土文化的滋养下，广大莘莘学子也形成了敬润明德、自强不息、敏而好学的独特气质。积土成山，水汇成河，生命生生不息，教育育人育心。

2.丰富的文化资源

XX县隶属甘肃省临夏回族自治州。北魏以来，康乐境内先后设过蓝川、安乐、长乐、水池、党川等郡县。历史上分别隶属陇西、狄道、洮岷、河州等州县管辖。境内有丝绸南路，唐蕃古道、茶马古道横穿东西。康乐县于民国二十九年（1940年）建县，距兰州108千米，省道311线、317线和临康和二级公路贯穿全境。康乐自古就是丝绸之路、唐蕃古道之要塞、各民族“茶马互市”的活跃区，是貂蝉故里，胭脂赤兔马的产地。历史上曾有羌、狄、氐、匈奴、吐谷浑、鲜卑、吐蕃等古民族生产生活。全县有文物保护遗址13处（国家级1处，省级1处），在边家林、椿树、塔关、丰台、寺址、地寺坪等地有新石器时代的马家窑文化、齐家文化遗址，有红军长征途经景古地区遗址--线家楼、石家楼，其中线家楼遗址已被确定为全省爱国主义教育基地。目前康乐县已经建成了全省唯一一个以农耕牛文化为主题的博物馆。相传历史上四大美女之一的貂蝉、三国时期关羽胯下的宝马良驹--胭脂赤兔马就来自康乐胭脂川。“莲花山花儿会”已被列为国家级非物质文化遗产名录。康乐县已被中国民协命名为中国花儿保护基地，已建成莲花山花儿传习所。被兰州城市学院民族音乐研究中心确定为艺术实践基地。传统的“六月六花儿会”、旖旎的自然风光和悦耳的洮岷“花儿”，吸引着八方游客。悠久灿烂的历史文化孕育着一代又一代忠义仁和、勤劳朴实、奋发图强的康乐人民。

民族文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力，是中华民族发展壮大的丰厚滋养。乡村学校置身乡村具有得天独厚的优势，广袤的农村地区蕴藏着的巨大而丰富的文化传统和文化资源，尤其是那些鲜活的民族文化，培育着深厚的人文气息。XX县属于多民族聚居地，有汉族、回族、东乡族、保安族、撒拉族、土族、藏族、蒙古族、和萨克族等9个民族。多民族的聚居不仅创造了丰富多彩的民族文化，也为这片土地带来了新鲜的生命力。生长于这片热土上的人民，始终感党恩，听党话，跟党走，始终坚持筑牢中华民族共同体意识，始终坚信悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同开拓的，伟大的精神是各

民族共同培育的。康乐人民始终牢记只有民族团结才能共同繁荣发展。2021年11月22日，国家民委公示为第九批全国民族团结进步示范区示范单位拟命名对象。深厚的文化内涵不断提升当地人民的文化素养，也为教育发展增添乡土特色。

3.具备的基础条件

XX县高集小学创建于1926年3月，是边凯在家中创办的私塾，有学生9人。在政府和各界人士的支持下，经过不断搬迁、扩建，1976年，学校迁到现址，占地面积14419平方米，建筑面积6438平方米。运动场4669平方米，学校有录播室、微机室、VR教室、梦想教室等18个功能室。学校现有学生550人，教师40人，附设幼儿园一所，在园人数220人。学校以“笃学

厚德

慎思

健体”为校训，以“德育为首、五育并举，全面发展，突出特色”为办学理念。以“大爱无垠，乐育英才；厚积薄发，梦圆中华”为办学宗旨。走教研兴校之路，不断优化教学结构，提高教学质量。学校曾先后被评为“金色种子学校”、甘肃省“乡村少年宫学校”省级德育示范校，被省委省政府评为“两基”工作先进集体等。近年来先后被州委州政府评为教育工作先进集体，被州教育局党工委评为“先进基层党组织”，被县委县政府多次评为教育工作先进集体，民族团结进步模范集体。

二、指导思想

学校文化建设始终坚持党的教育方针，始终坚持“立德树人”的根本任务，努力实现“三全育人”，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，全面落实教育高质量发展的总体要求。学校本着遵

循教育规律和学生身心发展规律，坚持“五育并举”，突出“和雅”文化的核心理念，努力建设优良的校风，严谨的教风，端正的学风。学校坚持为师生创建美丽、整洁、舒心的环境，营造“和雅”的校园文化氛围。培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师。”学校坚持以学生为中心，立足本校实际，突出本校特色，着力于开设“五育并举”特色课程，积极促进学生身心健康发展。

三、建设目标

总体目标：以“和雅”为核心价值追求，创建和雅校园，培养和雅教师，培育和雅学生，打造和雅课堂，促进教师、学生、学校和谐全面发展。

具体目标：

1.学校发展目标：建设全县前列、全县示范、全州一流基础教育学校。

2.学校育人目标：培育身心健康、全面发展的社会主义接班人。

3.师资建设目标：培养爱岗敬业、勤奋好学、积极进取的优秀教师。

4.形象建设目标：创建书香满园、温馨活泼、环境优美的和谐校园。

5.执行建设目标：打造制度完善、执行有效、充满活力的执行体系。

6.课程建设目标：开发特色课程、智慧课程、校本课程等课程资

源。

四、建设内容

学校文化建设主要包括精神力、执行力和形象力等三个系统的塑造。这三者综合起来，则形成学校的文化力。

（一）精神力系统的塑造

学校精神是学校优良传统中最宝贵的部分，是学校历久弥新的不竭动力和源泉，对于凸显学校形象、特色、风格具有举足轻重的作用。因此，塑造学校精神是推动学校文化建设的关键。学校精神力内容包括：核心理念及核心价值观、校训、校风、学风、教风，学校使命、战略定位、发展愿景、发展目标、学校精神、学校宣言、管理制度、教师誓词、学生誓词、校歌、校徽、校旗、校园格言等。

1.学校以“和雅”为核心理念。

和合文化是中华优秀传统文化的重要组成部分和精髓之一，它贯穿于中华文化发展的全过程，是中华文化之根和文化之魂。中华和合文化源远流长，“和”和“合”单独最早出现在三千多年前的甲骨文和金文中。“和”“合”二字联用，构成一个范畴，最早见于《国语·郑语》:“商契能和合五教，以保于百姓者也。”经过老子、孔子、孟子、管子、墨子等诸子百家的阐发，秦汉以来和合观念被普遍运用，后来佛教传入中国，在儒佛道三家碰撞交流中，不仅儒家倡导和合，而且佛、道两家也主张和合。《礼记·乐记》：“其声和以柔。”《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《周礼·天官·大司徒》：“一曰六德：知、仁、圣、义、忠、和。”《论语·学而》：“有子曰：

