教案的制作方法

第一篇：教案的制作方法

教案的制作方法

教案的制作方法

教学案是什么

我们所说的教学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，教学案也可以有学生参与，让学生与教师一起共同编写完成。

根据这个定义，教学案绝不是教学内容的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联接，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握

学习新知识的方式方法。因此，教学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。简言之，教学案的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也可以说是当前人们极为重视的自主学习能力的培养。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。这里的自主学习概念不仅强调了学生高级认知能力在学习过程中的作用，也同时强调了学生对自己的学习过程的自主控制，这就使得我们培养学生主体性的目标得到了极为具体的落实，这也是我们之所以要提出所谓的教

学案教学模式的根本原因。

教学案教学就是借助教学案引发学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。在这个定义中，我们不仅规定了学生的学习方式，就是自主学习，也指出了学生知识获得的一般规律，就是知识不能通过被动灌输和传递获得，而必须通过学生主动、积极的建构实现。教师的教学实际上就是保证和促进学生学习的主动性和知识体系的建构。因此，教学案不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能。近年来有关建构主义学习理论的研究已经在很大程度上改变了我们对学习过程的认识，对自主性在学习过程中的作用和价值也有了很好的理论依托。

“教学案”教学的设计原则：

由于课程标准强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。课改教学要求教师和学生 的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。在这种情况下，如果仍然沿用传统的教学设计理论与方法来指导，显然是不适宜的。为此，我们需要建立一套能与“教学案”教学环境相适应的全新的教学设计理论与方法体系。

1、主体性原则：主体性原则也就是“以学生为中心”的设计原则，这一点对于“学案式”教学设计有至关重要的指导意义，因为从“以学生为中心”出发还是从“以教师为中心”出发将得出两种全然不同的设计结果。至于如何体现以学生为中心，我们认为可以从三个方面努力：

要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神；

要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；

要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。

以上三点，即发挥首创精神、将知

识应用和实现自我反馈可以说是体现以学生为中心的三个要素。

2、引导性原则：强调“以学生为中心”，并不意味着教师放任自流，撒手不管。恰恰相反，教师要立足于“主导”地位，充分考虑每个学生的个性不同，认知水平的高低层次，在编写教学案时应依据教学内容，适时地、适当地采用多种多样的方式和方法，将难易不

一、杂乱无章的内容处理成有序的、阶梯性的、符合每阶层学生的认知规律的学习方案，通过科学性、启发性，趣味性等问题设计和教学案的情景设计，创造浓厚的情景氛围，使学生进入角色，激起兴趣，从而调动学生的积极性、主动性，达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量。

3、探索性原则：“教学案”本身就是一份探索性的自学提纲。教学案设计时要将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创

新素质。热情地鼓励学生勇于探索创新，科学地设计问题引起探索，适时引线搭桥帮助探索是“教学案”的重要手段，是教学案设计的关键所在。

4、系统性原则：初中数学知识体系有其完整性、逻辑性。但许多学生确感到知识零碎、难以把握。教师在教学案书写中就应重新整理、归纳，理出思路、找出知识突破口，使知识系统化从而更易于学生接受。

5、方法化原则：强化学法指导。通过教学案变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性和发展性。在引导学生形成基础性学习方法的同时，重视学生的发展性学习，让学生能够用已学方法，去解决新情况、新问题。

6、知识迁移性原则：教学案的书写应该注重课本知识的深化和迁移，不应是书本内容的翻版。

教学案的组成：

根据课型的不同，教学案的组成应有所不同，一般新授课教学案应包括学习目标、学习重点、学习难点、学习活动设计、针对问题、教师点拨、当堂达标练习、推荐作业、批改记载、课堂反思等部分。设计教学案时，着力点应放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种学科能力，指导何种解题方法等，使静态的学习内容动态化。

