幼儿园中班教案《家乡特产展览会》

第一篇：幼儿园中班教案《家乡特产展览会》

家乡特产展览会

中班下

一、设计意图

家乡对一个人来说意味深长，中班幼儿自我意识逐渐发展，个性也逐渐形成，理应对自己的家乡有所了解，知道家乡的特产。《家乡特产展览会》是幼儿园中班主题教育中的涉及社会和语言两个领域的活动。本次活动主要通过幼儿对家乡特产的展示、介绍、观察及交流、分类，使其潜移默化的感知、了解家乡特产，萌发对自己家乡的热爱之情。本次活动重点锻炼幼儿的观察能力和表达能力，活动中突出幼儿的主体地位，教师发挥好自己的指导作用，不断提高幼儿的学习品质，及时纠正幼儿的错误，使幼儿能做到正确表达。通过本次活动能培养幼儿勇敢、自信等良好的个性品质和热爱家乡的情感。

二、活动目标

1.认知目标：感知、了解家乡的各种特产。

2.情感目标：感受家乡特产的多种多样，热爱家乡。

3.技能目标：尝试举办家乡特产展览会，分类展示特产并能较为完整的介绍。

三、活动重难点

1.活动重点：幼儿认识并了解家乡特产。

2.活动难点：会分类展示特产并能较为完整的介绍。

四、活动准备

1.幼儿和家长收集家乡特产或特产图片、模型并制作家乡特产调查表。2.有关家乡特产的视频、课件。

五、活动过程 1.展示、交流 师：小朋友们和爸爸妈妈一起去收集了好多我们家乡的特产，请小朋友们展示一下你们的调查表。

（幼儿互相展示调查表）师：老师把小朋友们分成了四组，每组派一名小代表跟大家分享一下你们的调查结果。（请几位幼儿为老师和其他小朋友介绍本组小朋友找到的特产都有哪些）2.感知、欣赏 师：小朋友们调查得真是太仔细了，找到了好多家乡特产，老师也找了一些特产，请小朋友们来看一看，老师找到的和你找到的是一样的吗？（引导幼儿认真观看课件）

师：谁能说说看你在课件里看到了哪些特产？哪些特产是你没有找到的？（幼儿交流）

师：老师和小朋友带来了一些我们家乡的特产，小朋友们认识吗？

（老师给小朋友们具体介绍小米、鸭蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、贝雕等特产）3.分类 师：今天我们要举办一个家乡特产展览会，还要请其他班级的老师和小朋友来参观，可是我们的特产这么多，参观起来方便吗？小朋友们有什么好的方法？（引导幼儿对特产按照吃的，穿的，用的进行分类）

师：老师根据小朋友们的分类，把这些特产分为食品类、用品类、服装类。其中食品类包括鸭蛋、小米、白梨、陈醋、海鲜；用品类包括贝雕等工艺品；服装包括各种各样的泳衣。4.展览

师：家乡特产展览会还需要做哪些准备呢？

（引导幼儿说出需要特产讲解员、制作指示牌和标牌）

师：特产展览会需要几名小讲解员，哪位小朋友可以担当，我们来竞选一下。布置展览会还需要很多的标牌，谁能制作出好看的标牌？

（将幼儿分组，分别作为三个不同区域的讲解员、布置员；讲解员能较为完整得介绍所负责类别的特产，布置员负责特产摆放、标牌制作）5.体验

师：我们的家乡特产展览会终于开始了，有请第一批小客人参观。

（请部分幼儿扮演游客，在开始前对幼儿交代，对待客人要有礼貌，有耐心，懂得尊重他人）

师：通过今天开展家乡特产展览会，小朋友们有什么感受？（引导幼儿表达热爱家乡之情）

六、活动延伸

1.在本次活动结束后，师幼交流，改进方案，可以再次举办展览会并请其他班级小朋友和老师或家长来参观。

2.在美工区投放特产图片，幼儿设计绘画家乡特产，教师收集作品制作成图书，再投放到阅读区。

第二篇：中班社会教案《家乡的特产》

中班社会教案《家乡的特产》

一、设计意图（结合幼儿兴趣与特征思考活动的重难点和意义）

在幼儿的平时生活中，他们对绍兴的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对绍兴特产了解很少，很陌生。为了让幼儿更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让幼儿认识了解绍兴特产，通过让幼儿操作、品尝分享，认识几种家乡特产的商标，体验活动的快乐，并为家乡感到自豪。

