一年级音乐课《云》教案

第一篇：一年级音乐课《云》教案

《云》教案

一、律动

1、春天迈着轻快的脚步已经来到我们的身边，大自然中的植物们都发生什么变化了呢？（学生自由说）

2、对，小朋友们说得真好，大自然中的植物们可高兴了，看，小花在跳舞小草在唱歌，美丽的柳树姑娘跳起了舞来，迎接春天的到来，让我们带着愉快的心情一起到大自然中去走一走和柳树姑娘一起舞动起来。

2、领学生跟音乐《柳树姑娘》做三拍子律动。

二、导入

1、真开心，我们一起来看看这是谁来了： X — X I X — — I X — X I X — — I 天

上

飞，飞

呀

飞。X — X I X — X I X — X I X — —II 彩

色

羽

毛

多

美

丽。

2、谁来为大家读一读这段节奏，……真棒！

3、请小朋友跟刘老师一起读一读。

4、老师领学生边读边拍节奏。

5、节奏中说的到底是谁呢？对，小鸟，可爱的小鸟飞来了，说要带我们到蔚蓝的天空中飞翔，但是要先答对一个谜语才行，我们来看看是什么谜语？ 大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。

6、小朋友们真聪明，一下就猜到了，听，天空中传来云宝宝优美的歌声，在召唤着我们，让我们乘着歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云！

7、请听歌曲《云》，边听边思考问题，这首歌曲给你带来了什么样的感受呢?（播放歌曲动画，学生欣赏。）

三、新课学习

1、听完这首歌你有什么感受呢？学生反馈。这首歌曲优美动听，蓝蓝的天上白云飘，多美的画面！

2、云宝宝可会变魔术！一会变成一匹马，一会儿变成棒棒糖，变化多端，可厉害了！那歌中云宝宝变成了什么呢？装的又什么呢？小雨点有什么用呢？我们再来听一遍歌曲，找找答案。复听歌曲。（师：小朋友说的真好，听的真是认真，白云其实是由许多小水珠构成的，他们在天空中像气球一样飘啊飘，当小水珠越积越多的时候，它们就要落到地面，形成了雨。给农作物送来甘甜的雨水，让它们吃个饱）

2、老师想为小朋友先唱一遍（课件出示歌谱，教师边拍三拍子的节奏边唱歌）

3、刚才刘老师在演唱的过程中做了什么动作？都是拍几次手和几次肩膀？拍手的声音强一些，拍肩的声音弱一些，这个规律就是三拍子的强弱规律：强弱弱。请同学们跟刘老师拍一拍。

4、白云轻悠悠的飘，同学们让我们一起有感情的、轻声的读一遍歌词。（师领学生读歌词）

5、这首优美的歌曲是有一个个可爱的音符组成的，我们来把这些小音符学唱一遍。全体起立，后背保持直立，双手自然下垂在两边。

5、我们坐着学唱一遍吧

6、请同学们跟着老师的声音学唱一遍。

7、请同学们跟着录音里的歌声，自己轻声跟唱一遍歌词，看看哪个小朋友最厉害老师不教就会唱了！注意三拍子的强弱规律，第一拍强，后两拍弱一点。（老师领学生跟音乐唱）

8、老师觉得这一句这样唱比较好！

9、美丽可爱的云宝宝真是让人喜欢，不知道，小朋友们能不能有表情的跟着琴声再完整地演唱一遍歌曲呢！以表达对云宝宝的喜爱之情！

四、歌曲处理、歌表演

1、同学们唱的真听，老师想问问小朋友，你觉得这多小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东倒西歪的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎么唱呢？

2、让我们一起来用轻轻的声音唱一唱。

3、白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让它飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。（全体起立，感受飘得感觉，身体左右摆动）

