教学设计《网络连着我和你》

第一篇：教学设计《网络连着我和你》

《网络连着我和你》教学设计

一、教材分析：

现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类传递信息的活动产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但网络上那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。

二、教学目标：

1、态度：体验网络给自己学习和生活所带来的乐趣，严格控制上网时间，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

2、能力：制定好让家长、老师放心的上网方案，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，尝试制订儿童网络公约。

3、知识：初步了解网络的作用，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的活动产生越来越大的影响。

三、教学重难点：

教学重点：学生通过对生活的体验，总结出网络对我们生活的影响越来越大，既有对我们青少年儿童有益的，又有对我们成长不利的。

教学难点：如何通过自己的亲身经历来正确对待电子游戏，制定出网络道德公约，能辩证地看待网络这种现代媒体，学会合理利用网络。

四、设计理念：

以“网虫”的经历为主线，联系学生的生活实际，来对学生进行分析和教育。通过课件来激发、调动学生的积极性，小组讨论、相互启发、充分交流等活动方式，使学生在与“网虫”的对话中学到知识，提高能力，受到教育。

五、教具准备：

自制课件

六、教学过程：

（一）谈话引入

1、今天我邀请了一位来自于海南岛小朋友和大家一起来上课的，你们想知道他是谁吗？

首先就让我们大家一起来认识这位小朋友吧！（课件出示）

2、第一个问题是：大家猜猜我和刘老师是怎样认识的？ 引导出 “网上聊天”。

我们经常在周六的晚上八点在网上聊天，我会告诉他一些学习方法或者是我们北方山区的风土人情，他也会告诉我他在生活与学习中遇到的问题或者是海南风光。我们的网友关系保持了有一年多的时间了。

你们谁在网上聊过天？

（二）合作探究

一、网络带来的便利

网虫的第二个问题是：除了网上聊天之外，你们经常在网上干什么？ 引导学生回答：发电子邮件、查学习资料、看书、听音乐、看电影„„（课件出示，让学生举例说明如何查找资料的方法步骤。）

教师补充：网络上能做很多事情，除了同学说的之外，还有网上医疗会诊、远程教育、网上购物、发布供销信息„„

（课件出示）

网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。

二、网络带来的不利

互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少不利于我们青少年成长的东西，所有这些内容无一不吸引着同学的眼球，我们如何去面对网上的内容呢？

1、问卷小调查

听听“网虫” 又有什么话要说。

“网虫”和大伙同样喜欢上网，想了解一下大家上网的情况，你们来完成他给大家准备的问卷小调查吧：

都在什么地方、时间、上多长时间、主要干什么。（课前下发；教师课件出示。）

统计学生填写结果。（引导出玩电子游戏。）

2、结果讨论

针对大家填写的结果，“网虫”有什么话要说。

（课件出示：“网虫”也猜出了你们填写的结果，肯定是上网玩游戏的最多，于是他将他玩过游戏的类型告诉给大家，看看你们玩过这些没有。）

（课件出示）：冒险类（深海历险）、战斗类（守护者）、益智类（古埃及推箱子）、休闲类（秋天的花瓣）、敏捷类（海底跳跃）、射击类（惊人小飞龙）、体育类（跑跑卡丁车）

“网虫”玩过的游戏还真不少，咱们同学们看样子想不接触网络游戏是不可能的了。“网虫”又有什么信息，大家一起来看看。

（课件出示：“网虫”想问问大伙：我们该怎样对待电子游戏呢？）咱们分小组讨论一下“网虫”的问题好吗？ 讨论要求是：

分两大组讨论，一方为玩电子游戏的好处；一方为玩电子游戏的坏处。四个同学为一小组，最后由你们确定的组长来发言。讨论时间为2分钟。组长汇报。

3、制定方案

通过讨论可以看出，玩游戏既有好处，也有坏处。游戏不是不可以玩，关键是如何合理安排玩游戏的时间。其实爸爸妈妈老师们担心的也是这一点，为了让他们对我们同学放心，就让我们来制定一个上网控制时间的方案吧。

每个小组制定出一个让家长放心的玩游戏的方案，时间2分钟。小组推选代表来汇报发言。

我们同学言出必行，可别制定出方案再次让所有人失望哟！

“网虫”把他是如何来控制上网时间的做法也带给大家，看看他的安排。（课件出示）

他要把他以前沉迷网络游戏的故事讲给大家，看看大家又有什么想法。（课件出示故事）

4、教师小结

迷恋网络，沉迷游戏，对于青少年的成长十分不利，很多青少年因为上网成瘾，逃学、厌学，轻信一些传言，甚至离家出走、猝死在网吧。有人形象地将迷恋网络称为“电子海洛因”，希望同学们正确、合理地利用网络资源来为我们服务。