二、活动目标（结合领域的特点，从认知、能力、情感态度三方面去制定幼儿的发展目标）

1、认知目标

了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。

2、能力目标

通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。

3、情感态度目标

感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。

三、活动准备

1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。

2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

3、地图、录像带《美丽的绍兴》、PPT特产图片；

四、活动过程（描述活动过程规划，按顺序说明每一环节中活动内容、呈现方式、教师活动、幼儿活动等。）

（一）教师提问，引入主题

首先出示地图，以提问的方式，提问

教师：小朋友：这是什么？知不知道自己的家在哪里？属于哪个地方？

幼儿在地图上寻找我们的家乡。

教师小结：我们的家乡在浙江绍兴。

（二）参加展览，共同认识

1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

师：“小朋友，我们的家乡绍兴，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗？

提示幼儿大胆回答。

请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：黄酒、梅干菜、臭豆腐、乌毡帽等。教师依次出示PPT图片。

你看到了什么？它们是什么牌子的？是哪里生产的？

2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。

出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么？

（三）游戏《小小导游员》

（四）观看录像《美丽的绍兴》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。

幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

五、技术应用（描述教师技术应用的软、硬件设备和师幼需要具备的信息素养等。）

软件：PPT软件、视频播放软件。

硬件：投影仪、电脑。

信息素养：教师对电脑和投影仪熟练应用，PPT软件的制作，以及视频的下载。

六、对幼儿表现的评价设计（说明如何评价幼儿的学习效果以及活动目标是否达成。）

《家乡的特产》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产。活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，绍兴的小吃孩子比较熟悉的是臭豆腐。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。

第三篇：家乡特产知多少 教案

家乡特产知多少

教学目标：

1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。3培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：

多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：

能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

第一课时

教学目标：

1、了解家乡哪些特产。

2、能够发现特产与自然环境、当地经济发展有关。

3、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。教学重难点：

教学重点：感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。教学难点：能够发现特产与自然环境、当地经济发展有 教学准备：

广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。教学过程：

一、了解特产：

1、什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。

1）图上的这些人在干什么？（采购特产）

2）你知道他们在采购那些特产吗？这是哪些地方的特产？ 3）如果图上画的是咱们家乡，又会有哪些特产值得人们采购呢？ 丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等

二、学习我国的特产：

1、你知道我国各地有哪些特产吗？学习课文。学生汇报。1》知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。2》根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。

三、学习特产与自然环境的关系。

1、看看书想一想并做练习： 把特产与地名用线连起来。海南 水稻 福建武夷山 花蟹 台湾大鹏湾 铁观音茶 江苏泰州市 橡胶

1、请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。

2、根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况，哪些特产可以大力开发？

四、全班交流： 以小组为单位拿出搜集到的特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，全面了解家乡特产的特点。

第二课时

教学目标：

1、培养搜集资料，处理资料的能力。

2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

教学重点：培养搜集资料、处理资料的能力。如为特产设计广告词、外包装等。

教学准备：以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。教学过程：

一、说特产。

1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。

2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。

学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。

1、同学之间相互评价。

2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？

二、宣传特产。

家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?