复习课教学案的编写应体现专题的特点，其内容应包含下列四大要素：学习目标、知识结构、认知方法、技能训练。

教学案教学的的设计思路：

1、根据上述原则，教师在设计教学案时应研究下述三项内容：

研究教材和《课程标准》，以确定学习目标、学习重点、学习难点，深入挖掘知识点的能力价值。切合实际的制定出学习目标是“教学案”教学模式的基础，学案中要体现出明确、具体的学习目标。学习目标应包括：知识目标、能力目标、情感目标、心理培养目标等。“教

学案”教学认为知识及能力目标是显性目标，应写在教学案上，需要学生运用各种学习手段去完成；情感及心理培养目标是隐性目标，可不写在教学案上，但需要教师在课堂上恰当调节，创造条件得以落实。

研究学生的知识水平和学习方法，以确定对学生进行指导的方向和策略。

研究知识规律，特别是知识点的衔接，以确定知识主线，学法指导线和能力培养线。①知识线：根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合，设计成不同层次的问题，使学生形成明确的学习思路，它是教学案上的一条明线，是完成教学任务，尤其是培养学生能力的载体和保证。②学法线：是指导学生学习方法的思路体系，是一条或明或暗的线。③能力线：是针对各知识点所载的能力价值，教学要求提出的一连串相互衔接的问题体系内涵，是一条暗线，但设计者心中应是一条非常明晰的线，它是教学案设计的重心所在。

2、编辑推荐作业。教师针对不同层次的学生编辑推荐作业，以满足不同学生的学习需要。

“教学案”教学的课堂教学模式：

教学案教学模式的关键是学案的编制，而教学案教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，因此在教学过程中如何体现学案的作用、发挥教学案本身的价值则是教学案教学模式研究的核心。我们认为，这种借助于教学案进行的课堂教学模式应该是一种主体性的教学活动，它尽可能缩减教师的讲授时间而让学生更多地参与讨论和相互质疑。我们在实践中大致采用了三种具体的教学程序

1、诱导式：提问—讨论—归纳—练习

诱导式教学模式一般用于新授课的教学，就是在学生预习的基础上，首先通过提问和讨论解决学生普遍存在的问题，无须教师做全面的讲解，也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛，同时也

可使教师有时间解决个别学生存在的问题。归纳环节是在讨论的基础上作出的，要求学生能够在教师的帮助下自己得出规律性的结论。因此，在这种教学模式中，我们一般要求由学生自己来阐述最后的结论。

实际上，学生在教学案的指导下已经初步形成了自己的认识，这种教学环节的设计实质上是为了进一步巩固和加深认识，完善和纠正各种错误的观念和观点。这种课型是目前使用最多的一种。

2、开放式：质疑—探究—小结—应用

开放式教学模式一般用于单元复习课，目的是为了形成完整的知识体系和学会如何将知识应用于具体的问题解决活动，带有研究性和实验性。此种课型的教学案所涉及的知识往往是一些高级知识，教学案中设计的问题也往往具有开放性，甚至没有唯一正确答案，要求为学生介绍一些适当的科学研究方法，以利于学生充分发挥自己的创造性

和想象力，培养学生的批判精神。在教学指导上常常采用合作学习和交互教学方式，教师一般扮演帮助者、启发者和指导者的角色，教师要充分为学生提供一个能够不受限制地发表自己的观点和见解的环境和机会，提供必要的探究条件和手段，让学生通过自己实践或实验验证所学的知识和所提出的解决问题方案。

开放性教学案教学不限于一个课时，也不一定全部在课内完成。

3、技能式：示范—尝试—评价—作业

技能式教学模式一般用于程序性知识的学习和教学，特别适合于数学的教学。教师或者学生的示范不是简单的习题演算，而必须是将解决问题的思维过程尽可能完全地展示给学生，不要求学生能够即刻解决教师或者其他同学提出的问题，主要目的在于能够通过尝试让学生充分暴露在认识的不足或者知识体系上缺陷，以便教师能够及时发现并

调整教学进展和教学内容。评价环节是由教师和学生共同讨论和验证具体问题的解决方案，可由此充分调动学生的知识储备，加深对所学知识的理解。在这种教学模式中，教学案通常以问题为核心来进行组织，教师在教学过程中则以学案中的问题为线索来组织教学活动。