三、课内延伸

1、网上垃圾引发的思考

同学刚才说网上可以进行收发电子邮件，它有什么好处？谁会申请电子邮箱？ “网虫”说他的邮箱里经常收到一些推销广告、交友信息的垃圾的邮件，内容很不健康，使他很苦恼，不知道该怎样办，请大家给他想想办法，有什么好的建议和办法发送到他的邮箱：hainanwangchong@126.ocm,他会十分感谢大家的。

那么你们大家有什么好的建议呢？来说一说。

（将不道德的作法在网上公布于众；向国家网管部门反映网上的这种行为；在申请邮箱时设置拦截选项；安装软件拦截此类信息„„）

2、制定网络道德公约

大家既要“上好网”，又要上“好网”，“网虫”想号召大家来制定一些儿童网络道德公约，在各种青少年、儿童网站留言，让所有青少年健康上网，文明上网。

“网虫”已经把他的网络道德公约发布在中华少年网上了，也希望大家能够做到，内容是这样的（课件出示）：

①不收集不健康的信息； ②不制作、发布病毒、黑客； ③不发送骚扰性的邮件； ④聊天时用语文明；

⑤不看、不下载低级趣味的网络内容。

四、总结揭题

“网虫”要下线了，他很高兴与大家共同学习本课，希望大家能够把他加入QQ好友，与他常联系。

网络在我们的生活中已经是必不可少的了，与我们的生活密不可分，我们通过网络能够认识很多人，能够做很多事，我们要合理地利用网络，使我们的生活变地更美好。这就是我们今天学习的内容《网络连着我和你》。

（相机板书课题：网络连着我和你）

五、课后作业

将课本102页中的《安全上网的十个准则》以邮件的形式发给你的QQ好友、身边迷恋网络的朋友。

教学反思

网络对于我们五年级的孩子们来说是并不陌生的，他们每星期都有信息课，可以随时上网。因此我在教学中侧重的是教育孩子如何正确使用网络，使之为我们更好的服务。课堂教学中我让孩子们畅谈网络的优劣，使孩子们清醒的认识到只有合理的利用网络带给我们的优势，才能使我们的上网变得更加有意义。同时孩子们在课堂上举到的一些网络带来的危害实例，出乎我的意料，他们能够认识到这一点，我觉得是十分难能可贵的。通过学习帮助学生认识到网络是把“双刃剑”，既能产生正面的有利作用，也可能导致负面的不良影响。因此，我们需要增强自控能力，不沉迷于网络，在上网的时候要提高警惕。只有正确、合理的利用网络，才能将网络的长处发挥得更好，让网络真正为我所用，有助于我们的学习与生活。

第二篇：《网络连着我和你》教学设计

《网络连着我和你》教学设计 教学目标：

1、初步体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣；知道“网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。”

2、初步学会利用网络方便自己的学习和生活。

3、领略网络的无限魅力，产生对网络的浓厚兴趣，燃起积极进入网络世界的热情，懂得要合理上网。

教学重点：感受网络的神奇，体验网络给学习和生活所带来的方便；懂得要合理利用网络。教学难点：懂得“网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络”。课前准备：多媒体课件。教学过程：

一、谈话导入，层层推进。

1、你上过网吗？你们上网干什么？（鼓励学生畅所欲言，说说自己上网的经历。如：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等）

2、网络，让我们学到了更多的知识，让我们享受到了更多的快乐，也让远在天涯的朋友近在咫尺，网络连着我和你。（板书：网络连着我和你。）

二、走近网络，感受神奇。

1、网络不仅开阔了我们的视野，还有很多特殊的作用。（1）自读课本95页的短文《爷爷与网络》，说说你知道了什么？（2）交流：网络是怎样帮助爷爷的？（板书：销售产品）

2、对这位爷爷来说，网络是好帮手，对清华大学女学生朱玲来说，网络可是大救星呢！（1）自读94页下面的事例。

（2）交流：网络带给朱玲姐姐的是什么呢？（板书：求医问药）

3、我们年纪小，许多程序还不会操作，但你一定见过其他人上网，你知道上网还能做什么吗？ 引导学生结合生活实际进行交流（如网上购物、交手机费、网上找工作、交朋友、听音乐、看电视，等等）。