‘礼之用，和为贵。’”经过漫长的历史变迁和文化积淀，和合文化涵摄了人与自然、社会、人际及自身等诸多重要领域，贯穿在中国五千多年的文明史中。

“雅”，本意是乌鸦，后假借指正确的、规范的，引申为高雅、文雅等义。《玉篇·隹部》：“雅，仪也。”《论语。述而》有“子所雅言：《诗》《书》、执礼，皆雅言也。”

《晋书·李寿载记》：“（焘）敏而好学，雅量豁然。”《诗经》有大雅、小雅。文化有雅文化和俗文化之分，古人倡导“八雅”（琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶）。“雅”文化古已有之，并且一直传承至今。

“和”是一种境界、一种胸怀、是共性与个性的统一，包含干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、家庭教育和学校教育的和谐互补、人与环境之间的和谐共生。“雅”指优雅静美的校园文化和“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生风采，强调雅而有实、雅而有品、是精神与物质的统一。和雅文化是中华传统文化中最富于生命力的文化内核和因子，也是中华民族数千年来孜孜以求的美好境界。我校教育的目标就是培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，要把立德树人作为教育的根本任务，要在坚定理想信念、厚植爱国主义、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，将“和雅”核心文化融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节，致力于创建和雅校园，培养和雅教师，培育和雅学生，打造和雅课堂，自觉肩负起这光荣的历史使命，努力提高学生的核心素

养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人做出应有的贡献。

2.“一训三风”内涵解读

校训：笃学

厚德

慎思

健体

“笃学”即专心好学。出自论语《泰伯》。“厚德”语出《周易·坤卦》:“地势坤，君子以厚徳载物。”意在期望师生以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。《礼记中庸》中说：“慎思之，明辨之，笃行之。”“慎思”意在要通过仔细观察、分析、谨慎的思考，从实际出发解决问题。“健体”既康健体质。意在倡导师生重视并积极参加体育运动，不断提高身体素质，保持积极、乐观的心态。

校风：明德

求真

务实

创新

“明德”二字语出《尚书?君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”。意为彰明伦理，完善品德。具有理解、普及和恪守道德之义。“求真务实”一词出自于《汉书河间献王刘德》，文中说刘德“修古又很好学，求真务实”。弘扬求实精神是做好学校一切工作的关键。“创新”义出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新。”意为与时俱进，追求新高。

教风：修德

勤教

爱生

敬业

《夏书》曰：“‘

皋陶迈种德，德，乃降。’姑务修德，以待时乎！”意在教师要做到以德立人、以德立学、以德施教、为人师表。“勤教”出自曾国藩“用人八字经”。是指教师对学生需勤教苦教，百教不厌。“爱生”--热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教

学任务的重要保证，更是所有教育教学活动开展的前提。古人言：“亲其师，信其道”。“敬业”就是热爱本职工作，有强烈的事业心，忠于职守，意在教师对自己所从事的工作及学习抱有认真负责的态度。

学风：乐学

善思

合作

进取

乐学，语出《礼记》：“不兴其艺，不能乐学。”这里指好学、喜欢学习，以学习为乐。善思，即善于思考。论语云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”合作学习，是新课程理念下的新型的学习方式。要求学生学会相处，学会学习，从学习生活中，从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法。练就学生豁达的性格和广阔的胸怀，探究真知，共同成长。“进取”语出《论语?子路》：“狂者进取，狷者有所不为也”。进取是一种积极的人生态度，也是学习、工作不断进步的不竭动力。积极进取,是民族的希望所在，更是人类进步的原动力。

学校精神：弘扬“和雅”精神，和而不同，雅而有致。学校精神是全校师生共同认同的价值观念及行为准则，是学校文化特色的集中体现，对每个成员都有精神激励和导向作用。

校歌：（待定）

校徽：

校徽结构为环形，内部由字母“GJ”组成。寓意：三条外环代表天地人，象征天人合一，蕴含胭脂三川之灵气，又有家长、教师、学生和谐共处，共创和雅校之意。

内部主图案由“GJ”组成，代表“高集小学”，“G”代表教学技艺高超的教师，黄色表示忠诚教育的人名教师，富有高雅、质朴、睿智的品质，中间蓝色图案是海洋，四条波浪线象征“五湖四海”，又蕴含教师博大的胸怀，广博的知识，师生遨游在知识的海洋里。“J”代表学生，绿色象征少年儿童生机勃勃、富有朝气，红色图案是太阳，寓意少年儿童沐浴在党的阳光下，茁壮成长。中间蓝色带状图案是一本书，左边是教，右边是学，寓意教育就是双手托起明天的希望。

校旗：

校旗的主体颜色为红色与黄色，两种颜色取自国旗的颜色，代表着党和国家的关怀，学生在党和国家的关怀下，茁壮成长。

红色预示着怒放的生命，是朝气与活力的象征，是我校师生充满活力的良好体现。黄色表代表智慧，是创新的象征。红色与黄色的搭配和谐醒目，预示着我校教育教学蒸蒸日上的美好前景。

旗面主体图案为我校的校徽、一条黄色带状和校名，校徽被黄色带状托起，既象征着学校为学生创设以“和雅文化”为底蕴的广阔天空，任学生自由翱翔，也预示着托起明天的太阳。

（二）执行力系统的塑造

执行力是学校竞争力的关键构成因素，如果没有执行力的保障，学校管理必然缺乏凝聚力，教师专业成长与发展也缺乏根基。它主要包括学校规章制度、教学行为规范、校名使用规范、行政机构建设、学校品牌策略、公共关系策略、人才资源开发策略、教育科研策略、校本课程开发策略、组织文化传播系统的健全等。加强教师队伍建设，一线教师是推进教育创新的主体。为此，一

方面要提高教师理论素质，另一方面要完善校本教研制度、教师培训模式、搭建多样化的教师专业发展平台，从而不断提升教师的教育教学能力。为了实现这一目标，在管理执行力上我们要努力做到以下几点：

1.确立操作性强的目标

目标是凝聚教职员工共同理想、共同利益和共同行动的基础，只有操作性强的目标才能更易实施，转化为实际行动。因此，首先，需要确立正确而又现实的目标。其次，简化目标，用简洁的语言阐述每个人的工作目标、责任、重点和标准，以使每个人都很好地理解目标的精髓，最终达成共识。

2.建立完备的执行系统

再好的决策都只有通过执行层努力有效地执行才能实现。执行系统包括两子系统：

（1）校长、校委会成员、教职工，自上而下的层层管理。管理者要求别人做到的自己首先要做到做好。对于发现的执行不力的教职员工，校长应及时给予批评，不能有任何缩水，不能打任何折扣，这是决定全校工作执行效果的关键所在。

（2）教职工校委会成员，自下而上的民主监督。这就让每个教职工同时是执行者和被执行者，既行使权利又承担责任，使执行工作成为一个有机的充满活力的系统，充分体现民主和科学的管理理念。