上述三种教学模式各有自己的特色和价值，而从学生的学习过程来说，教师的教学活动实际上都是为了学生提供一种促进知识学习和运用的环境和条件，帮助学生形成良好的知识结构和体系，促进学生学习策略的形成和自主性的发挥。各个环节的设计还具有防止教师过多地干预学生的学习和思维过程的作用，有利于学生思维的创造性。

“教学案”制作的基本流程：

1、以备课组为单位分工并汇总。

2、教师主备。

3、教导处检查讲学稿初稿。

4、备课组集体讨论形成定稿。

5、教研组长审查签字。

6、油印室印刷。

7、进入课堂学习。

8、教导处分阶段抽查验收存档。

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题

二．教学目的

三．课型

四．课时

五．教学重点

六．教学难点

七．教学方法 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程

九．作业处理

十．板书设计

十一．教具

十二．教学反思：

第二篇：扎染的制作方法教案

扎染的制作方法教案

教材分析：

扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。

教学目的：

1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

2掌握扎染与蜡染的表现技法。

3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。教学难点：自主表现与创造力的体验。总课时数：3课时 课时：2课时

课业类别：绘画表现课

教材分析：

扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。教学目的：

1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。

2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。

3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重点：对扎染艺术美感的体验。

教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。教学准备：

教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。教学过程： 第一课时

一．组织教学

二．导入

1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？

2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。三．新授

你们认为这种染色美吗？它有什么特点？

教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：

（一）撮扎：

1．将纸撮起

2．用毛线缠绕

3．沾色

4．干后打开

（二）折扎

1．将纸折起

2．毛线缠绕

3．沾色

4．干后打开

让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。

四、学生练习，教师巡视指导

提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。

第二课时

教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。一．组织教学

二．讲评上节课的作业。

评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。

三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。

四．教师示范

在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。

1．思

2．选材

3．剪贴

五．学生创作，教师巡视指导 六．小结

第三篇：个人简历制作方法

（一）标准的求职简历

标准的求职简历主要由四个基本内容部分组成：

１． 基本情况：姓名，性别，出生日期，联系方式等。

２． 教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历，学校，专业，主要课程。所参加的各种专业知识和技能培训。

３． 工作经历（实践经验）：如有工作经验或社会实践经验应详细列出，包括公司／单位名称，职务，就任及离任时间，应该突出所任每个职位的职责，工作性质等。

４． 其他：个人特长及爱好，其他技能，发表文章，受何奖励，在校间担任何种职务等。求职简历格式主要有两种：

通用式：适用于初涉职场的求职者。主要是按照时间顺序来排列。在“教育背景”和“工作经历”部分的内容按照先后顺序罗列，不要遗漏。毕业生求职的简历多为通用型，如果没有“工作经历”，可以将此部分改为“实习经历”。通用式简历的适用范围不受所申请职位的限制。缺点是针对性不强。

功能式：适用于行业／职业经验较丰富的求职者，有些在校即有了丰富实践经验的学生也可以借鉴。在简历开头即表明求职目标。简历强调那些能够满足目标雇主需要的技能、能力和资质。简历内容的定位应当尽可能地贴近于满足职位的要求，以工作业绩为重点，围绕求职目标展开。一般在“工作经历”中加入“工作业绩”一栏，详细说明申请该职位的经验、背景及其他优势条件，比如有什么技术或专业背景，参与过什么项目，担任何种职位，与什么单位进行过合作，解决什么问题，取得什么业绩，获得何种奖励等。

准备简历的步骤：

回忆，收集并核实相关信息。拿出一张纸，或者打开电脑，先列出重要标题：

“教育背景”标题，学校名称，时间，专业，课程，奖励情况，学校社团活动等；还有你的培训经历，培训课程名称、时间，获得何种证书、职业资格等等。

“社会实践和技能”标题，详细列出自己曾参与的所有社会实践活动，这是写给自己看的，不用考虑你采用何种简历格式，内容越详细越好，不要遗漏。这里包括你做工作的内容，对方单位名称，职位名称，任职时间，主要职责，你的工作感受和取得的业绩。这是重点，你应该花尽可能多的时间准备这些材料，总结一下你的领导能力，协调能力，团队精神，创新能力，解决困难的能力等。另外别忘了总结一下自己的工作技能，比如软件开发，项目管理等。