4、小结，板书：结交朋友、获取知识、方便生活、娱乐休闲。

5、过渡：现在，老师就带领大家走进神奇的网络世界。

三、走进网络，亲身体验。

课件出示网站的名称，根据学生的需要逐个点击，引导学生了解各个网站的功能。

四、理性思考，合理上网。

（一）玩电子游戏的利与弊

1、教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？（学生发言，可能，大部分同学喜欢玩电子游戏。）

2、师：看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？（先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。）

3、师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？（简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。）

4、小结：网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。（齐读）

（二）案例分析 形成认识

1、过渡：同学们，四通八达的网络几乎覆盖了我们学习和生活的方方面面。那么，网络给我们带来方便和快乐的同时，还带来了什么？

2、课件出示视频资料：五年级女生乐乐沉迷于网络，三天不回家。

3、讨论：你想对乐乐说些什么？你见过或听说过这样的事例吗？

4、请大家阅读《赵亮之死》，谈谈自己的看法和感受。

5、看完案例，我们的心被深深的触动了，乐乐的离家出走，赵亮的死给了我们教训，为了避免这样的悲剧再度发生，请你提出一些合理上网的建议。

6、小组讨论，制定合理化的方案。（如限定时间、设置密码、家长监督等。）

（三）文明上网 遵守公约

1、教师引导：在我们身边，很多孩子除了上网游戏，还喜欢聊天交友，还喜欢在一些贴吧上发帖子，但有些同学语言极不文明，甚至侵犯了别人的权利，老师知道的就有我的一个已经毕业的学生，因为别的同学在网上发帖辱骂嘲笑她，吓得她不敢来上学，不敢和别人交流，最后休学了3个多月才回到了学校，可她的心灵却受到了深深的伤害。同学们，你遇到过这样的事吗？你见过贴吧里的不文明语言吗？你有什么感受呢？

2、学生发言。

3、那以后在和别人在网上交流需要注意些什么？（自由说说，提出建议。）

4、教师给学生推荐《安全上网的十个准则》。（一人读一条）

五、盘点收获，享受快乐。说说这节课有什么收获。

六、课堂总结，拓展延伸。

同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多！

【板书设计】：

网络连着我和你

销售产品 求医问药 获取知识 方便生活 结交朋友 娱乐休闲 合 理 上 网

第三篇：《网络连着我和你》教学设计

《网络连着我和你》教学设计

课前分析

现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。因此，我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏的时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。教学目标：

1、知道网络带给我们的快捷与危害；

2、懂得合理利用网络，制定网络道德公约。教学重点：

学生通过对电子游戏的讨论，知道网络对我们的影响。教学难点：

正确认识、对待网络游戏，尝试制定网络道德公约。课前准备：

调查身边人、家里人都利用网络做些什么。教学过程：

一、谈话激趣导入新课

1、同学们喜欢上网吗？你们平时都上网做些什么呢？(设计意图：联系学生的生活实际作为切入点，让孩子

有话可说，同时也为导入新课，做好了铺垫。)

2、学生自由回答。

可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。

可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友等。

师：看来，大家的网络生活很丰富！的确，网络的出现给人类带来了前所未有的影响，可以说，网络已经渗透到我们生活的方方面面，所以，我们的生活已经离不开网络。那么，作为小学生的我们一定要好好学习网络知识，让网络更好的为我们服务。今天，就让我们一起走进《网络连着我和你》。

2、联系生活实际，说一说你的爸爸、妈妈，以及身边的叔叔、阿姨都上网做些什么？

(设计意图：孩子们通过对身边人的了解，来说一说网络给大家带来的便捷，从而认识到网络对人类产生的影响。)

二、课文阅读，了解网络

师：网络真的好神奇！它可以带给我们很多的快捷与便捷，这只是它众多功能的一点点儿，请大家仔细阅读教材93至97页的内容，说说网络在其他方面的功能。

(设计意图：让学生通过阅读教材的内容，简单的说一下网络的其他功能，体会网络的便捷与神奇。)

三、提出问题，要孩子们说真话，自然引出“电子游戏” 师：孩子们，通过以上的学习，大家知道了网络的便捷与神奇，那么，网络带给我们的永远都是好的一方面吗？不是的！网络在带给我们便捷的同时，也隐藏着对我们的危害。

问题：孩子们，在网络中，你最喜欢做什么？一定要说实话哦！

预设：生(玩游戏)那么，平时你喜欢玩什么游戏呢？

预设：生(爱好不同，学生说的游戏名字也各不相同)师：从大家的交流中，看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？

先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。

师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？

简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。

(设计意图：孩子们通过说真话来体验大多数孩子对电子游戏的迷恋，自然引出电子游戏带给孩子们的危害。)小结：从大家的讨论中，我们知道了电子游戏的利与弊，这也正体现了电子游戏是一把双刃剑，对我们既有有利的一