4、下面我们分男女生合作演唱，请男生演唱，女生拍手、点手心为男生伴奏。

5、交换唱

6、你觉得用什么样的动作可以表现可爱的小白云呢？

7、小朋友们的动作真漂亮！老师也想跳了。下面老师把你们的动作加入到刘老师的动作中，我们一起跳一跳。（跟录音原唱）

8、请一位同学来唱，其它同学伴舞。

五、拓展

1、蓝蓝的天空朵朵白云，时而像帆船，时而像小鸟，如此的景色真美呀！请小朋友们用你们手中的画笔，将你心中不同形状美丽可爱的云朵画出来吧！并贴在黑板上天空里。

2、放音乐，学生绘画，贴画。

3、同学们看，真美的一片蓝天，让我们和心中那美丽的小白云一起再次唱起这首歌，边唱边表演，结束今天的课堂。

第二篇：小学一年级音乐课教案

小学一年级音乐课教案--小青蛙找家

标签：分类：教育教学

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知识/探索

小学

一年级

音乐课

教案

小青蛙找家

小青蛙找家

教学目标：

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳 跳 瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)展示歌词，学习按节奏读歌词。学唱歌曲。

4全体学生演唱

5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

四、音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

五,编创歌曲

小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

（请组长举起小动物头像）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

（学生分组编创，教师巡回指导）

师：时间到了,同学们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.六,小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

第三篇：一年级音乐课教案第一课《上学》范文

花城版

小学上学期一年级音乐课教案

第一课《上学》

教学内容：

歌曲 《我今天上学喽》

填词活动 《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：

课件

教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。听曲击掌。师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）

聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）

老师很想认识大家，先自我介绍一下：我.叫 李老 师，我们 握握 手--—— —— —— 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演

四、结束。听取出室。

第二课时

一、组织教学。听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?

3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）

来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）

3、学习歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。

4、跟随录音唱词两遍。

5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、根据歌词，创编动作。

2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。听曲出室。

第三课时

一、组织教学。听曲入室，师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。

2、复习歌曲《我今天上学喽》

雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》

4、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。

三、结束。听曲出室。

第四篇：《上学歌》一年级音乐课教案

《上学歌》一年级音乐教案 授课教师：田亚君 教学内容：

1.学唱歌曲《上学歌》

2.歌表演《上学歌》

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、律动

1.学生演唱《国旗国旗真美丽》调整坐姿

2.师生问好

二、学唱歌曲《上学歌》

1、师：小朋友，我们现在是一名一年级的小学生了，当我们背着书包高高兴兴上学时，心里是怎么想的？

2、教师有表情的范唱，激发学生学习积极性。

提问：①这首歌好听吗？

② 你听到了什么？

3、学生读歌词

4、教师第二次范唱，帮助学生理解歌词内容。

5、多媒体课件视频播放歌曲，学生熟悉曲调。

6、用听唱法教唱《上学歌》

①学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。

②师生对唱

③集体唱

要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。

三、歌表演

1、启发学生创造动作

2、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

3、集体表演动作

4、边唱边表演

5、画一画“上学的路上”

6、唱歌展示画

四、课外拓展并小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，同学们有什么收获？我们现在应该怎么做？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、茁壮成长，将来为祖国为人民立功劳。

五、集体演唱《上学歌》下课

第五篇：一年级音乐云教案

一年级音乐云教案

教学目标

情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习

设计思路:

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程

设计意图

一、聆听《云》伴奏音乐

谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2讨论:

出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?

那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

再听音乐,你满意吗?为什么?

3随机反馈教学

根据音乐想象情绪画旋律线

自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

录音范唱教师范唱

2看方格谱尝试按节奏念歌词

3学唱歌词第一段

随机指导:A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

完整演唱歌曲

6分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习

谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2自由组合创编填词练习。

3按自由组合读拍填词。

4配乐歌谣朗诵。

尝试演唱填词的歌谣。

6创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、外拓展

讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2“超级变变变”:听组合音乐“水声•云•小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,堂延伸,鼓励学生外音乐学习。