“其他”：即使你有很多个人爱好，也不必都列在个人简历里，选择一些能从侧面体现你个人修养和能力的即可。

简历的写作

把这些相关信息都准备完备之后，可以开始简历的正式写作。一般来说简历不要过长，一到两页就足够了，让招聘人员在几分钟内看完并留下深刻印象。人事部一般不会花很多时间逐字逐句阅读每一份简历。简历内容要真实，既不要夸张，也不要消极评价自己。写作功能式简历之前，要精心研究职位要求，要知道，这种格式的简历肯定是针对某一职位而设计的，细节和内容都应该围绕职位描述和职位条件叙述，有详有略，不可平铺直叙

毫无重点。445776

写好了后，再认真想想：我的这份简历已经是最好的了吗92021

2简历版面与打印

简历一般应该打印以确保整洁。简历的排版要整洁大方，重点突出，不要花哨。电脑打印的字体要选用得当，例如ＭＳ Ｗｏｒｄ英文字选用Ｔｉｍｅｓ ＮｅｗＲｏｍａｎ１２号字，中文字选用宋体５号字。每次投寄或者递交简历的时候最好都用电脑打印稿，尽量少用效果不佳的复印稿。打印建议使用高质量的打印机，最好是激光打印机，并选用Ａ４纯白色优质打印纸或复印纸不低于８０ｇ来打印简历。注意，不要使用其他公司单位信头的纸张打印个人简历。

简历的发送

简历的发送基本有两种情况，邮寄和Ｅ-ｍａｉｌ发送。

邮寄求职书信也是有讲究的。按照一般要求，求职书信的叠放顺序依次为中文求职信和简历，英文求职信和简历如果需要，资格证书复印件。除非用人公司有特别要求，否则不应该只提供英文求职信和简历。上述材料纸张尺寸应该统一，折叠时候以三折为宜，信封要结实，大小与折叠后的尺寸合适，而且信中不宜夹寄过多材料。

通过电子邮件的方式发送个人求职材料已经被越来越多的求职者所采用。Ｅ-ｍａｉｌ发送简历的时候邮件正文应该是一封简单的求职信，然后再附上自己的简历。需要注意的是，由于病毒防范和收信人使用软件的缘故，我们建议不要用附件的形式来发送简历，可以把简历直接粘贴到求职信文字的下面。当然这样对简历格式有影响，但最重要的还是让你的简历能被别人看到。

（二）制作求职简历的注意事项

1、关于简历内容：

--10秒钟原则简历是关于求职者自己的背景综述，关键在于突出与所找的工作有关的经验和成就，其主要目的是获得面试。招聘者一般只会用不到10秒钟的时间来决定是否接受求职者的简历，因此，对简历进行严密组织，突出能最好地反映你的能力的经验、技能和成就，并满足招聘者的要求。--据一份对62所高等教育机构200份求职资料的抽样统计结果，90％的求职资料没有注明婚姻状况、期望薪酬，60％的人没有附加成绩单，40％的人没有外语等级证书，30％的人没有表明自己的特长、技能、作品或著述。简历开头注明应聘单位。能注明应聘是针对该单位的。这虽然增加了应聘人的求职成本，但是这能显示出应聘者对到该单位工作的诚意。

