第一篇：一年级看图写话教学设计
一年级看图写话教学设计
省教科院附小
危慧芬
教学目的：
1、培养写话的兴趣。
2、学会按一定的顺序观察图画。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
1、同学们，今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片，你们想看看吗？（多媒体演示学生课外活动的画面）
2、指名说说你看见了什么？
3、由画中人回忆说说当时的情景。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话
过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）
1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？
4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？
1、出示“比一比，看谁最棒” 你说花，我说（）的花。你说小草，我说（）的小草。你说小燕子，我说（）的小燕子。你说稻谷，我说（）的稻谷。你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句，如： 一棵棵大树像（）。红红的太阳像（）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。（4）配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》，加深体会。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球，就像。
自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
（三）学会按一定的顺序来观察图画。
1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上——下；左——右；中间——四周
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如。： “ ”等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
第二篇：一年级看图写话教学设计
一年级看图写话教学设计
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养
学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标
教学重、难点：结合图画写一两句话。展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事
情经过。
教学过程：
一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）
二、复习句式：（课件）
1、①小牛吃草。问：谁在干什么？ ②小牛在草地上吃草。问：和上一句比，多了什么？
谁在哪干什么？
③牛在（）吃着（）的草。问：谁会填空?
这是什么句子形式？
2、①晚上，全家人都在看电视。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？
这是什么句子形式？
②（），（）在（）
问：谁会填空，说一说。说说句式。
3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授：
1、出示图片：你看到什么了？
2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）
3、谁在干什么？
4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？
6、谁来说一说，图中的人在干什么？心情怎么样？互相说一说把。
四、你能连起来说一说整幅图的意思？
提示：先说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
五、写一写：
1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些的好？
六、总结：
师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确
板书设计： 看图写话：保护环境
方法：看 说 想 写
第三篇：一年级看图写话教学设计（精选）
一年级看图写话教学设计
山神庙小学：樊月辉 教学目标：
1.培养写话的兴趣。
2.学会按一定的顺序观察图画。教学重难点
学会观察图画，把句子写完整。教具准备
多媒体、课件、实物投影。课时安排
一课时 教学过程：
一、导入
今天我们都来当小话家，比比谁说得好，写得棒。
二、指导看图写话。
（1）,练写（明确，常见的几种基本句式）第一种句式：谁 在哪儿 干什么
第二种句式：：什么时间 谁 在哪儿 干什么
第三种句式：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何
（2）,看图，学习写话。自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
（3）学会按一定的顺序来观察图画。
1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察。
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如 “。
：”等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的： 下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
第四篇：一年级看图写话教学设计李
一年级看图写话教学设计 头屯河农场学校
李洪英
教学目标：
1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。教学时间:1课时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一导入：
今天我们一起来学习看图写话。(板书)二练习看图说、写完整的话。
（一）练习说话
1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是：做值日
2他们是怎么做的呢？谁能具体的说一说。（板书：时间
地点
人物
干什么
怎么样）
3要想把一幅图表述完整，首先得学会观察，只有按顺序观察才能使自己的表达有序。你会按什么顺序来观察图呢？ 4你们的表达都非常清楚，让我们一听就懂。那现在就按你们的观察顺序仔细看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。
5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。6谁来完整的说一说呢？同桌互相说一说。谁来汇报？（1）老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。（2）你表达得这么清晰流畅，真了不起！
(3)真是好样的，你用了一个句式“有的……
有的 …… 有的……
还有的……”让我们耳目一新。（板书此句式）
7在说的时候，也可以不用这种句式，可以给这些同学起名字来说他们做的事情。谁来试着说一说。注意，听，说的时候要符合写话的要求。（你说的连贯、通顺，有进步）
8同学们表现得这么好，老师带你们玩脑体操游戏，愿意吗？请听题：人早上醒来第一件事是干什么？什么书中毛病最多？
（二）看图写话
听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。
要求：（1）写时注意格式，以段的格式来写，开头空两格。不会写的字用拼音代替。
（2）标点符号要会正确使用。
（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。(4)写字姿势正确。（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。）
（5）语句要通顺，没有醋别字。2(点音乐)学生练习写，教师巡视。
3写完的请举手，没有写完的课后再写。先听听小作者们写的，哪位小作者想让我们分享他的写话呢？ 4师生共同点评第一张，你发现了什么？
你的眼睛真亮，发现了这么多的问题。你们来点评说，我来帮她修改。他的写话真不错，大家给他一些鼓励。（掌声）5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。哇，你的作品太好了！
写话中的词语是丰富的，看得出你课外时常阅读书籍。老师要送你一个笑脸，继续努力！
6看看第三位小作者写的，你认为写得怎么样呢？ 学生指出不足，我用红笔修改。
请这位小作者自己读一读修改后的习作。同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？
7恭喜你们！孩子们，你们有一双会观察的眼睛，有一双会倾听的耳朵，有一张会说话的巧嘴，还有一双会写句子的小手，真的很棒，老师喜欢你们。
8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。不要沮丧，你们懂得了怎样修改习作，课后自己学着修改。老师相信，你们修改过的写话练习一定会比这三位同学写得还要好。三总结：
同学们，这节看图写话课，你们有没有收获呀！你们的眼神告诉了我，你们学会了用眼观察，用嘴述说，用手书写，用心思考。回家后，把你这节课的收获也告诉爸爸妈妈，让他们和你一起分享这节课的快乐，好吗？下课。
四板书设计：
看图写话 做值日
时间：早晨(中午、下午……)地点：教室
人物：同学们（小朋友们）干什么：打扫卫生 心情如何(或干得怎么样)：
可以用句式:有的……有的……有的……还有的……
第五篇：一年级看图写话公开课教学设计
一年级看图写话教学设计
知识目标：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标: 能够把图片的内容写下来。情 感目标: 培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教学难点：
能够把图片的内容写下来。教具准备： 多媒体课件、跳绳 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述)
1、出示绳子。
叶老师想在109班举行一场“班运会”——跳绳比赛。规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！
2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话
过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）
1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？
4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？
1、出示“比一比，看谁最棒” 我能把句子说得更具体、生动: 你说花，我说（）的花。你说草，我说（）的草。你说燕子，我说（）的燕子。你说月亮，我说（）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句： 一棵棵绿油油大树像（）。红红的太阳像（）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球，就像。
自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
三、自由写话。
1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如。！? 等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
叶冬兰
二〇一六年三月
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