3.建立公正的执行评价制度

公正的执行评价制度主要体现在三个方面：首先，评价制度是全体员工充分讨论、集中了多数人正确意见的基础上制定的。其次，公正的执行评价制度把握宏观和细节，宽严有度。最后，奖惩明确。褒

奖“合乎学校利益的行为”，惩罚“不合乎学校利益的行为”，就会有效地督促员工约束自己的行为，提高工作的效率。有“功”从下面员工开始奖励，有“过”从上面领导者开始处罚。员工的失职犯错，管理者也要承担领导责任。

4.综合运用“二八定律”和“长尾定律”

“二八定律”强调管理者要注重20%的骨干效能；“长尾定律”强调管理者要注重80%的集体效能。在教师管理上，既要注重骨干教师的培养，又要注重一般教师整体教学水平的提高，两者不可偏废。在教育教学管理上，重要的20%就是我们开展工作的抓手，只要选准了抓手，就可以使各项工作事半功倍。创造性地选择好“抓手”，就可以使学校形成特色。”同时，也不可忽视其他的80%，否则特色难以保持，学校就没有可持续发展的驱动力。

总之，在学校执行力建设中始终渗透“和雅”文化，和雅而生，止于至善，从管理层到教师个体，努力做到和谐发展，美美与共。

（三）形象力系统的塑造

1.环境文化

环境文化整体设计以“和雅”核心理念为基调和主体。在整个学校环境设计中，要求景观设计与教学建筑整体协调，并融入自然生态风格，营造丰富而有内涵的环境效果，在景观中点缀“和雅”文化元素，在整体景观规划中力求动与静结合、学与思结合等设计原则，为每个节点赋予不同的功能和特点，充分体现学校活泼愉悦、轻松自然、身心健康的特点，为师生营造和谐共生的校园环境。

学校广场及小花园：学校有六块花园，其中校园门口花园名为“和雅园”并以“和雅”的首写字母“Hy”铺设了小道，园中间有“和雅亭”，学校处处彰显“和雅”为特色的文化教育。

学校“开心农场”：学校根据党的教育方针党的要求，在突出“五育并举”的培养目标前提下，落实劳动教育，学校组织师生开垦2.5亩“开心农场”作为学校劳动教育实践基地，定期开展学生劳动教育课程。

学校运动区域：学校有运动场4669平方米，有五人制足球场一个，有篮球场一个，有羽毛球场地两个，有乒乓球场地，为学生的体育课程、锻炼具备了必备的条件。

2.立面文化

文化墙面。选择合适的地方设置文化墙，以“和”“雅”为主题内容，全面呈现校园文化氛围，涵养师生品行，愉悦师生心灵。

建筑物命名。命名均以“和”“雅”有关，目前预设建筑物名称为“雅正楼”、“和合楼”、“文渊楼”（待定）。校园建筑营造民主、平等、和谐、向上的校风校纪，鼓励学生善于学习、勤于钻研、勇于创造，形成一个和谐高效的教育整体环境。

楼道文化。按照教学楼楼层，分层布置，一楼养成教育，二楼感恩教育、三楼传统文化教育、四楼爱国主义教育，并在四个楼层分别设置“快乐读书吧”，营造书香校园，倡导学生好读书、读好书。“科学探索区”，满足学生对自然科学的好奇心，激发学生善于思考，守正创新。“阳光心理屋”，营造温馨轻松、舒心愉悦的心理辅导区，关

注学生的心理健康发展。“国学馆”，摆设具有中国风特色的物品，营造浓厚的传统文化氛围，浸润学生的心灵，涵养学生的品格。

3.班级文化

班级文化中始终贯穿核心理念，让“和雅”贯穿于班级学习活动中。班级的布置遵循学生的发展规律，不求千篇一律，面面相同，在核心理念之下，各班立足于本班实际，创设具有本班学生特点的班级文化，旨在提倡学生养成心灵美、语言美、仪表美、行为美，创建开放而有活力的班级文化。

4.宿舍文化

宿舍是学生在学校的家，宿舍文化的设计依然遵循核心理念，为住校生营造温馨、温暖的住宿环境，让学生在宿舍有归属感、幸福感。宿舍的布置在干净、整洁、明亮的基础上，注重宿舍内在文化的彰显，比如读物的展览区、宿舍联谊区、宿舍读书区等的设置，促进学生身心和谐发展。

5.教师文化

教师是学校教学的主力军，学校着力培养教师成为“四有”好老师，始终坚持为党育人，为国育才，始终将“立德树人”当作教育工作的终极目标。

形式多样的教研活动。学校在现有的教研活动的基础上，继续开展丰富的教研活动，比如“同课异构”展示教师风采，“集体备课”群聚智慧，“组内磨课”打造精品课程，“特色课堂”发挥教师优势，用丰富多样的教研活动发展教师专业素养，提高教育教学水平。

做学习型的新教师。新时代的教师要坚持学习，通过线上线下不同形式的学习，不断丰富自己的理论知识，并用理论不断深化的教学实践。“名师进校园”取经求道提升能力，“教师共读一本书”，用阅读丰盈自己，“读书沙龙”相互交流共同进步。通过各种方式的学习，促进教师的成长。

（四）课程文化

学校课程在坚持党的教育方针的基础上，遵循国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中的要求，努力开始体现地方和学校特色的地方课程和校本课程，发展学生的个性，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

1.着力构建“阅读课程”

阅读素养体现着国民的文明素养，也关系着民族的发展与进步。小学阅读课程是小学教育拓展类课程当中十分重要的组成部分。小学阅读课程需要结合学生实际情况从“多元化”角度入手，不断培养学生的语文核心素养，借助阅读校本内容的合理筛选实现学生多元文化意涵的深度理解，通过不断加工整合实现多元读本的拓展，再利用一切适合小学生参加的实践体验活动增强与提升小学生多元人文素养，以此达到提升学生语文素养、培养多元人才的目的。学校教师积极开发课程，完成自主课程体系构建。我们将阅读课程分为低、中、高三个不同学段，根据不同学段对学生阅读能力的不同要求，分别构建了三大类课程，每一类课程间同时注重了学段间的衔接，形成逐级进阶的梯度。

低段年级（1-2年级）学生主要开展“绘本阅读”。绘本阅读是图片与文字相结合的阅读，它贴近幼儿的生活实际，容易被儿童理解接受。绘本阅读能带给儿童更多思想上的启发和心灵上的触动，教师在引导儿童阅读的过程中，应充分深入地思考，将绘本阅读与儿童实际生活相结合，鼓励儿童进行积极的思考，促进儿童的情感发展，从而更好地对儿童进行教育。

中段年级（3-4年级）学生主要开展“群文阅读”。阅读是语文教学的基础，在教学改革的过程中，群文阅读教学是小学语文教学中新兴、高效的教学模式。开展小学语文群文阅读教学是整体提升小学语文教学水平，实现小学生阅读、语文学习能力及学科综合素养全面发展与提升的重要途径。结合当前小学语文阅读教学中存在的现实问题，教师要通过准备完备的主题、文本、课堂环境等，确定阅读课堂类型及课堂活动开展群文阅读教学，从而扩展小学生的阅读面，整体提高小学生的阅读能力。