2、关于简历制作：

--简历的纸张应选用比较规格化的尺寸大小，一般以复印纸的A4纸张为宜。纸质要尽可能挺硬。纸张颜色以白纸打印黑字为最佳，米色和浅黄色也可。

--简历的排版打印要精心设计，四周必须留出足够的空白。每行之间要有一定的空间便于人

们阅读。

--简历的用词尽可能精炼，使简历短小精悍，通俗易懂。简历一般为一页纸，也可两页，最长不超过三页（除小册子格式之外）。简历中无需不必要的形容词、修饰语。简历中要强调你过去所取得的成就，以及你获得理想成果的技能。取得的成就应尽可能以量反映，如你为公司增长了多少利润、增长了百分之几、你为企业节省了多少时间和资金等等。--无需在简历中列出你以往工作的薪金及为何离开原工作岗位的原因。

--永远把你的全名放在简历的最前面。姓名可放在最上面一行的右边，也可放在中间或、左边。也可把姓名放进标题中，但必须使姓名突出、醒目。

--把你的联系地址和电话号码与你的姓名一起放在前面，并包括邮政编码。

--在简历的前面部分表示或暗示你的求职目标，或者你的职业目标。

--如果你没有实际工作经历，可在工作经历前先说明教育经历。如果你有一年以上的实际工作经历，先说明工作经历。列出你的学历，注明日期、专业、校名。如果大学的副科是你的求职目标，也可列入。列出有代表性的课程、学分甚至成绩。成绩可用A、B、C来表示。--在你的工作经历中你所承担的责任、管理多少人、取得的成绩等。如果那公司不是一个著名的公司，可注明公司的产品、员工人数及销售额。

--如招聘单位没有特殊要求，在简历中可不附照片。

--请用高质量的电动打字机打印你的简历，然后用复印机清晰也复印出所需要的份数，切忌简历中出现跳字、字母高低不平、用改正液涂改的痕迹。

第四篇：简历制作方法

启动Photoshop CS，新建一个A4纸大小（29.7cm×21cm）的画布，设置前景色为黑色，背景色为白色

1.打开Photoshop，点击“文件——新建”，设置高度213毫米，宽度300

毫米（两个尺寸都比A4纸大3毫米，称为“出血”，以确保打印时纸边不留空白），分辨率150像素/英寸，颜色模式CMYK、8位，背景内容为白色，点“好”新建一个名为“简历封面”的画布。

二：下载一幅与自己的专业有关的背景图片，分辨率最好为400×600或以上，以确保清晰度。打开图片，按Ctrl+A全选，选择工具箱中第一行右侧“移动工具”将其拖入“简历封面”中，再按Ctrl+T调节背景至合适大小；在图层面板中将背景拖至最底层，不透明度设为20%。（如无法移动背景图片，可在图层面板中双击此图层，弹出“新建图层”窗口后点击“确定”将其解锁。）

三：选择工具箱中的“T”形文字工具，点击画布，出现光标和文字图层；在工具栏下的字体选框中选择合适字体、字号后输入“个人简历”“姓名”“毕业院校”“专业”“电话”等信息。

四：如果你出自名门，就要突出自己的名校身份。下载并打开学校的Logo；使用工具箱中第二行右侧的“魔棒”工具，点选Logo空白处，再点击工具栏中的“选择——反选”，选出Logo中的校徽和文字部分，用“移动工具”将选中部分拖至“简历封面”画布中的“毕业学校”之后，按

Ctrl+T自由变换Logo至合适大小。

五：在简历封面上写一段体现自己品质的“推销词”是个好方法。文字输入法和刚才一样，但要添加一个衬底达到美化效果。选择“图层——新建——图层”，新建一个图层，使用工具箱第一行左侧的“矩形选框”绘制一个大小合适的矩形框;再用“油漆桶”工具，将选框填充为红色；将该图层拖至“推销词”图层下，不透明度设为30%。也可用同样方法为信息栏添加一个衬底。如用“矩形选框”无法一次绘制出合适大小的衬底，可在填充颜色后用Ctrl+T自由变换至合适大小。

六：“文件——储存为”存为JPG格式。用铜版纸打印出封面，与简历正文一起装订成册，手写完成个人信息部分，一份个性简历制作好了！抓紧行动吧?