面，也有不利的一面。游戏不是不可以玩，但我们一定要合理安排好玩的时间。说到双刃剑，不仅仅指电子游戏，大到整个网络也是如此，带给我们便捷的同时，也隐藏着它的危害。

四、联系生活实际，说说网络给你身边的人带来了哪些便利与危害？

(设计意图：让孩子们通过身边活生生的事例，再次领略网络带给人们的利与弊)小结：通过以上活生生的事例，让我们再一次领略了网络带给人类的利与弊。那么，作为小学生的我们，面对开放的、信息庞杂多样的互联网，我们怎样上网才是安全的？请大家仔细阅读《上网十准则》

五、结合自身实际，尝试制定适合自己的网络道德公约 两人一组讨论一下，制定属于自己的网络道德公约。大约三分钟之后，学生发言，教师选择比较适合约束本班学生的公约，让学生板书到黑板上。

师：孩子们，我们制定了属于自己的网络道德公约，更重要的是遵守！希望大家都能遵守好我们的上网公约。

(设计意图：为了保证以后能够安全上网，尝试制定合理的网络道德公约，形成自我约束的习惯，做文明上网的好少年。)小结：同学们，通过本节课的学习，我们应该明白：网

络是工具，不是玩具。如果我们合理利用网络，将会受益终生；否则，就会玩物丧志！只有我们做到合理利用网络了，网络时代的阳光才更加灿烂，鲜花才更加艳丽，小树才更加茁壮，你我才更加快乐！

最后送给大家一句话与大家共勉：网络连着我和你，合理利用快乐多！

（设计意图：最后将整节课的主题呈现出来，起到总结、升华、强调的作用。）

第四篇：教学设计《网络连着我和你》

《网络连着我和你》公开课教学设计

一、教材分析：

现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类传递信息的活动产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但网络上那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。

二、教学目标：

1、态度：体验网络给自己学习和生活所带来的乐趣，严格控制上网时间，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

2、能力：制定好让家长、老师放心的上网方案，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，尝试制订儿童网络公约。

3、知识：初步了解网络的作用，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的活动产生越来越大的影响。

三、教学重难点：

教学重点：学生通过对生活的体验，总结出网络对我们生活的影响越来越大，既有对我们青少年儿童有益的，又有对我们成长不利的。

教学难点：如何通过自己的亲身经历来正确对待电子游戏，制定出网络道德公约，能辩证地看待网络这种现代媒体，学会合理利用网络。

四、设计理念：

以“网虫”的经历为主线，联系学生的生活实际，来对学生进行分析和教育。通过课件来激发、调动学生的积极性，小组讨论、相互启发、充分交流等活动方式，使学生在与“网虫”的对话中学到知识，提高能力，受到教育。

五、教具准备：

自制课件

六、教学过程：

（一）谈话引入

1、今天和大家一起来上课的不仅有来自于各学校的领导老师，我还邀请了一位来自于海南岛小朋友，你们想知道他是谁吗？

首先就让我们大家一起来认识这位小朋友吧！（课件出示）

2、第一个问题是：大家猜猜我和刘老师是怎样认识的？ 引导出 “网上聊天”。

我们经常在周六的晚上八点在网上聊天，我会告诉他一些学习方法或者是我们北方山区的风土人情，他也会告诉我他在生活与学习中遇到的问题或者是海南风光。我们的网友关系保持了有一年多的时间了。

你们谁在网上聊过天？

（二）合作探究

一、网络带来的便利

网虫的第二个问题是：除了网上聊天之外，你们经常在网上干什么？ 引导学生回答：发电子邮件、查学习资料、看书、听音乐、看电影„„（课件出示，让学生举例说明如何查找资料的方法步骤。）

教师补充：网络上能做很多事情，除了同学说的之外，还有网上医疗会诊、远程教育、网上购物、发布供销信息„„

（课件出示）

网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。

二、网络带来的不利

互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少不利于我们青少年成长的东西，所有这些内容无一不吸引着同学的眼球，我们如何去面对网上的内容呢？