高段年级（5-6年级）学生主要开展“整本书阅读”。统编教科书构建了“三位一体”的阅读体系，让课外阅读由教师的自选动作变成了语文课程的规定动作。在整本书阅读模式不断融入小学语文教育教学的过程中，小学语文教师开始鼓励学生参与到整本书阅读中去，并且在学生整本书阅读中积极进行指导，以确保整本书阅读的多维度效用得以发挥。本文从这个角度入手，结合小学生整本书阅读指导问题进行探讨，希望可以引导整本书阅读的质量和效率得到提升。

阅读让学生有了更多机会接触外面的世界，他们可以通过阅读获取信息，更多地认识世界、发展思维。拓宽阅读视野，有助于学生多元化发展通过课外阅读，学生获取信息的途径得到了拓宽，学生的阅读兴趣得到了培养，更难能可贵的是可以提高学生的自主学习能力。学生非常需要各类型的读物，需要阅读帮助他们保持思维的活跃。阅读可以提高他们看世界的清晰度，让他们看世界更加全面。

2.持续发展“足球课程”

习总书记在2018年全国教育大会上的讲话开启了课程一体化改革的新时代。校园足球是小学校园教育活动的有机组成部分。足球课程将校园足球健康第一、立德树人的本质内涵，通过情感、知识、身体、足球技能的发展，科学的设计到足球课程中，探索足球课程内容的分层示例。校园足球教学要在有限的时间里培养学生对足球的兴趣，在掌握足球运动知识和技能的同时增强身体素质，促进德、智、体、美全面发展。我校足球课程从校园足球课程教学现状入手，以趣引练、以练促训、以训育人，有针对性地研究对策，提升学生的核心素养。体育教师致力于改进足球课程内容一体化建设，在横向上理清足球需要学习的具体内容，并强化足球知识、足球情感发展、身体健康发展内容在教学上的融入，重视以校园足球文化、大课间足球活动为主的多种联合方式；在纵向上遵循小学阶段学生身心发展规律，细化贯通各阶段课程内容，理清学习的先后顺序。以及要强化学、练、赛的一体化衔接；在条件保障上，国家层面需要加强顶层机制、完善人才培训制度，地方层面需要充分发挥职能效应，增进当地高校联动，学校层面要加强教师的专业技术培训、校园足球特色学校硬件建设以及同

地区校与校之间的联动。

3.积极开展“劳育课程”

劳动教育是培养新时代社会主义建设者、接班人教育体系的重要构成部分，劳动教育的发展直接影响到我国对人才综合素质提升的教育大计。2020年3月，中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。劳动教育在新时代的价值早已贯穿在国家教育总体规划布局的各个方面。劳动教育教学活动的开展离不开教学资源的支撑，而教师的专业能力水平决定了劳动教育教学资源所能发挥的效用价值。农村劳动教育作为劳动教育空间分布中的重要一环，它关系到劳动教育宏伟事业发展目标的实现与否。2015年，国务院办公厅印发关于《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的通知，通知中明确指出要“全面提升乡村教师的能力素质”，为农村缺乏优质教学资源、如何挖掘现有教育资源的潜在价值提供了切实可行的破解之路。农村小学教师作为劳动教育资源课程设计的主体，必须加强整合劳动教育资源的能力，以突出农村劳动教育的育人性、实践性、创新性等多重属性，从而使学生的身心得到劳动教育的滋养，培养正确的劳动意识、养成良好的劳动行为习惯、学会基础的劳动技能。因此，加强农村小学劳动教育教师对劳动教学资源整合的能力，在农村劳动教育资源丰富的环境下，提升教师对劳动教学资源的感知力与创造力，以次来推动农村地区劳动教育的发展，使学生成为新时

代教育背景下精神与实践双重富足的人。

本校的“开心农场”为劳动教育课程的开发提供了坚实的基础条件。后期我校将组织教师认真学习关于劳动教育的理论知识，培养一批合格的劳动教育教师，从课程认知、课程内容、课程资源、评价体系及师生参与维度等入手，结合STEAM教育理论、多元智能理论等，探索小学劳动教育课程实施的完整体系，促进小学劳动教育课程实施常态化、有效化进行。通过努力完善劳动教育课程政策与管理机制，丰富课程主提，完善课程评价，积累课程实施经验，营造劳动氛围，激发学生参与劳动的兴趣，引导学生积极投入到劳动过程中来，同时将在课堂教学中所学到的理论知识应用到实践生活中去。

4.探索实践“美育课程”

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。党的十八届三中全会对全面改进美育教学做出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中强调，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。

丰富多彩的民族文化为学校美育课程的建设创造了有利条件。我校将组织教师认真学习关于美育的相关理论，积极

挖掘具有本土特色的美育资源，将美育资源与各学科有机融合，开发一系列符合学生身心发展的美育课程，比如音乐教学中融入民族音乐“花儿”的赏析与传唱，引导学生在歌声中感受劳动人民创造美好生活的进取精神。在美术教学中开设剪纸、刺绣、拓染等传统文化课程，让学生继承并发言优秀传统文化。在体育教学中融入中华武术、太极拳等元素，在实践中体验传统文化的博大精深。通过一系列的美育课程，不仅能提升学生的审美素养，还能潜移默化地影响学生的情感、趣味、气质、胸襟，激励学生的精神，温润学生的心灵。

美育最核心的意义和价值是培养学生深层次的综合素养，也就是审美和人文素养，这就需要我们教师具有了解艺术的知识和技能，有体验、欣赏美和艺术的能力，学校也将加强对教师美育能力的培训，建立一支强大的，符合学校美育要求的教师队伍，推进学校美育课程的建设。

五、学校文化建设具体步骤

大致分为三个阶段：准备--实施--评估。

（一）准备阶段（2022年2月底前完成）

1.明确学校文化建设内涵。

2.成立领导小组

校长为主要负责人，总体规划，督促整改。

副校长分工负责专项方案、理念落地和培训考察。

各负责人负责制度修订、流程预设，邀请专家指导。

委托专业教育文化公司负责文化立面及文化设施。

3.审定规划设计方案（行政部门负责）

（二）实施阶段（2022年至2025年，3年内完成）

1．项目启动（2022年1月）

2．校园环境建设（三年内分步实施）

3．楼宇文化建设（一年内完成）

4．校本课程建设（分三年完成）

5．教师培训（毎学期一次，三年完成）

6．质量提升工程（每年一次，三年总评）

（三）评估阶段

每年一次，三年总评2025年底完成。

六、学校文化建设保障措施

（一）组织保障

建立专职机构，统筹领导学校文化建设工作。校长和学校党组织负责人要亲自担任组长或主任，全面负责学校文化建设的策划、规划、协调、管理、检査、考评等工作。根据总体方案和项目特点，全面分解落实到相关副校长和各个业务エ作部门。章程制度类文化项目以办公室为主负贵组织实施；学生活动类文化项目以政教处团委为主组织实施；教学课程类文化项目以教务处为主组织实施；校园环境类文化项目以总务处为主组织实施；教师活动类文化项目以工会为主组织实施。