第五篇：发展党员材料制作方法

首先要为培养对象领取一个档案袋，把所有材料都放进档案袋里保管每位。备齐所有材料后把袋上的信息表格填上。

1)入党申请书

使用黑色中性笔或黑色墨水笔，在黑色方格天津商业大学专用稿纸上书写，字数不少于1500。格式为，首行顶格写“敬爱的党组织：”，第二行空两格开始写正文。正文完成文后，另起一行空两格书写“此致”，再起一行顶格写“敬礼”，最后署名、日期。

2)入党人申请登记表

递交入党申请书之后，由申请人自己按要求填写。

3)推优登记表

由申请人自己按要求填写自身基本情况，内容主要为思想、工作、学习、生活四方面。团支部意见由本班团支书填写。日期填写自己成为积极分子时的日期。

4)团支部推荐意见

由团支书写一份推荐的材料。题目为：关于发展**同志为中共预备党员的团支部推荐意见。内容包括思想、工作、学习、生活四个方面。落款由团支书签字。时间必须为成为积极分子之后，最好为推优登记表日期之后。

5)积极分子培养考察表

第一页自己填写，然后每季度由培养人按时规范填写，每一季度支部书记都要签字，写“同意”并签名。培养应不少于四个季度。第十页下半部尽量写满。

6)政审材料

取走之前先盖党章，之后由培养人或党支部负责寄回申请人家庭。合格的材料应当是两份回执和两份说明信。最终寄回辅导员或培养人。注：被发展人不能经手。

7)党校结业证书

参加党课学习并通过考试以后取得。此证书的有效期为一年，过期的还需要重新考取。注意加盖党章的结业证才有效。

8)群众座谈会记录

题目：关于发展**同志为中共预备党员的群众座谈会议记录

会议时间：

会议地点：

主持人：

记录人：

参与人员：（与会人员亲自签字）

会议内容：（每个群众的发言，优点加缺点）

要求：10人以上群众。

9)思想汇报

题目：思想汇报

字数：1500以上。

注：每季度一篇，预备党员至少4篇，正式党员至少8篇。

10)自传

用天津商业大学的格子信笺纸、黑色中性笔写，字迹要工整，不能乱涂改。

题目：自传

第一段：发展对象个人简介

第二段：学前和小学阶段

第三段：初中阶段

第四段：高中阶段

第五段：大学阶段——四个方面

思想上：（时政、对党的认识、入党动机）、学习上、工作上、生活上。多谈自己具体是怎样做的，取得了什么样的成绩。

第六段：个人缺点和不足

第七段：个人愿望和誓词

要求：

1、两条线——时间线和思想线

2、高中及其以前的阶段略写，突出思想变化，大学各方面要详写。

注意：

1、入党动机不要空洞，表达自己的想法。

2、写缺点时不要过分降低自己。

3、时政要写自己的认识和看法。

11）发展党员预审登记表

在培养人的指导下入实填写。

注1该积极分子要经过至少一年的培养教育2该积极分子年满18周岁3支部同意要盖章4培养人至少要有一位正式党员5政治审查情况中填写：××同志政治关系清楚无重大历史问题6党支部意见要求书记填写

