品德与社会今天,你安全吗?.教案

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第一篇:品德与社会今天,你安全吗?.教案

《今天,你安全吗》教案

青年路小学

贺艳华

一、教材说明

《今天,你安全吗》是品德与社会四年级上册第二单元安全地生活中的内容,主要使学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中也会有危险,了解与人打交道的一些原则,掌握一些避免伤害的方法。帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识,学会遇到问题及时正确地处理和应对。

二、教学目标

知识目标:通过对实际生活的观察,知道在家庭生活、学校生活和社会生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。能力目标:初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防食物中毒、防烫伤、防摔伤、防动物抓咬伤等小常识,掌握一些避免伤害的办法。

情感目标:通过小组合作制作安全树,培养整理信息的能力和合作意识。

教学重点:让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中也会有危险,了解与人打交道的一些原则,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点:帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识,学会遇到问题及时正确地处理和应对。

三、教学准备:多媒体课件、自制安全树干和树叶

四、教学程序

(一)、导入

师:(出示课件:安全标志)同学们,你们认识这些标志吗?生:禁止吸烟、禁止车辆通行、注意行人、注意信号灯。在我们的生活中还有许多像这样提醒大家注意安全的标志,那么你们觉得在什么地方最安全呢?

生:自由说。

师:其实,这些地方的安全都不是自然就有的,也不会恒久不变,它需要我们每一个人去维护。今天,就让我们一起乘坐安全大巴来关注一下我们身边的安全吧!(揭题板书:今天,你安全吗)同学们准备好了吗?我们出发啦!(安全大巴„„)

(二)、新授 活动一:安全进家园

1、师:我们常说:家是安全岛,是避风港。我们的第一站,就来到了小朋友丁丁的家中,(出示课件)请大家仔细观察,看看他的家里安全吗?

生:自由讨论

2、师:设想一下,这些不安全的因素可能给军丁丁家带来什么严重的后果呢?(生结合已有生活经验谈后果)

3、师:丁丁听了大家的讨论,可急坏了,想让大家指点指点,怎样避免危险的发生?(生自由发言,教师相机和学生一起总结家庭用电、用煤气的安全小常识并随即表扬。)

4、师:老师这就有几张因为不安全用电、用煤气,而引起的家庭火灾的照片。(教师边出示课件边介绍:滚滚浓烟把整栋房子都熏黑了;熊熊大火把房屋烧的只剩下残檐断壁;因为不注意安全,人们的家园葬身火海,家庭成员伤亡惨重。)

5、师:同学们,咱们还能不能让不安全的因素存在于我们的家中?(不能)赶快成立安全自查小组,想想我们家里还有哪些不安全的因素?我们该怎么办呢?四人一小组交流一下。

学生汇报自查情况,全班交流。(师追问:有陌生人敲门怎么办?)小结:一句话,在家庭生活中,我们要时刻提高安全意识,防患于未然。

过渡语:除了家中,我们呆的时间最长的地方就是学校了,大家有没有想过,我们的校园里有没有不安全的因素呢?所以我们要乘着安全大巴继续出发啦!(安全大巴„„)

活动二:安全进校园

第二站就让我们来到校园中,睁大眼睛认真检查校园中存在的不安全因素。让我们一起来做个游戏:大眼睛转转转

游戏规则:把全班学生分成十二组,老师给每个小组发一张画着眼睛的纸,纸上的每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线.组内同学发现一种不安全因素,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线.给获胜的组员奖励一个安全卫士卡.(生自由说注意事项)小结:有了大家的提醒,我们在校园里一定能安全又愉快地学习。

过渡语:平时我们还会在哪些地方活动?(生自由说:放学以后、周六周日、暑假寒假)

师:在这些地方,我们也必须注意安全,因为危险有时就像一位不需要邀请的客人,常常会在我们不留心的时候来敲门。老师这有些资料,我们一起来看看,(课件出示)看完这些,你有什么想说的吗?(学生可能会想:既然有这么多危险,那我什么地方都不去了,什么活动都不参加了,还不行吗?)