组

长：马得帅

副组长：李海明

马永清

成员：由教导处及教研室负责任人参加。

（二）制度保障

将学校文化建设纳入学校办学章程和学校规章制度体系，将学校文化建设总体方案和分项方案作为学校长期不懈的工作，确保学校文化建设的常态化、合规性、科学性和持续性。

（三）政治保障

对接州县教育行政部门规划的学校文化建设项目、各类示范校创建项目、家校共育项目、教育质量提升评估等项目，积极争取将学校文化建设相关项目列入州县总体规划，以此争州县政府部门在政策、规划、项目、经费、人力资源等多方面的扶持和奖补。

（四）经费保障

设立学校文化建设专项资金，确保学校文化建设基本投入学校每年按总体规划预算文化建设项目专项资金，确保各项规划项目逐步实施。同时要积极争取省、州、县财政和教育行政部门的项目资金支持。根据实际情况，可面向社会企事业单位募集文化建设资金，或吸收社会各界相关文化物品设计捐赠。

（五）专家保障

组建学校文化建设专业咨询指导委员会，积极争取州内外各方面面专家团队的思想指导与技术支撑。根据实际，可通过政府购买服务的方式，委托专业学校文化公司对学校文焕建设项目进行设计及配套跟踪服务。

（六）评估保障

加强学校文化建设过程管理，建立跟踪考评体系。根据总体规划，学校文化建设实行目标责任制，每年提前做项目预算，落实责任科室，结合项目实施进度，按期进行项目竣工或阶段性评估验收，每年年底对所有项目进行一次总结，三年进行一次总评，对成效显著、社会评价好的项目和实施团队给予表彰奖励，并对外宣传推介。

七、文化建设（三年）预期效能

1、形成“和雅”文化的浓厚校园环境，呈现一派生机勃勃新气象。

2.建成“和雅”文化的理念体系，感受到令人积极向上的精神力量。

3.完成“和雅”文化的创意校本课程，接受到富有本地风光的精神食粮。

4.制定完成良好的“和雅”制度行为文化机制，形成运行高效和谐的工作氛围。

5.培养一支“和雅”文化助推下德艺双馨的教师团队，使学校的师资队伍积极团结向上。

6.培育“和雅”文化陶冶、熏陶下全面而有个性成长的学生群体。

7.办成一所“和雅”文化引领下，特色鲜明，优质发展，文化气氛浓厚的育人摇篮，使学生具有积极向上的精神风貌。

第四篇：企业文化建设总体方案

企业文化建设总体方案

局已经走过了5 0年风雨历程。5 O年艰苦奋斗，发现煤田2 2处，探明煤炭储量3 0 0亿吨，为国家煤炭事业的发展做出了巨大的贡献；5 0年无私奉献，铸就了以“葛店精神”、“首山精神”和“陕北精神”为代表，以“吃苦耐劳、能征善战”为核心的团队精神，为 煤田地质事业的不断前进，奠定了丰富深厚的文化基础。但是，时代在发展，社会在进步，面对当今世界经济全球化、市场一体化、知识信息化的新形势，现代企业的竞争越来越突出地表现为企业文化的竞争。在激烈的市场竞争之中，河南省煤田地质局要生存要发展、要立于不败之地，就必须在继承5 0年文化积淀的基础上不断地探索和创新，打造先进的企业文化，以崭新的姿态，迎接新的挑战。

企业文化是现代企业管理的一个新的里程碑。它以企业价值观念为核心，以创新管理为手段，以实现企业和个人价值为目的，以创造快乐幸福为愿景，为企业的生存发展提供强大的支撑力和推动力。用企业文化打造现代企业，是三个文明发展的必然趋势，是提升管理水平、促进生产力发展、增强核心竞争力、全面提高经营管理质量的最有效的途径。为此，局党政领导班子决定从2 O 0 6年起，全面启动企业文化建设。

一、指导思想

以“三个代表’’重要思想和十六届五中全会精神为指导，借鉴国内外知名企业的成功经验，紧密结合河南省煤田地质局的行业实际，继承5 0年优良传统和作风，内练真功，外塑形象，全力打造富有时代气息和河南省煤田地质局个性特点的企业文化体系。确立以文化管理为核心的理念，用文化的力量提升领导力、执行力和凝聚力。努力建设文化内涵丰富、技术装备一流、勇于搏击市场、不断追求卓越的地质勘探队伍，推动***地质事业从创业走向创新、从胜利走向辉煌。

二、总体目标

全面推进企业文化所包含的精神形态文化、制度行为文化和物质形态文化的协调发展，构建能够真正提升河南省煤田地质局核心竞争力的企业文化体系。

1、确立全体职工认同的企业精神、企业价值观、企业理念和企业作风等，以此凝聚职工思想、锻造职工意志，努力培养一支关心企业、团结向上、奋发有为、朝气蓬勃的职工队伍。

2、强力推进制度创新，建立与国际标准接轨的严谨精细的规章制度，形成具有“***“特色的经营管理方式和优胜劣汰的经营机制。培养认真的态度、严谨的作风，在工作中做到件件有制度、事事有规范，全局上下步伐整齐、令行禁 止、意志统一。

3、确立河南省煤田地质局视觉识别系统，全力塑造激情进取、志在超越的企业形象，在全省和全国煤田地质系统，不断提高知名度、美誉度，大力提升技术装备水平，打响“***”的品牌。

通过总体目标的实现，使全局竞争实力提高、经济蓬勃发展、职工收入大幅增加、人人安居乐业，形成全局上下和谐共荣、生机勃发的兴旺局面。

三、工作原则

1、坚持系统性原则。企业文化是一个完整的科学体系，企业文化建设是一项复杂的系统工程，要有计划、有目标、有步骤地从最为基础的工作抓起，在精神形态文化、制度行为文化和物质形态文化三个层次上重点突破、全面推进、抓出成效。

2、坚持以人为本原则。全体职工是企业文化建设的主人。因此，在企业文化建设中要尊重人的个性，关注人的价值，激发人的潜能，鼓励个人发明创造，倾力打造公平、公开、公正的发展平台，实现企业价值和个人价值的统一，企业利益和个人利益的融合。

3、坚持继承与创新结合的原则。继承我局5 O年文化传统精髓，借鉴吸收国内外企业文化建设成功经验，取其精华，不懈探索，以超前的意识进行不断地创新和超越，培育 具有鲜明“***”特色的文化体系。

4、坚持行业性原则。我局的企业文化建设要适应地质市场需要，突出地质勘探优势，确立科技领先地位，显示艰苦卓绝精神，树立富有个性的企业形象，体现***地质工作者的风采、理想和追求。