12)发展党员公示表

由宣传委员统计了申请人的基本信息后于发展会之前在学院公示。时间是发展会前至少一周，约十天。注：要盖章

13)综合测评登记表

对自己的成绩排名如实填写即可。

如实填写，填表日期就写当日即可但必须在发展之前。要支部书记签字

14)党支部综合考察材料

由各个培养人来写支部考察材料，要严格遵照其内容和格式上的要求去写并用B5纸打印出来。最后让支部书记签字。题目为小三黑体，正文小四宋体、1.5倍行距。

注（1支部书记要签字2考察材料填写日期要与发展日期间隔是不超过一个月，且必须在发展之前）

格式如下所示：

题目：关于发展××同志为中共预备党员的党支部综合考察材料

第一段： 发展对象的个人简介

第二段：经中共天津商业大学组织部函调，××家庭成员及主要社会关系中，无任何重大政治历史问题。

思想上：先写对党的认识，再写入党动机

学习上：

工作上：

生活上：

指出缺点和不足，还可以提出希望。

最后一段：基于上述，我们认为××同志已基本符合一名中共预备（正式）党员的标准，先提请支部大会讨论。

支部名称：

日期：

此时，组织员要审查上述14种材料。

15)入党志愿书

1..基本情况由申请人自己按要求严格填写（前七页）

2.第七页，自己签名、按手印。

3.入党介绍人意见，由两名正式党员填写，主要为四方面，最后一段为：综上所述，本人认为该同志已基本具备成为一名中共预备党员的条件，我愿介绍其入党。

4.后边的日期不能早于第七页之前的日期。

5.第九页，第一段填写该同志的基本情况，第二段：经支部大会讨论，应到正式党员**人，实到**人，全体通过，同意发展***同志为中共预备党员，提请上级党组织讨论。然后党支部书记签名并填写日期。

16)支部大会讨论会议记录（必须手写）

题目：关于发展***同志为中共预备党员的党支部大会讨论原始记录。

会议时间：

会议地点：

主持人：

记录人：

参与人员：（与会党员亲自签字）

会议流程：

一、强调纪律

二、全体起立面向党旗奏国歌

三、发展对象介绍自己基本情况并宣读入党志愿书前七页

四、入党介绍人宣读对***同志的入党意见（两个介绍人，必须都是正式党员）

五、培养人宣读党支部综合考察材料

六、与会党员进行民主评议

发言记录：每位党员的发言及其意见

七、与会正式党员举手表决。

八、决议：应到正式党员×人实到正式党员×人举手表决，全体通过，同意发展××同志成为中共预备党员，请上级党组织讨论。

九、预备党员发表入党感言。

十、全体起立奏国际歌

至此，预备党员材料制作完成。

预备党员转正时需备齐的材料

1）预备期总结3000字四个方面天商黑色稿纸手写

2）预备党员考察表

内容：基本信息填写，然后进行简单汇报，共四个方面，最后培养人要写培养人意见。注：每季度一篇，共四篇，每个季度都需支部书记签字。

预备党员转正申请自填，格式与入党申请书相同，内容也为四个方面。

第七页的按期转正意见：内容包括四个方面，最后一段为：综上所述，我支部认为其符合转正要求，同意其转正申请。

3）群众座谈会记录

题目：关于***同志转为中共正式党员的群众座谈会意见

会议时间：

会议地点：

主持人：

监督人（必须是正式党员）

记录人：

参与人员：（与会人员亲自签字）

主持人发言：

会议内容：（至少11人发言表态）

4）党支部综合考察材料

题目：关于***同志转为中共正式党员的党支部综合考察材料

第一段： 发展对象的个人简介

第二段：该同志于×年×月×日被党组织批准为一名中共预备党员，在这一年的预备期中，该同志各方面表现如下：

思想上：先写对党的认识，再写入党动机

学习上：

工作上：

生活上：

指出缺点和不足，还可以提出希望。

最后一段：基于上述，我们认为××同志已基本符合一名中共正式党员的标准，现提请支部大会讨论。

支部名称

日期

注：时间与转正时间间隔应不超过一周。

5）预备党员转正公示表

由宣传委员统计了转正人的基本信息后于发展会之前在学院公示。时间是发展会前一两周。要盖章

此时，组织员会审查材料。

6）支部大会讨论转正的原始记录

题目：关于***同志转为中共正式党员的支部大会会议原始记录

会议时间：

会议地点：

主持人：

记录人：

参与人员：（与会党员亲自签字）

会议流程：

一、强调纪律

二、全体起立面向党旗奏国歌

三、申请转正同志宣读转正申请

四、培养人宣读支部综合考察材料

五、与会党员民主评议：

发言记录：

六、党支部正式党员举手表决

另起一行写：到会**名正式党员一致通过，批准***同志为中共正式党员。

七、党支部书记宣读关于推荐***同志成为中共正式党员的党支部决议。

八、（转正申请人）***同志发表转正感想

九、全体起立，奏国际歌。

至此，该同志正式成为一名中共正式党员。