师:虽然生活中的确存在一些危险,但是如果我们因此什么地方都不去了,什么活动都不参加了,就会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。只要我们时刻注意,这些危险都是可以避免的。安全大巴继续出发啦!(安全大巴„„)

活动三:制作安全树

1.师:它载着我们绕了一大圈,现在已经把安全小天使送到了我们的教室。刚才我们已经总结了许多避免危险发生的方法,现在我们要把它整理出来,一起做一棵安全树来提醒和帮助大家(教师在小黑板上贴出树干)。让我们分工合作,一起动手把刚才所学的安全知识整理到叶子上,把茂盛的安全树摆放到学校最显眼的地方,让它提醒大家注意安全。(特别指出:找到新的方法也可以加上)内容不断更新,让这棵安全树四季常青,生命永存。

2.请组长到前面抽一个叶子,几个叶子上分别写有:如何避免触电;如何避免火灾;如何避免烫伤;如何避免摔伤;如何避免溺水;如何避免食物中毒;如何避免煤气泄漏;如何防动物抓咬伤等。

3.以小组为单位在树叶上写出各种方法。

预估:哪个组课上整理完,就把写有方法的叶子贴在安全树上,如果有的组没有整理完,课下整理后再贴在安全树上。

小结:无论是在家里生活,还是在学校学习,也不管是外出游玩,还是参加体育锻炼,在我们身边,时刻都会有一些不安全的因素威胁着我们的生命。可以说,安全隐患无处不在,无时不有。我们要事事当心,时时小心,提高安全意识,预防危险的发生,及时发现和排除生活中的安全隐患。每天,不妨问一问自己:“今天,你安全吗?”花有重开日,命无第二次。希望同学们每天都能高高兴兴出门,平平安安回家!回家后,我们和自己家里人一起消除家中的安全隐患,与其危险发生后后悔不迭,不如防患于未然。下节课说一说你是怎么做的。

五、板书设计

今天,你安全吗

防火灾

防摔伤

防触电

防烫伤 防动物抓咬伤

防溺水

防煤气中毒

安全树

防食物中毒

防交通事故

(时刻注意)

防划伤

防患于未然

单位:梁园区建设办事处青年路小学姓名:贺艳华

今天,你安全吗

思品教案

第二篇:品德与社会今天,你安全吗教学反思

品德与社会《今天,你安全吗》教学反思

在我们的生活中,有很多的危险因素存在,小学生的行为能力还不健全,更容易受到意外伤害,品德与社会今天,你安全吗教学反思。因此要让儿童有自我保护的意识,培养他们自我保护的能力。

在上《品德与社会》四年级上册《今天,你安全吗》第二课时时,我让一位同学扮演保险公司业务员,让同学们向这位业务员咨询一些保险知识,角色的转化让学生特感兴趣,很快进入角色,教学反思《品德与社会今天,你安全吗教学反思》。与此同时还列举班上有的同学买了保险从中受益的例子,使本来很枯燥的由老师宣讲保险知识,变成了学生主动去探求知识。学生从中了解了保险,明白买保险的作用。在“要不要搭话”活动中,我把生活中出现的碰到陌生人主动搭话、敲门、问路这些问题编成小品,让学生讨论生活中该怎样和陌生人交往,并让学生在班中进行调查,用活生生的事实告诉学生,和陌生人交往要善于用恰当的方法加以拒绝,既做到对人热情大方,又注意了安全。

在教学中,我还存在不足之处,如活动的设计内容大都来自于课本;还应针对学生在课堂中生成的问题及时调整活动。

以后我将着重考虑如何创设更适合学生的活动,通过教学活动去解决问题。

第三篇:品德与社会教案

6、丰富的思想宝库

教学目标: 知识目标:

了解为推动人类进步,促进社会变革和科学发展的科学家、思想家。能力目标:

1、通过学习,弄清科学家、思想家在最求真理的过程中所付出的辛勤劳动。

2、通过学习交流,明白科学家、思想家对人类发展所做的贡献。情感态度价值观:

1、培养学生对为人类进步作出贡献的科学家、思想家的崇敬之情。

2、从小树立远大的理想。教学重难点:

重点:了解科学家、思想家的人类发展所做的贡献。

难点: 让学生明白追求科学真理不会是一帆风顺的,要付出艰辛的劳动。教学准备:

师生一起搜集科学家、思想家的资料,准备在课上交流。课时安排 :两课时 教学过程:

第一课时

一、导入

1、引言导入。同学们,在浩瀚的历史长河中,无数的科学家、思想家在崇尚科学、最求真理、解放思想的过程中,付出了艰辛的劳动,甚至献出了宝贵的生命。他们创立科学学说,建立理论体系,推进了人类对自然、对社会和对人类自身的认识和了解,促进了社会的变革和发展。今天让我们一起走进他们。

板书:丰富的思想宝库

2、出示学习要求。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第29、30页的课文,初步了解两位科学家。

2、播放课件(达尔文的相关资料)(1)引导学生认识哥白尼。(2)说说哥白尼对人类科学的贡献。(3)讨论:你最敬佩哥白尼的什么精神?