四、主要工作内容

1、精神形态文化建设

精神形态文化主要包括我们的企业精神、企业价值观、企业理念和企业作风等，是我们在生产经营中必须拥有的企业意识和文化观念，是企业文化的核心。精神形态文化的建设，直接影响和决定着制度行为文化与物质形态文化的建设。因此，在精神形态文化的建设中，我们必须以高度的文化自觉、沉实的文化定力、崇高的文化追求和创新的文化理念，确立共同理想，重塑精神风貌，鼓舞职工激情进取，建设团结坚强、忠诚奉献的战斗集体。

(1)确立企业价值观。企业价值观是我们指导企业运营和职工行为的最高原则，凝聚着全局价值的取向，是建设企业文化的核心。价值观的形成和确立，直接关系到我们生存发展的前途和命运。因此，价值观的确立必须在全体职工大讨论的基础上集思广益，形成共识、高度认同、铭记于心，使其成为立业之本、成业之基、兴业之源。

(2)确立企业精神。企业精神是全体职工共同拥有和坚 持的意识和风范，是河南省煤田地质局全体职工一致的价值追求和共同的奋斗目标。要吸收我局5 0年来形成的优良传统和精神境界，确立能够充分体现全局意志和个性的企业精神，集中展示全局职工在改革发展中超越历史、负重奋进、开拓创新、无私奉献的精神风貌和实现跨越式发展的雄心壮志，从而弓l领职工奋发有为，促进企业发展壮大。

(3)确立企业理念。企业理念主要包括经营战略、经营宗旨、经营准则等，是我们在生产经营活动中必须坚持遵循的信条和原则，具有明确的主体性、目的性、实践性和识别性。要站在历史的高度，结合已有的理念，融入时代的要求、文化的底蕴，确立全局共同的企业理念。企业理念的确立要凝聚人本管理思想、突出科技创新意识、体现效益至上观念、注入竞争发展主题，打造“***”品牌，从而宣示我们迎接挑战、面向未来的气魄和追求。

(4)确立企业作风。企业作风是我们在工作中积累形成的习惯、态度、行为和风格，是企业文化最重要的表象特征。要通过总结全局5 0年来的工作实践，挖掘优良传统、总结成功经验、发扬良好风尚，并结合建设企业文化的要素和不断创新的要求，注入学习超越的精神、拼搏向上的思想、敢为人先的勇气、情操高尚的境界，并加以凝聚和确立，使其成为人人所拥有的事业态度和工作作风。

精神形态文化建设必须遵循从上到下、上下互动的工作 方法。具体是抓好调研、提炼工作。要以是否适应经营发展为标准，对全局的职工素质、基本经验、成效与不足做出客观的分析与判断，为精神形态文化建设奠定基础。调研的方式是发放调查表、召开座谈会、领导访谈等，用以集中全局广大职工的智慧。

精神形态文化建设要强化宣传贯彻。为此，要编印《河南省煤田地质局职工手册》、《河南省煤田地质局企业文化手册》、《河南省煤田地质局企业文化培训教材》，编印河南省煤田地质局企业宣传画册，制作河南省煤田地质局企业形象专题片，创作企业文化建设故事集，展示企业的竞争实力，大力提高全体职工的思想境界，充分展现全体职工的昂扬斗志、开拓进取的精神面貌，使社会公众认知河南省煤田地质局的整体形象。

上述工作启动之后，要进一步开展更深层次的精神形态文化建设。一是不断根据企业发展形势的变化，推出新理念；二是要对全体职工进行价值观、企业精神、企业作风和企业理念的教育和弓I导，使之成为全体职工的自觉行动；三是推出并实践与企业价值观、企业精神、企业理念相一致的高层次的现代化、科学化的管理思想和方法。这是企业向纵深层次发展的标志，也是企业文化建设的根本任务之所在。

2、制度行为文化建设

制度行为文化是精神形态文化的动态反映。加强制度行 为文化建设，主要是以健全完善的制度作保证，对企业和职工行为进行规范，并把开展各种活动作为弘扬企业精神、培植企业理念的重要措施和有效途径。制度行为文化建设涉及企业管理的各项规章制度，以及生产经营方面的活动和企业内部人与人之间的行为活动。制度行为文化建设要充分贯彻科学创新的指导思想，必须做到科学、完善和实用，必须紧扣企业文化的要素，坚持与时俱进，不断根据企业发展的需要加以完善和创新，巩固文化建设的成果，丰富文化建设的内涵，提升企业持久的竞争力。

(1)建立科学、严谨的制度体系。全局各单位、各部门，要结合煤田地质主业与多元经济发展的需要和特点，对现行的所有规章制度依据职责范围、整体需要和企业文化建设的总体部署和要求，认真地进行修订和完善。要建立完善包括机关工作管理制度、生产流程管理制度、技术管理制度、经营管理制度、财务管理制度、党政工团管理制度等各项工作在内的制度体系。尤其是要进一步强化科技创新制度、动态化激励制度、全员培训制度的建立和完善。制度体系的建立必须以岗位为龙头、以发展为根本、以考核为关键，体现全局应对激烈竞争的智慧和策略。

(2)制定全局标准体系。标准是衡量实际工作绩效的依据和准绳，是企业文化建设中重要的一环。要根据实际情况和企业文化建设的要求，制定全局的技术标准、管理标准和 工作标准。

技术标准包括技术资料文件、技术发明成果、技术装备弓I进、技术规范规程等内容。技术标准的制定要体现先进性，力求与国际接轨、达到同行业的先进水平，充分体现我局的核心竞争力。

管理标准包括生产管理、经营管理、财务管理、后勤管理、现场管理等。管理标准要体现系统性、严密性，要从生产过程的源头抓起，涵盖到管理过程的自始至终、每一个环节。

工作标准包括领导干部、机关工作人员、一线生产人员、后勤管理人员、党政工团各类人员的工作标准。工作标准要体现针对性，对不同岗位、不同工种、不同专业制定相应的工作标准，使每个职工都有所遵循。

标准的制定要逐步具体到每个岗位每个人、每项工作每件事、每个时段每一天、每个区域每一处，建立相应的科学、定量、实用有效的标准体系。按照定标、认标、贯标、对标、调标和升级的系统化管理流程，实现对各种管理要素的科学组合，构建起精细化的管理平台，确保管理目标的实现，全局管理水平的提高。

(3)制定和实行《河南省煤田地质局职工行为准则》。以确立的企业精神和企业理念为指导，结合行业特点和每个工作岗位的要求，由各职能部门共同研究制定《河南省煤田 地质局职工行为准则》。准则的制定要明确创一流精神、创一流业绩的标准，要简洁明了，富于特色和针对性。要把准则作为职工上岗的基本条件和岗位考核的重要内容，加大监督、检查、奖惩力度，使每个职工都能熟记准则的每一条规定，开展全员性一丝不苟的行为养成训练，并在基本行为准则达到习惯固化目标时，设定升级标准，开始行为升级训练。