1、问卷小调查

听听“网虫” 又有什么话要说。

“网虫”和大伙同样喜欢上网，想了解一下大家上网的情况，你们来完成他给大家准备的问卷小调查吧：

都在什么地方、时间、上多长时间、主要干什么。（课前下发；教师课件出示。）

统计学生填写结果。（引导出玩电子游戏。）

2、结果讨论

针对大家填写的结果，“网虫”有什么话要说。

（课件出示：“网虫”也猜出了你们填写的结果，肯定是上网玩游戏的最多，于是他将他玩过游戏的类型告诉给大家，看看你们玩过这些没有。）

（课件出示）：冒险类（深海历险）、战斗类（守护者）、益智类（古埃及推箱子）、休闲类（秋天的花瓣）、敏捷类（海底跳跃）、射击类（惊人小飞龙）、体育类（跑跑卡丁车）

“网虫”玩过的游戏还真不少，咱们同学们看样子想不接触网络游戏是不可能的了。“网虫”又有什么信息，大家一起来看看。

（课件出示：“网虫”想问问大伙：我们该怎样对待电子游戏呢？）咱们分小组讨论一下“网虫”的问题好吗？ 讨论要求是：

分两大组讨论，一方为玩电子游戏的好处；一方为玩电子游戏的坏处。四个同学为一小组，最后由你们确定的组长来发言。讨论时间为2分钟。组长汇报。

3、制定方案

通过讨论可以看出，玩游戏既有好处，也有坏处。游戏不是不可以玩，关键是如何合理安排玩游戏的时间。其实爸爸妈妈老师们担心的也是这一点，为了让他们对我们同学放心，就让我们来制定一个上网控制时间的方案吧。

每个小组制定出一个让家长放心的玩游戏的方案，时间2分钟。小组推选代表来汇报发言。

我们同学言出必行，可别制定出方案再次让所有人失望哟！

“网虫”把他是如何来控制上网时间的做法也带给大家，看看他的安排。（课件出示）

他要把他以前沉迷网络游戏的故事讲给大家，看看大家又有什么想法。（课件出示故事）

4、教师小结

迷恋网络，沉迷游戏，对于青少年的成长十分不利，很多青少年因为上网成瘾，逃学、厌学，轻信一些传言，甚至离家出走、猝死在网吧。有人形象地将迷恋网络称为“电子海洛因”，希望同学们正确、合理地利用网络资源来为我们服务。

三、课内延伸

1、网上垃圾引发的思考

同学刚才说网上可以进行收发电子邮件，它有什么好处？谁会申请电子邮箱？ “网虫”说他的邮箱里经常收到一些推销广告、交友信息的垃圾的邮件，内容很不健康，使他很苦恼，不知道该怎样办，请大家给他想想办法，有什么好的建议和办法发送到他的邮箱：hainanwangchong@126.ocm,他会十分感谢大家的。

那么你们大家有什么好的建议呢？来说一说。

（将不道德的作法在网上公布于众；向国家网管部门反映网上的这种行为；在申请邮箱时设置拦截选项；安装软件拦截此类信息„„）

2、制定网络道德公约

大家既要“上好网”，又要上“好网”，“网虫”想号召大家来制定一些儿童网络道德公约，在各种青少年、儿童网站留言，让所有青少年健康上网，文明上网。

“网虫”已经把他的网络道德公约发布在中华少年网上了，也希望大家能够做到，内容是这样的（课件出示）：

①不收集不健康的信息； ②不制作、发布病毒、黑客； ③不发送骚扰性的邮件； ④聊天时用语文明；

⑤不看、不下载低级趣味的网络内容。

四、总结揭题

“网虫”要下线了，他很高兴与大家共同学习本课，希望大家能够把他加入QQ好友，与他常联系。

网络在我们的生活中已经是必不可少的了，与我们的生活密不可分，我们通过网络能够认识很多人，能够做很多事，我们要合理地利用网络，使我们的生活变地更美好。这就是我们今天学习的内容《网络连着我和你》。

（相机板书课题：网络连着我和你）

五、课后作业

将课本102页中的《安全上网的十个准则》以邮件的形式发给你的QQ好友、身边迷恋网络的朋友。

第五篇：《我和你》教学设计

《我和你》教学设计

城关中学

李芳芳

教学目的：

1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。

2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学重点：学唱歌曲《我和你》。

教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程：

一、组织教学： 1．师生互动，歌声问好 2．师生律动，进入情境。

播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。

（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。）

二、听赏《运动员进行曲》

1、交流初听感受

师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。

2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。

师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？

3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。

（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。）

三、学习歌曲《我和你》

1、导入课题

A、师生交流，了解奥运知识。B、播放课件，回顾奥运场景。

2、初听歌曲

A、播放视频，欣赏《我和你》表演。B、用lu轻声哼唱

3、教师范唱 学生随节拍简单律动

4、学习旋律 A、“找朋友”游戏

听辨找出相同旋律和相似旋律 B、视唱歌谱

5、学唱歌曲

A、学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。B、教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。

6、表现歌曲

A、情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。

B、多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。）

四、小结课堂，情感升华。

我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！