3、课件展示达尔文的相关资料(1)引导学生认识达尔文。

(2)达尔文的人类科学的发展有什么贡献?(3)讨论:达尔文的什么精神值得你学习?

三、知识拓展:

1、你还知道哪些像哥白尼、达尔文这样的科学家?

2、学习了这篇课文,对你有什么启发。

四、教师总结 :

通过学习了解两位伟大的科学家,我们从他们的身上学到了为追求真理而不畏艰辛、勤奋钻研、勇于实践的精神。老师希望同学们从小学科学、用科学,长大以后也成为一名为人类服务的科学家。

五、课后作业:

收集科学家不畏艰难,勇攀科学高峰的故事,在班级交流。

第二课时

一、复习导入:

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第31、32页的课文,初步了解马克思和恩格斯。

2、播放马克思和恩格斯的相关课件。(1)引导学生了解马克思和恩格斯。

(2)说说马克思和恩格斯共同完成的《共产党宣言》对人类社会的发展所做的贡献。

(3)讨论:你从课文中学到了两位思想家的什么精神?

三、知识拓展:

在人类发展过程中,还有许多的哲学家丰富了人类的思想宝库,交流他们的故事。

四、课后作业:

收集科学家、思想家的故事,在班上开个故事会。板书设计:

丰富的思想宝库

哥白尼

《天体运行论》

达尔文

《物种起源》

马克思 恩格斯

《资本论》

勤奋钻研

勇于探索

坚持真理

造福人类

7、永恒的文化遗产

教学目标: 知识目标:

1、了解不同历史时期各具特色的建筑艺术。

2、引导学生走进文学之林,认识世界文学巨匠并了解他们的作品

3、让学生感受绘画、音乐那令人神往的独特魅力。

能力目标:

1、在课文中游览世界风光,欣赏世界文化遗产。

2、通过学习,感受世界文化遗产的无穷魅力。感态度价值观:

1、激发学生对世界文化遗产的浓厚兴趣。

2、从小树立远大的理想。教学重难点:

重点、难点:让学生了解历史不同时期各具特色的建筑艺术,知道文学艺术是人类的永恒文化遗产。教学准备:

师生一起搜集建筑艺术、文化、音乐艺术的有关资料,准备在课上交流。

课时安排 :三课时 教学过程:

第一课时

一、导入

1、引言导入。

同学们,人类社会在战胜愚昧和落后的过程中,创造了丰富的物质成果和优秀的精神成果。它们使我们永恒的文化遗产,让我们一起去感受它的魅力和风采吧!

板书:永恒的文化遗产

2、出示学习要求。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第33、34页的课文,初步了解巧夺天工的建筑艺术。

2、播放课件(建筑艺术图片)(1)引导学生了解罗马万神殿、巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵。

(2)引导学生欣赏建筑艺术的魅力和风采,说说这些建筑艺术的特点。

(3)师生共同探索建筑艺术的特点。

3、学生欣赏谈感受。

三、建筑艺术欣赏:

师:除了我们欣赏到的这些世界著名的建筑艺术外,你还收集到了哪些世界建筑艺术的精品呢?

1、学生交流,展示自己收集到的建筑艺术精品的图片集文字资料。

2、说说你交流展示的建筑艺术精品的魅力和审美价值。

3、你喜欢这些建筑艺术吗?为什么?

四、教师总结 :

建筑是凝固的音乐,我们通过了解罗马的万神殿,巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵,一定读懂了它的每一个音符,让我们一起记住奥的音乐吧!

第二课时

一、复习导入:

上一节课我们学习了巧夺天工的建筑艺术,今天让我们一起走进又没经典的文学作品之中,去体会文学作品带给我们的艺术享受。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第35、36页的课文,初步了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生等文学巨匠。

2、播放但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生的相关课件。(1)引导学生了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生。(2)说说但丁、巴尔扎克、泰戈尔等文学巨人对世界文学所做的贡献。

三、知识拓展:

在耀眼的文学宝库中,还有许多优美经典的文学作品值得我们去品读,说说你知道的名著。

四、课后作业:

收集文学家的故事,在班上开个故事会。

第三课时

一、复习导入:

上一节课我们学习了了解了异彩纷呈的文学作品,激起了我们对文学艺术的浓厚兴趣。今天让我们一起去欣赏绘画佳作,去聆听动听的音乐旋律。

三、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第37、38、39页的课文,初步了解画家达芬奇、毕加索和音乐家莫扎特、贝多芬。

2、播放画家达芬奇、毕加索的相关课件。(1)引导学生了解画家达芬奇、毕加索。

(2)说说画家达芬奇、毕加索等绘画艺术家对世界所做的贡献。

(3)讲一讲你知道的画家和他们的作品。

3、播放音乐家莫扎特、贝多芬的相关课件。(1)引导学生了解音乐家莫扎特、贝多芬。

(2)说说音乐家莫扎特、贝多芬等音乐家对世界所做的贡献。

(3)讲一讲你知道的音乐家和他们的作品。

三、欣赏贝多芬的《命运交响曲》:

四、总结:

板书设计:

巧夺天工的建筑艺术异彩纷呈的文学作品

7、永恒的文化遗产

罗马万神殿

{

巴黎圣母院

凡尔赛宫 泰姬陵

《神曲》(但丁)

《人间喜剧》(巴尔扎克)

第四篇:《品德与社会》教案

教学目标:

1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。

2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。

3.了解和欣赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。

4.尝试运用传说,文物资料等拖册和再现历史的方法。

教学重难点:

1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。

2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。

教学过程:

第一课时

一.走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢?让我们一起去考察吧。

小组交流自己收集的缘故的故事,全班交流师:在远古时代,我们的祖先吃什么/穿什么?住在哪里?他们生活中会有哪些苦难和危险生:汇报自己的资料。小结:人类从诞生之初,就一直处在严酷的自然条件的考验中,严寒酷暑,暴雨雷鸣,毒蛇猛兽。。。为了生存和发展,我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明和智慧,不断地摸索,开拓,经过漫长的岁月,一步补从野蛮走向文明。

二.告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思?随着社会的进步,人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化?

1.自己阅读熟食的故事,从吃生食----吃熟食

2.出示教材,图片,刀耕水种,人拉犁,牛拉犁。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的?在漫长的生活,生产实践中,我们的祖先把一些植物培养成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术。思考:这对人类生活有什么影响?

3.出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献

第二课时

古人的歌谣

1.出示课前收集的农谚。(小组交流,全班交流)

调查表

天气的农谚

节气的农谚

自然的农谚

其他

2.学生说说这些农谚,告诉了我们什么(自然现象和规律、人与自然的关系),从中感受劳动人民的智慧。

3.农历有二十四节气,我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下,这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。中华食文化同学们,你们最喜欢吃什么?俗话说,“民以食为天”,几千年来,中国人不仅学会了种植和养殖,还创造了自己独特的食文化,今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。

1.你们了解了什么?(出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了书上的介绍,你还知道什么?(从习惯、讲究、礼仪等方面引导)

2.全班齐读《奇妙的筷子》,读后最大的体会是什么?你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗?

3.古代与现代食文化有哪些联系呢?(以饺子为例教学P85)

4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排,那它们属于——西餐。对,每个民族和国家,由于生活的环境和历史文化存在着差异,所以在食文化上也不相同,我们比较一下,中、西两餐各有什么特点?P33除书上的以外,你们还知道哪些?5.小结:这两课我们了解远古时代的生活状态,以食这一话题,感受祖先的智慧和创造及对现代的影响,除了食文化,还可以从哪些地方再次感受这些呢?我们下节课再来探讨。

第五篇:品德与社会教案

9.侵略战争与不平等条约

【教学目标】:

1.通过了解列强的侵略行径,使学生牢记国耻,激发学生的爱国主义情怀。

2.培养学生查找、阅读史料的能力,引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。

3.了解鸦片战争、甲午战争,八国联军侵华战争的简单情况,知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学准备:

1、收集、了解与本课有关的各种资料。如:鸦片的危害;甲午战争中其他战役的情况;八国联军在北京的罪行等等。

2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。

3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。

4、准备办手抄报的纸、笔等材料。

第一课时

【教学目标】:

认知目标:

1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。

2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

3、知道社会腐朽,经济技术落后是要挨打的。

情感、行为目标:体味旧中国中华民族遭受的屈辱;能以史为镜,不忘国耻,振兴中华。

教学重点:让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因

教学难点:如何激发学生以史为镜、不忘国耻,振兴中华的情感。从情入手,从而来完成最终目标:激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。

教学过程:

一、回顾历史,导入新课。

1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。

二、七嘴八舌话鸦片

1、了解鸦片的特点。(药性、毒性)

2、认识鸦片给中国人带来的危害。

3、交流鸦片给中国带来的危害。

三、圆明园遗迹见证历史

1、出示报道。

2、看了这则报道,同学们有什么疑问?