全局各单位要把各项规章制度归纳编辑成册，并根据企业文化建设的需要不断修订和完善。加强对制度执行的检查、监督和落实，真正做到靠制度管人，靠制度管事，用制度规范行为。

3、物质形态文化建设

物质形态文化是指企业物质形态中蕴含的文化，也就是全局职工创造的物质成果和各种文化、生产、生活设施等物质要素的总和，是价值观在物质形态上的凝结。物质形态文化主要包括工作场所、生产环境、文化阵地和企业的视觉识别系统等。物质形态文化直接表现出我们的文化品位、精神境界、管理水平和企业实力。物质形态文化建设的目的，是为了规范企业和职工的行为，营造美观亮丽的工作环境，增强企业的凝聚力。物质形态文化建设要符合展示企业风采、冲击公众视觉、直面市场竞争、塑造企业形象的要求。

(1)打造“***”品牌。要充分利用5 0年来实践中锤炼形成的队伍优势、技术优势、服务优势和思想优势，在煤田 勘探、多种经营等领域抓名牌项目、树名牌工程、创名牌产品，力争创出一批能反映我们企业理念、科技创新水平和开拓市场能力的技术、产品和服务品牌。利用品牌的市场开拓力和形象扩张力，塑造河南省煤田地质局良好的信誉和形象。同时，要深入开展“达标、创优、争先、夺冠"等活动，创建名牌队伍，实施名牌战略，不断增强市场竞争能力。

(2)实施技术创新。全局各单位都要顺应国际国内技术发展趋势，大力实施“科教兴局”战略，以煤田地质勘探、多元经济领域中的技术难题为攻关对象，以理论、技术、装备、产品创新为目标，形成较强的科技创新能力，掌握先进配套的核心技术，注重科技成果的推广应用，把先进的科技成果及时转化为生产力，抢占煤田地质科技的制高点，使河南省煤田地质局在全国同行业中始终保持领先的地位。同时，要积极弓}进新技术、新工艺、新设备，努力提高装备的现代化程度，以雄厚的技术实力和先进的技术装备，形成核心技术储备，扩大施工领域，增强核心竞争力。

(3)创建花园式单位和文明单位。按照企业文化建设统一规范的要求，抓好生活基地建设和管理，搞好绿化、亮化、美化，创造环境优美、管理有序的工作生活环境，提高职工生活水平和文化修养；创建安全文明施工现场。在全面推行6 s(整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全)管理的基础上，努力追求无事故、无伤害、无污染的目标，不断提高健康、安全与环保水平，使之成为流动的文化风景线，起到广告社会的作用。

(4)构建视觉识别系统。要对河南省煤田地质局的视觉识别系统进行精心地设计和策划，通过全局统一的企业标志、标准字、标准色和企业旗帜等，系统、规范、形象地把我们的企业精神、企业价值观、企业理念和企业作风等传播给职工和社会公众。视觉识别系统的确定要充分反映***地质行业独有的特点和个性。对内，要以强烈的感染力熏陶职工、鼓舞职工，凝聚开拓竞争的精神和力量。对外，要以强烈的视觉冲击力宣示我们的精神和理念，传播我们企业文化的美感，树立我们追求卓越、志在进取的形象。

视觉识别系统建立之后，要编印《河南省煤田地质局标识标准手册》，全局各单位办公室、各生产单位名称的标牌，和全局的文件、办公用品、名片、信封、公文信函、指示牌、户外广告、设备标牌等，必须按照确立的统一样式、规格和标准进行制作。同时，要制作工作服、胸卡。全局将按照规范、新颖、美观的原则进行统一设计、统一制作，充分体现标志特征。全局职工要统一着装、统一佩带，达到展示社会公众、塑造整体形象的目的。

(5)加强文化阵地建设。根据企业文化建设需要，各单位要在现有文化活动设施的基础上，有计划、有重点地调整、补充、完善一批文化设施和场所，以满足职工群众日益增长 的文化需求。要普遍建立“职工之家’’、“企业文化展室”、cc老年活动室”、“体育健身活动中心’’等。办好局队两级网站网页，要做到制作新颖、内容丰富、生动活泼、不断更新。通过文化阵地的建设，使广大职工在活动中受到教育，在参与中得到提高，从而加大企业文化建设的力度。

通过以上工作，在全局形成浓厚的文化氛围，全面展示河南省煤田地质局的企业理念、精神风貌、竞争实力。

五、实施步骤

企业文化建设是一项长期性、经常性的工作。为实现近期和长远的战略目标，推动河南省煤田地质局快速发展，决定首先集中三年时间抓好企业文化的启动和初期的建设，使我局企业文化建设取得实效、步入正常发展的轨道。

1、XX年为企业文化启动年

一是要重点抓好前期的宣传培训，对各级领导干部、企业文化建设骨干和全体职工，进行企业文化建设的基本知识和意义，以及《河南省煤田地质局》的培训。同时，要利用各种媒体搞好企业文化建设的宣传，提高广大职工的思想认识，创造浓厚的文化氛围。

二是要提炼、总结我局的企业精神、企业理念、企业价值观、企业作风等企业文化建设的内容。

三是确定我局视觉识别系统，初步使我局形象得到展 示。2、2 0 07年为企业文化深化年

一是全面实施企业视觉识别系统，进一步规范河南省煤田地质局标志的管理和使用，使“***”品牌最大限度地发挥其效应。

二是进一步搞好制度形态文化建设，建立完善的适合我局经济发展的各项规章制度，形成全局上下科学规范、充满生机的管理机制。

三是深入抓好企业文化建设内容在全体职工中的推行和实施，通过多种形式、多种宣传教育活动，使企业文化深入人心，在每个职工、每项工作中生根开花结果。这项工作要贯穿于企业文化建设的全过程。

四是成立企业文化研究会，提出将企业文化建设延伸为“***文化’’建设的目标，并对“***文化’’的相关课题进行深入细致的研究，提交建设“***文化’’的实施意见。

3、XX年为企业文化提高年

一是抓好企业文化建设的总结、完善、提高。要总结、查找前期工作中的经验和存在的问题，提出深入推进企业文化建设的意见，使全局企业文化建设步入正常发展轨道。

二是进一步加大精神形态文化、制度行为文化和物质形态文化建设的力度，盘点一批优秀成果，树立一批典型，推出一批新理念，打造一批品牌，强力推进企业文化建设向深 度和广度方向发展。

三是编辑《企业文化研究》、《优秀新闻文学集萃》、《企业文化建设人物故事》、《职工思语录》等，作为进一步加强河南省煤田地质局文化建设的理论指导和生动教材。

四是启动“***文化”的建设，更加鲜明地打造河南省煤田地质局鲜明于社会的生动形象，进一步提升参与市场竞争、激流勇进的能力，为实现全局长远的战略目标奠定坚实的基础。