1、小组选择最喜欢的一种特产。

2、小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑： 1》 经济文化：了解特产的经济及文化。

2》 地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。3》 科学生产（种植）：怎样提高特产的质量等。

4》 创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识

5》 美术：为特产设计外包装。

6》 社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。

7》 连锁效率：品牌特产带动当地的经济发展。

三、广而告之：特产发布会。

第四篇：一、家乡特产教案范文

五年级第一学期综合实践活动第一单元

一、家乡特产

选题背景：

提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。

第一课时： 家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。

教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二：小组之间相互说说自己家乡的特产；

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）

四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生搜索家乡特产。七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。八:作业，小组完成特产调查活动 教学反思：

第二课时：了解家乡的特产

教学内容：了解家乡的特产。

教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。教学难点：学生了解特产与自然环境 教学用具：幻灯片，投影仪。教学过程：

一、导入：

1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗？

师讲诉。

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 3：同学自由发言。

二、描绘家乡特产：

1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？

2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。

3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）

三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏：

武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）

六、实践：

1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

2、讲一段关于“双皮奶”的来由。

3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

教学反思：

第三课时：我为家乡特产作宣传

教学内容：为家乡特产作宣传；

教学目的：让学生学会怎样宣传； 教学重点：制作宣传画册 教学难点：制作宣传画册 教学用具：投影仪。教学过程：

一、导入：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、谁来说说？

二、问题为家乡特产作宣传：

1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。（小组先说说）

2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片 老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

预期成果展示：

手抄报 家乡特产分享会

教学反思:

第五篇：家乡的特产教案

我爱我的家乡青海

美丽的青海我的家,成群的牛羊满天下

三江的源头在这里,请你做客我的家

巍巍昆仑山脚下是我心中最美的家

千山万水曾走过脚下 始终眷恋深爱着它

碧波荡漾的青海湖胜似一幅美丽的画

香气怡人的郁金香朵朵绽放阳光下

遥望山间的一群群白羊像白云游走山脚下

粒粒青稞酿出美酒迎天下

聆听嘹亮的青海花儿唱出心中幸福的话

神圣庄严的塔尔寺播洒福祉传天下

无论我走到海角天涯最爱青海我的家

清澈甘甜古老的三江源默默的哺育我长大

无论我走到海角天涯最爱青海我的家

勤劳善良纯朴的青海人等你做客我的家

家乡的特产

学习目标：

了解家乡的特产，特长包括物质文化遗产和非物质文化遗产，选其中的一种特产作广告

学习方法：以小组为单位，学习效果以小红旗来呈现 口

号：

我爱（我的）家乡——青海

准备： 课件

小红旗多面

分组：以这句话“我爱家乡——青海”共分为六组 组名：

组徽：

口号：

组员： 学习过程：

一、聆听歌曲

合作学习一:朗读诗歌： 最爱青海我的家 要求：

1、可以读全文，也可以选择其中的一小节

2、要求读通顺、读流利

3、有节奏、有感情的朗读

方法：

1、小组讨论读的内容，在讨论读的技巧

2、可以小组的全员出动，也可选一个你们小组朗读特长的代表来读。

合作学习二：家乡的特产了解我做多 小组合作要求：

小组讨论，每个小组至少写出四中最熟悉的特产,哪个小组合作最快，给小组奖一面红旗，相反，最减掉一面红旗。补充:了解广告语

合作学习三 ；特产大推销

特色比拼要求：

1、首先要小组内确定推销的一种特产。

2、小组讨论这种特产有什么好处我们从那几个方面进行推销。

3、把推销的语句写成精炼的书面文字，已备推销

4、做广告时，小组为单位，每个小组少一人扣一面红旗。

5、表演时，形式独特、花样新颖，奖两面红旗。最终，评出一个做广告特色奖，三个优胜奖。

吃的:吃的吃了有什么营养，对人有什么好处 喝的：喝了对身体有什么好处，还能治什么？

唱的：唱了以后能够使人的精神怎样，听了又能使人怎样 舞的：舞了以后能活动身体的哪些关节等 反败为胜：挑战超越优胜组

要求：

1、挑战优胜小组，对他们小组的广告推销注入你们小组的元素，再次大胆推销，加一面红旗

总结：评选本节课的优胜小组前三名。再次感情朗读《我爱我的家乡----青海》