3、学生质疑、交流。

4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。

5、学生看视频后谈感受。

7、课件出示雨果的话:

8、欣赏圆明园复原视频,在对比中再次激起愤怒。

四、回放历史,牢记屈辱

1、学生控诉帝国主义罪行。

2、同学们愤怒的控诉,让我们痛心地看到了,帝国主义在中国的罪恶行径,也真切地感受到了中国近代社会蒙受的(屈辱)(学生回答后板书屈辱。)

3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。

4、学生交流。

5、小结板书:落后就要挨打

五、再谈今天,激起奋发意识。

作为祖国的接班人,未来的建设者,今天我们该做些什么?

六、总结深化主题

用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。

第二课时

学习目标:

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因

4、阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点、难点:

重点:重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。

难点:结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。

教学过程:

活动一: 破碎的山河 被掠走的中国国宝

1、师:每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。仔细观察,从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称),你发现了什么?

3、都是特别行政区。

4、是的。他们都是我们的国土,为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中,我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前,老师让同学们回家搜集了一些有关资料,请大家互相讨论。

5、学生互相讨论。首先,让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。其次,教师可以引导大家补充完整自己的资料,如:分别有那些国家,进行划分,再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中,教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报,为班级高质量的交流打下基础。

6、在同学互相交流的基础上,组织全班讨论。在此过程中,可以将问题更深入的讨论,比如:“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道,国土曾因为许多不平等条约而被瓜分,中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

7、在班级交流基础上,让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二 被掠走的中国国宝

1、师:我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。

2、在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?

3、联系现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样?

4、小组讨论。

5、作业设计:

一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料,制成图表

二、写篇小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。

10.侵略者在中国的罪行

【教学目标】:

1.通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的罪行,使学生认识到帝国主义残暴,从而牢记国耻,振兴中华。

2、初步培养学生运用史料,了解和学习历史知识的能力。

3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权,知道英法联军在圆明园的野蛮行径,掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

第一课时

教学过程:

一、激情导入:在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,也蒙受了许多耻辱,例:国土被强行租借,被强取豪夺,四散飘零。这样的耻辱,我们怎能忘记呢?先面学习:不能忘记的耻辱(板书)

二、展示了解当时国情

活动一: 破碎的山河(板书)

1、师:每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。(展示有关图片或播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。

3、学生:仔细观察,从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称),你发现了什么?(都是特别行政区。)

这都是我们的国土,为什么称为特别行政区呢?(学生进行讨论)

提示:先弄清楚鸦片战争发动的原因,再讨论带来的伤害,最后教师补充。

4、你们还知道我国哪些地方被侵占?(讨论交流)

5、在同学互相交流的基础上,让学生阐述自己对此的看法。

活动二 被掠走的国宝(板书)

1、师:我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。(可结合文中内容)学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第30——31页的图片,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。

2、启发学生广泛的思考教材第31页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?联系现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样?(小组讨论)板书:精品百万件

三、作业设计:小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。

第二课时

一、作业展示:交流自己写的小作文。

二、激情导入:1931年9月18日,是所有中国人都不会忘记的日子,就在这一天日本侵略者侵入中国,对中国人民犯下了滔天罪行。

活动三 日本屠刀下的血泪史(板书)

1、课前搜集的资料

2、结合课本内容(或播放有关图片)

通过展示了解,的日本侵略事件,你知道了哪些重大事件?

板书:沈阳9·18事件、8·4事件、南京大屠杀等

3、看到祖国所受的侵略,你有什么感受?(组织学生讨论)

4、教师:日军惨无人道,对我们国家的沉痛打击,南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛,是永远不会忘记的耻辱。那么,现在你说一说,你在以后的学习生活中打算怎么做?(组织学生讨论交流)板书:努力学习奋发图强

三、作业设计:

1、将有关资料,办一份手抄报。

板书设计

不能忘记的耻辱

破碎的山河 被掠夺的国宝 日本屠刀下的血泪史

香港澳门 精品 百万件 9·18事件 8·4事件 南京大屠杀

努力学习奋发图强

起来,不愿做奴隶的人们

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