五是开始全局子文化建设的调研。对子文化建设的目的、内容、方式等进行理论的探讨，加强对地质文化、、科研文化、服务文化、营销文化、安全文化、质量文化等多系统、多层次的研讨，推动“***文化”的建设。

六、保障措施

1、领导保障。企业文化建设要在党政统一领导下进行，各级领导、尤其是党政一把手，必须成为企业文化建设的倡导者、组织者和实践者。必须把企业文化的建设工作纳入各级领导班子的重要议事日程。

2、组织保障。各单位要成立企业文化建设委员会和企业文化办公室，负责策划、组织、实施和监督工作。各部门要遵循企业文化建设的总体要求，按照分管的业务落实相关的责任，完成工作任务，为企业文化建设提供坚实的组织保证。

3、考核保障。建立企业文化建设考核制度，做到奖罚分明，尤其是对各级领导班子和党政一把手，要将企业文化建设纳入年终考核奖惩目标。

4、培训保障。要根据企业文化建设的需要，在不同时期开展不同层次、不同内容的培训，保证企业文化建设顺利进行。培训要制度化、经常化、系统化。

5、资金保障。各单位必须加大对企业文化建设的资金投入，以满足企业文化建设在不同时期的实际需要，确保企业文化建设目标的实现。

我们要紧紧把握住企业文化建设的有利时机，加快企业文化建设的步伐。我们不仅要打造一支敢打敢拼、进无止境、追求第一的职工队伍，我们还要重塑企业领导者的价值理念、行为风格，大力建设负责任、有能力、专而精、大作为的领导班子，全力打造堪当重任、精于治企、善驾市场、忠诚奉献的现代企业领导层，上下合力，共建我们富强美好的明天。

第五篇：校园十佳歌手总体方案

校园十佳歌手总体方案

一.活动目的：为丰富学院学生的课余文化生活，提高学生审美情操，为热爱文艺的学生提供一个展现自我的舞台，让同学们在校园歌手比赛中体现当代大学生一种积极向上的蓬勃朝气。

二.活动主题: 声随我动

三.主办单位：校团委、学生会

承办单位：校学生会文艺部

四.举办地点：方案1：学校中心广场

方案2：体育馆

五.活动总体流程安排

第一阶段：宣传期报名期(3月26日~4月10日）

1.3月26日由院学生会文艺部组织，让校学生会宣传部，各系宣传部部长及各系文艺部部长开会商讨海报设计主题以及动员宣传。

注：(1)要求：请各系的宣传海报于3月30日前张贴于各系的宣传栏；

(2)内容：同学们可以以个人为单位或者自由组合（5个人以内）自选歌曲报名参加初赛，可到各班文艺委员处报名。

2.3月13日请各系文艺部部长整理好名单（电子版）交到文艺部部长郭昱良处（联系电话：短号617985）邮箱：296602347@qq.com

注：名单应包括参赛者姓名电话，如组合需注明人数，要包括2个或2个以上的姓名以及联系方式。

3.校学生会的宣传海报由校学生会宣传部在4月2日前布置策划，在宣传期贴示并联系广播站进行宣传工作。

第二阶段：初赛阶段（4月12-19日,综合楼学生活动中心舞蹈室，一天两场次）

1.比赛采取海选形式，根据报名的情况分场次进行初赛。

2.参赛选手直接清唱高潮部分即可（包括自我介绍不超过2分钟）。3.校学生会代表、各系文艺部长。4.选出50位选手参加复赛。第三阶段：复赛阶段（4月24日，综合楼学生活动中心舞蹈室）1.进入复赛的选手自选适合自身特点的歌曲，融入感情演唱完整的歌曲。（歌曲长度在5分钟左右，音乐伴奏带自备，必须是可消声的光盘，在4月24日上午之前交到校学生会文艺部阮冰处，联系电话：短号618993）

2.评委由校团委、学生处部分教师、学生会代表组成。3.选出18位选手进入决赛。

第四阶段：决赛晚会开场排练及彩排阶段（4月27日－5月4日），由校学生会文艺部负责，组织参加决赛的选手在舞蹈室排练。）

1、第一次彩排（4月27日晚上）

2、第二次彩排（5月4日晚上）

第五阶段： 决赛晚会阶段（5月8日晚上）决赛晚会具体方案

1、晚会开场方案

以走秀形式开场，让评委及观众首先认识选手，然后是街舞，力求掀起晚会高潮。

2、比赛方式

选手逐个登场演唱各自参赛曲目，中间穿插一到两个嘉宾节目（最好是非歌唱类的表演，避免一起观众审美疲劳，可邀请魔术协会表演或者散打表演、戏剧协会的相声小品表演，以缓解比赛的紧张气氛。）

3、奖项设置

评出校园十佳歌手10位,其余6位为优胜奖。最佳男歌手和最佳女歌手各一名,最佳台风奖1名.4、决赛晚会具体工作安排： 后台总调度：应潇沣

音乐及灯光道具要求跟进负责人：施莹莹、郭昱良、卢飞迪 催场总负责人：李涛、阮冰 催场人员：文艺部干事

后台的维持工作及评委跟进：郑诗赢、林言营、陈真真 一.具体措施 1宣传准备

海报、广播宣传、全体学生会成员召开动员大会、各班班长及文艺委员动员大会。

2、评分标准（10分制，全部保留小数点后一位：0.1）(1)个人演唱技巧4分：感情投入程度，唱功唱法。(2)台风3分：个人形象展现，眼神，肢体动作。(3)语音2分：咬字清晰程度。

(4)开场表演1分：态度，动作幅度，与集体的合作。

3、评委组成

(1)初赛：校学生会主席团、文艺部负责人。

(2)复赛：校团委、学生处部分老师、校学生会代表。(3)决赛：校领导、声乐教师。

4、学生会各部门负责事务：

(1)文艺部：舞台调度、复赛、决赛选手配乐收集、选手灯光及音乐要求和选手服装跟进。

(2)外联部：活动赞助策划、请帖发送及决赛校外嘉宾邀请及接待。(3)办公室：比赛场地申请、节目单打印设计、选手统分情况、获奖者奖状证书。

(4)学习部、女生部：主持人培训、决赛座位安排、决赛校内嘉宾、评委邀请、接待，颁发奖状证书。

(5)体育部、纪检部、生活部：现场舞台布置、节目单及饮用水派发、与各组织工作人员共同维持现场秩序。

附：联络通讯表

应潇沣：617938 郑诗赢：621172 李 涛：618985 施莹莹：619867 郭昱良：617985 阮 冰：618993 邵 阳：617862 孙柏江：620943 林言营：620563 卢飞迪：620515 陈真真：620753 陈 鹏：655655 李德峰：618401 傅宜萍：619852 葛建成：618938 谢婷婷：620744 虞梦洁：620660